《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计知识讲解

《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学

设计

《了不起的狐狸爸爸》阅读交流课教学设计

内容简介：

小说讲的是狐狸一家如何与三个养鸡鸭鹅的饲养场主斗争的故事。三个饲养场主憎恨经常偷吃他们东西的狐狸，决定把他全家除掉；狐狸爸爸真是聪明绝顶，任何时候，面对困难都不退缩，而是积极的寻找解决的办法，和敌人勇敢地斗智斗勇。这是一场智慧和力量的较量，这是一场追捕与反追捕的故事，作者用异常轻松的笔调讲来，让人读了爱不释手。通过这个故事可以让孩子明白，做任何事情必须坚持下去，忍受磨难，才会获得成功。

作者简介：

这位世界闻名的奇幻文学大师出生于英国，他是一位既为成人也为孩子写作的作家，还曾经写过几部007电影剧本。其作品中多有恐怖情节和闹剧风味，故事构思奇特、想象新颖、明快多变、富于夸张，从一开始就能打破现实与幻想之间的常规对位，给一种或幽默、或机智、或荒诞的美感。他因其作品风格的独树一帜而于1952和1954年两度获得“爱伦·坡文学匀”，并于后来获得英国的“白面包”奖，该奖评委会对其作品的评价是：“滑稽，机智，又有趣又吓人……”到目前为止，达尔的作品在世界各地都已售出了上千万册。

教学目标：

1、给孩子创设读书交流展示的平台，让孩子积极主动地交流读书的感受，分享读书的快乐。

2、通过多种形式了解孩子读书的情况，营造浓厚的读书氛围，激发孩子读书的兴趣。

3、在活动中培养团结合作的精神。

教学重点、难点：

通过精彩片段的阅读，认识人物形象，激发阅读的兴趣。

学情分析及学法指导：

教给学生读书的方法，让学生有目的的读书。

教学流程：

一、激趣导入。

1.（出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？谈谈它在你心目中的印象。

2.今天，老师要推荐给大家一本书《了不起的狐狸爸爸》，（板书课题，学生齐读课题）。“了不起”这个词，我们一般用在什么人身上？看了这个题目，你觉得书中的狐狸爸爸和我们印象中的狐狸一样吗？

3、看了课题，你想知道什么？

二、出示课题。《了不起的狐狸爸爸》。

1、简介作者和他的作品。

2、回忆书本目录。

第一关：猜猜他是谁

○1没礼貌的家伙，恐吓来到酒窖的狐狸一家以及獾，用吸管偷喝苹果酒。（老鼠）

○2在火鸡场帮忙。想得到狐狸尾巴。（大块头女人）

○3她会在狐狸先生要出门时提醒他小心。每一次狐狸先生完成任务她都会深情地夸赞。预备了一个盛大的晚宴。（狐狸太太）

○4挖掘高手，只用一个爪子挖地。逃亡的时候遇见了狐狸先生。起先不理解狐狸先生的“偷窃”行为，后来却对他赞叹不已。（獾）

○5带领着一家人逃脱三个饲养场主的追杀。（狐狸爸爸）

3、根据所给的提示猜它是书中的谁？

4、养鸡场的场主叫什么名字？（博吉斯）

鸭鹅饲养场的场主是谁？（邦斯）他喜欢吃的食物是什么？（炸面圈和鹅肝）

5、火鸡饲养场和苹果园的主人是谁？（比恩）

6、比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁？（比恩）最胖的是谁？（博吉斯）最矮的是谁？（邦斯）

第二关：目录大挪移。

把这本书的目录，挪移到所给的填空题中，向所有的人介绍这些角色之间发生了什么故事？

故事讲了（），他们非常痛恨（）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采用了用枪（）、用（）锹、用

（）挖、用人围攻，与狐狸展开（），并发誓：（）。（）一家被逼（），接着

（），他带领4个孩子挖地道到了（），并让他的孩子带回三只鸡，（）。之后，狐狸爸爸又碰到了同类（），并与獾一同挖地道到（）

（），取了很多的东西，回去开了个（）。而此时三个饲养场场主（）。

第三关: 读后谈感受。

小组合作讨论，你认为狐狸爸爸是怎么样的？

三、教师小结。

四、布置读书任务。

课下再读这本书，明确任务：

1．读一读：按照书名、作者、封面、封底、目录、文本的顺序读。

2．画一画：用规定的符号画出好词好句。

3．写一写：在读书笔记本上写写好词佳句。

4．想一想：这本书的主要内容是什么。

5．练一练：把自己读书的感受或收获写下来。

五、课后阅读延伸。

1、《三只小猪的真实故事》。

2、《查理和巧克力工厂》。