以物为线索作文(课堂教育)

以物为线索作文(课堂教育)
以物为线索作文(课堂教育)

我家阳台上的那盆花

小时候去公园玩,看到了公园里种的菊花,姹紫嫣红,我十分喜欢。回去后,便央求妈妈给我买了一盆。从此,我家的阳台上便多了一盆菊花。

那时,我刚上幼儿园,每次看到妈妈拿着喷壶浇花,就跟在后面,也拿着小水壶,学着妈妈的样子浇灌着花。看着花儿在水的滋润下,在阳光的照耀下,在和风的吹拂下渐渐的长大,我隐隐体验到了生命的概念。因为它,我在路上看到蝴蝶再也不乱抓了,看到小野花再也不乱踩了。

后来我上了小学。一次,我在大型的考试中失利了。天下着大雨,我望见阳台上的那菊花,在大风的猛烈攻击下,在大雨的肆意冲刷下摇晃着,但它仍然坚持着,努力挺直它的腰肢。我怜惜地把它搬回室内。她的枝叶虽然有些损伤,但枝干仍然强劲而挺拔。我忽然明白了将如何对待面临的考验。这盆花,教会了我战胜挫折。

上了中学,随着学习压力的增大,我的成绩得不到提高,我十分着急。那天,我偶然来到阳台上,发现那盆因枯萎而被我弃置已久的菊花,经过了冬、春、夏,它竟然又长出了花苞!我惊叹于它执着而顽强的生命力!猛然,我明白该怎样做了。正是这盆花,教我立定目标,不屈不挠。

那盆花,见证了我的成长,我感谢它。

(简评:买花-种花-观花-赞花,条理清楚,见证成长。)

父亲的烟袋锅

父亲生前有三大爱好:抽烟、喝酒、交朋友。即使那年在医院检查出患有心脏病,医生建议父亲把烟酒祭掉,父亲也是微微一笑:“我活了70多了,还能活70多么?”回到家,不管我们怎么苦劝、哀求,照样是烟不离手,顿顿喝酒。说急了,父亲一瞪眼,说:“不就是少活两年么?多喝几百斤酒,多抽几十斤烟,值了!”以后,无论我们几个儿女再怎么说,父亲都不再理会,全当耳旁风。

父亲从不抽烟卷。他抽的烟全是从集市上买的黄烟叶。父亲买烟叶也很有特点,他对那些碎烟叶从来是看都不看一眼。每次到集市上,他总是直奔那些卖本地产烟叶的小贩的摊前,价也不问,挑好几把儿,放在秤上,称好以后,小贩要多少钱就给人家多少钱。回到家以后,把烟叶放在一个大笸箩里,一片一片的摊开,拿来一瓶老白干,起开盖,酒瓶口往嘴里一放,喝一口含在嘴里,冲着摊开的烟叶“噗”地狠劲一吐,酒星均匀地洒在了烟叶上。然后,把笸箩往北墙根的太阳地儿一放,再搬一把小杌凳儿,守着笸箩坐下,掏出那个用荆子疙瘩作成的小半个拳头般大小的烟袋锅,装上烟叶,点着(父亲从来都是用火柴),深深吸一大口,慢慢地,烟雾就从父亲的鼻孔里钻出来,又化成了一个个白色的圈圈在父亲眼前缭绕,缭绕……直到烟圈越来越大,越升越高,渐渐地消逝在半空中,父亲才会再吸一口……

父亲抽烟几乎已经到了痴迷的地步。早晨醒来,不穿衣服,趴在被窝里,做的第一件事就是从枕头底下拿出烟袋锅,先抽两锅子烟。然后才是穿衣服,洗脸,刷牙。之后,还要抽两锅子烟,直到烟瘾过了,才会吃早饭。这以后,烟袋锅就几乎不再离开父亲的手,直到晚上睡觉前。我曾经问过父亲,原来在生产队的时候,也是这样抽烟么?父亲说,那时候,抽的烟多一半要掺上花椒树叶子。烟叶是买不起的,只能是在自留地里种上一小片。那年头,肚子都填不饱,粮食不够

吃,就那么点自留地,谁还敢多种烟呀。就那一小片,你妈还和我打架呢。提起生产队的年月,父亲总是百感交集。父亲说,那时候抽烟,主要是为了解心烦。常言说的好:抽上一袋烟,赛过活神仙。抽上两袋烟,赛过吃饱饭。还有就是为了在干活的时候偷个懒什么的找一个正当的借口。再有么,就是那年头的老爷们几乎没有不抽烟的。

父亲的那个荆子疙瘩的烟袋锅很是漂亮。由于长时间的摸挲,烟袋锅已经变成了古铜色,且镜子般的光亮,能够照出人影来。最奇的是上面的那个图案:如果正着看,就如同一个猴子骑在一头大象上,神情游哉悠哉,好不惬意。再一倒过来,却变成了孔雀开屏,惟妙惟肖,栩栩如生。听父亲说,要找到能做这样大烟袋锅的荆子疙瘩实在是不太容易。从前他用的好几个烟袋锅尽管也是荆子疙瘩做的,但比这个都要小一半。装的烟叶少,抽不了几口就没了,很是麻烦。那年头,人们根本买不起烟卷,就连卷烟的废纸也很难找到。抽烟的人几乎都是用烟袋锅。他这个烟袋锅得来还真是不容易。为了能找到大一些的荆子疙瘩,在每年的三伏天,利用中午歇晌的时候,他都要拿一把小镐,去村子周围的山上刨荆子疙瘩。荆子条可以卖几个钱花,荆子疙瘩晒干了能当柴火。他一连刨了五、六年,才终于在一处人迹罕至的悬崖边上发现了一丛茂盛的荆子。把这丛荆子割掉以后,一块碗大的疙瘩露了出来,父亲当下欣喜若狂……从此,这个荆子疙瘩的烟袋锅就成了父亲的宝贝,须臾不肯离身。就连睡觉,也要把它压在枕头底下。

有一年,一个贩卖古玩的商人慕名到了家里。看了父亲的那个烟袋锅以后,一边爱不释手的把玩,一边赞不绝口。说这东西可是难得一件的珍品,如果父亲舍得割爱,他愿意花大价钱买下来。另外,再奉送给父亲一个和田玉的烟袋锅。父亲听后,只是淡淡一笑,说,你就是给我一座金山,我也不卖。

那年,父亲病危住进了医院。刚输完液,就让我把烟袋锅给他拿来。他已经连装烟叶的力气都快没有了,但还是不让我们给他装,坚持一点一点的往烟袋锅里装烟叶……好一会儿,才把烟袋锅装满。父亲让我给点着火,狠狠抽了一口。烟雾慢慢从父亲的鼻孔里冒出来,化成了一个一个烟圈,在病室里缭绕…..

父亲去世的时候,手里攥着的还是他心爱的烟袋锅——那个有小半个拳头般大小的用荆子疙瘩做成的烟袋锅。

父亲下葬那天,我们把那个荆子疙瘩的烟袋锅放在了棺材里。

但愿这个烟袋锅在另一个世界陪好父亲。.

雨中荷叶

这两天愁雨终日不断,天总是阴沉沉的,让人的心头蒙上一层阴影,荷塘边的田间的小路上满是泥泞的污水。

此时,我正徘徊于田间那条泥泞的小路上。我低着头,任雨水肆意地打在头发上、脸上,从脸上滚落的不知是泪水还是雨水。成绩通知书邮到了家里,我考得一踏糊涂。当我把通知书交到父亲的手中时,我怕见到父亲失望的眼神,便跑了出来。

十年了,父亲一直在用他的手,他的汗,他的血,为我编织跳出农门的大学梦,而我呢?那么可怜的分数就是我对父亲的报答吗?我恨自己,当我在学校“快乐”地虚度时光时,我为什么没有想到父亲,想到父亲在地里耕、土里刨的辛苦,想到父亲面朝黄土、背朝天却毫无怨言的劳作,想到父亲那日益驼起的背、日益加深的皱纹。此时,我无颜面对这一切,无颜面对那“烟雾缭绕中的父亲。

我迈着沉重的步子,拖着疲惫的身体漫无目的地走着。不远处,一个个荷叶被秋雨打得东摇西摆。我想:我不就是那欲断的荷叶吗?我仰天长叹,雨水流进嘴里,只有涩涩的感觉。

蹲在池塘边,我呆呆地看着那与我同病相怜的荷叶。忽然,我发现那一个个看似欲断的荷叶,却并没有一个被雨水打断,每当它上面的雨水超过它所负载的时候,它总能及时地排掉雨水,努力地保持挺直的身体。

我若有所思荷叶尚能如此,而我难道就不能及时地去掉心中的烦恼与忧伤吗?父亲需要的不是一个自甘沉沦的女儿,而是一个知耻后勇努力拼搏的女儿。此刻,我明白了,我心中那火热的激情不应被雨水浇灭,愈挫愈勇,才是对父亲最好的回报。

以实物为线索的作文

文章要抓住线索 记叙文中,有时不只叙述一件事情,而是叙述多件事情,要把这多件事情组织起来,就需要一条线索把它们贯穿起来。线索,就是贯穿在整个作品情节发展中的脉络。散乱的珍珠用丝线串连起来,会更加美丽;一篇文章有一根贯穿始终的线索,文章脉络会更加清晰,更加紧凑有力。因此,线索是写人记事不可缺少的要素。 一篇文章应该以什么为线索好呢?这要根据写作内容、主题表达的需要灵活处理。下面介绍线索的几种主要类型。 一、以事件为线索。 有的记叙文不只写一件事,而是写多件事。这时可以主写中心事件,并以之为线索,带出次要事件。这样,事件再复杂,也可繁而不乱。主要事件记叙突出,次要事件交代清楚。详略搭配,主次分明,条理井然。以主带辅,配合也就默契。 二、以人物为线索。 所谓以人物为线索,就是以某人的性格特征作线索,串起各个时期,各种环境中的生活片断。这些片断都统一于这个人的性格特征。说白了,性格特征是一根绳子,绳子上系的各色珠子就是反映人物性格的各个侧面。 值得注意的是,运用这种方法,人物线索上所串的片断,各个侧面都是相互协调的。通常以第一人称“我”作为事件的见证人,贯穿始终。 三、以实物为线索。 即用一件物品去贯穿全文。具体写法是,在以物为陪衬的文章中,

让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这一物件往往是过渡作用,或象征或昭示中心。在专门写物的记叙文中,物既是线索,又是全文的叙事重点。 四、以感情为线索。 把人物各阶段的变化序列化,形成鲜明的线索,这样文中人物思想感情的发展线索分明,各阶段贯穿自然,对照清楚。 运用这种方法易犯感情发展过于简单或思想转变过于生硬的毛病,写作时应该注意这一关键之处。 练习: 作文题目:感受 要求:①横线上可填上(友谊、亲情、烦恼、生活……)。②600字左右。 写作提示:先确定一种感情,以感情为线索作文;也可找一个感情寄托物,以寄托物为线索。总之,线索要清楚,结构要明确。 以实物为线索的作文: 1.孤独的风筝(叙事散文自行车) 天空中的风筝狰狞着,嘶叫着;突然,断了线,悲伤地往下掉…… ——题记 孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱,偶然一次在操场上散步,在操场一角拾得一只风筝,风筝的一只翅膀也折断了,身后拖地一卷杂乱的长线,孤寂地躺在那里,我仔细地观察这风筝,竟发现有字:“我不想读书了,这个家怎么能支撑得起这么多。我希望奶奶的

以物为线索作文

我家阳台上得那盆花 小时候去公园玩,瞧到了公园里种得菊花,姹紫嫣红,我十分喜欢.回去后,便央求妈妈给我买了一盆。从此,我家得阳台上便多了一盆菊花。 那时,我刚上幼儿园,每次瞧到妈妈拿着喷壶浇花,就跟在后面,也拿着小水壶,学着妈妈得样子浇灌着花.瞧着花儿在水得滋润下,在阳光得照耀下,在与风得吹拂下渐渐得长大,我隐隐体验到了生命得概念。因为它,我在路上瞧到蝴蝶再也不乱抓了,瞧到小野花再也不乱踩了. 后来我上了小学.一次,我在大型得考试中失利了。天下着大雨,我望见阳台上得那菊花,在大风得猛烈攻击下,在大雨得肆意冲刷下摇晃着,但它仍然坚持着,努力挺直它得腰肢.我怜惜地把它搬回室内。她得枝叶虽然有些损伤,但枝干仍然强劲而挺拔。我忽然明白了将如何对待面临得考验。这盆花,教会了我战胜挫折。 上了中学,随着学习压力得增大,我得成绩得不到提高,我十分着急。那天,我偶然来到阳台上,发现那盆因枯萎而被我弃置已久得菊花,经过了冬、春、夏,它竟然又长出了花苞!我惊叹于它执着而顽强得生命力!猛然,我明白该怎样做了。正就是这盆花,教我立定目标,不屈不挠. 那盆花,见证了我得成长,我感谢它. (简评:买花—种花-观花-赞花,条理清楚,见证成长。) 父亲得烟袋锅 父亲生前有三大爱好:抽烟、喝酒、交朋友。即使那年在医院检查出患有心脏病,医生建议父亲把烟酒祭掉,父亲也就是微微一笑:“我活了70多了,还能活70多么?”回到家,不管我们怎么苦劝、哀求,照样就是烟不离手,顿顿喝酒。说急了,父亲一瞪眼,说:“不就就是少活两年么?多喝几百斤酒,多抽几十斤烟,值了!”以后,无论我们几个儿女再怎么说,父亲都不再理会,全当耳旁风. 父亲从不抽烟卷。她抽得烟全就是从集市上买得黄烟叶。父亲买烟叶也很有特点,她对那些碎烟叶从来就是瞧都不瞧一眼。每次到集市上,她总就是直奔那些卖本地产烟叶得小贩得摊前,价也不问,挑好几把儿,放在秤上,称好以后,小贩要多少钱就给人家多少钱。回到家以后,把烟叶放在一个大笸箩里,一片一片得摊开,拿来一瓶老白干,起开盖,酒瓶口往嘴里一放,喝一口含在嘴里,冲着摊开得烟叶“噗”地狠劲一吐,酒星均匀地洒在了烟叶上。然后,把笸箩往北墙根得太阳地儿一放,再搬一把小杌凳儿,守着笸箩坐下,掏出那个用荆子疙瘩作成得小半个拳头般大小得烟袋锅,装上烟叶,点着(父亲从来都就是用火柴),深深吸一大口,慢慢地,烟雾就从父亲得鼻孔里钻出来,又化成了一个个白色得圈圈在父亲眼前缭绕,缭绕……直到烟圈越来越大,越升越高,渐渐地消逝在半空中,父亲才会再吸一口…… 父亲抽烟几乎已经到了痴迷得地步。早晨醒来,不穿衣服,趴在被窝里,做得第一件事就就是从枕头底下拿出烟袋锅,先抽两锅子烟。然后才就是穿衣服,洗脸,刷牙.之后,还要抽两锅子烟,直到烟瘾过了,才会吃早饭。这以后,烟袋锅就几乎不再离开父亲得手,直到晚上睡觉前.我曾经问过父亲,原来在生产队得时候,也就是这样抽烟么?父亲说,那时候,抽得烟多一半要掺上花椒树叶子。烟叶就是买不起得,只能就是在自留地里种上一小片。那年头,肚子都填不饱,粮

话题作文 以物品为线索的作文(6篇)

话题作文以物品为线索的作文(6篇) 第一篇:爱像储蓄罐 “这个月又省下了几元钱,女儿,我帮你放进储蓄罐了!”妈妈的话音刚落,几枚硬币在互相碰撞中乖乖地跳进了“猪宝宝”的肚子里,是那样地高兴、快乐。其实,爱就像只储蓄罐,包容了许许多多。 从小到大,我周围的人都对我倍加关爱,在不知何时就存入了爱的储蓄罐,慢慢地,慢慢地,时间长了,爱的储蓄罐被装满了,使我更加感到温馨,快乐。 于是,爱,就一直缠绕在我身边,不曾远离,不曾抛弃,而傻傻的我却未曾有过任何报答,一直默默无语地生活着。但是,对于那些为我操心的人来说,当我拿出爱去做有意义的事时,他们会感到满足;当我拿出爱去敷衍时,他们会很伤心、很难过,觉得自己的爱没能得到理解。 一转眼,我已经是一个初中生,面对着这五彩缤纷的世界,难以分辨是与非、真与假、善与恶。就愈加感到爱??那浓烈的气息。从初中的英语辅导老师的鼓励到语文老师拍着肩膀为我加油;从街边无名的拾荒者的朴素至理的话语到学校倒垃圾老人的关切询问。无一不是出于爱的关怀。而最重要的则是父母对我在精神上的支持,在这种精神的基础上,我才一直不觉得孤单。 “每一次,都在徘徊孤单中坚强,每一次我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过希望。”就像歌里所唱的,对于我来说,“我一直有双隐形的翅膀”那就是大家赋予

我的爱,我已明白,我会倍加珍惜。 现在,我心中的储蓄罐也已存满了,我唯一想做的,也是唯一要做的,就是报答,报答这一颗颗火热的爱心,一份份真挚的情。方式我也已经想好了,谨献给这份唯一的报答——努力学习,笑迎生活。 回头再看桌上的储蓄罐,是那么温暖,可爱。 第二篇:奶奶与缝纫机 缝纫机,普普通通,并无什么特别炫彩的地方。只知道任劳任怨地工作。 我们家就有两台“缝纫机”,一台是小缝纫机,奶奶常常用它做一些缝改衣服之类的活。所以缝纫机好听的“咔嚓咔嚓”声时常在我的耳畔响起。 另一台“缝纫机”,就是奶奶。为什么这么说呢?因为奶奶就像缝纫机一样任劳任怨。她也如缝纫机一样相貌平平,但她的爱却是不平凡的。

以物为线索作文

1.孤独的风筝(叙事散文自行车) 天空中的风筝狰狞着,嘶叫着;突然,断了线,悲伤地往下掉…… ——题记 孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱,偶然一次在操场上散步,在操场一角拾得一只风筝,风筝的一只翅膀也折断了,身后拖地一卷杂乱的长线,孤寂地躺在那里,我仔细地观察这风筝,竟发现有字: “我不想读书了,这个家怎么能支撑得起这么多。我希望奶奶的病会好起来,也希望我的弟弟能考上大学……不知道风筝会飞向何处,但我希望它能完成我的愿望。” 我怔住了,这是一个人内心深处多么真挚地呼唤啊!他的心中充满着无尽地牵挂与无奈!是对这个苦难重重的家庭的深切的爱,风筝寄托了他的感情,令这个想改变家庭困境却力不从心的人有了依托! 有时,爱不需要多伟大,只要心中充满对别人的牵挂,这同样也是爱,牵挂是无语的,就像风筝一般,即使无语,却能明白你的一切。它就像一个信息的传播者,或许某一天某一个能真正懂你的人会看到你的心声。 爸爸离开我去远方似乎没有多久,而我却感觉这一切又仿佛如此陌生,我怕下一秒就会忘记您那熟悉的面庞,不知你在远方一切都还好吗?天凉了,也要记得多加衣服……总觉得,有如此多的话说不完,每一次来电,你都会嘘寒问暖,就连我吃饱了没您也要问得一清二楚,我总觉爸爸比妈妈还唠叨,但我知道您在远方是无比牵挂我的,而我也一样,因为我们的心中都有着彼此! 真的:有时,爱就是如此简单! 如今在郊外凄凉的风拍打在我的脸颊,我也放飞一只孤寂的风筝,让它带走我的思绪,化作天空中的一黑点。然后,剪断线,任它们高飞,逃离天空的每个角落,来到您身边…… 孤寂的风筝永远不孤寂,只因我心中有您,有爱! ——后记 2。淡淡的茉莉花 谭利浓 十八岁,是个多情的季节。也许我永远不懂爱情,但我却发现了爱情——淡淡的!(点题,交代本文要写的是淡淡的爱情)

以物为线索的记叙文指导

以物为线索的记叙文写作 培思激趣 回忆一下我们学过哪些以物为线索的记叙文 ?《紫藤萝瀑布》:赏花-忆花-赞花-议花 ?《羚羊木雕》:问木雕-要木雕-送木雕 ?《皇帝的新装》:爱新装-做新装-看新装-穿新装-揭新装 1.以物为线索的记叙文。 2.表达一个主题。或抒情,或刻画一个人物,或说明一个道理。写作指导 ?以物为线索——“物”贯穿文章始末 ?紧扣主题——围绕主题选材 ?详略得当——紧扣主题,突出重点 ?条理清楚——用“物”把事件串起来 ?以小见大——从“小物”中悟大道理 一、紧扣中心选材正确 例文.我的第一本成语词典 放学回家,走进房间,不经意的看到了书橱角落一本不起眼的小词典。这是一本很普通的《汉语成语小词典》,紫色的封面,微微泛黄的纸,让我想起了得到这本词典的前前后后。 大概是二年级时,我们的老师是斯霞老师的关门弟子,是一位十分和蔼可亲的女老师。她的教学方法很独特,除了书本上必须学的之外,总是给我们积累一些成语啊、古诗一类的知识。平

时作业中,有时会有有关成语的内容。我有时不会做,就去问爷爷,问爸爸,有时得不到解答就无计可施。爸爸就萌发了给我买一本词典的想法。 快到我的生日了。我和爸爸在去外婆家时路过一家“春秋”书店。爸爸便领我走了进去。一进门,一股书香扑面而来。爸爸看了看墙上的牌子,拉着我向书店最深处走去。到了最靠里的一个柜台,我们停下来。书柜里放满了各种词典。在橱上还横放着一些。爸爸和我便找了起来。“找到了,”爸爸说,“就剩一本了,怎么样”我说:“太好了。”于是,爸爸就把它买了下来,当作生日礼物送给了我。 这本词典伴随我六年多了。它的封面渐渐暗淡,纸张渐渐变黄了。可它永远是我的朋友,是我成长的见证。这便是我的第一本成语词典。 分析:不起眼的词典------买词典的缘由------买词典的经过------成长的见证 问题:文不达旨 二、详略恰当突出重点 例:《皇帝的新装》——做新装略写 三、条理清楚 ?例:《皇帝的新装》 四、小中见大 不仅是两角钱

以物为线索的作文集锦

海豚教育个性化教案(内部资料,存档保存,不得外泄) 海豚教育个性化教案编号: 教案正文: 1. 孤独的风筝(叙事散文) 天空中的风筝狰狞着,嘶叫着;突然,断了线,悲伤地往下掉 ——题记 孤寂的风筝也牵挂着无尽的爱,偶然一次在操场上散步,在操场一角拾得一只风筝,风筝 的一只翅膀也折断了,身后拖地一卷杂乱的长线,孤寂地躺在那里,我仔细地观察这风筝,竟 发现有字: “我不想读书了,这个家怎么能支撑得起这么多。我希望奶奶的病会好起来,也希望我的 弟弟能考上大学不知道风筝会飞向何处,但我希望它能完成我的愿望。” 我怔住了,这是一个人内心深处多么真挚地呼唤啊!他的心中充满着无尽地牵挂与无奈! 是对这个苦难重重的家庭的深切的爱,风筝寄托了他的感情,令这个想改变家庭困境却力不从 心的人有了依托! 有时,爱不需要多伟大,只要心中充满对别人的牵挂,这同样也是爱,牵挂是无语的,就 像风筝一般,即使无语,却能明白你的一切。它就像一个信息的传播者,或许某一天某一个能 真正懂你的人会看到你的心声。 爸爸离开我去远方似乎没有多久,而我却感觉这一切又仿佛如此陌生,我怕下一秒就会忘 记您那熟悉的面庞,不知你在远方一切都还好吗?天凉了,也要记得多加衣服总觉得,有 如此多的话说不完,每一次来电,你都会嘘寒问暖,就连我吃饱了没您也要问得一清二楚,我 总觉爸爸比妈妈还唠叨,但我知道您在远方是无比牵挂我的,而我也一样,因为我们的心中都 有着彼此! 真的:有时,爱就是如此简单! 如今在郊外凄凉的风拍打在我的脸颊,我也放飞一只孤寂的风筝,让它带走我的思绪,化 作天空中的一黑点。然后,剪断线,任它们高飞,逃离天空的每个角落,来到您身边孤寂的风筝永远不孤寂,只因我心中有您,有爱! ——后记 2。淡淡的茉莉花 谭利浓 十八岁,是个多情的季节。也许我永远不懂爱情,但我却发现了爱情——淡淡的! (点题,交代本文要写的是淡淡的爱情)

以物为线索记叙文.

小街 我仍记得奶奶站在小街上的样子。 奶奶在小街上生活了一辈子,她对小街熟悉得像自己的孩子。 小时候,我住在奶奶家,小街就在奶奶家门前,如果天气好,那里通常会充满打牌的吵闹声,小孩子的嬉闹声,偶尔还会有拉着货物的赶马人经过。童年的我喜欢每天跟着村里的一帮孩子瞎晃悠,常常是早晨见着影子出去,晚上不见得回来,所以傍晚的时候奶奶苍老而悠长的声音在小小的村落里回荡。不见到我,她便不回。②有很多次我玩累了,在草垛里睡着了,醒来回家时,奶奶仍站在小街头等我。见到我,她不骂也不打,只是拍拍我的头,牵着我的手说:“怎么还不回家?饭都凉了。”通常我不回答,只是睡意朦胧地向她身上一靠,我知道奶奶会把我背回家。 后来,我要回城里上学,就不能再待在奶奶身边了。记得我回城的那天,奶奶执意要送我。外面的风很大,沙粒吹在人脸上,磨得脸生疼,奶奶花白的头发在风中被吹散开来。也许是因为沙粒迷了她眼睛,奶奶的眼泪涂满皱纹遍布的脸。奶奶握着我的手,一直不停地嘱咐“不要太任性”“好生学习”之类的话,也许是由于年纪小小的缘故,我根本体会不到奶奶对我的不舍,我只是望着奶奶泪水纵横的脸,焦急的盼着接我回城的车快些来。现在想想自己那时的无知,真让人心伤! 从此,我很少再回奶奶家,我已很少再想奶奶过得如何,甚至已记不得她站在小街头等我的样子了。当然,小街的影子也随着课业的加重而变得模糊起来。在偶尔回家探望奶奶的时候,我发现小街变得日益肮脏、破旧了。街上的童声混着喧闹声虽然依旧在飘荡着,可我对小街却有了一种陌生的感觉。③ 去年,奶奶病倒了,再也不能站起来,生活完全不能自理。当我听着电话里二姑的叙述时,心里突然酸得想哭,因为我突然想起在黯淡的晚霞里等我回家的奶奶,风中送我上车的奶奶,夜里起来帮我盖被的奶奶……我再也忍不住,丢下手中的书,乘车回到了小街。奶奶躺在床上,头发零乱地散在枕头上,整日的昏睡使她的脸变得暗黄而无光泽。我握住她布满皱纹和老茧的手,柔软,却无力,往昔那双有力的手掌已经不见了。她一直望着我不说话,眼球浑浊透着无奈。我什么也没说,只是望着她点头,看着她勉强挤出的一个笑。中午,我喂她吃饭,将鱼肉去刺和着米一口一口地喂,我看着她费力地嚼着,脸上的肌肉不自然地抽动,每当往下咽,总是用力显出努力的样子。吃了几口,她摇摇头,我放下碗,给她擦嘴角时,我看到她的眼里盈满了泪水。我转过身当作没看见,鼻子却酸得令人抽搐。 待到她睡着,我一个人出门坐在小街上,阳光白得刺眼,街上已少有人迹,我望着整条短短的街,几十年的时光,奶奶就这样面对着它走过来。这条街就像她,从新修成的那天起,风霜雨雪便如影随行的紧紧跟随,时间的积淀使它变得陈旧,甚至落满灰尘,可是每个曾经满心欢喜经过它的人,却依然会满心欢喜地记住它并感激它。⑤ 回屋后,我望着奶奶依旧沉睡的脸,我想起她没事坐在小街上做针线活的样子,眼睛眯着,手头麻利地穿针引线,不时得会同经过小街的熟人打招呼,那时的她梳着黑亮的发髻,身上的青布衫洗得干干净净,而眼前的她却凌乱不堪。⑥我用手轻轻地把她散落的白发拢好,再一次认真地端详了一会儿她熟睡的脸,悄悄整理好背包,回到城里去了。 几个月后,奶奶不在了,听二姑说奶奶在弥留之际还神志不清地念叨着要到小街上等我回家。那一刻,我默默地站着,望着奶奶早已僵直的脸,压制着不让自己哭出声来。 送殡的时候,我站在人群中,望着殡车渐渐走远,没哭也没喊,只是木着脸,坐在小街上,脑子里一直回想着夜色中奶奶喊我回家的模糊影子。 还有风沙中奶奶凌乱的头发……

以物为线索作文(课堂教育)

我家阳台上的那盆花 小时候去公园玩,看到了公园里种的菊花,姹紫嫣红,我十分喜欢。回去后,便央求妈妈给我买了一盆。从此,我家的阳台上便多了一盆菊花。 那时,我刚上幼儿园,每次看到妈妈拿着喷壶浇花,就跟在后面,也拿着小水壶,学着妈妈的样子浇灌着花。看着花儿在水的滋润下,在阳光的照耀下,在和风的吹拂下渐渐的长大,我隐隐体验到了生命的概念。因为它,我在路上看到蝴蝶再也不乱抓了,看到小野花再也不乱踩了。 后来我上了小学。一次,我在大型的考试中失利了。天下着大雨,我望见阳台上的那菊花,在大风的猛烈攻击下,在大雨的肆意冲刷下摇晃着,但它仍然坚持着,努力挺直它的腰肢。我怜惜地把它搬回室内。她的枝叶虽然有些损伤,但枝干仍然强劲而挺拔。我忽然明白了将如何对待面临的考验。这盆花,教会了我战胜挫折。 上了中学,随着学习压力的增大,我的成绩得不到提高,我十分着急。那天,我偶然来到阳台上,发现那盆因枯萎而被我弃置已久的菊花,经过了冬、春、夏,它竟然又长出了花苞!我惊叹于它执着而顽强的生命力!猛然,我明白该怎样做了。正是这盆花,教我立定目标,不屈不挠。 那盆花,见证了我的成长,我感谢它。 (简评:买花-种花-观花-赞花,条理清楚,见证成长。) 父亲的烟袋锅 父亲生前有三大爱好:抽烟、喝酒、交朋友。即使那年在医院检查出患有心脏病,医生建议父亲把烟酒祭掉,父亲也是微微一笑:“我活了70多了,还能活70多么?”回到家,不管我们怎么苦劝、哀求,照样是烟不离手,顿顿喝酒。说急了,父亲一瞪眼,说:“不就是少活两年么?多喝几百斤酒,多抽几十斤烟,值了!”以后,无论我们几个儿女再怎么说,父亲都不再理会,全当耳旁风。 父亲从不抽烟卷。他抽的烟全是从集市上买的黄烟叶。父亲买烟叶也很有特点,他对那些碎烟叶从来是看都不看一眼。每次到集市上,他总是直奔那些卖本地产烟叶的小贩的摊前,价也不问,挑好几把儿,放在秤上,称好以后,小贩要多少钱就给人家多少钱。回到家以后,把烟叶放在一个大笸箩里,一片一片的摊开,拿来一瓶老白干,起开盖,酒瓶口往嘴里一放,喝一口含在嘴里,冲着摊开的烟叶“噗”地狠劲一吐,酒星均匀地洒在了烟叶上。然后,把笸箩往北墙根的太阳地儿一放,再搬一把小杌凳儿,守着笸箩坐下,掏出那个用荆子疙瘩作成的小半个拳头般大小的烟袋锅,装上烟叶,点着(父亲从来都是用火柴),深深吸一大口,慢慢地,烟雾就从父亲的鼻孔里钻出来,又化成了一个个白色的圈圈在父亲眼前缭绕,缭绕……直到烟圈越来越大,越升越高,渐渐地消逝在半空中,父亲才会再吸一口…… 父亲抽烟几乎已经到了痴迷的地步。早晨醒来,不穿衣服,趴在被窝里,做的第一件事就是从枕头底下拿出烟袋锅,先抽两锅子烟。然后才是穿衣服,洗脸,刷牙。之后,还要抽两锅子烟,直到烟瘾过了,才会吃早饭。这以后,烟袋锅就几乎不再离开父亲的手,直到晚上睡觉前。我曾经问过父亲,原来在生产队的时候,也是这样抽烟么?父亲说,那时候,抽的烟多一半要掺上花椒树叶子。烟叶是买不起的,只能是在自留地里种上一小片。那年头,肚子都填不饱,粮食不够

中考作文以物为线索写人记事学案

[课时学练案] 以物为线,写人记事 一、学习目标: 1、学习关注生活中细小的事物,积累作文素材。 2、学习有效地设物为线写人记事。 二、学与练: (一)回顾课文:1、牛汉《我的第一本书》 一本书——一个人物——一段情 一本书——父亲——父子情一本书———— 一本书————一本书———— 一本书————一本书————…… 2、口头表达:(仿照例句形式) 牛汉小时候的一本书——记录了一段苦难的岁月,见证了人间温馨的真情和纯真的童趣。英子家院里的夹竹桃—— 鲁迅时时凝望的一张照片—— 环节小结: (二)寻物启“事”——“感受生活,发现线索” 1、“那些难忘的物”——经典回顾(至少两个) (1)的,记录了(“见证了”等) 。 (2)的,记录了(“见证了”等) 。 2、“那些难忘的物”——搜索生活: (1)的,记录了(“见证了”等) 。(自己的) (2)的,记录了(“见证了”等) 。(他人的) (三)“穿针引线,埋好线索”——阅读四篇例文,就线索的设置简评。 习作1.我的第一款游戏 你问我玩的第一款游戏是什么?我印象最深刻的就是《极品飞车》了。 那似乎显得很遥远。记得在03年夏天,我家买了一台电脑,刚开始我只就在里面摸索,后来觉得无聊,便到附近的软件店里买了一款《极品飞车》。我那时几乎没有玩过什么电脑游戏,装软件费了九牛二虎之力。终于,我初次尝到了游戏带来的乐趣。赛车游戏操作比较简单,但游戏的界面是英文的,所以一半靠摸索一般靠感觉。 开始,游戏的画面出现在一个海岛小镇,土黄色的路面中央是白色的马路。在路边,

有着青绿色的山丘,上面有着郁郁葱葱的绿树、星星点点的绿草;在左下方,便是深蓝色的大海,在蔚蓝色的天空下显得光彩夺目;蓝天白云高高在上。整个画面呈现出一副生机盎然、安静谐和的景象,非常漂亮,让人如同亲临大自然。 随着倒计时的归零,比赛正式开始。我的赛车便奔驰在这蓝天白云下,虽然由于技术太差,不久就败下阵来,但在这可以乱真的场景中驾车“奔驰”就已经够让人“心驰神往”了。 那是我印象中最为美好的一款游戏,虽然现在我拥有的游戏软件很多,但它仍是很不错的游戏。所以说,经典的魅力是永恒的啊! 写作思路: 习作2.我的第一本成语词典 放学回家,走进房间,不经意的看到了书橱角落一本不起眼的小词典。这是一本很普通的《汉语成语小词典》,紫色的封面,微微泛黄的纸,让我想起了得到这本词典的前前后后。 大概是二年级时,我们的老师是一位十分和蔼可亲的女老师。她的教学方法很独特,除了书本上必须学的之外,总是给我们积累一些成语啊、古诗一类的知识。平时作业中,有时会有有关成语的内容。我有时不会做,就去问爷爷,问爸爸,有时得不到解答就无计可施。爸爸就萌发了给我买一本词典的想法。 快到我的生日了。我和爸爸在去外婆家时路过一家“春秋”书店。爸爸便领我走了进去。一进门,一股书香扑面而来。爸爸看了看墙上的牌子,拉着我向书店最深处走去。到了最靠里的一个柜台,我们停下来。书柜里放满了各种词典。在橱上还横放着一些。爸爸和我便找了起来。“找到了,”爸爸说,“就剩一本了,怎么样?”我说:“太好了。”于是,爸爸就把它买了下来,当作生日礼物送给了我。 这本词典伴随我六年多了。它的封面渐渐暗淡,纸张渐渐变黄了。可它永远是我的朋友,是我成长的见证。这便是我的第一本成语词典。 写作思路: 习作3.我家阳台上的那盆花 小时候去公园玩,看到了公园里种的菊花,姹紫嫣红,我十分喜欢。回去后,便央求妈妈给我买了一盆。从此,我家的阳台上便多了一盆菊花。 那时,我刚上幼儿园,每次看到妈妈拿着喷壶浇花,就跟在后面,也拿着小水壶,学着妈妈的样子浇灌着花。看着花儿在水的滋润下,在阳光的照耀下,在和风的吹拂下渐渐的长大,我隐隐体验到了生命的概念。因为它,我在路上看到蝴蝶再也不乱抓了,看到小野花再也不乱踩了。 后来我上了小学。一次,我在大型的考试中失利了。天下着大雨,我望见阳台上的那菊花,在大风的猛烈攻击下,在大雨的肆意冲刷下摇晃着,但它仍然坚持着,努力挺直它

4以物品为线索的文章

动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。 从费城出发前,我们就通了电话。一下车,她已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,都已是风烛残年。 拥抱之后,她就殷切地问我:“带来了吗?”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。 她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途,她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会儿你就明白啦。” 那真是座美丽的山城,汽车开去,一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国,这里一定会有枫城之称。过了几个山坳,她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说:“喏,到了。”汽车拐进草坪,离车库还有三四米,车库门就像认识主人似的自动掀启。 朋友有点不好意思地解释说,买这座大房子时,孩子们还上着学,如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。 她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。地方不大,布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下,她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”经她指点,我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳,草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说:“栽垂柳的时候,我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意,各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息,怎么年纪越大,思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸,想隆福寺。这里一过圣诞,我就想旧历年。近来,我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子,试种一下。” 接着,她又指着花园一角堆起的一座假山石说:“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。” 说到这里,我们两人都不约而同地站了起来,沿着卵石铺成的小径,穿过草坪,走到“北海”跟前。真是个细心人呢,她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭,一座红庙,顶上还有尊白塔。朋友解释说,都是从旧金山唐人街买来的。 她告诉我,时常在月夜,她同老伴儿并肩坐在这长凳上,追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来,眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。 改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

以物品为线索-串联文章内容第二课时-以物品为线索-使文章结构严谨

第二课时以物品为线索,串联文章容 教学目标: 1,思考文章的线索及作用。 2,写作要有线索意识,用小道具作为文章线索将容串联起来。 课堂笔记 一,名著名句记诵 1、生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题。《哈姆雷特》 2、善良人在追求中纵然迷惘,却终将意识到有一条正途。《浮士德》) 3、幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不同。《安娜·卡列尼娜》 4、一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。《老人与海》 二,散文类阅读 (一)土地牧 我们生活在一个开辟人类新历史的光辉时代。在这样的时代,人们对许许多多的自然景物也都产生了新的联想、新的感情。不是有无数人在讴歌那光芒四射的、四季常青的松柏、庄严屹立的山峰、澎湃翻腾的海洋吗?不是有好些人在赞美挺拔的白、明亮的灯火、奔驰的列车、崭新的日历吗?睹物思人,这些东西引起人们多少丰富和充满感情的想象! 这里我想来谈谈,谈谈泥土。 ...... 有时,望着莽莽苍苍的,我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方,然后,才又收住缰绳,缓步回到眼前灿烂的现实中来。 我想起了二千六百多年前北方平原上的一幕情景。 一队亡命贵族,在黄土平原上仆仆奔驰。他们虽然仗剑驾车,然而看得出来,他们疲倦极了,饥饿极了。他们用搜索的眼光望着田野,然而骄阳在上,田垅间麦苗稀疏,哪里有什么可吃的东西!一个农民正在田里除草。那流亡队伍中一个王子模样的人物,走下车子来,尽量客气地向农民请求着:“求你给我们弄点吃的东西吧!你总得要帮忙才好,我们已经好几天没有吃的了。”衣不蔽体、家里正在愁吃愁穿的农民望了这群不知稼穑艰难的人们一眼,一句话也没说,从田地里捧起一大块泥土,送到王子模样的人物面前,压抑着悲愤说:“这个给你吧!“王子模样的人显然被激怒了,他转身到车上取下马鞭,怒气冲冲地想逞一下威风,鞭打那个胆敢冒犯他的尊严的农民。但是一个上了年纪的、大臣模样的人物上前去劝阻住了:“这是土地,上天赐给我们的,可不正是我们的好征兆么!”于是,一幕怪剧出现了,那王子模样的人突然跪下地来,叩头过上苍,然后重地捧起土块,放到车上,一行人又策马前进了。辘辘大车过处卷起了漫天尘土…… 这是《左传》记载下来的、春秋时代晋国公子重耳在亡命途中发生的故事。

作文指导(一) 文章线索

作文指导(一)文章线索 教学目标: 了解文章线索特点,掌握其作用 教学重难点: 1掌握文章线索作用 2 掌握关于文章线索题型的解题方法。 时间:两课时 教学过程: 一记叙文中的线索 1、线索:(1)以人物为线(2)以时间为线(3)以人物为线(4)以事件为线(5)以情感为线(6)以某物为线(7)以题目为线(8)明暗两线 二、怎样把握记叙的线索 线索,是贯穿文章始终的脉络。作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严密的整体。 记叙文的线索是比较复杂的,其形式也是多样的。线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。 1、以时间的推移为线索。 如《伟大的悲剧》(七年级下册)是以时间的推移为线索,记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 《伟大的悲剧》的线索的语言标志是:1912年1月16日这一天→1月18日→2月17日夜里1点钟→3月2日→一天中午→3月21日→3月29日。 2、以空间的变换为线索。 如《从百草园到三味书屋》(七年级下册)。此文章题目“从……到……”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多,文中人物活动的空间很大,地点的转换很具体而且明显,至少变换的地点有两个或两个以上。 如《登上地球之巅》(七年级下册)中登山运动员的行踪是:在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。 像这样的是通过时空的推移来组织材料的,由于地点的转变是靠任务活动来实现的,所以,往往这类文章的线索又叫“以人物活动为线索”或“任务行踪为线索”。 3、以人物为线索。 如《最后一课》(七年级下册)一文,“我”是贯穿全文的线索:“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常,上课时明白了事情的原委。 4、以一事为线索。 如《皇帝的新装》(七年级上册)一文情节发展的线索是:皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。

以物为线索的作文

中学生以物为线索作文 爱的珍藏 张亚利 在遥远的天堂,有一匹叫“独角兽”的神兽,它用那世上绝无仅有的“水涡角”储存着世人的一切,而母亲那本笔记本,也记载着我的一切。——题记 “祝你生日快乐”,耳边响起了这首歌,因为今天是我出生的第17个“纪念日”。爸爸早早地准备好了一个大蛋糕。当一家三口正在享受蛋糕的美味时,妈妈忽然心血来潮,拿出了那本她一直当作密密的厚厚的笔记本。 翻开第一页,夹着一张照片:我光着身子坐在摇篮里眼睛盯着前面,那时的我,胖嘟嘟的,让人见了总有在我脸上捏一把的冲动。妈妈带着微笑,用怜爱的口气说:“这是你出生后一百天照的。”我不好意思地笑了,想不到才一百天,我就那么有“分量”。 翻开第二页,我一看,哇!这一页密密麻麻写满了字。仔细一看,全是关于我的事。“2月2日,女儿出生了!”“12月20日,女儿10个月大,她学走路了!”“1月7日,女儿11个月大,我听到她在叫我妈妈了!”“5月……”看着看着,我的眼里不知不觉地被泪水沾满了。感叹时间的飞逝,感慨岁月的变迁,更感动母亲对我的关注与关怀。 一直以来,我都觉得母亲很严格,有点像“军阀统治”,相比之下,父亲更宽容。所以,觉得母亲不疼我。但当我翻开这本记事本后,我先前的想法都颠覆了。母亲的爱是如此朴实而深刻,愚钝的我却一直没发现。 我揉了揉湿润的双眼,并没说什么,心里却非常清楚应该如何去做。在17岁的那天,我在心里立了一个誓言,为了我,也为了父母。 一家人其乐融融地继续翻着那本记事本,我心里默念,那个本子上还要有新的记录。因为我读懂了母亲,也为了铭记我心中的那个誓言。 “2014年2月2日,女儿17岁,她懂得了爱!”

《以物为线索》群文阅读教学设计doc资料

《以物为线索》群文阅读教学设计 教学目标: 1、探究文章的线索,学习以物为线索贯穿全文,结构成篇的写 作方法。 2、运用寻找线索、质疑探究、比较阅读的方法理解文本,体会文章写作的奥妙。 第一板块:回读明标。 一、谈话引导,回顾旧知。 1.老师想知道平时我们学习一篇课文需要几节课? 我听出来了,至少需要一节是吧?今天老师想用这一节课,和同学们学习几篇文章,想不想尝试一下?大家这么有信心,那么我们就先来看一幅图,这幅图是我们刚学过的一篇课文中的插图,你能猜出来吗?(分别出示《梅花魂》、《桂花雨》的插图) 呵呵,一下就猜出来了,看来同学们对这两篇文章印象很深哪,接着回忆,还记得这文章写了哪些内容吗? 生:《梅花魂》写了吟诗落泪,珍爱墨梅图,不能回国痛哭,送我墨梅图,赠我梅花手绢。《桂花雨》写了桂花香,摇花乐,思乡情。 师:仔细想想,文章始终是围绕什么来写的? 生:梅花,桂花。 2、了解线索,引入话题。 是的,梅花,桂花就好比一根线,始终贯穿全文,把文章的内容有顺序地串起来,这梅花,桂花呀就是文章的线索.(课件出示:文章

的线索) 这些优美的文章有许多值得我们探究的奥秘。线索,就是值得我们探究的奥秘之一。接下来,我们要学习的几篇都是以物为线索的文章,(板书课题:以物为线索)让我们一起去寻找文中隐藏的奥秘,领略文字背后的内涵吧。 第二板块:共读探究 阅读:梅子涵的《火车上的茶杯》 1、教师朗读,感悟方法。 老师朗读课文(控制音量,轻轻地,舒缓地) 师:听完朗读,你发现文章的线索是什么? 生:茶杯 师:你的眼睛真亮。很快找到了。(板书:寻找线索) 能告诉大家你是怎么发现的? 生:通过题目发现的。 师:嗯,课题就是文章的线索,学会观察题目可以帮助我们快速找到文章的线索,这可是寻找线索的好办法。(板书:根据题目) 生:文中反复出现的关键词语,也是我们寻找线索的方法。板书:紧扣关键词 师:同学们很会读书,根据这两个方法很快找到了文章的线索。师:围绕这个茶杯,作者写了什么内容? 生:透明的盖子、绿色的茶、车厢的环境、回忆和外婆坐车、我靠着外婆

写作方法:以物为线索_写作方法

写作方法:以物为线索 写作方法:以物为线索 15、以物为线索 【特点】 在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。 作文写作六十二法写作方法:第一人称叙事法写作方法:拟人法写作方法:总分结合法写作方法:第三人称叙事法写作方法:化动法写作方法:特征举例法写作方法:顺叙法写作方法:说明法写作方法:特征说明法写作方法:倒叙法写作方法:运用“五觉”法写作方法:重点突出法写作方法:插叙法写作方法:借物抒情法写作方法:成长变化法写作方法:补叙法写作方法:托物言志法写作方法:实验证明法写作方法:分叙法写作方法:物品自述法写作方法:群体描写法写作方法:详叙法写作方法:远眺近看法写作方法:现场目击法写作方法:略叙法写作方法:内外结合法写作方法:拟人法写作方法:直接抒情法写作方法:移步换形法写作方法:动物自述法写作方法:间接抒情法写作方法:说明介绍法写作方法:议论抒情法写作方法:先叙后议法写作方法:环境衬托法写作方法:景物衬托法写作方法:先议后叙法写作方法:彩笔描绘法写作方法:季节特征法写作方法:夹叙夹议法写作方法:远近结合法写作方法:随时变化法写作方法:以物为线

索写作方法:时序变换法写作方法:日内变化法写作方法:以人为线索写作方法:生长变化法写作方法:定点换景法写作方法:以思想变化为线索写作方法:展开联想法写作方法:定景换点法写作方法:以中心事件为线索写作方法:突出重点法写作方法:移步换景法写作方法:写生法写作方法:对照比较法写作方法:围绕中心法写作方法:转动法写作方法:赞美颂扬法写作方法:分类描写法写作方法:剥笋法写作方法:静态素描法

以物为线索作文

请以你喜爱的一种花或其他实物为线索并以此命题,写一篇不少于800字的记叙文。 仙人掌 三(8)班贺思洁 邻家屋顶上多出了一盆绿色的玩意儿。尽管心情沮丧,这盆显眼的绿色还是强行进入了我的眼帘。 奶奶告诉我说这株仙人掌是她买来种的,还说仙人掌的汁液熬汤喝能止咳。这劳什子仙人掌,我哪有心情管它。挎着那似有千斤重的书包,我闷不吭声的走进了房间。 终于,极不忍心地从书包中抽出了那张错得惨不忍睹的数学试卷。要不是老师要求改正错题。我真没勇气去面对它。几个大大的红叉挥舞着深红的铁钳向我耀武扬威。考法的失误让我着实郁闷。 奶奶乐癲乐癲地跑进来,一把将我拉了出去,说是要我帮她将仙人掌移个位置。尽管没心情,奶奶终究是奶奶,使命难违。那仙人掌便在我的怀里荡荡悠悠,转移阵地。 我还是看清了它的真面目。满身绿色,除了叶片上星星点点的团团小刺,剩下的便只有一种感觉——难看至极。很快,这盆不起眼的植物便离开了我的视线。 一个星期后,考试带给我的不快稍有缓解。但总是闷闷不乐,似乎让我失去了信心。奶奶仍是乐呵呵的。她这次笑而不语,将我从房间拉出去。刚出门,我惊呆了,眼前是一团,不,几乎是一片绚烂的金黄——仙人掌竟然开花了。那大朵大朵的花儿开得好不热闹,个个都张开臂膀拥抱世界,贪婪的呼吸着清新的空气。那花放肆的爬得满盆都是,几乎遍及了每一叶片。我突然说不出话来,不知是由于我吃惊,抑或还是些许感动,奶奶说:“你瞧,仙人掌花开得多漂亮啊,前几天下那么大的雨我还为它担心哩,没想到它倒越活越精神。” 那感动便逐渐蔓延,触及到心里,有无数未刻意串络却在身体四处闪烁的欣喜与畅然。我想感动我的定是仙人掌的精神!我仔细瞧它,盆里还积有雨水,那是暴风雨洗礼的痕迹。仙人掌是将所有的逆流捏在指间,肆意玩弄,而后展现出胜利的微笑啊! 回到学校,或许是由于心情变好的缘故,我看到每个人笑得仍是那么灿烂,学得仍是如此认真,似乎那场考试已真的成为往事。或许,确实是这样的。这点小挫折早应被我踩在脚下,像仙人掌那样,轻松克服困难。现在最重要的应该是重整旗鼓,然后,再加上一个自信的微笑吗?我相信,只要努力,我早晚会开出像仙人掌花般绚烂的胜利之花。 简评:文章以似仙人掌为线索,并对其细致描写,与文章的情节,作者的心理相扣合,很好地展现了仙人掌给我的启发——坚强! 栀子花 三(13)班李膂 栀子花开呀开,栀子花开呀开淡淡的青春,纯纯的爱……——题记窗外淅沥的雨像六弦琴,叮叮咚咚如此动听,栀子的芬芳弥漫了我整个心间,那熟悉的清香在微微潮湿的空气中带着我走进了洒满阳光和雨露的曾经。 倚坐在草地上一起看和煦的阳光,明媚如你的眼眸,你迎着灿烂的阳光暖暖地笑了,笑得如栀子花开般的美丽。那一刻你的笑便深深镌在了我心里,然而同那一道的还有那栀子花般的友谊。 在我心里,你啊! 在与你相识不久的那一天,是炎炎夏日,知了鸣叫,让坐在教室中的我感到一丝困意,老师的讲解此时也就成了一支催眠曲将我催眠。不久,我便感觉有人在轻轻的推我,把我从深深的困意中拉扯出来。我轻揉朦胧的双眼,强打精神看向你,你便对我展露一个栀子花般的笑容说:“现在在上课哦!打起精神来好好听讲,等会儿我把那道你漏听的题给你讲讲。” 中午,你便给我讲起了那题,当你讲了一遍时问我,我茫然的摇了摇头;第二遍,还是不懂;我打算转身离开,想着你应该没有耐心了,你看着我说:“知道么?坚持是梦想的翅膀,只有坚持才能走向自己的成功之路,不要被一道题难住了。”你不厌其烦,一遍又一遍的讲解着直到我那天我弄懂为止。那天以后我才真真正正地体会到了你那栀子花般的平淡、温馨、脱俗的外表下蕴含着的是坚韧、执著的生命。 在我心里,你啊! 还记得我俩共同完成的栀子花拼图吗?淡雅的栀子花与身后烂漫的阳光共同被我们定格在那象征着永恒约定的拼图上。 那天你趴在书桌前,几丝刘海微微遮住了你的眼睛,看着你认真的模样,和你手中正拼凑着的栀子花相映衬,一种难以言语的和谐、唯美的场景就这样出现,再次看着完成的拼图,你又笑了,如同栀子花开般的美丽刺眼。 我曾和你说:“我好喜欢看你的笑啊!希望你能永远像栀子花一样笑下去。”现在,我才明白,原来你是上天的栀子花天使,被上帝赶出了天堂,才会住进我的心里。 青春的岁月,栀子花的芳香,不知不觉你已经在我心里永远无法褪色离开。 如今已是栀子花谢了,但那浮动的栀子花香却记录着我们青春最美好的记忆,那栀子花的背后有你灿烂笑容的陪伴与鼓励,我不孤单了。 说好了,我们相约明年6月栀子花开的季节,一起笑出栀子花般的灿烂笑容。

【初三作文】以物为线索

【初三作文】以物为线索 一支空笔芯 记得那次是六月的一个上午,面临着毕业考试的压力我们都强迫自己打起精神来学习,可是,面对这无穷无尽的考试,我们还是难以再说自己热爱学习。那天老师又抱了一堆卷 子来了,我们早已千疮百孔的干劲又打了一层霜。 就是那天的考试,我正在奋笔疾书的写着,突然我的笔迹淡了,我打开笔一看,心里 瞬间涌起一阵恶寒——我的笔没水了!我的心当时和那支空笔芯考试时如果递东西被人发现,那是洗不清的罪。我知道这一点,我知道当时很多人也知道这一点。我当时怀着徒劳 的心情低声叫了两声就放弃了。 这时,我听见旁边的一声轻响,我一看,一支笔芯掉在了地上。是我的同桌的。我捡 起这支笔芯换上之后,心里居然有一种劫后余生的感觉。我看着那只替下的空笔芯,笔尖 反射着光,看起来可爱又无害。只是不想再干了,它也许是有些累了,我的脸难掩饰的漏 出了微笑。 有了新笔芯的支持,我的心安定多了,我又开始写起了卷子,不同的是,我的心里又 多了一些充实。 这种美妙的充实,大概是这种情况独有的。 然后这场考试就变得很简单了,我记得我最后考了92分。多亏了这根笔芯,我才可 能有如此的发挥。 可是,在考试之后,我的心又有另外一种情绪黯然滋长了——这支给我力量的笔芯不 是我的,是我偷的别人的。这个想法让我不断的联想起来,越来越怕,越来越怕。仿佛一 排多米诺骨牌一般,最后倒下的是我内心的骄傲。 再看空笔芯,我的心又回到了这冰凉的状态。它里面好像有一张张嘲笑与愤怒的脸。 慢慢的,一点一点的撕碎了我的心,我当时因为怕被发现,竟然怕到这种程度! 这是,同桌的声音响了起来:“郝楚翔,是你捡的我的笔芯?” 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 当时我也想说一声不知道然后落荒而逃,但想了想,别对不起自己了,所以我就轻轻 的点了点头,点的很慢。很稳。 “那就好,这支笔芯是我给你的。幸好没被别人拿走。” “你说什么?”我有点不相信我的耳朵。 “我给你的。”她一字一句地说,仿佛我是一个听不懂话的孩子。

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