公考---行测定义判断技巧

定义判断技巧1：提取要点法

定义判断几乎是每年必考题型，然而部分考生面对定义判断往往是不得其法，出现读不懂定义或无法理解定义的情况。下面就为各位考生介绍一下定义判断的提取要点法。

定义判断的八大要点分别是：

1.主体(行为动作的发出者)

2.客体(行为动作的承受者)，主体和客体可以是国家、企业、个人、社会组织等

3.原因(因为……，由于……)

4.目的(为了……)

5.方法(通过……)

6.条件(在……条件下)

7.结果(实现了……，导致了……)

8.性质(……是……)

我们要做的就是把题干的要点整理出来，然后跟选项的要点比对再筛选答案即可。

【例题】斡旋受贿罪，也称间接受贿罪，是指国家工作人员利用本职职权地位形成的便利条件，通过其他国家工作人员职务上的行为，为请托人谋取不正当利益，索取请托人财物或者收受请托人财物。

根据上述定义，下列存在斡旋受贿罪的是（）.

A.民办学校校长张某收受了某学生家长的红包，委托本校老师伪造该生的成绩单

B.李董事长送了审计司司长太太一部轿车，成功使得自己的企业逃过审计审查

C.海关负责海外货品清关的小赵，时常收到海外代购商的礼物，并帮他们逃税

D.警察孙某请交管局的老同事帮小李删除违章记录，并向小李索要一笔好处费

【答案】D

【解析】本题的定义要素中，主体是国家工作人员，方式是利用其职位便利通过其他的工作人员进行间接犯罪，目的是为别人谋取不正当利益，同时从中收取请托人的好处。A选项的“民办学校校长”，B选项的“审计司司长太太”并非国家公职人员，所以主体不符。C 选项，海关工作人员小赵收礼并帮代购商逃税，中间并没有经过其他工作人员，属于直接犯罪，方式不符。D选项，警察孙某是国家工作人员，主体符合；间接通过老同事即其他工作人员，帮小李删除违章记录，属于间接犯罪，方式符合；同时向小李索取好处费，目的也符合。故正确答案为D选项。

定义判断技巧2：归纳概括法

提取要点这种方法并不是“万能钥匙”，有些定义并不能明确区分出各要点或者提取了要点之后也不能快速解题，这时候我们需要用归纳概括来解题。例如考查一些原理效应，一般这样的定义内容是对原理效应进行描述，读完之后并不能清晰地找到主体、客体以及方式、手段等，这时候就需要我们将其主要信息归纳出来，并且用通俗易懂的意思来帮助自己选出正确答案。

【例题】皮格马利翁效应是指个体基于对某种情境的知觉，其情感和观念受到他人的影响和暗示而形成某种期望，并由该期望对情境产生实际效果的现象，亦称期待效应。

皮格马利翁效应的是：

根据上述定义，下列选项中不符合

．．．

A.从小顽劣的罗尔斯在一次调皮捣蛋后出乎意料地听到老师对他说“我一看就知道你将来是纽约州的州长”，从此罗尔斯以此为信念，长大后成为纽约州州长

B.玛莎从小学习刻苦努力但成绩平平，面对老师和同学们不认可的目光，她不予理睬奋起直追，用实际行动证明自己是可塑之材，并最终取得优异成绩

C.韦尔奇告诉每个团队成员最宝贵的东西就是构想，并激励他们完成构想，实现目标，最终他们共同推动了企业经营的巨大发展

D.助手贝特因经营失误导致公司损失巨大，总裁却对他说“全靠你处置有方，保全了部分投资”，贝特后来成为公司屡创佳绩的中坚人物

【答案】B

【解析】皮格马利翁效应的主要意思：他人期待效应。A项，罗尔斯受到老师的影响产生了当州长的期望，这个期望又产生了实际效果，罗尔斯真的成为了州长，符合定义。B项，老师和同学们都不认可玛莎，但她最终取得优异成绩，即他人对个体的影响并未使个体朝着期望的方向发展，不符合定义。C项，团队成员受到韦尔奇的影响产生了完成构想的期望，这个期望又产生了实际效果，推动了企业经营的巨大发展，符合定义。D项，贝特受到总裁的影响产生了自己对公司有贡献的期望，这个期望又产生了实际效果，贝特确实对公司做出了很大贡献，符合定义。故本题答案为B。

定义判断技巧3：定义判断也能上“高速”

定义判断是公考行测的一个常客，是相对简单的题目，平均正确率也一直很高。所以，在这种情况下，如何提高做题速度，就是需要比拼的了。但是，有的同学并不知道该如何提高做题速度，或者，一提速正确率就下降了，导致很多同学始终在“中规中矩”地做题。接下来，就给大家指出一条“明路”，帮助大家快速上“高速”。

细心的同学会发现，在做一些定义判断题目的时候，个别题目的被定义项其实是我们所熟知的，可能是你所学专业的专有名词，也可能是你在某一时间段研究的概念，亦或是很多人都熟知的常识。此时，其实我们根本没有必要去阅读题干，直接靠常识去检验选项正确与否即可。请看下面的例题。

【例题】在因果关系十分复杂的科学领域，即使在基本条件相同的情况下，每做一次观察或试验，都可能得到不同的结果。这意味着，我们往往无法根据已知的有限原因精确地预测结果，每做一次预测，也都可能会出现偏差。我们将这种无法精确预测的现象，称为随机

现象。

根据上述定义，下列属于随机现象的是：（）

A.种瓜得瓜，种豆得豆

B.郑州市每年8月9日的气温

C.对正常人而言，剧烈运动后会出汗

D.定量的氢气在氧气中燃烧生成定量的水

【答案】B【解析】首先看一下提问，问的是“属于随机现象的是”。用自己的话来说，“随机”就是偶然的、没有规律性的。那么随机现象就是偶然发生的，没有规律的现象。如投掷一颗骰子，出现1-6的情况就是随机的。接下来看一下选项。A项，“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的是遗传，这是一种必然的现象，排除。B项，“郑州市每年8月9日的气温”就是偶然现象，每年这一天的气温都不是固定的，没有规律可循，所以属于随机现象。C项，“对正常人而言，剧烈运动后会出汗”，这也是一种必然的现象，更何况还特别说明了是针对正常人，所以不是随机现象。D项，“定量的氢气在氧气中燃烧生成定量的水”，两个氢原子结合一个氧原子，形成一个水分子，这是一种必然的现象，也不是随机现象。综上所述，本题答案为B。

定义判断技巧4：诗词积累

在定义判断题目中，经常会有一些题目结合诗词出题，这就需要考生能够多一些传统文化的积累，尤其是古典诗词，对备战公考大有裨益。接下来就以定义判断题目为例，结合“解析”，给大家看一下考试当中如何运用到诗词积累。

【例题】似动是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续位移。

根据上述定义，下列选项不属于

似动现象的是：（）

．．．

A.两岸青山相对出

B.坐地日行八万里

C.郡邑浮前浦，波澜动远空

D.明月却多情，随人处处行

【答案】B

【解析】似动定义的关键信息：在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续位移。A项，出自李白的《望天门山》，是指在孤帆之上看到青山不断移动，符合定义。B项，出自毛泽东的《七律二首·送瘟神》其一，意思是人们住在地球上,因地球自转,于不知不觉中,一日已行了八万里路。每天实际有位移，只不过是人们没看到运动和位移，不符合定义。C项，出自王维的《汉江临泛》，是指因波涛汹涌，远处的城郭和天空都在晃动，看到了位移，符合定义。D项，出自张先的《菩萨蛮》，“随人处处行”在静止中看到了运动，符合定义。故本题答案选B。通过这道题目，大家可以发现，在定义判断题目中完全可能结合诗词来考查，如果考生们无法理解诗句的基础含义，想要做对此类题目极为困难。反之，如果我们提前积累，则能得心应手，遇到此类题目便可迎刃而解。希望同学们可以在日常学习中不断积累。

定义判断技巧5：列举排除法

能够使用列举排除法的定义判断题目往往具有明显的特征，即题干所给的定义非常具体，并且会列举该定义所包含的具体方面或角度。该方法主要是利用题干列举出所考查定义的具体信息，只需将选项与之比对，进行一一排除，而无需仔细分析所给定义的内容。下面通过两道例题来深入理解一下。

【例1】自我意识是对自己身心活动的觉察，即对自己的认识，具体包括认识自己的身体状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人

的关系(如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等)。

根据上述定义，下列不属于

自我意识的是：（）

．．．

A.小王觉得自己在单位的朋友很少

B.小张觉得自己性格外向

C.小黄认为自己不适合经商

D.小李认为自己的体重超标

【答案】C

【解析】通过对题干的分析可以得出自我意识的定义有以下几个要点：①身体状况；②心理特征；③自己与他人的关系。A项符合要点③；B项符合要点②，即心理特征当中的性格；D项符合要点①。故本题答案为C，适合的职业不在以上所说的几项之内。

【例2】新媒体，是新的技术支撑体系下出现的，相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。

根据上述定义，下列属于新媒体的是：（）

A.具有接收新闻功能的4G手机

B.地铁站台上的大屏幕电视

C.改版后的《都市娱乐报》采用了新的印刷技术，文字和图片更为清晰

D.广场上采用高科技手段的科普展览

【答案】A

【解析】新媒作是相对于报刊、户外、广播、电视四个传统意义上的媒体来说的，也就是除以上几种传统媒体之外的才属于新媒体。具体到选项当中：B项属于电视；C项属于报刊；D项，虽然是采用高科技手段的科普展览，但并未说明是否为新的技术，同时场地是在广场上，所以仍然属于户外这一传统媒体。故本题答案为A。

定义判断技巧6：如何对比选项选择

定义判断中有一条原则是选择最优，考生最难受的就是觉得所有选项都不对，或者在两个选项里纠结，又或者总为那个错误选项找理由。为了帮助考生解决定义判断选项比较的问题，今天就讲解一下定义判断在比较选项时的技巧，让考生不再纠结。

选项比较一：优先比较明显的核心成分

【例1】文化焦虑：指在全球化和现代化进程中，基于传统文化受到外来文化的挤压而产生的迷惘、焦躁、失望、不自信等心理状态。

下列不属于文化焦虑的是：（）

A.为应对西方文化的入侵，有些家长建议教育部门尽快制定相关政策，让包括四书五经在内的传统经典进入中小学课堂

B.全国各地大大小小的城市中，随处可见“罗马广场”“加州小镇”之类的包含外国地名的广场、小区和公园

C.圣诞节、情人节、复活节现在越来越流行，不少传统节日却受到年轻人的冷落，部分学者呼吁尽快采取措施严格限制洋节日

D.许多历史文化遗产及人文景观随着如火如荼的旧城改造而不断消失，越来越多的有识之士对此深感忧虑

【答案】B

【解析】题干问法是“不属于”。定义的核心成分为：①全球化和现代化进程中；②原因：基于传统文化受到外来文化的挤压；③结果：产生迷惘、焦躁、失望、不自信；④性质：心理状态。A项，为应对西方文化的入侵，体现①②，家长建议教育部门尽快制定相关政策，让传统经典进入课堂，体现面对外来文化产生的焦虑的心理状态，③④符合，排除。B项，体现①②外来文化入侵，但④性质要点没体现。C项，外来节日越来越流行，不少传统节日

受到年轻人的冷落，体现①②，学者呼吁尽快采取措施严格限制洋节日，是对传统文化受挤压产生的不自信的心理状态，满足③④，排除。D项，旧城改造本身就是现代化过程，受外来文化影响，旧城改造使得许多历史文化遗产及人文景观消失，①②满足，有识之士担忧体现了焦虑的心理状态，满足③④，排除。故正确答案为B。

这道题需要比较的选项是BD项，考生容易在B项上面自行脑补，会想人们都用“罗马”和“加州”不就是不自信吗，其实考生忽略了B项没有明显的心理状态，核心成分体现并不明显，而D项更直接地体现了担忧，所以B项不属于。在比较选项时，考生需注意，优先比较明显的核心成分，那些脑补过多甚至需要讲个故事才能体现要点的选项不能选。

选项比较二：“3+1”选项

【例2】幻想性错觉：指人们即使对于一个客观中立、并无任何暗示性意义的事物，也往往试图从中寻找出某种特殊意义的心理现象。

下列不属于幻想性错觉的是：（）

A.夜晚，有时候有人会把高空的灯看成星星

B.人们常常会在云朵中发现一个个动物形象

C.古人认为月亮上有桂树、兔子、嫦娥、吴刚

D.天柱山周围的三座山峰绵延相连，很像卧佛

【答案】A

【解析】题干问法是“不属于”。定义的核心成分为：①主体：人们；②客体：对于客观中立、并无任何暗示性意义的事物；③往往试图从中寻找出某种特殊意义；④心理现象。这道题考生容易出现的问题是，认为每个选项都属于幻想性错觉。题干问的既然是不属于，那么就会有三个选项属于，一个选项不属于。可以从选项对比角度入手，找到那个和其他三个不同的选项。B项，云朵是客观中立的事物，云朵并不知道自己像动物，是人把云朵看成

动物形象，符合试图寻找某种意义的心理现象。C项，月亮是客观的事物，有没有嫦娥人们并不知道，是人们基于对世界美好的想象，觉得月亮上有这些事物，符合定义。D项，山峰天然就长成这样，是人觉得它像卧佛，赋予了主观想象，寻找特殊意义，符合。但是A项明显不同，有人觉得灯像星星的，是因为灯太高看错了。故正确答案为A。

通过这道例题我们可以看出，若直接选不出正确答案时，可以利用选项的特点，“3+1”选项，有三个相同，一个明显不同的，“1”一般是正确选项。以上就是定义判断选项对比的一些小技巧总结，希望能帮助各位考生在对比选项时更准确地选出正确答案，希望考生在消化吸收这些技巧后，善于运用，反复练习。

定义判断技巧7：巧用定义名称

关注被定义项是指关注定义的名称，因为定义的涵义可能不好理解或者仅靠涵义难以选出答案，这个时候通过关注定义的名称，可以帮助我们理解定义，也可以帮助我们确定定义的核心要件。

【例1】功利化阅读是指在有限的读书时间里，出于特殊目的，只选择阅读那些对提高自己的学习成绩、工作能力或求职更有帮助的书刊资料。

功利化阅读的是：（）

下列不属于

．．．

A.小李平时忙着上课和做家教，资格考试前三天，才一门心思复习考试课程

B.老李是业务骨干，一有时间就去资料室翻阅与自己工种相关的刊物

C.为了取得面试好成绩，小江特地去书店买了几本关于面试技巧方面的书

D.小林虽然工作繁忙，却一直迷恋科幻小说，只要有点空闲就会找一本来看

【答案】D

【解析】功利化阅读定义的关键信息是：为了提高自己的学习成绩、工作能力或对自己的求职有帮助。定义名称的重点在于“功利化”。对比选项，A项，小李复习考试是为了提

高自己的成绩；B项，老李阅读相关刊物是为了提高自己的工作能力；C项，小江是为了求职，三项皆符合功利化阅读的关键信息。故正确答案选D。

【例2】互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，从而提高教学效果的一种教学方式。

根据上述定义，以下属于互动式教学的是：（）

A.某学院通过文化讲座向外国留学生介绍儒家思想

B.王老师带领教育专业的学生进行课堂教学模拟实验

C.小王觉得自己英语不好，报名参加课外一对一辅导

D.学生和老师就某一个问题展开课堂辩论

【答案】D

【解析】互动式教学定义的关键信息为：教学双方平等交流探讨的过程。定义名称的重点在于“互动”。A项的讲座属于单方面介绍，B项的模拟教学实验也未涉及交流探讨，C 项是报班学习，均未体现互动式教学。故正确答案选D。

定义判断技巧8：主特征分析法

遇到原理效应类题目，继续用核心成分划分法有一定的局限性，那么对于这一部分题目，我们用主特征分析法是比较方便快捷的。主特征分析法就用通俗易懂的语言概括出概念的主要特征。

【例1】偶然防卫是指在客观上被害人正在或即将对被告人或他人的人身进行不法侵害，但被告人主观上没有认识到这一点，出于非法侵害的目的而对被害人使用了武力，客观上起到了人身防卫的效果。

根据上述定义，下列行为不属于

偶然防卫的一项是：（）

．．．

A.甲正准备枪杀乙时，丙在后面对甲先开了一枪，将其打死。而丙在开枪时并不知道甲正在准备杀乙，纯粹是出于报复泄愤的目的杀甲，结果保护了乙的生命

B.甲与乙积怨很深，某日发生冲突后，甲回家拿了手枪打算去杀乙，两人在路上正好碰上，甲先开枪杀死了乙，但开枪时不知乙的右手已抓住口袋中的手枪正准备对其射击

C.甲身穿警服带着电警棍，冒充警察去“抓赌”，甲抓住乙搜身时，乙将甲打伤后逃离，甲未能得手

D.甲与乙醉酒后发生激烈冲突，两人相互厮打至马路上，正当甲要捡起路边砖头击打乙时，围观人群中有人喊“警察来啦”，甲受惊吓不慎跌落路边河沟溺水身亡，乙安全无事【答案】D

【解析】题干的要素比较多，比较复杂，不太好理解，适合用主特征分析法。概括偶然防卫的主要特征是“对被害人使用了武力”，D项中被害人甲是自己溺水身亡，因此不属于偶然防卫。A、B、C三项都符合定义。故正确答案为D。

【例2】红叶子理论认为，一个人职业的成功不在于红叶子数目的多少，而在于他是否具备一片特别硕大的红叶子，这片特别硕大的红叶子不是与生俱来的，需要根据个人优势不断努力才能获得。

根据上述定义，下列哪项能用红叶子理论解释：（）

A.小刘虽然偶尔迟到，但对工作尽职尽责、富有团队精神

B.小张本科学习数学专业，但是他觉得数学专业比较枯燥，所以他选择攻读经济学硕士

C.小李的销售能力和财务水平一般，但对市场特别敏感，他努力发展这方面优势，最后成了一名企业家

D.小文是英语系学生，但口语不太好，她辅修了国际法方面的课程，最后成了一名出色的律师

【答案】C

【解析】这类原理效应性题目，适合用主特征分析法。题干的主特征，即为个人通过努力获得突出优势，并借此取得成功。A、B、D项均未体现通过优势获得成功，C项体现了通过努力获取优势并成功，符合定义。故正确答案为C。

定义判断技巧9：走出死抠细节的误区

定义判断题目的难度并不是很高，许多考生认为定义判断就是对着原文找“符不符合”，因此很喜欢去寻找定义中的细节并且与选项进行比对。对于很多题目而言，比对题干中给出的细节当然没有问题，但是对于部分题目而言，大家一定遇到过这样的情况：比对完细节，发现很多选项都存在问题，似乎没有选项可选了，于是陷入了迷茫，最终无奈的蒙了一个答案。在此，希望给大家传递一个思路，不要死抠细节，而要抓住真正有意义的部分。

【例题】自限性疾病，就是疾病在发生发展到一定程度后能自动停止，并逐渐恢复痊愈，并不需要特殊治疗，只需对症治疗或不治疗，靠自身免疫就可痊愈的疾病。

根据上述定义，下列不属于

自限性疾病的是：（）

．．．

A.小方感染病毒，经妈妈精心照顾后痊愈

B.小李得了急性胃炎，遵医嘱卧床，补充液体后好转

C.小张的季节性过敏症状在夏季来临时自动好转了

D.小刘得了感冒，虽然大量饮水，还会咳嗽两周之后才好

【答案】B

【解析】这道题目对于很多考生来说可能并不难，自限性疾病的定义解释也非常的清晰，我们可以看到“疾病自动停止”、“不需特殊治疗”、“只需对症治疗或者不治疗”、“靠自身免疫就可痊愈”这几个定义要素，都不难懂。大部分考生都能选出正确答案是B选项，但是有一部分考生则对C选项十分纠结，他们认为，C选项中小张的季节性过敏症状在夏季来

临后好转，并没有满足题干中的“痊愈”这一条件，换言之，明年的春季，小张一样会出现季节性过敏的症状。那问题就来了，我们到底该不该抠“痊愈”这样的细节呢?

相信这样的问题并不少见，定义判断找细节本无可厚非，但是考生如果没有重点，不知道什么细节是需要优先关注的，那就会很容易陷入细节的泥淖无法自拔。我们必须了解，抠细节也要分主次，首先要关注的是被定义项。

被定义项指的就是定义所解释的词语。比如这一题的被定义项就是“自限性疾病”。对于这个词而言，大家很容易发现，其实就分为“自限性”和“疾病”两个部分，我们可以看出，该定义主要解释的就是“自限性”这个词，所以首先应该抓住的是什么是“自限性”。题干中有明确的解释，也就是不需要特殊治疗，可以自动停止的这一类疾病，所以是否痊愈，其实并不是自限性想要强调的重点，因此对于这个定义，“痊愈”并不是需要优先考虑的细节，我们要对比的应该是谁不符合“自限性”。可以看出，选项B中，经过医嘱还要补充液体，属于小李去看了医生，相对而言有治疗的手段，也属于比较特殊的一类处理，故正确答案为B选项。

通过例题，希望考生明白定义判断是需要找细节进行比对，但并不是所有的细节都需要比对，我们应该优先关注被定义项的相关内容，并进行优先的比对，这样才能找到正确的答案，避免被错误选项所迷惑。

定义判断技巧10：选项归类

定义判断阅读量比较大，所以对一些考生而言，这部分题虽能解答出来，但耗时较长。因此，考生在备考时对于选项归类法要有一定的了解，快速解题。

一、“三·一”类选项

此类选项是最容易辨认出来的，在四个选项中有一个选项会与众不同，但是这种与众不同不是体现在选项的长短上，而是体现在内容、结构或者形式上。由于行测题都为单选，所

以我们可以很快把答案锁定在唯一的“一”上。

【例1】光合作用是指绿色植物的叶绿素在阳光照射下把水和二氧化碳合成有机物质并排除氧气的过程。

根据以上定义，下列与光合作用无关的是：（）

A.一颗种子长成参天大树

B.仙人掌在干燥的环境中生长

C.细菌分解植物残叶

D.农家玉米的成长

【答案】C

【解析】此题通过核心成分分析的方法，从是否满足主体入手可以对选项进行排除，从而选出答案C。但如果从选项入手，考生可以很快发现A、B、D选项都在描述生长，在内容上是一致的，满足“三·一”分布，同样可以很快解决这道题。

二、“二·一·一”类选项

虽然“三·一”类选项很容易解决，但在考试中出现的概率并不高，反而是“二·一·一”类选项形式出现的概率高得多。此类选项分布往往存在两个类似选项，让考生在剩余两个选项中进行抉择。

【例2】生物群落是指生活在一定地区内的有机体，包括植物、动物、微生物相互结合在一起，以多种多样的方式彼此发生作用，形成一种有规律的特殊集体。换句话说，生物群落是各种生物种群在同一特定的空间或环境范围内的自然组合，反映了该空间范围的典型自然面貌。

根据以上定义，下列情形中，属于生物群落的是：（）

A.海洋中全部的鱼

B.一个草地中全部的蛇

C.潮湿的农贸市场上的鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等

D.一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物

【答案】D

【解析】选项A、B不满足题干中的要素“有机体包括植物、动物、微生物”，选项C 不满足典型自然面貌，所以选择D选项。但如果从选项入手，考生可以很清晰的发现选项A、B在形式上是完全一致的，所以这两个选项可以直接排除。

通过以上例题可知，考生可以将选择的范围局限在有限的两个选项中。所以考生一定要在掌握好方法的前提下结合选项进行选择，提高做题的速度和准确率。

定义判断技巧11：“属”加“种差”题型

定义判断题目中所谓的“属”与“种”“种差”是指如果一个概念B的外延集合是另一个概念A的外延集合的真子集，我们称作概念A是概念B的属概念，概念B是概念A的种属性，具有这种关系的概念之间称作具有属种关系的概念。在具有属种关系的两个概念中，概念B具有而概念A不具有的本质属性称作种差。

例如：矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形叫矩形。用公式表示为：矩形=有一个角是直角(种差)+平行四边形(属)。

“属”加“种差”解题法是一种只需要用定义的形式划分来解题的方法。只掌握形式即可，即被定义项=种差+邻近的属。

详解：首先把所给定义划分为“属”和“种差”，再用“属”来衡量备选项是否在“属”范围内，如果都在就继续衡量这个选项是不是符合“种差”，经过上两步可确定答案。

“属”加“种差”的方法运用于解题的一大突出优势为，可以在备选项较多的情况下快速排除不符合“属”或者不符合“种差”的选项，从而提高答题的准确率。

【例1】诉讼标的：是指当事人争议的要求人民法院通过审判予以解决的某一民事法律关系或权利。

根据以上定义，下列属于诉讼标的的是()。

A.原、被告之间发生纠纷的1000元的借款

B.原、被告之间发生的名誉受到诽谤的伤害

C.原、被告之间发生的起诉与被起诉的关系

D.原、被告之间发生的抢劫与被抢劫的施、受害关系

【答案】A

【解析】题干的“属”为“民事法律关系或权利”，“种差”为“当事人争议的要求人民法院通过审判予以解决”。从定义的“属”入手可知“诉讼标的”为“民事法律关系或权利”，这样在备选项中来衡量哪些不在“民事法律关系或权利”的范围内就可以提高此题答题的准确率。从“民事”这个要件可以排除C、D两项，因为C项中原告与被告之间是诉讼法律关系，不全部在“民事”的范围内，还有“刑事”和“行政”的法律关系，所以不准确，就不在本定义的“属”中；D项中原告与被告是刑事法律关系，不是“民事”的法律关系。故正确答案为A。

【例2】创伤后应激障碍，是一种极度的灾难的持续效果，即经历了创伤以后，出现的持续的、不必要的、无法控制的障碍。

创伤后应激障碍的是()。

根据以上定义，下列不属于

．．．

A.从伊拉克战场回来的美国士兵，大多患上了失眠、焦虑甚至严重的精神疾病

B.扬扬小时候在邻居张阿姨家被狗咬过一口，从此再也不想去张阿姨家了

C.小张曾经被困在电梯里五个多小时，当时感觉自己没救了，最后化险为夷，但从此小张常常做被困在电梯里的梦，而且以后再也不敢乘坐电梯了

D.目睹了儿子阿毛被野兽叼走的一幕，失魂落魄的祥林嫂见了人就说：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候，野兽在山坳里没有食吃，会到村里来，我不知道春天也会有……”

【答案】B

【解析】题干的“属”为“障碍”，“种差”为“一种极度的灾难的持续效果，即经历了创伤以后，出现的持续的、不必要的、无法控制的”。分解定义项中的“种差”可得“创伤后应激障碍”是“持续的、不必要的、无法控制的障碍”。而B项中只是讲“扬扬不想去张阿姨家了”，而不是“无法控制的障碍”。因此，只有B项不在本定义的种差之内。故正确答案为B。

定义判断技巧12：利用句子结构

定义判断解题过程就是选项跟所给定义的一个符合性验证过程，所以在解答定义判断题时要能找到选项和给定定义的切合点，也就是定义中一些关键的词语，那么这些关键的词有那些呢？

一、主语：定义的主体在定义判断中常用做考点

【例1】企业信息化是指企业利用现代信息技术，通过深化开发和广泛利用信息资源，不断提高生产、经营、管理、决策效率和水平的过程。

根据上述定义，下列不属于

企业信息化的是：（）

．．．

A.学校建立计算机网络平台使校内信息资源得到充分利用

B.将全部企业业务乃至全部企业管理实现信息化的计算机集成制造系统

C.将离散型和流程型生产的质量、设施、控制、数据和通信等结合起来，实现广泛的管理信息集成

D.制定原材料零部件采购加工计划，以保证能在规定的时间、地点得到需要的物料数量，并引进计算机进行辅助管理

【答案】A

【解析】定义中的主体是：企业，问的是不属于企业信息化的是，那么A选项中的学

校显然不是企业，因此答案是A。

二、状语：状语常被用作考点，特别是条件状语，是对条件的一种限定，要引起注意

【例2】虐待罪，是指对共同生活的家庭成员，经常以打骂、冻饿、禁闭、强迫过度劳动、有病不给治疗或者其他方法进行摧残、折磨的行为。

虐待罪的是：（）

根据定义，下列不构成

．．．

A.王某的儿子得了病，但是王某却以治疗不会有效果为由任其发展至病危

B.李某常使用体罚来教育调皮的儿子，还常常关他禁闭

C.张某经常用言语侮辱妻子，有时还会殴打妻子

D.超市老板经常对员工搜身，并常常无故要求加班

【答案】D

【解析】这个定义中有一个状语：对共同生活的家庭成员。问的是不构成虐待罪，那么D选项中超市老板和员工显然不是共同生活的家庭成员，因此答案是D。

三、主语+状语

【例3】信贷杠杆是指国家根据国民经济运行状况，通过调节利率和确定不同的贷款方向、贷款数量、贷款成本，以控制和引导资金运用、调整国民经济运行的重要的手段。

根据以上定义，下面运用信贷杠杆的是：（）

A.国家提高房贷利率

B.国家调整人民币汇率

C.公司发行股票以吸引社会资金

D.人们为了获得利息把钱存进银行

【答案】A

【解析】通过主语“国家”，可以把C、D选项排除；通过状语“通过调节利率和确定不同的贷款方向、贷款数量、贷款成本”可以把答案锁定在A选项。

定义判断解题时有以下几点注意事项：

1.切忌在定义判断中浪费太多的时间，肯定有一些定义判断比较容易，也肯定有一些定义判断比较难，不要在难题上花费太多时间；

2.切忌用纯法律知识去判断，很多考生是法律专业的，容易用自己固有的知识去判断，我们要选择的是符合题目给定的定义，可能并不符合严格的法律知识；

3.做题时要注意结合选项分析，对于选项，不能进行过多的推论。关注推理形式，当发现有几个选项推出形式一样的时候，那么一般是不能选的；

4.适当的代入生活背景。定义判断毕竟还是与生活有关的，当题干的定义完全是常识的时候，我们还是要适当代入生活背景，这就要求我们尽可能的去积累一些常识，特别是法律、政治、经济等方面。