留守儿童的资料

留守儿童的资料
留守儿童的资料

留守儿童的资料

张妮,临海市白水洋镇人,小学六年级学生。父母在外打工,一直由爷爷奶奶照顾。

蒋杰,临海市白水洋镇人,小学五年级学生,与奶奶生活在一起。

李锋,临海市白水洋镇人,小学四年级学生,与爷爷奶奶生活在一起。

我市不少城区学校纷纷组织学生向西部山区的留守儿童伸出援手。图为黄岩西部山区的留守儿童与市实验小学、椒江实验二小的优秀少先队员代表开展互助结对活动。杨辉摄爸爸妈妈外出打工赚钱,我和爷爷奶奶住在一起

张妮:爸爸妈妈都在杭州。他们在吴山广场边上租了个摊位,开店,卖小百货,已经多年了。

我和他们在一起的时间很少。他们很少回家,有几年只在过年时才回家一趟。前年过年,他们回家带我和妹妹去杭州西湖玩,苏堤、花港观鱼、三潭印月都去了,可是很匆忙,走马观花,没留下什么印象。有时候到了寒、暑假,爸爸妈妈也接我和妹妹去杭州住一段日子。家里种了好些杨梅,如果正好碰到他们生意不是很忙,又正是杨梅上市的季节,他们也会回家帮忙几天。

我们就是这样零零碎碎地呆在一块儿。

妹妹今年5岁,还没上学。每次妈妈打电话回家,她最高兴,直嚷着:“我来接!我来接!”叔叔的儿子长她一岁,叔叔和婶婶常年在外面做生意,他们的儿子也跟爷爷奶奶一起生活。他看到妹妹兴奋地接电话,很羡慕,他就想着,爸爸妈妈怎么不给他打电话呢?有时候看着看着,就会哭起来,说:“爸爸妈妈不要我了,爸爸妈妈不要我了。”轮到叔叔婶婶打电话回家,妹妹看到了也会哭,有时赌气说妈妈不爱她,她也不想妈妈了。即使妈妈打来电话,她也装着生气,故意不接。

李锋:我挺讨厌妈妈的。我觉得她一点也不爱我,要不然,她就不会在我三四岁的时候,离家出走,再也没有回来过。现在,我一点也不记得她的模样了。

至于爸爸,至少有3年时间没见到了,听说他在杭州。爷爷奶奶告诉我,在我小的时候,

他们几次带我去杭州见过爸爸。但这些我都不记得了。爸爸给我买的衣服,我现在还在穿。有时候很想爸爸,有时候又一点也不想,我也不知道为什么。

蒋杰:我跟奶奶住在一块儿。听奶奶说,我4岁时,爸爸在上海做生意,亏了几十万元,妈妈跟他离了婚,爸爸也不知去向了。听别人说,爸爸是在外面躲债。不过他前些年都会给我买衣服寄到家里来。

今年过年,爸爸回家了。但是每次知道他出去赌博,我就很讨厌他。

奶奶年纪很大了,对我很好。其他同学有爸爸妈妈陪在身边,我的爸爸一年也见不到几次,只跟奶奶住一起,一老一少,有时候觉得自己很可怜。跟其他同学相比,感觉自己不一样,但我没哭,哭不出来。

张妮:我已经在读六年级,寄宿在学校。

学校有规定,寄宿生每两个星期回家一次,由监护人来接。星期五放学后,同学们都回家去了,我们还要留在学校里,孤独感就上来了,心里觉得特别失落,说不出来的难受。

李锋:爷爷奶奶都70岁左右了,我和他们一起生活。我们家到学校要走1小时的路程,又没有公交车。以前,每天早上去上学,我都要5点钟起床。到了二年级,学校为我们安排了宿舍,我就住到学校了。我在学校蒸饭的大米,都是爷爷给我背来的,因为我太小了,背不动。

爸爸妈妈不在身边,我的学习、生活同样很充实

蒋杰:我不住校,我家就在学校边上。说实话,爸爸妈妈不在身边,不影响我的学习。我觉得读书不难,学习上没有太大问题。去年,我又得了三好学生。老师问我们理想是什么,我还没有想好,长大后要干什么。我想,现在就是好好读书吧。

张妮:我知道爸爸妈妈很忙,当初让我寄宿学校,就是为了让我更用心学习。

我们学校里面,每40位寄宿同学都有一位保育员阿姨照顾。她们陪我们一起吃饭,聊天。我们平时不能出校,要买东西,她们代我们去买,换下衣服,她们帮我们拿到洗衣房洗,晚上怕我们冻着,她们经常过来帮我们盖被子。

我小时候吃饭习惯不好,想吃就吃,不想吃就不吃,没规律,落下胃病。上学后,常常肚子痛。保育员阿姨知道情况后,给我准备了午时茶,一见我有“情况”,就泡给我喝。有时候喝了午时茶还不行,她们就陪我去医院看医生。幸好学校里作息时间很有规律,现在胃病基本好了。

还有周老师,听说他是专门“管”保育员阿姨的。我们非常喜欢他。

每天早上,他都会给我们讲好听、感人的故事,告诉我们做人的道理。他讲的故事,我们很喜欢听,一有空,我们就缠着他讲故事。我们感觉他很亲切,都管他叫“周爸爸”。

老师们上的课也不是很枯燥。语文课和美术课,老师经常带我们出去感受生活。老师说,艺术来自于生活,又高于生活。上次我们就去逛竹林,老师让我们写毛竹,画毛竹。作文课,老师还会提供我们一个场景,设置障碍,叫我们去解决“问题”。解决了之后,再写体会。我很喜欢这样的上课方式。

在学校里,晚饭后可以散散步、做做作业、看看书,学校里有体育器材,也可以去锻炼身体。我利用这些课外时间,看了很多课外书,比如《聊斋志异》、《红岩》、《泰坦尼克号》、

《孤女奋斗记》以及大量的名人传记。

李锋:我也是个寄宿生。寄宿在学校里,让我学会了独立。虽然不用5点钟早起,也不再需要每天放学后走1小时的路程回家,但是,穿的、吃的、学习上和生活上的事情,都靠自己动手解决。

我们学校里没有保育员阿姨照顾我们的生活,衣服脏了自己洗,天冷了自己加衣、加被。吃的方面,学校请人给我们蒸饭。早上,学校提供豆浆,有时候还有馒头,但大多数情况是我们自己淘米,泡粥喝。中午和晚上都吃饭,我们自己带菜。我常常买榨菜包和豆腐乳来下饭。这样的生活,偶尔也觉得很苦,但是看到和我一起寄宿在学校里的40多位同学都是这样过的,也就不觉得怎么苦了。

通过两年的独立生活,我已经懂得怎样照顾自己。

外面的世界

李锋:学校里的老师很照顾我们。去年有一次放假,我们班李老师带我去临海玩。

我的家住在山上,学校也在山上。我很少下山,甚至忘记前一次下山是什么时候了。走在车水马龙的街上,过十字路口的时候,看到红灯,我以为着火了,大叫“救火”。后来弄明白了,自己觉得怪不好意思的。城市里的房子也都差不多,独自出门,回家的路很不好找。

山上待惯了,还是觉得山上比山下好。周末回家是件快乐的事情。

放学后,走1小时路程,回到家,正好是吃饭的时间。奶奶已经给我烧好好吃的,等在门口张望了。我最喜欢吃奶奶烧的豆荚和炒冬瓜,水煮米面也很喜欢吃。不过,山上肉很少,有时嘴馋,也没办法。学校没电视,在家里还可以看电视。我喜欢看动画片《龙珠》,看起来很过瘾。

蒋杰:我最喜欢和同学一起玩,打弹珠、打卡片是最常玩的游戏。家里赢回来的漫画卡片叠得一大堆,心里很满足,把它们像宝贝一样藏起来。我们村前有一条小溪,水位不深,叫做清水坑,我们经常去玩水,捉虾。

张妮:这几年,学校每年都会组织春游和秋游。5月26日是星期六,我们学校老师把我们带到永安溪边上玩。这天正好阴天,不冷不热。同学们在溪边石子滩上唱歌、讲笑话、捉鱼虾,开心极了。可是,大概1小时后,天公不作美,突然下起大雨来,我们想躲都来不及,淋了个落汤鸡。

跟同学们一起出去玩很愉快。爱玩是我们的天性,如果平时去校外的机会再多一些,能多接触一些外面的新奇的世界,那就更好了。

(文中未成年人均为化名)

采访手记

那种眼神烙在我心里

包建永

白水洋镇地处临海西部,与仙居、天台接壤,多山,许多农民都外出务工。

5月25日下午4时,黄坦中心校,李锋刚好下课,背着书包准备回家。他手里握着一把褪色的淡黄色的雨伞,雨伞几乎与人比高,伞柄断了一节。我们叫住他,作了一个简短的采访。

他穿一件白色衬衫,外面套一件军绿色的的确良外套,外套有点宽大,衣领有一半还缩在里面。学校老师告诉记者,他学习很好,在班里能排前三名。从跟他的谈话中,记者也发现,他对生活少有怨天尤人。

但是,在了解他坚强面对生活和用功学习的一面的同时,应该看到,他有明显的自闭倾向,不习惯城市,他认定自己熟悉的山区是更好的。他那安静的眼神中,有时会闪过愤怒的光芒;话语中,对生活存在偏见。考虑到他回家有1小时的路程,我们不愿耽误太久,先送他回去。但他那种愤怒的眼神,尽管一闪而过,却烙在我的心里。我多么希望,世界上能找到一种办法,能够弥补孩提时代缺失的母爱父爱。

记者从白水洋镇妇联了解到,该镇有留守儿童2000余人。相关部门非常重视这个群体。下一阶段,该镇将为留守儿童寻找合适的代理家长,多组织一些亲子活动。

其实,早在三四年前,在家长的强烈要求下,白水洋镇的一些小学纷纷收起寄宿生,有条件的学校,还给寄宿生配备保育员阿姨,生活上给予学生悉心照顾。学生反映,这样的效果很好,家的感觉更浓了。

今年以来,留守儿童成了各界关注的焦点。我市各县(市、区)也积极行动起来,成立留守儿童之家,配备代理家长,为祖辈家长培训,提供爱心电话,以及各种关爱行动。这是一个好形势。

留守儿童之家资料

横山初中留守儿童之家 各 项 制 度 2012年11月 横山初中留守儿童之家工作人员职责 1.要按规定准时开放各个活动空间,按时到岗,并坚决坚守岗位。 2.各类工作人员必须明确自己的职责,按时按按质按量完成各自的工作。 3.“代管家长”负责学生的思想工作,及时了解学生动态。负责学生在儿童之家的临时监护与管理。 4. 值班教师负责后勤保障,对留守儿童之家的器材、文体用品等设备应登记造册,并负责保管和正常使用。因管理不善造成物品遗失要照价赔偿。做好各方面的协调,负责各种记录和当天资料的收集工作。监督每天的各项活动开展,确保师生安全。 5. 指导教师负责当天的具体工作,负责学生自主学习的辅导

和全天生活管理。自由活动时间的安排和管理。负责留守儿童之家的清洁卫生,保持室内整齐。设备、书籍摆放有序。6. 兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织,负责相关主题的学生成果的收集和汇报。做好留守儿童之家的活动记录,并及时反馈信息。 7. 后勤人员保证优质饭菜的正常供应,热情服务学生,让学生感受到家的温暖。 8. 通力合作,相互协调 以高度负责的意识和责任感力争留守儿童之家的安全。 横山初中留守儿童之家安全管理制度 1.全体教师要对留守儿童加强安全教育,安全工作要齐抓共 管,天天讲,经常查,防止和杜绝不安全事故的发生。2.严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械 和玩具。一旦发现及时查收。 3.安全工作要做到“八防”:防火、防水、防电、防中毒、防 倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。 4.教育留守儿童放学回家途中要站好队,靠右行,不玩耍,在 十字路口要注意来往车辆。 5.体育课、课外活动教师要紧跟学生、严格管理。若发生不安 全事故,体育课教师,个兴趣小组辅导老师要负全部责任。 学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,若出了安全事故由班主任和科

关爱留守儿童少年活动的文字及图片资料

依托乡村少年宫平台全面提高学生综合素质关爱留守儿童少年活动的文字及图片资料 2014年12月

多年来,学校坚持以“体艺特色”创建为抓手,突出学生综合素质培养,各项能力提升。鉴于此不断加强未成年人思想道德建设,店子镇小积极探索未成年人思想道德建设的新途径,把“乡村学校少年宫”建设作为推进未成年人思想道德建设的突破口,因势利导,科学规划,整合教育资源,打造农村孩子健康成长的乐园。 我校开设了、书法室、棋艺室、舞蹈室、经典诵读室、音乐室、手工制作室等文体活动,少年宫共开设了12个特色班。于每周二、、四、六、日下午集中安排时间开放,并且由相关教师进行辅导,真正将“乡村学校少年宫”变成孩子健康成长的乐园。 ,一、乡村少年宫是学生自由挥洒才能的舞台 “天生我才必有用!”每个学生都有自己独特的地方,他们在自己喜欢的领域里活动时会表现得非常投入和自信。乡村少年宫活动开展后,那些平时的所谓"学困生"也找到了自己身上的闪光点。加之辅导教师因人而异制定培养方案,摸清学生特长,及时加以鼓励。使学生形成“你行,我也行”,“其实我也不错的“的自我意识,扬起奋进的风帆,充满拼搏的信心,从而促进学生其他方面的发展。可以说,我校乡村少年宫已成为学生挥洒才能、和谐竞争的舞台。 二、乡村少年宫是家庭、学校、社会结合的纽带 近年来,随着农村劳动力外出打工的增多,农村“留守儿童”也越来越多,他们的健康成长日益成为社会关注的热点问题。很多孩子由爷爷奶奶带着,隔代抚养,认为孩子父母不在身边,对孩子溺爱骄纵,尽量满足孩子,生活上无微不至的关怀照顾,对品德的要求却极低,总认为树大自然直。这些都对孩子的成长极为不利。 少年宫活动开展后,学校组织留守儿童积极参加活动,加强正面教育引导,使他们的课外时间由分散状态转变为有组织的状态,也更多地感受到老师的关心和社会的关爱,不断为他们的成长注入温暖的阳光。 三、乡村少年宫是学生身心健康发展的摇篮 校园环境及校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分,是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。在建设乡村少年宫工作中,我校突出工作重点,注重工作实效,开展了内容丰富的校内外活动,寓教于乐,渗透德育,一举两得。一是开展思想品德教育活动,培养学生良好的思想品德和现代公民意

关爱留守儿童主题活动方案

关爱留守儿童主题活动方案 要是能够为这个社会献出一点爱,我想我们都一定会去做的,比如办一场关爱留守儿童的活动,让每个留守儿童在社会的阳光雨露下健康、快乐地成长。下面给大家带来的是关爱留守儿童主题活动方案,欢迎查阅! 关爱留守儿童主题活动方案1 一、活动背景和意义 “留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体,近年来,随着外出务工人员的增多,我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示,截至20XX年7月,我校有留守儿童86名,主要分布在各镇农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导,在学习、生活、心理等方面存在较多问题,有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题,开展关爱留守儿童活动,有利于加强未成年人的思想道德教育,有利于加快农村家庭的脱贫致富,有利于维护和谐校园建设大局。 本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源,以帮助留守儿童健康成长为宗旨,以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标,以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,本着“动真

情、想实招、办实事、求实效”的原则,营造良好氛围,动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童,进一步促进我校留守儿童健康成长。 二、活动主题 爱心守护希望同行 三、活动内容 (一)开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动,充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源,开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动,从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生,并广泛联系社会热心人士参与活动,担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”,通过开展“五个一” 活动(即:1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况;2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心;3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日;4、每学期资助一批学习用品;5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领),达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的。 (二)招募“爱心志愿者”,组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动

留守儿童之家情况介绍

让留守的花朵在阳光下绽放 ——王石凹中小学留守儿童之家情况介绍 王石凹中小学位于铜川市印台区王石凹街道办事处,距印台政府约15公里,是一所九年一贯制完全中小学。现有学生530人,教职员工110人。在校学生涉及到王石凹街道办、苟村、南塬、李家塔,傲背、陈家河等村组。现有留守儿童47名,其中男19人,女28人。矿区占50%,附近农村占20%,偏远农村占30%。这些儿童家长或外出打工或在外做生意,孩子由在家的亲戚和老人照看。不同程度的存在生活失助,学业失教,心理失衡,安全失保等问题。2013年9月我校成立了以书记贺凌云同志为组长、唐建鸿、李有庄、白宏江为副组长,其他班子成员和各班主任为成员的关爱留守儿童领导小组,开始儿童之家的规划,对留守儿童进行摸底、填表,登记造册,核实。同时选拔、培训管理人员,制定各种管理制度、工作计划、创建计划、活动安排。积极做好前期准备工作并结合实情况于2014年9月底成立了王石凹中小学留守儿童之家。 我校的留守儿童之家拥有有一间120多平方米的活动室。在区关工委领导的关心和支持下,各种制度全部张贴上墙。活动中心配备电视1台,电脑2台,资料柜1个。设立亲情电话1部,号码为7684126。校园内有对应配套的图书室、微机室及运动场地,可随时供留守儿童活动。留守儿童之家由政教处张金安同志负责日常管理。 留守儿童之家成立之后,我们将在广大教师中倡导教师做留守儿童爱心妈妈,爱心爸爸的活动。要求爱心妈妈,爱心爸爸与留守儿童结对

子,做到“四个一”。即每月与留守儿童联系一次以上;每月指导孩子给父母写信或通话一次以上;每月与班主任联系一次;每月与临时监护人沟通一次。为留守儿童寻找了代理家长,要求代理家长为孩子提供必要的生活保障。建立相对稳定的留守儿童帮教志愿者队伍。 今后我们将在认真总结经验和不断学习借鉴的基础上,进一步完善各种管理制度、办法。充分发挥亲情电话的暖心作用,安排留守儿童定期与亲人通话;经常性的开展法制、安全、心理健康教育;认真落实帮扶资助对象;安排人员给留守儿童辅导学业、功课。安排“留守儿童之家”开放活动。学校每学期初制定“留守儿童之家”开放活动安排表,每周的星期六、日为开放日,每天留出一定的时间安排所有的留守儿童由关爱教师进行指导专项活动。开展形式多样的活动,让留守儿童在学校、老师的呵护和同学的帮助,感受到集体的温暖;开展假期关爱活动。每逢寒暑假,将就近的学生与留守儿童组成关爱小组,组织他们一起做作业、一起做游戏,让留守儿童的假期生活充实又快乐;密切家校联系。不断强化家长学校的管理工作,定期召开家庭教育座谈会,经验交流会,搭建家长与留守儿童沟通的桥梁;并且以家长学校为载体,不断密切学校与家庭的联系。建立家校沟通联系制度。要求班主任和科任教师针对各个学生的不同表现,不定期进行家访,邀请家长或监护人员进行到校了解情况,及时交流留守儿童的学习生活情况,加强教育管理。 我们相信,有区关工委、区教育局等上级有关部门的关心和支持,我们对留守儿童的关爱、教育工作会做的更好,留守的花朵在阳光下一定会绽放的更加炫丽。

留守儿童之家学期活动计划

2016-2017学年度第二学期留守儿童之家活动计划为了规我校留守儿童之家项目建设和管理,确保民生工程顺利实施,贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》、《农村留守儿童之家建设实施办法》和《省校留守儿童之家建设和管理办法》,根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神,结合我校的具体实际,特制订实施工作计划。 一、指导思想 认真落实我区教育民生工程,以理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理,从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导,并在生活上予以帮助,让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖,让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会服务! 三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%,入学率、巩固率均达100%; 4、关爱留守儿童,在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长:郭茂红(校长) 副组长:丙香(教导处分管德育工作) 连连(留守儿童负责人)王磊(心理咨询辅导员)成员:各班班主任 职责: 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

“心手相牵 快乐成长”关爱留守儿童活动方案(完整版)

方案编号:YT-FS-6976-81 “心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动方案(完整版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、活动主题:心手相牵快乐成长 二、活动理念:让我们“以人为本”思想达到一个共识多去关爱留守儿童,通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,形成积极的、向上的人生态度和情感体验。 三、活动目的: 1、通过开展这项活动,更深入地了解留守儿童的需求,为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让全社会都来关心和爱护留守儿童,激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童,进近留守儿童,让人人都献出一点爱,让留守儿童不再孤单和寂寞。 四、活动地点:高州市云潭镇平垌小学 五、活动时间:5月31日(星期一)上午09:00——10:45 六、活动内容: 1、欢迎仪式负责人:平垌小学 2、座谈会参加人员:高州市邮政局、广东高州中学初中校区代表及地方有关领导、平垌小学领导 3、游园活动负责人:平垌小学 注:(1)广东高州中学初中校区团委会、高州市邮政局团支部青年代表参加游园活动,派10名青年代表与平垌小学教师拔河比赛;(2)青年代表邀请平垌小学师生代表开展部分游戏活动,如:头顶气球、抢凳子、慢车比赛 4、庆祝“六一”大会主持人:平垌小学 (1)介绍参加慰问活动的单位及代表 (2)节目表演:唱歌(梁兴文)、舞蹈(陈思明)

留守儿童之家工作方案

莲塘村留守儿童之家工作方案 为了认真落实各级领导关于做好农村留守儿童工作的重要指示,切实解决留守儿童家庭教育、权益保护中存在的问题,确保留守儿童健康成长,莲塘村妇代会决定开展“关爱留守儿童行动”。结合村实际,特制订本工作方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,按照构建和谐社会的要求,全面解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题,为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造环境和条件,切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。 二、行动计划 1、组建一支关爱留守儿童志愿者队伍 2、设立一个留守儿童展示窗 3、创建一个留守儿童活动室 4、设计一套年度留守儿童之家活动计划

三、工作任务 1、建立农村留守儿童信息管理档案。村妇代会对16岁以下且父母双方均外出务工的留守儿童登记造册,建立留守儿童管理档案。 2、建立村“留守儿童之家”。要做到“六有”,即有牌子、有场地、有设施、有制度、有志愿者队伍、有活动。 3、组建一支志愿者服务队。组织发动党员、干部、女能人加入志愿者服务队。 4、设立一个“留守儿童展示窗”。收集每个留守儿童最出色的书法、绘画、作文、给父母的书信等作品定期在“留守儿童展示窗”中展出。 5、创建一个“留守儿童活动室”。针对留守儿童的一些实际问题,不定期开展心理咨询,疏导心理问题,使留守儿童健康成长。 四、实施步骤与要求 1、加大宣传,广泛发动。利用各种方式广泛宣传关爱留守儿童行动的重要意义,组织开展爱心募捐活动,让留守儿童感受社会大家庭的温暖。

关爱留守儿童活动方案

关爱留守儿童活动方案 近来,关爱留守儿童成为了大家比较关注的焦点,那么,下面是给大家整理的关爱留守儿童活动方案,供大家参考。 关爱留守儿童活动方案1 为了认真贯彻落实党的十七大精神,落实三关工程的实施,切实开展关爱留守儿童的工作,做好留守儿童的心理健康教育工作,结合我校的实际,制定以下实施方案: 一、指导思想 坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面实施素质教育,认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》,围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼,探索农村留守儿童

教育及管理机制,努力营造留守儿童健康成长的良好氛围,促进留守儿童身心全面发展,为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。 二、组织领导 为加强对关爱留守儿童工作的领导,学校成立关爱留守儿童工作领导小组,组成人员如下: 三、对留守儿童实行三个优先: 1。学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

2。生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 3。活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式,丰富留守儿童的文化生活,接受中华优秀传统文化的熏陶。 四、活动内容及安排: 1.启动关爱留守儿童主题教育活动,学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校每个办公室开通一部亲情电话,为留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。 结合校教务处开展的辅导学生活动,在师生之间开展手拉手、同成长为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的《学中外名人,做成功少年》活动,引导留守儿童做一件

学校关爱留守儿童活动方案

学校关爱留守儿童 活动方案

丹景山镇永定博爱九年制学校 关爱留守儿童工作计划 随着我校施教区村民集中居住工程的推进,村民外出打工的人数不断增加,我校学生中留守儿童的数理也在逐年上升。达到30%左右。留守儿童的教育、管理是一个摆在学校和家庭中的难题,因此加强对留守儿童的教育、关爱,是完成学校教育工作的一项重要任务。为此,我校根据具体实际,制定学校关爱留守儿童工作方案 一、工作目标: 经过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,投入人力和财力,建立留守儿童教育、关爱常规检查制度。把对留守儿童的关爱工作真正落实到教学日常工作当中。 二、主要措施: (一)健全机制,发挥学校主阵地的作用: 制订“留守儿童”教育工作方案,总结经验,树立典型,推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长:尹显刚 副组长:全学兵 成员:刘期福、王明兴、文仕雪、王勇、各班主任。 2、真情关爱,“三个优先”。 (1)、做好留守儿童的统计工作,建立留守儿童档案。 在开学的第二周内,要求各班主任统计好留守儿童,建立本班留守儿童档案,对留守儿童的情况,班主任要心中有数。 (2)、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童关爱,对学习有困难的学生,要给予耐心的辅导。要把这工作落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。并做好帮扶记录。建立进步档案。 (3)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多一份关心,,多一份帮助,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。 (4)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

“留守儿童之家”的功能

“留守儿童之家”温暖农村留守儿童 ——“留守儿童之家”的功能“青山一排排呀,油菜花遍地开,骑着那牛儿慢慢走,夕阳头上戴。天上的云儿白呀,水里的鱼儿乖,牧笛吹到山那边,谁在把手拍。这里是我的家,这里有我的爱……”这是我的学校“留守儿童之家”里“代理妈妈”们经常教唱的童谣《马兰谣》,孩子们会一边拍着双手一边跟唱,开心写在每一位孩子的脸上。 六年级小学生戴江家住镇西村,今年初,父母带着三岁的弟弟一起到外地打工去了,小戴江现和60多岁的奶奶生活在一起。在我第一次找他到留守儿童之家时,他还显得有些局促不安, 当问及想不想念父母时,小戴江稚嫩的脸上闪过一丝黯淡。在留守儿童之家待了大半年之后,小戴江变了,脸上取而代之的是甜甜的笑。当我再和他交流时,他会爽朗地告诉我:“虽然爸爸妈妈不在身边,但我一点也不感到孤单。因为在‘留守儿童之家’,不仅可以读课外书、看电视,和同学们在一起做作业、玩游戏,还有‘代理妈妈’的细心照顾,我一样感到很快乐。” 近年来,大批农民外出务工创业,为农村家庭带来收入,同时也造就了一个特殊群体——“留守儿童”。“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。在我校,像戴江这样的留守儿童共有108人。留守儿童的父母常年在外地打工,留下孩子们和爷爷奶奶或外公外婆住在一起,而老人们只能管饱孩子的肚子,顾不上他们的学习和心理

健康。没有父母亲情的陪护,孩子们往往感到很孤单,容易产生自闭等心理障碍。“留守儿童之家”就是给孩子一份亲情,让他们消除孤单和障碍,快乐健康地成长。当了两年多留守儿童之家的管理员,我深深感受到这些孩子在生活上很富裕,需要的是亲情的呵护,给留守儿童一个“家”,把心理辅导和课外辅导结合起来,让他们有地方受教育、长见识、交朋友,让他们8小时之外的生活也丰富起来,也是每一位老师共同的心声。我对这些孩子有着太多的感情,很喜欢也很乐意和他们在一起,教他们唱歌,和他们一起游戏,辅导他们学习,“孩子们开心,我也很快乐!” 留守儿童之家是孩子们的“快乐家园”。亲情热线区、快乐影视区、轻松阅读区、兴趣活动区、心情驿站区……走进我校“留守儿童之家”,一个个设备齐全的功能区让人耳目一新。墙上有一块大板报,“相亲相爱一家人”几个大字格外醒目。板报上汇聚了温馨之语、心灵呵护、收获喜悦、智慧成长、爱心家园……大大小小近10个栏目,读书竞赛、兴趣小组、爱心行动等活动一览无余,这里俨然成了留守孩子们的“快乐家园”。翻开厚厚的一叠“图书阅读记录”档案盒,你会发现里面装满了“图书阅读记录卡”,每一张记录卡不仅有借书人的姓名、借阅书名等信息,还有孩子们抄录的好词好句和读书心得。为了检阅孩子们读书的收获,我们精心制作了这种图书阅读记录卡,并安排了专职的图书管理员,辅导孩子们读好每一本书。在“亲情电话”旁,有一本“亲情电话记录簿”,记满了孩子们的通话记录,孩子们用有些蹩脚的字记录了每一次通话内容,“祝爸爸生日快乐”、“祝

关爱留守儿童主题班会活动方案

《关爱留守儿童》主题班会 一、活动主题:关爱留守快乐你我 二、活动对象:五(2)班留守学生 三、活动时间:周三下午最后一节课 四、活动地点:五(2)班教室 五、活动背景:东社高级小学,地处原平市东部山区,经济和教育的发展相对落后,许多家庭只有靠外出打工来改善家庭经济条件,供自己的子女读书。所以他们或将其子女留给老人照料,或托给亲旧管护,自己没有更多的时间和孩子相处。于是,留守学生们内心深处的孤独和思亲之情,常常不由自主的溢于言表,为此,我准备了一堂与留守儿童密切相关的主题活动。 六、活动方式:教师与学生通过谈话进行沟通、学生自愿朗读自己表达思亲之情的日记、作文、诗朗诵、表演歌曲等,来抒发自己的情怀。 七、活动目的: 1、通过此活动,培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,号召班上的学生关心帮助留守学生,使留守学生感受到大家庭的温暖。 2、通过这次班会,让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀,也让留守儿童有一颗感恩的心,从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。 八、活动流程: 班主任:郝建平老师 主持人: 参加对象:全班学生及班级科任教师 活动过程: 一、开场白 (A):敬爱的老师们 (B):亲爱的同学们 (A)大家下午好! (B):今天是一个快乐的日子,我们欢聚一堂。首先,让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来! (A):同学们,老师经常教育我们:我们虽来自不同的家庭,但都是兄弟姐妹。来到学校我们是快乐的一家,在五(2)班就是我们共同的

家。现在我们班“关爱留守快乐你我——关爱留守儿童”主题班会观在开始!(全班鼓掌)。 二、合唱《真心英雄》 主持人1: 我们每个人的心中都有一个真心的英雄,他是我们的父母,也可能就是我们自己。下面让我们一起把一首属于我们自己的歌《真心英雄》,献给所有关心过我们的老师、亲戚朋友们,同时也给我们自己,告诉自己不经历风雨怎能见彩虹。 三、留守儿童发言 我们班有一半以上同学的爸爸和妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的,让我们一起来听听他们的心声,好不好?(一)留守学生的发言: 1、没有父母在身边与外公外婆交流困难。 2、爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。 3、爸爸妈妈走后,玩耍的时间更多更自由,因为自控能力差,学习成绩下滑。 4、看到别的同学的妈妈总能雨中送伞,心里十分难过,我很想念爸爸妈妈。…… (二)、爸爸妈妈我想对您们说。 那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。郝蕊蕊给爸爸妈妈的一封信 爸爸妈妈: 您们好! 我知道你们外出打工,一是因为家里的生活,二是因为我和弟弟妹妹都要上学。我也知道你们打工很辛苦,那我一定要听奶奶的话,好好学习,争取考出优异的成绩,一定不辜负你们的期望。 爸爸妈妈,我想告诉你们,你们不要再经常吵架,为了我和弟弟,我求你们不要你们不要再吵架了,给我和弟弟一个温馨而有爱的家。 妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题,我有不会做的题,我会去问老师和同学,这个题怎么做,我在学校老师和同学都对我很好,自己也很快乐,你们也不必担心我。 爸爸妈,你们在外面生活怎么样,吃住都还好吗?妈妈,我很思念我们全家在一起的日子。 祝爸爸妈妈健建康康! 你的女儿郝蕊蕊 (三)、家长对儿女们的爱

留守儿童之家建设的总结报告

留守儿童之家建设总结报告 我校本着对社会负责的态度,充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性,实施“留守儿童关爱工程”,加强了对留守儿童的管理教育工作,使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下: 一、高度重视,加强领导。 学校十分重视对留守儿童的教育工作,成立了以校长为组长、主任为副组长,行政人员为成员的领导小组。小组定期召开会议,研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。 二、健全制度,落实责任。 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。 通过调查研究,摸清留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人档案和联系卡,对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将有关情况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍,推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍,负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会,发动全体教师,积极参加到代管家长队伍中去,承担

留守学生的监护职责,做留守学生生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面:1、掌握留守学生的基本情况,做到“三个一”,每个月进行一次家访,每个月与家长通一次话,每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重留守学生心理生活,道德情操、审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补“留守学生亲情的缺失;3、提供必要的帮助,关心孩子的饮食起居,处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶,安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”,在生活、学习上给予帮助;5、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。 3、建立“家校”联系制度。 为及时了解掌握各方面情况,有针对性的对留守学生进行教育和管理,建立“家校”定期联系制度,代管家长每月进行一次家访,每月与家长通一次电话,每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭,经常深入学生家庭,进行学习辅导,指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”,即情绪不好必访,身体不佳必访,成绩下降必访,迟到早退必访,与同学争吵必访,通过家访及时发现问题、解决问题,用知识引导孩子,用爱心

最新留守儿童之家活动计划资料

留守儿童之家活动计划 认真做好留守儿童之家工作,确保留守儿童健康成长,充分发挥留守儿童之家作用,因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动,让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地,交流的平台,娱乐的场所,健身的阵地”。结合我校实际,制订以下活动计划。 精品

一、加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点,充分利用各种德育资源,通过开展各种主题德育活动,培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。 二、抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要,开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动,通过收看 精品

电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动,对留守儿童寓教于乐、潜移默化,使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。 三、开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康,开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点,科学制定体育锻炼计划,坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育 精品

运动小组,开展有益身心的兴趣体育,使留守儿童养成体育锻炼的习惯,具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。 四、组织社会活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触,开阔眼界、开阔视野、开阔心胸,增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动, 精品

让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事,使留守儿童广泛吸取社会生活的丰富营养,强基固本,茁壮成长。 五、培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识,提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等 精品

关爱留守儿童活动方案(完整版)

关爱留守儿童活动方案 关爱留守儿童活动方案 1、通过开展这项活动,更深入地了解留守儿童的需求,为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围,让全社会都来关心和爱护留守儿童,激励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享受生活的幸福和快乐。 2、让更多的人来关爱留守儿童,走近留守儿童,让人人都献出一点爱,让留守儿童感受到家的温馨和社会的温暖。 三、活动11月4日 四、活动地点: 三年级三班教室 五、活动的对象: 三年级三班全体学生 六、活动记录 1.班主任讲话 班长讲话 3.学生代表郑晴心发言 4.文艺演出。 5.做游戏。例如角色扮演、老鹰捉小鸡、跳绳比赛、丢手绢等游戏 6.在班内征集爱心图书(无论新旧,所有适合小学生阅读的书籍,比如科普类、故事类、童话类、漫画类等) 7.进行社会呼吁。让更多的人来关爱留守儿童,走近留守儿童

第二篇: 开展关爱留守儿童行动的活动方案 为认真贯彻落实党的十七大精神,深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,帮助和服务我校留守少年儿童健康成长,进一步营造关心、重视留守少年儿童健康成长的浓厚氛围,陂头中学决定在全校范围内深入开展关爱留守儿童行动,具体方案如下: 一、活动背景和意义 留守儿童是城市化进程中出现的新的农村基层群体,近年来,随着外出务工人员的增多,我校留守儿童问题日益突出。根据调查显示,截至201X年7月,我校有留守儿童86名,主要分布在各镇农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导,在学习、生活、心理等方面存在较多问题,有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题,开展关爱留守儿童活动,有利于加强未成年人的思想道德教育,有利于加快农村家庭的脱贫致富,有利于维护和谐校园建设大局。 本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源,以帮助留守儿童健康成长为宗旨,以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标,以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点,本着动真情、想实招、办实事、求实效的原则,营造良好氛围,动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童,进一步促进我校留守儿童健康成长。 二、活动主题 爱心守护希望同行 三、活动内容

“留守儿童之家”方案、计划

“留守儿童之家”工作方案 孟津县会盟镇马庄小学 为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理,确保民生工程顺利实施,根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神,结合我校的具体实际,特制订农村留守儿童实施工作方案。 一、指导思想 认真落实教育民生工程,以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,以办人民满意的教育为宗旨,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围,切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境,促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能,改善农村留守儿童生存发展状况,加快社会主义新农村建设步伐。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理,从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导,并在生活上予以帮助,让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖,让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长,为构建和谐社会服务! 三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 2、加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的

工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%,入学率、巩固率均达100%; 4、关爱留守儿童,在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教,对留守儿童监护人进行再提高培训工作。 四、成立组织明确职责 组长:郭科锐 成员:王勇兰、焦发奇、郭文静、何丽丽、刘俊辉、徐娜娜 职责: 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。 五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导留守儿

关爱留守儿童主题班会教案【精选】

关爱留守儿童主题班会教案 关爱留守儿童主题班会教案 一、基本情况 班会主题:真情真爱、牵手互助 举办时间:20xx年xx月xx日 举办地点:学前班教室 主持人:xxx 参加班级:102班 二、内容摘要 1、情感目标:通过此次主题班会增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母的感情。 2、认知目标:让留守学生通过班会这个平台,吐露心声,缓解心疾,唤起同学们的爱心、同情心。同时,也使他们懂得父母在外打工的艰辛,对孩子的思念和厚望,从而体谅父母,感谢父母的养育之恩。 3、行为目标:在今后的生活中,师生自觉地关心、帮助留守学生,使他们树立起积极乐观的学习态度和生活态度,用实际行动回报父母、回报学校、回报社会。 三、师生交流 教师:、同学们,我们共同生活在一片蓝天下,同在一个班集体里,团结友爱,不分彼此,远离父母的留守同学需要更多的友爱,作为大家庭里的一员,关心、帮助留守同学是我们义不容辞的责任。今天这节班会课,就请同学们伸出友谊之手,奉献我们的爱心。 学生:甲:今天是一个快乐的日子,我们齐聚一堂,首先让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、各位老师的到来!今天我给大家带来一个谜语:世界上的东西给予别人时越分越少。 甲:而有一样东西却越分越多,它是什么,谁能说说? 全班回答:爱。 乙:对,它就是爱。 甲:爱是人间的春风。 乙:爱是生命的源泉 甲:爱是人类最美的语言 乙:爱是我们无私的奉献。 甲:很多同学都知道,在我们班级大家庭里,父母长年在外打工的同学为

数不少,他们一直与爷爷、奶奶或外公、外婆居住在一起。 乙:下面请父母在外的同学举起小手,哇,留守同学真不少! 乙:“真情真爱”关爱留守学生主题班会 合:正式开始。 、留守儿童真心告白,外出家长亲情流露。 甲:我们有一个共同的名字叫“祖国花朵”; 乙:他们却有一个别样的名字叫“留守学生”。 甲:“留守学生”对父母的思念,可以说是情真意切。 乙:下面让我们一起来听他们的心声。 甲:看来,父母不在身边的日子烦恼、思念可真多。 乙:远方的父母你们好吗?你们是否也牵挂着自己的孩子? 甲:接下来请看一位远在异乡父母的来信。 甲:。亲爱的爸爸妈妈,请你们放心,我们一定牢记你的教诲,将这份思念化作我们进步的动力。 乙:有你们陪伴的日子,我们生活温暖而又精彩,你们不在身边的日子里,我们一样能自理,自强。 、温暖手牵手 甲:同样的年龄,有着同样的梦想。 乙:同样的蓝天,却有着不同的命运。 甲:同学们,让我们献出一点爱,去帮助那些留守学生吧! 乙:大家是不是有很多话想对他们说? 甲:想不到大家能想出这么多的好办法,为了表明我们关心帮助留守同学的决心,那就由我代表班委会宣读班干部们共同起草的《倡议书》吧! 乙:有了同学们的关心和帮助,班上留守学生一定会生活得很开心,那就请大家献出我们的友谊,献出我们的礼物。 甲:是啊,只要我们都献出人间真情,班上的留守学生一定会倍感温暖。 乙:对,不信你听! (留守儿童集体朗诵《感恩的心》 四、班级感言 1、我爱我们的老师,我爱我们的同学,因为他们有一颗火热的心,我们同班一年之久是我们的缘分。可是很多时候我为没能为你们分担痛苦而难过。我也曾是留守儿童,我体会过那种感觉:想哭不知朝谁哭,想说不知对谁说。今后就

留守儿童之家管理制度汇编

留守儿童管理制度 米村镇米村小学

留守儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记,逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况容包括:学生的、性别、出生年月、家长,家庭详细住址,家庭联系,联系,或其他法定监护人的职业、联系等。 3.通过建立“联系卡”,加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系,对留守儿童开展有针对性的管理和教育。 留守儿童监护人联系制度

1.学校开通亲情热线,帮助留守儿童每期进行一次与外出务工父母通信、通活动。 2.要求留守儿童家长每月与孩子通一次,每月与孩子互通一封信,每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次,每学期与孩子的科任教师联系一次。 3.学校(班级)每学期召开一次留守儿童临时监护人会议,通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动,了解并指导监护人进行正确的家庭教育。 留守儿童之家活动制度

1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排,并抓好落实。 2.将德育工作放在首位,充分发挥少先队和班委会的作用,开展工作。 3.积极开展结成帮扶对子;通一次亲情,献上一份亲情爱心,写一封亲情家书,每月汇报一次学习情况,举办一次主题教育活动;培养留守儿童特长;读一本好书。 4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展,加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育,提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

留守儿童结对帮扶制度 1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次,了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。 3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次,了解他们的心理状况,有针对性地从心理上给予他们慰藉,让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。 4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次,了解他们在学校里的学习和生活情况。 5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次,了解掌握他们在家学习和生活情况。 6. 帮帮扶教师要关注留守学生心理健康,妥善做好心理疏通,以诚相待,倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

留守儿童之家事迹材料

关注留守儿童培养合格人才 ——霍邱县宋店中心学校 根据上级有关文件精神及县教育局的统一规划部署, 2010年以来全乡建设校内留守儿童之家16个。我校本着认真负责的态度,充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性。认真落实上级部署,工作中不断创新,全乡留守儿童之家建设管理工作开展的有声有色。在今年四月全县留守儿童之家建设管理整体推进动员会之后,中心学校领导高度重视,积极宣传发动、安排部署,扎实有效的开展工作。具体工作情况汇报如下: 一、摸清家底,了解现状。 全乡留守儿童2000多名,其中男生1200多名、女生800多名。单亲外出近千名。留守儿童占全乡学生人数百分之四十以上。 二、高度重视,加强领导。 学校十分重视留守儿童之家建设管理工作,学校成立了以校长李恒中为组长、副校长尹良俊、陈信初为副组长,中层班子为成员的领导小组、协调小组并以正式文件下发。小组定期召开会议,研究和讨论全乡留守儿童之家建设管理工作,制定相关的措施,安排相应的管理人员,确保留守儿童之家建设管理工作紧张有序的进行。 三、健全制度,落实责任。

1、学校制订完善了各类工作制度、工作规划和工作计划,细化工作任务、制订工作流程、明确岗位职责。安排专人负责协调留守儿童之家建设管理工作。 2、建立留守儿童个人成长记录袋制度。 通过调查研究,摸清留守儿童的具体人数和基本情况,建立留守儿童个人成长记录袋,对留守儿童成长记录袋实行动态管理,及时补充、变更相关内容,每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料,记录学生发展过程中的有关评价,班主任及时将留守儿童有关情况报告给家长,与家长交流争取家长配合。 3、建立“爱心爸爸”“爱心妈妈”制度,完善关爱体系。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍,负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会,发动全体教师,积极参加到“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍中去,承担留守学生的监护职责,做留守学生生活的知情人,学习的引路人,成长的保护人。“爱心爸爸”“爱心妈妈”做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面:1、掌握留守学生的基本情况,做到

相关文档
最新文档