浅谈特殊教育学校校园文化建设

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浅谈特殊教育学校校园文化建设

作者：贺君

来源：《速读·上旬》2016年第06期

摘要：特殊教育学校由于其本身生源的特殊性质，文化建设尤为必要，好的校园文化建

设对残疾学生生活和学习有着深远的影响。本文从特殊教育校园的文化建设与学校课程设置、学校环境建设、教育改革以及残疾人文化等方面存在的关系出发，分析了特殊教育学校校园文化建设存在的问题和困难，指出了文化建设的重要性，从而为特殊教育学校文化建设提供了一些可行的素材和方法。

关键词：特殊教育学校；文化建设；残疾文化

校园文化建设体现着一个学校的教学理念、教学模式和追求的目标。任何一所学校，从幼儿园到小学、中学、大学，都有自己的教学理念，其实所谓的教学理念就是一所学校遵循的教学信条，也是文化建设的一个组成部分。文化建设分为很多部分，教学理念、教学目标、教师思想建设等等，我觉得这都是文化建设的一部分，因为它们与文化建设息息相关。校园文化建设起着非常重要的作用，其中很重要的一点就是对学生的人生观、价值观有着潜移默化的影响，这一点无论普通的学校还是特殊教育学校是没有分别的。

一、校园文化建设的内涵

根据沙因等学者的理念，校园文化建设可以分为三种，分别是物质文化、制度文化和精神文化。

（1）物质文化顾名思义指的就是校园的硬件设施，包括学校的环境建设、标识、建筑等等，学校的一些建筑设施就能反映出一个学校的风格和独特之处，例如一所学校的石头景观上写着：“自信、求实、笃学、上进”等，其实就是物质的形态对学生的一种鼓励。还有一些大学校园里有湖水，看到湖水，会有一种眼前一亮的感觉，会使学生有一种置身画中的感觉。

（2）制度文化体现的是学校的规则制定，任何一所学校都会有自己的教学制度，对教师及学生都有一定的约束，来确保教师及学生正确的人生观和价值观。

（3）精神建设是文化建设的内核，也就是文化建设的中心，它与学校的教学理念、治学态度相辅相成，它能真正体现出一所学校文化建设的精髓。

二、特殊教育学校文化建设的现状分析

现在国家越来越注重对弱势群体的保护，残疾儿童的教育问题也被摆在很重要的位置上，虽然现在很多城市建立了特殊教育学校，但很多特殊教育学校只注重完成既定的教学目标和课程设置，而忽略了学校的文化建设，文化建设意识淡薄，教学内容比较单一吗，不够多元化。