目 录修改版
一、关于格式字体：
①字体：
第一章执行总结（宋体、加粗、三号）
1．1、公司介绍（宋体、加粗、小三号）
1.1.1执行概况（宋体、加粗、四号）
公司名称：南京五月科技有限责任公司（宋体、小四号）
②：格式
首行空两个，第二行一定要与左对齐。
二、今天下午跟老师交流以后，我们的内容将会进行整改，内容变更以目录为主，希望大家在修改版1的基础上对自己那部分的内容进行修改，然后把那部分内容以章节+名字的形式命名发给我（长乐）整合。
第一章项目综述
1.1项目概述
1.2项目背景与意义
1.3项目内容
1.4项目开发
第二章公司介绍
2.1公司简介
2.1.1公司执行概况
2.1.2公司成立与宗旨
2.2公司概述
2.2.1公司简介
2.2.2成员简介
2.2.3组织结构
2.2.4公司文化
2.3公司运营
2.3.1招商引资
2.3.2招商者介入公司管理程度说明
第三章技术与产品
3.1 APP项目产品状况
3.1.1 主要产品目录
3.1.2产品具体结构
3.1.3 待开发APP具体介绍
3.1.4 开发计划及时间表
3.2产品开发阶段划分
3.2.1计划
3.2.2分析
3.2.3设计
3.2.4编码
3.2.5测试
3.2.6维护
3.3产品开发需求（修改说明，把原来的1到5四点归纳到新的两点中去）
3.3.1技术设施需求
3.3.2硬件设施需求
3.3.1开发平台
3.3.2开发环境
3.3.3开发语言
3.3.4知识产权策略
3.3.5．无形资产
3.4、APP项目的形象定位、客户定位
第四章爱课i course APP项目开发环境分析
4.1 宏观环境分析
4.1.1政治法律环境
1.已制定的政策法律对爱课i course APP的支持
2.政策法律不完善对爱课i course APP的不良影响
4.1.2经济环境
1.经济快速发展，手机使用量大幅度增加
2.良好的创业资金支持
3.经济新常态背景下APP产业的蓬勃发展
4.创业氛围浓
4.1.3社会环境
1.手机应用商店与APP得到不断推广
2.社会上学习氛围浓郁
3.面临信用体系威胁
4.安全威胁与诚信缺失
4.1.4．技术环境
1.专业人才匮乏
2.物联网、云计算、大数据技术的应用
4.2爱课i course APP项目SWOT分析
4.2.1爱课i course APP项目的优势（Strength）
4.2.2爱课i course APP项目的劣势（Weakness）
4.2.3爱课i course APP项目的外部机遇（Opportunity）
4.2.4爱课i course APP项目的外部挑战（Threat）
第五章爱课i course APP产品市场分析
5.1市场规模、市场结构与划分
5.1.1市场现状
5.1.2市场规模及划分
5.2目标市场的设定
5.3影响APP产品市场需求的主要因素
5.4 APP产品市场机会
第六章爱课i course APP市场营销
6.1 产品营销方案
6.1.1 产品营销计划制定（产品价格制定（举例详细说明）、促销渠道和方式（广告、发布会、APP推广等）、基础条件人员和资金等来写）
6.1.2 产品营销计划实施（针对上一条详细说明）
6.1.3产品营销计划反馈和调整（列点详细说明）
6.2 顾客购买方式和售后服务
6.2.1顾客购买方式（每一条逐一说明）
6.2.1售后服务
6.3 主要业务关系状况（三种核心业务分条说明）
6.4 市场营销相关说明
6.1营销计划概述
6.2销售政策的制定
6.2.1现行政策：
6.2.2计划政策：
6.3顾客购买方式和售后服务
6.4主要业务关系状况错误！未定义书签。
6.5销售队伍情况及销售福利分配政策错误！未定义书签。
6.6促销和市场错误！未定义书签。
6.6.1主要促销错误！未定义书签。
6.6.2广告/公关策略、媒体评估错误！未定义书签。
6.7产品价格方案
6.7.1 APP产品定价依据错误！未定义书签。
6.7.2 影响APP产品价格变化的因素和对策错误！未定义书签。
6.8市场销售相关说明错误！未定义书签。
6.8.1销售资料统计和销售记录方式，销售周期的错误！未定义书签。
6.8.2市场开发规划，销售目标，销售预估、占有率及计算依据错误！未定义书签。
6.8.3投资者介入公司管理之程度说明错误！未定义书签。
6.8.4报告（定期向投资者提供的报告和资金支出预算）错误！未定义书签。
6.8.5杂费支付（是否支付中介人手续费）错误！未定义书签。
第七章经济评估
7.1投资与经营预测
7.1.1．APP项目总投资估算
7.1.2经营预测
7.2 APP项目资金
7.2.1资金来源渠道
7.2.2 资金
7.2.3资金使用计划及进度
7.3 APP项目财务评价
7.3.1财务评价报表
7.3.2 APP项目盈利能力
7.3.3 APP项目偿债能力分析
7.4投资者介入公司管理之程度（不够详细）
7.5报告（不够详细）
第八章风险及规避
8.1资源风险
8.2 APP市场不确定性风险
8.3技术研发风险
8.3.1风险
8.3.2规避
8.4成本控制风险
8.5 APP行业竞争风险
8.6 财务风险
8.7 管理风险
附件 ............................................................................................ 错误！未定义书签。
附件一、关于“爱课i course”APP用户意愿市场分析问卷调查 . 错误！未定义书签。
附件二、股东出资证明......................................................................... 错误！未定义书签。
目录索引
目录索引 一、总论 二、项目必要性 三、项目分析 四、资金预算 五、实施方案 六、结论
一、总论 截止2011年底，青岛市从事体育产业企业已达7000多家。青岛市体育产业已初具规模，但仍存在规模小、档次低、经营成本高、产业化水平偏低，体育服务业市场化水平不高，市场竞争力和可持续发展能力薄弱等问题。此次大赛是我协会首次举办的面向全市体育产业的品牌评选活动，旨在呼唤社会责任感、引导百姓放心消费，以电视媒体影响力和市场渗透力，为企业客户打造一个彰显品牌实力的媒体平台，提升合作企业的核心竞争力，推动更多的岛城优秀品牌脱颖而出。评选活动从今年2月启动，评选范围涉及我市各行各业，坚持公开、公平、公正原则，采用自愿报名、观众投票、媒体跟踪报道的方式，评选出我市人民最喜爱体育品牌。大赛评选出最喜爱的青岛著名体育品牌、服务品牌。组织评选出的名优产品参加全国体育用品博览会。 二、项目必要性 （1）促进区域经济发展，打造体育产业支点。 （2）打造城市名片，提升城市美誉度。 （3）提升体育产业水平，推动体育产业发展。 （4）营造动力平台，助力企业发展。 （5）提高市民素质，真正利惠于民。 三、项目分析 此次大赛是我协会首次举办的面向全市体育产业的品牌评选活动，旨在呼唤社会责任感、引导百姓放心消费，以电视媒体影响力和市场渗透力，为企业客户打造一个彰显品牌实力的媒体平台，提升合作企业的核心竞争力，推动更多的岛城优秀品牌脱颖而出。评选活动从今年2月启动，评选范围涉及我市各行各业，坚持公开、公平、公正原则，采用自愿报名、观众投票、媒体跟踪报道的方式，评选出我市人民最喜爱体育品牌。大赛评选出最喜爱的青岛著名体育
铁(总)建设文件索引目录查询解析
部属文件 【部令第32号】铁路交通事故应急救援规则 【部令第31号】铁路安全监督管理办公室职责规定 【部令第30号】铁路交通事故调查处理规则 【部令第29号】铁路技术管理规程 【部令第27号】违反《铁路运输安全保护条例》行政处罚实施办法 【部令第26号】铁路建设工程勘察设计管理办法 【部令第25号】铁路建设工程质量管理规定 【部令第24号】铁路运输收入管理规程 【部令第23号】《铁路运输安全保护条例》确定的铁路管理机构职责规定2007.9.1起废止 【部令第20号】设置或者拓宽铁路道口人行过道审批办法 【部令第18号】铁路危险货物托运人资质许可办法 【部令第17号】铁路危险货物承运人资质许可办法 【部令第16号】铁路超限超长超重集重货物承运人资质许可办法 【部令第14号】铁路机车车辆设计生产维修进口许可管理办法 【部令第13号】铁路运输进款及运输收入管理规定2005.12.31起废止 【部令第11号】铁路建设管理办法 【部令第10号】铁路计算机信息系统安全保护办法 【部令第8号】铁路建设工程招标投标实施办法 【部令第5号】合资铁路与地方铁路行车安全管理办法 【部令第3号】铁路行车事故处理规则 【部令第2号】铁路技术管理规程2007.4.1起废止 【铁鉴函[2009]678号】关于湘潭站改扩建及新建站房、雨棚工程初步设计的批复【铁鉴函[2009]663号】关于京沪高速铁路泰山西等8座中间站站房初步设计的批复【铁集成函[2009]653号】关于印发《武广客运专线联调联试及试运行大纲》批复意见的通知 【铁计函[2009]634号】关于湘潭站改扩建工程调整可行性研究的批复 【铁鉴函[2009]587号】关于新建赣州至韶关铁路初步设计的批复 【铁劳卫函[2009]579号】关于南宁铁路局柳州车辆段更名的批复通知 【铁鉴函[2009]569号】关于黄州站站房初步设计的批复 【铁计函[2009]553号】关于新建北京至秦皇岛城际铁路北京至唐山段预可行性研究报告的审查意见 【铁鉴函[2009]547号】关于改建铁路乌海至公乌素扩能改造工程初步设计的批复【铁鉴函[2009]471号】关于新建武汉至孝感城际铁路初步设计的批复 【铁鉴函[2009]470号】关于新建武汉至黄石城际铁路站前工程初步设计的批复 【铁鉴函[2009]469号】关于新建武汉至黄石城际铁路初步设计的批复 【铁计函[2009]461号】关于改建铁路乌海至公乌素扩能改造工程可行性研究报告的批复 【铁鉴函[2009]458号】关于漯河至阜阳铁路界首至阜阳段增建第二线初步设计的批复【铁鉴函[2009]456号】关于改建铁路漯河至阜阳线漯河至界首段增建第二线初步设计的批复
word目录自动生成(实用方法大全)
一+四种制作Word自动生成目录的方法.................................................................................. - 2 - 黑牛哥推荐最简单最有效的方法五分钟搞定！.............................................................. - 2 - 其他方法一.......................................................................................................................... - 2 - 1、用WORD根据文章的章节自动生成目录.......................................................... - 2 - 其他方法二.......................................................................................................................... - 3 - 1、创建标题目录........................................................................................................ - 3 - 2、创建图表目录........................................................................................................ - 3 - 3、创建引文目录........................................................................................................ - 4 - 4、更新目录................................................................................................................ - 5 - 其他方法三.......................................................................................................................... - 5 - 1) 修改标题样式的格式 ............................................................................................ - 5 - 2) 在各个章节的标题段落应用相应的格式............................................................. - 5 - 3) 提取目录 ................................................................................................................ - 5 - 其他方法四.......................................................................................................................... - 5 -
人教版五年级语文上册窃读记
《窃读记》教学反思 《窃读记》这篇课文，作者林海音通过自语式的独白；通过细致入微的动作描写，把自己怯怯的隐藏于大人中间，匆忙而贪婪的阅读情景；读书时腿脚酸麻、饥肠辘辘的辛苦；经历的担忧、恐慌和惧怕的痛苦；体验到的惊喜、快乐与满足的幸福，窃读的百般滋味都表达得淋漓尽致。 教学这一课，我没有过多的分析，主要采用了一下教学思路：一读，感悟作者爱书之情。在读中抓住点点滴滴，抓住重点词句，充分感受作者小时候对读书的热望——为了读书，可以放弃同龄人的快乐游戏；为了读书，可以忍受书店老板的白眼甚至蔑视的驱逐；为了读书，想尽千方百计，藏于别人身边，冒充别人的孩子，“巧借下雨天留客天”的机会；为了读书，经常忍饥挨饿，饱受站立之苦…… 二赏，品析作者表达方法。整篇文章，作者笔法细腻，情感真实。尤其是独白的心境描绘，细腻的动作刻画，还有具体场景的列举，都值得学生学习借鉴。但这些表达技能，不应该老师灌输，而是在学生的评赏中悉得。 三说，述说自己相仿经历。在阅读感悟作者爱书之切的情感，品析作者细致入微的表达方法的基础上，学生也会情不自禁联想起自己“窃读”的经历——君不见，课堂上，你在台上滔滔不绝地讲，台下低头窃读自己喜欢的“闲书”者绝不罕见，或将书夹藏于课本中，或放于桌斗里，甚或置于腿上者也不少见。可让学生谈一谈自己窃读的小故事，当让窃读的原因会各不相同，窃读的情景也不尽然，各有奇
招。 四写，抒发自己窃读感受。在欣赏课文，交流体验的基础上，为了让学生更好的学以致用，我让学生也写一写自己的窃读故事。学生在读、赏、说的基础上，进行抒发表达自己的情感体验，可谓水到渠成。 《窃读记》教学反思二篇文章的语言朴实无华，生动感人。在教学的过程中我注重引导学生朗读，采用各种各样的读来引导学生绘声绘色地朗读课文。用悟读、赏读、品读等形式引导学生班情入境地读出作者与书相逢的惊喜、匆忙窃读的快乐与惧怕、雨天读书的开心、与书相别的留恋与满足。同在朗读的过和中，让学生找出动作和心理描写的语句，在读中就学生体会到作者对读书的渴望。通过读这些语句，学生也积累了一些好词好句，品味出这样写的好处。 另外，在教学时可引导学生在读懂课文时，结合生活实际，谈谈对课文最后一句话的理解，仔细揣摩你们是吃饭长大的，也是读书长大的这句话的深刻含义，并受到启发。课后，我还组织学生开展了“我与书”交朋友的读书活动。学生做了一些读书名言的书签、写了一些读书的体会等活动。学完课文后，学生读书的兴趣也浓，在课前五分钟的时间里，学生都争着介绍自己昨晚看过的书籍。
窃读记说课稿完整版
窃读记说课稿 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《窃读记》说课稿 崔玮青 各位老师，下午好。我今天说课的题目是《窃读记》——第二课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标和教学教学重难点、说教法学法、说教学过程以及说板书设计这六方面作具体阐述。 一、说教学内容： 《窃读记》是上海教育出版社六年级第一学期第七单元第二十七课的教学内容，是台湾女作家林海音的作品。课文以“窃读”为线索，描写了作者放学后急赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对读书的热爱和对知识的渴望。作者善用自语式的独白描绘心境，表达自己的感情，如：“就像在屋檐下躲雨、你总不好意思赶我走吧！”利用“下雨天，留客天”做借口，自我安慰，在书店里开心地读下去，有几分童稚，还有几分天真的狡黠。在窃读这种氛围中，一方面享受阅读的快乐，一方面还要时刻关注周围的环境，非常形象生动地表现了“我”的心情变化，使人如临其境。 此外，作者还善于运用细致入微的动作描写来表达自己的感情。如：“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边了。”……等等。 因此对于这篇课文的教学，一是要引导学生把握主要内容、体会作者对读书的热爱、对知识的渴望；二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动、将窃读滋味具体化的写法；三是受到热爱读书的感染、激发阅读的兴趣。 二、说学情： 掌握学生的基本情况，对于把握和处理好教材具有重要作用，接下来我来说说学情分析。从学生性格上看，预备年级学生活泼开朗，容易对新知产生较强的好奇心和求知欲，敢于发表自己意见，喜欢与同学交流讨论，但是这一阶段的学生注意力容易分散，语言表达能力相对薄弱。 从语文学习方面看，已学过且基本了解散文的阅读方法，以及小说的阅读方法，也还不会运用和解读，本课的学习对他们的小说阅读以及散文阅读包括写作有着促进作用。 三、说教学目标和教学重难点：
word添加目录及修改页码方法
word添加目录及修改页码方法 一、文字样式部分 文章有很多种字体格式，一个一个的修改很麻烦，所以在工作之前先要设置一下。一般分为：正文、图片表格标题、大标题（目录级别）等，首先点菜单栏（是这么叫吧）上的格式，点格式和样式在右侧出现格式和样式，点新样式，出现新建样式对话框，根据要求设置格式。然后选中需要更改的文字，点击右面设置的样式即可。二、如何加入目录 目录不可少，教给大家一个我用的方法吧，有别的简单方法，我分享过，注意修改格式。现在说说我这个方法：1.一般目录分为n个级别，一般有3个级别（根据报告不同而不同） 2.设置标题级别：选中需要设置级别（目录）的标题，右击选“段落”。 3.出现段落后设置级别：大纲级别选择。 同理，各个级别也这样选择。 4.注意：每个标题写的文字格式最好一样，如1.1（空格）球墨铸铁概况那么下一个如1.2（空格）球墨铸铁概况，2.1（空格）球墨铸铁概况也同样有空格，而且需要注意标点符号是英文点还是中文圈。如果这样弄会节省很多劳动力。如果格式都一样的话：选中标题，右击选择格式相似的文本，这样，格式类似的都会
选中，可以一起设置级别，节省很多时间。 5.插入目录：点击菜单栏上的插入-引用-索引和目录然后点击目录，选择好级别后即可。 出现了目录，可以全选进一步修改格式（如字体大小、段落间距等）超链接的形式，注意，修改文章正文之后要记得更新目录，如果不更新会使标题与页码对应不上，造成打印时显示为错误！未定义书签！。更新方法：右击目录，选择更新域，选择只更新页码（当没有改动标题的时候）或者更新整个目录（标题有改动）至此，目录部分讲到这里，有问题再补充。 三、页码问题 页码问题困扰很多人，就是如何在半道设置为第1页？word 的第n页如何设置为文章的第1页呢？下面图文讲述。 1. 使用分节符，按名字理解就是给文章分为n节。使用分节符中的下一页。方法：点击菜单栏删掉的插入-分隔符-选择分节符中的下一页，不用确定，点取消。 2.开始设置：点击在需要设置为第一页的最开始，点击插入-分隔符-选择分节符中的下一页-确定，这时会发现在上一页出现了如图所示的标志（不可见？点击菜单栏上的工具-选项-格式标记中的全部挑上即可）然后点击需要设置为第1页的页，插入页眉和页脚，菜单栏上视图-页眉和页脚，点下图所示的图标切换到页脚操作，因为页码在下面嘛。切换到页脚之
怎样编写目录及索引
页码目录与索引 1、怎样在长文档中插入页码 在Word中插入页码往往是从文档（包括封面、目录、序言、正文等）的首页开始。但是，按照中文文档编排的惯例，应当从正文的第一页开始插入页码。封面、目录、序言等都不设页码。根据这个要求，下面列举两种插入页码的方法。 方法一： 假设封面、目录、序言等共有N页，正文是N+1页。如果要求从正文开始插入页码（第1页），则需按以下步骤操作。 ◎将鼠标移至正文前一页（即N页）的最后面。 ◎依次选择【插入】→【分隔符】。 ◎在【分隔符】对话框的【分节符类型】中选择【下一页】，然后单击【确定】。此时，鼠标箭头自动移至正文首页（N+1页）的前面。 ◎依次选择【插入】→【页码】。 ◎在弹出的【页码】对话框中，选定【首页显示页码】并按照需 要设置页码位置和对齐方式。然后单击【格式】。在【格式】对话框中选定数字格式，点击页码编排栏的【起始页码】将页码设为“1”。
此时，正文首页（N+1页）的页码显示为：“1”，以后各页按顺序分别显示为“2、3、4……”。与此同时正文前面的“N”页也插入了页码，顺序为“1……N”。 如果要取消正文前面的页码，需采取以下步骤： ◎双击正文首页插入页码的地方，页面出现【页眉】、【页脚】和【页眉页脚】工具栏。 ◎在【页眉页脚】工具栏中选择【链接到前一个】（有的版本名称为【同前】），此时页脚右上方“与上一节相同”六个字即自动消失。 ◎双击正文前“1……N”页中的任何一个页码，并按Delete键，正文前的所有页码即被删除。 ◎在【页眉页脚】工具栏中单击【关闭】，退出【页眉页脚】工具栏。 至此，从正文的第一页开始插入页码的任务即已完成。 方法二： ◎将光标定位到文档开始处（或按【Ctrl】+【Home】快捷键）。 ◎依次选择【视图】→【页眉和页脚】命令，进入【页眉和页脚】编辑状态。 ◎在【页眉和页脚】工具栏中单击【在页眉和页脚间切换】按钮，显示页脚区域。此时页脚的左上角有“页脚–第1节–”的提示文字，表明当前是对第1节设置页脚。
word目录生成
一篇word文档，内容有大的章，小的节。如何把章节抽出来生成目录？ 目录通常是长文档不可缺少的部分，有了目录，用户就能很容易地知道文档中有什么内容，如何查找内容等。Word提供了自动生成目录的功能，使目录的制作变得非常简便，而且在文档发生了改变以后，还可以利用更新目录的功能来适应文档的变化。 一、创建标题目录 Word一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的，这对那些用WORD写书，写论文的朋友很有帮助。因此，在创建目录之前，应确保希望出现在目录中的标题应用了内置的标题样式（标题1到标题9）。也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。如果文档的结构性能比较好，创建出合格的目录就会变得非常快速简便。 优点：用WORD根据文章的章节自动生成目录不但快捷，而且阅读查找内容时也很方便，只是按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页，更重要的是便于今后修改，因为写完的文章难免多次修改，增加或删减内容。倘若用手工给目录标页，中间内容一改，后面页码全要改是一件很让人头痛的事情。应该自动生成的目录，你可以任意修改文章内容，最后更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去。 步骤：（以下内容在WORD2003中操作，其它版本WORD略有差别，但大同小异。） 1．在[格式]中选[样式与格式]
2．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上。例如：文中的“第一章制冷概论”我们就需要用标题1定义。而“1.1制冷技术的发展历史”就用标题2定义。如果有1.1.1×××那就用标题3来定义。 3．当然标题1，标题2，标题3的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，您可以根据自己的要求自
WORD做目录的小技巧
当需要给word文档添加目录时，当需要查看word文档结构图（即左边显示目录--点击目录，右边自动跳转至目录所在页）时，第一步，你需要先把希望显示的文字，设置其样式为标题”才能正常显示： 1?点击格式”-选择格式和样式” 2?选中需要显示的文字，在右侧弹出的格式和样式里，将其格式设置为标题。 并设置其标题级别、字体大小、位置、行距等等下面来看看如何添加目录，和如何查看文档结构图： 一、添加目录通常是长文档不可缺少的部分，有了目录，用户就能很容易地知道文档中有什么内容，如何查找内容等。 Word提供了自动生成目录的功能，使目录的制作变得非常简便，而且在文档发生了改变以后，还可以利用更新目录的功能来适应文档的变化。 1创建标题目录Word 一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的。 因此，在创建目录之前，应确保希望出现在目录中的标题应用了内置的标题样式（标题1到标题9）。 也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。 如果文档的结构性能比较好，创建出合格的目录就会变得非常快速简便。 1.1从标题样式创建目录的步骤如下： （1）把光标移到要插入目录的位置。 （2）单击【插入】菜单项的【索引和目录】菜单项，并在弹出的【索引和目录】对话框选择【目录】选项卡。 （3）在【格式】列表框中选择目录的风格，选择的结果可以通过【打印预览】框来查看。 如果选择【来自模板】，标识使用内置的目录样式（目录1到目录9）来格式
化目录。 如果要改变目录的样式，可以单击【更改】按钮，按更改样式的方法修改相应的目录样式。 1.2从其他样式创建目录如果要从文档的不同样式中创建目录，例如，不需要根据【标题1】 到【标题9】的样式来创建目录，而是根据自定义的【样式1】到【样式3】的样式来创建目录，操作步骤如下： （1）将光标移到要插入目录的位置。 （2）打开对话框，然后单击【选项】按钮，弹出【目录选项】对话框。 （3）在【有效样式】列表框中找到标题使用的样式，然后在【目录级别】文本框中指定标题的级别。 如果不想用某一样式，要删除【目录级别】文本框中的数字。 例如，用户可以删除标题 1、标题2和标题3后面的【目录级别】中的数字。 （4）单击【确定】按钮，返回到【索引和目录】对话框。 （5）在【索引和目录】对话框中选择合适的选项后单击【确定】按钮。 2创建图表目录也是一种常用的目录，可以在其中列出图片、图表、图形、幻灯片或其他插图的说明，以及它们出现的页码。 在建立图表目录时，用户可以根据图表的题注或者自定义样式的图表标签，并参考页序按照排序级别排列，最后在文档中显示图表目录。 使用题注组织目录的方法如下： （1）确保文档中要建立图表目录的图片、表格、图形加有题注。 （2）将光标移到要插入图表目录的地方。
人教版小学五年级语文窃读记教案
《窃读记》教学设计资料 【教学目标】 １、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。 ２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 ３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 【教学重点】 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。 【教学难点】 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 【课时安排】２课时。 【课前准备】 １、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。 ２、把相关的句子制作成课件。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，激发读书兴趣 １、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？ （学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。） （联系生活放谈感受，由生活走向文本，激发学生阅读乐趣。）
２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。 ３、板书课题。 ４、看了这个课题，你有什么疑问？ 预测：为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？ …… 二、初读课文，自学生字新词 １、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？ （从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。） （学生读书、思考，教师与个别学生交流。） ２、引导学生概括课文内容。 ３、自学生词新词。 ４、自学检测： ⑴认读生字与写字： 教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形：如“目的地”的“的”读dì；“踮起脚尖”中的“踮” diǎn读；“暂时”中的“暂”读zàn；有一些字的笔划较多，如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”等，要提醒学生注意各个部件的组成。还有一些字虽然笔划较多，但是形声字，要引导学生根据这一特点进行记忆。写字要认真，注意书写的习惯。 ⑵体会词语的含义： 适宜──适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣──知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。
word自动生成目录的4种方法
方法一 1、用WORD根据文章的章节自动生成目录 --1．在[格式]中选[样式与格式] --2．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上，设置成功后的标题前会出现一黑色小点。--3．当然标题1，标题2，标题3的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，您可以根据自己的要求自行修改。 --4．当都定义好后，就可以生成目录了。把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选[插入]--[引用]--[索引和目录]------5．选第二个选项卡[目录]，然后点右下的确定。 ⊙阅读查找内容 方法：只要按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页 ⊙如需再修改文章内容，更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去方法：在目录区域内，点右键，选[更新域] 2、设置页眉和页脚 --1、在要分开的地方插入→分隔符→分页符→下一页，此时文章分为两节，两个部分。 --2、插入页眉和页脚：视图→页眉和页脚； --3、在上图中可看到，红色框内“与上一节相同”，表明两节的格式和内容是一样的。若想让
两节的格式不一样，点击“链接到前一节”按钮，之后“与上一节相同”几个字会消失，此时两节则是独立的，不一样的。就可以单独插入格式不同的页眉和页码。 方法二 一篇word文档，内容有大的章，小的节。如何把章节抽出来生成目录？ WORD →点击需要插入的地方→ 插入菜单→ 索引和目录→ 目录→ 确定 目录通常是长文档不可缺少的部分，有了目录，用户就能很容易地知道文档中有什么内容，如何查找内容等。Word 提供了自动生成目录的功能，使目录的制作变得非常简便，而且在文档发生了改变以后，还可以利用更新目录的功能来适应文档的变化。 1、创建标题目录 Word 一般是利用标题或者大纲级别来创建目录的。因此，在创建目录之前，应确保希望出现在目录中的标题应用了内置的标题样式（标题1 到标题9）。也可以应用包含大纲级别的样式或者自定义的样式。如果文档的结构性能比较好，创建出合格的目录就会变得非常快速简便。 1.1、从标题样式创建目录 从标题样式创建目录的步骤如下： （1）把光标移到要拖入目录的位置。 （2）单击【插入】菜单项的【索引和目录】菜单项，并在弹出的【索引和目录】对话框选择【目录】选项卡。 （3）在【格式】列表框中选择目录的风格，选择的结果可以通过【打印预览】框来查看。如果选择【来自模板】，标识使用内置的目录样式（目录1 到目录9）来格式化目录。如果要改变目录的样式，可以单击【更改】按钮，按更改样式的方法修改相应的目录样式。 1.2、从其他样式创建目录 如果要从文档的不同样式中创建目录，例如，不需要根据【标题1】到【标题9】的样式来创建目录，而是根据自定义的【样式1】到【样式3】的样式来创建目录，操作步骤如下：（1）将光标移到要插入目录的位置。 （2）打开对话框，然后单击【选项】按钮，弹出【目录选项】对话框。 （3）在【有效样式】列表框中找到标题使用的样式，然后在【目录级别】文本框中指定标题的级别。如果不想用某一样式，要删除【目录级别】文本框中的数字。例如，用户可以删除标题1、标题2 和标题3 后面的【目录级别】中的数字。 （4）单击【确定】按钮，返回到【索引和目录】对话框。 （5）在【索引和目录】对话框中选择合适的选项后单击【确定】按钮。 2、创建图表目录 图表目录也是一种常用的目录，可以在其中列出图片、图表、图形、幻灯片或其他插图的说明，以及它们出现的页码。在建立图表目录时，用户可以根据图表的题注或者自定义样式的图表标签，并参考页序按照排序级别排列，最后在文档中显示图表目录。 使用题注组织目录的方法如下： （1）确保文档中要建立图表目录的图片、表格、图形加有题注。 （2）将光标移到要插入图表目录的地方。
WORD目录做法
一、设置标题格式 (1) 1.选中文章中的所有一级标题； (1) 2.在“格式”工具栏的左端，“样式”列表中单击“标题1”。 (1) 仿照步骤1、2设置二、三级标题格式为标题2、标题3。 (1) 二、自动生成目录 (2) 1.把光标定位到文章第1页的首行第1个字符左侧（目录应在文章的前面）； (2) 2.执行菜单命令“插入/引用/索引和目录”打开“索引的目录”对话框； (2) 3.在对话框中单击“目录”选项卡，进行相关设置后，单击“确定”按钮，文章的目录自动 生成完成。 (2) 三、更新目录 (2) 一、设置标题格式 1.选中文章中的所有一级标题； 2.在“格式”工具栏的左端，“样式”列表中单击“标题1”。 仿照步骤1、2设置二、三级标题格式为标题2、标题3。
二、自动生成目录 1.把光标定位到文章第1页的首行第1个字符左侧（目录应在文章的前面）； 2.执行菜单命令“插入/引用/索引和目录”打开“索引的目录”对话框； 3.在对话框中单击“目录”选项卡，进行相关设置后，单击“确定”按钮，文章的目录自动生成完成。 三、更新目录 当你重新修改文章内容后，你需要更新一下目录，方法是：在目录区域内，点右键，选[更新域]，选择框中第二项“更新整个目录”，然后单击“确定”按钮，目录就被更新了。 友情提示： 目录页码应该与正文页码编码不同。
把光标定位在目录页末，执行“插入/分隔符/下一页/确定”操作，在目录与正文之间插入分页符； 执行“视图/页眉和页脚”命令，把光标定位到正文首页的页脚处，单击“页眉和页脚”工具栏上的“链接到前一个”按钮正文页脚与目录页脚的链接； 执行“插入/页码”命令，在“格式”中选择页码格式、选中“起始页码”为“1”，单击“确定。 至此完成正文的页码插入。 目录如果是多页，插入页码时可以选择与正文页码不同的页码格式。当然，如果目录只有一页，没有必要插入页码。
人教版小学语文五年级上册《窃读记》教学设计·完整版
1 窃读记 教学目标： 1、知识与技能：认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。 2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。 3、情感与态度：体会作者热爱读书的思想感情。 教学重难点：通过作者动作、心理等对窃读，感受作者那种快乐由惧怕的滋味，同时学习作者爱好读书的思想感情。 教学准备：PPT 课时计划：3个课时 教学过程： 第一课时 课时目标：整体感知作者窃读的滋味；学习本课生字词。 一、“读”字联想，引出课题（5） 1、引出课题 以“读”为话题，向同学们提问：当你拿到一本书时，你将如何了解到里面的知识？读，是最好的方法。你会怎么读？朗读、默读……我们将会认识一位小姑娘，她读书的经历和我们不太一样，她是——窃读（板书课题） 2、解读课题 通过早读的预习，请生想一想什么叫窃读？ 作者是在哪里读书的？（书店）她在书店读书有何独特之处？（只读，但是从来不买，而且经常去）和那些正大光明地去读书买书的人相比，她这种读书的经历就叫做——窃读。 既然这种独特的读书形式叫做“窃读”，那窃是什么意思呢？（1） 而她在这篇文章中，记录的全都是有关窃读的事情，所以我们叫课文作——窃读记。 二、初读课文，学习生字词（15）
1、听课文录音，划出本课生字词。 2、再读课文，同桌之间相互提问课后要求会认、会写的生字词。 3、读句子，看看谁最棒 我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心…… 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 4、全班齐读，师指导难写字并正音。 惧怕踮起屋檐皱起酸书柜暂时支撑 三、再读课文，感知窃读“百”味（15） 1、生快速浏览课文，说一说，你从课文中读到哪些和窃读有关的内容？（师归类板书） 和读书有关的感情——情深 作者窃读的感受——滋味 窃读若干年的感悟——收获 2、而在我们的《窃读记》中，作者感触最深的应该是——窃读的滋味。 你都从中，感受到了哪些滋味呢？ 你分别是从什么地方“品”出这滋味的呢？ 窃读的滋味是。（板书） 请你上来分别给我们写一写吧，每个人可以写两个你读出的滋味，并用自己的话解释你的理解。 快乐、恐惧、暗喜、贪婪、忐忑、轻松、担忧、激动、劳累…… 3、总结窃读的滋味 同学们从作者的窃读中品出了这么多味道啊，看来我们的作者在窃读时真是——五味杂陈、百感交集啊！ 4、齐读窃读“百”味，感受作者复杂的心情 窃读的滋味是。
目录和索引
摘要：Word给我们办公带来了不少方便，相信大家也是非常熟悉不过了。但是你确定在Word里面所有功能你都会使用吗？相信就算经常与Word打交道的高手也不会说是。今天Word联盟就为大家介绍五种制作Word自动生成目录的方法，哪怕你是刚入门的菜鸟也可以学会哦！方法 Word给我们办公带来了不少方便，相信大家也是非常熟悉不过了。但是你确定在Word里面所有功能你都会使用吗？相信就算经常与Word打交道的高手也不会说是。今天Word联盟就为大家介绍五种制作Word自动生成目录的方法，哪怕你是刚入门的菜鸟也可以学会哦！ 方法一 (1) 1、用WORD根据文章的章节自动生成目录 (1) 2、设置页眉和页脚 (2) 方法二 (2) 1、创建标题目录 (2) 1.1、从标题样式创建目录 (2) 1.2、从其他样式创建目录 (3) 2、创建图表目录 (3) 3、创建引文目录 (4) 4、更新目录 (4) 方法三 (5) 1) 修改标题样式的格式 (5) 2) 在各个章节的标题段落应用相应的格式 (5) 3) 提取目录 (5) 方法四 (6) 方法一 1、用WORD根据文章的章节自动生成目录 --1．在[格式]中选[样式与格式] --2．出现右边的一条“样式格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上，设置成功后的标题前会出现一黑色小点。 --3．当然标题1，标题2，标题3的属性（如字体大小，居中，加粗，等等）可以自行修改的。修改方法：右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，您可以根据自己的要求自行修改。 --4．当都定义好后，就可以生成目录了。把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选[插入]--[引用]--[索引和目录]------5．选第二个选项卡[目录]，然后点右下的确定。 ⊙阅读查找内容 方法：只要按住Ctrl点击目录中的某一章节就会直接跳转到该页 ⊙如需再修改文章内容，更新一下目录就会重新把目录对应到相应的页码上去
用Excel做一个文件夹的目录索引
用Excel做一个文件夹的目录索引，需要能实时更新的 生成“个人宏工作簿” 为了让“目录”按钮对所有工作簿都有效，我们需要将其保存在“个人宏工作簿”中。第一次使用“宏”这个功能时，需要先让软件生成一个隐藏的“个人宏工作簿”。 执行“工具→宏→录制新宏”命令（如图），按“保存在”右侧的下拉按钮，选中“个人宏工作簿”选项后，“确定”进入“宏”录制状态；不需要进行任何操作，直接单击随后展开的“宏”工具条中的“停止录制”按钮，软件会自动生成一个隐藏的“个人宏工作簿”。以后想在“个人宏工作簿”中编辑宏时，就不需要再进行此步操作了。 编辑制作“目录”宏 执行“工具→宏→VisualBasic编辑器”命令（或直接按“Alt+F11”），进入VBA编辑状态。在左侧“工程资源管理器”中，展开“VBAProject(PERSONAL.XLSB)”选项（这就是“个人宏工作簿”），双击其中的“模块1”，然后用下述代码替换右侧编辑区中的原有代码： Subml() OnErrorResumeNext'如果出现错误，继续运行下面的代码 zzml="选择要制作目录的文件夹"'以下代码弹出一个选择文件夹对话框 Setmlzz=CreateObject("Shell.Application").BrowseForFolder(0,zzml,&H1) lj=mlzz.Self.Path'将选中文件夹的路径传递给变量lj Cells(1,1)="序号"'以下代码在A1、B1、C1单元格中输入列标题文本内容 Cells(1,2)="文件名称" Cells(1,3)="文件类型" DimwjAsString'声明一个变量wj wj=Dir(lj&"\*.*")'浏览上述选定文件夹中的所有文件 Do'开展一个循环 Cells(([A65536].End(xlUp).Row+1),1)=[A65536].End(xlUp).Row'从下向上判断A列有数据的行，并在其下一单元格中输入行序号作为文件序号 Cells(([C65536].End(xlUp).Row +1),3).FormulaR1C1="=MID(RC[- 1],FIND(""."",RC[-1])+1,LEN(RC[-1])- FIND(""."",RC[-1]))"'从下向上判断C列有数据 的行，并在其下一单元格中输入公式，用于提出 文件的扩展名，便于后续排序操作 Cells(([B65536].End(xlUp).Row+1),2).Select'从下向上判断B列有数据的行，并选中其下一单元格ActiveSheet.Hyperlinks.AddAnchor:=Selection,Address:=wj,TextToDisplay:=wj'在上述单元格中输入文件名称 wj=Dir'进入下一个循环 LoopUntilLen(wj)=0'直到文件名称字节为0（即无文件）时，终止循环 Columns("A:C").Select'以下代码将列设置为最合适列宽及水平居中格式 Columns("A:C").EntireColumn.AutoFit WithSelection .HorizontalAlignment=xlCenter .VerticalAlignment=xlCenter EndWith
word自动生成目录图解
方法一，在写作或制作文件的过程中，目录是必不可少的一项，但在实际情况当中，大家不知道使用word中的目录功能，而是自己在首页手动编制，结果常常因为后面格式或者字体的调整，使得目录与正文出现差距，下面就来介绍一下如何利用word自动生成目录并动态更新。这里介绍两种方法： 一、利用大纲级别自动生成目录 如果要插入目录，请单击“插入”菜单，指向“引用”→“索引和目录”，出现“索引和目录”的画面，点击“目录”标签，倘若直接按下“确定”按钮，则会以黑体字提示“错误！未找到目录项”。 那么何谓“目录项”呢？目录项即文档中用来显示成为目录内容的一段或一行文本。因此，要想自动显示目录，必先定义目录项。 目录项的定义很简单，点击“视图”→“大纲”切换至大纲模式，如下图所示，大纲模式下文档各段落的级别显示得清楚，选定文章标题，将之定义为“1级”，接着依次选定需要设置为目录项的文字，将之逐一定义为“2级”。当然，若有必要，可继续定义“3级”目录项。 定义完毕，点击“视图”→“页面”回至页面模式，将光标插入文档中欲创建目录处，再次执行“插入”→“引用”→“索引和目录”，出现“索引和目录”画面，点击“目录”标签，则显示如图：
一共只定义了二个级别的目录项，因此将上图“显示级别”中的数字改为“2”。“显示页码”与“页码右对齐”这二项推荐选择，前者的作用是自动显示目录项所在的页面，后者的作用是为了显示美观。“制表符前导符”即目录项与右对齐的页码之间区域的显示符号，可下拉选择；此外，有多种目录显示格式可供选择，下拉“格式”就可以看到了。 最后点“确定”，如图所示，目录就这样生成了，包括页码都自动显示出来了。按住Ctrl 键，点击某目录项，当前页面自动跳转至该目录项所在的页码，很方便吧？ 使用这种方法生成目录还有一个好处，如果你想更改目录项，可以切换至大纲模式调整目录项的内容与级别，然后点击一下图中所示的按钮，目录就可以自动更新了－得来全不费功夫！
文件夹内文件卷目总索引(一级目录)
文件卷索引表 存档单位：重庆联盛XX项目监理部第01卷：合法性文件 序号类别编号文件类别文件编号 1 A 监理合同、补充协议LS/XX/O1A 2 B 勘察、设计、设备采购及供货合同LS/XX/O1B 3 C 总包施工合同及补充协议LS/XX/O1C 4 D 分包施工合同及补充协议LS/XX/O1D 5 E 总、分包施工单位资质审查LS/XX/O1E 6 F 公司营业执照、资质证书LS/XX/O1F 7 G 监理部人员资质LS/XX/O1G 8 H 项目许可、项目综合文件LS/XX/O1H
文件卷索引表 存档单位：重庆联盛XX项目监理部第02卷：指导性文件 序号类别编号文件类别文件编号 1 A 监理规划交底记录LS/XX/O2A 2 B 旁站监理方案LS/XX/O2B 3 C 各专业监理细则LS/XX/O2C 4 D 监理配合要求LS/XX/O2D 5 E 作业指导书LS/XX/O2E 6 F 监理工作制度LS/XX/O2F 7 G 项目监理工作流程LS/XX/O2G
文件卷索引表 存档单位：重庆联盛XX项目监理部第03卷：开、竣工资料 序号类别编号文件类别文件编号 1 A 工程开/复工报审表、单位工程开 工申请报告 LS/XX/O3A 2 B 工程停工令、复工令LS/XX/O3B 3 C 施工组织设计及专项施工方案LS/XX/O3C 4 D 坐标场地移交记录LS/XX/O3D 5 E 单位工程质量控制资料核查记录 表 LS/XX/O3E
文件卷索引表 存档单位：重庆联盛XX项目监理部第03卷：开、竣工资料 序号类别编号文件类别文件编号 1 F 功能抽查记录、观感质量检查记录LS/XX/O3F 2 G 专项验收文件（电梯、消防等）LS/XX/O3G 3 H 竣工验收记录、验收报告LS/XX/O3H 4 I 竣工验收申请表、整改意见、整改 意见处理报告、备案表 LS/XX/O3I 5 J 勘察文件质量检查报告、设计文件 质量检查报告 LS/XX/O3J
WORD中如何制作目录和索引
目录 一、WORD中如何制作目录？ 1 二、以下是特别推荐给您的相关问题 1 3.4.2) 在各个章节的标题段落应用相应的格式。 4 3.4.3) 提取目录。 5 四。自动生成文章目录的操作： 5 4.1设置标题格式5 4.1.1.选中文章中的所有一级标题； 5 4.1．2.在“格式”工具栏的左端，“样式”列表中单击“标题1”。 5 4.2自动生成目录5 4.2．1.把光标定位到文章第1页的首行第1个字符左侧（目录应在文章的前面）；5 4.2．2.执行菜单命令“插入/引用/索引和目录”打开“索引的目录”对话框； 5 4.2.3.在对话框中单击“目录”选项卡， 5 一、WORD中如何制作目录？ 0分 标签：目录索引 回答：3 浏览：85770 提问时间：2004-12-29 12:48 我输入内容后，选取一部分内容，然后通过“插入”／索引和目录，进行简单的设置后，点击“确定”，但WORD提示“错误！没有目录项”。我该怎样才能设计出自己满意的目录？越详细越好。谢谢！ 共2条评论... 相关资料: Word制作目录.doc 更多资料>> 最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表爱问知识人的观点 揪错┆评论┆举报 tryad [学者] 你如果把每章的标题设置为标题1的格式，再插入目录就会显示出来了。你如果什么都没设置，系统怎么知道你要把什么东西作为目录的内容呢。 所以你还可以把每个小节的标题（例如1.1 1.2）设置为标题2，再下面的1.1.1 1.1.2设置为标题3，这样你就可以控制让系统生成的目录只包含标题1级别的内容，还是包括标题1和标题2的内容，或者包括三级到标题3。 回答：2004-12-30 19:30 提问者对答案的评价： 谢谢你的提醒，是我没有好好地学习WORD。你的提示让我操作成功了，尽管你的介绍没有上面两位的复杂，但挺管用。再次谢谢！ 共9条评论... 二、以下是特别推荐给您的相关问题