幼儿教师“唱”的技能技巧培训
幼儿教师“唱”的技能技巧培训
唱
快乐地表达主题背景下的音乐活动是幼儿艺术素质教育的主要内容
之一，3～6岁幼儿的身心发展正处于艺术能力形成的关键期，由于
影响幼儿音乐教育水平高低的关键是教师的音乐素质，所以我们应该把提高教师的音乐素质作为音乐素质教育的主要工作来抓。
1、幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识
幼儿教师的音乐理论素质水平直接影响着幼儿园的音乐教学水平，这是对幼儿进行音乐素质教育的基础。由于幼儿教师的来源和接受专业教育的层次不同，她们的音乐理论水平也是不平衡的。强调对幼儿教师进行音乐理论素质培养，而不是让幼儿教师达到音乐家的水平。幼儿教师只要能够掌握一定的音乐理论知识，如：节奏：能准确表现4╱4、2╱4节拍地歌曲节奏，同时对三拍歌曲的节奏，及弱起节奏也有一
定的理解和掌握，能较准确的掌握附点节奏和切分节奏的演唱；呼吸：音量有明显的增强，气息保持的时间要比以前延长，能够按情绪的要求较自然的换气等。
2、幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧
在幼儿园的音乐教学中，教师的发声方法对幼儿的音乐能力形成有着重要影响。由于幼儿期正处于语言能力形成的关键期，所以对幼儿进
行发声方法训练是音乐教育中的重要内容，而幼儿教师只有掌握正确的发声方法，才能对幼儿进行发声方法的正确训练。由于幼儿期的语言能力和发声都还比较差，在学习歌唱过程中经常会出现发声的错误，这就要求教师要能够纠正幼儿的发声错误，使其逐步掌握正确的发声方法。所以幼儿园教师必须掌握歌唱发声的基本方法和技巧，才能有效地对幼儿进行音乐素质教育。如，大班孩子随着语言水平的提高，对歌词的发音、咬字、土字日趋清晰、准确，并能记住较长或较为复杂的语句，对歌词的理解力也进一步提高。音域方面基本达到C——C，个别幼儿甚至更宽，教师在幼儿集体歌唱时特别要注意照顾大多数幼儿的音域范围，并为之做好升降调的准备，保护每一位幼儿的嗓音。
3、幼儿教师要具有正确分辩声音优劣的素质
幼儿园的音乐教学，一般都是以集体教学形式为主。当教师面临一个发声能力还不强的幼儿群体的合唱声音时，教师必须具备分辩声音优劣的听觉能力，这是对幼儿教师的职业性要求。首先，教师应该有
正确的声音观念。所谓的正确声音观念，是指教师在实施教学之前，应对所要教学的乐曲的各种音律、节奏、声调等都有较熟悉和清楚的掌握，形成一个客观而准确的声音标准，并以此来判断幼儿在演唱中的正确与错误。这种声音标准的形成和掌握是靠教师平时的自我训练和经验的逐渐积累而形成的。倾听：注意幼儿发出的声音是否和谐，既不大声叫喊也不过分克制音量，以及是否能使每一个音高达到较为
准确程度，帮助幼儿不断倾听和分辨哪一种声音才是优美动听的歌声，帮助幼儿及时捕捉和寻找这种声音的感觉。
其次，教师应具有判断和纠正错误发声的能力。幼儿在合唱时集体成员同时发声，在群体同时发声的情况下，教师要能够判断其中某一个人的发声特点及其正确与错误，还应该能够及时纠正错误发音，这就要求教师必须对每个幼儿的发声特点有比较熟悉的了解和掌握。由于掌握正确地发音方法和音准是使歌声优美的基本条件，因此，教师必须随时做到观察幼儿的口形和姿势，使幼儿“下巴放松、嘴巴自然打开“，“呼吸时”不抬头或耸肩或发出很大的气息声，无论站着或坐着唱歌都保持“身体和头部放松、正直”。再次，教师应熟练地掌
握咬字、吐字规律。歌曲是语言和曲调相结合的一种艺术形式，生动而形象的语言是表达歌曲思想情感的重要工具，正确咬字、吐字就成为歌唱艺术中的一项基本功。教师只有掌握了正确咬字和吐字的规律，才能在教学中指导幼儿正确咬字和吐字，掌握正确的歌唱方法。
这一项素质要求实质上是要求教师必须熟练地掌握普通话，不仅能用普通话作为平时的交际工具，还要在音乐教学中用准确的普通话把歌词表达出来。这样教师就会把正确的发音标准固化在记忆之中，并形成一个判断正确与错误的客观标准，当幼儿在演唱中出现了错误发音后，教师不仅能及时发现并纠正，还可以对幼儿进行针对性的强化训练，以形成幼儿对语言的正确发音。
教师指导方法：
1、整体学唱法：
新授歌曲时让幼儿在欣赏、感受的基础上，整体学唱，感受歌曲的整体美。
2、分句练唱法：
当幼儿整体学唱后，可运用此法帮助幼儿听音、正音，处理吐字咬字，可让幼儿自由的围在钢琴边听唱、使发音清晰。教师应十分注意，必须结合歌曲的内容，采取情景化的方式进行指导，防止枯燥的练唱。
3、装词学唱法：
幼儿在听赏新歌时，通过听辨、感知，初步掌握旋律节奏以后，以发展幼儿在听辨的基础上快速学习歌曲的能力。
注意点：
1、教给幼儿歌唱方法时，必须根据主题精心挑选教材。
在选材和形式上，教师应千方百计引导幼儿有兴趣地进入歌唱活动，精心选择贴近幼儿生活的内容，引导幼儿善于将已有的知识经验迁移到学习新的歌曲的情景中。如：游戏歌曲：“音乐火车”（编唱）“我们一起摘桔子”（接唱）叙事歌曲：“小乌鸦爱妈妈”“来了一群小鸭子” 创编歌词：母鸭带小鸭、一只小麻雀（传花接唱）符
合节奏合唱：真是一对好朋友（两种不同节奏的合唱）抽象歌词的歌曲：我是一朵小花。
2、通过观察与倾听。
及时捕捉幼儿的反馈，既要关心幼儿现有的学习能力，又要关心他们的学习态度和方法，还要关心学习能力发展的可能性，使幼儿对学习歌唱始终保持浓厚的兴趣。
3、运用情景化的语言或创设一定情景，帮助幼儿学习歌唱的基本方法。
幼儿在歌唱时会遇到许多方法上的问题，如：正确地咬字吐字（唇、舌、齿、喉的相互配合协调动作）、在演唱不同的歌曲时，正确处理发音部位和发音方法（唱抒情歌曲时声母稍放松，进行曲时声母要用力，歌声延长时主要依靠韵母延长等），掌握歌唱时正确运用气息的支持（正确地呼吸方法时：自然吸气，均匀用气，并学会尽量在呼吸时一次吸入足够的气息并保持住，然后在演唱时根据乐句和表情的需要漫漫地运气。）
以上这些方法都应在有趣的音乐情景中，运用生动形象的比喻、比较、游戏等方法提高幼儿学习地兴趣，如：在唱：小乌鸦爱妈妈时，老师形象的用双手动作比喻成吸足的气球、慢慢放气的气球进行提示，在
唱3222 3 31 44 44 4 6 5 2 小乌鸦亚叼来虫这个“虫”的发音就要延长，教师可引导幼儿想象妈妈真的很老了，没有力气。这里的虫子应强调轻柔，教师又可启发幼儿想象为妈妈叼来的虫子，轻轻的咬在嘴里，既不把虫子要死（妈妈吃了死虫子会了拉肚子）
总之,教师技能技巧的训练重在日常的积累,只有在日常的活动中加强自身训练，加强对幼儿年龄特点的把握，认真钻研教材教法，加强在实践中的反思,那么我们新教师的专业化才能真正上一个台阶。我们每一位进入幼教,都想获得成功,其实对每一位获得成功的人士来说，轰轰烈烈的成功时刻往往是短短的一瞬间，而默默的埋头于细节却贯穿于教育的整个过程之中。最后送给大家一句话共勉：人可以没有经验,但不能没有激情!让我们满怀激情投入到幼儿教育改革的每一天，逐步积累经验，获得成功，分享快乐！
幼儿教师手工技能培训
幼儿教师手工技能培训 Prepared on 22 November 2020
幼儿教师手工技能培训 纸雕塑是一门新兴的艺术，它的特点是塑造立体空间形态，舒展于表层，只要我们掌握了其中的切割、圈曲、扭转、折叠及撕贴等多种技巧，孩子们都能创造出自己的新作。纸雕塑造型选择的材料一般是韧性较大的纸张，基本方法有切折、卷曲、粘贴等 一、基础造型方法 1.卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性 用笔杆等圆柱形工具滚压纸面，是纸面形成一定的弧度 把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，是指条呈螺旋状，可作为纸塑 人物的须发 用笔杆的圆柱形工具，在长形纸面的不同位置滚压，可形成波浪状 2.切折 利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面 3. 围合 利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。锥体围合，可先剪去一部分，衬于锥体内，粘贴成锥形。方锥可用切折法 二、基本制作形式 (一)纸浮雕装饰画
1．先在素描纸上画出形象的基本造型 2．依照线稿分解剪切出各个部分的形状，分别用笔杆压凸、 卷曲、粘贴组合 制作范例:白雪公主 （1）根据图稿剪出脸部，画上五官。剪出头发，在刘海处划出切口，把脸部嵌入头发。粘上发带。头发的边缘，做卷曲造型 （2）剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。用相同方法作四肢造型。（3）把各部分组合粘贴在底板上完成 （二）头饰、面具 头饰是幼儿园活动中常用的道具，在角色游戏、舞台剧表演、讲故事等活动中佩戴面具、头饰，可以提高幼儿参与的兴趣。幼儿园头饰、面具的设计制作形式多样，有平面、立体形式，可剪、可画、可折，形象设计要生动、可爱、富有情趣欣赏
【教师工作计划】幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划 上学期我们开展了教师舞蹈技能技巧的培训，使广大教师自身的舞蹈技巧、表演素质有了较大的提高，从而更好的服务于幼儿，提高教育教学的整体水平，也突显了我园教师的风采。但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园健康特色的全面发展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活动。 一. 现状分析 (一) 教师队伍的整体优势 1. 教师队伍年轻化，平均年龄在30岁左右。 2. 教师队伍均是幼师专业毕业，受过三年专业技能的培训学习。 3. 园本特色以“健康”为主线，经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的专业技能。 4. 教师整体通过两学期的培训，技能技巧相对有了一定的提升。 (二) 教师队伍个体差异 1. 教师个体技能技巧存在不均衡、全面，个体之间的差异较大。 2. 参与系统的技能技巧的学习机会不均衡。 3. 教师个体的兴趣点不同，同项目中技能技巧的表现程度有差异。
4. 教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。 5. 对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。 二.分析原因 通过对我园教师专业技能优、劣的分析，我们认为造成的原因主要有： 1.为老师创造的学习机会不均衡充足。 2.教师自我评价的科学性、合理性不够。 3.与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。 4.技能技巧突出的骨干教师，师带徒的作用发挥的不够充分。 5.部分教师对职业的卷代感较强。 6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全面、多样。 三.教师技能技巧培训工作实施计划 针对以上现状分析和教师座谈了解困惑，我们根据本学期时间短，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干教师承担培训任务的形式，制定相应的培训工作重点，确保教师个体在原有的基础上得到质的提高，从而促进我园健康特色全面发展。 逐月开展有目的、有计划的教师技能培训： 九月 1、以“如何创编幼儿舞蹈”为主题，对老师开展理论培训，从“幼儿舞蹈创编中，怎样用歌曲编舞?注意以下几个细节”和“创编中存在的问题”两方面展开学习。帮助教师从理论上有所认识和提升。
幼儿教师手工技能培训
幼儿教师手工技能培训 纸雕塑是一门新兴的艺术，它的特点是塑造立体空间形态，舒展于表层，只要我们掌握了其中的切割、圈曲、扭转、折叠及撕贴等多种技巧，孩子们都能创造出自己的新作。纸雕塑造型选择的材料一般是韧性较大的纸张，基本方法有切折、卷曲、粘贴等 一、基础造型方法 1.卷曲：曲面的制造方法，使用笔杆、木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性 用笔杆等圆柱形工具滚压纸面，是纸面形成一定的弧度 把长条形纸绕在笔杆等圆柱形工具上，是指条呈螺旋状，可作为纸塑 人物的须发 用笔杆的圆柱形工具，在长形纸面的不同位置滚压，可形成波浪状 2.切折 利用直与曲的折线，使平面的纸张具有立体效果。曲线切折，先在纸面上轻画切折的痕迹，再用刀沿线轻划，切线时注意弧度的顺畅，做出来才会美观，刀刃用力不要过重，以免切断纸面 3. 围合 利用卷、折、粘等手法,将平面围合形成柱体、方体、锥体等。锥体围合，可先剪去一部分，衬于锥体内，粘贴成锥形。方锥可用切折法
二、基本制作形式 (一)纸浮雕装饰画 1．先在素描纸上画出形象的基本造型 2．依照线稿分解剪切出各个部分的形状，分别用笔杆压凸、 卷曲、粘贴组合 制作范例:白雪公主 （1）根据图稿剪出脸部，画上五官。剪出头发，在刘海处划出切口，把脸部嵌入头发。粘上发带。头发的边缘，做卷曲造型 （2）剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。用相同方法作四肢造型。 （3）把各部分组合粘贴在底板上完成
（二）头饰、面具 头饰是幼儿园活动中常用的道具，在角色游戏、舞台剧表演、讲故事等活动中佩戴面具、头饰，可以提高幼儿参与的兴趣。幼儿园头饰、面具的设计制作形式多样，有平面、立体形式，可剪、可画、可折，形象设计要生动、可爱、富有情趣 材料：绘图纸、卡纸、水粉色、彩色纸 工具：剪刀、笔、粘结剂 制作方法： 1．头饰 (1)平面头饰 在卡纸或绘画纸上画出形象， 剪下。形象的设计要特征鲜 明，富有童真童趣 材料：绘图纸、卡纸、水粉色、彩色纸 工具：剪刀、笔、粘结剂 制作方法： 1．头饰 (1)平面头饰 在卡纸或绘画纸上画出形象， 剪下。形象的设计要特征鲜 明，富有童真童趣 欣赏
幼儿教师技能培训心得
幼儿教师技能培训心得 导语：幼儿园为了帮助教师们都能提升教学技能，开设了学习培训班，这次的培训学到很多知识，和有经验的老师们交流也学到了很多的经验。下面是为大家收集的幼儿教师技能培训心得体会范文，欢迎大家阅读。 三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改 的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。 教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿 不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。
幼儿园教师技能培训总结范文
幼儿园教师技能培训总结范文 重视教师的职后学习、研究和进修，大力开展教师继续教育，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教育、终身学习思潮相联系的。许多教育学专家认为，教师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持专门的知识和技能。当前科技迅速发展，知识在不断更新，社会在不断变化，人类正进入一个学习化的社会。教师只有不断地学习，才能积极主动适应变化发展着的社会，适应发展变化着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。 幼儿园教师培训总结范文 随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下： 一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。 《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德
礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。 我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过快乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。 二、重视理论学习，努力提高教师的理论素质与专业水平。 树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习”，把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据;把“专业标准”做为教师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标。专业知识的学习，对于提高教师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求教师
幼儿园教师技能培训方案
幼儿园教师技能培训方 案 https://www.360docs.net/doc/614278038.html,work Information Technology Company.2020YEAR
靖边县张家畔街道办小天鹅幼儿园 教师培训方案 一、培训目的 二、为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 三、二、培训方式与内容 四、1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 五、2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 六、音乐：学习简单乐理知识、钢琴弹奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。 七、美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。 八、舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。 讲故事：学习普通话的标准运用，组演的组织能力。
环境创设：在创设主题墙饰中要注重幼儿自己动手创作，亲身体验 游戏活动设计：学习简单游戏活动设计的几大步骤 课件制作：学习每节课课件的制作流程 自制教玩具制作：了解自制教玩具的的重要点 个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，纪苗苗） 三、具体安排 1、骨干教师与新教师结对： 谢涛——纪苗苗* 付蕊——赵艳梅* 郑彩凤——崔丹 * 鲁江蓉——袁彩虹* 张智琳——王艳* 任慧霞——折娇 * 张叶——胡占桃 * 张世芬——胡琴* 石晓艳——陈春霞* 王艳——王艳玲* 李静——郝建霞* 注：带*教师为骨干教师
幼儿教师技能培训心得体会范文
幼儿教师技能培训心得体会范文 幼儿教师技能培训心得体会范文篇1 三天的幼儿园教师培训，我有幸参与其中，在这短短三天的培训，我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、广泛学习科学的教育理论。 县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述 简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼
幼儿教师“唱”的技能技巧培训
幼儿教师“唱”的技能技巧培训 唱 快乐地表达主题背景下的音乐活动是幼儿艺术素质教育的主要内容 之一，3～6岁幼儿的身心发展正处于艺术能力形成的关键期，由于 影响幼儿音乐教育水平高低的关键是教师的音乐素质，所以我们应该把提高教师的音乐素质作为音乐素质教育的主要工作来抓。 1、幼儿教师要掌握一定的音乐理论基础知识 幼儿教师的音乐理论素质水平直接影响着幼儿园的音乐教学水平，这是对幼儿进行音乐素质教育的基础。由于幼儿教师的来源和接受专业教育的层次不同，她们的音乐理论水平也是不平衡的。强调对幼儿教师进行音乐理论素质培养，而不是让幼儿教师达到音乐家的水平。幼儿教师只要能够掌握一定的音乐理论知识，如：节奏：能准确表现4╱4、2╱4节拍地歌曲节奏，同时对三拍歌曲的节奏，及弱起节奏也有一 定的理解和掌握，能较准确的掌握附点节奏和切分节奏的演唱；呼吸：音量有明显的增强，气息保持的时间要比以前延长，能够按情绪的要求较自然的换气等。 2、幼儿教师要掌握正确的发声方法和技巧 在幼儿园的音乐教学中，教师的发声方法对幼儿的音乐能力形成有着重要影响。由于幼儿期正处于语言能力形成的关键期，所以对幼儿进
行发声方法训练是音乐教育中的重要内容，而幼儿教师只有掌握正确的发声方法，才能对幼儿进行发声方法的正确训练。由于幼儿期的语言能力和发声都还比较差，在学习歌唱过程中经常会出现发声的错误，这就要求教师要能够纠正幼儿的发声错误，使其逐步掌握正确的发声方法。所以幼儿园教师必须掌握歌唱发声的基本方法和技巧，才能有效地对幼儿进行音乐素质教育。如，大班孩子随着语言水平的提高，对歌词的发音、咬字、土字日趋清晰、准确，并能记住较长或较为复杂的语句，对歌词的理解力也进一步提高。音域方面基本达到C——C，个别幼儿甚至更宽，教师在幼儿集体歌唱时特别要注意照顾大多数幼儿的音域范围，并为之做好升降调的准备，保护每一位幼儿的嗓音。 3、幼儿教师要具有正确分辩声音优劣的素质 幼儿园的音乐教学，一般都是以集体教学形式为主。当教师面临一个发声能力还不强的幼儿群体的合唱声音时，教师必须具备分辩声音优劣的听觉能力，这是对幼儿教师的职业性要求。首先，教师应该有 正确的声音观念。所谓的正确声音观念，是指教师在实施教学之前，应对所要教学的乐曲的各种音律、节奏、声调等都有较熟悉和清楚的掌握，形成一个客观而准确的声音标准，并以此来判断幼儿在演唱中的正确与错误。这种声音标准的形成和掌握是靠教师平时的自我训练和经验的逐渐积累而形成的。倾听：注意幼儿发出的声音是否和谐，既不大声叫喊也不过分克制音量，以及是否能使每一个音高达到较为
幼儿园教师技能培训计划
幼儿园教师技能培训计划 篇一：幼儿园教师技能技巧培训计划 幼儿园教师技能技巧培训计划 一、培训目标 提高我园教师钢琴弹奏、舞蹈的技能，为教师驾驭教学活动服务，从而提升我园幼儿教师队伍的整体素质。 二、培训对象 全园教师。 三、培训内容 结合教师实际水平，开展钢琴弹奏、舞蹈技能技巧培训，以夯实教师的教学基本功。 四、培训形式 采取园本研训和自训自练相结合的形式，按照钢琴弹奏、舞蹈技能培训进度表，每周练习，每月考试，并记录成绩。 五、培训安排 1．XX年8月，制定全员培训方案，具体部署。 2．XX年9月—XX年12月，培训工作全面展开。 ①以园本研训的方式开展培训，培训钢琴弹奏、舞蹈技能技巧的训练，以夯实教师教学基本功。 ②月月过关。严格按进度安排练习项目，并在每月底集中回课。③学期末组织全体教师进行钢琴弹奏、舞蹈技能比赛。
3.培训时间安排：每周三中午12：30点到2点舞蹈培训每月第一个周周二中午进行钢琴培训 六、培训考核 考核评价分每月考核和期末总测试两部分，考核成绩与工资挂钩，考核由园领导负责。考核结果汇总后，由保教室留档。附： 1、舞蹈培训计划表 2、钢琴培训计划表 XX年8月20日 篇二：幼儿园教师培训计划 幼儿教师培训计划 魏良庄幼儿园 教师培训计划 本着“建优质师资，促园所发展”的理念，我校制订了“培养青年教师、带动全体教师”的教师发展计划，以分层指导、多种培养的方式，梯队式培养青年教师，通过 师徒结对、指导教师跟踪观察、教学研讨课的承担等途径，锻炼与提高教师教育能力与素质。同时为了让教师乐于学习、勤于钻研、勇于探索，突显自我，树立一个优秀的榜样，我们让一批师德优、作风实、有实绩的教师，来影响带动全体教师。 一、培训目的
幼儿教师基本技能技巧培训
幼儿教师基本技能技巧培训 技能是指人们掌握专项技术的能力。技巧是指人们在掌握技能的基础上，成熟的、个性化的技能。提起技能技巧，浮现在我们脑海中的便是“说、画、唱、跳”等方面的内容。这些技能技巧水平和实际操作能力，是幼儿教师不同于大中小学教师的突出特点。学前教育是 一个综合性和实用性很强的专业，在幼儿园教育活动中，教师的口语表达、美术、音乐等基 本技巧和能力，始终是决定教育活动成败与否的重要因素。我们知道：幼儿的年龄特点，思维特性决定了幼儿在操作中才能获得经验，获得发展。 不否认，上述技能技巧是教师顺利开展教育活动的必要前提。然而，在《幼儿园教育指导纲要（试行）》第三部分“组织与实施”中，提出教师要“争取家长的理解、支持与主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”、“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探索式的师生互动”，等等。综上所诉，作为一名合格的幼儿教师，在技能技巧方面，仅有“说、画、唱、跳”等技能技巧是不够的。跨世纪的幼儿教师应建构一种以能力为核心的专业素养结构。其间，不仅要注重教师“说、画、唱、跳”等显性技能技巧的提高，更要注重教师隐性技能技巧的培养，女口：基于观察力、 记忆力、思维能力等一般能力之上的与语言交往能力、教育教研能力相关的随机教育能力、师幼互动策略、与家长的交往技巧等方面能力的培养等。惟其如此，教师才能从传统式的“工 匠型”向“反思一一开拓型”转变，真正提高教育质量，实现素质教育。好在研训部的唐 老师组织的本次培训，既注重显性技能技巧的提高，又注重教师隐性技能技巧的培养，今天我就显性技能技巧的训练与大家进行交流和分享，如有不恰当的地方，希望大家批评指正。
幼儿教师技能培训心得体会
幼儿教师技能培训心得体会 幼儿教师技能培训>心得体会 炎炎酷暑，为期十天的培训即将落下帷幕。通过这次的技能培训，我收获颇多，同时也深刻的体会到教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的。这次技能培训主要给我们安排了三方面的内容，分别是舞蹈、绘画与声乐。 在当今，教育的发展对教师提出了更高的要求，要求我们的教师能够具备各方面的能力， 特别是我们幼儿园教师，我们担负的是教育起点的重任，我们需要激发孩子在各方面的潜能， 那么首先就要求我们教师能够多才多艺。这不禁让我想起了关于教育的一句名言：要给孩子一杯水，那么你就要装备一桶水。事实也确实如此，所以，作为我们教师，不但要会说，而且还要会画、会唱、会跳，只有这样，才能更好的启发每一个孩子。通过这次的舞蹈培训更加扎实了舞蹈的基本功。虽然以前在学校也学过，但是由于较长时间没有练习，一些舞蹈的基本动作也有些生疏了。通过这次的学习，把从前丢弃的东西重新捡起来了，这无疑是一件可喜可贺的事情了。 这次培训不仅学习了舞蹈的基本动作，还在这个的基础上学习了编舞技法。我觉得在 以后的教师生涯中是非常收益的。在幼儿园的各种活动中，舞蹈是不可或缺的，然
而舞蹈的编排无疑是一项重要的工作。培训中，我们还学习了有关舞蹈教学的理论知识，包括幼儿舞蹈各年龄段的目标，幼儿舞蹈教学的实施途径和主要内容等。这样的理论学习使我们能够在今后的工作中更加的得心应手。
在声乐培训方面，同样让我受益匪浅。这几天的培训中我接触了很多关于乐理方面的知识，其实在上大学的时候都学过只是在毕业之后就没再温习现在提起来已经有些陌生了，因此我深深的感触到凡事就怕“认真”二字我如果在以后的日子里每天温习一些，天长日久那将是一个很大的收获对自己也将是很大的一笔财富。南中路幼儿园老师的示范让我目不暇接，在他手中简单的一首小曲，子摇身一变就成了很悦耳动听的天籁之音可见平时我们会的那些简单的伴奏方，法是远远的不够的，我们要不停的学习新知识与新技巧，来提高个人的总体能力及水平，现在知道自己的不足了，就应该付出行动不要光说不练，平时自己就可以，找一些小曲子先考虑一个合理的指法，然后再配上动听的伴奏，一首曲子也可以，尝试多种伴奏类型，我想这样不停的练习对提升自己会有很大帮助的。 在绘画培训方面，我也收到了很大的启发。整个美术培训中解放路幼儿园的，老师从幼儿园的色彩基础、泥工活动、剪纸活动及新材料炫彩棒的使用四大方面，进行详细的介绍。培训过程中，老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我，们对介绍的几种美术形式有了一定的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；解幼老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，>美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。 此次培训，主要包括手工活动在幼儿教育中作用、手工活动各方面注意环节，各环节实施步骤、用心感受儿童画等方面。通过此次培训，帮我树立了全新的理念，作为教师，要一切从孩子兴趣出发，把培养孩子创造力和丰富的想象力，作为主要目标，通过各种材料提高孩子学习的积极性。
幼儿园教师岗位技能培训心得感想
幼师技能培训感想 经过一天的培训，使我深深感到了社会赋予我们的职责――我们是未来的塑造者。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，就像那首诗中所说的“我们在塑造未来，通过我们所教育的孩子们”。要塑造未来，就要争取从平凡到优秀，从优秀到卓越。 我们如何在自己的岗位上从平凡到优秀，从优秀到卓越呢？**园长已经给了我们答案。不论任何职业，要做一行爱一行。有了对幼儿教师的热爱，再加上学习的心态，才有可能创造。同样的，我们也会在创造中体验到作为幼儿教师的快乐。我们成就职业，职业同样会成就我们。 热爱，会让我们爱上幼儿教师的职业，会让我们感恩自己的选择，感恩单位给我们一个这么好的平台，感恩领导给我们不断学习的机会。 但是，单单热爱，还不足以让我们变得卓越，还必须要保持学习的心态。当今社展迅猛，如果不学习，必定会被这个社会所淘汰。但是要做到坚持学习，不是一件简单的事。我们可以坚持一天、一周、一个月，但是要坚持一年、一辈子，就必须要保持归零和坚持心态。不管自己以前做的多好，都要虚心求教虚心学习，有付出不一定有收获，但是没有付出就一定没有收获。 当然，除了这些，每个行业或者岗位，都有一些工作技巧，就如我们幼儿教师一样，如果懂得了与家长沟通的技巧，我们的工作将会事半功倍。在与任何家长甚至任何人沟通时，我们都必须重视自己的
礼仪，甚至自己的语速语调。常言道细节决定成败，这些细节都将影响他人对你的印象和评价，也关系着你的工作是否被家长所认可。
作为幼儿教师，重中之重是保证幼儿的安全。因为幼儿年龄有限，认知有限，动作语言能力发展不比成年人，再加上幼儿强烈的好奇心，对幼儿来说处处都隐藏着危险。比如上下楼梯时，幼儿只顾与旁边小朋友说笑，导致脚底踩空；比如卫生间地滑导致幼儿摔倒碰伤；再比如幼儿吞食玩具等等，作为幼儿教师，我们必须重视每一个细节，尽量避免幼儿发生危险。 总之，通过这次的学习和教育，我懂得，任何行业都有自己行业的不容易，也学习到很多岗位技能。在今后的工作中，我会感恩同事，对我的关心与爱护；感恩领导，给我们提供学习机会；感恩家长，体谅配合我们的工作。感恩身边的一切。也会更加热爱幼师的工作，努力学习相关知识技能，提升自己的专业性，为幼儿创造一个快乐学习和成长的环境。我会爱上每个孩子，努力让每个孩子都爱上我！ **年**月**日 ***（姓名）（素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待您的好评与关注）
幼儿园教师技能培训总结范文
幼儿园教师技能培训总结范文 随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下： 一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。 《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。 我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活
动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过快乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。 二、重视理论学习，努力提高教师的理论素质与专业水平。 树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习”，把“专业标准”做为教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据;把“专业标准”做为教师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要求教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教育目标。专业知识的学习，对于提高教师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思考型的教师。
幼儿园教师培训
幼儿园教师培训方案 篇一：幼儿园教师培训方案 一、培训目的 为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案。 二、培训方式与内容 1、师带徒：骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习。重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导。 2、集中学习：由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训。 音乐：学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等。美术：学习简笔画、色彩的运用、教具制作等。 舞蹈：学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈。 3、个人自学：新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会。（每两周检查一次，汪先霞） 三、具体安排 1、骨干教师与新教师结对： 姜帅华——汪先霞* 冯晓霞——金素芳* 江培伦——张健* 占婷——易琴莲* 唐水香——涂宏* 何兰——梅琴花* 陈丽——曹汉霞* 刘玮——周华为* 陈静——曹进军*
周婷——刘咏英* 邹锦秀——梅琴花* 郑宏玲——金素芳* 蔡明月——易琴莲* 注：带*教师为骨干教师 2、授课教师： 教材教法、教育理论培训：汪先霞、梅琴花、金素芳、易琴莲 音乐：曹汉霞美术: 汪艾舞蹈：周华为 3、时间安排： 第一次（10月第四周）：学习一日生活常规与保教人员工作程序（梅琴花）第二次（11月第一周）：音乐（曹汉霞） 第三次（11月第二周）：纲要解读与教材的使用（金素芳、易琴莲） 第四次（11月第三周）：舞蹈（周华为） 第五次（11月第四周）：美术（汪艾） 第六次（12月第一周）：音乐（曹汉霞） 第七次（12月第二周）：舞蹈（周华为） 第八次（12月第三周）：美术（汪艾） 第九次（12月第四周）：考核（含基本功、笔试试卷、亮相课） （汪先霞、金素芳、梅琴花、易琴莲、张健、曹进军、周华为、刘咏英、王建玲、陈利娟、涂宏、曹汉霞、汪艾） 篇二：幼儿园教师培训方案 为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富
幼儿教师技能培训(大全)
幼儿教师基本技能培训大全一、幼儿园大型幼儿舞蹈视频 1.五彩童话梦 2.六月雪絮儿飞 3.吹泡泡的鱼 4.嘎洒江边小花腰 5.妞妞与丑丑 6.守山的孩子 7.村娃的舞蹈课 8.梦儿甜甜鼓儿圆圆 9.水果家族歌 10.海清清 11.蒲公英的约定 12.蜗牛的梦想 13.超级老爸 14.跳动的note 15.阿妞嫫 16.青莲 17.《哈木图班》 18.《小小搏克》 19.《小小树叶吹起来》20.《小白翎》 21.《布依小姑娘》 22.《我的妈妈是清洁工》 23.《旋转的童年》 24.《星空下的遐想》 25.《童年的铃铛》 26.《红灯停，绿灯行》 27.《网球少女》 28.《让我多玩会儿》 29.《遥·瑶·谣》 30.《鱼儿欢歌》 31.《鸟仔》 32.《奶奶的老花镜》 33.《小草》 34.《弄堂记忆》 35.《我是一只流浪猫》 36.《我是广东人》 37.《板板精踩》 38.《活力细胞》 39.《玩灯人的娃娃们》 40.《礼物》 41.《胶州小妞扭扭扭》 42.《花·绽放》 43.《苗家板凳娃》 44.《荷娃戲池舞娉婷》 45.《荷花落》 46.《野菊花》 47.《阿米娜的果园奇遇》 48.《一把小雨伞》 49.《切那格那》 50.《咿呀》 51.《回乡娃娃甜甜的梦》 52.《基诺基诺娃娃乐乐》 53.《小小马皮舞》 54.《小枕头·大宝贝》 55.《小青蛙，爱唱歌》 56.《年二十八洗邋遢》 57.《弦舞歌飞》
58.《快乐的布谷》 59.《暖》 60.《栗山蹢乐》 61.《梦中爬犁》 62.《算盘哒哒哒响》 63.《鱼儿的呼唤》 64.《中江俏幺妹》 65.《为你鼓掌》 66.《亲亲足球》 67.《劳动协奏曲》 68.《听见音乐就想跳》 69.《喳喳雀》 70.《小和尚》 71.《尕尕乐》 72.《木屐木屐》 73.《毛毛虫》 74.《璨烂时光》 75.《种梦想》 76.《翔》 77.《阿蓝与阿巫》 78.《隆达梅朵》 79.《馕香万里》80.《鼓舞雪莲》 81.12345 82.冰雪奇缘 83.压岁钱 84.小不点大篮球 85.快快长大 86.惊蛰 87.我和钢琴有个约会 88.我是红领巾 89.打泥巴少儿舞蹈 90.扶不扶 91.穰穰满家 92.锄禾 93.黄河颂名族魂 94.采茶乐 95.大山深处的梦 96.奔跑吧企鹅 97.小雏新生 98.幸福鼓瑶 99.我有一个梦想 100.永远在一起 101.谷子好 102.足球来了 103.铜鼓敲出幸福来 104.雪娃娃 105.音符跳起来 106.鸟鸟鸟 107.小鸡小鸡咯咯咯 108.《好娃爱蛙》 109.《阿伊格瑟的新书 包》 110.《我家住在乾坤湾》 111.《多耶》 112.《吃粉》 113.《剪窗花》 114.《与未来对话》 115.《钢琴精灵》 116.《“萌”獴的一天》 117.《爷爷的银色世界》 118.《YES OR NO》 119.《箱子里的梦》 120.《数字王国奇妙夜》 121.《小海豚》
幼儿教师技能培训心得体会6篇
幼儿教师技能培训心得体会6篇 20xx年XX月XX日—XX月XX日我参加了**军区幼师培训中心岗位培训活动，这次总共有52名军区幼儿教师参加这次培训，不光是年轻的教师参加，也有中年教师参加，甚至还有园长来参加这次培训活动，这些中年教师及园长，也给我们年轻教师做了好榜样，以身作则，要活到老学到老。 在7天的学习培训活动中，我受益匪浅，在一次次的感悟中，感受到了身为一名幼儿教师的责任是多么的重大啊。通过这次培训，收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题能比以前更全面了，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与课程又有了一个新的认识。 在这7天的培训时间里，大家每天都能按时参加，对培训是相当的重视，可见这次的培训是多么的重要。在培训的过程中，大家都非常认真听讲，将重点的东西用笔记录下来，不放过任何一个环节。在7天的培训中，我们分别听了但菲老师老师带来的《幼儿心理发展与教育》、金芳老师带来的《幼儿卫生学》主要向我们讲了五个部分，一是学前儿童的生理卫生。二是学前儿童的心理卫生。三是学前儿童的营养卫生。四是学前儿童生活卫生过程。五是托幼机构安全与急救。
孙贺群老师带来的《幼儿教育学》主要向我们讲了两个部分，一是儿童与教育。二是幼儿园课程。 李晓杰老师带来的《幼儿音乐教育教学方法》主要讲了四个部分：一、幼儿园音乐教育活动基本概述。二、幼儿园音乐教育活动途径与方法。三、幼儿园音乐教育活动内容与指导。四、幼儿园音乐教育活动与设计。 《幼儿美术教育教学方法》主要讲了三部分：一、美术与幼儿美术。二、幼儿美术发展的不同阶段。三、幼儿美术教育活动设计与指导。《幼儿健康教育教学方法》主要讲了两部分：一、健康与幼儿健康概论。二、幼儿园健康教育。 《幼儿语言教育教学方法》主要讲了五部分：一、谈话活动的设计与实施。二、讲述活动的设计与实施。三、文学教育活动的设计与实施。四、早期阅读活动的设计与实施。五、语言游戏活动的设计与实施。**海琴老师带来的《幼儿数学教育教学方法》主要讲了四部分：一、数学教育与学前儿童的发展。二、学前儿童的数学活动。三、学前儿童数学教育活动的设计。四、学前儿童10以内数概念的发展和教育。
2017年幼儿园教师培训计划
2017年幼儿园教师培训计划 一、情况分析： 1、年龄结构：在25岁左右 2、学历结构：大专100%(其中一位教师正在进修本科) 3、专业结构：90% 优势分析： 1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。 2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。 3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。她们能相互学习，积极的团队工作氛围正在形成。 4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习机会。 5、教师资源比较丰富。 弱势分析： 1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多，实践经验严重缺乏。
2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。 4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。 二、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以“幼儿发展为本”的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化发展。 三、培训目标 1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。 2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。
幼儿园教师业务技能培训
XX幼儿园教师业务技能培训 转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿教师要培养终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河？教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教
育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 三、教师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、教师必须具备较高的业务素质。 要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。 （2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 （3）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识，认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好朋友。