学钢琴的快乐_小学生
学钢琴的快乐
我为什么会去学钢琴呢？听妈妈说，我在上幼儿园的时候，每天放学都不愿意回家，只要在教师那里见到一架三脚式电子钢琴，我的眼睛就不愿移开；只要在老师那里弹一会钢琴，我就很满足。所以妈妈答应我，等我到了学钢琴的年龄，就让我感受一下弹钢琴的滋味。
终于，我等到了这一天，6岁的时候，妈妈带我去参观了蓝海琴行，又让我观看了其他小朋友上课的样子，我兴奋极了。
第二天老师安排我去试课，先让我买了一本书。最开始，连着弹哆，哆，哆，哆，哆……叫我左右手分别把快慢练熟。
一个星期以后，到了上课的日子，我把老师叫我练习的音符都弹得很熟练，老师很满意，夸我聪明，学东西很快，我很高兴。
就这样开始了我的学琴计划，每天中午都要抽一个小时去琴行练琴。有一次，我连续练了两个小时，手练得又酸又痛，第二天上学都不能写字了，我对妈妈说“我不想学钢琴了。”妈妈说：“吃得苦中苦，方为人上人。学什么都要吃苦的，你不是一直想当钢琴家吗？”听了妈妈的激将，我又坚持了下来。无论严寒酷暑，还是刮风下雨，对于练琴我从没间断过。这样的日子到现在快三年了。现在我已经会弹很
多首中外名曲了。
虽然，每天练琴很枯燥、很累，但我仍然觉得快乐、满足。
浅谈钢琴启蒙教育)
浅谈钢琴启蒙教育 摘要：在目前改革开放后迅速发展的中国，形成了一个十分广泛的钢琴学习的热潮，以此同时在一些经济发达的国家钢琴已经是孩子学龄前音乐教育首选的乐器。学琴的目的更重要的是全面的培养孩子,对于学前年龄的学生还说，这不仅对培养孩子良好的道德情操有帮助，这是其在学琴过程中逐步的锻炼孩子意志,发展智力,陶冶情操,训练注意力和准确性等。课堂钢琴教学的启蒙教育中对于教师的要求以及学习方法、技巧也是相当重要。同样在学习中激发孩子的兴趣可以积极的学习，进而提高学生进行发散性思维，还针对孩子有抓感觉和知觉的训练、培养记忆力同时锻炼思维力和想象力。家长要认识到学前教育的重要性,并给孩子创造好的学习钢琴的环境,能掌握正确的辅导方法,那么,这对于孩子学习好钢琴具有很重要的作用,并且还能使孩子将来成为全面发展,具有较高音乐修养的跨世纪人才。 关键词：启蒙教育；启蒙钢琴教学；重要性
音乐能使人变得愉快、健康,它始终是人类最好的朋友和不可缺少的精神食粮,它在社会发展的进程里占据着不可低估的位置。音乐作为少儿早期教育的一项重要内容,它是一种特殊的语言教育。钢琴启蒙教育的发展现状虽然钢琴传入中国的时间只有一百多年但现在已经成为很多中国家庭喜爱和练习的乐器之一。中国儿童钢琴教育的迅速发展使得钢琴教育水平得到了极大的发展和进步。建国后到改革开放之前钢琴教育事业又迈上了一个崭新的台阶，一大批优秀的钢琴家为钢琴教育事业奉献终身涌现出了大量的中国题材的钢琴作品。改革开放以来人们开始对精神生活要求越来越高很多家长都让孩子学习钢琴。“钢琴热”这一社会现象的出现形成了一个以儿童为主体的钢琴教育新园地为儿童钢琴教育注入了新活力大大地促进了儿童钢琴教育的蓬勃发展。 一、教育者的重要性 师者,传道授业解惑也。教师的角色不同与家长,他在心目中一直是崇高而又神秘的,所以教师要利用学生对其特殊的心理来分析教育学生。学生的学习情况千差万别，掌握批评与表扬的分寸也应当各式各样，没有一定之规［1］。 教师的语言对于儿童的影响至关重要。教师是传授知识的人，学生是被传授的对象，两者需要沟通与合作，其桥梁便是语言。对学生应给予信任、关心、激励。师生之间相互关联的心理交融非常重要。教师应具有丰富的音乐理论和音乐实践知识，保持健康人格、严谨的工作作风和师德，树立良好的教室教学威信。教师的心里期待能引导
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 ▏人美版 (6)
《在欢乐的节日里》教学设计 教学目标： 1、《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。 2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点：运用刮蜡画以点线面的形式选择色块表现有特色的节日气氛。 教学难点：能比较丰富的运用刮刻画的手法表现人物动态和节日场景。 教学准备：教学课件、范画、刮蜡画纸、制作工具等。 教学方法：节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。采用谈话法、观察法、指导法、启发引导法等学习方式激发学生用自主、合作、
幼儿钢琴启蒙教学问题及策略
幼儿钢琴启蒙教学问题及策略 伴随着社会各界对于素质教育的关注程度逐年提升，学生家长们开始注重学生特长方面的培养，书法、绘画、表演、唱歌等等。钢琴作为一种优雅、独特的演奏乐器，受到了广大家长以及孩子们的喜爱。随着社会钢琴教师队伍数量和质量的不断提升，越来越多的幼儿开展学习钢琴。事实上，从幼儿发展的角度分析，幼儿通过练习钢琴的过程中，实现了触觉、听觉、视觉等多感官的协调合作，对于提高幼儿的智力有着一定积极作用。当然，对于初学者，特别是幼儿来说，钢琴的学习有着较大的难度，教师在教授过程中非常容易出现各种各样的问题，不仅影响了幼儿的钢琴学习效率，也会打击幼儿的学习热情。 一、幼儿钢琴启蒙教学的问题 （一）教师更加注重教学结果。针对于大多数报名参加幼儿钢琴课程的家长来说，其最直接的目的是抱着不让孩子“输到起跑线上”的心理，让孩子从小就比别人家的孩子优秀。正是由于家长的这种培养心理，社会中出现了大量的幼儿钢琴比赛，或者钢琴考级宣传。而钢琴教师为了稳定生源，则最大限度地满足幼儿家长的培养心理，迎合家长对幼儿不符合规律的期待，造成钢琴教师对于幼儿的日常钢琴训练不加重视。为了确保幼儿可以在钢琴比赛中获得优秀的成绩，让幼儿积极参与钢琴比赛，钢琴教师通常让孩子长时间练习同一曲目，忽略幼儿钢琴基础技能的练习。事实上，大多数参加黄岛地区内钢琴比赛的幼儿，其学习钢琴的时间并没有达到一年。孩子被各种“功利化”的钢琴比赛所束缚，教师则被社会的“畸形”期待所“绑架”，导致钢琴兴趣班的创立初衷被舍弃，更不用说保证幼儿对于钢琴的学习兴趣，甚至会让幼儿对钢琴产生厌恶的心理。（二）教师忽视幼儿成长规律。通过对黄岛地区幼儿钢琴教师的问卷调查，发现存在少数钢琴教师在教学过程中，更加注重自身教学经验的运用，并没有充分考虑幼儿的年龄以及成长规律。通常是为了满足孩子家长的培养目标，而对幼儿强制性的灌输各种钢琴音乐知识。但是幼儿因自身年龄的制约，对于专业的钢琴理论知识并没有深入、系统的理解以及掌握，不能将抽象的、逻辑的知识转化为直观形象的内容进行记忆，导致幼儿在学习过程中出现记忆的混乱，并且课堂中学习内容越多，幼儿掌握的情况越低。如果家长在孩子回家之后，发现孩子对于课堂所学知
四年级美术上册第4课《在快乐的节日里》教案人美版
四年级美术上册第4课《在快乐的节日里》教案人美版 一、课的类型：造型·表现 二、教学目标： 情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画. 三、教学重点： 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点： 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息． 四、教具：刮画作品 学具：刮画纸 五、教学过程： （一）组织教学 检查学生准备的工具情况 （二）导入新课 1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？ 生：快乐的节日…… 2、那同学们都知道哪些节目呢？ 生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节…… 3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节日里》，把快乐的节日表 现在美术作品中。（出示课题） （三）讲授新课 1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些热闹的场面？ 生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟…… 讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？ 请同学自由说 2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下节目，让我们提前感受节日 气氛。 学生表演 3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看这张刮画纸有谁帮我介绍 一下刮画纸？ 学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩（1）拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理 （2）先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出
浅谈儿童钢琴启蒙教学
前言 “钢琴的新声最初是由弗雷德里克〃肖邦带来人间的。”①我国的钢琴普及教育随着国家的改革开放迅速发展起来的，学习钢琴的儿童正逐渐增加，而学龄也日益提前，这一方面推动着钢琴教学的发展，另一方面也对钢琴教师提出了更高的要求。这里我想浅谈一下对儿童钢琴启蒙教学的一点想法。 一、钢琴启蒙教学的一面现状 1.作为刚毕业的一群年轻教师队伍，步入社会之初，对于音乐教学还没有具备丰富的教学经验，还不可以在教学领域做到游刃有余。加之一些业余爱好钢琴的兼职者迫于生计，学习三年五年时间的钢琴便涉足音乐教学领域，一部分不负责的现象随之出现。另外，没有经过正规训练的一些幼师参与音乐教学活动，势必对现今钢琴启蒙教学形成一定不良影响。作为教师，希望要具备一定的钢琴功底。 2.社会上有很多钢琴培训中心，钢琴的学习付出的价格相对较高，培训中心的管理者考虑到自身利益，为了很大程度降低运营成本，势必会形成以上不利于音乐教学渠道的贯通。 3.一部分钢琴启蒙教师主观没有意识到教师伴奏对于教学活动的价值及意义，他们认为儿童学琴只要培养他对于音乐本身的兴趣就可以了，没有过多关注其形成兴趣的必要程序。 二、学琴的第一步 “启蒙”意为使初学者得到基本的、入门的知识。故亦将“启蒙”称为“入门”。在钢琴学习阶段的划分问题上，有人将启蒙教学归入“初级阶段”，有人将启蒙教学单列为一个阶段，后者意在突出强调启蒙教学的重要性，以期引起人们的足够重视。在教学实践中，我们常常听到这样的论调：“程度深的教不了，一点不会的还不好教吗？”“先找个老师学了再说，以后再换个好老师。”在有些人看来启蒙教
学是从零开始，是最无关紧要、最简单不过的事了。恰恰相反，钢琴启蒙教学犹如盖建高楼大厦，要先打好地基，如果地基不结实，或者打歪了，楼是盖不高的，即使勉强盖上去了，迟早也会裂塌。钢琴教学中的启蒙阶段直接影响学生今后的发展前途，首先是能否使学生热爱钢琴艺术，继而打下坚实的基础，以便向更高的层次发展。不负责任的启蒙教学会误导学生和家长，以至于因“先入为主”而养成许多不规范的、甚至是错误的习惯和方法。今后即使遇到好老师，也难以纠正过来，往往不得不半途而废。 儿童钢琴启蒙教学的教学对象多为学龄前儿童，一般以五周岁左右开始学琴为宜。年龄太小，柔软的手指难以适应；年龄太大，则会错过脑神经发育的最佳时期。自然年龄的大小仅仅是参考的一方面，最主要的是取决于儿童生理、心理的适应程度，考察他们的智力发育情况和音乐素质情况。开始学习钢琴的孩子至少应当能分辨左右手、五个手指，能数十个以上的数，手的条件以松、大、掌宽、指长为好。作为一般学习，无须过于苛求，但对于指关节过于软弱的孩子，略为推迟上琴的时间更有利于学习。对于孩子音乐素质的考察，可以通过让孩子表演节目来进行。无论是唱歌还是跳舞，都会反映出孩子的节奏感、音乐感。再通过模拟钢琴或人声发出的音高，模拟拍打各种节奏组等方法测试孩子的音乐听觉、记忆力和模仿力。对于已经具备基本条件的孩子，在上琴前先要做些准备工作。一要让孩子聆听和感受钢琴演奏的音乐，让孩子跟着琴声摇动身体，跟着琴声唱他们熟悉的歌，让他们在不知不觉中与钢琴亲近起来，成为朋友；二要设计各种游戏，让孩子在游戏中熟悉键盘、学习识谱。五周岁上下的孩子通过几节音标掌握最基本的识谱知识是很容易做到的，掌握了识谱知识就排除了上琴看谱弹奏的障碍；三要在正式上琴学习前，创造机会让孩子观看同龄人的表演，激发孩子学习的兴趣和热情，把“要我学”变成“我要学”。 儿童钢琴启蒙教学的第一步是从学习正确的弹奏姿势开始，首先要让孩子学会坐的姿势。演奏者坐的位臵要对准钢琴正中（钢琴钥匙眼或d’与e’键缝），座位高低以小臂与键盘同一水平，座位前后
四年级美术《在快乐的节日里》教案
四年级美术《在快乐的节日里》教 案 四年级美术《在快乐的节日里》教案 《在快乐的节日里》美术教案 哈尔滨市虹桥第二小学校安琪 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作
方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作 教学过程: 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。 营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1:欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣 诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表 现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。 问题3:从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，弓I导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： (1)试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ (2)你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 (3)两幅作品对比(第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻)：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
四年级美术《在欢乐的节日里》教案
四年级美术《在快乐的节日里》教案 《在快乐的节日里》美术教案 哈尔滨市虹桥第二小学校安琪 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。 教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学过程： 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。 营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： （1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ （2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 （3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？ 第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。
浅谈儿童钢琴启蒙教学
浅谈儿童钢琴启蒙教学 20世纪70年代末期，随着改革开放和经济发展，人们的生活水平日益提高，更加重视精神文化需求，面对新世纪，中国教育界开始了全面推进素质教育的进程，今天，一个以儿童为主体的全国性的社会教育园地已经形成，钢琴在全世界许多经济发达的国家已成为儿童学龄前教育的首选乐器，科学家们长期研究的结果表明，学习钢琴是开发右半脑和儿童智力最有效的途径。学习钢琴不但能使十个手指尖受到刺激，而且能使脑、眼、手、却、耳乃至全身心投入并协调配合，长期训练使孩子的组织能力、协调能力、指挥能力、阅读能力、记忆能力、分析能力、理解能力、想象能力、听辨能力以及观察力、注意力、忍耐力等各个方面都得到明显的发展。所以说，学钢琴的孩子会变得更加聪明能干，是不无道理的。同时，长期受古典音乐的熏陶，孩子的性格、趣味、教养都会随之发生质的变化。 我国的钢琴普及教育随着国家的改革开放迅速发展起来的，学习钢琴的儿童正逐渐增加，而学龄也日益提前，这一方面推动着钢琴教学的发展，另一方面也对钢琴教师提出了更高的要求。这里我想浅谈一下对儿童钢琴启蒙教学的一点想法。 一、学琴的第一步 “启蒙”意为使初学者得到基本的、入门的知识。故亦将“启蒙”称为“入门”。在钢琴学习阶段的划分问题上，有人将启蒙教学归入“初级阶段”，有人将启蒙教学单列为一个阶段，后者意在突出强调启蒙教学的重要性，以期引起人闪的足够重视。在教学实践中，我们常常听到这样的论调：“程度深的教不了，一点不会的还不好教吗？”“先找个老师学了再说，以后再换个好老师。”在有些人看来启蒙教学是从零开始，是最无关紧要、最简单不过的事了。恰恰相反，钢琴启蒙教学犹如盖建高楼大厦，要先打好地基，如果地基不结实，或者打歪了，楼是盖不高的，即使勉强盖上去了，迟早也会裂塌。钢琴教学中的启蒙阶段直接影响学生今后的发展前途，首先是能否使学生热爱钢琴艺术，继而打下坚实的基础，以便向更高的层次发展。不负责任的启蒙教学会误导学生和家长，以至于因
人教版四上美术《在快乐的节日里》教案03
人教版四上美术《在快乐的节日里》教案 一、教学目标： 1.了解世界各地的节日风情，并简单描述。 2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。 3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。 二、教学重难点： 重点：学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。 难点：在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。 三、课前准备： 学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。 教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干长。 四、教学过程： （一）导入新课 1.欣赏一段反映过节的音乐。让学生判断这是什么时候的音乐？ 2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？（学生互相交流世界各地的节日风情） 3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。） 4.揭示课题。 （二）技法探究 1.欣赏油画棒刮画作品。 介绍新的绘画技法——油画棒刮画。 2.尝试练习：在10厘米左右的纸张范围内进行操作。 （教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做） ①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色 ②用刮刀刮去刚涂上的颜色 ③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色 ④用刮刀在上面进行刮画 3.学生作品交流：（介绍创作心得） ①你觉得自己完成得怎样？是否满意？
②如果不满意，请说一说为什么？ ③你喜欢谁的作品，为什么？ 4.小结：选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。 5.欣赏部分例画。 6.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。 （三）评价 1.组织学生展示，交流，评价。 2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。
四年级美术《在快乐的节日里》美术教案
《在快乐的节日里》美术教案 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。 教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。 教学过程： 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。 2、端午节：吃粽子、赛龙舟。 3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。 4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。 问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： （1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ （2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 （3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运
钢琴启蒙课程
1）认识钢琴 我一般用形象比喻的话给孩子讲。钢琴有个大嘴巴，（琴盖）大嘴巴很重，打开要小心（小孩子最好不要自己去打开琴盖，太重，有危险。除了有缓降装置的。）钢琴有88个牙齿，有黑的也有白的，（黑的可不是蛀牙哦。）钢琴的牙齿可神奇了，能发出美妙的声音。右边的牙齿能发出小鸟歌唱一样的声音（高声部）；左边的牙齿发出像老黄牛说话一样的声音（低声部），中间的牙齿发出的声音我们人也能发出来（中声部）。 钢琴的每课牙齿都有名字哦。最中间的那一课叫中央c这是它的音名，我们唱起来的时候唱作do。就象人常常有好多名字一样，你有一个中文名，也有一个英文名，在家里还有小名，对吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一个牙齿发出的声音。我们弹琴的时候人要做在中央c的中间，鼻子正对着它。 钢琴的牙齿排得课整齐了，白牙齿（我们以后就叫它白键，钢琴他们是这么互相叫的。）挨个排，黑牙齿三三两两排，三个两个三个两个的，你看，中央c在哪？（在两个黑键的左边），其实中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他们都住在两个黑键的左边，我们把它们找出来好么？（找出各组八度中的c音，有助于孩子理解钢琴键盘的排列规律，我试过了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。）左边的用左手找，右边的用右手找，中间的哪个手方便哪个手找，屁股不能移动哦。（让学生体会到钢琴左右手一般的分配弹奏方式。）（然后这样的方法让学生理解和找出d，e，f。)
2) 坐姿 ) 人做在琴凳的1/2，（也有说1/3的，太多了脚不能起到支撑作用），双脚分别放在左右踏板旁边，（程度高了一般左脚放琴凳前部用做支撑），孩子太小一般要垫踏脚凳（切不可让脚悬着弹琴，否则没有重心的支点，以后弹起大力度的曲子会不稳当的。而且人容易左右摇晃，影响演奏），踏脚凳的高度以脚放在上面大小腿之间的角度大于90度为好。手不弹的时候放在膝盖上，双肩放松下垂，就是人休息的时候放松不用力的那种感觉。屁股在弹奏时始终不能左右移动，音域广时让身体侧过去。（当然有时候我们会看到有的钢琴大师在弹奏超强力度的和弦时人会离开琴凳，但是一般初学的孩子没有这个必要，呵呵）差点忘了，两眼要正视前方，上身稍向前倾（有利于把身体的力量推向琴键。） 3）五线谱知识 a.音符时值 刚开始教三种音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般给学生编成儿歌,圆圆鸡蛋唱4拍，小小球拍唱两拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。 全音符像鸡蛋，二分音符像高尔夫球拍，四分音符像小蝌蚪。这样比较形象，也顺口。一边说一边打出每种音符的时值，作到慢而稳。 接着把音符画在五线谱的不同位置，然后告诉学生样子一样的音
在快乐的节日里教案_
第十二周 《在欢乐的节日里》教学设计 教学目标： 1、《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。 2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。 教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。 教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。 教学方法： 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。
教学过程： 课题：在快乐的节日里 1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。 学生欣赏回答问题。 {教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。} 2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。（板书课题、ppt出示课题） 3、新授： 介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。（ppt欣赏刮蜡版画） {教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣}。 4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。 中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节 少数民族：傣族泼水节、彝族火把节 外国节日：狂欢节、圣诞节。 {教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。} 5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？ 学生观察回答：线、面 教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。 {教学意图：通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的，解决学生在思
小学四年级美术《在快乐的节日里》说课稿
搭建多元活动平台助推高效课堂生成 《在快乐的节日里--刮蜡版画》说课方案 一、立足课标说教材： 本课是人美版小学美术课程第7册第4课的教学内容。属于“造型·表现”学习领域。教材编排的内容有:创作题材、表现形式、作品呈现三方面的内容。其意图是将节日这一主题用刮蜡版画这一全新的表现形式表现出来，既培养了学生对美术的兴趣，又丰富了学生的表现手法，更渗透了对民族文化的热爱和传承。 二、结合实际说学情 1、学生在二年级已学习过表现“快乐节日”的内容.同时已学习了“对印版画”，大致了解了版画的基本表现语言。 2、大部分学生能用线条、色彩来表现物象。 3、四年级的学生已经具有初步的感受美、认识美、欣赏美的能力，有较强的表现欲望。 三、落实“三性”说目标 基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定了以下教学目标： 1、知识与技能目标：（1）了解刮蜡版画的知识和掌握刮蜡版画的表现方法。（2）运用刮蜡版画表现方法创作生动有趣的快乐节日场面。（学科性） 2、过程与方法目标：通过观察、体验、实践的学习活动，掌握刮蜡版画的表现方法。（创新性） 3、情感，态度与价值观：引导学生体会生活美，培养热爱民族、民间文化的情感。（教育性） 教学重点：学会用刮蜡版画的方法完成一幅表现节日题材的作品。 教学难点：能比较丰富地运用刮蜡版画的艺术语言来表现节日场面。 四、寻找佳径说教学法 教学方法服务于教学目的，在教学的过程中，我采用了这样几种教与学的方法： 教法：1.激趣法：观看视频，激发学生的学习兴趣。 2.引导法：引导学生观察图片、作品，了解刮蜡版画的表现方法。
3.演示法：演示刮蜡版画工具的运用。 学法：1.表演法：表演节日中的快乐和表情，感受人物动态和表情。 2.合作法：培养自主解决问题的能力和与人交往的能力。 3.体验法：创作体验提高表现能力及创造力。 为了圆满地完成本课的教学任务，我主要作了如下的教学准备： 教具：节日的资料，刮蜡画纸、制作工具、课件、范画等。 学具：、刮蜡画纸、牙签、木笔、直尺等。 五、多元方式说过程 根据教材，依据学情，为了突出重点，突破难点。我设计了如下六个教学环节：一、视频引入（3分钟）。二、欣赏感知。（7分钟）三、探究学习。（8分钟）四、实践体验，（15分钟）五、展示评价。（5分钟）六、拓展延伸。（2分钟）这样的设计脉络清晰，循序渐进，符合学生的认知规律。
钢琴启蒙最专业、最全面的扫盲帖来了!
钢琴启蒙最专业、最全面的扫盲帖来了！ 家有小宝初成长，很多宝妈把孩子的兴趣启蒙锁定在学钢琴上。老师怎么选？钢琴怎么挑？几岁开始学···各式各样的问题接踵而至让小爱应接不暇。 为此，小爱特别去采访了多妙教育研究员、中央音乐学院音乐美学硕士张瑞雪老师。张老师可是专注于研究钢琴启蒙教学十余年了。小爱相信通过张老师的讲解与介绍，一定能为大家奉上一篇最专业的钢琴初学小白扫盲贴！干货来袭，你还不快来！ 口述/张瑞雪文字整理/江妍青、王悦老师简介张瑞雪中央音乐学院音乐美学硕士、多妙教育研究员、参与多妙教育研究院钢琴教育与儿童心理的研究、专注于研究儿童钢琴启蒙教学十余年。对小朋友来说，钢琴是最容易入门的乐器 钢琴是最不便于携带的乐器，看似最不容易普及，却成了世界上最普及的乐器。为什么呢？ 首先，钢琴作为键盘乐器，它跟五线谱的空间对应很直观，形象具体，孩子很容易理解，所以钢琴是一件较为容易入门的乐器。 而且，钢琴相比于其他单旋律乐器，可以同时演奏两个或两个以上多声部，因其复杂的左右手配合，非常锻炼孩子的思
维能力。钢琴的音域非常宽广，相当于一个乐队。指挥专业的学生练习指挥的时候经常是用两架钢琴来模拟乐队。很多指挥和作曲家也都是钢琴出身哟……钢琴能给孩子带来乐理的普及和乐感的培养。如果没有钢琴基础，孩子参加一些知名儿童合唱团也会有些跟不上。 学习钢琴的好处那么多，但是钢琴小白究竟如何选老师、挑钢琴，正确的学习方式和合理的学习规划又是怎样的呢？好老师胜过好钢琴培训机构选择一个好的老师比选择一个机构更重要，当然拥有良好口碑的机构应该会比较容易找到好的老师，但一个机构内部会有很多老师，而这些老师的教育背景和教学经验不尽相同。大部分音乐培训机构还没有做到会定期的组织老师进行教学法、儿童心理学相关知识的培训。1. 选择正规艺术院校毕业的老师 因为这些艺术院校的课程设置本身就是比较全面的学习体系，除了器乐的演奏方面的一对一小课和每学期演奏实践，还有视唱练耳、和声曲式分析、音乐及其他艺术门类历史等理论知识的系统学习等等，这种综合的积累和艺术视野在教学的点滴中会不经意的传递给孩子。 2. 优秀的老师不仅演奏技术好，还要懂孩子老师自身有没有儿童心理学知识的补充，教学方法是不是在不断更新，教授方式是不是适合孩子，这点很重要。 我们国家之前大多是沿用俄罗斯学派的教学方式和风格，俄
在快乐的节日里美术教案
在快乐的节日里美术教案 情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画. 节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流．体会．让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐．自主选择材料，尝试用不同的表现形式．真实表现自己对节日的体验与美好祝愿． 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现·节日·题材的学生作品．大师作品若干：多种绘画工具。 学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料(彩色卡纸。水彩笔，水扮色．油画棒。宣纸等)． 环境准备：师生共同用灯笼．彩色拉花．气球、春联等布置教室，营造一个节日的氛围．营造快乐的氛围．播放歌曲《快乐的节日》师生互相感受。 1．音乐导入，激起学生轻松愉快的学习心情。 (在欢快的歌曲《快乐的节日》声中导入)我们最盼望过节了．因为节日里总是有那么多好玩有趣的事，你们想不想把你们在节日里最好玩的事，告诉我们，让大家一起来分享你的快乐? (学生很有兴趣地分组交流) 2．师问：你们知道为什么有这些节日?节日里人们通常都是怎样来庆祝的?人们常做些什么?吃些什么?想些什么呢?
(学生按课前分好的组进行交流讨论) 3．交流完毕，各组推选一名组长，向大家介绍本组选择的节日的由来．习俗。(其他组的成员可以进行补充) 4．老师邀请文娱委员担任节目主持人，各组准备一个小节目，进行才艺表演。 5．表演完毕，引导学生欣赏教材上的作品，体会小作者的创作思路与表现手法．归纳出作品的艺术特色：构图——繁密，色彩——鲜艳、笔触——欢快、造型——生动． 6．以小组为单位，自主选择材料，讨论构思。 7．学生作业(播放背景音乐《快乐的节日》)。 创作一幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的一件印象深刻的事，或是表达一种美好的祝愿。鼓励学生采用诗配画、书法、手工等形式进行尝试． 8．作业展评。
给3到5岁小孩子设计的钢琴启蒙兴趣 教学流程
给3到5岁小孩子设计的钢琴启蒙兴趣教案 欢迎大家多提意见!!1---5课 课时：第一节 教学目标：1师生建立融洽关系。 2通过生活熟悉的事件引入到音乐上。并近一部引入到钢琴上。 3能分辨音的高底 4找到不同音组C的位置 5学习乐曲 教学准备：图片3张乐谱（加以编辑）彩笔手工音符 教学设计： 1师生交流。请小朋友做自我介绍，并给予奖励。 2展示手工音符。引入音乐音符的概念。以音乐王国为主线利用儿童的好奇激发其学习兴趣。 3 展示图片以问答方式引导儿童思考。满足儿童爱动的特征引导其画音符 4用故事引入课题 嘘~~~~~~~首先请听是在谁音乐王国里敲门？（老师弹奏） 你觉得这样的声音是一个大人还是小孩子发出的？（跟着唱唱并想象一下爸爸说话的声音和你说话的声音） 对了是一个跟你一样的音乐王国小朋友发出的。这是我们找到的第一个小朋友。赶快记住它的名字——小c1 。自己找找并弹响。
下面在仔细听一次小c1是怎么敲门的。说出共敲了几次？哪一次和其他3次不同。能说出为什么吗？最后自己来敲敲。——做的很好！ 师：刚刚咱们敲响了小c1家的门，现在门打开了只见里面有好多人。仔细一看脸的摸样都跟小c1差不多。但他们有的高大。有的细小。原来这是小c1的亲戚家人。下面让我们走进他们来听听小c1的弟弟与小c1爸爸之间的对话吧。（老师弹奏） 你能听出小C的爸爸与叔叔分别是哪个吗？好样的！想想为什么啊？好的，老师来总结一下你看对不对。——越大的东西声音越低沉。越小的东西声音越清脆。声音低沉的小C爸爸我们为了方便叫它C 。声音清脆的那个我们叫它小C2。你能不能在钢琴上再找出小C的其他亲戚？ 请再听一次他们的对话并自己弹弹。 5提问的方式加以巩固 C的位置小C1的位置小C2的位 置 4体积大的东西声音和体积小的东西哪个声音悦耳？ 第二到小C的亲戚家做客 小C的家里人非常好客人今天我们一起去她家里玩小C家都有那些人啊分别在钢琴的什么地方？现在咱们走到了小C家门 口首先应该做什么？
幼儿钢琴启蒙第一课
幼儿钢琴启蒙第一课教案 杨杨 教学内容： 1、音阶； 2、《两只老虎》。 教学对象： 4岁左右，零基础，启蒙阶段的幼儿。 教学目的： 1、熟悉音阶唱名的顺序； 2、认识、熟悉键盘位置小字组和小字一组的音； 3、体会指尖触键的弹奏感觉，训练指力； 4、熟记《两只老虎》的旋律，并能初步独立完成单指非连奏。 教学要求： 1、正确的坐姿； 2、指尖触键，单指非连奏； 3、正确的手形（架子）； 4、唱，击拍； 5、注意弱指的指尖站立。 教学重难点： 1、二分音符的唱拍、打拍与弹奏； 2、《两只老虎》每个乐句都要反复两遍，句与句之间要连贯紧凑。 教学准备： 事先了解幼儿基本情况，如是否接触过钢琴、是否喜欢钢琴，以及幼儿性格特点。 教学过程： （一）、教学引导： 请幼儿闭上眼睛，教师示范弹奏《两只老虎》，激发幼儿学习兴趣。 （二）、认识键盘： 1、让幼儿观察键盘，认识钢琴由黑键和白键组成，知道黑键与白键的分布特点，并能迅速找出键盘里所有C调的“do”； 2、让幼儿找出中央C“do”在键盘上的位置，并知道中音“do”、高音“do”和低音“do”的键盘位置关系； （三）、音阶： 1、教师慢速示范小熊爬楼梯和下楼梯（中音区右手音阶），一边示范弹奏一边唱谱；
2、教师带幼儿右手爬楼梯和下楼梯，要求弹唱，并告诉幼儿要“用指甲抠着弹”； 3、幼儿边唱边弹独立完成右手音阶（单指非连奏），单指顺序“2、3、 4、1、5”； 4、教师慢速示范大熊爬楼梯和下楼梯（低音区左手音阶），一边示范弹奏一边唱谱； 5、教师带幼儿左手爬楼梯和下楼梯，要求幼儿“用指甲抠着”弹唱； 6、幼儿边唱边弹独立完成左手音阶（单指非连奏），单指顺序“2、3、4、1、5”； 7、教师先示范大熊小熊接力爬楼梯、下楼梯（小字组、小字一组两组音阶），再让幼儿模仿独立完成弹唱（单指非连奏）。 （四）、《两只老虎》： 1、击拍唱谱：①先以一小节为一句，一小节一小节教唱，在唱二分音符的时候要求幼儿击拍唱“2”，教师可出示两根指头作提示；②以两小节为一句教唱，提示幼儿两只老虎每句要唱两遍；③以四小节为一句教唱，注意每小节之间的连贯； 2、单指非连奏a段：①引导幼儿用右手在键盘上找到中音区的“do、re、mi”三个音（音阶）；②教师示范弹唱，幼儿模仿弹唱，最后一句注意双手的配合；③弹唱顺序同唱谱顺序一样，先以一小节为一句，再两小节、四小节连起来弹唱；④单指非连奏顺序“2、 3、 4、1、5”指，注意每小节之间的连贯； 3、单指非连奏b段：①前三句同a段，用左手单指弹奏；②最后一句，教师示范教会幼儿“搭小桥”；③单指非连奏顺序“2、3、 4、1、5”指，注意每小节之间的连贯。 在音阶和《两只老虎》的进行当中，应特别注意：1指弹奏的时候特别提醒幼儿不要睡下去用关节弹奏，要把一指关节顶出来；5指弹奏前与幼儿做拉钩钩的小游戏，让幼儿体会弱指指尖站立的正确方法；提醒幼儿手腕不得低于白键平行位置，以及正确的坐姿；《两只老虎》二分音符第二拍唱“2”的时候要求指头按住不放。 （五）、宣布下课： 给予幼儿适当的肯定和奖励，并要求幼儿课后按照课堂上所学的内容进行练习。
四年级美术上册第4课《在快乐的节日里》教案人美版
《在快乐的节日里》 一、课的类型：造型·表现 二、教学目标： 情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画. 三、教学重点： 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点： 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息． 四、教具：刮画作品 学具：刮画纸 五、教学过程： （一）组织教学 检查学生准备的工具情况 （二）导入新课 1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？ 生：快乐的节日…… 2、那同学们都知道哪些节目呢？ 生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节…… 3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节日里》，把快乐的节日表 现在美术作品中。（出示课题） （三）讲授新课 1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些热闹的场面？ 生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟…… 讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？ 请同学自由说 2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下节目，让我们提前感受节日 气氛。 学生表演 3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看这张刮画纸有谁帮我介绍 一下刮画纸？ 学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩（1）拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理 （2）先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出
幼儿钢琴启蒙教学中听觉的训练与培养
幼儿钢琴启蒙教学中听觉的训练与培养 摘要：音乐是通过声音来塑造形象、表达情感的艺术形式，无论演奏者还是倾听者都需要通过听觉来欣赏音乐，鉴别其艺术效果的优劣。幼儿的音乐听觉是敏感的，在幼儿钢琴启蒙教学中，听觉的训练与培养，可以使幼儿对音乐要素中包括音高感、音色感、节奏感、旋律感、和声感、调式感等，有极好地辨别和感受能力，从而激发他们的想象能力，培养他们的表演能力。 关键词：听觉训练培养 一、幼儿学习钢琴的意义 随着素质教育在我国的发展，越来越多家长在孩子幼儿时期就开始重视他们的教育问题，如何培养孩子的创新精神和实践能力，提高孩子的修养，培养他们的气质，这已然成为家长最关心的话题。 孔子曰：“移风易俗，莫善于乐”。柏拉图也提到，“音乐可以把人教育成美和善的”。因此，许多家长选择让孩子学习钢琴来提高他们的素质，培养他们的气质，因为钢琴的练习需要孩子的脑、手、耳、脚以及全身心的配合与协调。在练琴的过程中，可提高孩子的观察力和注意力，逐步培养孩子的阅读能力、协调能力、分析能力、理解能力、记
忆能力等，而这些能力将使孩子在今后的学习、生活和工作中受益终生。这种综合性的活动不仅会锻炼大脑的复杂性，而且能激发人的想象力、创造力。钢琴所具有的音响运动的节律感、相对匀速感、均衡感、适度感，都可以再长期熏染中促使孩子生活规律、行为有序、动作协调、反应敏捷。 二、幼儿的生理、心理特征分析 我们常把婴儿的诞生描写为“呱呱落地”。这也可见人一出生，发声器官、呼吸器官、血液循环器官、心跳等都已健全。人的听觉器官要比视觉器官更早健全。人的听觉能力是与生俱来的，是无条件反射性的，也是有限的。 一个刚出生的婴儿就已经能对所听到的音乐有所反应。到了幼儿时期，音乐的听觉能力比起婴儿时期就丰富了起来，他们开始会对音乐的音高、节奏、音色、力度、旋律等等有一定的辨别能力和感受能力，这也是幼儿在生活、学习中，借助于一系列条件反射联系的建立，逐步形成和发展起来的。随着听觉的产生，一系列心理活动也相继展开。幼儿的音乐听觉是敏感的，但也必须要经过后天音乐的教育、培养，音乐环境的熏陶才能发展起来。 三、钢琴启蒙教学中，听觉训练的重要性 学习音乐，首先要学会倾听。音乐是通过声音来塑造形象、表达情感的艺术形式，无论演奏者还是倾听者都需要通过听觉来欣赏音乐，鉴别其艺术效果的优劣。在幼儿钢琴