叶澜《教育学原理》(课后习题详解 学校教育改革与教师发展)【圣才出品】

8.2课后习题详解

1．谈谈自己原先对老师角色的理解，本章相关内容的学习对你在哪些方面有所启发？或者你对教师角色理想的建构有何建议？

答：（1）教师的含义有广义和狭义之分。广义的教师是泛指传授知识、经验的人。狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育中担任教育、教学工作的人。狭义方面来理解，教师就是受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。对老师认识的印象最深刻的一句话即是“传道授业解惑也”。

当代老师的职责主要归纳为以下三点：

①搞好教学。教学是教师的主要任务。教师要明确教育目的和学校的培养目标，遵循教育与教学规律，在认真钻研教材，全面了解学生的基础上，组织好教学活动，使学生掌握教学大纲所规定的文化科学知识，形成相应的技能技巧，发展学生的智力、能力，并积极进行教学改革，不断提高教学质量。教学是教师有计划、有组织地引导学生按照一定的目的，主要通过学习教材逐步掌握文化科学知识与技能，发展智能，增强体质，形成科学的世界观和健全个性的教育活动。

②做好思想教育工作。对学生进行思想品德教育是教师的经常性工作之一。教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作室等多种途径教育学生，培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。尤其应在学科教学中注意挖掘教材内容的思想因素，有的放矢地对学生进行政治立场与观点、科学世界观的教育，使教学内容的丰富的思想教育因素充分发挥功效。

③关心学生的健康。这一职责要求教师保护学生的健康，发展学生的体力，合理安排学

生的学习和文体活动，培养学生良好的卫生习惯，不断提高学生的身体素质。这一职责首先也是全面发展教育目的的要求。

（2）读完本章相关内容，了解到对于老师角色的构建不应只停留在他的社会的工具性价值，更应探讨作为教师的内在价值。否则容易使老师产生职业倦怠，也使很多老师迷失方向，甚至是走错的方向。

（3）本章所提到的关于教师角色重建的新维度是全面、客观的。但是应该将这种理念凝炼出新的教学方法，或者是具体可操作的、可评估的方式。不然会造成“纸上谈兵”的空话，缺乏实践性。

2．本章所言教师素养中的哪些方面你觉得难以实现？为什么？参照有关内容，制定出个人发展的三年规划。

答：（1）在教师的基础性素养中，富有“爱心”职业情感素养难以实现。“爱心”是教师职业素养中较为特殊的要求，它涉及职业情感的问题。要求热爱自己的工作或所教的学科，还要对自己工作环境和合作伙伴保持友好的态度。而最为集中的表现是热爱自己的学生，愿意为学生付出自己的智慧与精力，同时珍爱自己的职业尊严和声誉，从中获得满足，在工作中享受健康的情感生活。教师作为一个社会人，也是一个生物体，也有他自己的情感价值取向和情感体验，不可能做到无时无刻的“博爱之心”、“大爱”之心。教师有时也会因为自己一些正当的功利之心而不能做到热爱每个人、每件事。教育事业或是教育职业都不可能驾驭教师的情感获得和体验。因此，教师的职业素养中“爱心”是很难实现的。

（2）三年发展规划：

①要增强文化底蕴。通过大量的阅读、倾听和交流而向外吸收文化资源。也要通过专业化训练、非专业化训练而不断学习科学文化知识，拓展自己的知识面，增加知识的广度和深

度。

②要提高自己的职业道德素质。要有意识培养自己的事业心、爱心。要求自己要热爱教育，热爱教学，热爱学生。在不断的教育教学实践中，获得快乐、满意、轻松的教学体验。

③要不断培养自己的实践创生思维能力。敏于探究各种教育教学实践活动，在实践中求真知。并对自己的教育教学工作不断进行反思、体会和重建。另外，要敢于开拓，敢于尝试自己未做过的事，敢于承担带有一定风险的任务，敢于抓住机遇和迎接挑战。

3．分析你所在教研组的活动开展方式和质量，并提出改进意见。

答：以语文教研组为例分析：

（1）开展方式

①主要以互相讲课、听课和评课开展教育活动。教师通过相互听课的方式，进行经验的交流、沟通，不断向同事学习，取长补短，从而提高自己的专业化水平。

②同时也开展一些讲课、评课比赛。通过比赛的方式，使教师产生竞争的紧张感，存在的竞争的压力，督促教师要不断学习、改进和完善，有利于教师的不断成长。

（2）活动质量

活动质量较好，教育效果明显，教师的教育教学实践能力有所提高，促进了教师的专业化成长和发展。

（3）改进意见

①教师比赛活动的开展频率要适中。教师比赛活动要适时开展，有的放矢，不可盲目，无针对性。并且开展次数要把握适度原则，不应影响教师正常教育教学工作。

②教师活动类型要多种多样，要符合教师的发展需要，不可单调、无味。