2016届高考第一轮复习-百舸争流思想(1)

儒学试题

2013学年儒家经典期中测试题一、单选题(下列各小题均有四个选项，其中只有一个选项符合题意。共20分，每小题1分) 1、儒学的创始人是？（） A. 老子 B. 庄子 C. 孔子 D. 周公 2、儒家“亚圣”指谁？（） A. 孔子 B. 文子 C. 曾子 D. 孟子 3、是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成？（） A.《易经》 B.《论语》 C.《大学》 D.《春秋》 4、《二十四孝》“曾子痛心”的故事：曾子的母亲用了什么办法召回山上砍柴的曾子？（） A. 飞鸽传书 B. 托邻居去叫 C. 咬手指 D. 打电话 5、《游子吟》：慈母手中线，？（） A. 报得三春晖 B. 游子身上衣 C. 意恐迟迟归 D. 天涯共此时 6、人类历史的时间跨度可以比作一条直线：过去无始，？（） A. 未来无终 B. 未来无底 C. 未来无人 D. 未来无名 7、“古之学者为己，今之学者为人。”出自哪部典籍？（） A.《汉书》 B.《周易》 C.《孟子》 D.《论语》 8、“古之学者为己”中“为己”指什么？（） A. 学习修养是发自内心的自我要求，是为了自己的一种完善 B. 为自己名利

C. 一切从自己的利益出发 D. 学习自己想要的知识 9、治国平天下的根本是什么？（） A. 修身 B. 齐家 C. 治国 D. 平天下 10、中国哲学的出发点和落脚点，都在于？（） A. 人生 B. 理论 C. 儒学 D. 传统道德 11、“身心和谐”中“心”在儒家思想中指的是？（） A. 心脏 B. 人的精神 C. 心思 D. 心情 12、下面哪种行为背离了“慎独”的原则？（） A. 雷锋助人为乐，不留姓名。 B. 王刚从不随地吐痰，即使在没人的野外。 C. 李红捡到一个钱包，他认为这不是自己的东西不能拿，于是归还失主。 D. 小明在夜深没人的时候，把街边的垃圾桶踢倒。 13、“守丧”在中国古代文化中是一种表示孝顺的行为，父母过世，古人一般守丧几年？（） A. 一年 B. 两年 C. 三年 D. 四年 14、”三不朽”理论最早由谁提出？（） A. 范宣子 B. 孔子 C. 孙子 D. 叔孙豹 15、下列哪个不属于中国文化的三大思想源头？（） A. 儒 B. 道 C. 佛 D. 法 16、“自强不息、厚德载物”出自哪部典籍？（） A.《礼记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《周易》

哲学教案-百舸争流的思想

百舸争流的思想教学目标 1、知识目标识记什么是哲学的基本问题及其两方面内容理解为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题如何理解哲学基本问题第一方面内容是划分唯物和唯心主义的唯一标准。 2、能力目标使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力和自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力； 3、情感、态度、价值观目标坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。导入：哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、思维等，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。讲授新课一、哲学的基本问题（一）、什么是哲学的基本问题 ◇课堂探究：哲学研究的问题有许多，我们能不能从中找出一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本的问题? ◇探究提示：哲学研究的问题有很多，如宇宙、人生、思维等，但是贯穿于哲学发展始终的基本问题是思维和存在的关系问题，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向。

讲授新课 1．哲学的基本问题－思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。（哲学的基本问题就是思维和存在的关系问题，或许大家对这两个名词比较陌生，不过，我们可以用意识和物质替换）问：什么是物质什么是意识呢？（虽然意识和物质的概念在以后才能学到，不过我觉得应该先让他们知道什么是物质什么是意识）意识主要是我们对这个客观世界的反映，比如：观点、理论、方针、政策、计划方案等；独立于意识之外的客观存在就是物质。比如说我们所看到的高山流水、房子汽车、书桌黑板、钢笔铅笔等等，都是具体的物质形态。 2. 哲学基本问题的内容唯物主义：古希腊赫拉克利特“火产生了一切，一切都复归于火”；唯心主义：王阳明“心外无物”；可知论：马克思主义主张“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物”；不可知论：英国哲学家休谟认为人所能认识的只是自己的感觉，至于感觉之外是否存在客观世界，感觉能否正确认识客观世界等问题，都是不可知的。德国哲学家康德承认有客观世界即“自在之物”存在，并认为是它引起人们的感觉，但人限于认识能力只能认识“自在之物” 引起的感觉，不能认识“自在之物”本身。（1）思维和存在何者为第一性的问题―对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。先有物质还是先有意识？它们谁决定着谁？这个问题在哲学上我们表述为：意识（思维）和物质（存在）何者为第一性的问题。大家是如何看待它们之间的关系呢？谁为“第一性”？①凡认为存在决定思维的，就是唯物主

中国文化概论试题及答案

中国文化概论试题及答案 29.下列选项中，属于自然范围内的服饰文化标志的有（ABDE ）3-137 A.环境标志 B.等级标志 C.性别标志 D.年龄标志 E.体型标志 30.下列选项中，属精神文化的有（ABCDE ）5-213 A.艺术 B.政治 C.道德 D.风俗习惯 E.宗教 26．中国古代改造、利用自然的成就有【CDE 】 A．渔业的布局B．盐业的兴办C．水利的兴修 D．运河的开凿E．土地的开垦 27．据《史记》记载，上古多种族群向黄帝族聚拢的原因包括【AB 】 A．战争B．宗教C．农耕 D．渔猎E．天灾 28．下列选项中属于诞生礼俗的有【ABCDE 】 A．求子礼俗B．催生礼C．洗三 D．满月礼E．周岁礼 29．尊崇自然是中国古代艺术一个重要的审美观念，以下文学作品中属尊崇自然典范之作的有【ABCDE 】 A．陶渊明《归园田居》B．柳宗元“永州八记” C．范仲淹《岳阳楼记》 D．欧阳修《醉翁亭记》E．苏轼《石钟山记》 30．中国历史上曾先后被汉语同化的语言有【ACDE 】 A．北朝的鲜卑语B．隋代的高丽语C．唐代的西夏语 D．辽代的契丹语E．近代的满族语三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31．广义文化答：广义文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。 32地理环境答：它是人类存在和文化创造的先决条件。生活在一定地理范围中的人群，必须依赖自然提供给他们的条件．进行他们的文明建构，展开他们的文化历程。故此，文化的总体特征的了解，必须从了解其地理环境开始。 33．制度文化答：制度文化是人类文化的一个重要层面，是人们为适应人类生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系．它既是物质文化的反映形式，又是精神文化的物化形态。 34．楚辞答：楚辞是战国时期以屈原为代表的楚国文人创造的一种新诗体，具有十分浓郁的楚国地方文化色彩。楚辞的出现，标志着中国诗歌从民间集体歌唱过渡到了诗人独立创作的新阶段，对中国文学的发展具有划时代意义。 35．“中体西用论” 答：“中学为体，西学为用”的缩略，这是中国近现代洋务派和早期改良派的文化主张与基本理论。主张以中国传统文化的精神为“本”，去吸收西方科技和文化，达到制夷图强、复兴中华的目的。四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36．请以实例说明典范人物对特定地域文化特色的影响。答：（1）典范人物潜移默化的影响，也可以带出特定地域的文化特色。任何人都有自己的出生地，而且任何人对此都会有所觉知，由此产生乡土意识。

第二课《百舸争流的思想》知识点整合

第一单元生活智慧与时代精神第二课《百舸争流的思想》知识点整合第一框题哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。 2．思维和存在的关系问题得两个方面。 (1)思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要的方面。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。 (2)思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题，是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。不可知论者认为思维不能正确地反映存在。这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。【例1】哲学的基本问题是( ) A、理论与实际的关系问题C、思维与存在的关系问题 B、主观与客观的关系问题D、唯物与唯心的关系问题（二）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。因此，哲学的基本问题和我们的生活息息相关。思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。【例2】划分唯物主义和唯心主义的标准是( ) A、是否承认存在决定思维 B、是否承认思维反映存在 C、是否承认世界是可以正确认识的 D、是否承认人能不能认识和改造世界第二框题唯物主义和唯心主义（一）唯物主义 1．唯物主义与唯心主义的分歧唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。 2.唯物主义的三种基本形态 (1)古代朴素唯物主义：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂

(完整版)人教版历史必修三：第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》试题及答案.docx

一、选择题( 本大题共8 小题 , 每小题 4 分 , 共32 分 ) 1. “我们今天称道‘百家争鸣’, 大概不是也不应该是赞扬其中的一元主义妄想, 而是欣赏它那些万壑争流的也就是多元的场面。”之所以赞赏“多元的场面”是因为它() A. 有利于国家走向统一 B. 适应了中央集权的发展趋势 C. 有利于文化的繁荣发展 D. 有利于底层民众意愿的表达 2.(2018 ·宝鸡高二检测) 孔子主张社会和谐, 墨子主张“兼爱”“非攻”, 孟子主张“政在德民”。这些主张产生的共同社会背景是() A. 社会动荡矛盾尖锐 B. “百家争鸣”趋于合流 C. 奴隶制度全面崩溃 D. 封建制度逐步发展 3.(2018 ·临沂高二检测 ) 当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家, 意思是清静寡欲 ; 做事学法家 , 意思是按原则办事; 待人学儒家 , 即() A. 爱无差等 B. 己所不欲 , 勿施于人 C. “人之性恶” D.“性本善” 4.(2018 ·长沙高二检测 ) “孔子聚徒讲学 , 弟子三千。其中不少学子贫且贱, 没有社会地位。”材料体现出的孔子教育思想是 () A. 因材施教 B. 不耻下问 C. 有教无类 D. 当仁不让 5.(2018 ·中山高二检测 ) 孙中山答日本人：“我辈之三民主义首渊源于孟子, 更基于程伊川之说。孟子实为我等民主主义之鼻祖。”孙中山这么说主要是因为孟子主张() A. 人性本善 B. 舍生取义 C. 民贵君轻 D. 得道者多助 6. 荀子说：“今人之性恶,必将待圣王之治、礼义之化,然后皆出于治,合于善也。”据此,你认为荀子() ①主张“性恶论”②重视礼制 ③强调教化④主张礼法并施 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D.①②③④ 7.(2018·成都高二检测 ) “分定而无制 , 不可 , 故立禁。禁立而莫之司 , 不可 , 故立官。官设而莫之一 , 不可 ,故立君。”这种主张最符合下列古代哪一学派() A. 法家 B. 儒家 C. 道家 D. 墨家 8.(2018·江苏学业水平测试) 为响应党中央厉行节约的号召, 许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的 “光盘行动”中。早在战国时期, 某一思想流派在提出“兼爱”“非攻”的同时, 就倡导“节俭”“节用”。该思想流派的创始人是

第2课百舸争流的思想

第2课百舸争流的思想 1. 唯物主义和唯心主义的根本区别在于是否承认( ) A. 世界是普遍联系和变化发展的 B. 世界是物质的 C. 意识对物质具有反作用 D. 世界是可以被认识的 2. 从下图漫画可以看出( ) ①两者的观点反映了唯物主义与唯心主义的对立②甲的观点是唯物辩证法的，乙的观点是形而上学的③甲的观点是唯物主义的，乙的观点是唯心主义的④两者的根本分歧在于物质与意识谁决定谁的问题 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3. 思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着( ) ①各种哲学的基本性质②各种哲学的发展方向③对其他哲学问题的回答④哲学的产生 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4. (2013·海珠模拟)2012年6月，“蛟龙”号载人潜水器7000米级海试中，三次下潜深度超过7000米，最大下潜深度达到7062米，达到了预定的试验目标，取得了圆满成功。这说明了( ) A. 规律是可以创造的 B. 发挥主观能动性就能取得成功 C. 思维与存在具有同一性 D. 思维是对存在的正确反映 5. 古希腊哲学家泰勒斯提出:“水是万物的始基。”中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也?万物之本原也”。他们的观点观点属于( ) A. 朴素唯物主义观点 B. 辩证唯物主义观点 C. 唯心主义观点 D. 科学的物质观 6. 下列观点属于唯物主义的是( ) A. 心外无物 B. 形存则神存，形谢则神灭 C. 理在气先 D. 存在就是被感知 7. 近代形而上学唯物主义的局限性是( ) A. 把物质归结为具体的物质形态 B. 机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义 C. 否认世界的本原是物质 D. 认为现实的物质世界是客观精神的外化和表现 8. 下图漫画中公鸡的观点与下列选项的哲学思想一致的是( ) A. 理在事先 B. 我在故我思 C. 存在就是被感知 D. 世界的本质是独立存在的“绝对精神” 9. (2013·肇庆一模)老子提出:“道生一，一生二，二生三，三生万物。”这是( ) A. 机械唯物主义观点 B. 主观唯心主义观点 C. 朴素唯物主义观点 D. 客观唯心主义观点 10. 从哲学上看，“心想事成”与“天命难违”的区别在于( ) A. 前者是积极的观点，后者是消极的观点 B. 心想不一定事成，天命却是不可违抗的 C. 前者属于主观唯心主义，后者属于客观唯心主义 D. 两者都属于唯心主义的观点

七年级上册思想品德导学案全册

七年级上册思想品德导学案第一课珍惜新起点第一框新学校，新同学班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿学习目标 1、了解自己所在的学校、班级、同学和老师 2、初步知道中学与小学的不同之处 3、对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。 4、调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。学案：一、初中生活新体验校名：__________________ 校训：__________________ 校风: __________________ 学风: __________________ 开设课程: ________________ 多少班级：________________ 最喜欢的校园一角：________________ 校园里的新鲜事：__________________________ 二、珍视新友谊活动：我的名片姓名：____________ 性格: ___________ 特长：____________ 爱好：____________ 住址：____________ 生日：____________ 最喜欢的运动：___________ 最喜欢的人：____________ 最喜欢的一句名言：________________ 我的愿望:_____________________ 三、与新朋友结伴成长 1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。与同学相处，应该做到： 2、论一论，友谊有什么重要意义？练习巩固：一、明辨是非——判断正误： 1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。（）二、最佳选择： 1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（） A、新同学 B、新老师 C、初中生活学生自身成长的新起点 D、新环境 2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（） A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友 B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友 C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊 D、万事不求人，有没有朋友无所谓 3．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要： A．共同度过三年时间 B．珍视新友谊 C．忘记过去的友谊 D．不要结识太多朋友三、简答题 4．阅读歌词《水远是朋友》：千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友……。思考并回答下列问题 ①写出我能记住的新同学，新朋友的名字。 ②摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。（自己试着编写一条）

百舸争流的哲学思想

百舸争流的哲学思想一、主要目标 1．理解哲学的基本问题，说明对世界的不同看法形成不同的哲学。哲学的基本问题与生活息息相关。 2．理解唯物主义及其三种基本形态。 3．理解唯心主义及其表现形式，区分主观唯心主义和客观唯心主义。 4．援引经典作家的言论，理解唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。二、知识网络三、疑难问题解析 1．哲学的基本问题与划分唯物主义和唯心主义的标准（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，包括两方面内容：一是思维和存在何者为本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，也就是说，思维到底能否正确认识存在的问题。

（2）划分唯物主义和唯心主义的标准只是涉及思维和存在谁决定谁的问题，也就是这二者关系的第一方面内容。如果认为存在决定思维，就是唯物主义，反之则属于唯心主义。（3）哲学基本问题的外延大于唯物主义和唯心主义的划分标准。（4）唯物主义和唯心主义只能在思维和存在何者为本原的意义上使用，如果给它们加上别的意义，就会造成混乱。【例题】划分唯物主义和唯心主义的标准是( ) A．是否承认存在决定思维B．是否承认思维反映存在 C．是否承认世界是可以被正确认识的D．哲学的基本问题【解析】凡承认存在决定思维的，属于唯物主义；凡承认思维决定存在的，属于唯心主义。B项从属于思维和存在何者为本原的问题，不选。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，包括两方面内容：一是思维和存在何者为本原的问题，或者说思维和存在谁决定谁的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，也就是说，思维到底能否正确认识存在的问题。只有对思维和存在何者为本原问题的回答才是划分唯物主义和唯心主义的标准，故C、D两项错误。答案为A项。２．唯心主义与是否承认思维和存在的同一性（1）此观点把哲学基本问题的两个方面的内容及划分的不同标准完全等同起来了。对哲学基本问题的第二个方面，即思维和存在有没有同一性问题的不同回答，是划分可知论和不可知论的标准。哲学史上，绝大多数哲学家，包括唯物主义和彻底的唯心主义，都肯定思维和存在有同一性，世界是可以认识的，是可知论者。只有少数哲学家，否认思维和存在具有同一性，成为不可知论者。不可知论者的典型代表是德国唯心主义哲学家康德和英国唯心主义哲学家休谟。康德认为，由于人们总是受先天的认识能力和认识形式的限制，感知的只是“物自体”的现象，而不是“物自体”的本质，所以物自体是不可知的；休谟认为，人只能认识自己的感觉，感觉之外的世界是不可知的。康德割裂了本质和现象的关系，休谟割裂了感觉和客观事物的联系。康德是一个不彻底的不可知论者；休谟是完全的不可知论者，是一个怀疑主义者。（2）在可知论内部，唯物主义可知论和唯心主义可知论又有本质的区别：唯物主义可知论是从唯物主义的基本前提出发，得出物质世界是可知的；唯心主义可知论则是从唯心主义的基本前提出发，得出精神世界是可知的。【例题】在思维和存在的关系问题上，如果认为思维和存在没有同一性，这种观点属于( ) A．不可知论B．形而上学C．唯心主义D．唯物主义

八年级思想品德学科第二课导学案

第二课公民的责任第一框我们的义务【导入新课】一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”【学习目标】知识目标：1.我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系； 2.能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 3.情感态度和价值观目标：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。【重难点预设】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？【自主学习反馈交流】 1.这些义务来自_______、__________、__________、____________等各个方面。其中，__________________是宪法和法律规定公民必须履行的。 2.为什么要履行法定义务？ ①.我们不能只享受权利而不。对于法定义务，我们必须履行； ②.在我国，公民的权利和义务具有_____________。我们每个人既是享受权利的_______，又是履行义务的________； ③.自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是___________的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。 3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护________和全国_________；保守_________；爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的____ _、______和______；依法__________和参加民兵组织；__________；等等。 4.所谓道德义务，是指社会成员根据社会___________规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的_________ _，又能够促进整个社会的_________________。 5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、___________、团结友善、勤俭自强、_____________”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。（八荣八耻）【小组合作展示提升】、活动一教材第16页“小珊到底该不该纳税？” 活动二教材第17页“小龚的行为体现了什么美德？活动三教材第17页“单先生的行为为什么受到人们的称赞？” 活动四公民为什么要履行义务？【教师点拨】完成本节课思维导图【达标检测】单选1、我国公民的权利和义务之间具有一致性，因此每个公民应该：（） A．行使权利不超过合法权利的范围 B．要依法维护自己的一切权益 C．依法行使权利，自觉履行义务 D．凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做 2、作为中华人民共和国的公民，不仅享有广泛的权利, 还要积极履行法定义务。下列属于公民法定义务的是( ) A．在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名 B．王经理年薪达到20 万, 他自觉去税局申报缴纳个人所得税 C．公共汽车上人多拥挤初中生小明主动将座位让给老人 D．丹丹拿出自己的压岁钱, 买来书本和文具寄给灾区的小朋友【课后反思】本节课我的收获是：

《论语》试题一及答案

《论语》试题一一、选择题 1、下列不属于孔子所做的贡献是：（） A、创立私学 B、统一文字 C、创立儒学 D、删订六经 2、孔子71岁时，得意门生___病卒，孔子哀叹道：“天丧予！”（） A、子贡 B、子路 C、冉有 D、颜回 3、______是中国数量最多、时代最久的私家档案，对于研究中国明清史，特别是明清经济史具有重要价值。 A、孟府档案 B、孔府家谱 C、颜府档案 D、老子家谱 4、子曰：“君子坦荡荡，小人长（）。” A、戚戚 B、凄凄 C、泣泣 D、齐齐 5、韩非在批评某家学说时说："举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。"他批评的是( ) A、法家学说 B、道家学说 C、儒家学说 D、墨家学说 6、从2006年起，联合国教科文组织设立首次以中国人名字命名的国际奖项“孔子教育奖”。孔子的下列名言中，对我们的学习有直接指导意义的是（） ①因材施教②温故而知新③知之为知之，不知为不知④三人行，必有我师焉 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 7、我国的传统节日“端午节”是纪念（）。 A、文天祥 B、孔子 C、老子 D、屈原

8、属于孔子编订的古籍有（） ①《诗经》②《尚书》③《春秋》④《论语》 A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④ 9、下列各项分析有误的一项是( ) A、“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述的是学与思的关系 B、“人不知而不愠”强调的是学习知识在于提高自己。 C、“三人行，必有我师焉”，显示了孔子为学的谦虚风度。 D、“温故而知新”强调了独立思考的必要性。 10、孔子的思想在日本也有很大影响，江户时代，德川家康对儒学很重视，他说：欲为天下之主者，不可不通《四书》之理，即不能全通，亦当熟玩____之书。 A、《大学》 B、《论语》 C、《孟子》 D、《中庸》 11、下列属于儒家倡导的思想道德标准是（）： A、己所不欲,勿施于人 B、兼爱非攻,节用尚俭 C、万物虚无,祸福相倚 D、以法为教,今必胜昔 12、明末李贽说：“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也。若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎?”其思想核心是（）： A、反对迷信崇拜 B、主张学以致用 C、维护封建礼教 D、抨击腐朽统治 13、两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要在于（） A、儒家思想代表封建统治阶级利益

[高三政治]一轮复习人教A版百舸争流的思想教案.doc

第32讲百舸争流的思想第一部曲讲【考纲细化考题预测】——考纲解读细化面向高考课标分解考纲细化高考命题定位援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲；解释哲的基本问题。1.哲基本问题 2.唯物主义及其形态 3.唯心主义及其形态 4.马克思主义哲考情分析：本部分考题集中于哲的基本问题、唯物主义和唯心主义的主要观点和主要派别(哲家及其观点)，以选择题为主，侧重基础知识的考查，难度不大。复习过程中关注热点：①根据中外哲家的著名论断、现实生活中的具体事例或以漫画形式，说明唯物主义和唯心主义这两个基本哲派别。 ②结合党和政府处理一系列重大事件的方针政策，如应对通货膨胀、全球金融危机等说明正确对待思维和存在关系问题的重要性。【每课知识网络】

【融汇贯通】明确一个概念：即哲的概念。这需要从哲与世界观的关系、哲与具体科的关系、世界观与方法论的关系、哲与时代的关系等角度进行把握。把握两个作用：一是一般性哲的作用，包括其对生活实践、对具体科、对时代发展的作用等；二是马克思主义哲的具体作用，这要结合其基本特征来分析其指导意义。该讲主要以“哲的派别”为主线，立足哲的基本派别，分析了哲的基本问题、唯物主义及其形态、唯心主义及其形态。立足马克思主义哲，主要分析马克思主义哲的产生条件、基本特征与中国化的理论成果。从整个教材来看，此单元作为全书的起点，只有明确了世界的本原是物质还是意识，才能合理地认识唯物论、辩证法与唯物史观。在复习本单元过程中把握唯物主义派别与唯物论的联系，唯物主义基本派别与辩证法的联系，唯物主义、唯心主义与唯物史观的联系。

明清之际的儒学思想测试题及解析

明清之际的儒学思想测试题及解析一、选择题(每小题4分，共28分) 1．李贽推崇反礼教的《西厢记》和《拜月亭》，欣赏不受儒学束缚的司马迁、李白和苏轼。此外，他还提倡以通俗浅白的口语反映百姓生活。出现这一现象的主要原因是() A．李贽的离经叛道的个性 B．理学对人们思想的束缚 C．商品经济的发展 D．抑商政策的松动解析：选C明朝中后期由于商品经济发展，以个性解放为核心的思潮悄然滋长，李贽的思想观点是这一现象的突出表现，故选C项。A项属于李贽思想的特点，不是原因，排除；B项不是主要原因，排除；D项不符合史实，排除。 2．(2019·青岛二中模拟)黄宗羲在《自序》中说：“学问之道，以各自用得著者为真，凡倚门傍户、依样葫芦者，非流俗之士，则经生之业者。此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同之处，正宜著眼理会，所谓一本万殊也，以水济水岂是学问？”这反映出黄宗羲() A．倡导经世致用，反对思想一统 B．批判君主专制，倡导天下之权 C．批判八股取士，倡导学以致用 D．批判学术僵化，倡导思想自由解析：选D根据题干“学问之道”及“所谓一本万殊也，以水济水岂是学问”可知，黄宗羲认为学问要成一家之言，不能人云亦云，提倡思想自由，反对僵化的求知环境，D项正确；“经世致用”是指做学问应该有所用，不能纸上谈兵，题干未涉及“经世致用”，排除A项；题干强调黄宗羲批判学术僵化，倡导思想自由，与“批判君主专制”“批判八股取士”无关，排除B、C两项。 3．(2019·清远质检)明末清初，有学者认为：“君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉。”据材料可知该学者() A．提倡经世致用之学 B．提倡君主应以文学救世 C．主张“心性空谈” D．主张从根本上推翻宗法专制制度解析：选A材料中“君子之为学，以明道也，以救世也”可以推知学者主张经世致用，故A项正确。材料强调的是“君子”而非“君主”，且该学者反对仅仅靠文学，认为是雕虫篆刻，故B项错误；材料学者反对空谈，与C项意思相反，故C项错误；材料没有提及

高中政治《百舸争流的思想》教案

百舸争流的思想 ●课标要求本框题教学内容是贯彻新课程标准1.2规定的“援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成不同的哲学；解释哲学的基本问题”的要求。 ●课标解读本标准要求识记哲学的基本问题，唯物主义的含义，唯心主义的含义，人类所从事的两项基本活动。理解思维与存在的关系，哲学的基本问题与我们生活的关系，思维与存在关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维与存在有无同一性，能分析说明思维与存在的关系对于哲学发展的影响，从现实生活中的具体事例来判断唯物主义与唯心主义。通过学习掌握简单的明辨是非的能力、比较分析的能力、抽象思维的能力，能对思维与存在的关系问题作出自己的回答。通过本课的学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义，培养一定的哲学兴趣，自觉、能动地去认识世界，做一名可知论者。 ●落实策略 1．老师讲解与学生独立思考相结合。哲学是对智慧的热爱与追求，知识不等于智慧，不能把哲学仅从掌握知识的角度来学习。只有在学习知识和实践的过程中积极思考、主动探究、敢于质疑，通过亲身体验、长期积累，才能增长智慧。 2．坚持合作探究方式。通过学生之间分组搜集材料、互助合作，共同提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。 3．把哲学与生活紧密结合起来。生活和实践是我们进入哲学殿堂、把握哲学智慧的重要途径，对哲学问题的追溯和思考离不开人类的生活。 (教师用书独具) ●新课导入建议方式一：话题导入人类的哲学思想源远流长，这些思想在人类文明的长河里，激荡澎湃，奔流不息。人类历史上产生了很多哲学家，他们对于世界、宇宙和生命有着不同的阐释。他们在相互辩难中发展，在湍急的思想河流中曲折前行。我们怎样才能认识各种哲学派别呢？首先简要了解他们的观点。方式二：情景导入

儒学的兴起试卷 (3)

儒学的兴起 1．下列有关“焚书坑儒”的说法正确的是（） ①焚书的建议是由李斯提出的②焚书主要是烧毁医药、卜筮、种树一类的书③“焚书坑儒”是中国文化史上的一场浩劫④“焚书坑儒”使儒学的发展进入低潮 A．①②③④B．①②③ C．①③④D．②③④ 解析：选C。在李斯的建议中，烧毁的是除《秦记》以外的其他各国的历史记载，而医药、卜筮、种树等有实用价值的书籍，不在禁、烧之列，故排除含有②的选项即可。 2．汉武帝时期儒家思想之所以成为正统思想，主要是因为（） A．法家思想导致秦朝短命而亡 B．汉武帝重用信奉儒家思想的儒生 C．董仲舒对儒家思想进行改造并适应了时代需要 D．继承了先秦儒家的“民本”和“仁政”思想解析：选C。西汉时期儒家思想之所以成为正统思想关键在于董仲舒对先秦儒家思想改造的结果，他的“大一统”思想适应了汉武帝加强中央集权、巩固国家统一的需要。 3．太学的建立所产生的历史影响有（） ①标志着儒学教育官方化和制度化②进一步推动了儒学的传播与发展③有利于文化的传播④带动了民间积极向学的风气 A．①②③B．①②④ C．①③④D．①②③④ 解析：选D。太学是汉武帝在中央创办的学校，教授内容主要是儒家经典，其创立带动了民间积极向学的风气，对于文化的传播起了重要作用，①②③④均符合题意。 4．科举制对儒家的影响是（） A．使儒家思想成为正统思想

B．儒学因此全面影响社会政治和文化生活 C．官方教育开始以儒家思想为主 D．儒家思想从此衰落下去解析：选B。A、C两项表述从汉武帝时就开始了；科举考试的内容主要是儒家经典，因此D项说法不正确。 5．阅读下列材料：材料1：丞相李斯曰：“今皇帝并有天下，别黑白而定一尊。私学而相与非法教，人闻令下，则各以其学议之；入则非心，出则巷议；夸主以为名，异取以为高，率群下以造谤。如此弗禁，则主势降乎上，党与成乎下。禁之便。臣请史官非《秦记》皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》、百家语者弃市，以古非今者族。” ——《史记·秦始皇本纪》材料2：臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。 ——《汉书·董仲舒传》请回答：（1）根据材料1和所学知识，简要归纳李斯言论的基本要点。（2）结合材料2和所学知识，简要归纳董仲舒言论的基本要点。（3）概括指出李斯言论和董仲舒两人言论的共同点和不同点。解析：第（1）问可依据材料1中“各以其学议之”等信息，从时政评议、思想控制等方面进行归纳；第（2）问可结合材料2中“统纪可一而法度可明”等信息，从儒学地位、儒学教育等方面进行概括；第（3）问中的“共同点”可从直接目的和根本目的等方面进行说明，“不同点”可从思想流派、实施手段等角度进行思考。答案：（1）李斯言论的基本要点：私学兴盛，诸子百家评议时政，不利于专制主义政治体制的确立；建议实行焚书政策，控制思想，实行文化专制主义。（2）董仲舒言论的基本要点：罢黜百家，独尊儒术；兴办儒学教育，注重思

思想品德(人教版)九年级 3-1我们的社会主义祖国导学案

九年级思想品德学科导学案课题：第三课一、我们的社会主义祖国课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：(1)了解世界舞台上的中国、我国仍然处于社会主义初级阶段的原因 (2)掌握我国基本国情、我国社会的主要矛盾、国家的根本任务、始终高举的旗帜重点：我国正处于社会主义初级阶段难点：始终高举中国特色社会主义伟大旗帜学习过程：当今世界，中国是、的国家之一。中国的国际地位，在国际舞台上发挥着作用，一个、、的中国形象已经为国际社会所公认。 (2)我国还属于，仍然面临等方面占优势的压力。 (3)当今世界，国际局势正在发生深刻的变化。世界_____ _和经济___ __的趋势在曲折中发展，科技进步，综合国力竞争。我们只有在才能在中国特色社会主义道路上实现。新中国成立特别是以来，我国社会主义现代化事业取得了，社会主义制度的得到了。(2)从总体上看，现阶段我国还比较低；、还不够高；还不完善，我国社会仍然处于。所谓初级阶段，就是。这种不发达表现在、、生活的各个方面。社会主义初级阶段从算起，至少需要时间。 (3)我国社会的主要矛盾是之间的矛盾。 (4)立足，面对，国家的根本任务是 (2)要让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须。也就是要请收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。在国际经济舞台上： (2)在国际政治舞台上： (3)在国际文化舞台上：结论：国际社会所公认的中国形象是

阅读材料回答问题。 3个人，而美国一个农民一年生产的粮食可以养活365人。材料二：有关部门的最新统计显示，我国15周岁以上的成人文盲人数高达1亿左右，扫盲任务依然任重道远。材料三：目前我国社会的医疗保障体系和救助体系不健全、社会资源分配不合理、贫富差距过大，导致了一些违法犯罪行为的发生。 (1) 三则材料分别说明了什么？三则材料共同说明了什么？【“十一五”创辉煌】无论从哪个角度看，“十一五”都将是令人难以忘怀显著提高；中华民族的凝聚力和向心力极大增强。 (1)你所在的城市有哪些显著的变化？（房屋建筑、电信、环境等方面） (2)“十一五”期间，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？ (3)为取得更多更好的成就，我们必须始终高举的伟大旗帜是什么？【当堂检测】 1．深刻认识我国国情和所处的历史阶段，是我们党提出科学理论和制定正确路线方针的基本依据，也是做好各项工作的重要前提。我国现阶段的基本国情是（）A.我国是世界上人口最多的国家 B.我国正处在社会主义初级阶段 C.我国正处于社会主义发达阶段 D.我国是人民民主专政的社会主义国家 2.现阶段我国社会的主要矛盾是（） A.经济发展与环境污染之间的关系 B.经济发展与人口众多之间的矛盾 C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 D.加速科技创新与我国人口素质偏低之间的矛盾 3.立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是 ( ) A.处理好改革、发展与稳定的关系 B.引导人民群众降低物质文化需求 C.实现人口、资源、环境和谐发展 D.沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设 4.某校九年级（五）班同学对我国正处在社会主义初级阶段的理解编成了几句顺口溜，你认为其中正确的是（） ①初级阶段不发达，生产力水平较低下②初级阶段有发展，日新月异成就显 ③初级阶段很简单，就是经济发展慢④人口素质不算高，科技水平需赶超 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【课堂小结】

儒家思想专题试题集

第一课孔子和老子一、单项选择题 1．阅读下列四幅图片，可以获取的信息主要有 ①孔子在世界文化史上具有重要地位②孔子是中国古代的政治家③孔子对中国教育的发展作出了突出贡献④孔子提出了“正名”的主张 A．①②③B．②③④C．①③D．①②③④ 2．孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利”，“爱无差等”。造成这种分歧根源是 A．二人所处时代不同；B．代表的阶级利益不同； C．学术思想不同；D．谈论的问题不同 3．古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属，充满天下。”其反映的现象是 A．儒家、墨家垄断教育；B．教育开始普及民间； C．各国推行儒、墨思想；D．私人办学现象出现 4．下列对孔子的“仁”和德政学说的理解，正确的是①主张调节与和谐社会人际关系②具有古典人道主义性质③主张：以德治民：反对苛政和任意刑杀④维护奴隶制，反对社会变革 A．①②；B．②③；C．①②③；D．①③④； 5．下列孔子的思想中最能体现以民为本的是 A、"仁"和"礼" B、"仁"和"德治" C、"克己复礼" D、"忠恕"之道 6．下列观点不符合儒家学派的是 A、"天行有常，不为尧存，不为桀亡" B、"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈" C、"尊王贱霸" D、"法不阿贵" 7．下列属于孔子思想的内容是①“仁者爱人”②“无为而冶”③“为政以德”④“克己复礼” A ①②④ B ①③④ C ①③ D ①② 8．体现孔子政治思想中保守性的是 A．克己复礼 B 忠恕 C 未知生，焉知死 D 有教无类 9．下图为《孔子讲学图》，孔子的教育成就对社会发展贡献最大的是 A．“有救无类”的办学思想 B ．“因材施教”的教学方法 C ．“知之为知之”的学习态度 D ．“温故知新”的学习方法 10．“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了孔子的教育理念是 A．有教无类B．因材施教C．独立思考D．学思结合 11．“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 A满足新兴地主阶级的政治需要 B.抑制统治者的暴政 C.成为各国变法的理论依据 D.奠定“非攻”主张的思想基础 12．儒家思想之所以能为历代统治者所推崇，其根本原因是 A．孔子是“至圣先师”B．儒家思想有助于消除分裂 C．“仁者爱人”思想与休养生息政策不谋而合 D．儒家思想为封建统治者提供了意识形态上的理论支柱 13．现在，我们提倡“以德治国”，而春秋时期，孔子就提出过“以德治民”的主张。这说明A．不管时代怎样发展，我们所遵循的道德准则是一致的