2013年温州市中考语文试题及答案

2013年温州市中考语文试题及答案

一、语文知识积累与运用

1、下列词语中没有别字的一项是（）（3分）

A.馈赠茏罩眼花瞭乱锲而不舍

B.烦燥怅然通宵达旦芸芸众生

C.静穆亢奋叱咤风云大彻大悟

D.寂莫辐射遮天蔽日相得益彰

2、古诗文名句默写。（10分）

（1）老骥伏枥，_______________。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）

（2）_______________ ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（3）浮云游子意，_______________ 。（李白《送友人》）

（4）_______________ ，山是眉峰聚。（王观《卜算子送鲍浩然之浙东）

（5）千古兴亡多少事？悠悠。_______________ 。

（6）人不知而不愠，_______________ ？

（7）子曰：“人无远虑，_______________ 。

（8）_______________ ，后天下之乐而乐。

（9）赵师秀《约客》中描写江南雨夜自然景象的诗句是：_______________ ，_______________ 。

（10）登高望远，视野开阔，豪情满怀，壮志凌云。只要有王安石登飞来峰时“_______________ ，_______________ 。”的见识和胸襟，你在未来的人生旅途中就能把握自己，不会迷惘。

3.名著阅读。（6分）

（1）下面是《黄永玉大画水浒》中的三幅画，任选两幅，根据图意和图上文字写出人物姓名和绰号。（2分）

“这一球踢出小乾坤”“不是山神庙前撞着小鬼，梁山就无缘了”“要是没撞着牛二，宝刀早就卖成了”

（图一）（图二）（图三）

我选图（）和图（），人物分别是_______________ 和_______________ 。

（2）下面这段心理描写选自哪一部作品？请写出书名。（2分）

有时候他真想责骂自己，为什么这样自苦；可是，一个车夫而想月间剩下俩钱，不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说，买上车再说！有了车就足以抵得一切！

（3）阅读下面《简爱》中男女主人公的一段对话，写出简为什么事离开罗切斯特。（2分）“你走了，简？”

“我走了，先生。”

“你离开我了？”

“是的。”

“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？——我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？”

（4）语文综合性学习。（8分）

《瓯越》是温州市初中文学社联盟主办的文学刊物。为了使刊物更贴近生活，编辑部邀请同学参加编辑工作。

（1）右图是温州市初中文学社联盟标志图案，圆环内的拱形象征天空，下方是一本打开的书，中间是三个张开双臂的人。请用简洁的语言向同学们说说图案的寓意。（45字以内）（3分）

（2）刊物新增的栏目要拟一个栏目名。请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项（）（2分）

A.成长笔记

B.名作品悟

C.咬文嚼字

D.社会万象

（3）刊物要开设“跟琦君学写作”栏目。下列材料是琦君关于写作的体会，请你从中提炼对写作有帮助的两点经验，用简洁的语言写出。（3分）

材料一：青年人喜欢新奇是好事，但一味追逐新奇，模仿新奇，而不凭自己深切的感受而写，纵然可以取宠于一时，却不是永久的。我国古典文学宝藏无穷，可以由浅入深，慢慢的读，慢慢地培植起深厚根基。

材料二：在一篇稿子写完以后，总要来回读好几遍，检讨上下文语气是否贯穿，全文前后是否呼应，是否有矛盾。遇到句中声音太接近的字或重复的字，总要尽量修改，尽量做到“文从字顺”。至于历代大家诗词，选若干篇，自己所喜爱的，时时默念背诵，则有陶冶性灵，拓展胸襟之供。

二、现代文阅读（30分）

（一）（17分）

鹰

周涛

(1)雨水已经在地上横流，稀泥在脚下咕吼着，很有张力。这时，肯定是上帝让他在偶然建一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物！他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一团，蜷缩着也不逃窜。近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰——天空的天空的遗物！这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以，它自以为熟悉风云变幻，却不想竟被骤降的暴雨凌空击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。

(2)它显得非常小，形体和一只半大公鸡差不多；而精神状态更渺小，淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去，就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的，所以它移动起来十分别扭，像个瘸子。就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝，据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。

(3)他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮，个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆，它无动于衷，而且毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来得容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙骗

．．了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。

(4)后来，天放晴了。

(5)他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》，那里边有些话他现在还记得：“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部、至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。还有：“畜牲是不懂，但它并不装懂。我们什么也不懂，但偏要装懂。”

(6) 当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。

(7) 它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。

(8)它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃，每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪，它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。这是它离开屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。

(9)他站在那儿没动，根本没有打算扑上去抓它，只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。

(10)它飞了，先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近，像个小孩做的飞行玩具。不一会儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。

(11)他仰起脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中___________（A.大朵大朵爆裂 B.朵朵漂浮）在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。

（原题为《天空》，有删改）

【注释】（1）箴言：规劝告诫的话。

5.文中第（3）段中写到“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了”。为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？结合全文，简要概括原因。（3分）

6.文中第（2）段和第（8）段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化，结合具体词语说说这样写的作用。（4分）

7.根据上下文，为第（11）段的空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。（4分）

8.文中第（5）段《箴言》中的两句话，意味深长，是理解本文的关键，仔细品读这两句话，你感触最深的是什么？结合全文加以阐述。（6分）

（二）（13分）

百度百科：蒋勋

【百科名片】

【艺术人生】

蒋勋，是台湾文化圈里公认的全才。

1972年蒋勋到法国巴黎大学艺术研究所求学。1976年返台湾后，先后执教于文化、辅仁大学及东海大学。2000年，他辞去东海大学美术系主任的职务。

他驰骋于文学领域，以诗歌吟诵激情，用散文细说生活，用小说反映人性。其文笔清丽流畅，说理明白无碍，兼具感性与理性之美，有小说、散文、艺术史、美学论述作品数十种。

他翱翔于书画天空，多次举办画展。第一次画展，就以六十多件水墨作品，深获各界好评。他深谙书法，书风兼具颜真卿的气势宏浑和魏碑的苍劲明快，认为书法的顿挫点捺，就是生命的一种实践。

【人物写真】

大红围巾、黑上衣、牛仔裤，深秋北京，64岁的蒋勋坐在人群中从容“布道”，他的声音富含磁性，“有能让人安静下来的神效”。他的“布道”帮助了很多人。悠然每晚听着他的声音入睡，有人因为他讲《寒食帖》开始练习书法，还有人决定无论多忙都要出门看看月亮，松弛心情。

近年来，蒋勋游走在大陆和台湾之间，在海峡两岸掀起了一股美学热，被媒体誉为“美学布道者”。

【人物轶事】

1.在东海大学时，有一天，蒋勋经过学校草坪，看见阳光下一个年轻男孩穿着破牛仔裤，躺在草地上读诗。他想，有多久没有这样躺在草坪上读诗了？于是突然下决心要辞去美术系主任的职务。

2.有一次，蒋勋谈起离职一事，说：“为什么我要离开大学，我忽然很想做的一件事是社会大众的美的教育，如果这一部分没有做，我们有再多的画家、音乐家、建筑家，其实是没有用的。”

【个人语录】

1.我常常给美下一个定义：美就是回来做自己。

2.每个活着的生命都要找到自己，美食一种拯救。

3.美在生活中，要学会从细微处感受生活中的美和力度。

4.我们都有一个误解，认为美是看画展，听音乐会，其实美不只在艺术里、在画廊里、在音

乐厅里。我一直提倡，美是一种布道。我希望有一天在这个社会里面，我们走出去看到的事物都是美的。

5.美的力量能唤醒心灵，进而改变自己。

6.孤独是生命圆满的开始，没有与自己独处的经验，不会懂得和别人相处。

【社会评价】

蒋勋善于把低眉垂睫的美唤醒，让我们看见精灿灼人的明眸。善于把沉哑喑灭的美唤醒，让我们听到恍如莺啼翠柳的华丽歌声。

——台湾作家张晓风

蒋勋的文章里有太多的硬伤。如蒋勋讲红楼梦，在讲北静王初见宝玉那一段，他引用了唐玄宗写的《鹅鸰颂》，却说成是唐高宗写的。我们平常开一个讲座，大约事先总要做点功课，但蒋勋讲一个东西好像从不需要找一个注释参考一下。他对具体文字的解释，真是毫无根据，强悍无比。

——浙江大学教授江弱水

蒋勋先生能用十分浅显易懂的语言来讲述原本深奥的道理，让人如沐春风，茅塞顿开。他的文字又是一面镜子，照出了现实生活中不容易被发现的一些真相。他的文字让人安心宁静。

——网友淡水寒烟

9.蒋勋的主要成就有哪些？请根据上述材料简要概括。（3分）

10.【人物轶事】写了蒋勋重要的人生选择。他为什么作出这样的选择？根据上面有关材料简要回答。（3分）

11.【社会评价】中江弱水的话引起了网友热议。下面是两段网友评议，你看了后，对蒋勋有怎样的评价？请综合上述材料谈谈。（3分）．

@沙砾于飞：江弱水怎么可以这样粗暴地批评蒋勋先生呢？以蒋先生的学识，怎么可能有硬伤呢？这简直是污蔑，是中伤！

@丹尼莎娜：原来蒋勋只是一个不学无术、浪得虚名的人，我以前还追星一般地仰慕他。汗！

12.蒋勋说：“美的力量能唤醒心灵，进而改变自己。”请结合生活体验或阅读积累，具体谈谈这句话给你的启示。（4分）

三、文言文阅读(共3题，合计28分)

古诗文阅读（28分）

（一）（5分）

柏林寺南望（唐）郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。

【注释】①精舍：寺庙，指柏林寺。②霁：雨止。

13.诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”、“深”二字体现出了柏林寺的环境特点。（2分）

14.诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。（3分）

（二）（12分）

公输（节选）

于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

15.解释下列句中的加点词语。（3分）

(1)楚王问其故(2) 在宋城上而待楚寇矣(3) 虽杀臣，不能绝也

16.下列句中“之”字的意思与例句相同的一项是（）（3分）

例句：公输子之意不过欲杀臣．

A.乃记之而去

B.辍耕之垄上

C.子墨子九距之

D. 公输盘之攻械尽

17.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

杀臣，宋莫能守，乃可攻也。

18.文中画线句中“吾不言”的背后隐藏着公输盘怎样的心理？请用简洁的语言写出。（3分）

（三）（11分）

丞相牛公应举，知于頔相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁有阙违者。”立命小将赍绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及牛公，不启封，揖回。

（选自《唐五代笔记小说大观》）

【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔：人名，唐朝大臣。③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍：携带。

19.根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。（2分）（1）以海客遇之（▲）（2）于公大恨（▲）

遇：A. 相逢，不期而会 B. 碰到，遭受 C. 相待，接待

恨：A. 遗憾，后悔 B. 不满 C. 通“很”，违逆，不听从。

20.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。（3分）

（▲）去后，（▲）忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”（▲）曰：“已去。”

21.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）

立命小将赍绢五百、书一函，追之。

22.结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。（3分）

23.写作（60分）

读下面几行诗，按要求写作。（60分）

我以为自己能读懂春天∕原来，我只知道春天过了是夏天我以为自己能读懂青春∕原来，我只把青春当成了一段时间我以为自己懂得了母爱∕原来，我把母爱当成了早餐我以为自己懂得了友情∕原来，我把朋友当成了玩伴……

请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字（写成诗歌不少于16行）；③不得抄袭本卷中的材料；

④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

2013年温州市中考语文试题参考答案：福清语文教育网整理

一、语文知识积累与运用（27分）

1.C

2.（1）志在千里（2）大漠孤烟直（3）落日故人情（4）水是眼波横（5）不尽长江滚滚来（6）不亦君子乎（7）必有近忧（8）先天下之忧而忧（9）黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙（10）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

3.（1）图一：高俅图二：林冲或豹子头图三：杨志或青面兽

（2）骆驼祥子

（3）简得知罗切斯特已经结婚。

4.（1）示例：我们共同阅读，从书籍中汲取营养，抒写青春，拥抱文学的天空。

（2）B

（3）写自己有深切感受的内容；读古典文学作品，培植深厚根基；通过来回地读修改自己的文章，做到“文从字顺”。

二、现代文阅读（30分）

（一）（17分）

5.被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相，让他忘了鹰会飞，可是后来鹰还是重新恢复活力，飞进天空。所以说，他被鹰蒙骗了。

6.鹰的翅膀和羽毛，先前是“淋湿”、“塌陷”，后来却“鳞光闪闪”、“凌空扇动”，这样形成鲜明的对比，写出了鹰前后形象的巨大变化，突出了鹰的雄姿与气势，给人以强烈的震撼。

7.选A项，理由：经过一场暴雨后，天空刚刚放晴，阳光灿烂。“大朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美，而“爆裂”更有力度，传神地写出云朵翻涌的状态，烘托出鹰生命力爆发时的张扬和神奇，表现了“他”此时对鹰的敬仰。

8.示例一：世界原本比我们所了解的更神奇，更丰富，人类太自以为是。就像文中的“他”，起初捡到鹰时，觉得鹰连老鼠、黄鼠狼都不如，到后来却发现鹰变得生气勃勃，不经意间给他带来震撼。鹰是他关照自己的一面镜子，让他明白：任何事物都不能只看它的表面，要以谦逊的态度去了解自然，敬畏自然，认识世界的丰富和阔大。

示例二：他可以称为“真正的人”。他看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来带回家，表面他天生有一颗怜悯之心。后来他目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程，感受到鹰的生命之美。

他对鹰的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了他人生启迪：我们对世界的认识还很不够，一些原以为熟悉的事物，却常常让人感到陌生；而这种“陌生”恰恰是对事物更深入的认识。

示例三：“我们什么也不懂，但偏要装懂”这句话其实是他的一种自我反省，同时也表明了他在很大程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后，毫无生气，以致他没有意识到鹰的价值。可见他起先并不懂。可是，这鹰在天晴后却能自己恢复神力，飞进天空，给他带来强烈的震撼。仰望之时，他已经懂得了鹰，也懂得人类不能太自以为是了。

示例四：”畜牲并不装懂“，就像鹰。困顿时，它就是一副落魄的样子；雨水冲洗它，就任其冲洗；天晴了，它就坦然地在人的面前飞起。”不装懂“，是鹰的生活态度，也应是人的生活态度。也只有”不装懂“，人类才能更好地理解包括鹰在内的时间一切事物，才能更好地理解我们身边的世界。鹰教会我们应该以一种谦卑的态度面对一切。

（二）（13分）

9.在文学领域，有许多作品，并获得多项荣誉；在书画方面，多次举办画展，深获各界好评；在美学教育和传播方面，影响巨大。

10.他想要回来做自己，或他认识到每个生命要找到自己；他想要做社会大众的美的教育，或他想要做“美学布道者”。

11.示例一：我绝度蒋勋先生是一个名副其实的美学布道者。他在各个领域都作出了很大的贡献，尤其在美学教育和传播方面，不遗余力，在两岸掀起了美学热，但“金无足赤，人无完人”，出现一些所谓“硬伤”在所难免，我们不应对这样一个在美学方面“布道”的人过于苛责。

示例二：我绝度蒋勋先生是个有成就的人，在文学、书画、美学等很多领域都很有造诣。但作为美的教育和传播者，出了这些知识性的低级错误，实在不应该。因为这些错误可能会误导听众和读者，也有损他自己在大家心目中的形象。

12.示例一：美的力量能唤醒心灵，能唤醒人们对生活的感悟。听一首美妙的乐曲，那一个个音符会点点人心，心中会涌起一些美妙的感受；欣赏一朵小花，悠然心会间，一些细腻的情感就悄然苏醒过来。母亲的一句叮咛，朋友的一次回眸，春天的一声鸟鸣......都会唤醒我，让我感受生活处处都闪烁着美，让我一点点调整自己，去领悟这个世界的丰富与美妙。

示例二：读泰戈尔的诗，我觉得处处布满美点。这些诗句像轻轻的絮语，又像温暖的叮咛，品读之时，我的心中一些不易觉察的美妙感觉慢慢被唤醒。诗中的车撵、海滩、夏花、秋叶等纷至沓来，点点叩击我的心扉。美的力量是其他任何东西难以替代的，就像泰戈尔的诗无法替代一样。这种阅读，让我的心变得透明、美丽、闪亮、敏感，让我不知不觉在某些方面改变自己。

三、古诗文阅读（28分）

（一）（5分）

13.幽静或幽深

14.示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。

（二）（12分）

15.（1）原因，缘故（2）入侵（3）尽，完

16.D

17.（如果）杀了我，宋国就守不住了，就可以攻下了。

18.他意识到墨子是攻宋的障碍，陡起杀机，在心里做着阴暗的算盘。

（三）（11分）

19.（1）C（2）A

20.牛公于頔客将

21.（于頔）立即命令小将，带上五百匹绢、一封书信，追赶他。

22.当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；当于頔派人追上他，送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”；可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。

四、写作（60分）

23.略