七年级上册语文导学听力资料

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一、听力训练。1.寓言故事2.在一片赞赏和喝彩声中,兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子。当它再次表演飞越山涧的绝技,跌死了。3.在众人的赞美中,兔子渐渐自我膨胀,失去了自知之明。4.略

附听力材料:

兔子站在山涧的边缘,望着对面草地上的绿草垂涎三尺。但山涧太宽了,任何野兽都无法过去。

兔子叹了口气,心想:自己长着翅膀就好了,那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上痛快地美餐一顿。正胡思乱想时,忽然有一团巨大的旋风刮了过来,兔子躲闪不及,被卷上了天空。一会儿的工夫,兔子轻轻地摔在了地上。它揉了揉眼睛,惊呆了,原来自己已被旋风裹着飞过了山涧,这时动物们见山涧飞过来一个东西,都赶过来想看个究竟。到近前一看,它们简直不敢相信自己的眼睛,这个会飞的东西竟然是兔子。

兔子会飞的消息很快在动物王国中传开了。动物们先后请兔子到自己的领地,给所有的同类作报告。兔子常常一讲就是半天,演讲水平迅速得到了提高。在一片赞赏和喝彩声中,兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子。一天,它心血来潮,当着动物们的面说自己要再次表演飞越山涧的绝技。只见它站在山涧边上,用足了力气,猛地向对面跃去。

兔子只飞了几米,便坠到山涧里去了。

第二单元听力综合性学习与写作训练:

一、听力训练。1.五花八门出乎意料兴趣盎然挖空心思与众不同2.实际上老师是想借这个游戏告诉学生:每个人以后都有长长的路要走,在没有办法走得出精彩时,平平淡淡地走,也不容易。因为毕竟走过去才是最重要的。3.他过于想走得“精彩”了,以致于连最基本的走法都不会了。4.人生之路,走过去就是最重要的(接近即可)。

附听力材料

先走对,再走好

在一堂心理课上,老师说,我们来玩个游戏吧,游戏很简单,就是让每个同学从教室的这头走到教室的那头,但每个人的走法都不能相同。

小宋是班长,班级里的什么事情差不多都是他带头做,这次也不例外,可当他自告奋勇要先走时,心理老师要他最后一个走。同学们的走法五花八门:哭着走的、跳着走的、倒着走的、斜着走的、边打手机走的、边吃东西走的、负重走的、瘸拐走的——创意越来越多越来越出乎意料,引来一阵阵的掌声。小宋起先也兴趣盎然,知道凭自己的创意和表演才能,一定能走得最好,进入前三名不会有问题。可随着同学们的走法越来越丰富,自己先前想好的几个创意都被同学‘抢’去了,再想一个又被人走了,挖空心思再想又被人走了,再想还是被走了。小宋觉得很紧张,而这时同学们都走完了,轮到他了。这时候同学和老师都盯着他,想看他如何“走”得精彩。小宋自己也是这么想,认为自己必须与众不同,必须走得最好。可情况却糟糕透了——小宋竟然在教室的尽头楞住了。就在这时,老师宣布游戏结束。

老师宣布结束后,提出让小宋上来谈谈感想,小宋就像平时那样“走”到了讲台上。老师带头鼓掌,说:你到底走过来了!机灵的小宋,一下子楞住了。

老师说,你们以后都有长长的路要走,在没有办法走得出精彩时,平平淡淡地走,也不容易。因为毕竟走过去才是最重要的。

一、听力训练。

1.因为向导说他有去理想国的地图。

2.因为他的理论是:我是你们的向导,你们就得听我的。

3.这群人如今还在野地里转圈子。

4.略

附听力材料:

去理想国的路

有一群人想去理想国,但不知道如何走。

这时过来一个向导,对这群人说:“你们想去理想国呀,我可以带你们去。”向导边说边从身上掏出一张纸给众人:“你们看,这就是到理想国的路线图。”

众人看了看图,相信了向导的话。于是大家跟着向导往前走。

起初,向导步履矫健,众人亦步亦趋,走得好不爽快;渐渐地,向导的步伐变得犹豫不决了,众人们在后面接连不断地摔跟头;最后,大家终于发现,向导其实也不知道去理想国的路,不过带着大家在野地转圈子。

现在的问题是,他不知道路,还不许别人乱走。他的理论是——我是你们的向导,你们就得听我的。

这群人如今还在野地里转圈子。

第四单元综合性学习听力与写作训练:

一、听力训练

1.嫦娥一号。

2.美国、前苏联、英国、德国、巴西。

3.发射人造地球卫星、载人航天、月球探测。

4.会的,因为国家经济的发展;对于教育的重视;科技的飞速进步;已经取得的成功经验等。

附听力材料

欲上九天揽月

“欲上九天揽月”,是中国几千年的传统文化中一个始终挥之不去的梦想。在2007年,由中国人自行设计、自行制造的“嫦娥一号”月球探测卫星的升空将真正拉近中国人和月球的距离。

成功进行月球探测将成为中国继发射人造地球卫星、载人航天之后的第三个里程碑。

美国和前苏联自1959年掀起第一次探月高潮,1969年7月,美国“阿波罗11号”实现人类登月梦想,随后前苏联进行了多次不载人登月取样。1986年,美国航空航天局开始构思重返月球的计划,宣布“重返月球”,英国、德国、巴西等国家也纷纷制定月球探测计划,全球掀起第二次探月高潮。

从当年的“两弹一星”到今天的载人航天工程,中国的航空航天事业取得举世瞩目的成就。2003年10月15日,中国首位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船升空,在绕地球飞行14圈后于次日清晨成功返回……这一事件极大地鼓舞了中国人民,中国科学家用自己的智慧和汗水,攀上了世界航天领域的崭新高度。

尽管目前取得了一定成就,但中国科学家依然保持清醒。欧阳自远形象地比喻道:“中国的探月计划起步晚,现在还是个小娃娃,不可能一下子就发展到世界领先水平。”他坚信中国的月球探测虽然起步晚,但可以在较高的起点上迎头赶上,确保中国在国际月球探测活动中占有一席之地。

一、听力训练。1.山清水秀得天独厚五湖四海星罗棋布2.黔灵公园,古树参天、泉水清澈。

3.风景如画、洞奇水秀。

4.黔灵山弘福寺,哲学家和教育家王阳明。

5.说明

附听力材料

有“避暑之都”美誉的贵阳,年平均气温约为15.3℃,到过贵阳的许多国内外游客,都会有“上有天堂,下有苏杭,气候宜人数贵阳”的亲身体验。贵阳境内山清水秀,文物古迹众多,少数民族风情古朴浓郁,再加上得天独厚、四季宜人的气候,林城已成为五湖四海游客所向往的避暑的好地方。

贵阳辖三县一市七区,地处乌江支流南明河上游,这里喀斯特地貌发育典型,地形多样,奇峰藏异洞,激流飞瀑星罗棋布,形成了雄奇而秀丽的高原自然景观。在市内,有古树参天、泉水清澈、人猴同乐的大型城市综合性公园——黔灵公园,有林木茂盛、气象巍峨的全国最大的城市森林公园;近郊,有风景如画的花溪公园、洞奇水秀的天河潭景区;以及香纸沟、鱼洞峡、阿栗杨梅园、高坡民族风情旅游区等。三县一市修文有高尔夫度假中心,六广河峡谷,以及开阳南江峡谷公园、息烽温泉等风景区。

贵阳历史悠久,文物古迹遍布各处。最具代表性的为建于明朝万历年间的甲秀楼,现已成为贵阳山城的象征,有贵州佛教第一大丛林——黔灵山弘福寺;有王学圣地、明代哲学家和教育家王阳明读书悟道和讲学之所——修文阳明洞;有国家级重点文物保护单位,抗战时期国民党军统特务设立的“大学级”秘密监狱——息峰集中营旧址等。

第六单元听力、综合性学习与写作训练:

一、听力训练。1、七上八下、牵肠挂肚、大吃一惊、酣然入梦、泣不成声、怒发冲冠2.妻子去世,自己工作繁忙,没有能给予孩子太多的关爱。3.因为那是孩子用心为爸爸泡制的晚餐,浸透着孩子对父亲的爱。4.略

附听力材料

世上最美味的泡面

他是个单亲爸爸,独自抚养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来,他对过世妻子留下的缺憾,便感受尤深,心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车,没时间陪孩子吃早餐,他便匆匆离开了家门。一路上担心着孩子有没有吃饭,会不会哭,心里总是七上八下。即使抵达了出差地点,也不时打电话回家。可孩子总是很懂事地叫他不要担心。然而因为心里对孩子牵肠挂肚,他便草草处理完事情,踏上归途。回到家时孩子已经酣然入梦,他这才松了一口气。旅途上的颠簸,让他疲惫不堪。正准备就寝时,突然大吃一惊:棉被下面,竟然有一碗打翻了的泡面!

“这孩子!”他顿时怒发冲冠,盛怒之下,他朝熟睡中的儿子的屁股,一阵狠打。“为什么这么不乖,惹爸爸生气?你这样调皮,把棉被弄湿了,要谁给洗呀”这是妻子过世之后,他第一次体罚孩子。“我没有……”孩子泣不成声地辩解着:“我没有调皮,这……这是给爸爸吃的晚餐。”

原来孩子为了配合爸爸回家的时间,特地泡了两碗泡面,一碗自己吃,另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉,所以放进了棉被底下保温。

爸爸听了,不发一语地紧紧抱住孩子。看着碗里剩下那一半已经泡涨的泡面:“啊!孩子,这是世上最……最美味的泡面啊!”

孩子即使再年幼,也有他们的尊严,如果父母发现错怪了孩子,要勇敢向他们说:“对不起!”

期末测试卷参考答案

一、1.有人觉得体力不能支持,有人对孤高的处境感到恐惧。2.风、泉水、岩石、星、水滴、森林、野蚕、山禽。3.因为没有人能听见,只有大自然感受到了。4.(言之成理即可)。5.略

附听力材料:

大师夹着琴往山上走,众弟子尾随,沿着山径展开。有几个弟子坐在山麓上议论老师究竟要做什么。他们说,进山出山只有这一条路,最聪明的办法是坐在这里等他回来。

老师登上一座山头,再登上一座更高的山头,每一座山头都有几个弟子留下;有人觉得体力不能支持,有人对孤高的处境感到恐惧。最后,老师转身四顾,只剩下他独自一人。

他对四面若有若无的世界看了一眼。盘腿坐下,古琴横放在膝上,调了弦。片刻间,伟大的乐章在心中形成,紧接着,在指下弦上流泻出来。山风浩浩,乐声刚刚离弦还没有进入耳朵,在半路就被山风包裹,飞快地运走,向着万物抖出去,山上的人谁也没听见,他自己也听不见。从某种意义上说,那是一次无声的演奏。

可是风听见了,流泉听见了,岩石的每一个微粒、星的每一条光芒、云层的每一滴水珠都听见了。还有森林的每一条纹理、野蚕的每一根丝、山禽的每一根声带都保存了天籁,将来的音乐家再从大自然无尽的蕴藏里支领使用。

据说,没有人看见大师下山。

七年级语文上册总复习资料

七年级语文上册期末复习资料 一文学常识 第一单元(浓浓亲情,动人心弦) 1.《散步》—莫怀戚,笔名、章大明,当代作家。 2.《秋天的怀念》—史铁生,北京人,当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。本文选自《史铁生作品集》。 4.散文诗两首 《金色花》—泰戈尔,印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。 《荷叶母亲》—冰心,原名谢婉莹,福建长乐人。现代作家,代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》。本文选自《冰心全集》第一卷,原题作《往事(一)》之七,题目是编者加的。 5.《世说新语》两则—刘义庆,南朝宋彭城人。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 第二单元(在学习和生活中启迪) 7.《在塑生命的人》—海伦·凯勒,美国女作家,教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。本文选自《假如给我三天光明》。 10.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》 并称为“四书”。《论语》共20篇,由孔子的弟子及再传弟子编写,以语录体和对话体为主,记录了孔子及其弟子的言行。 第三单元(亲近自然,珍惜生命,热爱生活) 11.《春》—朱自清,现代散文家,诗人,学者。原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦。江苏扬州人,原籍浙江绍兴。著有诗集《雪朝》(与人合著),诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等,本文选自《朱自清选集》。 12.《济南的冬天》—老舍,现代作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,戏剧《茶馆》《龙须沟》等。本文节选自《一些印象(四五六七)》(老舍全集)第十四卷。 古代诗歌四首 《观沧海》—曹操,三国时政治家,军事家,诗人。字孟德,沛国谯县人。选自《乐府诗集》。 《次北固山下》—王湾,唐代诗人。选自《全唐诗》。 《钱塘湖春行》—白居易,字乐天,晚年又叫香山居士。唐代大诗人。著有《白氏长庆集》。白居易的题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“”和“”之称。 《天净沙秋思》—马致远,号东篱,元代著名戏曲作家。天净沙,曲牌名【曲牌名就是曲俗称“牌子”。和词牌一样,是曲的音乐谱式。(就像一首很长的歌里的部分小节的名字)注:古代的曲很长,所写的曲牌都是一个很长的一首曲的部分小节的名字】。 第六单元(奇思妙想,亦幻亦真) 《皇帝的新装》—安徒生,汉斯·克里斯蒂安·安徒生,19世纪著名的童话作家、他最著名的童话故事有《小锡兵》、《海的女儿》、《》、《》、《》、《》等。 26.《女娲造人》—袁珂。选自《神话故事新编》。 寓言四则— 《赫尔墨斯和雕像者》《文字和狮子》—《伊索寓言》 2016新人教版语文七年级(上)读读写写 1、春 wēng lǎng rùn yùn niàng mài nòng hóulóng yīng hé liáo liàng hōng tuō jìng mò fēng zhēng dǒu sǒu jiàn zhuàng hū péng yǐn bàn huā zhī zhāozhǎn 2、济南的冬天

部编版语文七年级上册精品导学案1春

部编版语文七年级上册精品导学案1春 【学习目标】 1、朗读课文,把握重音和停连。 2、激发联想和想象,体会课文优美的情境。 3、品味优美词句,揣摩关键语句,积累语言。(重点) 4、深入学习比喻修辞手法,欣赏比喻给文章带来的美感,并运用于写作。(难点) 【自主预习】 1、阅读下面的小资料,完成填空。(1)作家作品朱自清(1898-1948),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦,现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有等。(2)文体知识定义:散文,是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁;按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文。本文是一篇 散文。(3)比喻知识概念用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。分类明喻本体喻体都出现,中间用比喻词,例:露似珍珠月似弓。暗喻本体喻体都出现,中间没有比喻词,例:阳光下盛开的百合花就是您的笑容。借喻不出现本体,直接叙述喻体,例:两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。判断方法有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻

句。判断一个句子是不是比喻句关键是看是否有本体和喻体。作用可使事物、具体可感 2、给加点的字注音,根据拼音写汉字。嗡()酝酿()抖擞()朗rn()wǎn()转hōng()托静m()jinzhung()应和()风筝() lio()亮和风细雨()铮铮铁骨() lio()草掺和()挣扎()眼花lio()乱 3、把下列词语的意思补充完整。朗润: 。赶趟儿:本义是时间赶得上,文中指。花枝招展:形容女子打扮。文中比喻。酝酿:本义是造酒的发酵过程,文中是指。宛转:形容声音。 4、朗读课文,读出感情,在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。示例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手V 抚摸着你。 5、通读课文,完成题目。(1)文章可以分为三个部分,分别用一个二字词语概括为盼春、和赞春,抒发了作者对春天的之情。(2)找出文中的运用了修辞手法的句子,在课本中标出来,并体会一下句子好在哪里。 【合作探究】 一、体会优美的情境 1、课文集中描绘了哪几幅春天的图景?根据课文完成下面的表格。图画名称景物特征描写方法(或顺序)春草图嫩、绿、

七年级语文(人教版)上册总复习资料整理版

七年级上册总复习资料 一、七年级上册语文字词总复习 二、七年级上册语文文章内容总复习 三、七年级上册语文文言文总复习 四、七年级上册语文文学常识总复习 五、七年级上册语文古诗文默写总复习 六、七年级上册语文综合性学习总复习 七、七年级上册语文名著导读总复习 ——————————————---------------------------- 一、七年级上册语文字词总复习 1、第一单元(1—5):痴chī想凝níng成诱yòu惑huò 喧xuān腾一瞬shùn间训诫j iè 耸sǒng立迂yū回啜chuò泣纳罕hǎn 嶙lín峋xún 头晕yūn目眩xuàn 晕yùn车小心翼翼yì 落là在最后(落下、丢三落四) 沦落luò 落lào枕颤chàn抖dǒu 颤zhàn栗屡lǚ次动弹tán 子弹dàn 灰心丧sàng气骚sāo扰rǎo 小憩qì 茁zhuó壮糟zāo蹋tà 庸yōng碌lù 辜gū负擎qíng天撼hàn地挣zhēng扎zhá 种zhǒng子种zhòng植地壳qiào 硬壳ké应yīng该应yìng用缝fèng隙缝féng补谷穗suì 绽zhàn开酒酿niàng 迸bèng溅挑tiǎo逗dòu 挑tiāo 选 伫zhù立忍俊不禁jīn 禁jìn止仙露琼qióng浆盘虬qiú卧龙盛chéng饭盛shèng开幼稚zhì 藐miǎo小项为之强jiāng 鹤唳lì 土砾lì 壑hè 庞páng然大物怡yí然自得癞虾há蟆龙虾xiā 2、第二单元(6—10):蜕tuì 缀zhuì连倔jué强jiàng 强qiáng调勉强qiǎng 洗濯zhuó 玷diàn污扒pá窃扒bā 开碌碌lù 船舶bó 贪婪lán 堕duò落点缀zhuì 冉冉rǎn 雏chú形丰硕shuò 累累lěi 劳累lèi 沉甸甸diān 繁弦xián急管玲珑剔tī透给jǐ予yǔ 送给gěi 嬉xī戏慷kāng慨kǎi 禀bǐng告厄è运行乞qǐ 折zhé磨mó 磨mò坊折shé本折zhē腾落难nàn 险象迭dié生皎jiǎo洁地窖jiào 泯mǐn灭盛shèng名报酬chóu 奢shē望蹂 róu躏lìn 呵hē责猝cù然长逝简陋lòu 魅mèi力论lún语讨论lùn 不亦说yuè乎游说shuì 不愠yùn 三省xǐng 吾身省shěng城传chuán不习乎传zhuàn记不思则罔wǎng 不学则殆dài 弘hóng毅其恕shù乎诲huì人不倦曾参sēn 参cēn差参cān加 3、第三单元(11—15):酝yùn酿niàng 黄晕yùn 烘hōng托抖dǒu擞sǒu 应和hè 披着 蓑suō 薄bó烟(弱)厚薄báo 薄bò荷水涨zhǎng 涨zhàng满捉迷藏cáng 西藏zàng 镶xiāng 水藻zǎo 贮zhù蓄xù 澄chéng清看kān护发髻jì 济jǐ南救济jì 羊圈juàn 画圈quān 唱和hè 湛zhàn蓝清澈chè 禅chán心禅shàn让犬吠fèi 憔qiáo悴cuì 坚韧rèn 伐木声丁丁zhēng zhēng 栖qī息归泊bó 湖泊pō 寥liáo阔枯涸hè 清 洌liè 梦寐mèi 鳊biān鱼露lù珠露lòu馅碣jié石澹dàn澹dàn 竦sǒng峙zhì 萧xiāo瑟sè 白沙堤dī 忽见xiàn 没mò马蹄别bié枝别biè扭 4、第四单元(16—20):奇幻huàn 骸hái骨葱cōng茏lóng 逝去万载zǎi 装载zài 档dàng案峰峦luán 预兆zhào 弥mí漫一霎shà间肆sì虐nüè 朦méng胧lóng 狩shòu猎哀号háo 号hào角喧嚣xiāo 喑yīn哑yǎ 静谧mì 篡 cuàn夺劫jié掠窸xī窣sū 更胜一筹chóu 篝gōu火喙huì 妒dù忌jì 大颚è 钳qián子酷kù爱盔kuī甲海 域yù 可望而不可即jí 椭tuǒ圆铁锹qiāo 飞甍méng 海市蜃shèn楼奂huàn山青冥míng 高垣yuán 睥pì睨nì 连亘gèn 窗扉fēi 倏shū忽 5、第五单元(21—25):丫杈chà 荡漾yàng 嫌xián恶wù 恶ě心凶恶è 可鄙bǐ 惊惶huáng 宽恕shù 苦心孤诣yì 掷zhì 解jiě放押解jiè 浑身解xiè数抹mǒ眼泪抹mā桌子攥zuàn 怦pēng怦逮dài捕逮dǎi着玩寒颤zhàn 脸颊jiá作zuò业作zuō揖(坊)粼粼lín 分歧qí 散sàn步松散sǎn 背bēi着后背bèi 嗅xiù 繁衍yǎn 匿nì笑沐mù浴祷dǎo告妄wàng弃膝xī盖雪骤zhòu 柳絮xù 无奕yì 尊君在不fǒu 6、第六单元(26—30):炫xuàn耀称chèn职名称chēng 呈chéng报滑稽jī 陛bì下头衔xián 爵jué士骇hài人 听闻随声附和hè 和hé平和huó面和huò药和hú牌更gēng衣更gèng加钦qīn差大臣赐cì给御yù聘pìn 缥

部编版语文七年级上册导学案全册汇编

1.春 一、学习目标 1.有感情地诵读课文,感受春天的“新、美、力”,把握作者的情感。 2.学习作者细致观察、抓住特征多角度地描写景物的方法。 3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。 4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度 二、预习与交流 1.朗读课文,圈画文中生字词并注音。 朗润钻出嫩绿 眨眼酝酿鸟巢 宛转蓑衣稀疏 抖擞 2.根据下列意思,写出课文中相关的词语。 (1)形容山色明朗润泽。()(2)比喻姿态优美。()(3)炫耀。()(4)呼唤朋友,招引同伴。()(5)原意是酿酒,文中是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。()三、作者简介

四、整体感知 1、寻找文章的画面美。朗读课文,看看作者围绕“春”写了哪些内容。 2、文中具体描绘了哪五幅春景图?你喜欢哪一幅图,说说你的理由? 3、你在文章中发现了哪些语句优美,试着说说你的理由? 4、作者在文中表达的感情是什么? 5、你笔下的春天是什么样的呢?赶快拿起笔来描述一下吧,至少用上两种修辞。

2.济南的冬天 一、学习目标 1.把握济南冬天的特点,领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2.欣赏用词的精当、生动;体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3.体会景物描写中所蕴涵的感情,接受美的熏陶。 4.感受作者对济南的热爱和赞美之情,激发学生对祖国河山的热爱之情。 二、预习与交流 1、朗读课文,圈画文中生字词并注音。 镶响晴温情 安适狭窄贮蓄 着落慈善水藻 澄清髻看护妇 2、解释下面词语。 (1)响晴: (2)温晴: (3)安适: (4)出奇: (5)秀气: (6)着落: 三、作者简介

四、整体感知 1、朗读课文,理清作者的写作思路。 2、作者写了几幅美景,你能试着给他们命名么? 3、济南的冬天很美,美在什么地方?根据课文,以“济南的冬天很美,美在----------”的句式来写写你的体会。 4、比较阅读 《济南的冬天》在写法上与朱自清的《春》有些什么相同的地方?有哪些不同的地方?

七年级语文上册复习资料

七年级(上)诗文背诵默写 期中复习导学练 一、古诗文默写: 1、子曰:,不亦说乎?,不亦乐乎?,不亦君子乎?(《论语十二章》) 2、《论语十二章》中告诉我们做人要不断反省其中就有这么一则:吾日三省吾身: ??? 3、学习要经常巩固,这样才能有所长进,《论语十二章》中就有这样一句说得很好:子曰:,可以为师矣。 4、《论语十二章》中强调我们学习过程中要学与思结合:, 。 5、子曰:“吾十有五而志于学,,,五十知天命,,,不逾矩。(《论语十二章》) 6、子曰:“知之者不如好知者,。”(《论语十二章》) 7、《论语十二章》中说到:“,。”告诉我们,要虚心向他人求教。 8、子曰:“三人行,必有我师焉。,。”(《论语十二章》) 9、子曰:“贤哉,回也!,,在陋巷, ,。贤哉,回也!”(《论语十二章》) 10、子曰:“,,乐亦在其中矣。 ,。”(《论语十二章》) 11、《论语十二章》中表现时光流逝的一则是:,。 12、子曰:“,。”(《论语十二章》) 13、子曰:“,,仁在其中矣。”(《论语十二章》) 14、《观沧海》中表达作者博大胸怀的诗句是:日月之行,,星汉灿烂,。 15、《观沧海》一诗中写山水景的句子是:水何澹澹,。 16、树木丛生,。秋风萧瑟,。(《观沧海》) 17、客路青山外,。(《次北固山下》) 18、《次北固山下》一诗中写出春江水涨,风和帆正的联句是:, 。 19、《次北固山下》一诗中写出时令交替变化的联句是:, 。 20、《次北固山下》一诗中表达出作者思乡之情的句子是:, 。 21、孤山寺北贾亭西,。(《钱塘湖春行》) 22、《钱塘湖春行》写早春莺燕争春的诗句:,。 23、《钱塘湖春行》写早春花草的诗句是:,。 24、《钱塘湖春行》一诗中表达作者对春天钱塘湖无比热爱的联句:, 。 25、,,古道西风瘦马。(《天净沙秋思》) 26、《天净沙秋思》一诗中表达作者羁旅在外、孤独之情的诗句是:, 。

七年级语文上册 第六单元导学案(教师用) 人教新课标版

26 《皇帝的新装》导学案 【导学目标】 1.继续培养学生的朗读能力。 2.感知课文情节,进而培养学生的想像力。 3.领会童话深刻的内涵,培养学生敢于说真话的品格。 【导学重点】领会作品内涵,结合生活体验,发表自己的看法。 【导学难点】了解词语的感情色彩,揣摩带有感情色彩的语句,体会带有夸张和嘲讽意味的语句 【课时】2课时 【预习导引】 1.查找资料,了解作者及创作背景 这篇童话的作者安徒生,全名是:汉斯·克利斯坦·安徒生,是19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭,14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生,在那里得到帮助,获得学习的机会。17岁开始发表作品。安徒生的创作十分丰富,最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶,爱唱歌,善讲故事,很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 这篇童话写于1837年。 18世纪末19世纪初,西欧资本主义得到迅速发展,而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候,丹麦统治阶级利用英法矛盾,以中立地位大搞海上粮食贸易,引起英国不满,英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船,成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求,英军于1807年炮击哥本哈根,摧毁了丹麦的舰队,丹麦便由中立倒向拿破仑一边,成为交战国。 8年后,拿破仑战败,丹麦也成为战败国而失去广大领土,耗尽了钱财,银行倒闭,农村萧条,刚刚兴起的小型工业也全部破产,丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子,并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻的解剖了当时社会的病状。 2.掌握字词,扫清阅读障碍 ?注音 愚.蠢yú御聘 ..yùpìn分.外fan滑稽.jī贮.蓄zhù陛.下bì 赏赐.cì显露.lòu钦差.chāi爵.士jiáo勋.章xūn ?解词 滑稽——(言语、动作)引人发笑。本文是荒唐的意思。 精致——精巧细致。 无双——没有第二个(能够相比) 华盖——古代帝王出门,张在头顶或车上的华丽的伞盖。 3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文内容,思考下列问题。 ①根据情节发展,给文章分段。 这篇童话的故事性很强,可以分为四段。 第一段故事破题(第1小节),介绍故事的主人公。 第二段故事展开(“有一天”至“一直搞到深夜”),叙述骗子利用皇帝爱穿新衣的癖好诱他上钩。 第三段故事发展(“我到很想知道”至“封他们为‘御聘织师’”),叙述骗子怎样施展伎俩,先发制人,大臣、官员和皇帝怎样受骗而互相欺骗。 第四段故事高潮(“第二天早上”至结束),叙述皇帝穿着“新衣”,举行游行大典, 小孩的真话戳穿了骗局。 ②思考本文主题 ——本篇童话,使用夸张的手法,充分发挥奇特的想象的作用,无情的揭露了腐朽的封建王朝,深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。同时告诉人们,应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说

(完整版)人教版七年级上册语文复习资料

人教版七年级上册语文复习资料.txt49礁石因为信念坚定,才激起了美丽的浪花;青春因为追求崇高,才格外地绚丽多彩。50因为年轻,所以自信;因为自信,所以年轻。一、基础知识 1.生字词 第一课痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬(shùn)间 第二课训诫耸立迂回凝(níng??)视啜(chuò)泣纳罕(hǎn) 瘦骨嶙峋(lín xún) 心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 第三课零落断续收敛宽恕卑(bēi)微一丝不苟聒聒(guō) 第四课终极迸溅挑逗繁密伫(zhù)立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁(jīn) 仙露琼浆(jiāng) 蜂围碟阵盘虬(qiú)卧龙 第六课饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒 海天相吻浪子回头。碌碌终生绝处逢生可望不可即 第七课贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透 具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 第八课慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡。 第九课固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 第十一课朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展 第十二课镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪 第十三课黛色灵秀贮藏终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致 第十四课丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐 第十六课奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏。葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移第十七课峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万变化无常 第十八课扰乱哀鸣狩猎喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措。开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫第十九课观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 第二十课孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈第二十一课蟹花蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣 第二十二课抹攥逮怦怦树杈寒战 第二十三课信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 第二十四课匿笑祷告并蒂菡萏攲斜慈怜 第二十六课炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和 第二十七课缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星 第二十八课女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛 第二十九课嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥 二、古诗词 观沧海曹操 东临碣石,以观沧海。

2017年最新人教版语文七年级上册全册导学案(含答案)

第一单元教学案及答案 1 春 学习目标: 1、反复朗读,想象春的画面,体会作者情感。 2、学会写景的方法——含感情,抓特点,用感官。 3、进一步学习修辞手法,品味语言。 重点:反复朗读直至能够背诵。 难点:学会描写景物的方法和修辞。 第一课时 一、预习成果展示: 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn()wǎn()转酝酿()()liáo()亮hōng()托应和()() 2、根据解释写出相应的词语。 (1)、欢欢喜喜的样子。() (2)、呼唤朋友,招引同伴。() (3)、比喻姿态优美。() (4)、舒展、活动。() 3、本文作者(),字(),是 我国现代著名()家、诗人,民主战士。我们曾学过他的散文《》。 答案:1、润宛yùn niàng 嘹烘ha 2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活 设题意图:七年级新生仍然有识记字词的任务,此题加强记忆,巩固字词。 二、整体感知课文: 1、听朗读 2、自读课文,填写下面的表格,理清课文的思路。 第一部分(第1段):_______春 第二部分(第2-7段):_______春 宏观勾勒(第2段): 具体描绘(第3—7段):春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图 第三部分(第8—10段):_______春 3、用简洁语言概括全文: 提示:每个层次总结一句,概括格式:人(物)+事件

我盼望的春天来了,______________,______________, ________________,________________,______________, ____________,___________________。 三、思考讨论具体分析: 1、再读课文,寻找文中生动形象的句子,在课本上勾画。 2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。 提示:对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等,优秀词语可以找句子中的动词、形容词。 3、小结: 排比的作用:节奏感强,增强语言气势,加强表达效果 反复的作用:突出思想,强调感情,分清层次,加强节奏感,增强旋律美。 四、课尾检测: 仔细揣摩下列加点词语,简析其表达效果。 1、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了 2、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。 3、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 4、可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着。 答案:1、反复:把作者“盼春”的急切心情表现了出来;拟人:形象,准确地表达出了春天还未到来。表现了作者殷切而又喜悦的心情。 2、“偷偷”二字写出不经意间,小草悄然而出的情态,也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲,显示其旺盛的生命力。 3、“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4、排比:写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。 第二课时 学习目标:1、学会写景的方法——含感情,抓特点,用感官。 2、背诵优秀段落。 学习过程:师生互动小组讨论 一、朗读课文,选择段落进行写景简析。 1、春风: (1)、这一段中作者用了什么修辞方法?

人教版七年级语文上册复习资料

人教版七年级语文上册复习资料 四字短语及解释 1、头晕目眩:头脑昏迷,眼睛昏花。 2、小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。 3、昂然挺立:仰头挺胸无所畏惧地直立着。 4、擎天撼地:形容力量巨大;擎:举起。撼:摇动。肃然起敬:由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 5、蜂喂蝶阵:形容蜜蜂蝴蝶非常多。 6、忍俊不禁:忍不住笑 7、仙露琼浆:形容鲜美的酒 8、盘虬卧龙:回旋地缠绕像卧着的龙。 9、怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然,安适,愉快的样子。10海天相吻:海天相接的地方。11、浪子回头:游荡不无正业的青年人悔过自新。 12、碌碌终生:一辈子平庸没有作为。13、绝处逢生:在走不通的没有出路的地方找到了出路。14、可望而不可及:只能远远看见而不能接近。即:靠近,接触15、繁弦急管:各种各样欢快的音乐声。弦,指弦乐器。管,指管乐器。16、红灯绿酒:形容繁华热闹的夜生活。17、具体而微:整个形体都已经具备了,只是比较微小而已。18、玲珑剔透:形容器物细致,孔穴明晰,结构奇巧。19、多姿多彩:形容姿态万千,颜色多样。20、不可磨灭:经过相当长的时期都不能消失。21、回味无穷:从回忆里得到许多体会。22、得失之患:生怕失去个人利益的忧虑心情。23、无忧无虑:没有忧愁。24、心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。25、举世无双:全世界没有第二个。 26、心痛无割:形容心里痛苦的样子。27、险象迭生:危险的现象不断出现。 28、多愁善感:形容人感情脆弱,容易发愁或伤感。29、突如其来:忽然发生。30、异国他乡:外乡外地。收益匪浅:得到很多益处。匪:非、不。31、猝然长逝:突然,出乎意料。32、问心无愧:于心不感到惭愧。33、呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。34、花枝招展:比喻姿态优美。招展:迎风摆动。35、繁花嫩叶:密密地开着鲜花和嫩绿的叶子。36、抖擞精神:振作精神。 37、德高望重:道德高,名望重。38、波光明灭:水波闪闪,一会看得见,一会看不见。39、返老还童:形容越活越年轻。40、津津乐道:很感兴趣地谈论。41、抑扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。42、海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎。形容经历极长时间。43、日转星移:形容发生极大的变化。44、千姿万态:形容各种各样的姿态。45、变化无常:没有规律地出现新的状况。46、弱肉强食:指动物中弱的被强的吃掉。47、惊慌失措:害怕慌张,不知所措。48、恍然大悟:形容忽然醒悟。49、苦心孤诣:费尽心思钻研或经营。孤诣:别人所达不到的。50、水波粼粼:形容水十分明净。51、各得其所:每一个人或事物都得到合适的安排。52、骇人听闻:使人听了非事震惊。骇:惊吓。53、随声附和:别人说什么自己跟着说什么。形容毫无主见,一味盲以。54、神通广大:指特别高明的本领。55、孤塔耸立:孤零零的宝塔耸立起来。56、高插青冥:高高的插入青天。57、碧瓦飞甍:碧绿的瓦片,飞翘的屋檐。 58、历历在目:清晰地出现在眼前。59、风定天清:风停止,天空清明。60、一切乌有:一切景象全都消失。61、直接霄汉:上与天相接。62、黯然缥缈:暗淡,若有若无。63、更胜一筹:在计策、办法等方面更高明一点。64、津津有味:形容有滋味,有趣味。65、毫不犹豫:一点也不迟疑。66、昂首挺立:仰着头高高直立。67、一叶孤舟:单独的一只船68、遥遥在望:在很远的距离之外都能看到。 1、在山的那边 隐秘yǐnmì(1) 隐蔽不显露(2) 秘密的事情(刺探隐密) 凝níng成铁青titq?ng指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青。喧腾xuünt?ng喧闹沸腾。瞬间shùnjiün眨眼的工夫,转瞬之间。痴想ch?xiǎng入迷的想;不现实的空想。诱惑y?uhu?(1)吸引(2)使用手段引诱人做坏事。 2、走一步,再走一步 迂回yūhuí曲折回旋的;环绕的。凝视níngshì不眨眼地看。啜泣chu?qì抽噎;抽抽搭搭地哭。纳罕nà hǎn诧异;惊奇。耸立sǒnglì高高地矗立。瘦骨嶙峋sh?ugǔ-línxún瘦得连骨头都露出来,形容

部编版七年级语文上册 诫子书导学案精品

15 诫子书导学案 教学目标 知识与能力 1.积累文言实词和虚词,熟读成诵,积累名言警句。 2.理解文章内容,领会其中心主旨,体会作者所要表达的思想感情。 过程与方法 1.学生自主学习。结合课下注释和工具书,运用硬读法、猜读法、联想法,自主译读课文,找出疑难问题,并力求在小范围内合作解决。 2.质疑问难,设计问题,分组讨论。教师适时给予点拨,结合具体问题,对学生进行学习古文方法的指导。 情感态度与价值观 感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望,提升自己的品德素养。 教学重难点 教学重点:掌握文言实词和虚词,理解文章内容,领会其中心主旨。 教学难点:理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 课时安排 2课时 教学过程 新课导入 “三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”同学们知道这几句诗写的是哪一位历史人物吗?(学生回答:诸葛亮)诸葛亮不但是一位智者,更是一位慈父。今天,我们一起来学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》,去体会他作为慈父的殷殷情怀、谆谆教诲。

学法指导: 1.学习过程中要有意识划分文章节奏,强化朗读训练,读出文章所蕴含的情感。 2.在学习过程中,同学们一定要重点关注“静”“俭”“明志”“淡泊”“致远”等词的内涵意义及其之间的联系,以便更好地理解文章的深刻意蕴。 一、课前预习基础梳理 【常识积累】1.填空,补充文学常识。 诸葛亮(181—234),三国时期政治家、军事家。字,琅邪阳都(今山东沂南)人。早年避乱于荆州,隐居陇亩,时称“”。刘备三顾茅庐,他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后,任为丞相。刘禅继位,被封为武乡候,领益州牧,主持朝政。后期志在北伐,频年出征,与曹魏交战,最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。 【字词梳理】2.根据课文语境解释下列字词。 淡泊: 无以: 明志: 致远: 广才: 淫慢: 励精: 险躁: 枯落: 年与时驰:

七年级语文教案七年级语文上册第六单元作文导学案新版人教版.doc

七年级语文上册第六单元作文导学案(新版人教版)七年级语文教案 第六单元写作 【文题设置】 从生活中选择个你熟悉的事物,如“树根”“小草”“海潮”“桥”等,展开联想.写一篇 600 字左右的咏物抒怀的作文。既要具体描绘事物的形象.又要寄寓自己的感情,题目自拟。 【写作指导】 联想是一种心理活动的方式,也是一种重要的构思方式。它的特点是:从某 一事物想到与之有一定联系的别的事物。联想有两个要素:一、“有一定联系”; 二、“别的事物”。其实,我们在生活中经常会产生联想,例如人们一提到蓝天,就往往想到白云。一提到秋天,就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢?因为它们在时空上往往相伴出现,于是我们就不由自主地把它们联系 在一起了,这就是相关联想再比如说,我们往往把小明友比喻成祖国的花朵,为什么会想到祖国的花朵,而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢?因为花朵那么鲜艳、那 么娇嫩,那么充满生机,惹人喜爱,和小朋友一样,这就是相似联想。 对于写作流程,鲁迅曾以“静观默察”“凝神结想”“烂熟于心”“一挥而就”来概括。其间,“凝神结想”“烂熟于心”就是讲的联想和想象。对此《文心雕龙》中也曾有精彩的描述:“文之思也,其神远矣。故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,

通万里。吟咏之,吐珠玉之声;眉睫之前,卷舒石之色。”凭借想,可以把一些相近的、相似的、相关的乃至相反的事物系、合起来,把平日累的素材、印象、感受在里融合、通、升,形成一种新的思想,造出一种新的形象。因此,想思在写作中的用相当广泛,它不可以开拓写作思路,而且可以醒我沉睡的心智、 目要求写“咏物抒情”的作文,所咏的“物”,要具体描它的形象,于 所抒的“ ”,要表达自己真的感情。“展开想”,由眼前的“物”的具体形象, 想到自已真的“ ”的抽象感情。如“ 根”:可以由根深埋于地下,干 的挺直,叶的繁茂,所作出的默默的奉献,想到祖国建没作基石的工人、 民、士、知分子。再如“海潮”:以从“声如千疾,气卷万山来”,八“月十五潮,壮天卜无” 想到海潮的大气磅礴;可以从“早潮才落晚潮生,一月周流六十回”,春“去花无迹,潮岸有痕”,若“知潮有汛,嫁与弄潮儿”,想到海潮的守信;从海潮奔、波涛汹涌、吞吐日月、气壮山河.想到宏抱, 博大胸 【例文引路】 土地 碧空如洗,在的白云下,黝黑的土地,与天空一起向前延伸,像两条永不相 交的平行,着个世界上的一切走向方?? 泥土是博大的。相,人是由泥土成,今天,我都会切地叫“大地母”。广无疆的大地,用大的胸膛,孕育着所有的生灵。我无法用

初一七年级上语文经典诵读资料

七年级上期名言警句70条 (珍惜时间、学习读书) 1、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。(韩愈)《劝学解》 2、少壮不努力,老大徒伤悲。汉?乐府古辞《长歌行》 3、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.。(颜真卿)《劝学》 4、把活着的每一天看作生命的最后一天。(海伦?凯勒)《假如给我三天光明》 5、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。(陶渊明)《杂诗》八首之一 6、志士惜年,贤人惜日,圣人惜时---(清?魏源)《默觚?学篇三》 7、少年易学老难成,一寸光阴不可轻。---(宋?朱熹)《偶成诗》 8、莫等闲,白了少年头,空悲切。---(宋?岳飞)《满江红》 9、明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。世人若被明日累,春去秋来老将至。朝看水东流,暮看日西坠。百年明日能几何,请君听我明日歌。(文嘉)《明日歌》 10、吾生也有涯,而知也无涯。(庄子)《庄子?养生主》 11、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——谚语 12、把握住今天,胜过两个明天。——拉美谚语 13、在时间的大钟上,只有两个字现在(英国谚语) 14、读律看书四十年,乌纱头上有青天。男儿欲画凌烟阁,第一功名不爱钱。(明?杨继盛)《言志诗》 15、力学如力耕,勤惰尔自知。但使书种多,会有岁稔时。(宋?

刘过)《书院》 16、读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。(宋?陆九渊)《读书》 17、读书患不多,思义患不明。患足己不学,既学患不行。(唐?韩愈)《劝学诗》 18、读书好,耕田好,学习便好;创业难,守城难,知难不难。(吴敬梓)《儒林外史》 19、书和人一样,也是有生命的一种现象,它也是活的、会说话的东西。 (高尔基)《论文学》 20、热爱书吧---这是知识的源泉!(高尔基)《论青年》 21、不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。(赫尔岑)《赫尔岑论文学》 22、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。(培根)《培根论说文集》 23、要热爱书,它会使你的生活轻松;它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件;它会教导你尊重别人和你自己;它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。(高尔基)《高尔基论青年》 24、读万卷书,行万里路原著作者(刘彝)《画旨》. 25、自小多才学,平生志气高。别人怀宝剑,我有笔和刀。(汪洙)《神童诗》 26、志之所趋,无远弗界。穷山距海,不能限矣。志之所向,无坚

七年级语文上册第一课导学案人教版

七年级语文上册第一课导学案人教版 七年级语文上册第一课教案人教版 《散步》 【理念设计】 新课程强调课堂上学生的主动参与,各种感观全方位的参与,要求课堂上以学生为主体,教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与方法的设计要结合学生的特点,与学生的生活密切联系,既重结果又重过程,为此本节课总体教学策略是以学生为中心,关注学生的生活。 【教材分析】 莫怀戚的《散步》,这是人教版七年级《语文》上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以亲情为主题,所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇课文,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,在学生的合作探究过程中,运用所学方法,继续巩固单元要求。 【学生分析】 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段,他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识,已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质,对生活缺少体验,对散文知识了解更少,而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导,有些学生甚至没有形成正确的家

庭道德伦理准则。不能深层次领悟文章意境,因此,我通过引导学生去自读自悟、圈点勾画、自主探究及小组讨论等,使其在对散文有初步的了解的同时,深入体会课文浓浓的亲情及优美意境,并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 【教学目标】 1.知识与能力目标: 整体感知课文;继续练习朗读和圈点勾画,积累语言;锻炼理解能力和表达能力;发散思维能力和想象能力。 2.过程与方法目标: 抓住关键语句精读课文,品味文章的语言美,自主、合作、探究,领悟课文深长的意味。 3.情感态度价值观目标: 感受文章字里行间的亲情与责任感,培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情,提高学生的人文素养。 【教学重点】 1.品味文章语言美的特点,感受课文浓浓的亲情,学习表达生活之美。 2.培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素养。 【教学难点】 1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义,学会联系语境,在动态的语境中理解词句。 2.指学生在阅读中如何发现美、品评美,把阅读的过程当作美点追寻的过程,逐步提高学生赏读美文的能力。 【教学方法】

七年级上册重点复习资料(语文)

七年级上册重点复习资料(语文) 七年级语文(上)学期期末试卷(附答案) (考试时间:120分钟试卷总分:120分) 一、基础知识及其运用(27分) 1.加点字读音完全正确的一组(3分)() A.广袤(mào)庇护(pì)脑髓(suǐ)安然无恙(y?ng)B.御聘(pìn)撷取(xié)褒贬(b?o)拾级而上(shè) C.自诩(x?)酝酿(niàng)称职(chèn)危言耸听(w?i) D.手卷(juàn)积攒(z?n)徘徊(huái)锲而不舍(qì) 2.下列词语中加点的字是别字,请在横线上订正。 (4分) (1)按步当车(2)贻然自得__

(3)风烛惨年(4)根深底固 3.名言佳句填空(任选四句,句中如错、漏、添一字,该句不给分)。 (4分) (1),风正一帆悬。 (2)山光悦鸟性,。 (3)落红不是无情物,。 (4),休将白发唱黄鸡。 (5)莫道不消魂,帘卷西风,。 4.按照课文内容默写。 (题中错、漏、添两字,该小题不给分;每小题3分)(6分) (1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,,

,。 (《春》) (2)旦辞爷娘去,,,。 (《木兰诗》) 5.没有运用比喻手法的一句是(3分)() A.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着…… B.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。 C.微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。 D.小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 6.修改下列语病,直接在句上修改。

(4分) (1)他的手一天大约得往土里插三千左右次! (2)一个月来,全车间工人苦干加巧干,造出了优异的成绩,向国庆节献上一份厚礼。 7.作品、作家、时代(国别)及体裁对应有误的一项是(3分)() A.《皇帝的新装》——安徒生——丹麦——童话 B.《狼》——蒲松龄——明代——短篇小说 C.《繁星》——巴金——现代——散文 D.《济南的冬天》——老舍——现代——散文 二、阅读理解(48分) (一)阅读下面文言文,完成8—12题。

七年级上册语文导学案

七年级上册语文导学案 1散步 周瑛 2课时 【学习目标】 1、理解积累“分歧、各得其所、水波粼粼”等词语。 1、整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。 2、学习由小见大,从平凡的事中挖掘深意的写法。 3、培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 【学习重点】 感受文章浓浓的亲情,增强学生的家庭责任感,体会语言美加强学生对文字的感知能力【学习难点】 学习由小见大,从平凡的事中挖掘深意的写法。 【知识链接】 1、题目解读 文章通过写一家三辈四口人散步的经历,让人领悟到怎样处理家人关系,才能使一家人和和美美。 2、以小见大在现代文阅读中的运用 a、概念:指写的是小题材反映的是大问题的一种写法。 b、作用:由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力。 2、走近作者 莫坏戚,重庆人,当代作家。1966年初中毕业,到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。 3、关于写作背景 如作者自己所分析的:本文的写作契机是两个。其一是一次全家三辈四口人的散步,的确如文中所说:初春,南方的原野,哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园。他叫“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”也是真的。 第二个契机则是较有理性色彩。我与美国汉学家柯尔特先生相熟后,常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法——他反对“悌”(他说弟弟没有必要高看兄长),而对“孝悌”却大加赞赏,说中国人的敬老爱幼,是“文化的精髓”,又说英国哲学家培根说过,“哺育子女是动物也有的本能,赡养父母才是人类的文化之举”,这个,全世界数中国人做得最好,云云。 我们自己丢掉的,发达国度的人却拾起来,如获至宝,这使我感慨不已,开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。 【自主学习】 1、给加点字注音或根据拼音填汉字 分歧()一shà( )间chāi()散各得qí( )所委qū() 水波lín lín( ) ( ) 你就背()着我我背()上的 2、结合具体语境,请对下面加括号词的含义做点分析。 (1)春天(总算)来了。

2020-2021年最新统编(部编)版人教七年级语文上册导学案:16 猫

导学案 16 猫 学习目标 1、概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节描写。 2、学会概括文章中心。 学习重难点 重点:体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理。 难点:作者通过对比、烘托的手法揭示作品的寓意和主题。 知识链接 细节描写是指语言描写抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中,主要抓住心理、动作、语言、神态、细节进行描述。 学法指导 概括文章中心,可以借用文本中现成的核心词来概括文意;概括段落,要学会找中心句,中心句的位置也很有讲究,有的是首括句,有的是尾括句,有的是过渡句,还有的是要用自己的语言来总结。 一、课前预习基础梳理 1、初读课文,给下列加点字注音。 诅.()骂怅.()然怂恿 ..()() 蜷.()伏一缕.() 2、本文选自(),作者(),福建长乐人,作家、翻译家、文学史家。 二、独立思考课文初探 朗读课文,标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句,理解作品内容。完成下列表格。

三、集思广益合作探究 文中作者有几次养猫经历?三次的结局是怎么样的呢? ——三次;失踪或死亡 1、作者第一次是如何养猫的? (1)这只猫的最大特点是什么?有具体的根据吗? (2)这样的一只猫,“我“喜欢吗?但是这种快乐长久了吗? (3)当听说小猫死了,我的心情如何? 2、不管怎样这只小猫还是离”我”而去了,那么”我”又是如何化解心中这份酸辛的呢?(向别处要一只新的小猫)那这一次的境况又是如何的呢? (1)与第一只小猫相比,这只小猫的”性格”是如何的呢?你能具体说说你的理由吗?它如此的有趣和活泼,那”我”喜爱这只小猫的吗? (2)看来我们的生活离不开它了,那么当有一天它突然失踪了,你猜”我”会怎么样?(4)尽管作者企图存在侥幸心理,但是结果还是残酷摆在了面前,他的心情如何? 3、第二次养的黄色小猫被人捉去应该说令”我”伤心不已,但俗话说的好“时间是抚平心灵创伤最好的药”,“我”最终又养猫了吗? (1)这只猫是如何得来的?我家为何要收养它? (2)这只小猫与前两只相比最大的特点是什么? (3)如此难看、不活泼的小猫在”我”家受欢迎吗?虽然它如此地不受欢迎,但是也有引起我们”留心”的时候,你能找出来吗?它在”凝望”什么呢,仅仅是那对黄鸟吗? (4)然而就是这一”凝望”埋下了祸根,后来发生了什么事情?当“我”得知芙蓉鸟被害的第一反映是什么?”我”判断是谁干的?为何说”一定是猫”?真的是它吗?说说你的证据。(5)于是,”我开始觉得我是错了”,”我”错在了哪里? (6)此时,心情又是如何的呢? 课堂检测 品味下列语句,说说各句的表达效果。 1、(猫)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪秋似的,在廊前太阳光里滚来滚去, 2、大家都不高兴,好像亡失了一个亲爱的同伴。

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