哲学和哲学的基本问题习题

1.2009的时候，台湾师范大学曾仕强曾携其作品《易经的奥秘》登陆央视《百家讲坛》。该作品中，《易经》的成书、阴阳的由来、八卦的成图以及卦的解读等都突出表现了哲学的基本问题。哲学的基本问题是

Ａ.物质和意识何者为本原即两者谁为第一性,谁先谁后的问题

B.物质和意识是否具有同一性的问题

C.物质和意识的关系问题

D.物质和意识辩证关系问题

【解析】哲学的基本问题包括两方面:一方面是物质和意识何者为本原即两者谁为第一性,谁先谁后的问题,这是哲学基本问题的最重要方面;另一方面是物质和意识是否具有同一性的问题.所以A\B均不全面,不选;物质和意识的关系问题不等于物质和意识的辩证关系问题,D排除。本题选C。

2.某位学者问一位农民工：“你是做什么的？追求什么？”农民工答道：“打工，追求富裕。你追求什么？”学者回答：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。”学者的观点A．是对唯物主义和唯心主义两大阵营分歧的正确理解

B．是一种古代朴素唯物主义观点

C．把追求满足或者物质满足作为划分唯物主义与唯心主义的标准D．把思维和存在何者为第一性的问题作为划分唯物主义和唯心主义的唯一标准

【解析】学者的观点是错误的，他把追求精神满足或物质满足作为划

分唯物主义与唯心主义的标准。C当选。

3.考试来临时，会有少总会考生在QQ空间分离下图，还有一部分考生和家长会选择另一种心理解压方式——到寺庙烧香许愿，他们认为这样会保证考试顺利通过。他们的观点属于

A．古代朴素唯物主义

B．辩证唯物主义和历史唯物主义

C．主观唯心主义

D．客观唯心主义

【解析】依据对物质和意识何者为本原的回答，哲学划分为唯物主义与唯心主义两大基本派别。其中唯心主义有两种基本形态：主观唯心主义是把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成本原的东西；客观唯心主义是把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原。题中部分考生和家长认为神灵决定考试成败，属于客观唯心主义，所以选D。

4.我国南北朝时期的思想家范缜认为，“形存则神存，形谢则神灭”“形者神之质，神者形之用”。贡国哲学家贝克莱认为，“存在即被感知”“物是观念的集合”。材料中二人的观点都是对的回答。

A．世界观和方法论关系问题

B．意识能否正确反映客观事物问题

C．人类社会是否具有客观性问题

D．物质和意识的关系问题

【解析】范缜认为“形”决定“神”，即物质决定意识；贝克莱认为“观念”、

即意识是世界的本原。这二人的观点实际上是对哲学基本问题的回答，故D符合题意。

5.在思维和存在的关系问题上，认为思维和存在没有同一性的观点属于

A．不可知论 B.形而上学

C．唯心主义 D.唯物主义

【解析】认为思维和存在具有统一性属于可知论,认为思维和存在没有同一性则属于不可知论,本题选A。

一、单项选择题

1一切哲学都是（）

A智慧之学

B各门科学的总和

C理论化系统化的世界观

D人们自发的世界观

2哲学是时代精神的精华是指（）

A将一切具体科学包括在内的哲学

B马克思主义哲学

C正确反映时代本质要求的哲学

D德国古典哲学

3哲学的基本问题是（）

A实践和认识的关系

B思维和存在的关系

C主体和客体的关系

D物质和运动的关系

4哲学的党性是指一切哲学（）

A作为意识形态都具有阶级性

B都不能回避辩证法和形而上学的对立

C都不能超越进步阶级和保守阶级的对立D都不能超越或调和唯物主义和唯心主义5哲学基本问题的第一方面是划分（）

A唯物主义和唯心主义的标准

B可知论和不可知论的标准

C辩证法和形而上学的标准

D唯理论和经验论的标准

6思维和存在有无同一性的问题是指（）A思维和存在能否在一定条件下等同起来B思维能否认识存在的问题

C划分唯物论和唯心论的标准

D思维的至上性和非至上性的问题

7能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）A朴素唯物论

B庸俗唯物论

C机械唯物论

D辩证唯物论

8二元论认为精神和物质同为世界的本原，但最终陷入（）A折衷主义

B唯心主义

C神秘主义

D庸俗唯物主义

9中国古代哲人荀子说：天行有常，不为尧存，不为桀亡，这是一种（）

A宿命论观点

B唯意志论观点

C机械唯物论观点

D朴素唯物论观点

10唯物主义的三个发展阶段是（）

A古代原子论、近代原子论、现代原子论

B庸俗唯物主义、自然唯物主义、历史唯物主义

C古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义

D朴素辩证法、唯心辩证法、唯物辩证法

11否认思维和存在具有同一性的哲学是（）

A唯心主义

B经验主义

C不可知论

D二元论

12唯心主义产生的认识论根源是（）

A辩证法和认识论相分离

B世界观和方法论相分离

C自然观和历史观相分离

D主观和客观、理论和实践相分离

二、不定项选择题

13下列观点中属于主观唯心主义的有（）

A物是感觉的复合

B存在就是被感知

C我思故我在

D心外无物

E世界不过是意志的表象

14下列观点中属于客观唯心主义的有（）

A天下只是一个理

B精神是世界的本原

C世界是绝对观念的外化

D天下之物，皆实理之所为

E世界是上帝意志的创造物

15中国传统哲学中的下列关系具有哲学基本问题性质的有（）A天人关系

B名实关系

C理气关系

D形神关系

E心物关系

16唯心主义产生和存在的根源是（）

A生产力落后

B科学技术不发达

C在阶级社会中，落后、反动阶级的需要和支持

D主观和客观、认识和实践相脱离

E认识过程本身存在产生唯心主义的可能性

17当今科学高度发展的时代，还有人相信唯心主义，这是由于（）

A剥削阶级的偏见

B客观世界仍然存在着大量未知的领域和不解之谜

C私有制度的存在

D主观和客观永远存在着矛盾

E唯心主义有其正确的内容

18唯物主义历史观发现的伟大意义是（）

A实现了唯物主义自然观和历史观的高度统一

B揭示了人类社会的实践本质及其产生发展的一般规律

C使社会主义从空想变成科学

D使社会科学成为真正的科学

E为无产阶级解放提供了理论武器

三、辨析题

19唯心主义均否认思维与存在的同一性。

参考答案

一、单项选择题

［答案］1C2C3B4A5A6 B7D8B9D10C11C12

二、不定项选择题

［答案］13ABCDE14ACDE15ABCDE16 ABCDE17ABCD18ABCDE

三、辨析题

19「答案要点」

这是错误的观点。

（1）思维和存在的同一性作为哲学基本问题的第二方面是划分可知论和不可知论的标准，不是划分唯物论和唯心论的标准。

（2）坚持思维和存在的同一性，即坚持世界的可知性，是唯物主义和某些唯心主义者都承认的观点。

（3）只有不可知论才否认思维和存在的同一性。

医学生理学问答题及答案

1．人体生理功能活动的主要调节方式有哪些？各有何特征？其相互关系如何？人体生理功能活动的主要调节方式有：（1）神经调节：通过神经系统的活动对机体功能进行的调节称为神经调节。其基本方式为反射。反射可分为非条件反射和条件反射两大类。在人体生理功能活动的调节过程中，神经调节起主导作用。（2）体液调节：体液调节是指由内分泌细胞或某些组织细胞生成并分泌的特殊的化学物质，经由体液运输，到达全身或局部的组织细胞，调节其活动。有时体液调节受神经系统控制，故可称之为神经-体液调节。（3）自身调节：自身调节是指机体的器官、组织、细胞自身不依赖于神经和体液调节，而由自身对刺激产生适应性反应的过程。自身调节是生理功能调节的最基本调控方式，在神经调节的主导作用下和体液调节的密切配合下，共同为实现机体生理功能活动的调控发挥各自应有的作用。一般情况下，神经调节的作用快速而且比较精确；体液调节的作用较为缓慢，但能持久而广泛一些；自身调节的作用则比较局限，可在神经调节和体液调节尚未参与或并不参与时发挥其调控作用。由此可见，神经调节、体液调节和自身调节三者是人体生理功能活动调控过中相辅相成、不可缺少的三个环节。 1．什么是静息电位、动作电位？其形成原理是什么？静息电位是指细胞在静息状态下，细胞膜两侧的电位差。其的形成原理主要是：（1）细胞内、外离子分布不均匀：胞内为高K＋，胞外为高Na＋、Cl－。（2）静息状态时细胞膜对K＋通透性大，形成K＋电－化学平衡，静息电位接近K＋平衡电位。（3）Na＋的扩散：由于细胞在静息状态时存在K＋- Na＋渗漏通道。（4）Na＋- K＋泵的活动也是形成静息电位的原因之一。

生活与哲学测试题及答案

《生活智慧与时代精神》测试题命题人：李正试卷说明： 1.考试范围：《生活与哲学》第一单元 2.时间：90分钟，满分：100分 3.本试题由第I卷和第II卷两部分组成第I卷（选择题）一、每道题的四个选项中，有且只有一个正确选项，每道题2分，共60分。 1. 在现实生活中，鸡生蛋，蛋生鸡。但若是要追问究竟是先有蛋还是先有鸡这一问题时，有人认为先有鸡，有人认为先有蛋，还有人认为鸡和蛋具有同样的遗传物质基础，二者在地球上的出现无所谓先后。当人们对世界“打破沙锅问到底”时，就会形成他对世界一定的总的看法和观点，这种看法和观点 ( ) ①源于人们对实践的追问和对世界的思考②属于世界观范畴③可以指导人们正确的认识和改造世界④是关于世界观的学说 A．①②B．②③ C．①④D．③④ 2. 有人认为，哲学的智慧产生于人类的实践活动。也有人认为，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。这两者 ( ) A．是矛盾的，因为实践是一切认识的源头 B．是矛盾的，因为对实践的追问未必都是哲学 C．不矛盾，前者是从本源来说的，后者是从获取方式来说的 D．不矛盾，说哲学源于对实践的追问，是因为认识在不断发展 3. 伟大的无产阶级革命家陈云说：“学好哲学，终身受益”。这说明( ) ①哲学是指导人们生活得更好的艺术②哲学的智慧产生于人类的实践 ③哲学就在我们身边，就在我们生活之中 ④哲学能够指导人们认识世界和改造世界 A．①④B．①② C．②③D．③④ 4.“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这两句话共同说明了哲学的（） A.内涵 B.起源 C.任务 D.性质 5. “人人有贵于己者，弗思耳矣。”(每个人皆有他自己的尊贵之处，只是不去思考罢了)只要养成思考的习惯，生活的质量自然会随之提高，生命的内涵也将更为丰富。哲学是我们品味人生的开始。这从哲学上启示我们要( ) A．正确认识思维和存在的关系

安全问答题和答案

安全问答题及答案【篇一：安全知识试题及答案(一)】 t>1．什么是工伤事故? 工伤事故是指职工在工作时间内、生产岗位上发生的和生产或工作相关的人身伤害事故，包括轻伤、重伤、死亡、急性中毒等。 2．发生工伤事故后应立即采取哪些措施? 单位立即向劳动部门报告，如单位不报告，职工或职工家属应直接向劳动行政部门举报；保护现场，以便有关人员调查确认；抢救伤员，尽可能减少人员伤害程度。 3．为了防止电、气焊作业中的灼伤事故，正确地使用防护用品对上衣、裤脚、手套的穿戴有哪些要求? 上衣不准扎在裤子里，裤脚不准塞在靴子里，手套要套在袖口外。 4．家庭安全生活需掌握哪些技能?并各举一例。家庭防害:如正确使用、妥善保管杀虫剂、洗涤剂等有毒有害的生活用品。家庭防险:防止意外烫伤、触电、煤气中毒等。家庭保安:掌握防盗、防骗等知识。 5．保护接地的适用范围是什么? 既适用于高压，也适用于低压。 6．装卸作业中，从运行的吊车上落包砸伤人，属于哪类事故? 物体打击 7．氧气瓶和乙炔瓶工作间距不应少于多米?

5米 8．遇到断开的高压线对人员造成伤亡时，应采取什么措施? 用干燥的长木棍将高压电线挑开，再进急救。 9．大型会议和活动的组织者要注意哪些安问题? 要制定周密的安全措施和应急方案，并参加者进行指导性讲解；活动场所要有够的安全通道，并保证畅通，便于识别；保证电气和机械设备安全状态良好。 10．大型会议和活动的参加者要注意哪些安全问题? 要了解掌握安全通道情况，熟悉逃生路线；对可能出现的停电、火情、拥挤等意外事件有充分的心理准备和应急知识；遇到意外事件，要服从统一安排和疏导，要有互助精神。 11．不锈钢餐具不易用什么溶液洗涤，为什么? 碱性溶液，它会溶解不锈钢中含有的微量有害金属，影响身体健康。 12．人造纤维板制成的物品会散发出什么气体，引发何种疾病? 甲醛气体，会弓i发呼吸道炎症。 13．杀虫剂会诱发哪些疾病? 淋巴癌、软组织肉瘤和肌肉恶性肿瘤等疾病。 14．外出登山，遇雷雨时为防雷击应注意什么? 不要在高峰处停留、不要手扶铁索、不要在树下避雨。 15．在山上游玩时，怎样利用树木来识别方向？树冠大、枝叶茂盛的一侧是南方；树干阴湿多苔薛、树皮粗糙的一侧是北方。 16．为保证安全，对放风筝的地点有何要求?

100道哲学题(带答案)

第【1】题哲学是( ). A.关于自然界和社会发展一般规律的科学 B.科学的世界观和方法论 C.系统化和理论化的世界观 D.革命性和科学性相统一的世界观正确答案：C 第【2】题哲学的基本问题是(). A.物质和运动的关系问题 B.可知论和不可知论的关系问题 C.思维和存在的关系问题 D.理论和实践的关系问题正确答案：C 第【3】题哲学与具体科学的区别表现在(). A.哲学是世界观,具体科学是方法论 B.哲学是绝对的,具体科学是相对的 C.哲学揭示一般规律,具体科学揭示特殊规律 D.哲学以各门具体科学为基础正确答案：D 第【4】题哲学为具体科学的研究提供(). A.一般方法 B.经验材料 C.理论结论 D.具体方法正确答案：A 第【5】题马克思主义哲学同具体科学的关系是(). A.普遍和特殊的关系 B.整体和局部的关系 C.代替和被代替的关系 D.有限和无限的关系正确答案：A 第【6】题马克思主义哲学的理论来源是(). A.古希腊朴素唯物主义哲学 B.17世纪英国唯物主义哲学 C.18世纪法国唯物主义哲学 D.19世纪德国古典哲学正确答案：D 第【7】题马克思主义哲学的创立意味着().

A.人类哲学思想的发展达到了顶峰 B.科学哲学体系的最终完成 C.绝对真理的体现 D.人类优秀哲学思想集大成和在更高阶段上发展的起点正确答案：D 第【8】题马克思主义哲学是整个马克思主义理论的(). A.主要内容 B.理论基础 C.核心部分 D.实质和灵魂正确答案：B 第【9】题马克思主义哲学是(). A.劳动人民的世界观 B.无产阶级的世界观 C.为全社会服务的世界观 D.新兴阶级的世界观正确答案：B 第【10】题学习马克思主义哲学的根本目的在于(). A.提高知识理论水平 B.培养和确立科学的世界观 C.掌握正确的工作方法 D.全面提高人的素质正确答案：B 马克思主义哲学第【11】题我国著名的地质学家李四光在从事地质学研究中,自觉应用马克思主义哲学的基本原理和方法,创立了地质力学的新理论,对我国石油地质工作作出了巨大的贡献.这说明( ). A.哲学是对具体科学的概括和总结 B.哲学随具体科学的发展而发展 C.哲学是具体科学的总和 D.哲学对具体科学的研究有指导作用正确答案：D 第【12】题哲学的生命力从根本上说在于（）. A.适应时代的需要 B.满足统治阶级的需要 C.反映劳苦大众的需要 D.适应思想创新的需要正确答案：A 第【13】题

哲学试题

哲学第三单元测试题一、选择题（每题2分） 1．常言道：“油价发烧，经济咳嗽”。近年，世界市场上原油期货价格接连刷新历史最高记录，给各国经济发展和相关行业的发展带来了一系列的连锁反应，成为全球关注的焦点。从哲学上看这是因为（） A．联系是客观的，人是无能为力的 B．人为事物的联系是主观的 C．事物的联系是普遍的客观的 D．人可以改变事物固有的联系 2、某市花费了420万巨资引进了4000颗大树，因“水土不服”已有1000多棵死掉。进城的大树因多年生长在深山中，无论外形还是内部发育都适应了深山生活，进入城市后，空气、土壤、水分等环境的改变，导致一些大树死亡。这一事例告诉我们（） A．必须重视事物之间的联系，提高实践活动的科学性 B．必须用发展的观点认识和分析问题 C．必须重视意识对物质的反作用 D．必须弄清楚事物在其发展过程中所处的阶段和地位 3、地震掀起的海啸，波及环太平洋53个国家和地区。核汇漏发生后，美国西海岸的空气中检测出放射性物质，我国在北京、天津、河北等省市区也检测出极微量人工放射性核素。这说明（） ①联系具有普遍性，我们要用联系的观点看问题②联系具有客观性，在联系

面前我们无能为力 ③联系具有多样性，我们要重视事物之间的联系，趋利避害 ④联系具有复杂性，我们要透过事物的内部联系去把握事物的外部联系 A. ①③ B. ③④ C. ①② D. ①④ 4、从哲学上看，寓言“守株待兔”中农夫的错误在于（） ①把事物之间偶然的联系当成了必然的联系②把事物的个别现象当成一般规律 ③想问题、办事情没能从客观存在的实际出发④没有认识到质变是量变的必然结果 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5、实施西部大开发，振兴东北老工业基地，实施中部崛起，鼓励东部地区率先发展。这些战略是加快推进全面建设小康社会和基本实现现代化的东西互动的两个轮子，是实现东西互动，带动中部，促进区域协调发展的战略部署。从唯物辨证法看，上述材料表明（） ①事物之间存在相互影响、相互制约的关系②事物之间存在引起和被引起的因果关系 ③整体和部分相联系，部分的变化会影响整体的变化④整体和部分的地位在一定条件下可以转化 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 6、“三农”问题是党和国家工作的重中之重，农业丰则基础强，农村稳则社会安。从哲学上这启示我们（） A．要处理好矛盾的主要方面与次要方面的关系 B．要处理好关键的部分

哲学原理总结

哲学原理总结 1、世界物质性原理世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，物质决定意识。要求我们想问题、办事情要一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。 2、意识的能动作用原理(1)人能够能动地认识世界：①意识活动具有目的性、计划性②意识活动具有主动创造性和自觉选择性 (2)人能够能动地改造世界： ①意识对改造客观世界具有指导作用，意识能够反作用于客观事物，正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。 ②意识对人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神使人奋进，萎靡的精神使人丧失斗志。我们要重视意识的作用，重视精神的力量。 ( (3)一切从实际出发，实事求是 ) 3、物质和意识的辩证关系原理①物质决定意识，要做到一切从实际出发、使主观符合客观；②意识对物质具有能动作用。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性，正确的意识能够促进客观事物的发展。要树立正确的意识，克服错误的意识。 4、规律的客观性和普遍性原理规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。① 规律是客观的，既不能被

创造，也不能被消灭，是不可违抗的。②规律是普遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的规律。规律的客观性和普遍性要求我们：①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背客观规律，一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。②人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 ③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 5、规律客观性和人的主观能动性的辩证关系①规律是客观的，不以人的意志为转移，要求尊重客观规律。②要发挥主观能动性认识、掌握和利用客观规律。③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 6、物质和运动的关系：物质和运动是不可分割的①世界上的一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质。反对离开运动谈物质的形而上学观点。 ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的，反对离开物质谈运动的唯心主义观点。 7、运动和静止的关系：物质世界是绝对运动与相对静止的统一①运动是无条件的、永恒的，绝对的，世界上的一切事物都处在运动变化中。

小学情景问答题及答案

班主任工作教育情境问答答题参考 1.小凡总爱迟到，每周的五天中他至少要迟到三回，迟到的原因不是堵车了，就是起床晚了，要不就是家里的早饭做得太迟了…… 假如您是小凡的班主任，您怎样处理这个问题答案：班主任及时与家长沟通，了解学生情况，采取措施，家校双方共同配合。用宽容的心态批评教育，用为了学生健康成长呼唤学生心灵的教育方法。在其不迟到时给予表扬和鼓励。 2.课间，小强和小龙打架了，吴老师将他俩带到办公室了解情况。吴老师问：“谁先动手打人的”小龙说：“他先打我的。”吴老师问小强：“您为什么要打他”小强说：“是他先骂我，我才打他的。” 接下来，吴老师应该如何教育这两个打架的学生答案：吴老师应教育两位学生认识到：打架不能解决任何问题。每个人都力求做到有修养、讲文明，待人接物以和为贵。 3.上课时，周老师安排同学们做课堂练习，自己来回巡视，作个别指导。忽然她发现小兰的桌脚旁有几张废纸片，很是扎眼，与教室整洁的环境格格不入，于是她走到埋头做题的小兰身边，轻声提醒道：“请您把地上的纸片捡起来。”谁知小兰低头瞟了一眼，抬起头来说：“不是我扔的，为啥要让我来捡呢”如果您是周老师，您该说些什么做些什么如何以此教育小兰和大家答案：集体的事就是自己的事，良好卫生习惯的培养。 4.小欣和小浩是非常要好的同桌，他俩无话不说，课间没说够，上课时接着说，说到兴起时还不时地发出叽叽咯咯的笑声，引起上课教师的注意，受到老师的批评。但他俩并没有因此引以为戒，继续我行我素，上述行为常常出现在各科的课堂上。如果您是他俩的班主任，您怎样解决这个问题答案：先进行个别谈话，攻心为上；还可以和科任教师取得联系，共同培养学生良好的听课习惯。若不奏效，可以考虑调整座位。 5.小亮总是不能按时完成作业。凡是规定当堂课交的作业，王老师还能看到他的作业并及时批改；但只要需回家完成的作业，从来就见不到小亮的作业本。面对老师和班干部的询问，小亮的回答常常是：“我做了，放在家里，忘带了。” 如果您是王老师，如何教育小亮答案：王老师应该及时与家长取得联系，家校合作，教育小亮认真对待每一次作业，共同培养小亮良好学习习惯。 6.新学年开始了，班干部要进行调整，李老师本着人尽其才的原则，尽量让更多的同学参与到班级的管理中来。小陈学习基础好，对班级工作有热情，心地善良，但气量不够大，组织能力欠佳。小磊学习基础欠佳，常有违纪行为，但在班里人缘好，

2021年高中哲学知识竞赛题库及答案(一)

2021年高中哲学知识竞赛题库及答案（一） 1.【题干】与时俱进是马克思主义的 A．理论特征B．理论核心 C．理论品质D．理论前提【答案】C 【解析】（1）C：与时俱进是马克思主义的理论品质，只有体现时代性、把握规律性、富于创造性才是与时俱进。（2）B：马克思主义的理论核心是物质与意识。（3）A：马克思主义的理论特征是以实践为基础的科学性与革命性的统一。（4）D：马克思主义的理论前提是德国古典哲学、英国古典政治经济学和英法两国的空想社会主义学说。 2.【题干】哲学的基本问题是【选项】 A．物质和意识的关系问题 B．物质和运动的关系问题 C．物质和时间的关系问题 D．物质和空间的关系问题

【答案】A 【解析】哲学的基本问题包括两个方面的内容。第一个方面是物质和意识何者为第一性的问题；第二个方面是思维和存在是否具有同一性的问题。 3.【题干】客观实在性是【选项】A．自然物质的个性 B．一切物质的共性 C．物质的具体形态 D．物质的存在形式【答案】B 【解析】客观实在性是一切物质的共性，体现了个别和一般、多样性和统一性的辩证统一。 4.【题干】唯物辩证法与形而上学根本对立和斗争的焦点在于，是否承认【选项】A．联系具有复杂多样性 B．新事物必然战胜旧事物

C．质变是量变的必然结果 D．矛盾是事物发展的动力【答案】D 【解析】唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观，两者主要表现在三个方面：（1）联系的观点和孤立观点；（2）发展变化观点和静止不变观点；（3）承认事物内部矛盾和否认事物内部矛盾的观点。那么根本对立和斗争的焦点在于第三点，因为只有承认矛盾是事物发展的动力，才能科学的说明事物运动变化发展，坚持发展的观点才能坚持普遍联系的观点。 5.【题干】“注意分寸”“掌握火候”“适可而止”等说法，都是要在实践中坚持 A．适度原则B．辩证否定观 C．实事求是D．科学发展观【答案】A 【解析】“注意分寸”“掌握火候”“适可而止”等说法，都是要在实践中坚持适度原则。

博士入学北京大学哲学考试试题

北京大学2001年博士入学考试试题招生专业：科学技术哲学指导教师：吴国盛如下3题任选2题（每题25分）： 1，试论波普科学哲学与逻辑经验主义科学哲学的联系和分歧。 2，试论库恩的常规科学。 3，拉卡托斯（https://www.360docs.net/doc/6a3080256.html,katos）如何批评并且维护波普（Karl R. Popper）？如下3题任选2题（每题25分）： 1，按照海德格尔，笛卡儿的"我思"与近代科学的数学化之间有一种什么样的内在联系？2，胡塞尔认为科学的危机表现为科学丧失生活意义。在他看来，近代科学是怎样丧失生活意义的？ 3，谈谈"兴趣"如何制约"认识"。研究方向：自然哲学与科学思想史如下4题任选3题（每题25分）： 1，试论机械自然观与近代心物二元论的关系。 2，柏拉图在《蒂迈欧篇》中如何论证宇宙是一个球体？给出你的评论。 3，试评述亚里士多德关于宇宙有限性的论证。 4，伯特如何说明认识问题会成为近代哲学的核心问题？试作评论。如下2题任选1题（每题25分）： 1，I.B.科恩在《牛顿革命》一书中提出，构成牛顿革命之基本特征的是"牛顿风格"。请阐明科恩所谓的"牛顿风格"，并以科学史上的一个案例来说明"牛顿风格"对后世科学发展的巨大影响。 2，达尔文的理论提出后，面临的主要科学难题是什么，这些难题后来是怎么解决的？考试科目：中国哲学史招生专业：非中哲专业（共四题，每题25分）一、孟子人性论及其论证二、张载的气一元论三、罗钦顺的心性论四、方以智哲学中的辨证思想考试科目：西方哲学史招生专业：非西哲专业一、名词解释（每个词5分，共20分）： 1、灵魂助产术；3、（斯宾诺莎讲的）实体； 2、唯名论；4、休谟讲的两种知识。二、阐述题（任选4题，每题20分，共80分）： 1、举例说明毕达哥拉斯关于“数”的学说如何体现出“对立”与“和谐”的原则。 2、芝诺反对运动的论证是否合理？为什么？ 3、亚里士多德如何看待德性？分析他的德性观与他的自然观的关系。

马克思主义哲学原理在生活中的体现

马克思主义哲学原理有很多啊,在生活中都有所体现啊,你说的是哪个哲学原理呢.比如说,看事物要用发展的眼光,应用到生活中可以就是说看一个人的时候要看到他以后,而不仅仅是看现在. 一提到马克思主义哲学，我们这些年轻人不禁想起在校时枯燥的政治课：老师在前面高谈阔论，我们就趴在桌子上睡觉，通常大家都把它的乏味度提的比高数还高，数学题至少还有几个“书生”（也就是“呆子”）啃的津津有味，而马列主义NOWAY，NOONE！当然，在校园的中惬意、浪漫了几年的我们，终究会走出象牙塔，跌进这个复杂、快节奏的社会，每天在这个充满金钱、利益的“江湖”中面对各种矛盾、处理各种关系。工作、学习、生活的各种问题接踵而至，疲于应付的大脑如果不能将它们完全搞定，就会引发更多的问题出现，于是，恶性循环产生了。此时，我们是多么希望有一双洞穿一切的慧眼呀！透过虚假的外在现象直见本质，或是持一柄降妖除魔的利剑，一切困难迎刃而解。其实，我们最最需要的那双慧眼、那柄利剑就在我们身边——那就是哲学——确切的说就是我们一直认为最没实际应用的马克思主义哲学。下面我就将自己学习马克思主义哲学中体会的几个知识点在生活中的应用作以简单论述：一、马克思主义哲学的辩证思维方式：有人说哲学就是在你不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你左有左的好处、右有右好处、左有左的坏处、右有右的坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。在你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，你就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼；如果道路比较泥泞，就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些，可能路边的风景也要漂亮些；倘若没有哲学的全面分析，我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回，如果顺利也罢，如果前途还不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去了不少；而且，我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高”的浮躁，被那些本可以被我们绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大影响了我们前进的速度。同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态：例如，我们这些年轻人刚参加工作，不管主动的还是被动的都会多做一些工作，许多人便只是被动的抱怨，消极怠工；而另一些人则把它看作是一些学习的机会，主动积极的去做，或是把它看作增加对单位、同事了解的渠道，或是展现自己能力的机会，试想：人的一生有多少机会去做一些惊天动地的大事哪，你的才华和能力恰恰是在这些小事中体现出来的。生活中这样的例子无处不在，而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。成语中的“塞翁失马，焉知非福”及英文中的“likeacoin!”（像个硬币，暗指什么事情都有它的两面性）都是这个意思。任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待（也就是一边充电一边等待），而且要从积极的方面看待人或事物。二、矛盾是事物发展的动力；

问答题及答案

问答题： 1. 简述候选码和主码的定义及二者的联系。答案:{ a)候选键（candidate key）：不含有多余属性的超键称为候选键。 b)候选键可以有多个; c)主键（primary key）：用户选作元组标识的一个候选键称为主键。 d)主键是候选键中一个. } 2. 简述数据库系统如何实现应用程序与数据之间物理独立性和逻辑独立性。 a)数据库系统内部采用三级模式、两级映像的结构来实现数据与应用之间的独立性。 b)当数据的物理结构改变时，通过修改模式/内模式的映像关系，可以使外模式不变，从而实现应用与数据的物理独立性。 c)当数据的逻辑结构改变时，通过修改外模式/模式的映像关系，可以保证外模式不便，实现应用与数据的逻辑独立性。 } 3. 简述索引的优点？（至少3种）答案:{ a)有了索引，可以极大提高系统的检索性能，可以大大加快数据的检索速度，这也是创建索引的最主要原因； b)通过创建唯一性索引，可以确保表中每一行数据的唯一性； c)可以加速表与表之间的连接，特别有利于实现数据的参照完整性； d)在使用分组子句和排序子句进行数据检索时，可以显著提高查询中分组和排序的效率。 } 5. 试述SQL语言的功能分类？答案:{ SQL语言的功能可分为四部分： a)数据定义功能； b)数据控制功能； c)数据查询功能； d)数据操纵功能。 }

6. 简述关系模型的三类完整性约束及其实现？答案:{ a)实体完整性约束；primary key b)参照完整性约束；foreign key c)用户自定义的完整性约。Not null, check, unique, default } 8. 基本的封锁类型有几种？试叙述它们的含义。答案:{ a)两种：共享锁和排它锁； b)共享锁指若事务T给数据对象A加了S锁，则事务T可以读A，但不能修改A，其他事务只能再给A加S锁，而不能加X锁，直到T释放了A上的S锁为止。 c)排它锁指若事务T给数据对象A加了X锁，则T可以读取和修改A，但其它事务不能给A加任何类型的锁和进行任何操作。 } 9. 简述数据库设计的基本步骤? 答案:{ a)需求分析：需求收集和分析，给出数据字典和数据流图； b)概念结构设计：设计概念结构，给出基本E-R图； c)逻辑结构设计：设计逻辑结构，给出与具体DBMS所支持的逻辑模型相符合的逻辑结构； d)物理结构设计：为给定的逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构，进行评价； e)数据库实施：数据的载入和应用程序的调试； f)数据库的运行和维护：数据库试运行、运行之后，要对数据库进行各种维护。 } 10. 试述数据库系统的三级模式结构及二级映象功能？答案:{ a)模式也称逻辑模式，是数据库中全体数据的逻辑结构和特征的描述； b)外模式也称子模式，是数据库用户能够看见和使用的数据的逻辑结构和特征的描述； c)内模式也称存储模式，是数据物理结构和存储方式的描述； d)三级模式之间提供了两层映象：外模式/模式映象、模式/内模式映象，这两层映象保证了数据库系统中的数据能够具有较高的逻辑独立性和物理独立性。

哲学试题

第一阶段（第1—5章）二、简答题（只答要点，不必分析） 1．什么是哲学的基本问题？答：物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。这个问题包括两方面的内容：第一方面是物质和意识谁是第一性，谁是第二性的问题，第二方面是意识能否认识物质，即现实世界能否为我们所认识的问题。 2．简述列宁的物质定义及其意义答：列宁给物质下了一个完备的定义：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁的物质定义具有十分重大的理论意义：第一，它坚持了彻底的唯物主义一元论，同唯心主义、二元论划清了界限；第二，它坚持了彻底的唯物主义可知论，同不可知论划清了界限；第三，它揭示了物质的唯一特性是客观实在性，同形而上学唯物主义划清了界限。 3．如何理解意识的本质？答：意识是物质高度发展的产物，是自然界长期发展的结果；意识是人脑的机能，人脑这一高度组织起来的物质器官是意识的物质承担者；意识是物质的反映，意识的内容是客观的，错误的思想是对物质世界的歪曲的、颠倒的反映。 4．唯物辩证法与形而上学的根本对立表现在哪些方面？答：唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的发展观。它们的根本对立表现在：第一，事物是联系的还是孤立的。唯物辩证法认为物质世界是普遍联系的，主张用联系的观点看待一切事物；形而上学则认为世界一切事物是彼此孤立，毫无联系的，主张以孤立的观点看事物。第二，事物是发展变化的，还是静止不动的。唯物辩证法认为世界上一切事物都是处在运动、变化、发展之中的，不仅有量变，而且有质变，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的客观规律，主张以发展的观点看待一切事物。而形而上学则认为一切事物和现象都是静止不变的，如果有变化，也只是数量的增减和位置的变化，没有发展。主张以静止的观点看事物。第三，事物是否存在内部矛盾。唯物辩证法认为，事物所以会有发展变化，是因为一切事物都包含矛盾。事物内部矛盾是事物发展的根本原因，主张以矛盾的观点分析认识一切事物，从事物的内部矛盾及其运动中把握事物的“自己运动”及其规律。形而上学则不承认事物内部的矛盾性，认为事物内部是绝对同一的。因而在它看来世尖一切事物都是彼此孤立、一成不变的。这是两种发展观对立的实质和焦点。 5．为什么说对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心？答：对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。这是因为：第一，对立统一规律揭示了事物普遍联系的根本内容和变化发展的内在动力。第二，对立统一规律是理解唯物辩证法其他规律和范畴的钥匙。第三，对立统一规律是辩证法的发展观区别于形而上学发展观的根本标志。第四，对立统一规律提供了正确认识世界和改造世界的根本方法。 6．什么是系统？它有哪些基本特征？答：系统作为一个广泛的哲学范畴，它是指一切由互相联系、互相作用着的要素按一定方式组成的统一整体。它具有整体性、结构性、层次性、开放性的特征。 7．什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关系如何？答：矛盾的同一性是指矛盾着的对立面在一定条件下相互联结、相互依存、相互渗透、相互贯通的性质和趋势。斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立、相互否定的性质和趋势。矛盾的同一性和矛盾的斗争性是矛盾的两种基本属性。两者是相对和绝对的关系，这种关系具体表现在两者相互区别和相互联结的两个方面：一方面，两者是相互区别的，它们分别体现了矛盾双方根本对立的关系和趋向。从它们的实现条件来看，同一性是相对的、有条件的、暂时的；斗争性是绝对的、无条件的、不受限制的。另一方面，两者相互联结；绝对的东西总是存在于相对的东西之中，斗争性寓于同一性之中，没有同一性就没有斗争性；同样，同一性也不能脱离斗争性而单独存在，没有对立，就无所谓统一。同一性与斗争性是不可分离的，同一是斗争中的同一，斗争是同一中的斗争。不理解同一性和斗争性这种不可分割的联系，就不能真正理解什么是矛盾。如果割裂同一性和斗争性的关系，就会犯形而上学片面性的错误。 8．什么是辩证的否定观？辩证的否定观同形而上学否定观的根本区别是什么？

哲学原理方法论整理

哲学原理及方法论一、哲学板块： 1.辩证唯物论：物质和意识、物质和运动、运动和静止、客观规律和主观能动性 2.认识论：实践与认识、直接经验与间接经验、感性认识和理性认识、现象和本质、认识世界和改造世界、改造主观世界和改造客观世界、实践与理论、真理 3.唯物辩证法：联系、发展、矛盾 4.历史唯物主义 5.人生观：价值观、人生价值、理想、承担使命二、相关原理和方法论（辩证）唯物论 1.物质和意识的辨证关系原理【世界观】：（1）物质决定意识，物质第一性、意识第二性。（2）意识对物质具有能动作用【方法论】：（1）一切从实际出发，主观符合客观（2）正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。我们要树立正确的意识。派生出两个： 1.1一切从实际出发原理 ①一切从实际出发就是从客观存在的事实出发，按照实际情况办事。 ②主观符合客观 ③要尊重客观事实；要重视调查研究；要出以公心；要求真务实。 1.2意识能动作用原理 ①意识具有能动作用，能动的认识世界和能动的改造世界的作用。 ②不同的意识有不同的作用，正确的……错误的……要树立正确的意识。 ③要把意识的能动作用变成现实，还必须经过人的实践活动。 2. 规律的客观性原理【世界观】：规律是客观的，是不以人的意识为转移，但人们可以认识和利用规律，发挥主观能动性改造客观世界。（选用：人们可以借助规律认识，预见事物发展趋势和方向，指导实践活动，从而有效地改造客观世界或按规律办事会获得成功，违背规律会受到惩罚）【方法论】：要按客观规律办事，发挥主观能动性，坚持实事求是。 3. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理【世界观】：尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的<1>尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础 <2>发挥主观能动性是尊重客观规律的必要条件。【方法论】：我们既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，要将求实精神和革命热情结合起来。派生原理： 3.1实事求是原理 ①实事求是就是尊重客观规律，按客观规律办事。 ②做到实事求是要积极参加实践，科学地认识和掌握规律。要尊重客观规律，当老实人，说老实话，办老实事。要学会具体分析，努力做到按规律办事。其他：运动和静止原理世界观：运动和静止是辩证统一的。动中有静，静中有动。绝对的动中包含着暂时的、相对的静。相对的静中包含着永恒的、绝对的动。方法论：要求我们把运动和静止结合起来看。（唯物）辩证法 1.联系的普遍性原理【世界观】：事物是普遍联系的。世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。【方法论】：要用联系的观点看问题。 2. 联系的客观性原理【世界观】：事物的联系是客观的，是不以人的意识为转移。【方法论】：人们不是无能为力的，可以根据事物的固有联系改变事物的状态，调整事物的联系，建立新的具体联系。

问答题及答案

试述游泳教学具有哪些特点：答：1、安全是首要问题，2、重视熟悉水性的教学，3、呼吸是教学重点，4、重新建立条件反射，5、用力习惯不一样，6、无视觉和听觉的帮助，只能依靠本体感觉，7、体能是基础，必须学练结合，8、要克服恐水心理。简述游泳教学中由陆到水的原则？答：首先从陆上的模仿练习开始，通过陆上模仿建立起所学动作的基本概念，然后再过渡到水中练习。1、陆上模仿练习，2、水中有固定支撑练习，3、水中无固定支撑练习，4、水中无支撑练习。简述蛙泳平收腿的特征？答：两膝之间太宽，大腿收得多，小腿收得少，往往会形成脚掌对水的动作（平收腿），减少了对水面积，动作效果不好。简述蛙泳的减阻为什么比其他泳式更重要？答：由于蛙泳水下移臂和收腿动作给身体带来的阻力，蛙泳的前进速度不像爬泳和仰泳那样均匀，为减小身体遇到的阻力，应注意在整个游程中通过收颌，微耸肩，四肢尽量伸展来保持良好的流线型，减小阻力。爬泳两臂划水的配合有哪几种方式？答：1、前交叉配合，缺点：动作不连贯，速度均匀性差，2、中交叉配合，有利于发挥力量，提高频率，3、后交叉配合，使身体保持平稳，有连续推进力，4、中前交叉和中后交叉。试述循序渐进原则。答：指教学中根据学员认识活动的特点，人体机能和动作形成的规律，正确地安排教学内容、步骤和运动量，由易到难、由简到繁、由浅到深、由未知到已知，逐步深化，循序渐进，使学员能系统地学习知识、有效地掌握动作技术。1、手段、动作的难度安排由易到难，2、按照游泳教学课的规律，3、先教基本的，再教先进的，4、循序渐进地增加运动负荷。简述直观性原则？答：指在教学中充分利用学员的各种感官和已有经验，通过各种形式的感知，丰富学员的感性认识和直接经验，使学员获得生动的表象，从而有助于动作技能的形成。1、示范，2、手势的运用，3、挂图、照片、幻灯、录像等直观教具的运用，4、语言的运用。自由泳腿部常见错误和纠正方法？答：1、屈髋打腿：这是腰部过于放松、屈髋造成的。改正方法：塌腰、挺肚子、大腿朝水面上抬。2、屈膝打腿：脚腕太硬（锄头脚），改正方法同上。3、在水面上打腿：打腿时小腿上抬过多，改正方法：控制腿露出水面的高度，在打水的时候把脚掌抬到水面就可以了。4、打水效果差：腿是基础，呼吸是难点，配合是关键，能连续打腿25米经后再教配合。试述自由泳臂部和呼吸动作的技术动作要点？答：1、呼吸动作与身体绕纵轴的转动同时进行，2、转头应在身体的转动幅度达到最大时进行，3、吸气的时机要掌握好，4、用口鼻缓缓呼气，随划水逐渐增大呼气幅度，5、吸气时头和肩向同侧转动，6、口在低于水面的波谷中吸气，不能抬头。要点：1、手臂动作：1）入水2）划水3）出水4）移臂5）节奏，2、两臂配合3、划水与呼吸配合：1）划手转头慢吐气2）手出水嘴出水快吐气3）手入水、头复原稍闭气，4、手腿配合动作：划两次手，呼吸一次，打6次腿的配合。为什么游泳能强身健体？答：游泳是连续不间断运动，属于有氧锻炼，游泳过程中一般无间歇时间，练习密度较大，锻炼效益较高，在游泳中不断变换各种姿势的游法，运用变换练习法进行锻炼，有利于提高身体的适应能力和健身效果。 1、游泳能增强心血管系统的功能， 2、增强呼吸系统的功能， 3、增强运动系统的功能， 4、使身体成分比例更加合理，5、改善体温调节机制，6、预防治疗疾病，7、磨炼意志并促进心理和智力发展。试述决定反应速度的生理学因素？答：1、感爱器的敏感程度、中枢延搁、效应器的兴奋性，2、中枢神经系统的灵敏性和兴奋性，3、条件反

哲学选择题(含答案)

(一)单项选择题 1 把世界的本原归结为“宇宙之砖”、“万物的始基”、“原初物质”的哲学是 A 古代朴素唯物主义 B 庸俗唯物主义 C 近代唯物主义 D 宗教哲学 (A) 2 我国古代哲人提出“土与金、木、火、水杂，以成百物”，“和实生物”，这是 A 多元论观点 B 机械唯物主义观点 C 主张矛盾调和的形而上学观点 D 朴素唯物论观点 (D) 3 主观唯心主义和客观唯心主义的区别是 A 对物质和意识关系的两种不同回答 B 对精神决定世界的两种不同理解 C 对世界是否可知的两种不同的认识 D 对世界怎样存在的两种不同观点 (B) 4 否认思维和存在具有同一性的哲学是 A 唯心主义 B 经验主义 C 不可知论 D 二元论 (C) 5 “在我们的视野的范围之外，存在完全是一悬而未决的问题。”“悬而未决”是 A 唯物主义观点 B 唯心主义观点 C 可知论观点 D 不可知论的观点 (C) 6 马克思主义哲学的直接理论来源是 A 古希腊、古罗马哲学 B 中世纪经院哲学 C 19世纪德国古典哲学 D 17、18世纪资产阶级哲学 (C) 7 马克思主义哲学实现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一的关键是 A 发现了阶级斗争在历史发展中的作用 B 肯定了人民群众在历史上的作用 C 探讨了人与自然的关系 D 把实践理解为对象性活动 (D) 8 马克思主义哲学的根本特征是 A 理论和实践的统一 B 唯物主义和辩证法的统一、唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一 C 科学的世界观和方法论的统一 D 实践性、革命性和科学性的统一 (D) 9 马克思主义哲学是 A 从物质第一性，精神第二性出发解决哲学基本问题的 B 从理论和实践的关系出发解决哲学基本问题的 C 从实践出发解决哲学基本问题的

哲学原理总结.

哲学原理总结（辩证）唯物论 1.自然界客观性原理【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。【方法论】：①承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。②我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 2.物质和意识的辨证关系原理【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。【方法论一】：一切从实际出发，主观符合客观。（使主观与客观达到具体的、历史的统一）【方法论二】：重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。 3.尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理【原理内容】：<1>尊重客观规律离不开发挥主观能动性 <2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提和基础。【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。（唯物）辩证法（事物是普遍联系的）【原理内容】：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。【方法论】：要求我们坚持用联系的观点看问题，具体地分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。 2.因果联系原理【原理内容】：唯物辨证法认为，任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。这种引起和被引起的关系就是因果联系，任何事物都处于因果联系之中，有因必有果，有果必有因。因果联系具有普遍性、客观性、条件性。【方法论】：首先，承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提，其次要正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 3.整体和部分关系原理【原理内容】：（1）整体和部分既相互区别又相互联系。 (2)整体居于主导地位，统率着部分。整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和。当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。（3）整体和部分二者不可分割，相互影响。整体由部分构成，没有部分就无所谓整体；部分是整体中的部分，没有整体就无所谓部分。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。【方法论】：（1）要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。(2)搞好局部，使整体功能得到最 [原理内容]：物质和运动是密切联系、不可分割的：物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的主体；离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。方法论：我们要用运动、变化、发展的眼光看问题，反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点。 2、运动和静止相互关系原理 [原理内容]：运动是无条件的、绝对的，静止是有条件的、相对的；动中有静、静中有动，任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。方法论：要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。 3.事物是变化发展的原理【原理内容】：发展是指新事物的产生，旧事物的灭亡。一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。【方法论】：要求我们坚持用发展的眼光看问题。<1>要把事物如实地看成一个变化发展的过程。<2>要明确事物处于怎样的阶段和地位。<3>要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。