卵生与胎生1

幼儿园大班科学：《胎生和卵生》

作者：王俊利时间：2012-08-06 10:52:20

这张图片是我讲公开课的时候照的，孩子们在边做动作边唱歌，很开心。

幼儿园大班科学：《胎生和卵生》

活动目标：

1、通过看PPT和图片讲解，了解什么是胎生和卵生。

2、能根据胎生和卵生的特点，知道生活中哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。

3、培养幼儿探索大自然的乐趣。

活动准备：

1、相关图片若干。

2、PPT

活动过程：

一、利用儿歌导入。

1、小朋友们，老师给大家请来了几位动物朋友，你们看他们是谁呀？

2、这些小动物想和大家一起唱首歌《动物走路》，小朋友们愿意吗？

3、老师以动物的口气说：小朋友们和你们一起唱歌真高兴，你们真可爱，我真想知道自己生下来是什么样子，是不是也很可爱？师：今天老师和小朋友们一起探索小动物后的样子。

二、利用已有的经验，学习胎生和卵生。

1、小兔生下来是什么样子的？

2、小鸡生下来是什么样子的？

3、总结：（出示图片）

胎生：幼仔小动物成年动

物观察图片后得出，胎生的特

点是生下来就是幼仔，卵

生

的特点是生下来是卵。

卵生：卵幼仔小动

物成年动物

4、所有小朋友每人一份胎生（小兔）和卵生（小鸡）的成长过程图片，请幼儿按照他们的成长过程排序，并说出谁是胎生谁是卵生。

三、利用胎生和卵生的特点，知道下列动物哪些是胎生，哪些是卵生。

1、播放PPT中的动物，请幼儿说出它们是胎生还是卵生，幼儿可以进行讨论后回答。

2、我们人是胎生还是卵生？

四、小朋友可以喝爸爸妈妈一起到动物园里观察，哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。

设计意图:通过这节课让幼儿知道什么是胎生和卵生，并对科学探索产生兴趣。

过程分析：

1、利用动物儿歌引起幼儿的学习兴趣，而且直接把探讨的对象引导动物的身上。（小朋友们很快乐，注意力集中）

2、利用已有经验设疑，为什么小兔生下来是一只兔仔，小鸡生下来却是鸡蛋呢？引出胎生和卵生。（孩子们好奇，若有所思）

3、教师讲解后，幼儿进行游戏，排列胎生和卵生的成长过程图片，加强对胎生和卵生的认识。（游戏是快乐的，尤其是对于他们排列正确的东西，露出自豪的笑容）

4、幼儿观看PPT进行讨论，进一步加强认识。（幼儿互相讨论，达成共识，与同伴交流很是开心）

5、我对人类是胎生还是卵生动物从小就好奇，我想小朋友们也有同感，因此试机设问人是胎生还是卵生动物（扩大幼儿的探讨视野）

6、当活动结束时，我让孩子们和爸爸妈妈一起探索大自然时，孩子们露出了期盼的目光，他们对大自然的秘密产生了兴趣。

效果分析：整个活动过程孩子们表现积极，目标基本达成，只是在多媒体的处理上出现困难。

大班科学活动：胎生动物和卵生动物

93056部队幼儿园张东明

活动目标：

1.初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

2.发展分析、概括能力，丰富词汇：胎生、卵生。

3.激发对动物的探索兴趣，培养热爱小动物的情感。

活动准备：

1.各种动物图片若干（每组一份），胎生、卵生字卡，人手一块操作板（上面贴有卵生、胎生标志）。

2.课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。

3.录音机、磁带、供演示用的图画。小棒两根，上贴有卵生、胎生标记。

活动过程：

一、设疑，引出话题：

师：小燕子离开妈妈，到外面去玩，一路上它看到好多新鲜事，小朋友你们想知道吗？我们一起看看吧！教师播放课件。

二、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

1.了解卵生的有关知识，教师结合课件提问。

(1)师：小燕子看到鱼妈妈，鱼妈妈的宝宝是谁？

(2)教师根据幼儿的回答贴出小鱼、卵的图片，出示箭头，请一幼儿上前用箭头把过程图连接起来。（鱼→卵→小鱼）

(3)师：鸡妈妈的宝宝是谁？小鸡从哪里出来的？

(4)教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡→鸡蛋→小鸡）。

(5)教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。

师：有的动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生（出示字卡）。

2.了解胎生的有关知识

(1)师：（出示小宝宝图片）小宝宝是从哪里出来的？

(2)出示妈妈大肚子的图片，并用箭头连接（妈妈→小宝宝）。

(3)教师介绍胎生的含义，丰富词汇：胎生。

师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生（出示字卡）。

三、幼儿操作，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

(1)幼儿操作，将生活中常见的卵生动物和胎生动物分别放在贴有不同标志的操作板上。

师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来分一分，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

(2)音乐声中幼儿操作，教师巡回指导。

(3)集中评价。

四、拓宽知识面：初步了解动物的发育过程。

五、游戏：我是××宝宝

1.教师介绍游戏规则：幼儿挑选自己喜欢的一种动物配戴于胸前，随音乐舞动，音乐停，幼儿迅速做出反应，判断自己的图片是卵生宝宝还是胎生宝宝，站到指定的位置上去。

2.幼儿交换胸饰，游戏继续进行。

活动延伸：

1.回家和父母查阅有关卵胎生的资料。

2.收集卵生、胎生动物的图片，班级开展“小动物哪里来”图片展。

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》

幼儿教育：________ 幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。活动准备：课件活动过程：一、导入活动：师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？（二）了解胎生动物的有关常识。（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么第 2 页共 6 页

样？（3）出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）发散性思考：出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物？三、巩固卵生动物和胎生动物。（1）分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。五、活动延伸：师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？幼儿园大班科学教案《可怕的赤潮》幼儿园大班科学教案：可怕的赤潮活动目标：第 3 页共 6 页

卵生、胎生、卵胎生

卵生、胎生、卵胎生动物进行有性繁殖胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生三种不同的方式。其根本区别是：胚胎发育所需的营养来源不同。胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于卵黄，形成胎儿后营养物质可以通过胎盘由母体供给；而卵胎生和卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于卵本身，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。胎生的动物有：哺乳类；卵生的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；卵胎生的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。动物的个体发育动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育两个连续的阶段。胚的发育是指从受精卵形成，经细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成幼体的过程。胚后发育是指幼体成熟后从卵膜内孵化出来或从母体内生出来后，发育到成体的过程。卵生动物(如鱼、蛙、鸟等）胚的发育过程是在母体外进行的，卵细胞中贮存了大量的营养物质，供胚发育之需，所以卵生动物的卵细胞一般比较大。胎生动物（主要是指哺乳类动物）胚的发育是在母体内进行的，发育过程中由母体提供养料，所以卵细胞相对较小。卵生动物由于胚的发育过程是在外界环境中进行，受外界环境影响比较大，胚胎发育成功率较低，所以产卵率较高，这是对环境的一种适应。胎生动物的胚胎发育是在母体内进行的，受外界环境的影响较小，胚胎发育成功率较高，但出生率相对较低。鸡蛋的发育鸡蛋由卵壳、卵壳膜、蛋白(蛋清或卵白)、蛋黄(卵黄)及胚盘等部分组成。蛋黄上的小白点叫做胚盘，是由受精卵分裂形成的。胚盘是进行胚胎发育的部位，蛋黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。卵壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。卵壳里面有两层卵壳膜，在卵的钝端

幼儿园大班科学教案：卵生和胎生

幼儿园大班科学教案：卵生和胎生活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。活动准备：ppt课件活动过程：一、导入活动：师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？（二）了解胎生动物的有关常识。（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观

察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？三、巩固卵生动物和胎生动物。（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。五、活动延伸：师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？(来源：屈老师教案网) 屈老师

动物胎生与卵生的区别

胎生动物胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存；胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的复杂社群行为的发展。智力和感觉能力的进一步发展；保持恒温；繁殖效率的提高；获得食物及处理食物的能力的增强；体表有毛、胎生、哺乳身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。卵生动物是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。最后，新个体破卵而出。爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。

胎生动物与卵生动物的区别胎生动物在母体内的发育靠脐带从母体吸收养分，有胎盘，出生时直接生出幼体的动物。卵生动物的发育靠受精卵提供营养和母体没有直接关系。不能说直接生出小动物的就是胎生，因为某些鱼类和蛇类就可以直接生出小鱼和小蛇，但他们照样不是胎生，因为他们的幼体不是靠脐带从母体摄取养分，而是受精卵在母体内孵化，受精卵是个独立的个体，当孵化成功以后，幼体被母体直接生出。在动物界，只有哺乳纲的绝大多数动物是胎生，哺乳纲下一共19个目，只有一个目的动物是卵生——单空目，代表动物是鸭嘴兽。卵生的有鱼类，两栖类，鸟类，爬行类。胎生的仅哺乳类，胎生更进化，幼体在母体内发育更完全，后代成活率更高。卵生动物的胚胎发育大多是在母体外进行（也有卵胎生的），没有胎盘；其所需营养来自卵黄。鸟类、爬行类、两栖类、鱼类、昆虫等。胎生动物的胚胎发育是在母体内进行，有胎盘；其所需营养来自母体。大多数的哺乳类。哺乳动物，依靠乳汁哺育后代的。哺乳类。

小学科学五年级下册《卵生和胎生》第一课时教案

小学《科学》五年级下册 ——生命怎样延续 14、卵生和胎生（第一课时）一、教学目标和能力要求（一）科学知识目标 1、知道繁殖是生命的共同特征； 2、知道几类动物的不同生殖方式; (二)能力培养目标 1、能对卵生和胎生进行区别； 2、能运用所掌握的知识、合理判断海豚是不是哺乳动物； 3、会从书刊、网络等途径查阅资料。（三）情感态度价值观 1、发现动物繁殖的一般规律、体会自然界的奥秘； 2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成与自然和谐相处的意识。二、教具准备：课件三、教学过程（一）创设情景，激发探究兴趣（出示图片：书本82页图画） 1、师：同学们，请看图：彬彬家养的乌龟下蛋了，但同学波波有点不相信乌龟还会下蛋呢。你们见过乌龟下蛋吗？（学生议论） 2、师：下面我们一起来看看就知道答案啦！（示动画：乌龟产卵、孵化过程） 3、师解释小结：动物的受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。卵生的特点是在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养。卵生在动物中很普遍。如：鸟类、鱼类、爬行类等。 4、提问：我们平常吃的卵有哪些？（鱼卵、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）

（二）探究新知（活动1） 1、通过对四种卵的比较，认识不同种类动物产的卵在外观上有不同。师：你认识下面的四种动物吗？请认真观察后填表。（出示图片：书本83页四幅图）附表：（学生讨论填表，师小结。） 2、你还知道有哪些动物是卵生的吗？（同桌交流，指名说。）（板书）卵生：鸡、鹅、天鹅、鸽子、麻雀、壁虎······ 3、过渡质问：师：你是卵生的吗？生：不是! 师：哪我们人类的繁殖方式是什么呢？下面我们再认识一种生殖方式——胎生。（活动2）（出示图片：兔子、熊、猩猩） 4、师：看看这三种动物和刚才我们认识的卵生有什么不同？（学生比较，师小结）师：动物的受精卵在动物体内的子宫里发育的过程叫胎生。胚胎发育所需要的营养可以从母体获得，直至出生时为止。脊椎动物中哺乳类的高等类群如：兔子、熊、猩猩等都是胎生。 5、你们还知道有哪些动物是胎生的吗？（小组讨论，师归纳。）（板书）胎生：人、大象、老虎、狮子、猪、狗、猫、牛、羊······

幼儿园科学游戏教案《卵生、胎生》及教学反思游戏教案及反思

幼儿园科学游戏教案《卵生、胎生》及教学反思游戏教案及反思【活动目标】 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 4、培养探索自然的兴趣。【活动准备】 ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。【活动过程】一、导入活动：师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1、观看蜻蜓的课件。 (1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓) (3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。 2、观看母鸡的课件。 (1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡) (2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟) 小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。 (3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎) 师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。 (二)了解胎生动物的有关常识。 (1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。) 小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 (4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……) 师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。三、巩固卵生动物和胎生动物。 (1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生

幼儿园中班科学：卵生和胎生

幼教课堂设计中班科学：卵生和胎生教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标： 1．初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2．丰富词汇：胎生、卵生。 3．激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。活动准备： 1．几种卵生动物课件。 2．动物图片若干。活动过程：一、导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式（卵生）。 1．观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？ ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？ ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？

（卵→幼虫→蜻蜓） ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……） ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？ 2．观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？ ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡） ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3．观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？ ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙） 4．观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？ ②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→乌龟） 5．教师介绍卵生的含义，丰富词汇：卵生。

幼儿园胎生与卵生(常识)教案

幼儿园胎生与卵生（常识）教案设计思路：孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？——为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。活动名称：胎生动物与卵生动物活动形式：集体活动与分组活动相结合活动目的： 1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。 2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。活动准备： 1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志） 2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）活动过程 1、提出疑问，引出课题出示一组图片鸡妈妈在下蛋——鸡蛋——鸡妈妈孵蛋——小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？今天老师就和你们一起了解一下。

2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。 3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价） 4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识总结分享和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。活动评价 1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。 2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。活动延伸回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

卵生和胎生蟒蛇是胎生还是卵生

卵生和胎生-蟒蛇是胎生还是卵生 14.卵生和胎生 14 卵生和胎生一、教学目标：知识目标: 1.知道繁殖是生命的共同特征； 2.知道几类动物的不同生殖方式； 3.了解生物繁殖有关的技术问题。能力目标: 1.能对卵生动物的繁殖进行比较分析； 2.能运用所掌握的知识，合理判断海豚是不是哺乳动物； 3.会查阅、整理从书刊及其他途径获得资料。情感目标:

1.发现动物繁殖的一般规律，体会自然界的奥秘； 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识； 3.注重事实，用证据支持自己的观点； 4.意识到克隆技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。二、教学流程提出问题——观察思考——分析对比——观察记录——分析交流三、重点难点重点：了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。四、教学准备：相关PPT课件，动物繁殖图片，视频等五、教学时间：2课时六、教学过程：第一课时

1 板书设计：第二课时 2 板书设计：练习设计：教学反思： 3动物胎生与卵生的区别胎生动物胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。这一切涉及身体各部分结构的改变，包括脑容量的增大和新脑皮的出现，视觉和嗅觉的高度发展，听觉比其他脊椎动物有更大的特化；牙齿和消化系统的特化有利于食物的有效利用；四肢的特化增强了活动能力。有助于获得食物和逃避敌害；呼吸、循环系统的完善和独特的毛被覆盖体表有助于维持其恒定的体温，从而保证它们在广阔的环境条件下生存；胎生、哺乳等特有特征，保证其后代有更高的成活率及一些种类的

幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》含课件

设计背景: 孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鸡妈妈生出来的鸡宝宝一开始和妈妈长的不一样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？为什么小狗和他妈妈就一个样？--为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。活动目标： 1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式。 2、乐意探索关于动物生命的奥秘，萌发喜爱小动物的情感。活动准备：课件、各种动物图片若干，、两块黑板并分别贴上胎生、卵生图。活动重点：初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式活动难点：能够正确区分胎生、卵生两种生殖方式并分类。活动过程：一、导入活动：师：今天我们教室来了一位小客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它要飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、基本部分：观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的知识1.观看蜻蜓的课件（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵生在哪？它的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？ 2.观看母鸡的课件（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？（母鸡→鸡蛋→小鸡）（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（鸽子、恐龙、乌龟……）(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。（4）你还知道哪些动物是卵生的？指名说。（5）教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。（二）了解胎生的有关知识(1)师：小朋友，你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？ (2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢？我们一起来看一看。（播放课件）(3)指名说宝宝的生长过程（妈妈→小宝宝）。 (4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。（5）师：你知道哪些动物是胎生的？（牛、马、羊、虎、猪）（三）了动物界的标新立异者们：鸭嘴兽、海马鸭嘴兽既是卵生动物，也是哺乳动物。海马--雄海马有"育儿袋"，是迄今为止发现的唯一由雄性抚养长大的动物。（卵生）三、游戏：观看幻灯片上的动物，自己和同伴说一说你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。师幼一起检查，一一验证。四、活动延伸：

卵生和胎生教学设计

卵生和胎生教学设计教学过程：一、导入： 1、出示书本76页图画。 2、提问：同学们，请看图：彬彬家养的乌龟下蛋了，但同学波波有点不相信乌龟还会下蛋呢。你们见过乌龟下蛋吗？（让同学们议论） 3、有谁知道乌龟为什么要下蛋呢？ 4、（学生回答后教师小结）：乌龟下蛋是为了繁殖下一代。乌龟如果不下蛋会怎么样？所有有生命的东西都要繁殖下一代，繁殖是生命的共同特征！ 5、在科学这门课里，我们把蛋叫卵，像乌龟这样以产卵繁殖后代的方式叫卵生。是不是所有的动物都是用这种方式繁殖后代呢？你能举例说明吗？ 6、这种妈妈直接生出幼崽，而幼崽在出生后的一段时间里靠吃妈妈的乳汁长大，这种繁殖方式叫胎生。 7、卵生和胎生是动物间最主要的两种繁殖后代的方式。（板书课题）二、新课： 1、世界上在多数的动物是以产卵的方式繁殖后代的，你知道哪些动物是卵生的吗？（小组讨论记录并汇报）。 2、学生回答后板书并对这些动物进行分类（鱼类、鸟类、昆虫、两栖类和爬行类）。 4、展示动物卵图片思考：不同种类的动物产的卵在外观上有哪些不同？（认真观察实验桌上的蛋，按要求填写课文的表格） 5、通过观察你有什么发现？（动物的卵大多数都是圆球形的，但它们的大小不一的，卵表面的颜色是不一样的，软硬度也不一样的） 6、卵不管在外形上有多大区别，它们有哪些共同的特点呢？（在胚胎发育中，全靠卵自身所含的卵黄作为营养来发育） 7、（出示图片：兔子、熊、猩猩等）

8、看看这三种动物和刚才我们认识的卵生动物有什么不同？（学生比较，老师小结）这就是我们刚才提到的胎生。胎生动物在发育过程中，胚胎发育所需要的营养可以从母体获得，直到出生时为止。 9、你们还知道有哪些动物是胎生的吗？小组讨论并汇报。板书：胎生：人、马、牛、猪、猫、狗、大象、狮子、老虎……（教师说明：胎生的动物一定是哺乳动物。） 10、多数哺乳动物是以胎生的方式繁殖后代的。判断一下，生活在海洋里的海豚是胎生的还是卵生的？是不是哺乳动物呢？（展示海豚图片及视频资料） 11、请运用刚才我们学习的知识来判断一下。（小组讨论，老师归纳。） 12、小结：海豚不属于鱼类，是哺乳动物。“胎生”是哺乳动物的特征之一，所以海豚是胎生的。胎生的动物，不论它们生活在水中还是陆地甚至空中，所有胎生的动物都属于哺乳动物。四、情感升华播放视频《海豚救人的故事》在大自然里，有许多动物都是我们人类的好朋友。人类和动物都是地球上的一份子。我们应该和它们和睦共处，让我们生活的家园——地球更加美丽。五、归纳小结，课内质疑，延伸课外。 1、提问：同学们，通过这节课的学习我们掌握了哪些知识？ 2、老师小结：同学们，今天我们通过学习知道了一些卵生和胎生的动物。我们懂得了一些科学知识，还论证海豚是胎生的哺乳动物。那么海洋里的鲸、鲨鱼是卵生的还是胎生的？是不是哺乳动物？这个问题交给大家回家去查阅，希望大家能找出答案。科学需要不断探索，才能有所发现；科学的探究是永无止境的，我们只有怀着一颗崇尚科学的心，才能走进科学的世界里。

卵生与胎生1

幼儿园大班科学：《胎生和卵生》作者：王俊利时间：2012-08-06 10:52:20 这张图片是我讲公开课的时候照的，孩子们在边做动作边唱歌，很开心。幼儿园大班科学：《胎生和卵生》活动目标： 1、通过看PPT和图片讲解，了解什么是胎生和卵生。 2、能根据胎生和卵生的特点，知道生活中哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。 3、培养幼儿探索大自然的乐趣。活动准备： 1、相关图片若干。 2、PPT 活动过程：一、利用儿歌导入。 1、小朋友们，老师给大家请来了几位动物朋友，你们看他们是谁呀？ 2、这些小动物想和大家一起唱首歌《动物走路》，小朋友们愿意吗？ 3、老师以动物的口气说：小朋友们和你们一起唱歌真高兴，你们真可爱，我真想知道自己生下来是什么样子，是不是也很可爱？师：今天老师和小朋友们一起探索小动物后的样子。二、利用已有的经验，学习胎生和卵生。 1、小兔生下来是什么样子的？ 2、小鸡生下来是什么样子的？ 3、总结：（出示图片）胎生：幼仔小动物成年动物观察图片后得出，胎生的特点是生下来就是幼仔，卵生

的特点是生下来是卵。卵生：卵幼仔小动物成年动物 4、所有小朋友每人一份胎生（小兔）和卵生（小鸡）的成长过程图片，请幼儿按照他们的成长过程排序，并说出谁是胎生谁是卵生。三、利用胎生和卵生的特点，知道下列动物哪些是胎生，哪些是卵生。 1、播放PPT中的动物，请幼儿说出它们是胎生还是卵生，幼儿可以进行讨论后回答。 2、我们人是胎生还是卵生？四、小朋友可以喝爸爸妈妈一起到动物园里观察，哪些动物是胎生，哪些动物是卵生。设计意图:通过这节课让幼儿知道什么是胎生和卵生，并对科学探索产生兴趣。过程分析： 1、利用动物儿歌引起幼儿的学习兴趣，而且直接把探讨的对象引导动物的身上。（小朋友们很快乐，注意力集中） 2、利用已有经验设疑，为什么小兔生下来是一只兔仔，小鸡生下来却是鸡蛋呢？引出胎生和卵生。（孩子们好奇，若有所思） 3、教师讲解后，幼儿进行游戏，排列胎生和卵生的成长过程图片，加强对胎生和卵生的认识。（游戏是快乐的，尤其是对于他们排列正确的东西，露出自豪的笑容） 4、幼儿观看PPT进行讨论，进一步加强认识。（幼儿互相讨论，达成共识，与同伴交流很是开心） 5、我对人类是胎生还是卵生动物从小就好奇，我想小朋友们也有同感，因此试机设问人是胎生还是卵生动物（扩大幼儿的探讨视野） 6、当活动结束时，我让孩子们和爸爸妈妈一起探索大自然时，孩子们露出了期盼的目光，他们对大自然的秘密产生了兴趣。效果分析：整个活动过程孩子们表现积极，目标基本达成，只是在多媒体的处理上出现困难。大班科学活动：胎生动物和卵生动物 93056部队幼儿园张东明活动目标： 1.初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。 2.发展分析、概括能力，丰富词汇：胎生、卵生。 3.激发对动物的探索兴趣，培养热爱小动物的情感。活动准备：

卵生和胎生中班科学教案

卵生和胎生中班科学教案卵生和胎生中班科学教案作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家收集的卵生和胎生中班科学教案，希望对大家有所帮助。【活动目标】 1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2、丰富词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。【活动准备】 1、几种卵生动物课件。 2、动物图片若干。【活动过程】一、导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁?(小鸟) 师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧?这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了许多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊?那我们就跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式(卵生)。 1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢? ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪?它为什么要把卵生在水里? ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的?(卵→幼虫→蜻蜓) ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……) ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢? 2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟看到谁?母鸡妈妈在干什么? ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀?母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢?(卵→小鸡) ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……) 小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢?青蛙妈妈它把卵子生在哪里了?它又是为什么把卵子生在水草上呢? ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的?(卵→幼虫→青蛙) 4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么?它把蛋生在哪?它为什么要用沙子把蛋埋起来呢?

幼儿园大班科学教案：胎生与卵生

设计思路：孩子们对动物很感兴趣，特别是经过这个主题活动。课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一开始和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？――为了满足孩子的好奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有一定的了解，我特别设计了此次活动。活动名称：胎生动物与卵生动物活动形式：集体活动与分组活动相结合活动目的： 1、通过观察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。 2、发展幼儿分析、概括能力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。活动准备： 1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标志） 2、自定义图片（根据活动内容设计的教师用图片）活动过程 1、提出疑问，引出课题出示一组图片鸡妈妈在下蛋――鸡蛋――鸡妈妈孵蛋――小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是所有动物妈妈生小宝宝都是这样呀？今天老师就和你们一起了解一下。 2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生通过图片分别以鱼和人为例简单介绍胎生卵生的过程，重点对其区别进行介绍。 3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的知识。幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标志的操作板上。（放音乐，教师巡回指导最后集体评价） 4、幼儿讨论说说自己了解的有关胎生与卵生的知识总结分享和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。活动评价 1、在活动中幼儿能积极参加活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。 2、通过活动幼儿对小动物产生浓厚兴趣并能积极探索。活动延伸回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室开展“卵生动物和胎生动物”图片展。

幼儿园中班科学教案：卵生和胎生

幼儿园中班科学教案：卵生和胎生【活动目标】 1、初步了解动物卵生和胎生的基本知识。 2、丰富词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探索兴趣，及热爱小动物的情感。【活动准备】 1、几种卵生动物课件。 2、动物图片若干。【活动过程】一、导入活动：今天，我还请了一位客人跟小朋友们一起上课，我们先来听听它的声音，猜猜它是谁？（小鸟）

师：是小鸟啊，你们很喜欢小鸟吧？这只小鸟长大了，它从鸟窝里飞了出来，它想去旅行，它想飞到外面去看看外面的世界。在旅行中，它发现了很多小动物的秘密，你们想不想跟着小鸟一起去看看这些秘密啊？那我们就跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件，了解蜻蜓、母鸡、青蛙、乌龟四种动物出生的方式（卵生）。 1、观看蜻蜓妈妈生宝宝的课件，提问： ①小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在水面上一点一点的在干什么呢？ ②蜻蜓妈妈它把卵子生在哪？它为什么要把卵生在水里？ ③好聪明的蜻蜓妈妈噢，蜻蜓妈妈的宝宝是怎样长大的？（卵→ 幼虫→蜻蜓） ④师：还有哪些动物和蜻蜓妈妈一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……） ⑤师：小朋友知道得真多，小鸟说谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞了，它又会发现什么秘密呢？ 2、观看母鸡妈妈生宝宝的课件，提问：

①小鸟看到谁？母鸡妈妈在干什么？ ②母鸡妈妈把蛋放在身体的下面在干什么呀？母鸡妈妈的宝宝是怎样生出来的呢？（卵→小鸡） ③还有哪些动物像鸡妈妈那样也会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……）小鸟发现了母鸡妈妈生宝宝的秘密，那它还会发现什么秘密呢，我们再跟着小鸟一起去看一看吧。 3、观看青蛙妈妈生宝宝的课件 ①青蛙妈妈在干什么呢？青蛙妈妈它把卵子生在哪里了？它又是为什么把卵子生在水草上呢？ ②青蛙妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→青蛙） 4、观看乌龟妈妈生宝宝的课件，提问： ①乌龟妈妈在干什么？它把蛋生在哪？它为什么要用沙子把蛋埋起来呢？ ②乌龟妈妈的宝宝是怎样生出来的？（卵→幼虫→乌龟）

胎生与卵生

大班科学活动：胎生和卵生设计意图：孩子对动物很感兴趣，特别是对动物如何生殖、发育、长大更是急于探知，课后经常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的宝宝一开始和妈妈长得不一样？鸡蛋里为什么会钻出小鸡来？……为了满足孩子的求知欲望，让孩子对动物的生殖方式有初步的了解，特设计了此次活动。活动目标： 1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程 2、发展分析、概括能力，丰富词汇：胎生、卵生。 3、激发对动物的探索兴趣，培养热爱小动物的情感。活动准备：各种动物图片若干，胎生、卵生字卡，课件、电脑、蜻蜓、母鸡、宝宝生长过程图片、两座小房子。活动过程：一、导入活动：师：看，谁来了呀？小鸟长大了，它飞到外面去看看周围的世界，我们和小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的知识 1、观看蜻蜓的课件（1）提问：小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答看课件，（卵→幼虫→蜻蜓）（3还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）（4）小朋友真棒！小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，这时候又看见什么呢？ 2、观看母鸡的课件（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师根据幼儿的回答看课件（母鸡→鸡蛋→小鸡）（2）还有哪些动物会生蛋呢？（鸭、鹅、鸽子、鸵鸟、乌龟……） (3)教师讲解卵生的含义，丰富词汇：卵生。教师小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生（出示字卡）。（4）你知道哪些动物是卵生的？（二）了解胎生的有关知识 (1)小朋友，你是从哪里来的？ (2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢？我们一起来看电视。（播放课件） (3)指名说宝宝的生长过程（出示妈妈和小宝宝的图片）（妈妈→小宝宝）。 (4)师介绍胎生的含义，丰富词汇：胎生。师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，这种生宝宝的方式叫胎生（出示字卡）。（4）、师：你知道哪些动物是胎生的？（牛、马、羊、虎、猪）小结：许多哺乳动物都是胎生动物。（5）、师；今天你学到了什么本领？（下面我们就用学到的本领来做游戏）三幼儿尝试分类 1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，分卵生和胎生 2、我们人是卵生的还是胎生的呢？ 3、小刺猬和乌龟是卵生的还是胎生的呢？ 4、游戏：宝宝找家师介绍游戏规则：（出示动物和房子）请小朋友每人选一种动物，想一想它是卵生动物还是胎生动物，然后请幼儿在音乐声中把动物送到相应的房子里。四、教学反思幼儿对动物有着浓厚的兴趣，之前只是了解它们的生活习性，通过本次活动，让幼儿了解了它们是从哪里来的，有哪些种方式，对动物的出生进一步了解，对幼儿的观察培养有很大帮助。

幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》

幼教课堂设计幼儿园大班科学教案《胎生与卵生》教师：*** 日期：*** XX幼儿园

（一）看课件了解卵生动物的知识1.观看蜻蜓的课件（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵生在哪？它的宝宝是怎样长大的？（卵→幼虫→蜻蜓）（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢？ 2.观看母鸡的课件（1）小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？（母鸡→鸡蛋→小鸡）（2）师：还有哪些动物会生蛋呢？（鸽子、恐龙、乌龟……）(3)教师小结：像这些动物妈妈先产卵（卵有软有硬），小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。（4）你还知道哪些动物是卵生的？指名说。（5）教师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。（二）了解胎生的有关知识(1)师：小朋友，你是谁生的？你生下来长什么样？吃什么？你的出生方式和小鸡一样吗？ (2)妈妈是怎样生出宝宝来的呢？我们一起来看一看。（播放课件）(3)指名说宝宝的生长过程（妈妈→小宝宝）。 (4)师：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，他一出生就和妈妈长得很像，还要喝妈妈的奶长大，这种生宝宝的方式叫胎生。

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》

幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》活动目标： 1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。 2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。活动准备：ppt课件活动过程：一、导入活动：师：小朋友们，王老师呀养了一个小动物。（小鸟）小鸟说呀，它长大了，想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。（1）提问：故事里小鸟碰到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？

（2）蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师根据幼儿的回答出示ppt课件，（卵→ 幼虫→蜻蜓）（3）师：老师这边还有几种动物是跟蜻蜓妈妈一样产卵的，我们一起来看一看吧。（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么？（二）了解胎生动物的有关常识。（1）是不是所有的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）

小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？三、巩固卵生动物和胎生动物。（1）分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）幼儿讲述后，教师逐一出示答案。四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。五、活动延伸：师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，明天将自己的结果与小朋友们意思分享好吗？