海南岛开发的地理背景教案(选修2)

海南岛开发的地理背景教案(选修2)
海南岛开发的地理背景教案(选修2)

10.1海南岛开发的地理背景

教学目标:

1.知识:

⑴了解海南岛的区位条件和资源条件,理解我国开发海岛和海域的重要意义。

⑵理解海南岛区位条件的变化、丰富的资源条件对海南岛开发的意义。

2.技能:利用海南岛有关的位置分布图、自然条件图表资料,分析海南岛开发中的有利和

不利条件,并从中掌握海岛和海域开发中应考虑的因素。

3.情感、态度、价值观:

通过分析我国海岛和海域开发的意义,培养学生的海洋意识、国家安全意识和

可续发展的意识。

教学重点:海南岛开发的区位优势、热带资源优势和海洋资源优势。

教学难点:我国海岛和海域开发中的海洋权益,海南岛区位条件的变化。

教学方法:资料分析法、读图分析法

教学过程:

[导入新课]由钓鱼岛风波谈起

[讲解] 钓鱼岛是海洋中一个孤岛,从海岸基线向四周延伸200海里,作为该国的专属经济区,拥有总计面积大约125600平方海里也就是42.5万平方千米海域的海洋资源管辖权,相当于12个海南岛的面积。

引言:我国是个海洋大国,岛屿面积约8.6万平方公里,管辖海域面积约300万平方公里。请同学们看绪言回答,为什么要开发海岛和海域资源?

近年来,国家加大对海岛的资金和科技投入,从解决交通、能源和淡水供应等着手,加快基础设施建设,推动了海岛社会和经济的发展。

[讲解] 为了加快海南岛社会和经济的发展,1988年,全国人大审议批准成立海南省,并划定海南岛为我国最大的经济特区。在这以后,海南岛的经济得到了迅速发展。

[引导阅读图10.2] 分析海南岛迅速发展的经济

1.产业结构的变化

2.工、农、贸、旅和国民生产总值的增长状况

1987年:经济以农业为主(占一半)

1999年:第三产业特别是旅游服务业比重增长迅速、农业比重下降,工业比重变化不大。

[过渡]为什么海南岛国民经济会如此快速发展呢?主要是依托区位、资源、政策等方面的优势。

一、地理区位优势

填图:琼州海峡、台湾海峡,马六甲海峡,雷州半岛,东南亚及邻国,港澳、台湾珠江三角洲

画航线:向东经台湾海峡到日本,向西经马六甲海峡到南亚、西亚、非洲。

通过填图,思考回答:海南岛的地理位置使其具有怎样的区位优势?有什么重要意义?

学生总结回答:

1.海陆区位:南部大岛,华南和西南陆地国土和海洋国土的结合部。

意义:大西南出海的前沿;开发利用南海资源的基地。

2.经济区位:近傍香港,遥望台湾,内靠珠江三角洲,外邻东南亚。

意义:既有经济腹地的依托,又受到经济发达区的辐射和带动,便于内引外联,发展

经济。

3.交通区位:靠近东亚与东南亚之间的国际深水航道;南海是我国通往东南亚、印度洋直到

非洲、欧洲的海上通道。(海运便利)

意义:便于发展外向型经济

[小结并过渡]海南经济在建省建特区后得到了迅速的发展。在此之前,海南岛的经济发展如何?原因是什么?

学生看书回答:

区位变化:1.改革开放前的国防前哨,经济发展较落后。

2.改革开放后,依托区位、资源、政策等方面的优势:

A.经济发展迅速,成为我国最南端的开放窗口。

B.1988年建省,海南岛成为中国面积最大的经济特区。

小结:海南岛建立经济特区后,依托政策优势,充分发挥区位和资源优势,经济迅速发展、产业结构得到优化,工、农、贸、旅均得到迅速发展。发展最快行业是国内旅游业。活动:海南经济虽然在建省建特区后得到了迅速的发展。但是,同经济发达地区相比,海南还有较大差距,对比海南岛和台湾岛、斯里兰卡的自然条件和经济发展的差异,分析说明海南岛的开发潜力和发展前景。

学生讨论回答,教师暂不作定论。

引导并过渡:虽然,同经济发达地区相比,海南还有较大差距,但是,经济发展潜力巨大。

除了区位优势以外,海南岛的资源优势相当明显。根据你以前掌握的知识,从海

陆位置和纬度位置,这里应该还有什么资源?为什么?

学生回答:海洋资源优势和热带资源优势

二、海洋资源优势

海南省除了海南岛外,还包括了南海中的西沙、南沙等群岛及附近海域。所以海南省又是我国海洋资源最丰富的省份之一。海南省是我国海洋面积最大的省,南海的绝大部分都属海南省,所辖面积200万平方千米,约占全国的一半,辖区大小岛礁600多个,如此广阔的海城,为海南岛社会、经济的可持续发展提供了丰富的资源。

1.生物资源丰富:多样性的海洋生态系统,不仅能提供丰富的食品资源,还是极佳的旅游胜

地。

2.渔业资源丰富:渔场面积大,鱼类品种多、生长快、渔汛期长。且浅海、滩涂面积广大,

适宜于发展人工养殖业。

3.油气资源丰富:南海的油气前景可与波斯湾相媲美。这也是南海周边的一些国家要争夺我

国南海诸岛的主要原因。

4.旅游资源丰富:海南岛夏无酷暑,冬无严寒,海域环境良好,浴场、滨海和海下热带景观

构成了别具特色的旅游资源。

5.海南岛海岛众多,可开发利用的空间资源广。港湾可建港口发展海洋交通,也可发展养殖,

滩涂可发展养殖等土地,岛屿在完善基础设施后,可开发成为海上渔业补

给,贸易,旅游,以及热带海洋科学研究与实验基地。

三、热带资源优势

从纬度位置上看,海南省是我国唯一全都地处热带的省区,所以它有更丰富的光热资源,看教材反映光热条件的数据。

[引导阅读图10.3] 图上四地分别位于海南岛的什么方位?根据降水和气温资料判断各地属于什么气候?这种气候有什么特点?

[学生回答]分别位于岛的北部、南部、中部和西部,都属于热带季风气候,特别是有明显旱雨两季。

[提问]这种气候类型最大的优点是什么?有利之处和不利之处是什么?

[学生回答]。

光照充足,夏热冬暖,降水丰富,为热带季风气候。

降水集中5-10月,东部降水(东南季风的迎风坡)多于西部沿海(背风坡)。

莺歌海盐场位于西部海滨,海滩平坦,降水少,蒸发旺盛,利于晒盐。

最大的优点:光热充足,夏季普遍高温,并且雨热同季

1.有利之处:热带气候和热带生物资源丰富。是我国最大的热带物种基因库,可一年三熟,发展热带高效农业,热带作物非常丰富,是全国主要的热带地区。热带农业资

源繁多。海南可提供的热带农产品很多,热带水果,有香蕉、龙眼、荔枝、波

萝蜜;热带经济作物,有橡胶、剑麻、可可、咖啡、蔗糖和反季节瓜菜。当北

方白雪皑皑寒风刺骨的时候,海南正是生产瓜菜的最好时机,源源不断地满足

国内市场的需求。同时热带花卉和热带海淡水养殖也非常可观。

2.不利之处:夏秋季节的台风和冬春的低温危害。

读海南岛地形图,分析回答:海南岛的地形地势有什么特点?如何开发利用?

回答:1.地形地势:地势中高周低,地形呈环形层状结构、土地利用类型多样

中部至沿海三大地形依次是山地、丘陵台地、滨海平原。

地形决定海南自然环境呈环带状分布

2.河流:受地势中部高、四周低影响,河流从中间向四周分流

课堂小结:由于海南岛所处的近港、望台、靠珠江三角洲、邻东南亚的相对位置,使其在大力发展外向型经济的今天具备了明显的区位优势;由于它所处的纬度位置,使其具备了显著的热带资源优势;热带岛屿的位置,使其具有了最突出的海洋资源优势。所有这些,都为海南岛的开发提供了极为有利的条件。

活动:说一说如何扬长避短,发挥海南岛的区位优势和资源优势?

海南岛有着丰富的资源优势和一定的区位优势,但是在开发方面也存在着一些不利因素,要正确认识它存在的有利和不利因素,扬长避短,选择一条可持续的发展道路.

海南岛的地理区位优势主要表现在交通位置,周边国家和地区多数经济发展方兴未艾,势头强劲等方面;资源的优势主要表现在热带的动植物资源以及相关产生的旅游资源,周围广阔的海域存在着丰富的海洋资源,包括海洋生物资源,海洋矿产资源和能源以及海洋空间资源;海南岛存在的优势还有一方面也是不容忽视的,就是国家倾斜的开发政策和一定量的资金投入.1988年专门设立了海南省,当时成为我国第三十一个省级行政区,将海南岛确定为我国的第五个经济特区都为海南岛的快速发展创造了良好的条件.

海南岛开发方面存在着许多不利因素,主要表现在开发的历史短暂,20世纪80年代开始大规模开发,设省以后才开始真正意义的大规模开发;处在我国南部边陲,国防任务明显,交通不便,岛省的状况使该岛与大陆联系较为困难,大陆的公路,铁路到此已经运力不足,琼州海峡成为一道天然的屏障,阻隔了岛屿与陆地的相连;珠三角的两个经济特区发展制约了海南岛的开发.当时珠三角地区已经有了我国两个正在开发之中的经济特区,由于我国经济实力还不足,开发资金投入有限,同时开发多个地区有些力不从心;基础配套设施没有及时建成,对投资项目和资金的吸引力不强;资源开发需要大量启动资金,资金注入无法实现;处在计划经济向市场经济转轨的关口,不规范的市场造成了海南岛开发的盲目性和无序性,重复投资和资源浪费现象严重,九十年代的经济泡沫对海南岛的开发造成了巨大的戕害,为海南岛今后经济的发展布下了严重的阴影.

客观分析海南的开发历程,找出成功的经验和失败的教训,提出学生自己的开发建议和意见.

板书设计

海南岛开发的地理背景

地理区位优势

海陆位置

海洋资源优势海南岛开发的地理位置

纬度位置—热带资源优势

海南省初二会考地理真题(含答案)

海南省2017年初中毕业生学业水平考试 地理科试题 (考试时间:60分钟满分:100分) 第一部分选择题 选择题共35题,每题2分,共7 0分。在每题给出的四个选项中,选出一项最符合题目要求的选项。 1. 2017年1月28日(除夕)22时,全球华人同步参与央视春晚微信抢红包,法国巴黎的华人同时参与则是当地时间14时,造成这种时间差异的主要原因是 A.四季的变化B.月球公转C.地球公转D.地球自转 2.下列天气符号代表的天气与我们的生产生活组合合理的是 ~ 2017年6月4日,美国总统特朗普访问沙特阿拉伯。完成3~4题。 3.随行翻译除了母语外,还应精通的语言是 A.英语B.法语C.西班牙语D.阿拉伯语 4.随行人员看到最多的宗教建筑物是 A.教堂B.清真寺C.寺庙D.佛塔 5.下列事实能证明海陆变迁的是 A.太阳东升西落B.四季变化C.钱塘江的潮涨潮落D.台湾海峡的形成 - 6.快递包装产生大量的包装纸、不可降解的胶带和塑料袋,由此带来的环境污染问题日益突出,下列做法能减少该问题的是 ①适度包装②用可降解的胶带和塑料袋包装③分类回收④随意使用包装盒 A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 读美国本土图(图2),完成7~8题。

7.图2中阴影部分表示的农业带是 A.乳畜带B.小麦区C.玉米带D.棉花带 8.从图2中的信息可知 | A.美国地势东高西低B.美国平原狭小,山脉众多 C.美国最长的河流自北向南流D.五大湖全在美国境内 9.假期,小玲到五指山区登山,发现山上气温比山下低,其成因是 A.经度差异B.纬度差异C.海拔差异D.海陆差异 10.央视热播的《航拍中国》记录片中展示的坎儿井、棉田、零星分布在山麓的绿洲等画面,其航拍地是 11. 2017年,我国自主研制的“神威·太阳之光”超级计算机再次占据全球超算榜首,影响该高新技术发展的主要因素是 A.交通、资源B.人才、技术市场、土地D.劳动力、矿产 [ 2 01 7年5月1 8日,我国在南海首次成功试采可燃冰。读图4,完成12~14题。

高中地理选修3试题大全

高二下学期强化训练1 命题人:范庆 1.旅游的主体是() A.旅游者 B.旅游资源 C.旅游服务业 D.休闲时间 2.下列叙述正确的是() A.按游览区域划分,可分为地方性旅游,区域性旅游和全国性旅游三种具体形式。 B.国际旅游一般可分为跨国旅游与洲际旅游两种形式。 C.一些经济发达地区的游客,开始步入观光型旅游和度假保健型旅游。 D.我们国家大多数旅游者的旅游按旅游目的划分多属于观光型。3.艾菲尔铁塔举世闻名,不仅是因为其结构及造型的独特性,属于当时建筑的奇迹,还由于它打破了埃及胡夫金字塔保持了大约4500年的人类最高建筑物的纪录,这反映了旅游资源的()特性。A.历史文化属性 B.非消耗性 C.美学属性 D.位置相对稳定性

4.下列旅游资源中属于山水组合景观的是() A.丽江古城 B.黄果树瀑布 C.吉林雾淞 D.神女峰5.湖南武陵源风景区从旅游资源的形成角度来看属于()A.火山地貌景观 B.花岗岩地貌景观 C.砂岩地貌景观D.山水组合景观 6.旅游目的地必须具备旅游接待服务设施和旅游功能。下列地区不可能成为世界重要旅游目的地的是() A.地中海 B.加勒比海 C.东南亚 D.喜马拉雅山 7.现代,在城市外围人口密度较小、生态环境较好的地区,涌现出休闲度假村、农家乐等新的旅游形式,它们产生的影响因素主要是() A.与城郊独特的构造地貌有关 B.主要依托于比城市温凉的气候条件 C.因为一些名人在城郊留下了墨迹、赋诗、名联等而增加了知名度D.社会认知因素的影响 8.安徽天柱峰虽然美学价值相当高,但是游人却很稀少,反映了我国旅游资源哪个分布特征() A.分布广泛 B.旅游

高中地理必修三教案

高中地理-必修三教案 新人教版高中地理必修三教案全册-第四章区域经济 发展 第一节区域农业发展 以我国东北地区为例 课时安排:2课时 教学目的: 1.初步了解,实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。 2.通过阅读地形和气温、降水分布图,了解东北地区农业发展的利弊因素。 3.通过对比和分析,了解东北地区农业布局特点,并深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。4.结合具体发展模式,分析东北不同区域农业发展的方向。教学重点: 1.东北地区农业发展的利弊因素 2.东北地区农业布局特点,深入探讨东北地区大规模专业化生产和商品粮基地建设的特色。 3.分析东北不同区域农业发展的方向。 教学难点: 1.实现区域农业的可持续发展应该综合考虑哪些因素。2.东北地区农业发展的利弊因素

教具准备:有关挂图等、自制图表等 教学方法:比较法、案例分析法、图示法等 教学过程: 第一课时 一、发展区域农业的一般步骤 1.综合考虑自然、社会经济、区位、市场等各种因素确定区域农业的大方向 不同的区域有不同的自然条件,适合发展不同的农业。同一区域的自然条件往往适合发展多种农业,所以还要根据区位条件、社会经济条件,以及市场需求,发展本区域有生产优势的农业。 2.根据区域内部差异,合理布局小区域农业。 一个区域在确定农业发展方向的前提下,再根据区域内部的地理分异特点,因地制宜调整农业结构,合理安排农业生产布局,使区域的农业发展与区域内特定的自然条件、社会经济条件有机地结合起来,形成具有特色的生态与经济良性循环系统,实现区域内经济、社会和生态效益的统一。 如:我国重要的商品农业生产基地东北地区 该区自然地域完整,农业生态类型多样,生产部门齐全二、地理条件 1.范围:黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古自治区东部。2.地位:我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业

高二地理海南岛开发的地理背景复习

第十单元海岛和海域的开发—以海南岛为例 10.1海南岛开发的地理背景 学案导学 【知识网络】 ________,四面临海 ______________________________________ 地理区位优势 ____香港,____台湾,内靠__________,外临______ 位于______________上,靠近____________ 连接____、______、______________ 1988年划定为________ 海南岛开发 ________优势,农作物________ 的历史背景热带资源优势 我国最大的______________ ____资源提供食品和旅游观赏资源 海洋资源优势____资源为我国发展热带海洋渔业基础 ____资源据评估可与波斯湾媲美 旅游资源别具________ 【重要图释】 1、图10.1 “海南岛的地理位置图” 从纬度位置、海陆位置、经济位置、交通位置方面掌握海南岛的区位,见教学内容表格10-1中的地理位置特征栏目。 2、图10.3 “海南岛各地气温和降水的月份分配图” 从气温曲线图上可以看出,海南岛最冷月气温在150C以上,可判断它位于热带,再根据降水柱状图可知它是“夏雨型”,因此确定它的气候类型是热带季风气候,丰富的光热水资源为发展海南岛热带高效农业和特色旅游业提供了良好条件。 【知识建构】 学习策略:案例对比分析法:可选择与海南岛在开发方面有着许多相同点的我国或者世界的一些开发事例作为案例进行对比分析,如搜集和整理台湾、夏威夷、斯里兰卡、新加坡等国家和地区的资料,对照分析自然条件和经济发展的差异,借以认识海南岛开发的潜力和发展前景。同时注意:本课共出现了多幅统计图表,可尝试进行图表转换、图文转换,学会同一地理内容不同的表示方法,提高图表的解读能力。 一、地理区位优势 导学程序:海南岛区位优势表现在哪里?近20年来经济发展迅速的原因是什么? 原理透视:.

鲁教版高中地理必修三第一单元1.1 认识区域 教案

教学目标: 1.结合实例,分析说明区域的内涵。 2.了解区域的分类,并举例说明不同类型的区域。 3.结合实例,分析说明区域的一般特征。 教学重点: 1.辨析均质区和功能区的概念 2.分析说明区域的一般特征 教学难点:辨析均质区和功能区 教学方法:讲授法新-课-标-第- 一-网 课时安排:2课时 教学过程: (导入)提出问题“什么是区域”,可以结合初中所学的世界和中国地理,列举出一些区域类型。 (新授) (一)区域的含义: 1.概念指一定范围的地理空间,指人们在地理环境差异的基础上,按照一定的指标划分出来的。 2.划分指标 举例 举例按指标性质 分类 单一指标自然要素 综合指标人文要素 3.特点(1)有一定的面积、形状、范围、界线 (2)有明确的区位 (3)内部特征相对一致 注意:所有的区域是否都有明确的边界? 不一定。有的区域边界是明确的(行政区);有的区域边界具有过渡性质(干湿区)。 4.划分的目的: 主要是为了进一步了解各区域之间的差异,因地制宜地对区域加以开发利用。 (二)区域的类型 1.区域有多种类型,一般分为均质区和功能区。 (1)均质区:指那些某些要素具有相似性或相对一致性的区域。 划分的依据可以是某一自然要素也可以是人文要素,如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上; (2)功能区:某些功能紧密相连,具有某些方面相关性或内在联系的区域。 它是由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成的。如城市经济区就是指以城市为中心,并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。 注意:凡是以区域物质内容为指标的分类所形成的区域均属于均质区范畴;凡是以区域内在联系为依据进行分类所形成的区域均属功能区范畴。

2018年海南省中考地理试卷 (1)

2018年海南省中考地理试卷 一、选择题共35题,每小题2分,共70分.在每小题给出的四个选项中,选出一项是最符合题目要求的选项. 1. 下列关于我国地理位置的叙述,正确的是() A.位于亚洲东部,太平洋西岸 B.大部分位于低纬度地区 C.领土最东端在帕米尔高原 D.位于南半球 【答案】 A 【考点】 我国优越的地理位置及特点 【解析】 从东西半球来看,我国位于东半球;从南北半球来看,我国位于北半球;从海陆位置看,我国位于亚洲东部,太平洋的西岸,是海陆兼备的国家;从纬度位置看,我国领土南北跨纬度很广,大部分位于中纬度地区,属北温带,南部少数地区位于北回归线以南的热带,没有寒带。 【解答】 我国位于亚洲东部,太平洋西岸,故A正确。 我国大部分位于中纬度地区,故B错误。 我国领土最西端在帕米尔高原,故C错误。 从南北半球来看,我国位于北半球,故D错误。 2. 读世界海陆分布图,完成下列小题。 (1)①与②两大洲的分界线是() A.白令海峡 B.苏伊士运河 C.巴拿马运河 D.马六甲海峡 (2)南回归线穿过的大洲是() A.非洲、大洋洲、南美洲 B.亚洲、非洲、北美洲 C.非洲、亚洲、南美洲 D.欧洲、亚洲、北美洲 【答案】 C A 【考点】 洲界线

七大洲的地理分布和概况 【解析】 (1)地球上的陆地被海洋分割成六个大块和许多小块,面积较大的陆地叫大陆,面积 较小的陆地叫岛屿,大陆和它附近的岛屿合称大洲。全世界共有七大洲,按面积由大 到小排列分别为:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲;大洲之间 往往以山脉、河流、湖泊、运河、海峡等地理事物为分界线。 (2)世界七大洲是:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲;世界四 大洋是:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 【解答】 (1)①大洲是北美洲,②大洲是南美洲,两大洲的分界线是巴拿马运河。 故选C。 (2)七大洲中,被南回归线穿过的有南美洲、非洲、大洋洲。 故选A。 3. 小明同学观察发现,学校旗杆的影子在春分日和夏至日正午朝向、长度不相同,他 运用地理知识分析得出差异的原因是() A.地球自转 B.地球公转 C.太阳自转 D.月球公转 【答案】 B 【考点】 昼夜长短的变化 【解析】 地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定倾角,这就使得一年内太 阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动。当太阳光直射在南回归线上时,为 北半球的冬至日,日期12月22日前后,北半球昼最短夜最长,北极地区出现极夜现象;当太阳光直射在北回归线上时,为北半球夏至日,日期为6月22日前后,北半球 昼最长夜最短,北极地区出现极昼现象;当太阳光第一次直射在赤道上时,为北半球 的春分日,日期为3月21日前后,此时全球昼夜平分;当太阳第二次直射在赤道上时,为北半球的秋分日,日期为9月23日前后,此时全球昼夜平分。 【解答】 地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道的平面成66.5°的固定倾角,这就使得一年内太 阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动,导致学校旗杆的影子在春分日和夏 至日正午朝向、长度不相同。太阳光直射在北回归线上时,为北半球夏至日,日期为 6月22日前后,北半球太阳高度角一年中最大,正午物体的影子最短;当太阳光直射 在南回归线上时,为北半球的冬至日,日期12月22日前后,北半球太阳高度角一年 中最小,正午物体的影子最长;当太阳直射在赤道上时,为北半球的春分日或秋分日,日期为3月21日前后或9月23日前后,此时全球昼夜平分,正午物体的影子长度介 于夏至和冬至之间;故选项B符合题意。 故选:B。 4. 读图,完成下列小题。

高中地理必修三教案全册

第一章地理环境与区域发展 第一节地理环境对区域发展的影响 课时安排:4课时 教学目的: 1.举例说出区域的特征 2.以两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3.以某个区域为例,比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点: 1.比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2.分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学难点: 1.区域的特征 2.以两个区域为例,比较分析地理环境差异对区域发展的影响 教具准备:有关挂图等、自制图表等 教学方法:比较法、案例分析法、图示法等 教学过程: 一、区域1.概念: 区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。 2.特征:(1)区域具有一定的区位特征: 不同的区域,自然环境有差异,人类活动也有差异。同一区域,区域内部的特定性质相对一致,如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 (2)具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的,如行政区;②有的区域的边界具有过渡性质,如干湿地区。 (3)既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。 如,东北平原既是东北地区的一部分,又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 3.划分:由于目的不同,所用的指标和方法不同,人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响 每一个区域都具有特定的地理环境条件,并对区域发展产生深刻的影响。 不同区域地理环境的差异, 人们生产、生活特点差异 区域的发展水平、发展方向等差异 思考 1.导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 点拨:从地理位置(纬度位置、海陆位置)方面思考回答。 2.长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 点拨:长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致,原因从该地地形为平原,降水主要来自东南季风等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡,降水较少,基本呈现从东向西递减的规律。 3.长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异,对农业生产会产生哪些影响? 点拨:长江三角洲地区因河网密布,湖泊众多,耕地多为水田,较为分散。松嫩平原地区河网密度小,导致耕地多为旱地,集中连片。

初中地理《海南省》课程教案

初中地理《海南省》课程教案 教材分析: 对一个省区的介绍,其自然环境的概述是必不可少的,是介绍 其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的位置,结合地图,可看出其地理位置特征,随后介绍了其范围和海南岛面积。教材通过"海南岛地形图" 结合文字描述介绍了海南岛的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相辅相成的,中高周低的地形特点使海南岛水系呈放射状流人南海。海南省地处热带,属热带季风气候,同时又受海洋影响,具备一定的海洋性气候特征。总的来说是以冬季暖热,夏季高温多雨为主要特征。这种气候特征决定了海南省农业以热带作物为主,加之风景秀丽,使其成为我国热带风光旅游胜地。从这一角度看,海南气候特征是本节难点。海南省独特的。热带经济作物为主的农业"和"丰富的旅游资源"是本节的重点。浓郁的民族风情,是与居住在海南岛上的黎族、苗族、回族等少数民族的民风民俗相关联的,也是海南旅游资源的一部分。 教学建议 新课导人: 方案①: 在我国南部有一岛屿,因交通闭塞,人烟稀少,历代封建帝王 都将此作为流放犯人的地方,内陆的,人们把它视为天之涯,海之角,有去无回,故有"天涯海角"之称。你知道它是我国的哪一岛屿吗?

方案②: 用多媒体播放海南的蓝天碧海、沙滩椰林、红树林、珊瑚礁等 热带风光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火欢歌等民族风情的录像片。引人对海南省新课的讲授。 在讲述海南省"自然环境"时,可按以下步骤进行: 1.用多媒体投影仪展示"中国政区"图(或出示"中国政区"挂图X请一个学生指出海南岛、中沙群岛、西沙群岛和南沙群岛。 2.结合地图说出海南岛的地理位置。(海南岛是我国第二大岛,位于祖国南端,北以琼州海峡与广东划界,西临北部湾与越南相对,东部和南部濒临南海,是我国最年轻省份,也是省级经济特区。 3.展示"海南岛地形"挂图,进行以下练习: (1)找出五指山、万泉河、黎母岭、昌化江、南渡江。 (2)海南岛地形有何特点?水系有何特征? (3)这种地形特点同水系特点有何关系?(海南岛中高周低的地形特点,决定了海南岛水系呈放射状流人南海。 3.结合"中国政区"图,请学生描述一下海南所处纬度区域、当地的气候特点。(海南岛属热带季风气候,同时又深受海洋影响,高温多雨为其主要气候特征。全年无冬,最冷月的平均温度为16~24℃。 在讲述海南省"热带经济作物为主的农业"时,按下列步骤进行:方案①: (1)为什么海南省农业以热带经济作物为主? (2)海南省有哪些主要热带作物?

高中地理_旅游地理教案_湘教版选修3全部教案

第一章旅游和旅游资源 【本章学习目标】 了解现代旅游发展的特点及现代旅游的基本要素。 认识旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。 【课时建议】 本章教学时间3课时,其中第一节1课时,第二节1课时,复习1课时。 第一节旅游概述 [教学目标] (一)知识与技能 1.了解旅游地理活动的三大基本要素及各要素的职能。 2.了解旅游活动按游览区域划分和按旅游目的划分的基本类型。 (二)过程与方法 1.通过观看图片、影像资料并阅读相关材料,了解旅游的发展史,提高学生观察、分析问题的能力。 2.通过从现实生活入手,分析按游览区域和按旅游目的划分的旅游类型的具体形式,培养学生理论联系实际的能力。 (三)情感态度与价值观 1.通过对旅游发展史的了解,让学生认识旅游活动已成为人们日常生活的重要组成部分。 2.通过对旅游活动的基本要素和旅游活动基本类型的了解,培养学生对人类旅游行为动机的认识,产生对“好奇、社会交往、荣誉、权力、社会权威和秩序”等人文基本欲望的了解,培养学生欣赏美、鉴赏美的能力,陶冶学生情操,从热爱大自然升华到探究自然美的境界。 [教学重点] 1.旅游活动的三个基本要素 2.旅游活动的类型划分 [教学难点] 旅游活动的三个基本要素以及它们之间的关系 [教具准备] 有关图片、影像资料等 [课时安排] 1课时 [讲授过程] 【新课导入】人类生来就对世界充满了好奇,对远方充满向往。从古代起,人们就一直在地球上旅行,并出现了马可·波罗、哥伦布、麦哲伦以及郑和、徐霞客等著名旅行家。随着社会经济的发展和科学技术的进步,当代旅游业进入了高速发展时期,旅游已经成为大众化的休闲消费形式。那么,什么是旅游?想成为一名旅行者须具备哪些条件呢? 【板书】第一章旅游和旅游资源 第一节旅游概述 一、旅游活动的基本要素 1.旅游的概念 【讲解】旅游是人们在社会文化生活中的一种消闲性活动,是指人们以审美、休闲和社会交往为目的,暂时离开常居住地的一种活动。包括游览观光、度假休闲、科考探险、宗教朝勤等。 【思考】星期天到剧院看戏、家在湖南的张明到广东东莞打工是不是旅游? 【点拨】星期天到剧院看戏没有离开常住地,因此不属于旅游;家在湖南的张明到广东东莞打工,离开常住地的目的是务工,而旅游活动是以审美、休闲和社会交往为目的的,因此也不属于旅游。 【板书】2.旅游活动三要素 【自主学习】阅读课本第2页内容,掌握以下知识: (1)旅游活动的三要素是指什么?三者之间的关系如何? (2)旅游服务业的三大支柱是什么? 【学生回答,教师总结】(1)旅游活动三要素:旅游者(旅游活动的主体)、旅游资源(旅游活动的客体)和旅游业(旅游活动的媒介),旅游者是旅游活动的主体,其他要素都是“服务”于这个主体的,旅游

新版海南省初中地理会考复习资料(含答案)

新版地理精品资料 2019.4 海南省初中地理会考复习资料 第一章中国最南端的省份——海南省 1、海南省,简称,海南岛(面积3.4万平方千米)是海南省的陆地主体,也是我国面积最大的和第二大岛。 2、位置与疆域:(1)海南岛的经纬度位置:最北端在文昌市的角20°10′N、最南端位于三亚市的角18°10′N、最西端位于东方市的鱼鳞角108°37′E、最东端位于文昌市角111°03′E。 (2)海南省地处太平洋的西岸,位于我国最,把守着祖国沿海出入的,又是连接两洲(洲、大洋洲)两洋(洋、洋)的交通要道,地理位置非常重要;(3)海南省管辖海南岛及周边岛屿和群岛、群岛、群岛,海南省的最南端位于4°N附近的。 3、人口:901.93万(2013年)、民族:汉族为主,族、族和族是海南省的少数民族;华侨:海南省是我国著名侨乡之一,海口、文昌、琼海和万宁华侨最多。 4、行政区划:4个地级市(海口市、三亚市、市和2015年刚设立的市);五个县级市(文昌市、琼海市、万宁市、五指山市和东方市);4个县(定安县、屯昌县、澄迈县和临高县);6个民族自治县(昌江黎族自治县、白沙黎族自治县、乐东黎族自治县、陵水黎族自治县、黎族-苗族自治县、黎族-苗族自治县、);1个开发区(洋浦开发区)。

参考答案:1.琼经济特区 2.(1)海南锦母铜鼓(2)南端南大门亚太平印度(3)西沙中沙南沙曾母暗沙 3.黎苗回世居4. 三沙儋州琼中保亭 第二章中国海洋面积最大的省份 1、广裘的海域:(1)管辖海域面积(200多万平方千米);(2)海南岛及周边岛屿; (3)三大群岛:群岛、群岛、群岛。 2、丰富的海洋资源(海南省资源优势之首):(1)生物资源、(2)油气矿藏资源:北部湾、琼东南、莺歌海和曾母暗沙;(3)化学资源:主要盐场有和东方盐场;海南岛西部沿海气温高,阳光足,蒸发量大,海水盐度高,港湾滩涂多,地势平坦,晒盐条件好。 (4)滨海风光:海南岛拥有漫长的热带海岸线,有明媚的阳光、湛蓝的海水、洁白的沙滩、清新的空气、多姿的椰树、幽雅的海岛、独特的民族风情为建设国际旅游岛提供了优越的条件。主要旅游胜地有:亚龙湾、大东海、三亚湾、高隆湾等。 3、海洋管理:维护海洋权益,保护海洋环境,防止海洋污染和生态破坏,合理开发海洋资源等。 (答案:1、西沙中沙南沙 2、莺歌海) 第三章海南省的地形 1、海南省地形的形成过程(地震与琼州海峡、海南岛的分离、海底村庄): 2、海南岛的地势特征:;地形从中部向四周分别为:中部山地,最高峰是海拔1867米的山,山地丘陵、台地阶地(面积最大)、平原、海岸带 3、特殊地貌景观:海口市雷琼火山地质公园的火山地貌 参考答案:2.中间高,四周低五指山

高中地理_选修六_环境保护全套教案[教案]说课讲解

环境保护全套教案选修6 课时安排:4课时 教学目标: 一、环境与环境问题 λ 1、人类与环境的相互关系,正确的环境伦理观 λ 2、环境问题产生的主要原因及危害 λ 3、当前人类所面临的主要环境问题 二、资源问题与资源的利用、保护 λ 1、主要的资源问题及其产生的原因 λ 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响,以及人类采取的相应措施 λ 3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施 λ 4、人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护、合理利用的成功经验三、生态环境问题与生态环境保护 λ 1、主要的生态环境问题及其产生的原因 2、某种生态环境问题形成的一般过程 3、某一区域的生态环境问题对其他区域的影响 4、我国不同区域的主要生态环境问题 5、生态环境保护的主要措施及其作用 四、环境污染与防治 λ 1、主要的环境污染问题 2、环境污染事件形成的原因、过程及危害 3、针对某类环境污染的主要防治措施 五、环境管理 λ 1、环境管理的基本内容和主要手段 λ2、当前全球环境问题的管理与国际行动 3、个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则 本讲重点:当前人类所面临的主要环境问题与其产生的主要原因及危害 本讲难点:

1.主要的资源问题及其产生的原因 2. 主要的生态环境问题及其产生的原因 3.主要的环境污染问题 考点点拨: 第一课时 一、我们周围的环境 (一)环境的概念及分类 1.概念:指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 2.分类(根据人类对其影响的程度) (二)人类与环境 1.关系:互相影响、互相制约。人类活动影响了环境,反过来环境也会制约人类,作用力越大则反作用的制约力越大。 2.人类与环境关系变化历程: [经典例题1]读人类社会演进和人地关系两幅示意图,回答问题。

高中地理选修3试题大全

高二下学期强化训练1 命题人:范庆1.旅游的主体是() A.旅游者 B.旅游资源 C.旅游服务业 D.休闲时间 2.下列叙述正确的是() A.按游览区域划分,可分为地方性旅游,区域性旅游和全国性旅游三种具体形式。 B.国际旅游一般可分为跨国旅游与洲际旅游两种形式。 C.一些经济发达地区的游客,开始步入观光型旅游和度假保健型旅游。 D.我们国家大多数旅游者的旅游按旅游目的划分多属于观光型。 3.艾菲尔铁塔举世闻名,不仅是因为其结构及造型的独特性,属于当时建筑的奇迹,还由于它打破了埃及胡夫金字塔保持了大约4500年的人类最高建筑物的纪录,这反映了旅游资源的()特性。 A.历史文化属性 B.非消耗性 C.美学属性 D.位置相对稳定性 4.下列旅游资源中属于山水组合景观的是() A.丽江古城 B.黄果树瀑布 C.吉林雾淞 D.神女峰 5.湖南武陵源风景区从旅游资源的形成角度来看属于() A.火山地貌景观 B.花岗岩地貌景观 C.砂岩地貌景观 D.山水组合景观6.旅游目的地必须具备旅游接待服务设施和旅游功能。下列地区不可能成为世界重要旅游目的地的是() A.地中海 B.加勒比海 C.东南亚 D.喜马拉雅山 7.现代,在城市外围人口密度较小、生态环境较好的地区,涌现出休闲度假村、农家乐等新的旅游形式,它们产生的影响因素主要是() A.与城郊独特的构造地貌有关 B.主要依托于比城市温凉的气候条件 C.因为一些名人在城郊留下了墨迹、赋诗、名联等而增加了知名度 D.社会认知因素的影响 8.安徽天柱峰虽然美学价值相当高,但是游人却很稀少,反映了我国旅游资源哪个分布特征?() A.分布广泛 B.旅游资源的分布和交通状况密切相关 C.旅游游点或旅游区呈明显的片状或带状分布 D.集中分布于我国东南部 9.下列风景不属于1985年中外游客评选的中国十大风景名胜的是() A.万里长城 B.承德避暑山庄 C.张家界 D.苏州园林

高中地理必修三2.3《流域的综合治理与开发――以田纳西河流域为例》教案

流域的综合治理与开发——以田纳西河流域为例教案 一.教学目标 (一)知识与技能 1.了解流域的相关概念。 2.归纳流域开发和治理的一般方法,并能简单设计出我国长江流域综合治理与开发的方法。 (二)过程与方法 1.运用区域可持续发展的方法,运用文字和图表材料,分析田纳西河流域的地理条件,总结其开发优势条件和需要治理的问题。 2.运用多媒体辅助教学手段,结合学生合作探究,引导学生总结田纳西河流域综合治理与开发具体措施。 3.学会认识研究和规划流域开发整治的一般方法和过程。 (三)情感态度与价值观 通过学习,使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念,培养学生对社会和自然的责任感,促使学生养成关心和爱护人类环境的行为规范。 二.教学重点 1.田纳西河流域开发的基本内容和综合治理的措施。 2.流域开发建设和综合治理的一般方法。 三.教学难点

根据流域的自然背景,分析流域综合治理与开发的措施及意义。 四.教学媒体与教具 多媒体 五.课时安排 两个课时 六.教学过程 【新课导入】首先,我们先欣赏一组赏心悦目的图片……这些图片正是田纳西河经过治理之后的一个美好的结果,但是田纳西河流域在治理之前呢,并不是这般的美景如画,大家想知道他以前是什么样子吗?(学生自由发挥) 大家首先看到的这幅图片从颜色上就可以看出不同来,这是一幅黑白照片,我们可以通过这幅图片可以看到什么?(学生自由回答)前后对比,引入本节课。 【板书】2.3 流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例想了解一个流域的综合治理与开发就要了解这个流域的自然地理概况和人文地理条件,那接下来我们就先来了解一下田纳西河流域的自然地理概况。 1.什么是流域 流域的概念就是由分水线(岭)所包围的河流集水区。我们平常所称的流域一般指地面集水区。分水岭也很好理解,看到这幅图,分水岭是指分隔相邻两个流域的山岭和高地,河水从这里流向

最新海南省初中地理会考试题及答案资料

精品文档 海南省2019年初中毕业生学业考试 地 理 科 试 卷 (地理、生物考试时间共130分钟,地理满分110分) 特别提醒: 1.答案一律用黑色笔直接答在试卷上。 2.答题前请认真阅读试卷及有关说明。 3.请合理分配答题时间。 1.关于我国疆域的说法,正确的是 A .最北的省份是内蒙古自治区 B .最东的省份是上海市 C .最南的省份是海南省 D .最西的省份是西藏自治区 2.下列说法,与我国人口分布特点不相符...的是 A .西北部人口密度大于东南部 B .平原地区人口密度大于高原地区 C .沿海地区人口密度大于内陆地区 D .目前农村人口总量大于城市人口总量 3.从图1人物影子判断,该地所处的温度带是 A .热带 B .北温带 C .北寒带 D .南温带 4.下列事实可作为海陆变迁证据的是 ①喜马拉雅山上发现海洋生物化石 ②杭州湾两岸架起了世界最长的跨海大桥 ③台湾海峡海底发现森林遗迹 ④岛礁有时被淹没有时露出来 ⑤珠江口沿岸出现赤潮 A .①⑤ B .②③ C .②④ D .①③

精品文档 5. 治理黄河最根本的措施是 A .在上游修建水坝 B .在中游保持水土 C .在下游疏通河道 D .在下游修堤筑坝 林玲同学在旅游日记中写道:“春节期间,我家乡的人们在田间忙着插秧,而黑龙江却是冰天雪地,人们还呆在家中取暖。”据此回答6~7题 6.林玲同学的家乡可能在 A .河南 B .山东 C .安徽 D .海南 7.造成这种气候差异的主要影响因素是 A .地形 B .纬度差异 C .海陆分布 D .洋流 读我国部分自然资源统计表,完成8~9题 8.我国自然资源的基本特征是 A .自然资源总量丰富,人均占有量也很丰富 B .自然资源总量和人均占有量都比较少 C .我国森林面积居世界第六位,而人均林地面积仅为世界平均水平的1/3 D .自然资源总量丰富,但人均资源占有量少 9.表中自然资源属于不可再生的是 A .矿产 B .陆地 C .耕地 D .森林 10.图2四幅景观图中,反映南方地区特色的是 11.聚落的主要形式有 A .工厂和矿山 B .部落和城堡 C .城市和乡村 D .教堂和寺庙 12.下列关于国家主要居民、语言与宗教的搭配,正确的是 A .美国人——英语——基督教 B .德国人——法语——佛教 C .阿拉伯人——英语——伊斯兰教 D .俄罗斯人——俄语——伊斯兰教 13.关于我国民族分布的特点,正确的说法是 A .少数民族主要分布在东部和中部 B .各民族分布呈大杂居,小聚居的特点 C .汉族主要分布在西南和西北部 D .高山族主要分布在海南岛

人教版高中地理选修2《海洋地理》全册教案

选修2《海洋地理》 第一章海洋概述 第一节地球上的海与洋 教学目标: 一、知识与技能 1、了解海与洋的概念、区分。 2、了解四大洋概况。 3、理解海、海峡、海湾的概念,能够辨析。 二、过程与方法 学生通过自学,分别列表进行海和洋、四大洋、海/海峡/海湾的比较。 三、情感态度价值观 认识世界海与洋。 教学重点难点: 1、四大洋概况 2、理解海、海峡、海湾的概念,分辨海的不同类型、海和海湾。 教学用具: 多媒体课件、地球仪 教学方法: 图表比较法、谈话法 课时安排: 1课时 教学过程: (新课导入)“海洋的时代”

(投影)世界地形图,学生读图结合教材P2内容,了解海和洋的区别(填表) 1.海与洋对比 (学生自学结合世界地形图,了解四大洋概况) 2.四大洋 太平洋:面积最大(将近一半)、水温最高、水体最深、岛屿最多。 大西洋:呈“S”形。 印度洋:热带海洋面积大。 北冰洋:最小、纬度最高、水温最低。 (承转)认识了四大洋,下面我们来了解一下离我们更近的海、海峡、海湾。 (学生自学,认识概念) 3.海 (1)概念:通常一面或两面临近陆地,但不深入陆地,其余面以开阔的水域或若干海峡与其他海或洋相连。有个别海不邻近陆地,如北大西洋西部的马尾藻海。 (2)海的分类:按所在位置划分内海、边缘海、外海、岛间海。 内海,或称地中海,如地中海、红海、黑海、波罗的海、渤海等。 边缘海,如白令海、鄂霍次克海、日本海、黄海、东海和南海等。 外海:如阿拉伯海、巴伦支海等。 岛间海,如爪哇海、苏拉威西海等。 (投影)世界不同海区,辨析不同类型的海(学生在世界地形图中找出)

(举例:陆间海—地中海内海—渤海边缘海—东海、南海最大海—珊瑚海) 4.海峡和海湾 (1)海峡:沟通两个海洋之间的狭窄水道 A.分类:海峡有天然海峡和人工海峡两种。 B.天然海峡的成因有多种,如海底扩张、大陆漂移、地层陷落、冰川重压等。C.世界主要海峡(学生在世界地形图中找出) 海峡连通海域 曼德海峡红海--印度洋 马六甲海峡印度洋--太平洋 霍尔木兹海峡波斯湾--印度洋 直布罗陀海峡地中海--大西洋 巽他海峡印度洋--太平洋 英吉利海峡大西洋—北海 土耳其海峡黑海---地中海 (2)海湾(学生在世界地形图中找出) A.海湾多由沿海陆地沉降、海面上升淹没沿海洼地、河谷等形成。 B.有一些海湾名为湾,实为海,如墨西哥湾、比斯开湾、孟加拉湾等。 C.有一些海湾名为海,实为湾,如马尔马拉海、亚速海等。 课堂练习:练习册相应内容,熟练掌握主要海峡、运河、海湾、海洋的经纬度位置及重要意义。

高中地理选修三样题

北京市地理学科新课标 选修模块三测试样题 一、单项选择题(共30道小题,每题2分,共60分) 1.关于旅游资源的正确叙述是 A.自然景观都是旅游资源 B.人文景观都具有旅游资源的价值和功能 C.文物古迹在建造之初就具备了旅游资源的价值和功能 D.有吸引力,能产生经济、社会、环境效益 2.下列地理事物不.属于旅游资源的是 A.旅游饭店B. 上海东方明珠电视塔 C.桂林山水D. 蓬莱阁的海市蜃楼 3.下列我国的世界遗产都属于自然遗产的是 A.苏州古典园林、青城山—都江堰、庐山国家公园 B.黄龙风景名胜区、苏州古典园林、长城 C.北京故宫、庐山国家公园、平遥古城 D.黄龙风景名胜区、云南三江并流保护区、武陵源风景名胜区 4.吉林有“夜看雾,晨看挂,待到近午看落花”的说法,这说明观赏雾凇要A.选择观赏位置B. 选择观赏角度 C.把握观赏时机D. 把握观赏季节 5.图1是四幅等高线地形示意图,能体现“深山藏古寺”意境的是 诗句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”和“会当凌绝顶,一览众山小”,分别描述了庐山和泰山两大风景名胜区的特点。据此回答6~8题。 6.游客登上泰山之巅,有感“会当凌绝顶,一览众山小”,是因为 ①选择了合适的登山路线②在特定气象条件下观赏的感受 ③泰山周围是地势低平的华北平原④选择了合适的观赏位置,以情观景 A.①②B. ②③C. ②④D. ③④ 7.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,说明欣赏旅游景观要 A. 把握观赏时机 B. 选择观赏位置 C. 抓住景观特点 D. 移情于景 8.庐山和泰山作为旅游资源,在构造上其共同成因是 A. 由沉积作用形成 B. 火山喷发而成 C. 板块挤压形成的褶皱山 D.地壳运动形成的断块山 九寨沟地处青藏高原东南边缘,是嘉陵江源头的一条支沟,风景优美,被誉为人间仙

海南岛开发的地理背景

10.1海南岛开发的地理背景 普兰店三十八中学杜晓东 教学目标: 1.知识: ⑴了解海南岛的区位条件和资源条件,理解我国开发海岛和海域的重要意义。 ⑵理解海南岛区位条件的变化、丰富的资源条件对海南岛开发的意义。 2.技能:利用海南岛有关的位置分布图、自然条件图表资料,分析海南岛开发中的有利和 不利条件,并从中掌握海岛和海域开发中应考虑的因素。 3.情感、态度、价值观: 通过分析我国海岛和海域开发的意义,培养学生的海洋意识、国家安全意识和 可续发展的意识。 教学重点:海南岛开发的区位优势、热带资源优势和海洋资源优势。 教学难点:我国海岛和海域开发中的海洋权益,海南岛区位条件的变化。 教学方法:资料分析法、读图分析法 教学过程: [导入新课]由钓鱼岛风波谈起 [讲解] 钓鱼岛是海洋中一个孤岛,从海岸基线向四周延伸200海里,作为该国的专属经济区,拥有总计面积大约125600平方海里也就是42.5万平方千米海域的海洋资源管辖权,相当于12个海南岛的面积。 引言:我国是个海洋大国,岛屿面积约8.6万平方公里,管辖海域面积约300万平方公里。请同学们看绪言回答,为什么要开发海岛和海域资源? 近年来,国家加大对海岛的资金和科技投入,从解决交通、能源和淡水供应等着手,加快基础设施建设,推动了海岛社会和经济的发展。 [讲解] 为了加快海南岛社会和经济的发展,1988年,全国人大审议批准成立海南省,并划定海南岛为我国最大的经济特区。在这以后,海南岛的经济得到了迅速发展。 [引导阅读图10.2] 分析海南岛迅速发展的经济 1.产业结构的变化 2.工、农、贸、旅和国民生产总值的增长状况 1987年:经济以农业为主(占一半) 1999年:第三产业特别是旅游服务业比重增长迅速、农业比重下降,工业比重变化不大。 [过渡]为什么海南岛国民经济会如此快速发展呢?主要是依托区位、资源、政策等方面的优势。 一、地理区位优势 填图:琼州海峡、台湾海峡,马六甲海峡,雷州半岛,东南亚及邻国,港澳、台湾珠江三角洲 画航线:向东经台湾海峡到日本,向西经马六甲海峡到南亚、西亚、非洲。 通过填图,思考回答:海南岛的地理位置使其具有怎样的区位优势?有什么重要意义? 学生总结回答: 1.海陆区位:南部大岛,华南和西南陆地国土和海洋国土的结合部。 意义:大西南出海的前沿;开发利用南海资源的基地。 2.经济区位:近傍香港,遥望台湾,内靠珠江三角洲,外邻东南亚。 意义:既有经济腹地的依托,又受到经济发达区的辐射和带动,便于内引外联,发展

高三地理选修三《第二节 旅游资源开发条件的评价》优质教案

第二节旅游资源开发条件的评价 课时安排:2课时 教学目标: 1.理解旅游资源开发的基本条件。 2.初步学会评价旅游资源开发的条件。 教学重难点: 重点:对旅游资源开发条件的评价 难点:旅游资源的价值分析 教具准备:多媒体投影以及课件 教学方法:电化投影、设问导疑、教师讲解相结合。 教学过程: 一、资源价值 (一)评价旅游资源的质量 主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有,人有我优,人优我特”的高质量的旅游资源,才会对旅游者产生强烈的吸引力。 1.美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因 探究活动:自然景观的美包括哪些类型? 自然景观的美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美等,其中形象美是自然景观美的核心。 说明:山水组合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。人们常说的“山无水不活,水无山不转”,就是山水在自然构景中相依相存关系的充分体现。在山水风景的基础上,动植物不仅丰富了自然美的内容,而且使自然界焕发生机;变化万千的气象,以及气候上的季节变化,使自然美因时因季而不同。 2.科学价值 众多的风景名胜区,在地学上往往都具有某种典型性。 探究并讨论:说明下列风景名胜区分别具有什么科学价值? ①夏威夷的火山②东非的大裂谷③瑞典的峡湾风光④我国的泰山、庐山⑤桂林山水、路南石林⑥黄山⑦长江三峡 (提示:夏威夷是世界著名的活火山,东非大裂谷、我国的泰山、庐山的形成与断层有关,瑞典的峡湾风光是冰川侵蚀地貌;桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌;黄山为高山花岗岩地貌;长江三峡是典型的河流峡谷地貌,由流水的侵蚀作用形成。对研究地质地貌有重要作用。另外许多名山、国家公园、自然保护区,是生物资源丰富的地区。风景名山对研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等,具有重要的科学价值。)

2019年海南省初中地理会考试题及答案

海南省2019年初中毕业生学业考试 地理科试卷 (地理、生物考试时间共130分钟,地理满分110分) 特别提醒: 1.答案一律用黑色笔直接答在试卷上。 2.答题前请认真阅读试卷及有关说明。 3.请合理分配答题时间。 一、选择题(下列25道“四选一”题,每题2分,共50分。请 将代表正确答案的字母填写在下表相应的空格内。不选、错 A.最北的省份是内蒙古自治区 B.最东的省份是上海市 1 / 10

2 / 10 C .最南的省份是海南省 D .最西的省份是西 藏自治区 2.下列说法,与我国人口分布特点不相符...的是 A .西北部人口密度大于东南部 B .平原地区人口密度大于高原地区 C .沿海地区人口密度大于内陆地区 D .目前农村人口总 量大于城市人口总量 3.从图1人物影子判断,该地所处的温度带是 A .热带 B .北温带 C .北寒带 D .南温 带 4.下列事实可作为海陆变迁证据的是 ①喜马拉雅山上发现海洋生物化石 ②杭州湾 两岸架起了世界最长的跨海大桥 ③台湾海峡海底 发现森林遗迹 ④岛礁有时被淹没有时露出来 ⑤ 珠江口沿岸出现赤潮 A .①⑤ B .②③ C .②④ D .①③ 5. 治理黄河最根本的措施是 A .在上游修建水坝 B .在中游保持水土 C .在下游疏通河道 D .在下游修堤筑坝 林玲同学在旅游日记中写道:“春节期间,我家乡的人们在 田间忙着插秧,而黑龙江却是冰天雪地,人们还呆在家中取暖。” 据此回答6~7题 6.林玲同学的家乡可能在 A .河南 B .山东 C .安徽 D .海南 7.造成这种气候差异的主要影响因素是 A .地形 B .纬度差异 C .海陆分布 D .洋流 读我国部分自然资源统计表,完成8~9题 8.我国自然资源的统计项目 居世界位次 人均量占世界平均水平的比例 陆地面积 3 1/3 矿产资源总量 3 1/2 耕地面积 4 1/3 森林面积 6 1/5

人教版高中地理选修三3.1《旅游景观的审美特征》word教案

普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版] 第三章旅游景观的欣赏 第一节旅游景观的审美特征 课时安排:1课时 教学目标: 1.了解并能举例说明自然美的主要审美特征。 2.知道人工美的主要表现类型,能举例说明园林、建筑等主要审美特征。 3.树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观。 教学重难点: 重点:自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。 难点:从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。 教具准备:有关挂图、自制图表等 教学方法:对比法、案例分析法等 教学过程: 旅游景观是旅游资源单体的组合,是适合旅游者欣赏的对象。或是山、或是水、或是建筑、或是它们之间的组合,构成了旅游景观审美的各种形态。旅游景观审美的形态从总体上可分为两大类:自然美和人工美。 一、自然美 1.概念和类型 (1)概念:自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下,呈现出的审美状态。(2)类型:形象美、色彩美、动态美、朦胧美等是自然景观美的主要表现,是广大旅游者所欣赏的审美特征。 2.形象美——旅游景观最显著的特征。 (1)概念: 指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美,是旅游景观最显著的特征。 (2)地貌的形态美:地貌是自然景观的构景基础,不同的地貌形态,展示出的形象美感有所不同。我国人民在数千年山水审美的历史中,将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征,并有泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨眉天下秀、青城天下幽之说。 (3)其他形态美:茫茫大漠、浩渺烟波之旷,如渊深壑、迷离秘洞之奥,原始丛林、广袤荒原之野,也成为自然景观形象美的重要方面。 两幅照片是名山“险”与“秀”的对比,从图中照片可以看出: 从视觉上“险”的构成成分是:高大、陡崖、窄路、光滑的岩石、稀少的植被等。构成“秀”则是:深谷、茂盛的植被、生有苔藓的岩石、潺潺的溪流等。 探究活动:用学过的地理知识解释华山的“险”和峨眉山的“秀”。

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