多媒体关键技术分析

摘要：多媒体技术几乎涉及与信息技术相关的各个领域，主要包括多媒体信息的获取、存储、处理、传输、压缩／解压缩，多媒体计算机硬件系统集成以及多媒体的创作与表现技术等。

关键词：多媒体技术多媒体关键技术多媒体系统

中图分类号：tp 文献标识码：a 文章编号：

1007-0745(2011)01-0042-01

多媒体技术几乎涉及与信息技术相关的各个领域，它大体上可分为三个方面：多媒体基本技术、多媒体系统的构成与实现技术以及多媒体的创作与表现技术。其中多媒体基本技术主要研究多媒体信息的获取、存储、处理、传输、压缩／解压缩等内容；多媒体系统的构成与实现技术主要研究和多媒体技术相关的计算机硬件系统集成：多媒体的创作与表现技术则主要研究多媒体应用软件开发和多媒体应用设计等内容。

1、多媒体信息存储技术

多媒体存储技术主要是指光存储技术。光存储技术发展很快，特别是近10年来，近代光学、微电子技术、光电子技术及材料科学的发展，为光学存储技术的成熟及工业化生产创造了条件。光存储设备以其存储容量大、工作稳定、密度高、寿命长、介质可换、便于携带、价格低廉等优点，成为多媒体系统普遍使用的设备。

2、视音频数据压缩／解压缩技术

多媒体计算机(mpc)需要解决的关键问题之一是要使计算机能

大数据的五大关键技术

大数据的五大关键技术大数据技术，就是从各种类型的数据中快速获得有价值信息的技术。大数据领域已经涌现出了大量新的技术，它们成为大数据采集、存储、处理和展现的有力武器。一、大数据接入 1、大数据接入已有数据接入、实时数据接入、文件数据接入、消息记录数据接入、文字数据接入、图片数据接入、视屏数据接入 2、大数据接入技术 Kafka、ActiveMQ、ZeroMQ、Flume、Sqoop、Socket(Mina、Netty)、ftp/sftp 二、大数据存储 1、大数据存储结构化数据存储、半结构化数据存储、非结构化数据存储 2、大数据存储技术 Hdfs、Hbase、Hive、S3、Kudu、MongoDB、Neo4J 、Redis、Alluxio(Tachyon)、Lucene、Solr、ElasticSearch 三、数据分析挖掘 1、大数据分析与挖掘离线分析、准实时分析、实时分析、图片识别、语音识别、机器学习

2、大数据分析与挖掘技术 MapReduce、Hive、Pig、Spark、Flink、Impala、Kylin、Tez、Akka、Storm、S4、Mahout、MLlib 四、大数据共享交换 1、大数据共享交换数据接入、数据清洗、转换、脱敏、脱密、数据资产管理、数据导出 2、大数据共享交换技术 Kafka、ActiveMQ、ZeroMQ、Dubbo、Socket(Mina、Netty)、ftp/sftp、RestFul、Web Service 五、大数据展现 1、大数据展现图化展示（散点图、折线图、柱状图、地图、饼图、雷达图、K线图、箱线图、热力图、关系图、矩形树图、平行坐标、桑基图、漏斗图、仪表盘），文字展示； 2、大数据展现技术 Echarts、Tableau 国家规划大数据产业发展战略，各行各业需要大数据技术支撑指数级的数据增量服务，越来越多的企业逐渐转型于大数据，大数据方面市场需求呈爆发式增长。为了应对大数据人才的缺乏，加米谷大数据培训中心制定了全流程的大数据课程，主要包括Linux、java、CentOS、mysql、HDFS、Hadoop、Hbase、Hive、Kafka、Spark、Storm等。除了在理论方面深入讲解外，还有对应代码实战，全流程学完之后会有实战大数据项目，整体把控学习效果，教学目的旨在提高学员实战能力，真实提升自身大数据能力。

我对多媒体技术的理解

我对多媒体技术的理解由于之前家庭条件的限制，还有就是高中也没有太多的空余时间，我对计算机并不是很了解，至于多媒体之类的知道的就更少了，所以上了大学后，我加强了对这方面的学习，虽然我学的不是计算机专业，也许以后我的专业也不会用到太多关于计算机的东西，但我还是很想学一些这方面的东西，我选的公选课基本上都会和计算机网络之类的有点关系，通过我的学习，对这方面的东西也正在一步步了解，下面就是我通过查找资料和我自身对多媒体技术的理解与认识。多媒体是以计算机为操作平台，能够同时获取、处理、编辑、存储、传输、管理和表现两种以上不同类型信息媒体的一门新兴技术。媒体：包括文字、图形、图像、声音等，也是信息的表达形式。多媒体技术能将图形图像信息、视频信息和音频信息引入计算机系统，将文字、声音、图像综合于一体，变成可以传递、记录和表现的信息，扩展了计算机处理信息的能力和空间。多媒体技术有两个显著特点：首先是它的综合性，它将计算机、声像、通信技术合为一体，是计算机、电视机、录像机、录音机、音响、游戏机、传真机的性能大综合；其次是充分的互动性，它可以形成人与机器、人与人及机器间的互动，互相交流的操作环境及身临其境的场景，人们根据需要进行控制。人机相互交流是多媒体最大的特点。多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体，形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。它可以接收外部图像、声音、录像及各种媒体信息，经计算机加工处理后以图片、文字、声音、动画等多种方式输出，实现输入输出方式的多元化，改变了计算机只能输入输出文字、数据的局限，计算机开始能说会唱起来。1984年，苹果公司推出第一台多媒体计算机时，人们并不在意，现在世界各地举行的大大小小的计算机展览会上，多媒体总是最受宠的。多媒体技术是指用计算机对文字、图形、声音、动画、影像等多媒体信息进行综合数字化处理的计算机技术。多媒体技术主要应用于多媒体个人计算机、多媒体信息管理系统、多媒体通信、多媒体电子出版物等，近期以来，运用多媒体手段来对学术科技期刊进行编辑加工、行政管理和发行宣传，也成为一种显著的趋向。多媒体技术的应用将引发传统编辑手段的全面变革。传统编辑方法与手段同多媒体技术结合后，将给未来学术科技期刊的编辑工作带来全新的变化。多媒体技术与计算机、网络技术、通信技术、数字技术的结合，使期刊出版工作过程和学术科研信息传播不受时间、地点、国界、环境等影响，这将有利于提高世界信息的流通速度，促进远隔重洋的各民族文化科技的及时交流。多媒体综合了报纸、广播，电视等功能，将文字、声音、图像、动画等要素结合起来，这一结合也成为学术期刊编辑、发行的一种全新形式，给受众以全方位的、多维的信息，光纤通道将电视网、电话网、计算机网三网合一，使三大传统媒介开始走向高度的综合。

大数据关键技术

术大数据关键技大数据技术，就是从各种类型的数据中快速获得有价值信息的技术。大数据领域已经涌现出了大量新的技术，它们成为大数据采集、存储、处理和呈现的有力武器。大数据处理关键技术一般包括：大数据采集、大数据预处理、大数据存储及管理、大数据分析及挖掘、大数据展现和应用（大数据检索、大数据可视化、大数据应用、大数据安全等）。一、大数据采集技术社交网络交互数据及数据是指通过 RFID传感器数据、射频数据、（或称之半结构化移动互联网数据等方式获得的各种类型的结构化、是大数据知识服务模型的根本。为弱结构化）及非结构化的海量数据，重点要突破分布式高速高可靠数据爬取或采集、高速数据全映像等大数据收集技术；突破高速数据解析、转换与装载等大数据整合技术；设计质量评估模型，开发数据质量技术。大数据采集一般分为大数据智能感知层：主要包括数据传感体系、网络通信体系、传感适配体系、智能识别体系及软硬件资源接入非结构化的海量数据的智能化识别、实现对结构化、系统，半结构化、定位、跟踪、接入、传输、信号转换、监控、初步处理和管理等。必须着重攻克针对大数据源的智能识别、感知、适配、传输、接入等技术。基础支撑层：提供大数据服务平台所需的虚拟服务器，结构化、半结构化及非结构化数据的数据库及物联网络资源等基础支撑环境。重点攻

克分布式虚拟存储技术，大数据获取、存储、组织、分析和决．大数据隐策操作的可视化接口技术，大数据的网络传输与压缩技术，私保护技术等。二、大数据预处理技术）抽取：1主要完成对已接收数据的辨析、抽取、清洗等操作。数据抽取过程可以帮助我们因获取的数据可能具有多种结构和类型，以达到快速分将这些复杂的数据转化为单一的或者便于处理的构型，）清洗：对于大数据，并不全是有价值的，有些数析处理的目的。2据并不是我们所关心的内容，而另一些数据则是完全错误的干扰项，因此要对数据通过过滤“去噪”从而提取出有效数据。三、大数据存储及管理技术大数据存储与管理要用存储器把采集到的数据存储起来，建立相半结构化和应的数据库，并进行管理和调用。重点解决复杂结构化、可表示、非结构化大数据管理与处理技术。主要解决大数据的可存储、可处理、可靠性及有效传输等几个关键问题。开发可靠的分布式文）、能效优化的存储、计算融入存储、大数据的去件系统（DFS突破分布式非关系型大数冗余及高效低成本的大数据存储技术；据管理与处理技术，异构数据的数据融合技术，数据组织技术，突破大数据移动、研究大数据建模技术；突破大数据索引技术；备份、复制等技术；开发大数据可视化技术。非关系型数据开发新型数据库技术，数据库分为关系型数据库、数非关系型数据库主要指的是库以及数据库缓存系统。其中，NoSQL据库，

大数据关键技术

大数据关键技术大数据技术，就就是从各种类型得数据中快速获得有价值信息得技术。大数据领域已经涌现出了大量新得技术，它们成为大数据采集、存储、处理与呈现得有力武器. 大数据处理关键技术一般包括:大数据采集、大数据预处理、大数据存储及管理、大数据分析及挖掘、大数据展现与应用(大数据检索、大数据可视化、大数据应用、大数据安全等)。一、大数据采集技术数据就是指通过RFIＤ射频数据、传感器数据、社交网络交互数据及移动互联网数据等方式获得得各种类型得结构化、半结构化（或称之为弱结构化）及非结构化得海量数据，就是大数据知识服务模型得根本.重点要突破分布式高速高可靠数据爬取或采集、高速数据全映像等大数据收集技术;突破高速数据解析、转换与装载等大数据整合技术;设计质量评估模型,开发数据质量技术。大数据采集一般分为大数据智能感知层：主要包括数据传感体系、网络通信体系、传感适配体系、智能识别体系及软硬件资源接入系统，实现对结构化、半结构化、非结构化得海量数据得智能化识别、定位、跟踪、接入、传输、信号转换、监控、初步处理与管理等。必须着重攻克针对大数据源得智能识别、感知、适配、传输、接入等技术．基础支撑层：提供大数据服务平台所需得虚拟服务器,结构化、半结构化及非结构化数据得数据库及物联网络资源等基础支撑环境。

重点攻克分布式虚拟存储技术,大数据获取、存储、组织、分析与决策操作得可视化接口技术,大数据得网络传输与压缩技术,大数据隐私保护技术等．二、大数据预处理技术主要完成对已接收数据得辨析、抽取、清洗等操作。1)抽取:因获取得数据可能具有多种结构与类型,数据抽取过程可以帮助我们将这些复杂得数据转化为单一得或者便于处理得构型,以达到快速分析处理得目得。2)清洗:对于大数据，并不全就是有价值得,有些数据并不就是我们所关心得内容,而另一些数据则就是完全错误得干扰项，因此要对数据通过过滤“去噪”从而提取出有效数据. 三、大数据存储及管理技术大数据存储与管理要用存储器把采集到得数据存储起来,建立相应得数据库,并进行管理与调用。重点解决复杂结构化、半结构化与非结构化大数据管理与处理技术。主要解决大数据得可存储、可表示、可处理、可靠性及有效传输等几个关键问题。开发可靠得分布式文件系统（DFS）、能效优化得存储、计算融入存储、大数据得去冗余及高效低成本得大数据存储技术；突破分布式非关系型大数据管理与处理技术，异构数据得数据融合技术,数据组织技术,研究大数据建模技术;突破大数据索引技术;突破大数据移动、备份、复制等技术；开发大数据可视化技术. 开发新型数据库技术，数据库分为关系型数据库、非关系型数据库以及数据库缓存系统。其中，非关系型数据库主要指得就是NoSＱ

《认识多媒体》教学设计

《认识多媒体》教学设计教材分析：本课是闽教版六年级信息技术教材的第一课，其内容主要是介绍多媒体。多媒体技术作为当今信息技术领域最活跃的技术之一，是学生必须了解关注的。教材以媒体的定义为基础，介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践的环节不多，但教学意义却十分重要，在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有着不可忽视的作用。学情分析： 1、六年级的学生对文字、声音、图像、动画、视频已经非常熟悉，但是他们并不明白这些就是媒体，对媒体与多媒体的意义了解并不透彻。 2、大多数学生进入计算机教室就喜欢动手操作，对于理论知识的学习时常感觉很枯燥。教学目标： 1、知识与技能：让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义；让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征；了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。 2、过程与方法：使用任务驱动的方法，通过一些小组讨论，让学生可以自己解决一些学习上的问题，这样也能加深学生对知识点的了解，此外通过小游戏让学生体会多媒体的优越性。 3、情感态度价值观：在教学过程中重视与学生的情感交流，对学生的进步进行表扬，关注学生的情感。教学重难点： 1、教学重点：了解媒体和多媒体的特征 2、教学难点：了解媒体的数字化和存储教学方法：讲授法；游戏学习法；自主学习法；讨论法；教学过程：一、趣味导入，激发兴趣用课件展示几种典型的媒体实例： 1、文字媒体：甲骨文 2、图片媒体：大运会赛场 3、声音媒体：歌曲《鲁冰花》 4、动画媒体：动画片《玩具总动员》的片段

师：同学们，我们刚才看的这一些实例，它们都有一个共同的名字，叫做媒体。你们能不能说一说生活中还要哪些媒体可用于表达、传播知识？【设计意图】富有趣味性的导入，可以集中学生的注意力，调动学生的学习积极性，使学生在情境中主动、积极地接受任务，从而乐学、好学。二、自主探究，合作交流 1、认识媒体师：随着社会的发展和技术的进步，人们越来越方便地使用媒体，请同学们以小组为单位结合生活中的实例，阅读书本P2-3，了解、讨论媒体的应用。生回答，媒体的作用有哪些；结合具体实例说说自己常使用的媒体。游戏：你比我猜分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，第一组：一个人做动作，但不能说话，另一个猜（排球、超人）师：通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？请学生回答，引出媒体的分类和概念。第二组：一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（熊猫、海宝）师：通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。于是，多媒体就出现了。 2、认识多媒体（1）认识多媒体的定义师：请同学们自学书本P4第一段，思考组成多媒体的元素，理解什么是多媒体学生通过自学及总结，得出：将文字、图像、声音、动画等媒体融为一体，形成了多媒体。（2）认识多媒体计算机师：计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？它指的是什么？请学生回答。再次让学生体会何为多媒体。（3）了解媒体数字化师：目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？

1.多媒体通信概述

多媒体通信复习指南2018版【考试时间：】 1.多媒体通信概述（1）举例论述对“Multimedia =Variety + Integration + Interaction”的理解。（2）分析多媒体通信中的“Synchronization”和“Network offerings”特征。 2.多媒体数据压缩国际标准（3）爱迪生的留声机、磁带录音机、CD-DA、MP3对声音进行记录和存储的方式有何区别，试分析音频存储技术变化的趋势。（4）分析YUV色彩空间模型能够得到广泛应用的原因。（5）JPEG压缩标准中为何选择DCT变换？MP3压缩中为何选择MDCT变换？（6）JPEG系列的各图像压缩标准（JPEG、JPEG-LS、JPEG2000、JPEG XR）实现压缩的技术手段中各自体现了哪些思想？（7）采用滤波的方法能否滤出量化噪声？为什么？（8）采用分块方式的变换编码存在哪些缺点？说明在MP3中如何克服该问题。（9）K-L变换为何被称为最佳变换？为何它在数据压缩领域没有得到广泛应用？（10）什么是压缩感知？其要素有哪些？（11）定性讨论采用DCT变换的时候，对变换前的样本做量化和对变换后的系数做量化所产生的结果有何差异。（12）相比于MPEG2，H.264引入了哪些措施提高压缩比？（13）定性讨论视频质量可伸缩性可以通过哪些措施实现。（14）ITU-R BT.656 并行/串行传输模式的信号格式，与模拟电视扫描信号结构有何联系？。（15）HDMI中视频数据周期、数据岛周期、控制周期的定义与模拟电视扫描信号结构有何联系？ 3.多媒体同步机制（16）DAB和DVB系统中除了音频或视频之外需要存储/传输的额外信息包括哪些？各采用什么方式予以解决。（17）简述时间戳思想在HDTV系统中的应用。（18）MP3文件中帧（frame）的帧头中的Frame sync（11bits）信息与MPEG2的TS包中PCR(Program Clock Reference)信息所起的作用各是什么？（19）试述HDTV中媒体同步是如何实现的？（20）MP3如何实现流内同步？（21）什么是同步容限？哪些标准化组织对音视频的同步容限做了怎么的规定？（22）试述多媒体时间域信息的描述方法。

认识多媒体

认识多媒体一、教材分析多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却十分重要，在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有不可忽视的作用。因此在教学过程中，不能简单的灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。二、学情分析对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。三、教学目标： 1．知识与技能 ①让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 ②让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。 ③了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。 2．过程与方法： ①使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。

②使学生能从实践中分析多媒体的含义与特征。 3．情感态度与价值观： ①让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会发展的影响。 ②通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质 ③让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力，以提高学生的信息素养。四、教学重点与难点： 1．教学重点：（1）对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解（2）对多媒体技术特征的理解 2．教学难点：让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力。五、教学方法与教学手段：教学方法：游戏学习、自主学习、讨论学习、探究学习教学手段：专题网站、多媒体广播、PPT课件六、教学准备： 1．PPT课件；2．学习网站；3．游戏。七、教学过程： 1、情景创设，导入主题：教师活动：教师播放“多媒体技术”宣传片。

李娜多媒体网络通信技术

多媒体网络通信技术大作业 1、题目：基于局域网的可视对讲系统设计 2、系统开发环境与工具：（1）、硬件环境：实验室局域网（2）、软件环境：WindowsXP操作系统（3）、开发工具：自己熟悉的面向对象的网络通信编程工具与平台，相关音频、视频编码与传输协议类库 3、要求与评分标准：（1）要求：在以上硬软件环境下，利用合适的开发工具，设计一套可视对讲软件，实现局域网内两台计算机之间的可视对讲功能，要求音视频信号连续性、实时性较好，满足正常交流需要。（2）评分标准

1 系统原理分析 1.1 系统原理概述视频聊天系统应该具备提供便捷、灵活、全面的音频、视频信息的传递和服务的功能，并且实时传输给聊天软件在线的人。本次方案采用Microsoft Visual C++ 6.0 编程开发视频聊天系统的一套比较常用的解决方案。语音视频聊天采用UDP模式，在客户端之间点对点的进行，因为UDP传输速度快，TCP 是面向连接的，建立连接时双方需经过三次握手，数据传输可靠，FTP、TELNET等就是基于TCP的，UDP是面向非连接的，发出信息不需对方确认，但这样速度比TCP快, 但有可能丢失数据，象SMTP、TFTP等就是基于UDP的。在该方案中，通过函数库VFW (Video for Windows )来实现视频捕获、影像压缩以及影像播放。微软公司提供的专门用于视频捕获开发的工具包VFW，为在Windows操作系统中实现视频捕获提供了标准的接口，从而大大降低了程序的开发难度。在视频传输方面，则通过组建视频帧，将位图形式的视频帧压缩成帧格式的MPEG 4流，传输到客户端后，解压并显示影像。同时采用线程来实现语音录制和语音回放，最终实现了通过服务器中转的文字聊天、点对点的语音视频聊天。 1.2 关键技术分析可视对讲的关键技术之一是音视频同步问题。解决同步问题的方法有很多种，其中时间戳是最成熟最完美也是最复杂的解决办法，可以解决任何多媒体领域的音视频同步问题。其原理是选择一个参考时间，在生成数据流时依据参考时间上的时间给每个数据块都打上时间戳；在播放时，读取数据块上的时间戳，同时参考当前时钟上的时间来安排播放，让快于这个参考时间的包等待，丢弃慢于这个参考时间的包。在基于时间戳的同步机制中，仅仅对不同步的数据进行处理是不完备的，还需要反馈机制，如基于Windows 平台的DirectShow 就提供这样一个反馈机制，它的质量控制(Quality Control) 可以将播放的状态反馈给源，让源端加快或者放慢数据流的速度。多媒体文件的采集，播放及对同步的要求都非常严格，如果从多媒体文件中分离出音视频数据的数据不同步，音视频的时间差则会越来越大，这是无法忍受的，所以在多媒体文件中，不但要求有同步机制，还要求有反馈机制。可视对讲的关键技术之二是数据压缩技术。多媒体信息数字化后的数据量非常大，尤其是视频信号，数据量更大，需要占用更大的信道带宽，成本十分昂贵。为了节省存储空间充分利用有限的信道容量传输更多视频信息，必须对视频信息进行压缩。目前，在视频图像信息的压缩方面已经取得了很大的进展。有关图像压缩编码的国际标准主要有JPEG H.261、H.263、

[整理]多媒体答案

7、小王用多媒体创作工具合成了一个多媒体作品，制作打包完成后，其文件类型是SWF，则制作该作品的创作工具是（A）以流程图为基础（B）以页为基础（C）以时间为基础（D）以图标为基础 8、小李在制作Flash作品时，界面如下图所示，下列说法正确的是（A）整个作品共有4个场景（B）当前选中的是第40帧（C）当前选中的是“小狗”图层（D）当前正在编辑的场景是“场景4” 9、录制一段时长8秒、采样频率为44.1kHz、量化位数为16位、双声道立体声的WAVE格式音频，其文件存储容量大小约为（A）137KB （B）1.35MB （C）134MB （D）170KB 10、小张是学校摄影社成员，他要制作一个多媒体作品来介绍自己的社团，主交互界面的制作脚本如下表所示：在①②③处应该填写的内容为（A）①片头②主交互界面③片尾（B）①片头②认识我们③片尾（C）①片尾②主交互界面③片头（D）①片头②摄影作品③片尾

7、小王要创作一个用于宣传低碳生活的多媒体作品，在创作之前对这个作品作社会效益分析，这个分析属于（A）应用需求分析（B）创作需求分析（C）设施需求分析（D）主题思想分析 8、小李在制作Flash作品时，界面如下图所示，下列说法正确的是（A）整个作品共有4个场景（B）当前选中的是第40帧（C）当前选中的是“冬”图层（D）当前正在编辑的场景是“主界面” 9、用GoldWave软件录制一段时长10秒的双声道立体声WAVE格式的音频，采样频率为44.1kHz，量化位数为16位，则该音频文件的存储容量约为（A）168KB （B）1.68MB（C）168MB （D）16MB 10、小王是学校摄影社成员，他要制作一个多媒体作品来介绍自己的社团，主交互界面的制作脚本如下表所示：在①②③处应该填写的内容为（A）①片头②主交互界面③片尾（B）①片尾②认识我们③片头（C）①片头②视频作品③片尾（D）①片尾②摄影作品③片头

多媒体通信技术知识点

第一章媒体是指信息传递和存取的最基本的技术和手段，由此可知，“媒体”往往不是指媒体本身，而是指处理和应用它的一套技术。媒体的分类：1.感觉媒体（声音、图形、动画、运动图像和文本）；2.表示媒体（图像编码、文本编码和声音编码）；3.显示媒体（显示屏、打印机、扬声器、键盘、鼠标、扫描仪、触摸屏）；4.存储媒体（硬盘、光盘、软盘、ROM、RAM）；5.传输媒体（同轴电缆、双绞线、光缆）多媒体系统和多媒体体系的异同：多媒体系统中的媒体相互之间是有关联的，是以时空同步的方式存在的；多媒体系统中媒体与媒体之间是毫无关系的。两者的重要区别在于媒体间的同步性。多媒体技术是多种技术的有机集成而形成的一个新的多媒体系统。超文本不是顺序的，而是一个非线性的网状结构。特点：具有多种媒体信息、网络结构形式及交互特性。超文本是一种典型的数据库技术，是由节点和表达节点之间关系的链组成的网。超文本可以看作是三个要素的组合：节点、链和网络。超文本系统的基本特性：1.超文本的数据库是由“声、文、图”各类节点或内容组合的节点组成的网络，具有多媒体化，网状的信息结构使它的信息表达接近现实世界；2.屏幕中的窗口和数据库中的节点具有对应关系；3.超文本的设计者可以很容易地按需要创作、删除、编辑节点，同样也可以生成链，完成、删除链接，改变链的属性等操作；4.用户可对超文本进行浏览和查询；5.具备良好的扩充功能，接受不断更新的超媒体管理和查询技术，为用户提供了吸纳新写作方法的途径；6.超文本系统的多媒体化和交互性。超媒体：超链接将若干不同的媒体链接起来的集合。超文本与超媒体的组成要素：1.节点：节点是表达信息的单位（分为表现型和组织型）2.链：链用于固定节点间的信息联系，以某种形式将一个节点与其他节点链接起来3.网络：由节点和链构成，是一个有向图。多媒体通信系统结构模式：传输网络、网络服务平台、多媒体通信平台、一般应用、特殊应用（一部分是终端设备，另一部分是传输、交换设备）第二章多媒体信息特征：1.数据量庞大2.码率可变，突发性强3.复合性信息多，同步性、实时性要求高。冗余种类：空间、时间、信息熵、结构、知识、视觉、其他冗余。数据压缩性能指标：1.压缩比 2.重现质量（客观评估、主观评估（表2.4-1）） 3.压缩和解压缩的速度第三章 1.听觉掩蔽（在人类听觉系统中，一个声音的存在会影响人们对其他声音的听觉能力，使一个声音在听觉上掩蔽了另一个声音） 2.频谱掩蔽 3.瞬态掩蔽 4.失真 5.声道（幅值、相位、时序）音频信号数字化：采样-量化-编码音频信号压缩编码:波形、参数、混合编码。斜率过载：当输入信号变化比较快时，编码器的输出无法跟上信号的变化，从而会使重建的模拟信号发生畸变的现象。

大数据安防中的三种关键技术及五大挑战

大数据安防中的三种关键技术及五大挑战 1.大数据在安防行业，随着前端设备分辨率的不断提高、安防系统建设规模的不断扩大以及视频、图片数据存储的时间越来越长，安防大数据问题日益凸显。如何有效对数据进行存储、共享以及应用变得愈加重要。要应用安防大数据，首先要了解安防大数据有何特点。安防大数据涉及的类型比较多，主要包含结构化、半结构化和非结构化的数据信息。其中结构化数据主要包括报警记录、系统日志、运维数据、摘要分析结构化描述记录以及各种相关的信息数据库，如人口库、六合一系统信息等；半结构化数据如人脸建模数据、指纹记录等；而非结构化数据主要包括视频录像和图片记录，如监控、报警、视频摘要等录像信息和卡口、人脸等图片信息。区别于其他行业大数据特点，安防大数据以非结构化的视频和图片为主，如何对非结构化的数据进行分析、提取、挖掘及处理，对安防行业提出了更多挑战。大数据对于安防视频图像数据，传统的处理方式主要靠事后人工查阅来完成，效率极低。面对海量的安防数据，如果继续采用传统方式，不仅效率低下，而且不能达到实战应用目的，偏离了安防系统建设目的。为充分利用安防系统价值，提升对安防大数据的应用能力，大华股份(002236,股吧)从多层次、全方位考虑产品和方案规划，不断提升对于安防有效信息的快速挖掘能力。要提升安防大数据的处理效率，首先要从智能分析做起，快速过滤无效信息。大华智能分析从多维度、多产品形态来实现。如对于事件检测、行为分析、异常情况报警等，大华前端、存储以及平台系统产品都能够快速实现智能检测，并通知系统对事件进行快速响应，这些产品从某种层面上将安防有效数据的分析分散化，大大加快了整个系统的大数据处理应用速度。此外，大华还推出了基于云存储系统的大数据应用系统，如视频编解码系统、车辆研判系统、以图搜图系统、视频浓缩摘要系统、人脸识别系统以及车型识别系统等等。大数据安防应用的几种关键技术 1）大数据融合技术经过十几年的发展，国内安防系统建设基本形成了是以平安城市、智能交通系统为主体，其他行业系统有效完善的发展态势。而“重建设、轻应用”的现况给安防应用提出了更高要求，如何解决这些问题成为当务之急。为实现数据融合、数据共享，首先要解决存储“分散”问题，大华云存储系统不仅能够实现数据的有效融合与共享，解决系统在硬件设备故障条件下视频数据的正常存储和数据恢复问题，为安防大数据应用分析提供可靠基础。 2）大数据处理技术安防大数据以半结构化和非结构化数据居多，要实现对安防大数据的分析和信息挖掘，首先要解决数据结构化问题。所谓的数据结构化就是通过某种方式将半结构化和非结构化数据转换为结构化数据。大华通过采用先进的云计算系统对安防非结构化数据进行结构化处

认识多媒体

第 2 周第课时总 1 课时备课本课题：认识多媒体课型：新授课教学目标知识了解媒体、多媒体、多媒体技术的概念。掌握多媒体的特性以及素材类型。知道常见的多媒体文件类型。正确理解“多媒体素材”的含义。技能进一步掌握利用Google、百度等搜索引擎获取多媒体素材。情感通过多媒体技术在不同领域的应用进行体验，感受多媒体对学习与生活的影响。教学重点：多媒体素材的特性及素材类型。教学难点：多媒体作品的选题与素材收集整理。教学设计备注一、多媒体的概念师：今天我们来上第一课《认识多媒体》，什么是多媒体呢？生：师：在理解这个概念之前，我们要先了解什么是媒体。 ppt：媒体在计算机领域中有两种含义： 1、是指存储信息的实体：如磁带、磁盘、光盘等。 2、是指承载信息的载体，如文字、声音、图形、图像、动画、视频等。多媒体中的媒体是指后者。多媒体：两种或两种以上媒体的组合，如文字和声音、文字和图像等。二、体验多媒体师：知道了多媒体的概念之后，那么请同学们例举我们身边的多媒体作品。生：…… 师提问：在我们刚刚提到的报纸、广播、电视、网络等媒体中，有没有多媒体？你更愿意从哪种媒体中获得信息？为什么？电视和网络有多种信息表示形式，作用于人的多种感觉器官，因此可以传递更多的信息。展示多媒体作品三、多媒体技术展示2008北京奥运会开幕式片段师：大家可以感到，很现代、很时尚的开幕式将中华民族最值得骄傲的灿烂文化，用最现

教学设计备注代的视听手段——多媒体技术来包装，非常震撼，那么这就是多媒体技术带给我们的强大魅力。师：那么多媒体技术到底是什么？它的基本特征是什么？请大家带着这些问题自学课本。 Ppt:多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。多媒体作品的最大的特点是集成性和交互性。四、多媒体文件类型多媒体文件的类型众多，常见的有文本文件、图形图像文件、音频文件、视频文件、动画文件。文本文件：txt doc 图形图像文件：bmp jpg gif png 音频文件：wav wma mp3 midi 视频文件：mpg wmv 动画文件：swf 作业或活动设计：完成课堂练习教学反思：利用学生对新知的兴趣，引导他们学会自主学习，主动探究。通过组织学生共同探讨、分析原由，尽可能让学生自己提出解决问题的方法，鼓励学生将所学到的知识应用到实际中去，使学生真正成为学习的主人。利用知识的迁移，完成对多媒体技术的理论讲解，利用课件的演示，让学生自主学习课本的知识，完成自己的知识架构。

4G通信技术综述讲解

网络。应用更广泛。 4G 手机智能化程度更高，通话只是最最基本的功能之一，更多的功能体现在多媒体应用方面。二、4G 通信的关键技术 4G 通信技术综述移动通信技术已经历了三个主要发展阶段。每一代的发展都是技术的突破和观念的创新。第一代起源于 20 世纪80年代，主要采用模拟和频分多址（FDMA 技术。第二代（2G ）起源于90年代初期，主要采用时分多址仃DMA ）和码分多址（CDMA 技术。第三代移动通信系统（3G ）可以提供更宽的频带，不仅传输话音，还能传输高速数据，从而提供快捷方便的无线应用。然而，第三代移动通信系统仍是基于地面标准不一的区域性通信系统，尽管其传输速率可高达 2 Mb/s ，但仍无法满足多媒体通信的要求，因此，第四代移动通信系统（4G ）的研究随之应运而生。一、 4G 通信技术的概念 4G 的定义到目前为止依然有待明确，它的技术参数、国际标准、网络结构、乃至业务内容均未有明确说法。在2002年底Wi-Fi 热潮中，Wi-Fi 被视作4G 技术。但4G 技术的提倡者认为，4G 与Wi-Fi 不同。 2004年6月，市场研究公司 Forrester 的分析师预测，4G 移动服务将是3G 与WiMax 结合在一起的技术。 4G 将提供以太网的接入速度（如 10Mb/s ）,并且通过在一部手机中把 3G 和WiMax 技术结合在一起，提供集成无线局域网和广域网的服务。 WiMax （或者说是802.16标准）能够提供无线宽带网服务，最远距离可达 30英里，速率大约是10 Mb/s 。在2004年富士通发布的白皮书中，将 WiMAX 旨为“ 4G'无线技术。另外，也有很多专家对 LAS-CDMA 十分看好，认为LAS-CDMA 弋表着4G 水平。 4G 到底是什么样的技术呢？目前普遍描述如下: 4G 是集3G 与WLAf 于一体，并能够传输高质量视频图像，它的图像传输质量与高清晰度电视不相上下。 4G 系统能够以100Mb/s 的速率下载，比目前的拨号上网快 2000倍，上传的速度也能达到 20Mb/s ，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。而在用户最为关注的价格方面， 4G 与固定宽带网络在价格方面不相上下，而且计费方式更加灵活机动，用户完全可以根据自身的需求确定所需的服务。此外， 4G 可以在DSL 和有线电视调制解调器没有覆盖的地方部署，然后再扩展到整个地区。很明显，4G 有着不可比拟的优越性。 4G 与3G 之间的主要区别在于终端设备的类型、网络拓扑的结构以及构成网络的技术类型。终端设备除了手机之外应当包括头戴式话机、 PDA 终端、膝上机、手表式话机、电视机、游戏机、 DVD 零售机，甚至宠物机等等，凡是人所能构想的和能够识别 IP 地址的无线电收发信机。其次， 4G 是由多种技术组成的，包括彼此似乎不相干的技术，如 Wi-Fi 、超宽带无线电、便携式电脑、软件无线电等技术构成的高速全球通与3G 手机相比，4G 手机的功能更强大,

上多媒体课心得体会

上多媒体课心得体会【篇一：学习多媒体使用在教学实践过程中的心得体会 [1]】学习多媒体使用在教学实践过程中的心得体会临城中学刘玮课件制作是课堂多媒体使用的一个最重要组成部分，甚至可以说是其基础。课件制作水平的高低决定了课堂多媒体使用的效果。而课堂多媒体的具体使用则为课件制作提供了方向和目标。、在课题研究的过程中，我把主要精力放在了课件制作以及课堂教学多媒体的使用的研究上。在现代化教学中，课件制作是课堂多媒体使用的一个最重要组成部分，甚至可以说是其基础。课件制作水平的高低决定了课堂多媒体使用的效果。而课堂多媒体的具体使用则为课件制作提供了方向和目标。因此，我认为二者是联系紧密的一个多媒体整体。一、关于课件制作 1、研究课件制作的必要性及意义。尽管信息化教学在很多年前就已经深入人心，但是对于绝大多数教师来说，他们制作课件的水平与信息化教学的要求及教育科学技术快速发展的差距越来越大。针对这种情况，我进行了关注。发现造成这种状况的原因有很多，而但从教师自身来看，实际上有两点，除了教师本身制作课件的技术水平不够之外，更重要的是，教师在课件制作的过程中迷失了教学目的。因此我在课题研究中着力研究关于教师与课件制作的问题。 2、关于大多数教师ppt软件制作的问题研究。

制作课件可以使用很多软件，常用的有powerpoint、authorware、wps、flash等。随着多媒体教学普及，大部分教师已经能够熟练使用 popwerpoint（下文简称ppt）进行课件制作。但是实际上他们制作的课件存在着诸多问题，而大多数非技术性问题而是教育观念问题。而技术性问题则不是本文所讨论的。（1）课件元素杂乱。大多数教师制作的课件都能够熟练使用各种元素，如图片、声音剪辑、甚至能够制作很多复杂的动画。但是这些元素往往被杂乱地拼凑在一起，图片的出现随意地添加声音，根本不需要动画的地方却花了很多时间展示动画，毫不相关的剪贴画与教学内容掺杂在一起……尽管我们认为这在一定程度上证明了教师对ppt软件的使用水平很高，但是却也反映了教师对ppt的理解不够。课件好比文章，有些教师制作课件恨不能将所有自己会使用的技术都用在课件里，这好像写一篇文章尽考虑怎样写出华丽的辞藻，而导致内容空洞。（2）、课件思路混乱。大多数教师制作课件往往是同一课件内展现了很多部分的内容，而各个部分内容之间却没有紧密的内在的联系。有的课件虎头蛇尾，有的没有开头，有的缺乏中心内容……更有甚者，有的教师制作的课件根本没有思路，不按照思维规律将所有的材料堆砌在一个课件之内。一个没有思路的课件不能算作课件，只能算作是一个主题元素库。【篇二：教师多媒体学习心得体会】教师多媒体学习心得体会学习的过程就是一个不断遇到问题和不断解决问题的过程。在学习和使用各种软件制作

多媒体的利与弊

多媒体的利与弊摘要：本文主要介绍了多媒体教学的优势和弊端，多媒体教学进入语文课堂，要达到使语文课堂更加生动和富有实效，我们每一位教师都需要充分认识多媒体技术手段的性质特点，提高运用多媒体技术的水平，摆正多媒体技术手段的辅助地位，根据语文学科的主要特点、学生的具体情况和课堂教学的实际需要来使用多媒体。充分发挥多媒体教学的优势，克服多媒体教学的弊端。关键词：多媒体，优势与弊端，语文教学随着科技的发展，多媒体教学渐渐进入了课堂，它的出现和应用，打破了以教师为中心的传统的教学模式，让教师的日常教学如虎添翼，增添了课堂教学的趣味性和高效性，为深入开展素质教育教学改革提供了一个操作的平台。作为一名小学教师，经过多年的教学，结合教学经验以及教学实际，我觉得，多媒体就像一把利刃，对教学有利也有害，既促进又压制。现结合多年的教学经验，简单谈谈多媒体教学的优势与弊端。一、多媒体教学的优势 1、激发学生的学习积极性，充分调动学生的学习兴趣。多媒体语文教学正是应了学生的要求，它声、形、色具备，内容丰富，直观动感。据一些教师反映，利用多媒体进行语文教学，很容易抓住学生的心，学习兴趣也容易培养起来。记得带着孩子们的第一次走进多媒体教室，孩子眼神里充满了好奇，他们是一年级的孩子，都来自农村，有的家里甚至没有家电，眼里的好奇让我既惊喜又心痛。上课铃响了，孩子们的歌声比以前更加的洪亮、整齐。我把《棉花姑娘》的课件播放出来，孩子们的学习欲望随即被激发出来了，孩子们讨论更加激烈了，表演更加精彩了。多媒体教学把孩子们带进了另一个世界。记得一个平常不说话的孩子，学习又不好，她说：“棉花姑娘生病了，很难受，她到处找医生，谁可以帮帮她呢？”孩子们激烈的讨论着，有的说：“啄木鸟！”有的说：“燕子！”……孩子们带着他们的问题开始跟着老师一起学习课文。 2、图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣多媒体的图片能够吸引学生的注意力，调动学生的积极性。多媒体能够出入丰富的声音资料，有利于学生的口语训练。多媒体还可以出入一些视频文件，可以让学生了解更多的文化知识。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。例如，我在上《小蝌蚪找妈妈》一文时，把小蝌蚪的生长过程做成动画，孩子们便可一目了然，知道青蛙就是由小蝌蚪演变而成的。再加上声音资料，把整堂教学变成了孩子们在看动画片，让孩子们不知不觉就得就学到了知识，完成了教学内容。 3、大信息量、大容量性，节约了空间和时间，提高了教学效率信息时代的今天，社会正高节奏地运转。传统的语文教学，如果不利用现代科技成果提高教学效率，就不能适应学生和社会的要求。传统的语文课，只凭嘴皮子和粉笔，不但学生听起来不容易接受，而且不

多媒体通信简介

一、多媒体通信顾名思义，多媒体通信是指在一次呼叫过程中能同时提供多种媒体信息（如声音、图像、图形、数据、文本等）的新型通信方式。它是通信技术和计算机技术相结合的产物。和电话、电报、传真、计算机通信等传统的单一多媒体通信方式比较，利用多媒体通信，相隔万里的用户不仅能声像图文并茂地交流信息，分布在不同地点的多媒体信息，还能步调一致地作为一个完整的信息呈现在用户面前，而且用户对通信全过程具有完备的交互控制能力。这就是多媒体通信的分布性，同步性和交互性特点。多媒体通信的应用范围十分广泛。它的业务类型主要有以下几种。 (1)会话型。你在家中与远方的朋友通话，可以看到他的形象；你与远在国外的合作伙伴进行贸易谈判，可以逼真地看到对方提供的样品，还可以把已签字的合同立即传送给对方；你甚至可以坐在办公室或家中，利用自己的计算机和分散在世界各地的同行一起“开会”商讨问题，等等。 (2)电子信函型。你可以在任何时间向远方的朋友发出（或接受）集声像图文于一体的“电子函件”。 (3)检索型。你可随时从不同地点的多媒体数据库中检索到需要的多媒体信息。 (4)分配性。你可以在家中随意点播你想看的电视节目。二、多媒体通信技术多媒体通信技术突破了计算机、通信、广播和出版的界限，使它们融为一体，向人类提供了诸如多媒体电子邮件、视频会议等全新的信息服务。多媒体通信技术是指利用通信网络综合性的完成多媒体信息传输和交换的技术。 1.多媒体同步技术在MPEG-1标准中，包含了MPEG视频、MPEG音频和MPEG系统3个部分。在

音频视频回放时，必须实现同步技术是多媒体通信的又一关键技术。多媒体信息同步又分层同步、时间轴同步和参考点同步3中方法。MPEG的压缩算法在综合考虑音频和视频的基础上得到了一个重现图像为电视效果的传播速率。 2．多媒体传输技术在多媒体技术中，信息的传输是实现多媒体通信的关键。多媒体信息的传输又以图像的传输为核心。多媒体信息传输技术主要包括静态图像传输、动态视频图像传输、图像信息的模拟信号A/D的数字信号D/A转换、模拟视频信号和数字视频信号的传输、图像信号的压缩编码及解码、调制/解调等多方面的技术。多媒体通信是多媒体技术和通信技术结合的和产物，它讲计算机的交互性、通信的分布性和广播电视的真实性融为一体。多媒体系统要通过通信网络传送文本、图形、图像、动画、音频和视频等不同媒体，这些媒体对通信网络有不同的要求。文本和图片要求的平均速率较低，音频信号的传输速率不要求太高，但实时要求高，视频则需要极高的传输速率