计算机病毒及预防说课稿
计算机病毒及预防说课
稿
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《计算机病毒及预防》说课稿
各位评委老师：
您们好！
我是来自宁远县职业中专的某某，今天我说课的题目是《计算机病毒及预防》，这是一节理论与实践相结合的课，下面具体阐述一下我的设计思路，并希望能得到各位评委老师的指导。我的说课流程如下：
一、说教材
本节选自人民邮电出版社出版的《计算机应用基础》第一章第四节《计算机系统的维护》中的一小节，它在本书中所占的篇幅不大，但是计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，通过对本节内容的学习，提高学生对计算机信息资源的保护意识，能够进一步有效的保护个人信息和各种计算机资源不受侵害，所以本节内容的学习很重要。
二、学情分析
本课面对的是中职一年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒的原理、类型、传播途径、具体危害、如何防治还缺乏进一步的认识。很多学生都有过“中毒”的经历，所以对教学内容有一定的兴趣。另外，在讲解《计算机病毒与防治》之前，学生已学习了计算机的基本操作、信息搜集加工的方法等基本知识。因此我会根据课堂实际情况，学生自主学习和教师适当指导相结合，最终圆满的完成整个课堂教学。
三、教学目标
（一）知识目标
掌握计算机病毒的概念和如何发现计算机病毒，熟悉计算机病毒的传染途径和危害性，知道如何防治计算机病毒。
（二）能力目标
熟悉并掌握一些杀毒软件的使用方法，如：360杀毒、瑞星等，并且当计算机感染病毒时，学生能自主地完成病毒清理和计算机的基本维护。在此基础上教授学生一些手动查杀病毒和处理恶意软件的方法。
（三）情感目标
通过本课的学习，使学生自己具有计算机病毒防范意识，增强学生的法制观念，作到文明上网。
四、教学重点、难点。
重点：计算机病毒的特点、危害及防治。
难点：计算机病毒的防治方法。
五、说教法
讲、演、练相结合，应用“任务驱动法”、“示范操作法”、“情境模拟法”等。六、说学法
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究的能力，对于提出的问题，同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢于探索的优良品质，提高学生的信息素养。
七、教学环境
多媒体网络教室，（投影仪、教师机一台、学生一人一台机器）
八、教学过程
（一）分析案例，设疑激趣，导入新课
案例：1999年4月26日上午，在公司的办公室里，小王嚷着：“我的机器怎么死机了。”没办法，只好重新启动计算机，却发现显示器屏幕突然变成刺眼的蓝底的警告信息，然后又死机了。她急着不得了，计算机里存放着很多重要的文件，而且还有好多事情登着利用计算机进行处理呢。不一会儿，一些同事的计算机也出现了同样的甚至更为严重的问题。这时，能够上网的同事传出了坏消息，在一个网站有一则新闻报道称全世界已有数以万计的计算机瘫痪了，罪魁祸首是一个新的计算机病毒——CIH 病毒。这一次CIH病毒的爆发，使许多国家和地区遭受了严重的经济损失。计算机中病毒就和人中感冒病毒一个样，中病毒就需要医治及预防。所以，针对此问题，将如何解决？
以上让学生了解了病毒的危害，使学生对解决这个问题产生兴趣
（二）合作学习，自主探究
本环节分两个层次展开：
第一层次：
积极鼓励学生以小组合作或者同桌合作的方式，根据以下问题共同查找和提取有效信息，并对信息进行整理，回答问题。
问题1、什么是计算机病毒
问题2、计算机病毒有哪些特点？
问题3、计算机病毒有哪些危害？
根据学生收集到的信息，本组学生一起讨论、分析和整理，总结出计算机病毒的定义、特点及危害。然后每个小组再派一个代表出来进行交流和评价，教师积极肯定学生的劳动成果并给予鼓励，激发他们更大的学习兴趣。然后通过师生互动的形式，教师引导，作出如下总结：
计算机病毒定义：计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
计算机病毒特点：隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、可触发性等。
计算机病毒危害：（1）破坏系统，使系统崩溃。（2）破坏数据使之丢失。
（3）使电脑运行速度变慢。（4）偷走你的数据，如照片，密码，银行信息。
（5）堵塞网络。
分析：这一环节是课堂的一个重点部分，因此，我以任务驱动的方式来达到本节课需要达到的目的。任务是课堂“导火索”，激发学生求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作。
第二层次：
我们该如何预防及查杀计算机病毒呢？设置任务让学生分组完成。
任务二：上网查找与计算机病毒有关的网站，列举近几年来传播范围较广、造成危害
毒进行查杀。
预防要做到：定期对计算机系统进行病毒检查。对数据文件进行备份。关注各种媒体及时做好预防病毒的工作。
（三）归纳总结布置作业
（1）学生交流对本节知识学习的心得，并作自我评价。（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
（3）作业：回去给自己的计算机安装杀毒软件并进行扫描杀毒。
九、教学总结
信息技术知识在不断的更新，所以我注重培养学生的自学能力，强调把学生学习主动性放到首位，提高综合运用能力。通过本课的学习，学生基本完成了知识目标、情感目标和能力目标，掌握了什么是计算机病毒及计算机病毒的防治方法，培养学生自主学习能力及大胆探索，相互协作的精神。
十、教学反思
在设计本课时我把“凸显学生主体”作为核心理念，整节课以学生自主探究为主，教师点拨为辅，让学生真正成为课堂的主体；本课还以培养学生树立计算机病毒防范意识及使学生掌握计算机防治知识为核心开展教学。
《计算机病毒》教案
《计算机病毒》教案 教学目标：1．知识与技能1)描述计算机病毒。2)区分计算机病毒的特点，举例杀毒软件。3)实现计算机的安全2．过程与方法1）根据视频，增加对计算机病毒的认识，熟练区分计算机病毒而特点。2）根据安全测试，掌握正确使用网络的方式。3．情感态度价值观1）树立防范病毒意识.。2）培养信息安全意识以及良好的使用习惯。教学重点：计算机病毒的特点教学难点：使用计算机的良好的行为习惯教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入1.提问：当我们感冒时，我们会出现咳嗽、流鼻涕、等症状。而且，会传染给我们的亲朋好友。如果我们的电脑“感冒”了，它会有什么症状呢？学生踊跃发言，说出计算机中毒症状。引发学生兴趣，引出上课重点 计算机中毒症状1.根据学生所说中毒症状，进行总结，并且展示2个具体症状。系统图标改变，变成统一图标.exe 文件cpu占用率提高系统时间改变认识病毒感染的一般症状，学会判别计算机是否中毒通过交流展示计算机中毒症
状，培养学生在现实生活中能够判别计算机是否中毒计算机病毒及其特点 解释计算机病毒，让学生自行阅读宏病毒的例子。 打开这样的文档激活，之前并不知道所以是有潜伏性 其他用户：传染性2.解释隐蔽性、破坏性，运用案例：鬼影病毒，熊猫烧香，勒索病毒理解并能区分计算机病毒的4个特点。认识到病毒的多样性以及病毒的不同特征通过视频、图片等，认识到多种多样的病毒特征以及中毒症状，体会计算机病毒的破坏性强大，以引出保护计算机安全的重要性。 有趣病毒1、苏拉病毒：激活方式，中毒症状。学生聆听介绍通过一个特例的有趣的苏拉病毒，体会病毒同时也可以是一种宣泄方式。 传播途径1．播放有关于传播途径的视频。2．提问：视频中提到了哪几点？你还能想到哪些？3．根据学生回答进行补充，并进行适当举例。学生结合视频以及自己的生活知识，回答出传播途径。认识到不同的传播途径，引以为戒，树立良好上网习惯。通过介绍不同的传播途径，使学生在日常使用个人计算机时，能够有意识地避免发生某些行为或有意识的防护计算机安全。 杀毒软件1.提问：你们知道有哪些杀毒软件吗？2.根据学生回答进行补充。金山毒霸360杀毒卡巴斯基瑞星……学
计算机病毒说课稿
计算机病毒说课稿 双城市职教中心付丽丽 计算机病毒对于学生来说，即熟悉又陌生。说它熟悉，学生通过广播、电视对“计算机病毒”已经耳熟能详。只要学生开始接触计算机，就要与计算机病毒打交道。说它陌生，是因为学生对于计算机病毒的本质还不了解。计算机病毒到底是怎样的？它有多大的破坏力？它与平时说的“病毒”有什么联系？它可能传染给我们吗？学生常常被这些问题所困惑。而在互联网飞速发展的信息时代，计算机病毒正以惊人的速度增加、传播。据统计我国用户的安全意识比较薄弱，缺乏应有的防范计算机病毒知识，我国８３．９８％的计算机用户曾被病毒感染。所以在学生中增强计算机安全意识，提高防范计算机病毒的能力是非常必要的。 这节课是《信息技术》一册计算机常识的最后一课。主要是向学生介绍有关计算机病毒一些常识性的知识。如：什么是计算机病毒？它的特点；怎样防范；怎样杀毒。要学好这一课，要求学生要学习、了解计算机的组成，掌握Windows操作系统的基本操作方法，理解盘符、文件及文件夹重要概念等相关的计算机基础知识。在本节课中学生的学习目标分为以下几点： 1、了解计算机病毒是什么？它有怎样的危害？ 2、了解计算机病毒的特点以及是怎样传播的。 3、学习一些常见防止病毒危害的方法。 4、掌握一种杀毒软件的使用方法。
以及培养学生使用计算机的安全意识，并且使学生明白制造和传播计算机病毒是一种危害社会的犯罪行为。通过本节课的学习并不是要让学生理解计算机病毒的原理，而是要消除学生对计算机病毒的神秘感，知道怎样防范计算机病毒，计算机感染了病毒应怎样杀毒。所以我确定本节课教学的重难点是：掌握防止计算机病毒危害的方法和学会使用一种杀毒软件。 我们所面对的学生正处于身心发展的阶段，他们以具体的形象思维为主，对直观、生动鲜明的形象有较强的感知能力。对抽象的感念、数据感知能力较弱。学生对于学习信息技术这门课程都有浓厚的兴趣，他们被计算机所展现的强大功能所吸引，感到计算机非常神奇。希望自己能迅速掌握计算机知识，成为一名操作计算机的“高手”。但在学习时由于年龄特点，喜欢上机操作，不重视计算机基础知识的学习。在教学中教师要注意学生的这一特点，优选教法，使学生既掌握了计算机操作技能，又学习了计算机知识。 学生在学习这一课时已经进行了近一学期计算机常识的学习，已经对计算机的组成有了一个大致的了解。掌握了Windows 98基本的操作技能。掌握“文件”和“文件夹”等重要的概念。可以运用鼠标进行电脑的基本操作以及操作键盘录入英文和汉字。但由于学生的个体差异，对知识技能的掌握有快有慢。例如：学习鼠标的操作。大部分学生经过老师的讲解和示范，通过练习可以很快地掌握，熟练地运用鼠标。而有少数学生，经过练习仍然不能熟练掌握鼠标“双击”的操作方法。还由于学生家庭条件的不同，有些学生家里有计算机，平
计算机病毒教案
计算机病毒教案 一、教学目标 知识目标：理解认识计算机病毒。 技能目标：学会分析计算病毒及预防计算机病毒。 情感过程价值观目标：养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。 教学重点：理解什么是计算机病毒及计算机病毒的分类，计算机病毒的特点，了解计算机病毒造成的危害，掌握计算机病毒的防治方法。 教学难点：掌握计算机病毒的定义与特点，树立计算机病毒的防范意识及检测清除方法。 教学方法：讲授、启发式教学。 二、教学过程 （一）、导入 同学们思考下，在生活中什么对你们的身体健康威胁最大，各种各样的病影响我们健康的身体，那么借鉴这个话题，我们来探讨一下计入计算机生病了，那么它生病的原因是什么？生病的危害有哪些呢？怎样预防计算机生病，所说的计算机生病也就是计算机病毒。 （二）、新授课 1、计算机病毒定义:编制或在计算机程序中插入的破坏计算机使功能数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或程序代码。 2、计算病毒的危害:导致电脑死机，数据文件丢失，系统破坏造成巨大损失。 3、计算机病毒特点:可执性、传染性、非授权性、可触发性、隐藏性、潜伏性、破坏性、针对性、衍生性、不可预见性。 4、计算机病毒分类：
4、计算病毒防治注意事项 ①使用安全正版的防毒软件，安装实时防火墙。 ②及时升级操作系统。 ③跟踪最新病毒动态。 5、防毒措施 ①不要轻易打开来历不明的电子邮件。 ②关闭不必要的窗口或服务端口。 ③不随便登录不明网站。 ④使用移动设备交流数据前后进行病毒检查。 ⑤将浏览器的安全级别设为中级以上。 ⑥做好系统重要数据的备份。 6、计算机病毒的检测与清除方法 ①在清除病毒之前备份重要数据，即使是有毒的文件。 ②启动反病毒软件，扫描病毒可疑区域。 ③在执行文件中病毒不能清除，建议将（感染病毒的文件）其删除。 ④计算机感染了新病毒，尽量隔离将其隔离。 （三）、课堂小结 ①了解什么是计算机病毒并掌握病毒的特点。 ②理解计算机病毒的分类，学会鉴别计算机是否感染病毒并掌握基本的防 范措施。 ③了解计算机病毒的危害树立正确网络道德观。 （四）、作业 （1）、计算机病毒是一组具有破坏作用的。 （2）、计算机病毒的特点有哪些？ （3）、计算机病毒的防毒措施有哪些？
《网络文明小公民》说课稿
《网络文明小公民》说课稿 各位领导，各位老师，下午好！今天我说课的内容是。本课教材是20XX年版江苏省上册的第18课。教材内容主要包括学习“计算机网络安全知识”和“文明上网知识”。根据教材的编写意图并结合学生的实际以及新课标的要求，我制定了以下教学目标： 知识目标：了解计算机病毒的概念及特点，了解计算机病毒的传播途径和防治措施，形成尊重知识产权，遵守国家的法律法规，文明、安全地使用计算机的意识。 能力目标：培养学生综合运用知识的能力，通过小组协作学习，培养学生的创新能力和合作能力。 情感目标：通过自我展示、自我激励、体验成功。激发学生热爱信息技术的情感。 本课的教学重难点是：计算机病毒的概念和特点，计算机病毒的防治以及如何保证计算机系统的安全，如何在现实生活中做到“绿色”上网。 本课采用主要的教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法等”。信息技术教学大纲明确提出，知识及技能的传授应以完成典型任务为主。知识不是通过教师传授得到的，而是通过学习者在一定情境下，借助其他的帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式获得。从而表明：学生是学习的
主体，知识获得的方法是学生去发现，教师的任务是为学生知识的获得创设情境，引导和帮助学生通过意义建构获得知识，让学生在意义建构的过程中进行创造。因此在教学中让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，积极主动地学习，培养学生实践操作能力。注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂洋溢着人文气息。在学习方法上，本课主要让学生运用尝试学习法，培养学生自学能力。 教学环境和教学准备本课在网络教室进行，使用多媒体教学控制软件、演示课件、以及专题网站，实现师生交流。 教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下： 一、谈话导入：我们已经学会了在网络上浏览、查找、下载信息。大家觉得网络上的内容多不多呀？你喜欢在网上干些什么呀？让学生发表自己的看法。老师引入新课，在网上可以做的事情很多，但是同学们在上网的时候有没有遇到什么麻烦呢？结合多媒体演示，使学生初步了解病毒的概念和危害。教师总结：网络是把双刃剑，在为我们提供便利和帮助的同时，往往也会给我们带来很多不必要的麻烦、甚至是威胁到我们的健康成长。今天这节课老师就要和大家一起来学习如何文明、健康上网，如何做个网络文明小公民。
防治计算机病毒教案模板
防治计算机病毒教案模板 一、教学目标 1.说出计算机病毒的特点和危害，学会检查并清除计算机病毒。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，加强对杀毒软件的操作和使用。 3.感受信息技术的魅力，增强信息安全意识，养成正确使用计算机的好习惯。 二、教学重难点 【重点】病毒的特点和危害。 【难点】检查与清除计算机病毒。 三、教学过程 (一)导入新课 教师采用生活实例的导入方法，向学生介绍熊猫烧香病毒通过网络传播，致使电脑出现感染的用户系统中所有.exe可执行文件全部被改成熊猫举着三根香的模样。
以此提问学生：“什么是计算机病毒，如何检查和查杀病毒?”引出课题——《防治计算机病毒》。 (二)新课讲授 1.计算机病毒 教师首先提出问题：什么是计算机病毒?教师组织学生自主阅读教材，之后请学生回答。【计算机病毒是破坏计算机中的信息，使计算机不能正常运行的特殊程序。】接着教师追问学生：计算机病毒是否会传播给人体?学生会发现：计算机病毒都是通过软盘、硬盘、光盘、网络等介质进行传播的，由此得到计算机病毒只能感染计算机系统，不会感染人体。 2.计算机病毒的表现与危害 教师提问学生：在日常使用计算机时是否发生过一些小故障或奇怪的现象?学生四人为一组交流和讨论，教师在过程中提示学生可以回想使用计算机过程中有没有出现打不开或者文件失踪等相关情形。最后由小组代表进行分享和交流出现过的奇怪现象。【经常死机或蓝屏、运行速度明显下降，文件莫名丢失、自动弹出各种网页窗口等】之后教师进行归纳和总结计算机出现了类似的一些征兆有可能是计算机中病毒所导致，同时给学生进行补充像文件突然变大、打印机不能正常工作、自动发送电子邮件等也有可能是计算机中病毒，并提醒学生在日后遇见以上症兆要多
计算机病毒及预防说课稿精编WORD版
计算机病毒及预防说课稿精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
《计算机病毒及预防》说课稿各位评委老师： 您们好！ 我是来自宁远县职业中专的某某，今天我说课的题目是《计算机病毒及预防》，这是一节理论与实践相结合的课，下面具体阐述一下我的设计思路，并希望能得到各位评委老师的指导。我的说课流程如下： 一、说教材 本节选自人民邮电出版社出版的《计算机应用基础》第一章第四节《计算机系统的维护》中的一小节，它在本书中所占的篇幅不大，但是计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，通过对本节内容的学习，提高学生对计算机信息资源的保护意识，能够进一步有效的保护个人信息和各种计算机资源不受侵害，所以本节内容的学习很重要。 二、学情分析 本课面对的是中职一年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒的原理、类型、传播途径、具体危害、如何防治还缺乏进一步的认识。很多学生都有过“中毒”的经历，所以对教学内容有一定的兴趣。另外，在讲解《计算机病毒与防治》之前，学生已学习了计算机的基本操作、信息搜集加工的方法等基本知识。因此我会根据课堂实际情况，学生自主学习和教师适当指导相结合，最终圆满的完成整个课堂教学。 三、教学目标 （一）知识目标
掌握计算机病毒的概念和如何发现计算机病毒，熟悉计算机病毒的传染途径和危害性，知道如何防治计算机病毒。 （二）能力目标 熟悉并掌握一些杀毒软件的使用方法，如：360杀毒、瑞星等，并且当计算机感染病毒时，学生能自主地完成病毒清理和计算机的基本维护。在此基础上教授学生一些手动查杀病毒和处理恶意软件的方法。 （三）情感目标 通过本课的学习，使学生自己具有计算机病毒防范意识，增强学生的法制观念，作到文明上网。 四、教学重点、难点。 重点：计算机病毒的特点、危害及防治。 难点：计算机病毒的防治方法。 五、说教法 讲、演、练相结合，应用“任务驱动法”、“示范操作法”、“情境模拟法”等。 六、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究的能力，对于提出的问题，同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和
《计算机病毒及预防》教学设计
《计算机病毒与病毒防治》教学设计 一、、教材分析 本节选自高等教育出版社出版的《计算机应用基础复习指导》第一章第六节《计算机病毒与病毒防范》中的一小节，由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以让学生了解及掌握查杀病毒的方法是防范计算机中毒的有效措施。 二、学情分析 本课面对的是高职二年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但对计算机病毒的定义、特征、具体危害、如何防治等方面的知识学生还缺乏进一步的认识。很多学生都有过或将会遇到“计算机中毒”的经历，对教学内容有一定的兴趣。另外，在讲解《计算机病毒与防治》之前，学生已经对计算机的组成及其原理有一定的了解。 三、教学目标 （1）能够用简单的一句话概括计算机病毒的定义； （2）理解计算机病毒的特征； （3）知道常用的杀毒软件； （4）了解计算机使用规范及安全操作方法指导学生文明上网。 四、教学重点、难点 重点：计算机病毒的概念及特征。 难点：如何防治计算机病毒确保计算机系统安全。 五、教法 任务驱动、图示操作、情景模拟 六、学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究的能力，对于提出的问题，同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢于探索的优良品质，提高学生的信息素养。
七、教学过程
八、教学反思 1、学生对计算机病毒的学习兴趣很高，是上好本节课的关键，这节课以任务驱动为先驱，实践操作法殿后，始终以学生为中心是本节课的特色。 2、本课的实践操作能极大的激发学生动手能力，培养学生之间的合作能力，增进师生互动，极大地提高课堂教学效率。
《计算机病毒》教育教学设计.
《计算机病毒》教学设计.
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《计算机病毒》教学设计 一、教材分析 本课是地图版初中信息科技第一章第九节《信息安全和计算机道德》教学内容的拓展。通过本课的学习，学生能树立防范病毒意识，提高信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念；在使用电脑过程中时刻关注计算机安全，学会防治病毒。 二、学情分析 如今家庭电脑已是日益普及，六年级的学生对计算机病毒已有耳闻，然而使用计算机过程中病毒确让人防不胜防。学生在小学时学过计算机基础知识，对计算机病毒这个概念有模糊的印象，但对计算机病毒的种类、因病毒对计算机造成的危害、如何防治病毒还缺乏进一步的认识。随着计算机和网络的广泛使用，学生对计算机病毒的了解有一种内在的需求，作为教师就应创设一种环境满足学生的需求，加强学生对计算机病毒有更深的认识，同时在教师的带领、小组协作下发挥自主探索学习精神。 三、教学策略 先通过创设情境引出学习的内容，激发学生要学习的内在需求；然后以问题的形式来构建学生的学习线索；根据问题和要求学生把从网上搜索到的信息进行筛选、整理、汇总出较准确的答案，但一节课的时间是短暂的，以及网络使用过程中可能会存在一些不确定的因素，教师有必要提供一定的资源来帮助学生的学习，使学生在有限的时间内完成学习任务；通过留言板来发布找到的答案，进行资源的共享，这是本课教学中一次新的尝试，学生在小组合作的环境中发挥自主探究精神，提高学习积极性。 四、教学目标 知识与技能： 1）能够用简单的一句话来概括计算机病毒的概念，能够描述计算机病毒的特点。 2）了解计算机病毒的危害和传播途径、计算机病毒的防治措施。 3）能运用杀毒和查毒软件对计算机进行杀毒和查毒。 过程与方法： 1）通过利用专题网站或借助互联网的搜索引擎了解病毒的有关信息，学会采 用多途径获取知识的方法。 2）在经历从获取的资源中进行筛选，整理、汇总并能够陈述整理答案的过程 中，学会用正确的思维方式去批判性和创造性地思考，提高解决问题的能力。 3）能够与小组成员讨论，交流关于答案的整理方法和自己对于计算机病毒的 想法，发挥小组合作和自主探究的精神。 情感、态度与价值观： 1）具有防范计算机病毒的意识；在使用网上信息的时候能养成保存信息所在 的网站网址的习惯，进一步增强尊重知识产权的观念。 2）通过留言板能与伙伴共同分享搜索到的信息，增强信息交流的意识。 五、教学重难点 重点：1、计算机病毒的概念及特点。 2、计算机病毒的防治。 难点：如何防治计算机病毒以保证计算机系统的安全。 六、教学过程：
计算机病毒说课稿
计算机病毒说课稿 双城市职教中心冯德辉 计算机病毒对于学生来说，即熟悉又陌生。说它熟悉，学生通过广播、电视对“计算机病毒”已经耳熟能详。只要学生开始接触计算机，就要与计算机病毒打交道。说它陌生，是因为学生对于计算机病毒的本质还不了解。计算机病毒到底是怎样的？它有多大的破坏力？它与平时说的“病毒”有什么联系？它可能传染给我们吗？学生常常被这些问题所困惑。而在互联网飞速发展的信息时代，计算机病毒正以惊人的速度增加、传播。据统计我国用户的安全意识比较薄弱，缺乏应有的防范计算机病毒知识，我国８３．９８％的计算机用户曾被病毒感染。所以在学生中增强计算机安全意识，提高防范计算机病毒的能力是非常必要的。 这节课是《信息技术》一册计算机常识的最后一课。主要是向学生介绍有关计算机病毒一些常识性的知识。如：什么是计算机病毒？它的特点；怎样防范；怎样杀毒。要学好这一课，要求学生要学习、了解计算机的组成，掌握Windows操作系统的基本操作方法，理解盘符、文件及文件夹重要概念等相关的计算机基础知识。在本节课中学生的学习目标分为以下几点： 1、了解计算机病毒是什么？它有怎样的危害？ 2、了解计算机病毒的特点以及是怎样传播的。 3、学习一些常见防止病毒危害的方法。 4、掌握一种杀毒软件的使用方法。
以及培养学生使用计算机的安全意识，并且使学生明白制造和传播计算机病毒是一种危害社会的犯罪行为。通过本节课的学习并不是要让学生理解计算机病毒的原理，而是要消除学生对计算机病毒的神秘感，知道怎样防范计算机病毒，计算机感染了病毒应怎样杀毒。所以我确定本节课教学的重难点是：掌握防止计算机病毒危害的方法和学会使用一种杀毒软件。 我们所面对的学生正处于身心发展的阶段，他们以具体的形象思维为主，对直观、生动鲜明的形象有较强的感知能力。对抽象的感念、数据感知能力较弱。学生对于学习信息技术这门课程都有浓厚的兴趣，他们被计算机所展现的强大功能所吸引，感到计算机非常神奇。希望自己能迅速掌握计算机知识，成为一名操作计算机的“高手”。但在学习时由于年龄特点，喜欢上机操作，不重视计算机基础知识的学习。在教学中教师要注意学生的这一特点，优选教法，使学生既掌握了计算机操作技能，又学习了计算机知识。 学生在学习这一课时已经进行了近一学期计算机常识的学习，已经对计算机的组成有了一个大致的了解。掌握了Windows 98基本的操作技能。掌握“文件”和“文件夹”等重要的概念。可以运用鼠标进行电脑的基本操作以及操作键盘录入英文和汉字。但由于学生的个体差异，对知识技能的掌握有快有慢。例如：学习鼠标的操作。大部分学生经过老师的讲解和示范，通过练习可以很快地掌握，熟练地运用鼠标。而有少数学生，经过练习仍然不能熟练掌握鼠标“双击”的操作方法。还由于学生家庭条件的不同，有些学生家里有计算机，平
计算机安全与防护教学设计
“计算机安全与防护教学设计”教学设计 一、教材分析 (一)教材依据及内容分析 本节课是九年义务教育三年制初级中学七年级教科书(上册)信息技术，第二章第三节《计算机安全与防护》的内容，本节内容具有较大的现实意义和教育意义。 本节是第二章的最后一节，内容以理论知识形式呈现，较为枯燥，学生不易接受。在这种情况下，教师一般会尽量采用一些生活中的实例来提高学生的学习兴趣。我非常同意这样的做法，但如果仅仅靠实例吸引学生是不够的，还需要学生主动学习。在本节课中主要有两个内容——计算机病毒与计算机安全，本节课的核心目标在了解管理计算机基本知识和技能的基础上,引导学生了解计算机安全的含义,培养学生使用计算机良好的道德规范;认识计算机病毒的危害,学会主动防范病毒。 (二)教学目标： 1.知识与技能： 1、了解计算机病毒的起源、概念及“黑客”的含义； 2、熟悉网络安全防护措施； 3、培养学生自主学习的能力； 4、培养学生收集、整理信息的能力。 2.过程与方法： 1、通过教师提供计算机病毒的起源的小资料，让学生了解计算机病毒的起源及计算机病毒的概念； 2、通过学生阅读书中有关“黑客”和网络安全防护措施的资料，归纳出如何负责任的使用网络并做好网络安全防护措施； 3、提高学生交流表达信息的能力，并能对他人的总结做出正确的评价。 3.情感态度与价值观： 1、负责的使用信息技术； 2、维护软件的知识产权。 (三)教学重点和难点： 1.教学重点：认清计算机病毒的危害和学会主动防治计算机病毒。 2.教学难点：学会主动防治计算机病毒。 二、设计思想： 本节内容比较抽象，如果按以前的传统教学讲起来比较枯燥乏味，利用新课程标准，可以通过资料分析，让学生采用讨论法、分组法，让学生分组讨论总结，最后老师点评。 (一)教学对象分析 教学对象是初一年级的学生，初中学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺，在课堂中很容易受其它因素的影响，在课堂中对知识的获取很大程度上还基于感性的经验，还不能进行较为系统的小结，这是教师在课堂教学中需要重点关注学生的部分。 初一的学生，爱动爱玩，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能不到一会学生的注意力就不集中，开始做自己的事情了。因此，选择什么样的教学模式进行教学也很重要。 由于是市区重点中学，大部分学生都来自于城市家庭，学生家中多数有计算机，知识面较广，有一定的见识，具备一定的学习能力以及分析问题的能力，班级中有良好的学习氛围。针对这种情况，在课堂教学中可以更倾向于体现学生的主体地位，在教学设计中适当增加学生表现的机会，教师只负责引导学生。(二)教学指导思想 信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。而现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，尤其在本课中，由于理论知识过多，所以更要体现学生是信息加工的主
福建教育出版社五年级下册信息技术教案：计算机病毒与危害
福建教育出版社五年级下册信息技术教案：计算机病 毒与危害 计算机病毒与危害 教学目标： 1、认识计算机病毒的危害。 2、了解常见计算机病毒的种类。 教学重点：认识计算机病毒的危害 教学难点：了解计算机病毒“发作”的特征 教学方法：讲授法 课时安排：一课时 教学准备： 1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。 教学过程： 第一课时 一、引入 我们通过因特网方便地获取丰富丰富信息的同时，网络上的各种病毒也有机会入侵我们的计算机。接下来，一起来认识计算机病毒。二、新课 活动一：认识计算机病毒 自学课本第7页内容，弄清两个问题：
1、计算机病毒是什么？ 2、计算机病毒与生物病毒的不同之处？ 指名学生回答，教师小结 活动二：常见的计算机病毒 1、病毒的传播方式 操作系统的漏洞、通过电子邮件、网页等方式来传播。 2、病毒类型 通过观察书上第9页图3认识：引导型病毒； 观察图4认识：什么是文件型病毒。 观察图5认识：认识宏病毒 观察图6认识：知道混合型病毒 观察图7认识：认识蠕虫病毒 小结。 活动三：认识计算机病毒的危害 1．病毒激发对计算机数据信息的直接破坏作用 大部分病毒在激发的时候直接破坏计算机的重要信息数据，所利用的手段有格式化磁盘、改写文件分配表和目录区、删除重要文件或者用无意义的“垃圾”数据改写文件、破坏CMO5设置等。 磁盘杀手病毒（D1SK KILLER），内含计数器，在硬盘染毒后累计开机时间48小时内激发，激发的时候屏幕上显示“Warning!! Don'tturn off power or remove diskette while Disk Killer is Prosessing！”
《计算机病毒》说课稿
初中信息技术《计算机病毒》说课 各位评委。老师： 大家早上好，我是今天的号考生。现在开始我的说课，今天我说课的内容是计算机病毒。 首先谈谈我对教材的理解，本课是人教版初中信息技术课第四章第三课的内容，知识点主要围绕计算机病毒的定义、特点和预防展开，它是学生已经学会上网进行查阅资料，浏览视频，下载文档等的后续课程，是他们今后更好利用网络的基础。 我的教育对象是初中学生，这个年龄阶段的学生具有半成熟、半幼稚的特点，在认知和思维方面以逻辑思维占主导，但自我控制力不强。因此，本节课力求从学生实际出发，从他们对于人生病的感受引申到电脑也会生病的问题上，告诉他们电脑病毒就是电脑出现故障的原因之一，之后引导他们得出电脑病毒的特点，并讨论得出预防电脑病毒的措施。在讨论过程中我会注意巡场，保证他们都参与其中。 根据新课程标准，我确定如下教学目标： 【知识与技能】了解计算机病毒的定义与特性，并学会预防计算机病毒。 【过程与方法】在汇报交流学习成果的过程中锻炼提高表达能力。 【情感态度与价值观】通过对计算机病毒的认识和学习，树立预防计算机病毒的意识，养成定期查杀病毒的习惯。 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本节课的重点在于了解计算机病毒的特性，学会查杀病毒。而难点则是树立预防计算机病毒的意识，养成定期查杀病毒的好习惯。 科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍，考虑到初中生的现状和本节知识的特点，我采取以下教法：讲授法和谈论法。而在指导学生学习方面我将采用小组讨论学习法和师生互动学习法。
下面我谈谈对本课教学过程的设计： 【导入新课环节】这一环节我打算采用情景导入法，问学生们是不是都生过病，比如感冒拉肚子之类，当同学们回应后我会接着问生病是什么感觉，学生可能会回答头昏、肚子疼、不想学习，整个人不听使唤等，之后会总结说生病确实是一件很糟糕的事情，那同学们想想，既然我们人会生病，那计算机会不会生病呢?学生可能会陷入思考后回答会的，我会提问说会的同学，问问他的理解，他可能就会讲到自己家的电脑出现过的故障，比如反应慢，我会继续问他是为什么出现故障，他可能会说是设备陈旧等。等回答完之后我会提问还有没有别的同学家里的电脑也生过病，但是和前面这位同学的不一样，有可能就会有同学讲到自己家电脑中毒，此时我会告诉大家，我们的计算机也会生病，而计算机病毒就是生病的原因之一。之所以采用情景教学法，一方面是为了引起同学们的兴趣，另一方面调动他们已有的生活经验，联系自己家电脑的故障。 【新课讲授环节】采用提问的方式，问同学们既然我们已经知道了计算机病毒会导致计算机生病，那么谁能说说计算机病毒到底是什么，同学们可能无法准确说出定义，我会总结大家的答案之后对计算机病毒的定义做一介绍。之后我会提问，既然我们知道了计算机病毒是什么，那大家能说说它有什么特点吗?让同桌之间进行讨论，讨论之后举手发言。同学们应该能够总结出计算机病毒的破坏性和潜伏性，但表达不准确，我会总结引导。但针对计算机病毒的传染性和寄生性，他们可能无法自己总结。而就传染性，我会让他们和自己感冒相联系，说班上有一个同学感冒，第二天可能他的同桌或前后桌都感冒了，经过这样的引导他们应该就能得出计算机病毒的传染性，而寄生性我会直接讲授，告诉他们计算机病毒的寄生性，它和寄生虫一样不是独立存在，而是依附在其他文件或程序上。 接下来，我会提问，既然计算机病毒会破坏我们的电脑，那我们应该如何预防它呢?要求同学们讨论，前后桌4人形成自然小组，讨论之后我请同学回答，讨论时间5分钟，讨论过程中我会巡场，保证他们都参与其中。5分钟后，我会请同学们分享自己组的讨论结果，之后总结出计算机病毒预防的方法主要包括三种，一是提高警惕;二是下载查毒软件，定期查杀;三是对重要文件进行备份。这其中第一点同学们都能想到，而关于查毒软件可以让同学们联系自己生活实际，
最新第14课-防治计算机病毒(说课稿)
第 14 课防治计算机病毒（说课稿） 说课者：张晴一、说教学目标 《防范计算机病毒》一课是人教版小学信息技术教材五年级上册第三单元第二课的内容。第三单元主要是学习计算机的信息共享与病毒防治。本课是其中的一个重点，教学目标是认识计算机病毒；了解计算机病毒的特点和危害；掌握防治计算机病毒的基本方法。五年级的学生已经体会到计算机在生活和学习中的重要，但对计算机病毒并不了解，不知道计算机病毒究竟是什么，没有防范计算机病毒的意识。我想从体会计算机在生活和学习中的重要性，来树立学生防范计算机病毒的意识，提高学生信息技术的综合素养。 二、说教学内容 《防范计算机病毒》一课中主要是介绍瑞星杀毒软件，查杀计算机病毒。依照本课的主要内容，结合学生不了解计算机病毒的实际情况，要提高学生防范计算机病毒的意识。我确立了如下教学目标：知识与技能目标：掌握瑞星杀毒软件，会查杀计算机病毒。 过程与方法目标：通过师生交流、学生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生应用计算机的能力。 情感与价值观目标：通过了解计算机病毒的危害，知道计算机病毒的特征，加强信息安全意识和法律意识。 教学重点： 了解计算机病毒的特点和危害。掌握防治计算机病毒的基本方法。 教学难点： 计算机病毒及其特征。 三、说教学方法 根据信息技术课程具有工具性和实践性的特点，我在本课中采用了任务驱动、讲练结合、创设情境、启发引导、师生演示相结合的方法，充分利用多媒体教学设备，以任务驱动法为主，把“自主学习——尝试”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，最大限度地发挥学生的学习积极性。根据信息技术课学生操作性很强的特点，在讲完知识点后，及时做相应练习。学生通过小组交流，观看示范来解决自己碰到的实际问题。 四、说教学过程
计算机病毒及预防教学设计
粤教版信息技术第六章第二节《计算机病毒及预防》教学设计
《计算机病毒及预防》教学设计 一、指导思想 目前，我们已经进入高度信息化的时代，各种各样的信息安全问题日益突出，尤其是计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标，本节采用了“亲历体验—>理解概念－>分析特征－>共商对策－>练习强化”这一主线开展教学。 二、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解计算机病毒的定义； 2、掌握病毒的基本特征； 3、了解计算机病毒造成的危害； 4、掌握计算机病毒防治的技能。 （二）、过程与方法： 1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机 故障；通过网络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力； 2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。 （三）、情感态度与价值观： 1、以正确态度面对计算机病毒； 2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信 息系统的威胁； 3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。 三、教学重点 1、了解计算机病毒的定义及特征； 2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识； 3、掌握计算机病毒防治的方法。 四、教学难点 1、学会计算机病毒的查杀操作；
2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 五、教学手段 1、多媒体网络电脑室（与Internet相连）； 2、多媒体网络教学软件系统； 3、信息技术教学评价系统。 六、教材分析 本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第六章第二节中的重要内容。 在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。 七、学生分析 通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。 八、教学策略 本节以熊猫烧香病毒界面导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。 1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法：自主探究、小组合作学习。 九、教学过程 （一）导入新课 通过“熊猫烧香病毒”开始新课，这样能很好地激发学生的兴趣。让学生意识到计算机病毒问题的严重性。
计算机病毒教案
《计算机病毒》教案 [教学目标] 认知目标： 1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源； 2、了解计算机病毒的特点及危害性； 3、了解计算机病毒感染后的常见症状； 技能目标： 初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法； 情感目标： 1、培养学生分析问题，解决问题的能力； 2、帮助学生树立防范病毒意识，培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念； [教学重点] 如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法； [课前准备] 课前作业：让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息，每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识，在课堂上交流。 [教学方法和手段] 教学方法：启发式教学；
教学手段：多媒体辅助教学 [教学过程设计] 1、引入课题： （引课）教师点题：与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词——病毒，许多同学是早有耳闻，因为它已让许多计算机用户谈“毒”色变，只不过有些同学和它碰过面，也有的同学还未曾“谋面”。到底，病毒来了会怎样？它有什么危害呢？先来听听大家的“声音”吧！（启发）学生发言：学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解（鼓励学生踊跃发言，创设良好学习氛围）。 目的：让学生在相互交流中增长知识，对病毒有了更多的认识和了解。 2、讲解新课： 老师：刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事？请看下面一段“计算机病毒的故事”（播放深圳智慧源软件公司的《赛博韦尔教育软件》）。 提示：注意病毒的“独白”。 ①什么是计算机的病毒 计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序。 （解释概念）特别指出以下几个方面，目的：启发学生对病毒的正确认识 ◆计算机病毒是某些人编写的特殊程序； ◆为何称为“病毒”？由于它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故
信息安全及系统维护措施(福建刘峰)说课稿
《信息安全及系统维护措施》说课稿 福建省泰宁第一中学刘锋 我今天说课的题目是《信息安全及系统维护措施》，选自广东教育出版社，高中信息技术教材(必修)《信息技术基础》第六章第一节。 下面我从教材、教法、学法、教学手段、教学准备、教学过程、教学特点、教学反思这八个方面，来阐述本节课的教学设计。 一、说教材分析 （一）、本节课的地位和作用 本节是第六章的第一节，内容是对信息安全各方面作一个总体介绍，引导学生关注日常信息活动过程中的安全问题，使学生在以后的信息活动过程中能最大可能的保障信息安全。并了解更多的信息技术及安全方面的知识和更多的计算机犯罪知识，树立信息安全意识和预防计算机犯罪。 本节包含有四个方面内容： （1）信息安全问题 （2）信息系统安全及维护 (3)计算机病毒及预防 （4）计算机犯罪及预防 （二）、教学目标 知识目标： 1、全面介绍信息安全方面的一些知识，引导学生自主了解在日常信息活动中存在的安全问题，使学生在以后的信息活动过程中能最大可能的保障信息安全。 2、掌握计算机病毒的特征及防治方法。 3、树立信息安全意识和预防计算机犯罪。 能力目标： 1、通过讨论合作活动，培养学生合作能力。 2、通过网络交流活动，培养学生利用网络主动学习新知识和研究问题能力。情感目标： 1、提高学生与他人交流合作意识。 2、培养学生主动树立信息安全意识和预防计算机犯罪意识。 本着高一信息技术新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。 （三）、教学重点：
1、掌握“维护信息安全”的定义及维护措施； 2、掌握“计算机病毒”的定义，特点及防治方法； 3、对计算机犯罪行为的理解，初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全；（四）、教学难点： 1、营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣； 2、如何让学生理解信息系统安全的相关定义； （五）、学情分析 1、学生通过前面几章的学习，对信息技术各方面的问题和对计算机的操作都有了比较深刻的了解，还对网络有浓厚的兴趣，学生对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。 2、由于多种原因，学生之间掌握知识技能的差异比较大，在教学过程中可以利用他们的个体差异，变学生的个体差异为学习资源，营造交流学习的氛围，让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务。 （六）、课时 1课时（45分钟） 二、说教法 考虑到我校高一年级学生的现状，基于本节课内容的特点，我主要采取突出学生为学习主体，教师为主导，采用案例分析法、任务驱动法和自主学习、合作探究相结合的教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。 三、说学法 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法: （1）自主探究法 可利用INTERNET网自主探索学习 （2）合作探讨法 小组同学面对面讨论； 全班同学利用论坛探讨问题。 四、说教学手段 （1）多媒体网络电脑室（能上INTERNET,带音响设备） （2）多媒体网络教学软件系统 （3）学生学习情况测评系统 五、说教学准备
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粤教版信息技术第六章第二节计算机病毒及预防》教学设计
计算机病毒及预防》教学设计 一、指导思想 目前，我们已经进入高度信息化的时代，各种各样的信息安全问题日益突出，尤其是计算机病毒的泛滥，对信息系统的安全造成很大威胁。而应对威胁最有效的方法就是在学生的心里构筑一道坚固的防火墙——深刻认识、高度警惕、学会防范。为了达到这一目标，本节采用了“亲历体验—＞理解概念－＞分析特征－＞共商对策－＞练习强化”这一主线开展教学。 二、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解计算机病毒的定义； 2、掌握病毒的基本特征； 3、了解计算机病毒造成的危害； 4、掌握计算机病毒防治的技能。 （二）、过程与方法： 1、体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁，自主总结病毒发作引起的计算机故障；通过网 络交流经验，并合作进行病毒防治的探索，培养协作能力； 2、掌握计算机病毒的有效防治方法，并应用到日常信息活动中去。 （三）、情感态度与价值观： 1、以正确态度面对计算机病毒； 2、树立对计算机病毒的防范意识，掌握有效的防治措施，自觉应对计算机病毒对信息系统的威 胁； 3、自觉遵守有关的道德、法律及法规。 三、教学重点 1、了解计算机病毒的定义及特征； 2、了解计算机病毒造成的危害，树立对计算机病毒的防范意识； 3、掌握计算机病毒防治的方法。 四、教学难点
1、学会计算机病毒的查杀操作； 2、增强学生在日常信息处理和交流过程中的病毒防范意识。 五、教学手段 1、多媒体网络电脑室（与Internet 相连）； 2、多媒体网络教学软件系统； 3、信息技术教学评价系统。 六、教材分析 本节课节选自广东基础教育课程资源研究开发中心编著的《信息技术基础（必修）》第六章第二节中的重要内容。 在网络高度发达的信息时代，黑客与病毒，成了信息系统安全的主要威胁，尤其是计算机病毒，已在个人电脑中泛滥成灾，造成了巨大的损失与危害，成为普遍存在的信息安全问题。有鉴于此，教材在全面介绍信息系统安全问题之后，重点介绍了计算机病毒的定义及其特征，并深入探讨计算机病毒的防治知识。通过本节课的学习，引导学生总结计算机病毒的性质特征，学会对计算机病毒的防治方法，懂得相关的法律法规，增加自觉防范计算机病毒的意识。 七、学生分析 通过上一节课的学习，学生对信息系统的安全问题有了全面的了解，但他们心中仍有个谜没有解开——什么是病毒？现在，他们操作电脑已经娴熟，使用电脑、网络的次数也越来越多，对于病毒，他们好奇且有点恐惧。 八、教学策略 本节以熊猫烧香病毒界面导入，引起学生的震撼，从而使学生对计算机病毒产生深刻的印象，并自然而然地思考什么是病毒。接着通过案例分析，让学生掌握病毒的特征，并采用自主探究与小组合作的方式，让学生掌握病毒的防治，最后通过练习强化学生的防毒意识及技能，从而使学生树立计算机病毒的防治意识，提高学生保护个人信息安全的意识。 1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、讨论法、练习法。 2、学法：自主探究、小组合作学习。 九、教学过程 （一）导入新课 通过“熊猫烧香病毒”开始新课，这样能很好地激发学生的兴趣。让学生意识到计算机病毒问题的严重性。 (二)讲授新课