包身工学案

11.《包身工》导学案

知识链接

1.报告文学在我国是三十年代新兴的一种文学样式。因为它是“报告”，要求所反映

的是真人真事，具有真实性；因为它是“文学”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允许有一定的艺术加工，具有文学性。它的特点是新闻性与文学性的有机结合。《包身工》就是我国现代报告文学的代表作。

2.作者

夏衍（1900—1995），原名沈端先。浙江杭县人。主要作品有《狂流》《赛金花》《上海

屋檐下》《法西斯细菌》《祝福》《林家铺子》《革命家庭》《在烈火中永生》等。

本文是作者于1935年，经过几个月的调查研究，实际考察之后写出来的。1936年，发

表在《光明》（左联机关刊物，沈起予主编）的创刊号上。它所反映的是“一?二八”

以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗情况。那时中国农村在帝国主

义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。日

本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十会活跃。日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这

篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。

一、整体感知

1.给加点字注音

蠕（）动相称( ) 呵( )欠拎( )着惺忪（）

水门汀（）弄（）堂褴褛（）游说( ) 包身契( ) 嘈（）杂执拗（）棉絮（）吆喝( ) 木栅( )子

蹲（）伏揩( )地板蹒跚（）锭( )壳皮辊（）谄（）媚着( )力怔（）住呻吟( ) 屏( )气饲（）养捕( )鱼虐（）待

2.重点词语解释

骚动：

荤腥：

一听天命：

手面：

气哄哄

见机：

生杀予夺：

滋养：

不假思索：

揪住：

二、朗读课文，整体感知

1. 本文是以什么线索组织材料的？

2．本文可分为几个部分，各部分内容是什么？

三、课堂探究

2.作者为了更好地表现包身工的悲惨遭遇，集中写了她们一天的生活，请同学们找出几个场景并进行评价。

2．“成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做‘猪猡’的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。”这句话揭示了什么样的深刻内涵？

3．文章写了包身工一天的生活和关于包身工制度的起因、发展和趋向的议论和说明。这两部分是穿插进行，有机结合的，这样写有什么好处呢？若将其分开可以吗？

参考答案：

一、1蠕（rú）动相称(chèn) 呵(hē)欠拎(1īn)着惺忪（xīnɡ sōnɡ）水门汀（tīnɡ）

弄（1ònɡ）堂褴褛（lánlǚ）游说(shuì) 包身契(qì) 嘈（cáo）杂执拗（niù）

棉絮（xù）吆喝(yāo he) 木栅(zhà)子蹲（dūn）伏揩(kāi)地板蹒跚（pánshān）

锭(dìnɡ)壳皮辊（gǔn）谄（chǎn）媚着(zhuó)力怔（zhènɡ）住呻吟(shēn yín)

屏(bǐnɡ)气饲（sì）养捕(bǔ)鱼虐（nuè）待

2. 骚动：①扰乱，使地方不安宁；②秩序紊乱，课文中的“骚动”就是这个意思。

荤腥：指鱼肉等食品。

一听天命：全听凭上天的意志。

手面：排场、体面光彩的意思。

气哄哄：形容非常生气。

见机：看情况办事。

生杀予夺：掌握生死、赏罚的大权。

滋养：①供给养分，补养；②养分，养料。

不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。

揪住：紧紧抓住。

二、1. 课文以时间为线索，围绕包身工一天的生活和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样，高度集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。如此安排，叙议结合，层次清楚。

2. 点读课文可分成两个部分。

第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”)：按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。其间穿插着典型的描述和精辟的议论，使文章内容丰富、线索清晰而且富于批判的力度。

第一个场景是：“上午四点过一刻”，包身工起床，开始了一天非人的生活。

第二个场景是：“四点半之后”，包身工吃猪食一样的饭。

第三个场景是：“五点钟”，包身工们走进工厂，开始了一天的工作。

第二部分(从“两粥一饭”到结尾)是全文的总结：作者概括了包身工们非人的生活，并提出了自己的愤怒控诉。三、1. 明确：

1、四点一刻：起床情形居住低劣

2、四点半钟：早饭情景饭食粗劣

3、五点钟：上工情景遭受虐待

2. 点拨“半裸体”“拎着裤子争夺马桶”，表明感觉迟钝、心理麻木。这一细节让人内心震撼，这些女工大都是年轻的姑娘，爱美、自尊这都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她们根本无法维持自身的生命，她们每日在死亡的边界上挣扎，性命难保，又何谈自尊、自爱，她们在这种非人的摧残下，也被扼杀了人性。就是这种凶残的、奴隶制般的包身工制度使帝国主义者的腰包迅速膨胀起来。

这两句是对包身工精神方面的描写，在资本家及其帮凶的折磨和摧残下，包身工过的是非人的生活，心理受到极大的压抑，思想麻木，性格扭曲。作者运用极俭省的语言描绘出包身工日常境遇的悲惨。

3. 思路提示：作者写了包身工的起因，读者目睹她们的凄惨形象会怎们想呢？自然会产生关切之情，希望了解她们的来历、身份，所以，接着补叙了包身工的来历身份。写她们的早餐，读者目睹她们猪狗不如的饮食自然会想到带工老板的残忍刻毒，于是插叙日本厂家大量雇佣包身工的原因。写包身工上工，读者目睹包身工在极端恶劣的条件下艰苦劳动的情景，自然会愤愤不平地想到，他们创造的财富到哪里去了？于是，紧接着插叙日本纱厂诈取中国工人的血汗迅速膨大的事实，揭露日本帝国主义对中国工人的压榨掠夺。写包身工收工，读者目睹了包身工受到的侮辱，自然会产生一种痛恨这种罪恶的包身工制度的强烈感情。文章通过议论，预示了包身工制度必然灭亡的结局。这两部分穿插进行，交错组合，才能使叙议配合，交相辉映，符合读者了解事件真相、探究问题本质的心理规律，既省笔墨，又富有表现力，达到了虚实相生的表达效果，深化了主题。因此这两部分不可能分开。