教科版小学语文二年级期末考试题

教科版小学语文二年级期末考试题
教科版小学语文二年级期末考试题

松北区2012—2013年度上学期期末二年级调研测试

★我是小小书法家

一.我能拼写这些词语,而且还能把字写漂亮。(10分)

sh ì ji è p īn ɡ p ān ɡ tu án ji é t í x ǐn ɡ xi ān ɡ f ǎn

ān p ái chu ā

n ɡ hu zhu ān ɡ ji ɑ

ch ū d ōn ɡ zhu ī

ɡǎn ★我是积累小明星

.我会把拼音和相应的词语连起来。(4分)

f án hu ā

s ìj ǐn zh ī n

án ér tu ì x īn

ɡ lu ó q í b ù l

ǜ c ǎo r ú y īn

绿草如茵 星罗棋布 知难而退 繁花似锦 三.我会写出带有下面偏旁的字,每个偏旁写两个。(4分) 辶( )( ) 氵( )( ) 忄( )( ) 扌( )( ) 四.我会给下面的多音字按照不同的读音组成词语。(6分)

重zh òn ɡ( ) 切qi ē( ) 更ɡēn ɡ( ) 重ch ón ɡ( ) 切qi è( ) 更ɡèn ɡ( ) 五.我会区别下面的形近字,还会为它们组成词语。(10分)

闷( ) 未( ) 介( ) 挂( ) 胞( ) 闹( ) 末( ) 界( ) 桂( ) 苞( ) 六.我会照样子在括号里填上合适的词语。(9分) (1)例:(盛开)的花朵

()的月亮()的童年()的歌曲

(2)例:茂密的(森林)

蓝蓝的()连绵起伏的()金色的()(3)例:飞快地(跑)

轻轻地()认真地()深情地()

七.我会查字典。(8分)

八.我会按要求写句子。(9分)

1.把下面的词语整理成一句通顺的话:

了不起粉刷匠是的一个太阳

2.照样子,把句子写具体:

例:天上飘着白云。蓝蓝的天上飘着朵朵白云。

小鱼游来游去。的小鱼地游来游去。

3.我会把句子写完整:柿子树上挂着许多,像一个一个的。

4.我会给句子加上标点:(1)爸爸在河边种树

(2)这首诗是谁写的呀(3)冬天的景色真美呀

九.古诗背诵连连看。(5分)

飞花厚一尺呼作白玉盘《静夜思》

举头望明月和月照三更《雪》

绿树荫浓夏日长低头思故乡《山亭夏日》

孤舟蓑笠翁楼台倒影入池塘《江雪》

小时不识月独钓寒江雪《古朗月行》(节选)★阅读理解我能行

十.我会把排列错乱的句子整理成一段通顺的话,并在括号里标上序号。(5分)()风停了,太阳公公微笑着目送两个小朋友回家。

()小明说:“天要下雨了,我回学校关窗户去!”小华说:“我也去!”()一天中午放学了,小明和小华走在回家的路上。

()他俩跑回教室,把窗户都关好,离开了教室。

()忽然,一阵大风吹来,把路旁的小树吹得摇摇摆摆,天上一下子布满了乌云。

十一.我会阅读短文,并按照要求回答问题。(15分)

(一)受伤的小鸟

放学回家的路上,我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子,便把它捡回了家。

这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴,头上有一小撮(cuō)红色的毛,背上、尾巴上的羽毛是黑色的,腹(fù)部的羽毛是灰色的,可好看了!

妈妈下班回来看见了小鸟,高兴地告诉我说:“这是一只啄木鸟。它能够捕(bǔ)食树洞里的害虫,人们称它‘树医生’。”我听了真高兴,心想:原来是一只益鸟啊!等我帮它把伤养好后,一定送它回大自然,让它继续给树木们治病。

1.这篇短文有()个自然段。(1分)

2.受伤的小鸟是一只(),人们称它()。(2分)

3.按短文填空。(3分)

()的嘴巴()的样

子黑色的()

4.如果你发现了这样一只受伤的小鸟,你会怎么做?为什么?(2分)

(二)

我家有一棵含羞草,大约20厘米高。它的花是粉红色的,毛茸茸的非常好看。含羞草叶子是椭(tuǒ)圆形的,由32片小针叶组成。叶子上长了许多茸毛,像人身上的汗毛一样。含羞草的叶子很有趣,你用嘴一吹,或者用手轻轻一摸,它马上就会合起来,低下头,就像害羞的小姑娘一样,所以人们都叫它“含羞草”。

1.请你给短文加个合适的题目。(1分)

2.短文共有句话。(1分)

3.文中第2句写的是含羞草的;第3、4句写的是含羞草的。

4.人们为什么叫它含羞草?用“”画出有关句子。(1分)

5.请你照样子,联系生活中的观察,把下面的句子写完整。(2分)

例:含羞草就像害羞的小姑娘一样。就像一样。

★快乐写话表真情

仔细观察画面中小朋友的动作,

表情以及周围的事物,猜想画面人物

语言和心理活动。想一想画面中的小

朋友遇到了什么事儿?他们是怎样处

理的?为什么要这样做?结果又怎

样?

请你发挥合理的想象,也以《受伤

的小鸟》为题目自己写一段话。注意

要做到书写准确,语句通顺,内容合

理丰富,还要用好标点符号。(15分)

部编小学语文二年级(下册)教师教学用书最新完整版

目录 编写说明 (3) 一、教科书的主要容 (3) (一)编排体系 (3) (二)编排容 (3) 二、教学目标 (10) (一)识字和写字 (10) (二)阅读 (11) (三)口语交际 (12) (四)写话 (12) 三、教科书的主要特点及使用建议 (12) 四、教师教学用书的容和编写意图 (15) 第一单元 (16) 单元说明 (16) 教学要点和课时安排 (17) 1古诗二首 (18) 2 找春天 (23) 3 开满鲜花的小路 (30) 4爷爷植树 (35) 口语交际 (39) 注意说话的语气 (39) 语文园地一 (41) 快乐读书吧 (42) 第二单元 (45) 单元说明 (45) 教学要点和课时安排 (46) 5雷锋叔叔,你在哪里 (47) 6千人糕 (53) 7 一匹出色的马 (59) 语文园地二 (63) 第三单元 (65) 单元说明 (65) 教学要点和课时安排 (66) 识字 (67) 1 神州谣 (67) 2 传统节日 (71) 3 "贝"的故事 (74) 4 中国美食 (77) 口语交际 (81) 长大以后做什么 (81) 语文园地三 (84) 第四单元 (86)

单元说明 (86) 教学要点和课时安排 (87) 8 彩色的梦 (89) 9 枫树上的喜鹊 (92) 10 沙滩上的童话 (99) 11 我是一只小虫子 (104) 语文园地四 (108) 第五单元 (111) 单元说明 (111) 教学要点和课时安排 (112) 12 寓言二则 (113) 13 画桃 (117) 14 小马过河 (122) 口语交际 (126) 图书借阅公约 (126) 语文园地五 (129) 第六单元 (131) 单元说明 (131) 教学要点和课时安排 (132) 15 古诗二首 (133) 16 雷雨 (139) 17 要是你在野外迷了路 (145) 18 太空生活趣事多 (149) 语文园地六 (153) 第七单元 (156) 单元说明 (156) 教学要点和课时安排 (157) 19大象的耳朵 (158) 20蜘蛛开店 (162) 21 青蛙卖泥塘 (167) 22 小毛虫 (172) 语文园地七 (177) 第八单元 (180) 单元说明 (180) 教学要点和课时安排 (180) 23祖先的摇篮 (181) 24 当世界年纪还小的时候 (186) 25 羿射九日 (190) 口语交际 (194) 推荐一部动画片 (194) 语文园地八 (196) 识字音序表 (199) 写字音序表 (199)

部编版小学语文二年级下册说课标说教材.doc

解课标明结构把方向 ——(部编版)小学语文二年级下册 赤峰市第二实验小学田立辉各位领导、老师大家好! 我今天说课标说教材的主要内容是部编版小学语文二年级下册,主要从说课标、说教材、评价建议(含教学方法)三大方面来进行分析与解读: 一、说课标 解读课标包括第一阶段目标和二年级下册目标。 (一)第一阶段目标: 从识字与写字、阅读、口语交际、写话和综合性学习五个方面说起。 1.识字与写字方面:第一学段要求学生会认1600个生字,会写800个,学会用音序检字法和部首检字法查字典。 2.阅读:喜欢阅读,对阅读感兴趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;学会默读。能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感想。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 3.口语交际:讲普通话,愿意与人交流,认真听别人讲话,能听懂主要内容;能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌,有表达的自信心。 4.写话:对写话感兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中运用阅读和生活中学到的词语;学习使用逗号、句号、问号、感叹号;学写日记。 5.综合性学习:对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与各种活动,并能表达自己的感受。 (二)二年级下册目标: 1.识字与写字方面:认识400个字,会写300个字。书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。 2.阅读:了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。能与他人交流自己的感受和想法。学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。 3.口语交际:认真听别人讲话,能听懂主要内容。讲述简短的故事和见闻。能就感兴趣的话题发表自己的意见。

教科版小学语文古诗词总揽

教科版小学语文教材古诗词汇总 第一册 1《山村》 [宋]邵雍 一去二三里,烟村四五家。 亭台六七座,八九十枝花。 第二册 2《村居》[清]高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。3《宿新市徐公店》[宋]杨万里 篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。4《春晓》[唐]孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 5《咏柳》[唐]贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。6《画鸡》[明]唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。第三册 7《古朗月行》 [唐]李白 小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。8《静夜思》[唐]李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 9《山亭夏日》[唐]高骈 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起,满架蔷薇一院香。 10《夏日田园杂兴》 [宋]范成大 梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过,唯有晴蜓蛱蝶飞。 11《雪》[宋]尤袤 睡觉不知雪,但惊窗户明。 飞花厚一尺,和月照三更。 12《江雪》[唐]柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 第四册 13《登鹳雀楼》 [唐]王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 14《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 [唐]李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 15《望庐山瀑布》[唐] 李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。16《长歌行》汉乐府 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲! 17《劝学》颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。18《惜时》无名氏 三春花事好,为学须及早。 花开有时落,人生容易老。 第五册 19《出塞》王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。20《春望》杜甫 城阙辅三秦,风烟望五津。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 21《马上作》[明]戚继光 南北驱驰报主情,江花边草笑平生。一年三百六十日,都是横戈马上行。22《送元二使安西》[唐]王维 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。23《赠汪伦》[唐]李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。24《别董大》[唐]高适 千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?25《山行》[唐]杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。26《晓出净慈寺送林子方》 毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。27《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫, 风吹草低见牛羊。 第六册 28《池上》[唐]白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 29《凤莺阁诗》 [明]徐渭 柳条搓线絮搓棉,搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力,带将儿辈上青天。30《所见》 [清]袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

最新部编版小学语文二年级上册必背内容

部编版小学语文二年级上册课文要背诵的篇幅 3.植物妈妈有办法 孩子如果已经长大;就得告别妈妈;四海为家.牛马有脚;鸟有翅膀;植物旅行又用什么办法? 蒲公英妈妈准备了降落伞;把它送给自己的娃娃.只要有风轻轻吹过;孩子们就乘着风纷纷出发. 苍耳妈妈有个好办法;她给孩子穿上带刺的铠甲.只要挂住动物的皮毛;孩子们就能去田野、山洼. 豌豆妈妈更有办法;她让豆荚晒在太阳底下.啪的一声;豆荚炸开;孩子们就蹦着跳着离开妈妈. 植物妈妈的办法很多很多;不信你就仔细观察.那里有许许多多的知识;粗心的小朋友却得不到它. 识字①场景歌 一只海鸥;一片沙滩.一艘军舰;一条帆船. 一方鱼塘;一块稻田.一行垂柳;一座花园. 一道小溪;一孔石桥.一丛翠竹;一群飞鸟. 一面队旗;一把铜号.一队“红领巾”;一片欢笑. 识字②树之歌 杨树高;榕树壮;梧桐树叶像手掌.枫树秋天叶儿红;松柏四季披绿装.木棉喜暖在南方;桦树耐寒守北疆.银杏水杉活化石;金桂开花满院香.

识字③拍手歌 你拍一;我拍一;动物世界很新奇. 你拍二;我拍二;孔雀锦鸡是伙伴. 你拍三;我拍三;雄鹰飞翔云彩间. 你拍四;我拍四;天空雁群会写字. 你拍五;我拍五;丛林深处有猛虎. 你拍六;我拍六;黄鹂百灵唱不休. 你拍七;我拍七;竹林熊猫在嬉戏. 你拍八;我拍八;大小动物都有家. 你拍九;我拍九;人和动物是朋友. 你拍十;我拍十;保护动物是大事. 识字④田家四季歌 春季里;春风吹;花开草长蝴蝶飞.麦苗儿多嫩;桑叶儿正肥. 夏季里;农事忙;采了蚕桑又插秧.早起勤耕作;归来戴月光. 秋季里;稻上场;谷像黄金粒粒香.身体虽辛苦;心里喜洋洋. 冬季里;雪初晴;新制棉衣暖又轻.一年农事了;大家笑盈盈. 葡萄架;高又高;上边挂着紫葡萄.狐狸看见往上跳;跳哇跳;够不着.够不着;心不甘;不说自己笨;倒说葡萄酸. 日积月累:有山皆图画;无水不文章. 一畦春韭绿;十里稻花香. 忠厚传家久;诗书继世长.

教科版小学语文二年级上册

教科版小学语文 教学设计 二年级上册 艾欣

1太阳,你是粉刷匠吗 教材简析 《太阳,你是粉刷匠吗》是第1单元的一篇主体课文。这篇儿童散文以生动形象的语言,描绘了太阳粉刷世界的美丽景象,充溢着童趣的诗意。全文结构严谨,层次分明,先提出问题,接着从物到人写粉刷色彩的变化,最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受,是对学生进行美的熏陶的好文本。 设计理念 《语文课程标准》认为,教师“应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”。语文教学不仅是一种“告诉”,教师在课堂上要有强烈的“实践”意识。本课设计着力通过读、议、背、说、写等活动,让学生在亲历实践的过程中学习、感悟、积累、运用语言,从而激发学生学习语文的积极性,促进自主发展。教学目标 1 体会文中所描绘的景象,感受语言的优美,培养热爱自然的情感。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。 3 认识双线格内的12个生字,学习偏旁部首“米”“山”,学会田字格内的11个字。 教学重、难点 1 理解词句的意思,初步体会作者用词的准确,比喻的贴切。 2 练习有感情地朗读,背诵课文,写好11个字。 教学准备 教学挂图、乐曲磁带或再现课文情境的多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第1课时 一、导入新课,揭示课题 1 板书“太阳”,谁来介绍一个关于太阳的知识? 2 板书“粉刷匠”,粉刷匠是干什么的? 3 把题目补充完整。齐读课题,说说读了这个题目,你有什么想法。 (启动原有认知导入,将毫不相干的“太阳”“粉刷匠”联系起来,使学生产生好奇心理,激发了阅读兴趣,引导学生进入自主学习环节。) 二、自主学文,整体感知 1 自读课文。借助拼音,用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。 2 同桌分节互读。 相互听读、正音,比一比谁读得正确、流利。 3 指名朗读。 要求学生相互评价指导。 4 读后交流。 读了课文,你都知道了什么? (通过多层次地读文,整体感知课文内容,为进一步学习课文奠定基础。) 三、再读课文,读中感悟 1 齐读首尾段,前后联系,说说自己的理解。

部编版小学语文1-二年级经典诵读书目(附美文)

小学1~2年级100篇经典诵读详文 1.《江南》汉乐府歌 江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 2.《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。 3.《蝉》(唐)虞世南 垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 4.《咏鹅》(唐)骆宾王 鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。 5.《于易水送人一绝》 (唐)骆宾王

此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。 6.《风》(唐)李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜 7.《中秋夜》(唐)李峤 圆魄上寒空,皆言四海同。安知千里外,不有雨兼风? 8.《九日》(唐)王勃 九日重阳节,三秋季月残。菊花催晚气,萸房辟早寒。霜浓鹰击远,雾重雁飞难。谁忆龙山外,萧条边兴阑。 9.《山中》(唐)王勃 长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山黄叶飞。 10.《渡汉江》 (唐)宋之问 岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。

11.《回乡偶书二首》(其一) (唐)贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。 12.《回乡偶书二首》(其二) (唐)贺知章 离别家乡岁月多,近来人事半消磨。唯有门前镜湖水,春风不改旧时波。 13. 《登鹳雀楼》 (唐)王之涣 白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。 14.《送别》 (唐)王之涣 杨柳东风树,青青夹御河;近来攀折苦,应为离别多。 15.《春晓》 (唐)孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。

小学语文部编版二年级下册全册课文内容归纳

二年级语文下册全册课文内容归纳 第一单元 《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后和风筝的情景,表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 《咏柳》这首诗通过描写在春风吹拂下,柳树迷人的姿态,赞美了万物复苏,生机盎然的春天。 《找春天》作者运用了比喻,拟人的手法描写了孩子们眼中的春到,歌颂了春天的无限美好,表达了对春景,对大自然的喜爱之情。 《开满鲜花的小路》写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽,被他不小心漏了一路,第二天春天,那条小路成了一条开满鲜花的小路,给大家带来了美好和快乐的故事。文章表现出小动物之间和谐相处的美好景象。 第二单元 《邓小平爷爷植树》真实地记述了1987年4月5日,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景,体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。 《雷锋叔叔,你在哪里》是一首儿童诗,作者以优美的语言和流畅的音韵沿着“长长小溪”和“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔生前助人为乐的足迹,呼唤着雷锋叔叔,寻找着雷锋精神。 《千人糕》通过爸爸和孩子吃“千人糕”的故事,阐述了一个道理:任何一样东西都是很多很多人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的生活更美好。 《一匹出色的马》写了一家人到郊外散步,回来的时候,妹妹走不动了,爸爸拾起一根柳枝让妹妹当马,骑着回家了的故事。文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐。 第三单元 《神州谣》以“三字经”的形式赞美祖国的壮丽山河,表达了盼望两岸统一,祖国繁荣昌盛的强烈愿望。 《传统节日》按照时间顺序介绍了春节,元宵节,清明节,端午节等传统节日的习俗和人们的活动,表达了对中华民族传统文化的喜爱和敬重之情。 《“贝”的故事》介绍了“贝”字演变的过程和它表示的意思,让我们了解了用偏旁猜测汉字意思的办法,感受到了汉字的特点。 《传统美食》列出了七种菜品,四种主食的名字。形象的名字,既列出了食物是同哪些食村做成的,也点明了做法,让我们感受到了中国传统美食的丰富多彩。

小学语文部编版二年级反义词汇总

二年级语文反义词汇总 单字对 大─小多─少上─下左─右前─后冷─热高─低进─退黑─白天─地男─女里─外死─活公─私快─慢矛─盾宽─窄强─弱轻─重缓─急松─紧好─坏美─丑善─恶是─非闲─忙来─去分─合存─亡动─静浓─淡偏─正饥─饱爱─恨升─降开─关始─终胖─瘦迎─送盈─亏真─假虚─实有─无雅─俗是─否稀─密粗─细东─西巧─拙恩─怨新─旧正─邪通─堵止─行古─今张─弛曲─直亮─暗亲─疏收─放输─赢逆─顺苦─甜忠─奸纵─横得─失南─北薄─厚哭─笑文─武推─拉问─答主─仆买─卖深─浅聚─散干─湿彼─此生─熟单─双首─末你─我敌─友警─匪盛─衰胜─败加─减软─硬阴─阳顺─逆反─正祸─福信─疑错─对藏─露老─少断─续钝─锐浓─淡雌─雄醒─睡止─行咸─淡正─歪 双字词对 精致─粗糙权利─义务正常─异常 非凡─平凡特别─一般扫兴─高兴 轻蔑─敬重开心─苦闷寻常─异常 违背─遵循怀疑─相信强盛─衰败 尊重─侮辱激烈─平静嘈杂─寂静 美丽─丑陋信奉─背弃失信─守信 率领─追随退化─进化凝结─溶解 伟大─渺小聚拢─分散增添─减少

活泼─呆板鲜艳─暗淡严寒─酷暑安谧─嘈杂温暖─凉爽柔和─严厉拒绝─同意清醒─糊涂荒芜─耕种清晰─浑浊坚强─软弱微云─浓云纯熟─生疏陌生─熟悉平坦─崎岖光滑─粗糙慎重─随便喜欢─厌恶痛快─难受幽静─喧闹崎岖─平坦刚强─软弱慌忙─镇定熟识─生疏伶俐─笨拙怕羞─大方镇定─慌张团结─分裂羞涩─大方严寒─炎热洒脱─拘谨明朗─阴沉沉重─轻盈迂回─径直清澈─浑浊脆弱─坚强饱满─干瘪衰弱─强健犹豫─坚定丰收─歉收复杂─简单淡妆─浓抹相宜─不宜自在─拘束平常─奇特勤劳─懒惰喜欢─讨厌密集─稀疏胜利─失败挺进─撤退宽敞─狭窄倾斜─竖直闻名─无名认识─陌生有趣─乏味舒畅─苦闷结束─开始紧张─轻松整齐─纷乱安全─危险撒谎─诚实慈祥─凶恶可爱─可恶紧张─轻松仔细─粗心附近─远方赞许─反对淡水─咸水高兴─难过飞快─缓慢精彩─平淡笨重─轻便紧张─松弛有趣─乏味听从─违抗诚实─虚伪承认─否认高兴─伤心起劲─没劲简单─复杂容易─困难熟练─生疏准确─错误温和─严厉暴躁─温和近处─远处气愤─欢喜粗心─细心美丽─丑陋洁白─乌黑高兴─痛苦宽阔─狭窄新款─陈旧兴旺─衰败团结─分裂敏捷─迟钝危险─安全常常─偶尔幼稚─老练含糊─清楚严重─轻微茂密─稀疏光明─黑暗微弱─强大杰出─平庸

部编版小学二年级语文下册全套试卷新版

第一单元测试卷 一、给加点的字选择正确的读音。 吹拂.(fúfó)堤.岸(tīdī)丝绦.(tiáo tāo) 茁.壮(chūzhuó)一堆.(duītuī)填.土(tiān tián) 二、读拼音,写字词。 三、加上部首组成新字,再组词。 卯—( )—( )( ) 直—( )—( )( ) 土—( )—( )( ) 永—( )—( )( ) 四、修饰词语我来填。 ( )的鲜花( )的礼物 ( )的日子( )的笑容 五、先把词语补充完整,再按要求填空。 A.五颜( )( ) B.碧空( )( ) C.引人( )( ) D.兴致( )( ) 1.像A组词语这样含有数字的词语还有、。 2.像B组词语这样描写天气的词语还有、。 3.像D组词语这样ABCC式结构的词语还有、。 六、按要求写句子。 1.把诗句补充完整,再写出诗句的诗意。 不知细叶谁裁出, 。

诗意: 2.发挥想象,把下面的句子补充完整。 春天来了!我们看到了她,她在小草嫩绿的叶片上微笑;我们听到了她, 她;我们闻到了她,她;我们触到了她, 她。 3.这是多么美好的礼物啊!(仿写感叹句) 多么啊! 4.邓爷爷精心地挑选 ....几锹土。(仿 ..树坑,又挥锹填了 ..了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入 写句子,连续运用至少三个动词) 七、结合本单元课文知识填空。 1.古诗回放。 (1)《村居》的作者是,前两句是: , 。 (2)默写《赋得古草原送别》:离离原上 草, 。, 。 2.《找春天》一文中的孩子们找到了春天,发现她在上荡秋千,在风筝尾巴上;在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花…… 3.《开满鲜花的小路》中,鼹鼠先生收到邮寄来的包裹,里面 是。 4.《邓小平爷爷植树》一课中,邓小平爷爷在亲手栽种了一棵柏树。 八、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们(仔细细心)地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木(露出吐出)点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 1.选择括号里恰当的词语。 2.仿照画横线的句子,续写句子。

部编版小学语文二年级下册全册课程纲要

部编版版小学语文学科二年级下册课程 学校名称:常庄街道北点联校 课程类型:义务教育必修课 设计教师:郑景 适用年级:二年级 课时数:总计116课时 一、课程背景分析 在经过了一年半的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时,有畏缩情绪。对此,在本学期的教学中,应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本,注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。 二、教学目标 1、巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识生字表(一)的字,会写生字表(二)字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 3、熟练使用两种查字方法,借助它独立识字,理解词语意思,选择意思。。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读,做到不出声,不指读,一边读一边想,思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语,对联、古典诗词和格言警句。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物,喜欢阅读,对阅读有兴趣,完成阅读练习,参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中,学习使用逗号。 10、认识周围事物,并能表达自己的感受。 三、教学内容

2018-2019年教科版小学语文二年级下(第四册全册教案

课题:1.黄山奇石 教学目标 1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。 3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 4.朗读课文,并选两段背诵。 教学重点、难点 1.通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。 2.把课文中描写的画面想象出来。 教学时间三课时 第一课时 教学流程: (一)引题激趣。 同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗? (二)初读课文,画出生字。 (三)小组讨论,学习生字。 方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。 (四)汇报学习情况。 请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。 区:共4画,笔顺是:区。 滚:右边中间部分是“公”,不是“合”。 著:要和“着”区别字形。

状:要和“壮”区分形、义。 (五)理解词义。 1.观察图画、查字典理解词义。 2.哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。 重点理解: 闻名:有名。“闻名中外”,就是在中国和外国都很有名。 尤其:表示更进一步。 秀丽:清秀美丽。 神奇:非常奇妙。 陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。 翻滚:多指水、云等上下滚动。 (六)指导书写。 翻:左右结构,“番”写在竖中线以左,“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚:左右结构,左小右大,“”在横中线以上。 省:上下结构,“少”在横中线以上,“目”在横中线稍靠上起笔。 其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。 (七)作业。 1.熟读课文。 2.写生字词。 3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。 第二课时 教学过程: (一)介绍黄山,激发兴趣。(出示第一图) 黄山在我国安徽省南部,是著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来,游过黄山的人,无不被它的山水奇景所倾倒,明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。

教科版小学二年级下册语文课件:《少年聂耳》

教科版小学二年级下册语文课件:《少年聂耳》 导读:本文教科版小学二年级下册语文课件:《少年聂耳》,来源互联网,仅供读者阅读参考. 【篇一】 教学目标: 1、了解课文内容,能边读边思考,画出具体描写聂耳少年时代就喜欢音乐的句子。 2、能感受、认识勤学苦练是事业有成的要素。 3、朗读课文,背诵最后两个自然段。 4、认识12个字,会写12个字。 教学重点: 能抓住重点词句体会文章内容。 教学难点: 能背诵课文最后两个自然段。 教学准备: 磁带、多媒体课件 教学过程: 一、导入 1、播放《义勇军进行曲》 2、你们知道这是什么歌曲吗?对这就是《义勇军进行曲》,也是我国的国歌,你们知道这首歌的曲作者是谁吗?(聂耳)同学们你们知道的可真不少。聂耳从很小的时候就特别喜欢音乐,今天我们就一起走进聂耳的少年时代,看看他是如

何学习音乐的,今天我们来学习第3课《少年聂耳》。 二、初读感知 1、师范读课文,学生认真倾听。 2、生用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。 3、快速阅读课文画出生字和同桌互认生字。 4、检查认字情况(课件出示生字)指名认读,小组赛读。 5、现在这些生字宝宝要带我们去读课文了,你们有信心读好课文吗?指名分段读课文。 6、同学们的课文读的非常好,请同学们轻声读课文第一段,然后说说你知道了什么? 过渡:聂耳一生创作了那么多的优秀作品,那么他是怎样学习音乐的呢?请同学们自由读2—5段,认真想一想。 1、在小组内讨论交流聂耳是怎样学习音乐的,并画出写聂耳喜欢音乐的句子。 2、全班汇报 重点句 (1)聂耳常常跑到木匠师傅跟前,坐在石阶上,手托着下巴眼一眨不眨地侧耳倾听。(课件播放当时的画面) (2)迎着滇池上的点点归帆,聂耳用美妙的笛声,赞美家乡的湖光山色。(课件播放当时的画面) (3)聂耳全神贯注地吹笛子,似乎一点儿也没有察觉,解释(全神贯注,

2018年部编版小学二年级下册语文全部课文

小学二年级语文下学期辅导-部编版 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读 村居(清)高鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 2找春天 春天来了!春天来了! 我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴声吧? 春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… ___________________

本文作者经绍珍,选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,你有包裹单。” 原来,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车,到邮局去领包裹。他回家后打开包裹,看见一堆小颗粒,可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹,来到松鼠太太家。他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,请您看看是什么东西?” 松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦!鼹鼠先生很懊丧。 春天来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家,正巧,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花,她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花,她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花?真美啊!” 鼹鼠先生回答:“我不知道!” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门,花香扑鼻,她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!” 4.邓小平爷爷植树 1985年的植树节,是个令人难忘的日子。 这一天,万里无云,春风拂面。在天坛公园植树的人群里,83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经布满汗珠,仍不肯休息。 一个树坑挖好了,邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看,觉得不很直,连声说:“不行,不行!”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天,邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了,“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。 5.雷锋叔叔,你在哪里 沿着长长的小溪, 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里, 你在哪里? 小溪说:

新教科版小学语文二年级下册 《古诗三首》教学设计

《古诗三首》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵古诗。 2、会认本课12个生字,会写7个生字。学习偏旁部首“彡”。 3、在理解诗句意思的基础上,想象画面,体会诗人所表达的感情。 教学重点:读懂诗的意思,能背诵这三首古诗。 教学难点:想象诗句描绘的景象和意境,体会诗人的思想感情。 教学时间:3课时 第一课时:《登鹳雀楼》 一、揭示课题。 1、学习《登鹳雀楼》(板书课题)简介作者。(板书:王之涣) 2、释题。鹳雀楼,旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息,所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”,楼共三层。一天,诗人王之涣登上了鹳雀楼,眺望落山的太阳,奔腾的黄河,想得很多,就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。(将学生引入诗境。 二、检查预习,初读理解。 1、指生读,读准字音,集体评价。 2、自由朗读古诗,结合课文插图,从字面上初步理解诗句的意思。 3、用查字典和联系上下文结合的方法,解释字的意义。

4、试着用自己的话说一说诗句的意思。 三、展示汇报,点拨指导。 1、小组比赛朗读古诗。 在比读中评议,达到把古诗读正确,流利。 2、引导学生读诗,画出诗的节奏和重音。 白日/依山尽,黄河/入海流。欲穷/千里目,更上/一层楼。 3、你能说说这首诗的意思吗? 小组内互讲。(以上学生活动不少于15分钟,意在培养学生自行获取知识的能力) 第一、二句:理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。 第三、四句:理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思?说出这两句诗的意思。 四、反复诵读,启发想象,体会诗人的思想感情。 1、默读思考:这首诗主要写什么?(登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法)(板书:看想)哪些诗句的内容是诗人看到的?哪些诗句的内容是诗人的想法?(板书:白日尽黄河流) 2、学生边想象,边描绘画面。 3、小组内互相描绘。(培养学生观察、理解、想象和表达能力) 4、“欲穷千里目,更上一层楼”的千古名句,告诉人们一个什么道理?(板书:站得高看得远)这两句表现了诗人一种怎样的精神?在生活中你有这样的体验吗,说给大家听一听。

部编版小学语文二年级下册预习笔记

第一单元主题:(春天里的的发现) 1、找春天 一、学习目标。 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文, 2、体会春光的美好,体验大自然的情趣,养成主动发现的习惯。 二、预习这样做:家长签字: 1、正确、流利、有感情地朗读课文并识记两会生字。用“”画出文中的比喻句。 2、文中写孩子们找春天时用了哪些动词。 3、通过读课文我能体会到:孩子们是怀着()的心情来寻找春天的。 4、课前观察春天里事物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。(可粘贴) 三、自主、合作、探究。 1、文中的“我们”找到的春天是什么样的(预习 2、3) 2、春天还会在哪里呢(小组讨论交流预习4) 四、达标检测。 示例:春天来了,桃花绽开了粉红色的笑脸,像一个个调皮的娃娃。 五、拓展阅读。

2、古诗两首 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字: 2、《草》和《宿新市徐公店》这两首古诗描写的都是()(季节)的景象。 3、通过读《宿新市徐公店》这首诗我体会到,孩子怀着()的的心情去捕捉蝴蝶,当黄蝴蝶飞入金黄的菜花中找不到时,他一定感到很()。 生字我会认 课后我积累 1、《草》是( )代诗人( )(谁)( )岁时写的一首诗,通过诗中的( , )这两句话我感受到了小草那生生不息的顽强生命力. 2、我能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事: 诗人来到一个美丽的小村庄, 3、课文已会背。家长签字:

3、笋芽儿 课文我读熟 1、正确、流利、有感情地朗读课文。家长签字: 2、画出文中描写笋芽儿动作的词语。 3、通过读课文我知道,笋芽儿在成长的过程中得到了()、()、()和()的关心与帮助。 生字我会认 课后我积累 1、课文中我最喜欢的词句是:

部编版小学二年级语文上册知识点(完整版)

部编版小学二年级语文上册知识点(完整版) 第一单元知识要点 ①小蝌蚪找妈妈 (1)好词积累: 大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴、碧绿的衣裳 雪白的肚皮、快活地游来游去 (2)数量词积累: 一群小蝌蚪、四条腿、一只乌龟、两只大眼睛、一对大眼睛 (3)读一读,记一记: 脑袋、口袋、袋子、袋鼠 欢迎、迎接、迎风、迎面 水塘、池塘、鱼塘、荷塘 (4)田字格里的生字及组词: 两(两个两人)就(就是成就) 哪(哪里哪儿)宽(宽大宽广) 顶(头顶顶尖)肚(肚子肚皮) 皮(头皮皮球)孩(孩子女孩) 跳(跳远跳高) (5)句子练习:用“已经”造句。 例:小青蛙的尾巴已经不见了。 (1)我的作业已经写完了。(2)小树苗已经长高了。 ②我是什么

(1)反义词:温和——暴躁好——坏 (2)多音字:没(mò淹没没过)(méi 没有没用) (3)读一读,记一记: 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 (4)我会变成什么: 【水:汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 (5)田字格里的生字及组词: 变(变成变化)极(太极北极) 片(一片刀片)傍(傍晚傍水) 海(大海海水)洋(海洋洋河) 作(作业工作)给(送给分给) 带(皮带带来) ③植物妈妈有办法 (1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法? ①蒲公英:靠风传播种子; ②苍耳:靠挂住动物的皮毛传播种子; ③豌豆:靠太阳传播种子。 ◇课外拓展:1、靠水来传播: 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播: 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播: 红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法: 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 (2)多音字: 为(wéi 四海为家为人)(wèi 因为为了) 得(dé得到得力)(de 飞得高跑得快)(děi 不得不) (3)反义词:仔细——粗心 (4)田字格里的生字及组词: 法(办法方法)如(如果如意) 脚(小脚脚步)它(它们其它) 娃(娃娃女娃)她(她们她的) 毛(皮毛毛笔)更(更加更多) 知(知道无知)识(知识相识)

部编版小学二年级语文上册全册知识点总结

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第一单元知识要点 课文 ①小蝌蚪找妈妈 (1)好词积累: 大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳 雪白的肚皮快活地游来游去 (2)数量词积累: 一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛 (3)读一读,记一记: 脑袋口袋袋子袋鼠 欢迎迎接迎风迎面 水塘池塘鱼塘荷塘 (4)田字格里的生字及组词: 两(两个两人)就(就是成就) 哪(哪里哪儿)宽(宽大宽广) 顶(头顶顶尖)肚(肚子肚皮) 皮(头皮皮球)孩(孩子女孩) 跳(跳远跳高)

(5)句子练习:用“已经”造句。 例:小青蛙的尾巴已经不见了。 (1)我的作业已经写完了。(2)小树苗已经长高了。 ②我是什么 (1)反义词:温和——暴躁好——坏 (2)多音字:没(mò淹没没过)(méi没有没用)(3)读一读,记一记: 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 (4)我会变成什么: 【水:汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 (5)田字格里的生字及组词: 变(变成变化)极(太极北极) 片(一片刀片)傍(傍晚傍水) 海(大海海水)洋(海洋洋河) 作(作业工作)给(送给分给) 带(皮带带来) ③植物妈妈有办法

(1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法? ①蒲公英:靠风传播种子; ②苍耳:靠挂住动物的皮毛传播种子; ③豌豆:靠太阳传播种子。 ◇课外拓展:1、靠水来传播: 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。 睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播: 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播: 红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法: 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。 还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 (2)多音字: 为(wéi 四海为家为人)(wèi 因为为了)

教科版小学二年级下册语文导学案

黄山奇石 教学目标: 1、理解课文内容,感受黄山石的神奇。 2、初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。 3、正确、流利,有感情地朗读课文,体会对黄山石的赞叹。 4、能把“徽、景”等8个生字读正确,能正确书写“琴、站”等9个生字,并且注意美观。 教学重点、难点: 1、初步了解课文描写内容的详略。 2、在研读中体味美的语言,想象美的意境。 教学准备:多媒体课件。 教学时间:2课时 第一课时 一、导入新课,提示“奇” 1、同学们,你们喜欢旅游吗?能说说你都去过哪些有名的风景区吗? 我国有一个著名的风景区,被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录,凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒,这就是被称为“天下第一奇石”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(播放介绍黄山风景录像片断:黄山四绝。)今天让我们来欣赏黄山四绝之一,黄山奇石(板书课题) 二、初读课文,感受“奇” 1、读读课题,课题由“黄山、奇石”两个词组成,你觉得课题中重点强调的是什么内容?(奇石)你能用朗读来表现这个重点吗?作者怎样写奇石呢?我们来学习文。 2、自读课文 ①自由读文,把读得不顺利的字圈出来多读几遍。(注意指导下列字:“徽”不要读成“徽”;读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等生词) ②轻声读课文,把课文读通顺,标出自然段序号。 ③分自然段轮流读课文,看哪些自然段是写黄山奇石的? 三、细读探究、品味“奇” 1、研读第三1自然段: ①这一自然段有几句话?每句话讲了什么? ②找出这一段中赞美黄山风景的国语,用“——”画出来。说说你的理解。 (理解“闻名中外”:闻名中外是什么意思?作为中国人请用自豪的语气读这一句话) ③理解“秀丽神奇”:秀丽指清秀美丽,神奇指非常奇妙。(指导学生读第二句) ④理解“尤其”:“尤其”可以换一个什么词? 比较句子,哪里的景色秀丽神奇,哪些怪石有趣极了,哪里景色秀丽神奇,尤其是哪些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同?(第二句加上了“尤其是”句子的前后两部分语意有轻重之分,突出了怪石有趣,提示了下文) ⑤小结:这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇,引出了黄山石,是全文的总起。 2、品读2—6自然段

部编版小学语文二年级上册同步配套教案(全册)

教师课程表 午别内容时间星期一星期二星期三星期四星期五 上午早读 第一节 第二节 第三节 午休 下午第四节 第五节 第六节 课外活动 做学生喜欢的老师 亲其师信其道,良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样,也可能因为讨厌一位老师而讨厌这门功课。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师的。 无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生的自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。 教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。 教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。 新课标第一学段课程目标 一、识字与写字。 1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。 2.认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。 3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架

结构。初步感受汉字的形体美。 4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。 5.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 6.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。 二、阅读。 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 三、写话。 1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 四、口语交际。 1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。 4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。 五、综合性学习。 1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读共同讨论。 2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

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