人教版2020年九年级物理全一册 第十五章-第4节-电流的测量
人教版2020年九年级全一册第十五章-第4节-电流的测量
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 小明在做实验时，将电流表的正、负接线柱接反了，这样做会出现
A．电流表被烧坏B．电流表的指针不动
C．电流表的指针反向偏转D．电流表的指针偏转过大
2 . 小芳同学在用电流表测电流时，发现把开关闭合时，电流表的指针向没有刻度的一侧偏转，这说明她的电路出现了什么故障
A．电路中电流太大
B．电路中的电流太小
C．电流表直接接在电源上
D．电流表的“+”、“-”接线柱接反了
3 . 如图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是（）
A．M接a，N接b B．M接d，N接a
C．M接c，N接d D．M接d，N接c
4 . 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是
A．两个灯泡串联
B．开关只能控制灯L1
C．电流表测的是灯泡L1的电流
D．电流方向从电流表到开关
5 . 被测电路中的电流估计是0.5A，现有量程为0～0.6A和0～3A的电流表，则电流表应选用的量程为A．只能用0～0.6A量程
B．只能用0～3A量程
C．两个量程都可以
D．无法确定
6 . 如图所示电路中，电流表、、的示数分别为、、，它们的关系是
A．B．C．D．
7 . 如图所示，电流表的读数为（）
A．0.46A B．0.52A
C．2.46A D．2.6A
8 . 如图甲所示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为乙图所示，则通过L1和L2的电流分别为（）
A．0.44A 2.2A B．0.44A 1.76A C．0.76A 0.44A D．0.44A 2.64A
二、填空题
9 . 在图所示的电路中，将两个电流表、分别正确连入电路不同位置，闭合电键S，两个电流表均有示数，且的示数大于的示数。移动滑动变阻器的滑片P时，观察到两个电流表的示数随之改变。
（1）电流表测量的是________中的电流，测量的是________中的电流。（均选填“支路”、“支路”或“干路”）
（2）若电流表与示数的比值逐渐变大，则变阻器的滑片P是在向________端移动（选填“左”或“右”）。
10 . 对人体安全的电压是______________, 0.8mA=____A=____μA
11 . 如图所示的电路中，通过灯泡的电流方向是_____，电子在此段电路中的运动方向是____(以上两空填“自左向右”或“自右向左”)；若将开关放在灯泡右边，效果与原来______(填“变亮”“相同”或“变
暗”)．
12 . 在“用电流表测电流”的实验中，必须使电流从电流表的________接线柱流入（选填“+”或“﹣”），所测电流不得超过它的________．如图所示的情景，是为了验证________原理，由图可知物体受到浮力的大小为________牛．
13 . 获得持续电流的条件是:______________；___________________。
14 . 完成下列单换算
（1）1MΩ=（______）Ω
（2）1A=（_____）μA
三、实验题
15 . 在“练习使用电流表”的实验中：
（1）如题图是实验室中常见的电流表的示意图，请你写出从图中得到的两条信息：①________；②________．
（2）为了正确地使用电流表，连接时必须做到如下几点：
①电流表必须________接入；
②必须使电流从________流入，________流出：
③选择适当的________：
④绝对不允许将电流表直接连接到________上．
16 . 在“探究电流跟电压关系”的实验中．
（1）如图甲所示，a为______，b为______（填“电流表”或“电压表”）．
（2）用笔画线代替导线将图乙中电路连接完整，要求实验过程中滑动变阻器的滑片从右向左移动．（导线不能交叉）
（_____）
（3）在实验操作过程中保持______不变，闭合开关时，调节滑动变阻器的滑片做了三组实验并记下了实验数据，如表所示，请根据该表中的数据在图丙中进行描点连线．
（_____）
实验次
数
物理量
123
电压
电流
（4）对实验数据进行分析，归纳出结论是______．
四、作图题
17 . 根据电路图连接实物。
（____）
参考答案一、单选题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
三、实验题
1、
2、
四、作图题
1、
人教版教材九年级物理第十五章第四节《电流的测量》教案
《电流的丈量》教课设计 【教课目的】 1.知识与技术 知道电流的单位及单位换算。 知道电流表的用途和符号。 记着并理解电流表的使用方法及读数方法。 2.过程与方法 经过学生实验培育学生使用电学仪器的技术和优秀习惯。 3.感情态度和价值观 培育学生的着手能力及合作能力，使学生逐渐形成谨慎的科学态度与协作精神。 【教课要点】 电流表的使用方法 【教课难点】 正确使用电流表测电流 【教课方法】 合作研究沟通 【教课器具】 电源小灯泡两个开关一个导线若干电流表一只 【课时安排】 1课时 【教课过程】 一、创建情境导入新课 师：我们知道，小灯泡发光是由于有电流连续经过小灯泡。下边请同学看老师的实验，认真观 察现象。 教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线组成的电路，当闭合开关时，同学们看到 了什么？说了然什么？（生：灯泡发光，电路中有了电流。） 师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：没看见，但灯泡发光了。）教师增加干电池的节数，学生察看小灯泡的亮、暗，看到了什么现象？（生：灯泡的光亮程度不同样，学生 议论，为何？） 教师小结：灯泡越亮表示电路中的电流越强，灯泡越暗表示电路中的电流越弱，即是说电流有强弱，再如：列车行驶时经过电机的电流与计算器中的电流强弱会同样吗？那么今日我们就来学习电 流的强弱及其丈量。 二、研究新知 （一）电流的强弱 师：同学们请打开书P45，认识怎样表示电流的强弱？电流的单位是什么？知道一些常有的用
电器中的一些电流。（学生看书） 学生展现获取的新知： 1、电流的强弱用电流表示，其符号是I 。 2、电流的基本单位是安培，简称“安”，符号是 A ；常用的单位还有mA 和 uA 。换算关系： 36 1mA=10 A ， 1A=10 uA 。 小组议论达成以下练习： 1、电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示， 2、电流单位是安培，简称安，符号是A。 其余常用单位及符号有毫安（ mA）、微安（μA)换算关系： 1A= 1000 mA = 10 6uA 3、达成以下单位换算： ① 0.8A= 800 mA = 8105 uA②700uA=0.7 mA=7 10-4 A③ 100mA= 0.1 A （二）电流的丈量 （1）认识电流表 师：给每个小组发一组实验器械，学生察看，认识电流表。 学生察看电流表实物，教师提示学生注意察看的次序，记录有价值的信息准备沟通。 学生议论沟通，教师指引总结，教师并经过大屏幕展现电流表的各部分的名称。 （ 2）电流表的正确使用： 师：学生看书P46 并进行实验，概括出电流表的使用方法。 1、电流表一定和被测的用电器串连,如图（ a）（ b）； 2、电流一定从“ +接”线柱流进去；“-”接线柱流出来，如图（a）（ b）； 3、不要超出电流表的量程；（在没法知道电流的强弱时，要采纳“试触”的方法） (试触就是电流表不接入电路，不过用导线微触，察看电流表指针偏转，进而不烧毁电路， 安全实验。若指针反打（反向偏转），请互换两接线柱; 指针偏转过大，则改换大批程，试接触可防 止电表破坏 ;几乎不动或偏转过小（小于1/3）时，改换小量程。指针偏转大于1/3 小于全程，可视为 稳固连结) 4、任何状况下都不可以使电流表直接连到电源的两极上，如图（c）。 （a）（b）（c） 知识稳固：教师多媒体展现实物电路的连结，学生找出连结错误之处。
人教版九年级全一册 第十五章 第4节 电流的测量 同步练习(含答案)
电流的测量同步练习 一．选择题 1．教室内每一盏日光灯正常工作时的电流约为（） A．0.02A B．0.2A C．2A D．20A 2．下列数据最接近生活实际的是（） A．高铁正常运行速度约为5m/s B．人体感觉舒适的环境温度是37℃ C．家用电饭煲正常工作时的电流约为2～4A D．播放一遍中学生眼保健操音乐的时间约为20min 3．关于电流表的使用，下列说法中错误的是（） A．电流表要串联在被测电路中 B．测量之前要先试触较大量程，防止被测电流超过电流表的量程 C．电流要从电流表的负接线柱流进，正接线柱流出 D．不允许不经过用电器把电流表直接接在电源两极上 4．在测量小灯泡电阻实验中，某电表的示数如图所示。其示数为（）A．1.4伏 B．0.28伏 C．1.4安 D．0.28安 5．如图所示，能正确地测出小灯泡L2电流的电路是（）
A．B．C．D． 6．如图所示电路中，电流表测量的是（） A．通过L1灯的电流 B．通过L2灯的电流 C．通过L2灯和L3灯电流之和 D．电路中的总电流 7．细心的小明在阅读教材P53的J0407型直流电流表说明书的时候，发现在“规格”一栏中出现了“表头灵敏度为75mA”字样，通过关于表头灵敏度知识的学习，小明知道：表头的灵敏度是指表头指针满刻度偏转时流过表头的直流电流值。因此，结合电路知识，在采用该电流表时，推测正确的是（） A．该电流表的量程为0～75mA B．该电流表可以直接接在电源两极之间 C．该电流表可以测量大小为0.2A的电流 D．该电流表的电流应该从“-”接线柱流入 8．某电流表有两个量程，大量程为0-9A，小量程模糊不清，为了确定小量程是多少。先将大量程接入电路，指针位置如图甲所示，然后改用小量程接入同一电路，指针位置如图乙所示，则该电流表的小量程是（） A．0-0.6A B．0-1.2A C．0-2.4A D．0-3.6A
课时15.4 电流的测量【学生版】-2023年九年级物理全一册同步精品讲义(人教版)
课时15.4电流的测量（原卷版） 【学习目标】 1.理解电流强弱的意义； 2.知道电流的单位、符号，认识生活中常见用电器的电流； 3.认识电流表的结构，掌握电流表的使用规则； 4.通过连接电路测量电流，培养动手操作能力； 5.能够用电流表测电路中的电流，并能准确的读出电流表的示数。 【知识导图】 【基础知识】 知识点一、电流的强弱 1.电流的概念 在物理学中，电流是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。 2.电流的单位 （1）在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A； （2）电流常用单位还有毫安（mA）和微安（μA）； （3）换算关系：1A=103mA=106μA。
3.常见用电器的电流值 电子计算器手机 荧光灯电风扇约100μA 待机电流为15-50mA 约为150mA 约为320mA 冰箱电熨斗 电饭煲中央空调约1A 约2.3A 3.2A-4.5A 可达20A以上【典例】下列记录结果中，与实际相符的选项是（）。 A．九年级物理课本的厚度约为9cm； B．脉搏跳动1次的时间大约为0.8s； C．一盏家用节能灯的电流大约为1A； D．人步行的速度约为5km/s 知识点二、电流的测量 1.认识电流表 作用测量电路中电流的大小 符号及结构电流表在电路中的符号为，实验室常用的电流表通常有三个接线柱、两个量程 表盘上锁标字母“A” 的含义 含义有两个：一是表示该表为电流表，二是表示用该表测量电流时表盘上的示数的单位为安培 表盘及两种接线方 式 对应量程及分度值当接“-”和“0.6”量接线柱时，其量程为0.6A， 此时每个小格表示0.02A，即分度值为0.02A 当接“-”和“3”量接线柱时，其量程为3A， 此时每个小格表示0.1A，即分度值为0.1A （1）电流表的连接 使用规则违反规则的后果
人教版九年级物理第十五章电流的测量
电流的测量 【学习目标】 1.知道电流的单位、符号，以及生活中常见用电器的电流； 2.理解电流的概念； 3.知道电流表的用途、符号、使用规则； 4.能将电流表正确的接入电路，并能够画出相应的电路图。 【要点梳理】 要点一、电流的强弱 1、概念：表示电流的强弱（大小）的物理量，常用符号I表示。 2、单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA） ①安培（Andre M.Ampere1775-1836）：法国物理学家，数学家。 ●安培是个数学天才，年纪很小已学会数学的基本知识和几何学；12岁开始学习微积分；18岁时 已能重复拉格朗日的《分析力学》中的某些计算。 ●他不但创造了“电流”这个名词，又将正电荷流动的方向定为电流的方向。 ●根据电流的性质发明了探测和量度电流的电流表。 ●安培将他的电磁现象的研究综合在《电动力学现象的数学理论》一书中，这是电磁学史上一部 重要的经典论著。 ②单位换算：1A=1000mA 1mA=1000uA 3、常见电流值： 要点二、电流表 1、电流表的结构 ①电流表的符号： ②两个量程：0--0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0--3A（大格1A，小格0.1A）。 ③三个接线柱：乙图为两个量程共用一个“- ”接线柱，标着“0.6”和“3”的为正接线柱；甲图为 两个量程共用一个“+”接线柱，标着“0.6”和“3”的为负接线柱。 ④调节点：调节电流表的指针指零。
2、电流表的使用规则 ①电流表要和被测用电器串联； ②接线柱的接法要正确，使电流从正接线柱流入，从负接线流柱出； ③被测电流不要超过电流表的量程；在不知被测电流的大小时，应采用试触的方法选择量程。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源两极。 3、电流表量程的选择： ①如果能够估测出电流的大小，可以根据估测值选择合适的量程； ②如果不能估测可用“试触法”选择合适的量程，如下图所示，电流表不要全部接入电路，闭合开关后用线头A点试触较大的量程，如果指针示偏转较小选择小量程，如果指针示偏转较大选择大量程的量程。
2019-2020学年(秋季版)九年级物理全册-15.4-电流的测量导学案-(新版)新人教版
2019-2020学年(秋季版)九年级物理全册 15.4 电流的测量导学案（新版）新人教版课题电流的测量课型新授课 教学目标 知识与技能 1.认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关 用电器工作的电流值. 2.知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并 会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图. 3.能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数. 过程与方法 1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究 问题的方法解决实际问题的能力. 2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力. 3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能. 情感、态度与 价值观 1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神. 2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度. 教学重点1.知道电流有强弱，知道如何表示电 流的强弱 2.了解电流的单位及单位间的换算 教具 准备 手电筒、玩具小汽车、电池、开 关、导线、小灯泡、电路示教板 教学难点 会在电路中接入电流表，能够读 出电流表的示数. 教学 课时 1.5课时 课前预习 1.电流的强弱 （1）定义：电流是表示电流强弱的物理量，用字母 I表示. （2）单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号 A .1A= 103 mA= 106μA. 2.认识电流表 (1)电流表的作用：测量电路中的电流大小 . (2)电流表的图形符号是○A，电流表有 3 个接线柱，有 2个 量程，对于0~3A量程，刻度盘上每小格表示的电流是 0.1 A；对 于0~0.6A量程，每小格表示的电流是 0.02 A . 3.电流表的使用规则 (1)使用前，应检查指针是否对准零刻度线，如有偏差，需先校零； (2)电流表必须串联在被测的那部分电路中，使电流从电流表的红色（“+”）接线柱流入，从黑色（“-”）接线柱流出； (3)被测电流不要超过电流表的量程； (4)在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用最大的量程，并用试触法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程. (5)严禁将电流表与电源或用电器并联，否则会烧坏电流表. 备课笔记
2020-2021学年人教版九年级物理全一册15.4 电流的测量同步练习(含答案)
2020年人教版九年级物理上册15.4 电流的测量同步练习（含答案） 一、单选题 1．（2021·山东青岛市·九年级期末）练习使用电流表测量通过某一段电路的电流时，发现电流表指针偏转如图所示。出现这一现象的原因是（） A．电流表选择量程偏小 B．电流从电流表的正接线柱流出，从负接线柱流入 C．电流表所在电路出现断路 D．电流表并联在电源两端 2．（2021·江苏泰州市·九年级期末）下列用电器正常工作时的电流接近4A的是（） A．笔记本电脑B．电视机C．节能灯D．电饭锅3．（2020·江苏泰州市·九年级期中）如图所示，闭合开关，能够正确测量通过灯L2电流的是（） A．B．C．D． 4．（2021·广西桂林市·九年级期末）关于电流表的使用，下列说法正确的是（） A．电流表要并联在被测电路中 B．使用电流表测量电流时，不用“校零” C．电流表可以直接接到电源的两极上 D．电路电流无法预估时，用试触方法选定合适量程 5．（2020·湖南株洲市·九年级期中）如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生（） A．电源短路B．电流表损坏C．L1不亮D．L2的灯丝烧断 6．（2020·福建省福州第一中学九年级月考）如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光，当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）
A．L1亮度增大，电流表示数不变 B．L1亮度不变，电流表示数不变 C．L1亮度不变，电流表示数变小 D．L1亮度减小，电流表示数变小 7．（2021·广西南宁市·九年级期末）如图所示的电路中，电流表测量的是（） A．通过灯L1的电流B．通过灯L2的电流 C．通过灯L1和灯L2的总电流D．通过电源的电流 8．（2020·山东济宁市·九年级期中）“用电流表测量小灯泡的电流”的部分电路如图所示。下列说法正确的是（） A．用导线连接c、e，电流表只能测量通过灯泡L1的电流 B．用导线连接d、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流 C．用两根导线分别连接a、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流 D．用两根导线分别连接b、d和c、e，电流表只能测量通过灯泡L2的电流 9．图示的电路中，电流表测量的是（）
人教版九年级全一册物理第15章《电流和电路》第四节电流的测量同步练习 含答案
人教版九年级物理第15章《电流和电路》第四节电流的测量同步练习含答案 1.关于电流,下列说法中不正确的是( ) A.电流是表示电流快慢的物理量 B.电流是表示电流强弱的物理量 C.电流的单位是安培,符号是“A” D.电流的符号是“”,单位可以用毫安,也可以用微安 2.下列用电器中,工作电流为0.1mA的可能是( ) A.半导体收音机 B.60W的普通照明灯 C.家用电冰箱 D.液晶显示的电子计算器 3.某同学在做“用电流表测量电流”实验中,闭合开关发现电流表指针反方向偏转,产生这一情况的可能是( ) A.电流表坏了 B.电流表量程选大了 C.电流表量程选小了 D.电流表正负接线柱接错了 4.关于电流表,下列说法中正确的是( ) A.电流表上有三个接线柱,测量电流时,连接哪两个都能测出电流 B.电流表上有正、负极 C.使用电流表时,绝对不允许将电流表直接连到电源的两极上 D.使用电流表时,不论什么情况下使用“一”和“3”两个接线柱都能准确测出电流 5.利用水果可以制作电池,小丽二极管同学将自制的橘子电池与电流表连接后,闭合开关,电流表的指针偏转情况如图所示该橘子电池的_____端为负极,此时通过二极管的电流约为_____A 6.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中,闭合开关前,他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时,发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况.请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题,并写在下面的横线上。
甲同学的问题:_______________ 乙同学的问题:_______________ 丙同学的问题:_______________ 7.如图所示,如果使用“一”和“3”两个接线柱接入电路,则指针所对的示数为_____A,如果使用“一”和“0.6”两个°063接线柱接入电路,则指针所对的示数为_____A 8.在图中,S1、S2都闭合时,三个灯泡是_____;S1闭合S2断开时,电流表测_____的电流 9.如图所示,M、N表示一个电流表的两个接线柱,ab、c、d表示电路中的四个连接点,若想用此电流表测量小灯泡的电流,则以下连接正确的是) A.M接a,N接b B.M接d,N接a C.M接c,N接d D.M接d,N接c
人教版九年级上册物理第十五章《电流和电路》第四节《电流的测量》教案
第4节电流的测量 【教学目标】 1.认识电流的大小,知道电流的单位、符号。 2.知道正确使用电流表的规则,并会将电流表正确接入电路。 3.能认识电流表的量程,正确读出电流表的示数。 【教学重难点】 1.重点:电流的概念、单位、电流表的使用。 2.难点:将电流表正确连入电路。 【课前准备】 教师:多媒体课件,调光灯、教学电流表一只。 学生:学生电流表一只、小灯泡一个、电源一个、开关一个、导线若干。【教学过程】 【情境引入】 教师提问:黑夜闪电的亮度和街上彩灯的亮度一样吗?车灯的亮度和手电筒的亮度一样吗? 教师演示:接通调光灯,并调节开关,灯光亮度发生变化,提醒同学们观察。提问:灯光亮度发生了什么样的变化?为什么会发生这样的变化? 根据学生的回答,总结:电流就如同水管中的水流,水流有强弱,电流也有强弱,那么怎样表示电流的强弱,用什么仪器能测出电路中的电流呢?从而引出本节课题。 【互动新授】 (一)电流的强弱 指导学生阅读教材,多媒体出示自学指导题目: 1.电流是表示物理量。通常用字母表示电流这个物理量。 2.电流的基本单位是,简称,符号是,常用的单位还有
和。 换算关系:1 mA= A 1 μA= A。 3.手电筒中的电流约mA= A。 雷电电流可达A= mA= μA。 家用冰箱的电流约A。 家用空调器的电流约A。 学生解答后教师点评。学生学习教材小资料中常见的电流值。 常见的电流 计算器中电源的电流约100 μA 半导体收音机电源的电流约50 mA 手电筒中的电流约200 mA 家庭节能灯中的电流约0.1 A 家庭电冰箱的电流约1 A 家用空调器的电流约5 A 雷电电流可达2×105 A 简单介绍安培:安培是法国的科学家,他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣,安培在电学方面的研究成果尤为突出,被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他,物理学中用安培作为电流的单位。希望同学们能向安培学习,刻苦钻研,勇于开拓和创新。 (二)电流的测量 1.认识电流表: 教师提问:用什么仪器以及怎样用这种仪器测出电路中的电 流呢?教师拿出电流表,讲解电流表的构造:表盘,接线柱,指针。 然后让学生以学习小组为单位,观察一下电流表,看一看,它上面 的字母、面板以及上面的数字、三个接线柱以及它们的颜色、下 面的数字符号,它们各是什么意思? 学生解答后,教师总结:
人教版物理九年级全册-第十五章---第4节-电流的测量-同步测试题-含答案
第4节电流的测量同步测试题 1．手电筒中电流约为200 mA＝____A＝μA；雷电电流可达105 A＝____mA＝____μA。2．“0.15 A”基本可能是下列哪个用电器工作时的电流( ) A．家用电冰箱B．家用空调器C．普通计算器D．普通的白炽灯3．如图所示是实验室中常见的一种仪表的示意图，请写出你从图中得到的三条信息： ①；②；③。 4．甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。 (1)甲同学的问题：。 (2)乙同学的问题：。 (3)丙同学的问题：。 5．如图所示，用电流表测灯L1中的电流的四幅电路图中，正确的是( ) 6．某电流表有两个量程，只知道大量程是0～9 A，小量程数字看不清。兰兰同学为了探究电流表的小量程是多少，她先用大量程测一较小的电流，其示数如图甲所示，再改用小量程
测同一电流，指针指在图乙的位置。则：(1)她测得的电流值是____A；(2)电流表的小量程为0～____A。 7. 如图所示是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端。当导线a、b分别与标有“－”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如图所示。此时，电流是从导线_____(选填“a”或“b”)流入电流表，其示数是____A。为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“____”的接线柱相连，b与标有“____”的接线柱相连。 8．如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是( ) A．两灯泡串联 B．电流表测的是总电流 C．电流表测的是L1的电流 D．开关只能控制L2 9．如图所示，电路的○中有一个是电流表，另外三个是用电器，下面四种说法中正确的是( )
九年级物理全册 第15章 第4节 电流的测量教案
第四节电流的测量 【教学目标】 知识与技能 1。认识电流的大小，知道电流的单位、符号,关心生活中有关用电器工作的电流。 2。能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。 3.知道电流表的用途、符号并能正确的使用电流表。 过程与方法 1。培养学生的观察、归纳、总结能力。 2.培养学生的动手探究能力,引导学生养成良好的实验习惯。 情感态度与价值观. 1。通过小组间的实验合作，养成学生积极参与、团结合作的良好品质。 2.使学生有将自己的见解与他人交流的愿望，认识交流的重要性。 【教学重点】 电流表的读数及其使用方法 【教学难点】 用电流表测量串联电路、并联电路的电流。 【教学准备】 教师器材：教学多媒体课件；电路演示板；电流表 【教学过程】
主要教学过程教学环节 及内容 教师活动学生活动 A实验导入【实验设疑】分别将一节、两 节、三节干电池接到小灯泡两 端： ✧观察小灯泡发光有河不 同？ ✧为什么会不 同？ ✧生活中还有哪 些现象说明了电流强弱的 改变？ ✧这种研究问题的方法是什 么？学生观察、思考、讨论。 亮度不同，逐渐变亮！ 因为通过小灯泡的电流变大（强)了！ 调速器使风扇转速变快；电动车速度变快；电视机音量变大、图像亮度、对比度……转换法
B新课讲授一电流 1 定义 2 单位【教师小结】 电流是有强弱、大小之分的 电流的强弱(大小)叫做电流强 度，简称电流，符号I 教师简单介绍安培，让学生了 解比安培小的单位：毫安，微 安，及它们和安培的关 系:1A=103mA,1A=106μA。 请学生帮忙估计教师家的用 电器中通过的电流的大小,引 导学生看课本p45小资料“常 见的电流”，了解一些常见的 电流，并进行单位换算的教学; 【练习】：小灯泡的电流是 _____A; 家庭节能灯的电路是_____uA 知道电流的定义。 类比m;mm;um单 位换算 在学习安培单位 时,介绍安培的事 迹，激发学生树立 攀登科学高峰的 远大志向。 练习单位换算；领 会生活中常见的 电流数值,增加对 A的感性认知
人教版2020年九年级物理全一册 第十五章-第4节-电流的测量
人教版2020年九年级全一册第十五章-第4节-电流的测量 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 小明在做实验时，将电流表的正、负接线柱接反了，这样做会出现 A．电流表被烧坏B．电流表的指针不动 C．电流表的指针反向偏转D．电流表的指针偏转过大 2 . 小芳同学在用电流表测电流时，发现把开关闭合时，电流表的指针向没有刻度的一侧偏转，这说明她的电路出现了什么故障 A．电路中电流太大 B．电路中的电流太小 C．电流表直接接在电源上 D．电流表的“+”、“-”接线柱接反了 3 . 如图所示，M、N表示一个电流表的两个接线柱，a、b、c、d表示电路中的四个连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则以下连接正确的是（） A．M接a，N接b B．M接d，N接a C．M接c，N接d D．M接d，N接c 4 . 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是 A．两个灯泡串联
B．开关只能控制灯L1 C．电流表测的是灯泡L1的电流 D．电流方向从电流表到开关 5 . 被测电路中的电流估计是0.5A，现有量程为0～0.6A和0～3A的电流表，则电流表应选用的量程为A．只能用0～0.6A量程 B．只能用0～3A量程 C．两个量程都可以 D．无法确定 6 . 如图所示电路中，电流表、、的示数分别为、、，它们的关系是 A．B．C．D． 7 . 如图所示，电流表的读数为（） A．0.46A B．0.52A C．2.46A D．2.6A 8 . 如图甲所示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为乙图所示，则通过L1和L2的电流分别为（） A．0.44A 2.2A B．0.44A 1.76A C．0.76A 0.44A D．0.44A 2.64A
初中物理人教版九年级全册第十五章电流和电路第4节电流的测量-第四节
第四节《电流的强弱》 学习目标： 知识和技能：会连接电流表，会读电流表上的读数。 情感、态度与价值观：严谨的科学态度与协作精神。 与方法：通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱 教学重点：正确使用电流表，并能准确读数。 教学难点：指导学生正确连接电路，正确使用电流表。 教学器材：电路板、三个、两个开关、两个灯泡、导线若干、电流表 教学过程 一、引入新课 演示实验：（出示电路示教板）这是一个由池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？灯泡发光了，说明电路中有了电流，你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？这是因为我们看到灯泡发光了。 如果用手摸灯泡，还会感觉到热，这说明电路中通有电流时会产生各种效应，如给灯泡通电后，灯丝会发热，热到白炽状态就会发光，这叫电流的热效应，除此之外，电流还有磁效应和化学效应等。本来电流是看不见、闻不出、听不到的，但我们可以利用电流产生的效应来认识它、研究它。就像是我们周围的空气也看不见、摸不着，只有刮风时才能感觉到它的存在。 现在请大家仔细观察桌上的小灯泡，看灯泡上标有什么？这些数字和符号表示的是什么？ 二、新课学习 （一）.怎样表示电流的强弱 灯泡上的数字一部分是它的电流值，I是电流这个物理量的符号。 A是同学们实验时用的小灯泡的正常工作时的电流值。电流I的单位是安培，简称安，符号是A。下面我要问大家了， A表示什么意思？ A也就是说小灯泡正常工作时的电流是安培。安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，他在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。 电流还有其他单位吗？请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位，并完成下列问题： （1）.电流的单位还有_______和_________，符号分别是_______和__________。 （2）.电流单位的换算关系是：1 A=________ mA 1 mA=_______ μA。 大家看我手里有手电筒，当它的灯发光时，你能判断谁的电流强，谁的电流弱？再换一个不同的手电筒呢？灯泡发光越亮，电流越强。 （二）.怎样连接电流表
九年级物理全册第十五章电流和电路 电流的测量教案新版新人教版
15.4电流的测量 教学目标 【知识与能力】 1.初步认识电流的定义、单位,并能正确地进行单位换算。 2.了解电流大小与用电器的工作状态的关系。 3.了解测量电流的工具——电流表,并能正确使用电流表测量电路中的电流。 【过程与方法】 1.通过观察对比,形成对电流概念的初步认识。 2.通过观察和实验,让学生学会电流表的使用方法,并能正确使用电流表测量电路中的电流。【情感态度价值观】 在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。让学生通过对电流表的实际操作,提高动手能力,养成自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。 教学重难点 【教学重点】 正确使用电流表,并能准确读数。 【教学难点】 正确连接电路,正确使用电流表测量电路中的电流。 教学过程 一、电流的强弱 探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材,按照下图分别连接两个电路,观察对比随着电压的改变,电路中小灯泡亮度及电路电流如何变化？ 思考：相同的灯泡为什么亮暗不同呢？ 1.电流(I)：表示电流强弱的物理量。 2.单位： (1)国际单位：安培(A),简称为“安”。 (2)常用单位：毫安(mA)、微安(µA)。 (3)单位的换算关系：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。 二、电流的测量 1.认识电流表 电路中的电流可以用电流表测量,电流表如图所示。 电流表构造：外壳、刻度盘、指针、接线柱。 （1）一个字母：字母A表示电流表的单位是安培,有此符号即为电流表。 （2）两个量程：数字0～0.6和0～3表示不同的两个量程。0～0.6A量程的分度值是0.02A,0～3A量程的分度值是0.1A。
（3）三个接线柱：红色柱上标有“＋”,表示正接线柱,黑色柱上标有“－”,表示负接线柱。接线柱旁的数值表示接入该接线柱时的量程(即满刻度时的电流数值)。 （4）电流表的电路符号： 2.电流表的连接 使用规则违反使用规则造成的后果电流表要与被测用电器串联否则会损坏电流表 “+”、“-”接线柱的接法要正确如果“+”、“-”接线柱接反,电流表指针会反向偏转,不仅测不出电流,指针还会被打弯 被测电流不要超。过电流表的最大测量值如果被测电流超过电流表量程,指针偏转角度过大,指针会被打弯,还可能烧坏电流表 绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接到电源的两极上电流表不经过用电器直接接到电源的两极上,会造成短路,会烧坏电流表或电源 注意：量程和最大测量值不是一个概念,最大测量值与最小测量值之差是量程,对于最小测量值是0的电表,这两个物理量的数值是一样大的。 3.电流表的读数 一看量程：根据接线柱确定使用的量程； 二确定分度值：根据使用的量程确定分度值； 三看偏转格数：接通电路后根据表针的位置确定电流表的读数。 4.用电流表测量电路中的电流 探究活动2：按照如图所示的电路图连接电路,测出电路中的电流,再改变电流表在电路中的位置,比较电流表两次示数是否有变化。 电流表的位置改变了,但是电流表的示数没有发生改变,说明流过小灯泡的电流无变化。 板书设计 电流的测量 一、电流的强弱 电流：表示电流强弱的物理量,符号I。 单位：安培,符号A,还有毫安(mA)、微安(μA)。 单位换算：1 A＝1 000 mA,1 mA＝1 000 µA。 二、电流的测量----电流表 1.认识电流表 2.电流表的连接 串联接入电路、“＋”入“－”出、量程选择、不能直接连到电源的两极上。 3.电流表的读数 一看量程、二确定分度值、三看偏转格数。 4.用电流表测电路中电流 同一条电流路径中电流大小是一样的。 随堂练习 1.2.6×10-2A=mA=µA；35 mA=A。 2.请读出下图电流表的示数。
第十五章 第4节 电流的测量 教学设计 九年级物理全一册(人教版)教案
第十五章第4节电流的测量教学设计 1教学目标 知识与技能: 知道电流的单位及单位换算。知道电流表的用途和符号,知道正确使用电流表的规划,并会将电流表正确接入电路中,画出相应的电路图。 了解生活中一些用电器的工作电流 过程与方法: 通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。记住并理解电流表的使用方法及读数方法。 情感态度与价值观: 通过动手实验及小组合作探究,培养学生的动手能力及合作能力,使学 生逐步形成严谨的科学态度与合作探究精神。 2教学重难点 重点:知道电流的概念,会进行电流单位的换算;会对电流表正确读数。 难点:过实物观察认识电流表,并在实验中能正确使用电流表。 3教学过程： 活动1情境导入 观察电流强弱不同对同一盏灯亮度的影响；感受电流通过舌头时的感觉，让学生谈谈感受。 总结：电流有强弱之分，我们虽然无法直接观察电流，但却可以通过电流所产生的现象，间接判断电流的大小。也就是我们常用的转换法。
活动2电流—电流强度 演示一：一生登台连接一简单电路，使灯泡发光，提醒学生观察。 提问：灯为什么会亮？电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？该电路中的电流方向是怎样的？ 演示二：师再加上一节干电池，闭合开关，让学生观察灯泡的亮度有没有变化，说明了什么？ 自学电流的强弱部分，了解电流的物理意义、单位、换算关系以及一些常见的电流值。 1.电流：表示的物理量 2.电流单位：、、 3.电流符号： 4.常见电流大小：手电筒中电流，电冰箱的电流，空调电流。电流表的元件符号： 活动3电流表 1、认识电流表 各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等。思考讨论：三个接线柱怎样接入电路，每种接法分别从哪一排读数？
(暑期一日一练)2020九年级物理全册 第十五章 第4节 电流的测量同步练习 (新版)新人教版
第4节电流的测量同步练习 时间：30min 一、选择题： 1．家用电冰箱正常工作时的电流大约是( ) A．1 μA B．1 A C．1×105 A D．1 mA 2．关于电流，下列说法中不正确的是( ) A．电流是表示电流快慢的物理量 B．电流是表示电流强弱的物理量 C．电流的单位是安培，符号是“A” D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安 3．下列关于电流表使用的说法中错误的是( ) A．电流表必须和被测用电器并联 B．电流从电流表的“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出 C．被测电流不能超过电流表所选的量程 D．电流表两接线柱不能与电源两极直接相连接 4．如图所示，要直接测出通过灯泡L1的电流，就将电流表( ) A．接在a处 B．接在b处 C．接在c处 D．接在a、b、c处都可以 5．如图所示，能直接测量通过灯L1的电流的电路是(D) 6．小伟在实验课上连接如图所示的电路，实验前他选用的器材均完好．则下列说法中正确的是( ) A．当开关S闭合后，灯L能发光，电流表有示数 B．当开关S闭合后，灯L不能发光，电流表示数为0 C．当开关S闭合后，灯L被烧坏，电流表示数为0 D．当开关S闭合后，灯L不能发光，电流很大超过了电流表的 量程而烧坏电流表 7．如图所示，电流表连接正确的是( D )
二、填空题： 1．计算器中的电流很小，大约100 μA，也就是________A；雷电是一种常见的自然现象，发生雷电时的电流高达2×105 A，相当于________ mA. 1×10－42×108 2.（2018•南充）一个电压恒定的电源，在其两端只接一只电阻值为12Ω的电阻R1，电流是0.5A．如果在电阻R1两端并联一个电阻值为8Ω的电阻R2，并联电路的总电流为8 A，若将R2改为与R1串联在原电路中，电路中电流为0.46875 A。 3．在“测量小灯泡电阻”的实验中，因缺少电压表，小军利用两个电流表和一个已知阻值为10 Ω的电阻R0，同样测出了小灯泡的电阻，原理如图甲所示。小军读出电流表A1的示数为0.3 A，而电流表A2的示数如图乙所示，则小灯泡L两端的电压为______V，电阻为________Ω。 1 5 4．利用水果可以制作电池．小丽同学将自制的橘子电池与电流表连接后，闭合开关，电流表的指针偏转情况如图所示，则该橘子电池的________端为负极，此时通过二极管的电流约为________A. A 0.22 5．如图甲所示，用电流表测电流．若将线头M、N都接到
人教版 九年级 物理 全一册 第十五章 15.4 电流的测量(练习题一) 【无答案】
第十五章电路和电流 第四节电流的测量 一．选择题 1.小明同学在练习用电流表测电流的实验中，记录了测量结果是 2.1A，同桌的小锋发现他的测量结果与小明的测量结果相差较大，于是寻找电路原因，终于发现小明是以0.6A的来量程测量,而问题出在读数时却按3A的量程读数,则小明的实际测量值应为（） A、2.1A B、0.42A C、2.12A D、0.6A 2.某种用电器正常工作时，测得通过它的电流为4A，则此用电器可能是图中的( )
3.在如图所示的四位科学家中，以其名字命名电流单位的是( ) 4.关于电流表的使用，以下说法中错误的是( ) A．电流表使用前若指针不在“0”点上，要进行校正 B．电流表要并联在被测电路中 C．当电路中的电流大小不能估计时，要用试触法确定量程 D．绝对不可以将电流表的“＋”“－”两个接线柱直接接在电源的两极上 5.如图，电流表能直接测量通过灯泡L2电流的是( )
6.如图所示，能直接测量通过灯L2电流的电路是( ) 二．填空题 7.在如图所示的两种电器中，甲是一种常见的家用电风扇，它的工作电流约为300mA，乙是一台大功率电动机，它的工作电流为15A。则工作电流较大的用电器是，且大电流是小电流的倍。 8.如图所示是小明对同一电路中的电流进行测量的情况，电流表刻度盘上两次的示数如图甲、乙所示。显然，图甲采用的是的
量程，图乙采用的是的量程，两次的示数分别为 和。这一电路中的电流用的量程测量更准确一些。 9.通过某灯泡的电流是0.18A，等于mA，等于μA；而通过某电子表的电流只有2μA，合A。 10.将图中甲电流表接入图乙的A、B两点间，测电路中的电流，电流表的正接线柱应与(选填“A”或“B”)相连，若电路中电流约为0.4A。则电流表的量程选用A。 三．简答题 11.甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均在零度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上存在什么问题，并写在下面的横线上。
湖南省衡阳市祁东县育贤中学2020年人教版九年级上册第十五章第四节《电流的测量》同步练习
15.4《电流的测量》同步练习 一、单选题 1．下列有关电流表的使用，不正确 ．．．的是（） A．电流表并联在被测电路中 B．电流表串联在被测电路中 C．被测电流不超过电流表的量程 D．电流从电流表“＋”接线柱流入，“－”接线柱流出 2．“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（） A．家用电冰箱B．家用空调器 C．普通计算器D．普通的白炽灯 3．在用电流表测量某段电路中的电流时，若用0～0.6A量程，测得的电流值为0.2A；若用0～3A量程，测得的电流值为0.18A，那么该电路中的电流的大小取（） A．0.2A B．0.18A C．0.19A D．无法确定 4．用电流表测小灯泡L2的电流时，电流表连接正确的是（） A．B．C．D． 5．关于电流，下列说法中不正确的是( ) A．电流是表示电流快慢的物理量 B．电流是表示电流强弱的物理量 C．电流的单位是安培，符号是“A” D．电流的符号是“I”，单位可以用毫安，也可以用微安 6．如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是 A．0.42A B．0.44A C．2.2A D．2.4A 7．如图所示，粗心的小强把电流表当作电压表接在了L1的两端．此时如果闭合开关，一定
会发生（） A．电源短路B．电流表损坏 C．L1不亮D．L2的灯丝烧断 8．如图中两灯规格不同，能测出通过灯L1电流的电路是（） A．B． C．D． 9．如图所示，粗心的小强把电流表直接接在了灯L1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生( ) A．电源短路B．电流表损坏 C．L1不亮D．L2的灯丝烧断 10．小华在探究串联电路电流规律时，按图甲连接好电路，闭合开关S1后观察到A1、A2两个电流表的指针偏转情况如图乙，下列说法正确的是 A．电流表A2的示数为0.15 A B．电流每流过一个灯泡，都会减弱一些
人教版九年级物理全一册练习(第十五章 第4节 电流的测量)附答案 2020年秋四川绵阳南山双语学校
2020年秋四川绵阳南山双语学校 （初中九年级物理） 第十五章电流和电路 第4节电流的测量 基础知识点： 1．电流 (1)定义：电流是表示的物理量，用字母表示。 (2)单位：电流的国际单位是，简称，符号，1 A＝mA＝μA。 2．认识电流表 (1)电流表的作用：测量电路中的。 (2)电流表有个接线柱，有个量程，对于0～3 A量程，刻度盘上每小格表示的电流是A；对于0～0.6 A量程，每小格表示的电流是A。
3．电流表的使用规则 (1)使用前，应检查指针是否对准，如有偏差，需先。 (2)电流表必须在被测的那部分电路中，使电流从电流表的 接线柱流入，从接线柱流出。 (3)被测电流不要超过电流表的。 (4)在预先不能估计被测电流大小的情况下，应选用的量程，并用法判断被测电流的大小，然后根据情况选用合适的量程。 (5)绝对不允许将电流表与电源或用电器，否则会烧坏电流表。 强化练习： 1.计算器工作时，内部的电流约100 μA，合mA＝ A；手机待机时，通过手机的电流约为20 mA，合A＝μA。 2.如图所示，能直接测量通过灯L2电流的电路是()
3．如图甲所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过________(选填“电源”“L1”或“L2”)的电流，电流表的指针偏转如图乙所示，电流表的示数为________A。 4．有0～0.6 A和0～3 A两个量程的电流表，实验中需用0～0.6 A这一量程，但这一量程的刻度值不够清楚，某一次测量中，从0～3 A量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3 A的刻度线上，则测得的实际电流大小为() A．0.43 A B．0.46 A C．0.7 A D．2.3 A
人教版九年级物理全一册《第十五章 第4节 电流的测量》作业同步练习题及参考答案
第4 节电流的测量 1.某同学使用电流表时,估计待测电路中的电流后,他应选用0~0.6 A 的量程,但他却误用0~3 A 的量程来测量,这样的结果是( ) A.指针摆动角度大,会损坏电流表 B. 指针摆动角度小,会损坏电流表C. 指针摆动角度小,读数比较准确D. 指针摆动角度小,读数不够准确 2.如图所示,电路a、b、c 三个位置中有一个是电流表,另外两个是电灯。若电流表和电灯均能正常工作,下列说法正确的是( ) A.a 为电流表,b 和c 为电灯 B.b 为电流表,a 和c 为电灯 C.c 为电流表,a 和b 为电灯 D.以上均有可能 3.丹丹在实验室连接了四个实物电路,如图所示,其中电流表的接法正确的是( ) 4.电流是表示的物理量,通常用字母表示,它的单位是,简 称,符号为。
5.实验室中常用的一种仪表的示意图如图所示。请写出你从图中得到的两条信息: (1) ; (2) 。 6.在虚线框中画出灯泡L1和灯泡L2并联,电流表测通过灯泡L1电流的电路图,并连接实物图。 7.根据图甲所示的电路图把图乙所示的元件连成电路。(注意连线不能交叉) 1.(2018·新疆中考)下列各图中两灯规格都不同,能测出通过灯L1电流的电路是( ) 2.在实验室,鲁慧同学发现一个电流表有两个量程,大量程是0~9 A,小量程模糊不清。为了测量小量程是多少,她先用大量程接入电路,指针位置如图甲所示,然后再改用小量程接入同一电路,指针指示如图乙所示,则电流表的小量程为( ) A.0~0.6 A B.0~1 A
C.0~2 A D.0~3 A 3.如图甲所示,闭合开关S 后,电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示,则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是( ) A.L1的电流大于L2的电流 B.L1的电流等于L2的电流 C.L1的电流小于L2的电流 D.无法比较L1、L2的电流大小 4.下图所示的两个电流表刻度盘也许是你没有见过的,请试着读出指针所指示的示数。 (1)左图示数: ; (2)右图示数: 。 5.右图是实验室常用的一种电流表,其零刻度不在表盘的最左端。当导线a、b 分别与标有“-”和“3” 的接线柱相连时,电流表指针偏转情况如图所示。此时,电流是从导线(选填“a”或“b”)流入电流表,其示数是A。为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差,应将导线a 与标有“”的接线柱相连,b 与标有“ ”的接线柱相连。 ★6.电路如图所示,只需改变一根导线的连接,就能使电流表同时测出通过两个灯泡的电流,在要改接 的那根导线上打个“×”,再画出改接的导线。