学习手语的心得体会

XX学习手语的心得体会

没有声音，却节奏分明;没有表达，却宠辱不惊;没有谄媚的微笑，没有嚣张的表情，有的只是真诚、从容和淡定……这便是手语，一种美妙的语言。下面是XX整理的相关内容，欢迎大家阅读!

小时候电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。我觉得手语是一种很美好的东西，因为它是一种跨越国界的语言，不管是哪国，哪种宗教，那种地域，人们都能没有障碍的沟通，那是心与心的交流，不需要一切华丽的辞藻。

很有幸能够在大学接触手语，圆我一个梦。第一堂手语课，我让觉得即欣喜又期待。带着这种复杂的心情，我迈进了手语教室。对手语热爱的同学还真不少，大家都跟我一样充满了期待。

第一次手语课的感想在大家的期待中第一堂手语课正式开始了，老师先自我介绍一番后便开始教授我们手语。看着老师舞动着双手，优美，温柔，仿佛是一场无声的表演，我已经看的如痴如醉了。我暗暗下了决心，我一定要好好学习手语，让我的双手也能舞动出优美的符号。带着这种信念，我一边跟着老师比划，一边自己慢慢的琢磨，渐渐地我感觉

有一点点那种意思了，我有增加了一点信心。

慢慢的我观察到了学习手语不仅仅是手语语式打的好，还要学会如何用表情与人沟通，它是一种视觉语言，手语交流的对象是聋哑人，聋哑人也是人，只是跟我们的交流方式不一样而已，我们要用平等的心态去对待他们，所以我们也应该知道有时候表情对于手语也是很重要的。所以我不单单要学习手语，还要学习肢体语言，表情……每个聋人朋友都是一个感情丰富的人，他们在打手势的时候总是有很多脸部表情，姿体语言。所以我们要好好学习。

通过这堂手语课，让我学到了许多知识。我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。手语不但是我们和聋哑朋友之间交流的工具，也让我感觉到一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。虽然学习手语并不是很轻松，但我相信我一定会努力练习的。最终让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流，不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。

一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有

残疾的人，只有残疾的社会。

我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：

初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……大概介绍了多半个小时?可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。

郝说：“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”

她还说：“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。”

印象最深刻的是郝说的：“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。”

恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。

指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：“你有病吧……”

收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗?”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。”“一起去吃饭好不好?”也是打的“饭，能?”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。

简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。

数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。

恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后，电话号码直接打，XX要打一个零，怎么读的怎么打。小数同样，打一个点即可。然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯?应该要记住。

其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。

别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老老实实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个手势，还是不会活学活用，哎……郝说“不”表示否定，知道表示肯定，所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候，聋人就看不懂了，“是，不是”同理。

最后，郝告诉我们，聋人听不到你们的笑声和感慨，听不到你们的问题，所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。只有用你们的表情和动作表现出你们对手语的热爱，老师们才能更有动力。

手语角

基本我是一个旁观者的地位，听讲，看视频，学歌……不过也花了不少时间给学员们做了个自我介绍，至少有这样一部分是我在参与的，感觉依旧很满足~呵呵。手语歌不难，

基本是意会了，就打了一个大意。估计是为了照顾我们这样的初级班学生吧，看着上届手语角的视频，真是挺期待的。

感觉手语歌的编排这部分还是很有用的，毕竟要参加北邮的比赛了~。凭着记忆，大概有这么几方面吧，1.翻译。

2.根据节奏调整并省略某些不重要的词。

3.美化，夸张，或者用某些地方手语替代。

4.有些词可以用更直观的动作表达。

手语角的班主任说：“手语歌不是手语的全部，也不是学手语的最佳途径，不要为了手语歌而学手语。”恩恩，自己想通之后才发现身边这么多人都在这么告诉我，该好好用心去理解才是。

走进鸿雁之前，觉得鸿雁是个很强大的团队，走进鸿雁之后，觉得很活跃，很开心。郝是个蛮强势的人呢，有点怕怕……不过她的确让我学到了很多。然后我们的聋人老师，我们的班主任，手语角班主任，各位鸿雁的成员们~大家都是笑容满面，带动的我也很开心呢。也许是初来乍到的缘故吧，看着各个队员们谈笑风生，大家用手语交谈，很羡慕想参与进去。但愿在之后的课堂上和手语角里可以和大家有更多的互动~阿门~

总之~很开心，收获很多~回校的路上才发现自己都有点累了，呵呵，可以全身心投入进去的手语课，让我对以后的课程更加期待了。

指尖手语以《汉语双拼点字方案》为摹本，点位的序号

为：顶端为1、2，中间为3、4，下端为5、6。

指尖手语的设计思想：1、指语点字化。利用双手的拇指、食指、中指的六个指尖表示盲文的六个点——掌心相对、指尖弯曲，右、左中指指尖弹点分别表示1、2点，右、左食指指尖弹点分别表示3、4点，右、左拇指指尖弹点分别表示5、6点。2、指尖汉语分为声母、介母、韵母、声调四部分，声母用中指和食指指尖表达，介母(i、u、v)用拇指表达，实现了声旁的声、介合一;韵母用中指和食指指尖表达，调号用拇指指尖表达，实现了韵旁的韵调合一。

指尖手语的优越性：1、仅用两手的中、食、拇指指尖，无需手腕转动;2、可依托汉语词汇快速、准确的表达汉语信息;3、手语的点字化，为聋人和盲人共有一种语言文字进行交流提供了语言平台;4、是一种新型的、科学的汉语指语方案，有利于手语的信息化和智能化。

《指尖汉语拼音方案》如下：

一、声母指点(21指型)

b(1)p(1、3)m(1、2)f(1、2、4)

d(1、4)t(1、2、3)n(1、2、3、4)l(1、3、4)r(2、3) g(2、3、4)k(2、4)h(3、4)

j(2、3、4)q(2、4)x(3、4)

z(2)c(3)s(4)

zh(2、5)ch(3、5)sh(4、5)

二、虚声指点(1指型)

韵母自成音节时，声母用虚声指点(空白指点)表示。

三、介母指点(3指型)

i(5)u(6)v(5、6)

四、韵母指点(12指型)

a(1)an(1、3)e或e(1、2)eng(1、2、4)

ang(1、4)en(1、2、3)er(1、2、3、4)ao(1、3、4)o(2、3)

ou(2、3、4)ei(3、4)ai(3)

五、虚韵指点(1指型)

虚韵用虚韵指点(空白指点)表示。

六、声调指点(4指型)

阴平(5)，阳平(6)，上声(5、6)，去声或轻声(空白指点)。

注意事项：

1、指尖表达声母时，两手离开近一点，指尖表达韵母时，两手离开稍远一点，可区分声母和韵母指型。

2、g、k、h兼读j、q、x，可通过介母区分。

3、“哟”读io，用(5，2、3)指点表示。

4、e(鹅)兼读“叶”尾韵，如：ie(5，1、2)ue(6，1、2)ve(

5、6，1、2)。

5、声介合母zhu表示为(2、5、6)，chu表示为(3、5、

6)，shu表示为(4、5、6)。

(XX年6月5日7:27:15修订)

(作者及单位/：刘学中河南省内黄县田氏镇人民政府)

“手语课堂”策划书教案资料

于语课堂”策划书

手语课堂”策划书（一）活动主题：“大爱无声沟通无限” 主办：院心理协会“爱部落”（二）活动背景：据统计,全世界共有2000 多万名聋哑人,占世界总人口的1.7%, 与正常人不同的是,他们一直生活在无声的世界里, 手语是他们主要交际工具，也是聋人与健听人沟通思想、传递信息的桥梁。它不仅仅是一门语言、一项技能，更是一门艺术、一种文化，给人以美的享受。凡是言语所需要的具备的各种职能，如符号固定职能，概括职能，交流职能，翻译职能等等，手势语都具备着。所不同的是手势语没有声音，（使用手语对话）是无声的言语。所以“手语”就是打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道,手指也可以跳出最美的舞蹈。灵动的手指精灵,是走进许多善良的聋哑人朋友的天使,它让人体验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达心意,同时让人学会简洁,增强协调能力。在某种意义上,它能帮人们塑造你的胳膊和手指,并训练思维能力,活跃全脑,甚至,它还是秘密交流的好方法。在手指上跳心灵的舞蹈,是轻松的,也是沉重的。要想真正走进聋哑人心中只有通过学习手语,了解手语,才能更好的沟通彼此的心灵,与他们进行心与心的交流,解决根本问题。伸出你的手,传递一份爱,让金色的年华,再也不会在静寂的空间里漂流。（三）活动目的： 1．为了让我校师生能够更加了解聋哑人、了解手语,弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,同时也为我校广大师生提供一个手语学习和交流的平台,特开展以“大爱无声沟通无限”为主题的“手语课堂”活动; 2．通过活动,在校园内推广手语,让更多的同学、老师了解手语,学习手语,关注无声世界的朋友们; 3．通过大家的活动及努力,在社会上产生一定的影响,使社会更加关注无障碍沟通、关

大家学手语100句

大家学手语（1）你好：（一）一手食指指向对方。（二）伸出右手拇指。早上好：一手拇指与四指相捏，手背向上横放胸前，缓缓向上抬起，五指逐渐张开，象征天色由暗转亮。（2）你好吗？你好+疑问的表情（3）很好，谢谢。很（十分、最）：一手食指横伸，拇指指尖点食指跟部，向下一顿。谢谢：伸出拇指，弯曲两下。可根据实际情况定手指动作的方向。（4）你叫什么名字？叫：右手在嘴边做喊叫状。什么：双手平伸，掌心向下，然后变为掌心向上。名字：左手中、无名、小指横伸，右手食指指尖自中指指尖向下划动。（5）我叫刘德华。很高兴认识你。高兴：双手掌向上交替动几下，面带笑容。认识：一手中、食指分开自眼部向前移动一下，一手食指在太阳穴点一下。

（6）你第一次来聋人学校吗？第一次：（一）左手伸拇指，右手伸食指，敲一下左手指尖。（二）右手食指横伸。（三）右手打字母“C”。来：掌心向下挥动一下。聋：右手食中指贴于右耳处，表示耳聋。学校：（一）双手手掌平放做读书状。（二）双手搭成房子状。（7）我是志愿者。是：右手食中指相叠，由上向下挥动一下。志愿者：（一）一手打字母“zh”。 (二) 一手拇食指微曲，指尖朝下巴处点一下。（三）右手拇食指捏成小圆圈贴于左胸部。（8）你家在哪里？家：双手搭成房子。在：左手横伸，右手打出字母“z”,由上而下移到左手掌心上。哪里：一手伸食指，指尖实际方向指点两下。（9）我家在北京？

北京：右手伸食中指，自左肩部斜划向右腰部。（10）你多大了？年龄（多大，几岁）：（一）左手握拳，右手食指自左手关节处向下划一下。（二）右手直立，掌心向内，五指分开，手指交替抖动几下。（11）我十八岁了。（12）你家有几口人？有：一手拇食指伸直，掌心向上，然后食指弯动两下。几（多少）：右手直立，掌心向内，五指分开，手指交替抖动几下。（13）我家有五口人。爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。和：双手掌心相对，向中间合拢。（14）你们的学校真漂亮！（学校，漂亮！）（15）祝你旅途愉快！（祝旅途愉快！）祝：双手抱拳作揖状。旅途：（一）一手伸拇、小指顺时针平行转两圈。（二）双手侧立，掌心相对，相距20公分向前伸出。（16）生日快乐！

美术七年级上册《神奇的手》教学设计教案

《神奇的手》教学设计教学目标： 1、通过生动的、活泼的造型活动，激发学生的三维空间的造型意识，培养立体造型能力。 2、锻炼学生的发散思维，培养自主、团结、合作的良好行为习惯。 3、通过对“手”的关注和认识，增加人与人之间的理解和情感方面的沟通，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。教学重点：学习设计、美化手，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。教学难点：激发学生的三维空间想象意识，提高立体造型能力，培养学生用心观察，多角度认识和捕捉生活中的美感瞬间。教具准备：多媒体课件、摄影设备、水桶、毛巾、肥皂学具准备：美术书、水粉颜料、毛笔、橡皮泥等教学流程：一、感受“神奇”，导出课题。（课前多媒体播放05年春晚的震撼之作《千手观音》的FLASH动画）生积极主动的进行观看，并不时发出惊叹声！教师提问：课前咱们观看的是什么节目呀？生立即回答：千手观音。师：大家都知道呀！看来千手观音给我们众人留下了深刻的印象，这群聋哑人确实了不起，用她们的手演义了神奇！今天我也要和大家一起用我们的手演义另一个神奇，让我们共同学习第九课《神奇

的手》。（师板书课题）设计意图：让学生受到熏陶，引起共鸣，唤起学生对手的好奇心和表现欲。二、认知双手，领悟“神奇”。 1、准备活动课件播放《拍手歌》，师生一起跟唱。 2、情感的手（多媒体播放“情感的手”，教师引导学生随着课件一起回顾一下我们赋予情感的手）生认真观看，深受感染。 3、游戏的手（1）手影几位学生主动到屏幕前表演手影，教师予以鼓励。（多媒体播放手影视频）生认真欣赏，并跟着学习新的造型。（2）手彩绘生看书分析制作步骤，小组讨论。教师组织学生阐述本组讨论结果，并做总结性发言，强调要点。4、多变的手（课件播放“多变的手”教师引导学生欣赏优秀手彩绘作品）学生欣赏的同时赞叹声声。设计意图：《拍手歌》的表演即活跃了气氛又让学生做了准备活动；

手语班教学工作总结(2)

手语班教学工作总结篇一：手语活动总结 XX年金川区第一小学“乡村学校少年宫” 手语班活动总结二年级(5)班何文燕在本学期为同学们开设的手语课里，让孩子们明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始同学们疯狂的爱上了手语。每次手语课新学过的手语单词，句子同学们必需要当天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见同学们在放学回家的路上，哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，我觉得十分欣慰。随着同学们学习的深入，让大家了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让孩子们的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了大家之间交流的工具，也让同学们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使大家体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们大家学习的地方了。孩子们会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学生们学习的

难度的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。记得刚开始的手语入门知识，让更多的孩子了解到手语的发展特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有学生都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，孩子们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破人与人之间的断桥。篇二：手语教学活动总结手语教学活动总结

五个认同学习心得体会

五个认同学习心得体会五个认同教育心得体会 ——读红色历史，铭记国防使命近期，我XX大学国防生开展“五个认同”系列教育活动，同学们都收益颇丰，对于我党有了更强烈的归属感；对于未来我们所肩负的国防使命有了更强的责任感；对于所需学习的知识与本领有了更多的渴求感。打小时候记事起，爷爷奶奶就会时常给我讲起红军长征两万五千里、江姐、董存瑞炸碉堡等脍炙人口的红色故事，悄悄的在我心里播种下一颗红色的种子。待我长大了一些，学习了历史，对于曾经的中国共产党所经历的艰苦卓越的奋斗历程有了系统的学习以及更深的了解后，不禁被我党的革命先烈们为了实现心中的信仰，所付出的努力、所经受的苦难、所牺牲的一切，深深的震撼着。我的心中不禁疑问，到底是什么样的信仰，可以赐予了革命战士们如此强大的、不可战胜 __，追寻着这个疑问，我心中的种子悄然发芽。而现今，心中的种子已然破土而出，我已成为XX大学的一名国防生，未来我将跟随革命前辈们的脚步，从他们手中接过他们用鲜血染红的旗帜，肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。

在本次“五个认同”教育中，随着武警成都军事法院方芳院长的授课，带领我再一次走进了曾经的那段波澜壮阔的红色历史，去寻根溯源。在痛心于过去的黑暗，振奋于革命先驱们的不懈努力，我深深的感受到今天的幸福生活是多么的来之不易，更感受到了肩膀上所肩负的国防使命的沉重。方院长教导我们：“对于红色 __学习，不仅是要让我们铭记那段曾经的革命历程，更重要的是，我们应该在积蕴深厚的红色文化里吸收营养，镜照历史对比现在，将具有优良传统的“红色基因”深植于己身。正视自己的一切，结合当下不同时代的要求，不断地强化自身，才可以做到在继往开来的征程上扬帆起航。”在会后，我激动的热血久久不能平息，历史永远不应该被短暂的安逸所冲淡，尤其是革命先驱曾经为之抛头颅、撒热血。为了深化本次教育学习，加之个人兴趣使然，我阅读了《苦难辉煌（中国共产党的力量从哪里来）》一书，本书借由“追寻中国共产党历经地狱之火、带领中华民族走向百年复兴 __根脉和起点”展开全书，进而带领读者感悟信仰的力量。通过阅读这本书，并且结合自身实际，我有了两个感触，在此想与大家分享一下。一、信仰若山：

手语课心得体会

手语课心得体会通过几次手语课的培训，让我对手语有了新的认识。我们学校聘请了中国聋协副主席、辽宁省职培大专语文教师邱丽君老师为我们讲授手语知识。下面是管理资源吧小编为大家收集整理的手语学习心得体会范文，欢迎大家阅读。手语课心得体会1以前在电视上看着手语主持那灵巧翻飞的手指，觉得真是奇妙，简简单单几个动作，就把我们丰富的语言表现得那么生动传神。不由得心想，我要是也会这么美的语言该有多好。幸运的是，由于一次偶然的机会我知道了鸿雁手语班，从而开始了我的手语学习。刚开始学手语时，我是怀的满腔的热情开始的，迫切地想知道手语的一切，恨不能一日之内就变成手语高手。但是现在学习手语已经有一段时间了，初学手语时的热情已经慢慢消退了，取而代之的是一种坚持。在最初的热情慢慢消退时，我也曾想放弃，但总有一些事情不断地激励我要坚持下去。经过一段时间的学习，当我再次打开电视机，无意中看到那以前只是认为美丽、奇妙的手语节目，并在手语主持人翻飞的手势中可以看懂一个手势、一个词语、一句话时，那种好像只有我了解的小小自豪感油然而生。正是这种小事，一次次地激励我坚持手语学习。其实学习手语和学习外语是一样的，都需要持之以恒地练习。但好在手语是用我们的肢

体去表现，这给了我们一种身体力行的学习方式，让我们对它的理解和记忆更加容易。学习手语，不单单是学会了一种无声的语言，手语还让我对一些情感、一些事物有了全新的认识和感受。比如，一首原本普普通通的歌曲，我们以前听到的时候可能只是觉得旋律很优美、歌词很美，我们是通过耳朵来欣赏歌曲、用想象来理解歌词的。但当我们用手语将它表现出来时，我们是用身体来感受歌曲的，能过手语的演绎我们会更进一步地体会到歌词中那一段段真挚地情感，可以让我们通过肢体与音乐的配合体会到歌曲的动人。另外，在学习手语的过程中，我结识了很多的朋友。通过学习手语可以认识这么多志同道合的朋友是一个意外的收获。我们互相交流学习手语的方法和体会，互相沟通帮助残疾人的见闻和感受，我们一同参与各种助残活动……这种机会是在我们日常的生活中不常见的。通过学习手语、帮助残疾人这些单纯的活动结识的朋友好像少了平日学习、工作中那种为了利益明争暗斗和斤斤计较，多了一些单纯和真挚。很多人问我为什么要学习手语，学习手语有什么用，平时的生活中又用不到为什么还要学?我总是用微笑来回答他们。因为这其中的原因是没有那份关心自己、关心他人的心，没有这种经验的人不能体会的。

三个离不开,五个认同,五个维护心得体会

三个离不开,五个认同,五个维护心得体会篇一：三个离不开、四个认同、五个维护三个离不开学习材料 “三个离不开”指：汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。这是江泽民同志1990年视察新疆时指出的，是对“两个离不开”思想的继承和发展。一、意义 “三个离不开”精辟地概括了我国56个民族在历史发展过程中，休戚与共、互助合作的紧密关系，反映了我国民族关系历史构成的客观事实——中华民族多元一体的格局。“三个离不开”思想既充分考虑了我国民族关系的历史，全面反映了我国民族关系的生动现实，又着眼于我国民族关系的长远发展，充分表达了全国各族人民团结、发展的共同愿望，是新形势下巩固和发展社会主义民族关系的重要指导原则。从“两个离不开”发展而来的“三个离不开”，精辟地概括了我国56个民族在历史发展过程中，休戚与共、互助合作的

紧密关系，反映了我国民族关系历史构成的客观事实——中华民族多元一体的格局；它充分表达了全国各族人民团结、发展的共同愿望，成为新的历史时期巩固和发展社会主义民族关系的重要指导原则。二、由来（一）中国自古就是一个统一的多民族国家，在各民族共同开拓祖国的疆域、共同捍卫祖国的统一、共同推动祖国经济文化发展的过程中，中华民族共同的文化和心理特征逐渐形成，并不断强化。特别是近代以来，各民族在抵御外来侵略和长期革命斗争中，形成了生死相依、休戚与共的血肉联系。我们党作为马克思主义政党，一贯重视民族问题，在长期的革命、建设和改革实践中，始终坚持把马克思主义民族理论与我国具体实际相结合，致力于推动我国各民族的共同团结奋斗、共同繁荣发展。新中国建立以后相当长的一段时期内，党对民族地区工作的重点，是消除历史上汉族封建统治者对少数民族的统治、压迫所造成的汉族与少数民族之间的隔阂，尽快改变各少数民族地区生产力远远地落后于汉族地区这样一种普遍的社会状况，加强汉族和少数民族地区之间的联系，提倡汉族和少数民族之间的互相帮助。但这一工作因出现了1959～1976年社会主义道路的曲折发展而延长。其间“文化大革命”的冲

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是一个单位或者一个组织的凝聚力的所在。团队精神要想工作中产生积极的影响，离不开一、团队价值趋向的定义，一个团队的前进方向和努力的方向。二、团队荣誉的拥有力和团队成员的战斗力，实质就是团队提高团队成员的综合素质。三、团队精神要靠一个统一正确的领导才能发挥重要的作用。团队精神是一个单位产生强大凝聚力的所在。团队精神心得体会 (二) 在理论学习上,团队它是一个不可分割的整体，彼此的信任是它坚固的基石。这就要求我们每个成员都需要具有强烈的责任心、宽广的胸怀、通览全局的大局观和无私的奉献精神。一个优秀团队要想成功，及时的完成既定目标，就离不开各成员的全力配合和通力协作。只有充分挖掘各成员的潜能，激发成员强烈的责任心，做到人尽其职，物尽其用，再加上合理运用所有的人力、物力、信息、公共关系等诸多方面的资源优势，形成一支有强大凝聚力、顽强战斗力的卓越团队，才能在激烈的市场竟争中立于不败之地。推荐阅读：个人科学发展观心得通过这次培训，虽然只有短暂的两天，但在我的思想上

学习五个认同心得体会

学习五个认同心得体会五个认同教育心得体会 ——读红色历史，铭记国防使命近期，我XX大学国防生开展“五个认同”系列教育活动，同学们都收益颇丰，对于我党有了更强烈的归属感；对于未来我们所肩负的国防使命有了更强的责任感；对于所需学习的知识与本领有了更多的渴求感。打小时候记事起，爷爷奶奶就会时常给我讲起红军长征两万五千里、江姐、董存瑞炸碉堡等脍炙人口的红色故事，悄悄的在我心里播种下一颗红色的种子。待我长大了一些，学习了历史，对于曾经的中国共产党所经历的艰苦卓越的奋斗历程有了系统的学习以及更深的了解后，不禁被我党的革命先烈们为了实现心中的信仰，所付出的努力、所经受的苦难、所牺牲的一切，深深的震撼着。我的心中不禁疑问，到底是什么样的信仰，可以赐予了革命战士们如此强大的、不可战胜 __，追寻着这个疑问，我心中的种子悄然发芽。而现今，心中的种子已然破土而出，我已成为XX大学的一名国防生，未来我将跟随革命前辈们的脚步，从他们手中接过他们用鲜血染红的旗帜，肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。

学校手语主题活动策划文案

学校手语主题活动策划文案学校手语主题活动策划文案活动背景据统计，全世界共有xx多万名聋哑人，占世界总人口的1.7%，与正常人不同的是，他们一直生活在无声的世界里，而手语就是这把打开无声世界大门的钥匙。手语让我们知道，手指也可以跳出最美的舞蹈。灵动的手指精灵，是走进许多善良的聋哑人朋友的天使，它让人体验用一种前所未有的幽雅、独特的方式表达心意，同时让人学会简洁，增强协调能力。在某种意义上，它能帮人们塑造你的胳膊和手指，并训练思维能力，活跃全脑，甚至，它还是秘密交流的好方法。在手指上跳心灵的舞蹈，是轻松的，也是沉重的。要想真正走进聋哑人心中只有通过学习手语，了解手语，才能更好的沟通彼此的心灵，与他们进行心与心的交流，解决根本问题。伸出你的手，传递一份爱，让金色的年华，再也不会在静寂的空间里漂流。活动目的 1、为了让我校师生能够更加了解聋哑人、了解手语，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，同时也为我校广大师生提供一个手语学习和交流的平台，特开展以大爱无声沟通无限为主题的手语活动; 2、通过活动，在校园内推广手语，让更多的同学、老师了解

手语，学习手语，关注无声世界的朋友们; 3、通过大家的活动及努力，在社会上产生一定的影响，使社会更加关注无障碍沟通、关爱听障人士。活动时间在学生比较空闲的时间，比如双休日、节假日等。活动地点大学生活动中心或者食堂三楼学术报告厅活动宣传 1、前期宣传:在老区食堂门口、金球公寓门口、八大楼门口等人流量多的地方张贴宣传海报; 2、网络宣传:在社联网站论坛专版发帖宣传活动;在手语博客上写活动感言和上传活动相关照片;在腾讯qq群组里进行相关的宣传介绍。 3、新闻媒体专访:邀请科技学院新闻记者对活动进行专访，并向广播站、新闻报社投稿。活动流程一、活动之前的准备工作 1、邀请聋哑学校手语老师;邀请各系青年志愿者;每个系部都应有青年志愿者参加。 2、申请场地。 3、购买活动所需的物品(详见经费预算)。二、活动开场阶段

学习教育心得体会

学习教育心得体会【精选】学习教育心得体会五篇世界卫生组织宣言近年来一再强调指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体，心理和社会功能均臻良好的状态。” 这句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习，我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康，教师本身也要保持心理健康，而这个问题一直是被我们大家忽视的。教师常常要做学生的心理工作，给学生排忧解难，而教师的心理压力又由谁给解决呢？教师这个社会的一个特殊的群体，由于自身的社会角色和所承担的社会任务，和对自己身份的认同，及社会的认可的不对等，给自己带来了极大的困惑和压力。那么，教师怎么样避免或者剪除自己的心理健康问题呢？二，要有知心朋友。时常和他们聊天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好办法。三，利用好你的假期。对于平时假期少的教师，可以选择附近的地区游览，逛逛市区，或者去家乡有名的景区游览。当然。教师的两个长假是你放松自己调节情绪的最佳时间。四，照顾好家庭。什么都不顺利的时候，家是你永远的避风港湾。永远不要试着只顾大家，不顾小家。最后的可能是会失去两个家。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足。希望我们都能保持开阔的心境。良好的心态！

通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着："义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。"在第34条还规定："教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。"《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要"面向全体学生，促进学生全面发展"、"符合教育规律和身心发展"、"关注学生的个体差异、因材施教"，强调要"把德智体美有机地统一在教学的活动中"，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展;注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。学习了新《义务教育法》使我感受到新法的立法理念有了较大的突破，因为它保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，真正的体现了以人为本，利国利民。所以新《义务教育法》的颁布实施，是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。

学习执行力的心得体会

学习执行力的心得体会 “执行力”一词最早出现在企业，近年来逐步向政府延伸。从执行力的延伸动态可以看出，政府的土壤在一定程度上适合企业的执行力的移植。因此我们对于执行力的思考，可以从企业的角度出发，加上政府的元素来进行。一、何为执行力执行力包含三个层面，五种能力。三个层面是指：按照命令和规则做事的过程；按照预定的计划行为的过程；将想法变成现实的过程。五种能力是指：政策领悟力、实践结合力、团队建设力、沟通协调力、过程控制力。具体而言，执行力指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力，是把政府战略、规划转化成为成果的关键。对党员干部个人而言执行力就是办事能力，其衡量标准就是能否按时按质按量完成自己的工作任务；对团队而言执行力就是营造力，其衡量标准就是能否在预定的时间内完成的政府的战略目标。二、提高执行力的必要性和紧迫性执行力体现较为明显的是操作层面上的问题，可以理解为是战术层面上的问题，然而，执行力也是一个战略层面上的问题。由此可见，执行力是一种系统的能力，它渗透到政府工作的各个方面。执行有力、执行到位，就会事半功倍；执行不力、执行不到位，事倍功半。可以说，执行力是政府工作成败的关键，执行力就是政府的生命力。提高执行力的必要性和紧迫性主要体现在：（一）提高执行力是深入贯彻落实科学发展观的要求深入贯彻落实科学发展观必须围绕七大主题：始终保持经济的理性增长；全力提高经济增长的质量；满足“以人为本”的基本生存需求；调控人口的数量增长，提高人口的素质；维持、扩大和保护自然的资源基础；集中关注科技进步对于发展瓶颈的突破；始终调控环境与发展的平衡。这七个主题，其深层次的要求就是决心、质量、效率，就是执行力。因此，提高执行力对深入落实科学发展观有重要意义。（二）提高执行力是构建和谐社会的要求我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾，统筹兼顾各方面利益任务艰巨而繁重。尤其重要的是，我国现在已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也带来了这样那样的矛盾和问题。解决矛盾和问题，需要认同文化、统

五个认同的心得体会关于五个主题的心得体会精品

五个认同的心得体会关于五个主题的心得体会就此次大讨论活动,所讨论的主题分别为社会主义核心价值观的认知与实践、文明守纪、劳动观念、三节习惯、学风建设.我对这次主题班会有深刻的认识和感想. 第一个主题的理论性较强,我们可以把它分为三个方面进行学习.一是学习认知环节. 认真学习办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》等材料,吃透社会主义核心价值观的科学内涵、相互关系、精神实质、重大作用.做到真学、真懂、真信. 二是深刻查摆环节.要认真查摆和反思信仰危机、价值取向模糊、道德缺失、责任担当意识不强、集体观念淡薄、文明守纪意识松懈等问题和现象. 三是提高境界环节.围绕如何理解道路自信、理论自信、制度自信、如何践行‘三个倡导’,树立社会主义核心价值观、如何培养沂蒙精神特质等问题讨论. 我们班进行了激烈的讨论,通过此次讨论,又进一步深刻的理解了社会主义核心价值观的意义和内涵.我们应该从自身出发,从生活的各个方面进行社会主义核心价值观的实践,充分的践行其价值. 第二个主题讲的是文明守纪的问题.我们分别从谈谈对文明守纪的认识或文明守纪的科学内涵、同学们有哪些不文明现象以及面对生活中的不文明现象我们应该怎么做进行了讨论. 我们都知道,我国是一个拥有五千年历史的文明古国,历代以来都崇尚文明,古有以孝廉取功名,还有滴水之恩,当涌泉相报的古训,今有孝敬父母,尊老爱幼,同学之间相互友爱之内容的教材.社会不断前进,人人都赶潮流、追时尚,可我们不能忘本,不管是学生还是社会中的人都应该时刻讲究文明,文明应从我做起,从身边的小事做起. 纪律不单是对我们学生有约束力,自古以来,纪律对各行各业都是一种保证.通过本次班会,加深了同学们对文明和纪律的认识,让我们更加深刻地体会到讲文明、守纪律的重要性与必要性. 作为一名大学生,我们更应该传承大学生的优秀文化,积极响应学院号召,争

手语自我介绍

手语自我介绍篇一：手语课教案手语课教案课程名称：手语基础及手语歌曲练习授课人：授课目的：手语作为一种特殊的语言，正在全社会范围内传播。让小朋友们接触手语，也是让他们更好地了解聋哑人这个特殊群体，带领他们走近无声的世界，让这种美丽的语言在他们的心中播下善良友爱的种子！手语歌曲能更好地带动小朋友们学习手语的兴趣，音乐与手语的结合使得课程更丰富，更生动。注：每节课所教的词汇量按学生们的接受程度来适当调整第一课手语入门课程内容：对手语进行简单介绍，以互动游戏来调动课堂气氛与学生们的兴趣。课程安排： 1、热身游戏：“你来比划我来猜” 通过该游戏让小朋友们感受到聋哑人表达困难时的无助，提高他们对于手语学习的兴趣。 2、手语简介 3、老师进行手语歌表演第二课手指语学习

课程内容：学习手语基础“手指语”以及数字的打法课程安排： 1、手指语及数字的打法学习 2、课堂测试 3、老师进行手语歌表演第三课与你相识课程内容：学习手语中“姓氏”的打法课程安排： 1、复习上节课学习内容 2、手语教学 3、课堂测试：学生们用手语做“自我介绍” 4、老师进行手语歌表演第四课欢乐一家课程内容：学习手语中“家庭成员”的打法课程安排： 1、复习上节课学习内容 2、手语教学 3、课堂测试：用手语介绍你的“家庭成员” 4、老师进行手语歌表演第五课千差万别课程内容：学习手语中“对比形容词”的打法课程安排：

1、复习上节课学习内容 2、手语教学 3、课堂游戏：1分钟内两人配合，练习学到的对比词，做得又准确又多的得到奖励 4、老师进行手语歌表演第六课食海无涯课程内容：学习手语中”食物”的打法课程安排： 1、复习上节课学习内容 2、手语教学 3、课堂游戏：击鼓传花，传到的同学要求打出至少五个本节课所学的新词，五个以上有奖励。 4、老师进行手语歌表演第七课手语歌教学课程内容：让学生们自主选择前六节课老师表演的手语歌中任一首进行学习。课程安排： 1、手语歌教学 2、学生进行练习，下课前检查学习情况第八课乐在其中课程内容：学习手语中“兴趣爱好”的打法课程安排：

2020事故反思心得体会精选5篇

2020事故反思心得体会精选5篇事故以发生了，我们要做的就是要接受教训，把心里的压力转变成我们工作执行的压力，将压力有效地传递下去。以下是小编整理了关于2020事故反思心得体会精选5篇，希望你喜欢。事故反思心得体会篇一 4月9日，集团公司召开了“3.14”事故反思教育整顿大会，我们观看了事故视频，听取了领导讲话。事故已然发生，逝者已去，伤者正在接受着痛苦的治疗，这次事故又一次给我们敲响了警钟，让我们感受到事故的无情和残酷。安全工作时时讲天天抓，但事故还是发生了，习惯性违章操作、麻痹侥幸心理和工作主管的不负责任，是发生事故的主要原因。规章制度、操作规程往往都是从血的教训中建立起来的，有很多一部分人，为了能尽快完成自己的工作，思想上存在侥幸，久而久之形成了习惯性的违章，工作的主管负责人也只是看工作进度、看成绩，对违章作业“睁一只闭一只眼”这些都是非常不负责任的行为，是对自己，对同事，对领导，对公司的不负责任，更是对家人的不负责任。 __是座大厦，安全是大厦的根基，我们好几辈的人都居住在这座大厦中。只有我们齐心协力维护好这座大厦，才是对自己负责，对家人负责，对我们赖以生存的__负责。事故反思心得体会篇二 3月14日发生的事故,给我公司带来了很大的压力和影响,也给我们敲响了安全的警钟,使我们不得不去反思造成这次事故的原因。

事故发生后,我们应该怎么想?出了事故我们应该如何应对?我们煤矿战友以血的教训是否能换回我们的良知?事故之所以发生,它与违章作业、责任不到位、从业人员安全意识不高、现场管理有漏洞都有直接关系;我们要做的就是要接受教训,把心里的压力转变成我们工作执行的压力,将压力有效地传递下去。首先要将“安全就是命”的根本理念真正让大家共知、共享,要唤起我们每名员工“违章就是事故、事故意味死亡”的意识。还要真正将我们的安全文化理念渗透到每一名员工的思想、意识、操控、行为;真正做到本质安全,不能麻痹大意凭侥幸;做到安全工作精细求细,如果稍有大意、必然出事,而且事故残酷,一旦发生不可原谅、不可挽回,我们就是要在提高安全保证程度的基础上做到“预测、预知、预警、预报、预防”。总之,我们要用血的教训唤起每名员工保护生命、珍惜健康的意识,教育每名员工不能违章,不能图侥幸、怕麻烦,要按照标准、按照规范,实实在在地抓好自己的安全。安全就是命,我们要将安全文化理念渗透作用于每一名员工,形成大家的广泛认同,做到全员共知共享。我们要通过培育、引领、渗透使大家切实认识到,抓安全是为了自己,是为了自己家庭幸福,知道为什么要这么做,怎么做才是安全的,促使员工发自内心地提升自我保护意识。我们要学习事故,也要把兄弟单位的事故当作自己的教训,变成我们的日常教材,做到警钟常鸣,警示高悬,围绕本质安全的管理做到认知高、工作细、落实严,不断推进的安全发展。事故反思心得体会篇三 2019年3月14日,我集团子公司义煤发生一起安全事故。此次事故,教训是深刻的,事故不仅给企业造成了损失,也给责任人及相关人员带来了经济损失,同时给个人造成了无法弥补的精神伤痛。思痛之余,我更加感受到安全的重要性,对如何进一步做好安全工作有深刻的体会。事故的发生，也督促我们反思在工作中安全管理、设备管理、制度管理上存在的不足。在电力生产中，从业者从“要我安全”到“我要安全”的观念转变，并非易事，是安全生产执行力由强制性到自觉性的一次质的飞跃。然而，要确保电力生产安全，还必须实现“我想安全”、“我会安全”，这样才能从事故源头遏制不安全因素的作用，从而减少或避免事故的发生。安全不是谁的事!有血的教训就发生在我们的身边。为了避免惨痛的教训再次发生，只有大家都把安全放在首位;从思想上重视到位;把自己的责任在安全工作开展中尽到位;把工作中需要的安全措施落实到位;安全工作开展管控到位。才能做到“不伤害自己;不被他人伤害;不伤害他人;保护他人不被伤害”的四不伤害。重视安全工

五个认同心得体会

五个认同心得体会五个认同教育心得体会 ——读红色历史，铭记国防使命近期，我XX大学国防生开展“五个认同”系列教育活动，同学们都收益颇丰，对于我党有了更强烈的归属感；对于未来我们所肩负的国防使命有了更强的责任感；对于所需学习的知识与本领有了更多的渴求感。打小时候记事起，爷爷奶奶就会时常给我讲起红军长征两万五千里、江姐、董存瑞炸碉堡等脍炙人口的红色故事，悄悄的在我心里播种下一颗红色的种子。待我长大了一些，学习了历史，对于曾经的中国共产党所经历的艰苦卓越的奋斗历程有了系统的学习以及更深的了解后，不禁被我党的革命先烈们为了实现心中的信仰，所付出的努力、所经受的苦难、所牺牲的一切，深深的震撼着。我的心中不禁疑问，到底是什么样的信仰，可以赐予了革命战士们如此强大的、不可战胜 __，追寻着这个疑问，我心中的种子悄然发芽。而现今，心中的种子已然破土而出，我已成为XX大学的一名国防生，未来我将跟随革命前辈们的脚步，从他们手中接过他们用鲜血染红的旗帜，肩负起中华民族伟大复兴的历史使命。

社团手语课堂策划方案格式

竭诚为您提供优质文档/双击可除社团手语课堂策划方案格式篇一：社联手语协会策划活动方案手语协会策划活动方案一．活动主题：我手写我心二．活动名称：心手相连，幸福告白二．活动目的： 1.让我校同学对聋哑人有更多的认识，了解手语，弘扬“奉献，友爱，互助，进步”的志愿精神。 2.通过本次活动，在校园内推广手语，让更多同学了解手语协会，更多关注无声世界的朋友。 3.通过大家的活动及努力，在社会上产生一定的影响，是社会更加关注无障碍沟通，关爱听障人士。 4.在11月11日这个特殊的日子里让同学们学会用手语表白，让同学们展示自己青春洋溢，活力热情的一面。三．活动对象：全体学生

四．活动时间：20XX.11.11下午4:30-6:00五．活动地点：一饭门口六．主办单位：学生社团联合会七．承办单位：手语协会八．活动流程：（1）活动一; 心有灵犀：情侣根据编号，分为A,b,c??组，其中一人根据卡片上的词语比划另一人猜出，三分钟内猜的最多的前三组获得情侣杯一套，最多的一组还可另外获得纸红玫瑰一扎。（2）活动二：大爱无声：根据男女编号随机分组，游戏小组包含一名手语协会成员及男女观众各一。男生不出声比出卡片内容的嘴型，手语协会成员根据理解比出相应的手语内容，最后由女生猜出卡片内容。顺利猜出的小组组员将获得奖品。（每人一条手机链）（3）活动三：心心相印，我来比你来猜：我们的工作人员将与参与游戏者两个人为一组，每次两组，由工作人员出一些基本的手语，而参与游戏者根据我们工作人员的手语猜出正确答案，在两分钟内哪组猜对比较多，哪组将获得奖品笔记本。（每人一本） 6.5：55-6：00游戏结束，获得奖品的同学领取奖品，主持人宣布活动结束。九．工作安排1前期

五个认同心得体会核心价值观5个心得体会精品

五个认同心得体会核心价值观5个心得体会社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想,以实现中国特色社会主义共同理想为目标,坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的,是社会主义核心价值体系最核心的体现.践行社会主义核心价值观,无疑是继续迈大步子走中国特色社会主义发展道路的体现. 我国的发展道路,历来都是建立在我国的基本国情之上的,将全民族人民的共同愿望作为目标,以经济建设. 为中心,实现生产力和生产关系的发展,长期以来都坚持改革开放,与时代接轨,与全球接轨,最终目的就是将建设富强文明和谐的社会主义现代化国家这一宏伟中国梦付诸于实践中,落实在行动上.我党成立的出发点便是实现人民的利益,党和政府的一切行动和政策都是为了群众,让老百姓享有自由、和平等,享有法律和政策的保护,享有应该享有的福利. 践行社会主义核心价值观,是全面深化改革开放,适应当今我国发展趋势的又一次精神力量提升.十八届三中全会以后,全面深化改革开放,实现伟大中国梦的进程全面铺展开来,改革创新的时代精神是我党在长期发展过程中不断摸索形成的,是我党在全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化事业的强大精神动力. 社会主义核心价值观的培育和践行是对我党长期奋斗以来形成的社会主义共同理想的进一步认知,需要我们不断巩固和加强对社会主义改革开放的政策领悟和形势分析.始终把坚持党的领导和贯彻我党的基本路线作为前提,解放思想,杜绝固步自封,始终做到实事求是、与时俱进和求真务实. 紧紧依靠群众,发挥群众精神,不断推动改革创新.践行社会主义核心价值观,需要我们不断加强对社会主义核心价值体系的学习,用社会主义核心价值观来引领我们的思想,不断形成精神共识. 要坚持不懈的用社会主义核心价值观来武装自己,大力弘扬党的群众路线的优越性和领导性,狠狠把我民族精神和时代精神实质,深入开展爱国主义、集体主义和社会主义的学习领悟,增强自身的精神力量.把三个倡导和实际相结合,做好本职工作,尽好本职力量,真正融入到实现伟大中国梦的队伍当中去.