小学新标准英语第三册教案
教案号：1
MODULE1 Numbers
Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!
教学准备与分析：
1、教学内容：
第一模块第一单元活动
2、教学目标：
基本能听懂,会读,会说Numbers 13-20等数词;
掌握并运用英文数字13-20;复习颜色词
3、教学重点、难点：
单词：数字13-20 ：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
运用任务：
1、AB练习2和练习3；
2、AB练习4；
3、进行给数字涂色的游戏:在黑板上写一些空心的阿拉伯数字，请学生上前根据指令给数字涂色，如：“Thirteen is purple ”等。
4、设计“How old are they?”的游戏，请学生参加。老师可以把1-20的数字都包括进去。
5、学生或老师准备好道具，在课后表演本课搭积木的故事。
教学方法：直观教学法
学法指导：游戏活动法
教具准备：录音机，磁带，挂图，单词卡片等
教学程序：
1、热身复习：
（1）新学期开始，老师向学生问好，并请学生们相互问好。
（2）老师带领学生温习第一册书中的歌曲“Rainbow Song”,并使用相应的单词卡片帮助他们复习关于颜色的单词。
（3）带领学生温习第一册书中的歌曲“Ten fingers on my hands”。特别强调歌词中的数字，可以鼓励学生边唱歌边伸出响应数目的手指，以此温习数字1-10。
2、任务呈现与课文导入
热身活动后，老师根据歌曲内容把话题引入数字，根据已经学习过的数字1-12引导大家回忆数字的用法，例如：表述年龄：I’m ten.I’m eleven.表述时间：I get up at seven o’cock.表述物品的个数：Nine boys .Twelve pupils.等等。
老师组织进行一个小游戏认识人物的年龄（标注了年龄的卡通人物卡片）。（例如：Sam:9; Daming:9;Lingling:10等）请学生用英语快
速说出他们的年龄。老师总结各组的得分，然后在出示一些运用任务4中的卡片（例如：Li Dahua:15;Wang Ping:20）,询问学生：How old is Li Dahua?How old is Wang Ping?”如果学生不会回答，老师可以说：“You don’t know how to say it.Now,let’s learn the text first .And then we can go on to play this game .We can find out which group is the winner !”
向学生讲述：很多时候我们还要使用12以上的数字，这些数字并不难，看过这个关于熊猫Panpan的故事，大家就会知道13-20的数字怎么表述了。呈现课文故事之前，提醒学生仔细听录音，同时观察并思考：熊猫panpan在做什么？他是怎样做的？最后成功了吗？
3、课文教学
将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音或教学VCD呈现SB活动1。还可以请学生对照着书听录音，熟悉故事内容和情节。帮助学生弄清楚：Panpan和弟弟Weiwei在搭积木，他们一边搭一边数，玩得非常高兴。眼看就要完工了，谁知道一只鼹鼠从地下钻出来把他们辛辛苦苦搭起来的“建筑”顶塌了。
再放录音，请学生们边听边看书，并注意听一听：Panpan 和 Weiwei 一共搭起了多少块积木？他们分别是什么颜色的？学生可以用笔在书上勾出重点单词，以便弄明白以上的问题。
从Panpan数积木“…ten,eleven ,twelve…”情节开始，逐个向学生教授12以上的是数字，例如：”Twelve and one is thirteen.Thirteen and one is fourteen…”老师带领大家数积木。并向学生简单的解释一下：课文中的“one”代表的就是“一块积木”. 学习数字的同时，也可以复习下颜色词。
结合使用SB活动3和AB练习1帮助学生熟悉并强化数字13-20的朗读和拼写。首先，请学生借助相同的颜色把活动3中的阿拉伯数字与其英文拼写形式搭配起来，并鼓励他们说出：“Thirteen is red.”等句子。等学生对数字的拼写有了初步的概念后，可以通过练习1的听音重复活动帮助学生联系发音。老师可以使用夸张的口型或通过放慢语速的方法为学生做示范，待学生适应后再跟着录音朗读。多重复几次。
按顺序练习一段时间后，打乱顺序练习数字。
数字练习结束后，可以恳请学生合上课本，再听一遍录音，体会故事的趣味性以及其中对数字的使用。
学生熟练掌握数字13-20的读音和概念后，全般一起完成AB练习2和练习3。老师播放录音，让学生根据录音把逐个字母填入与圆圈中数字对应的方框中。如果学生感到困难，老师可以在每组对话后停顿，或是把录音重放一遍。老师可以把题目抄写到黑板上，为全班订正答案。表扬全对的学生，然后引导学生根据本题的答案把字母抄写到练习3正确的方框中，注意：这一次数字是以阿拉伯数字的形式出现的。学生能够顺利得出数字“thirteen”.
4任务完成。
全班完成运用任务4。
5课后作业
（1）鼓励学生课后自编1-10数字的故事
（2）学则运用任务2的学生在课后完成AB练习4。
板书设计：
Unit 1…seventeen, eighteen nineteen,twenty!
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
教学反思：
教案号：2
Unit 2 I’ve got twenty-six points.
教学准备与分析：
教学内容：
学生用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，3，4
活动用书：第三册第一模块第二单元活动1，2，4
教学目标：
1 技能与知识目标
A、基本要求
基本能听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;
基本能听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;
基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。
B、初步要求
初步感知an 的用法；
初步感知kangaroo， row，parrot， tree，frog等词汇，了解其发音及意思。
C、复习巩固
继续复习巩固名词的复数形式；
继续复习巩固数字1—20的英文表达；
继续复习巩固elephant，tiger，lion，points，zoo，big，bear，monkey，cat，dog，bird等词汇；
继续复习巩固“Have you got a（an）…?”的语句结构及其回答 Yes, I have. / No, I haven’t.
继续复习巩固语句I’m the winner.
2，2 运用能力目标
运用“ Number +and +number +is+ number.”的语言结构来描述数字相加的英语表达法，并从中分析发现英语数字的规律;
能运用“I have got +数字+ points.”的句型来告诉别人在活动中得了多少分。
2,3 素质教育目标
培养学生主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。
3, 教学重点
基本能听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;
基本能听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;
基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。
4，教学难点
冠词an的用法；kangaroo的发音。
5，教学任务
A，学习任务
基本能听懂,会读,会说 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred等数词;
基本能听懂,说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;
基本能听懂,会读,会说2单元的韵律。
B，运用任务：智力大闯关
6，教学用品
录音机（带），单词教学卡（大的），数字卡片，数字头饰，数字Bingo 游戏的表格。
一，课堂教学程序
1，启动（3分钟）
活动1：师生共同演唱一首有关数字的歌曲。
活动2：通过出示单词卡片，复习本模块的词汇及数字。在单词抽查完毕后，教师将单词卡片交给回答出问题的学生，同时引导学生运用“Have you got…?”的语言结构来完成对词汇的再次巩固。同时，为本单元的语言点做好铺垫。
2, 导入(1分钟)
教师提问:Do you like games? Maomao and Panpan are playing a game now. Who is the winner? Let’s have a look.
3, 呈现(2分钟)
教师播放2单元活动1的录音,此时只要求学生看，听,不跟读.
教师再次播放2单元活动1的录音,学生回答老师刚才的提问。
教师交代本节课的任务：本节课我们要举行一场智力大闯关，看谁是今天的冠，亚军。
4，操练与指导（15分钟）
（1）教学21-29
教师出示one和twenty的单词卡片，边出示边说：Twenty and one is twenty-one. 随后把两张卡片贴在黑板上，中间加一横线：twenty-one 依次类推，引导学生说出：Twenty and two is twenty-two…Twenty and nine is twenty-nine.
教师引导学生发现规律：What do you find？
（学生讨论后回答：twenty-one至twenty-nine就是在twenty后加one至nine，中间加一横线。）
完成学生用书2单元活动3。
请学生以四人小组为单位用数字卡片（1—20）进行加减法练习：（第一个学生任意出示一张卡片，第二个学生也任意出示一张卡片，两个数字相加，由这两名学生同时用英语表达加法算式及结果，第三个学生再出示一张卡片，加上前两个学生的卡片相加的和，并和第二个学生一起说出算式及结果，第四个学生也出示一张卡片，加上上一个算式的和，再和第三个学生一起说出算式及结果。）
教师抽查几个小组。
（2）游戏2：数字Bingo游戏
教师让学生拿出事先画好的表格，教师说数字，让学生边听边划去写有该数字的方框，先划去所有方框的学生为胜。然后让学生数一数划去了几个数字，每个数字3分，算一算得了多少分，教师引导学生用“I have got…points.”的语句结构向全班同学汇报。
5，完成运用任务：智力大闯关（12分钟）
比赛规则：教师让学生完成活动用书活动1，2，4，请学生互相批改后汇报自己的得分，评出竞赛的冠，亚军给以鼓励。
（1）必答题：活动用书2单元活动4。（每题1分）
（2）抢答题：活动用书2单元活动1。（每题1分）
（3）风险题：活动用书2单元活动2。（每题1分）
6，给在智力大闯关中获胜的学生一个礼物，chant：zoo（5分钟）（1）听录音，标出表示数字的单词，并从中发现规律；
（2）再听录音，理解生词：kangaroo， parrot；
（3）听音跟读；
（4）有感情地朗读这首韵律。
7，复习总结（1分钟）
请学生总结本节课所学知识及发现的规律。
8，家庭作业：（1分钟）完成学生用书2单元活动2。
板书设计：
Unit 2 I’ve got twenty-six points.
30 thirty 1)---Have you got … ?
40 forty ---Yes, I have./No, I haven ' t. I ' ve got …
50 fifty 2)Twenty and one is …
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
教学反思：
教案号：3
Module 2 Directions
一．教学内容
Unit 1 Go straight on Unit2It's at the station.
二．学习任务
Go straight on.Turn left.Turn right.
三．语言功能
用英文问路，指路。
四．教学目标
（一）情感目标
1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习 go straight on ,turn left,turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
(二)知识目标
Excuse me.Where is the school,please?
Go straight on .turn left ,turn right.
（三）能力目标
1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
五．教学活动
自由会话，登山比赛，Chant,拔河比赛，小组表演，做指令性动作，帮助盲人过马路等。
六．教学准备
教学课件动物卡片
七.教学流程
第一课时Unit 1 Go straight on
（一）组织教学
1．点击课件，Sing the English song
What is your name?
How do you go to school by bike or by bus?
Do you like English? Do you like your new English teacher? （设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。）
（二）热身复习
登山比赛摘苹果：制作了各种动物卡片，把全班学生分成两个擂台组，每组选两名学生到黑板前，一个表演，一个说英语,用句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登一个台阶。谁先登上山顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。
（设计说明：这样的游戏活动，通过小组合作与对等性的竞争，巩固了上一节课有关动物的单词，学生兴趣盎然。）
（三）呈现新知
1．导入新课
点击课件，多媒体显示Beijing tian”anmen的图片，告诉学生在北京我遇见一位外国人，用英语为他指路去天安门，我最棒。
Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显示Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显示Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.
2.讲授新课
A.点击课件，多媒体显示狗的图片。Class,here is a dog .The dog is lost.lost the meaning :迷路。Nevermind,here is her address. 点击课件，多媒体显示狗的地址:My name is Doudou.I live in No.2 West Lake Road.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:I live
in Chengbei?Where do you live?
B.Chant:
点击课件，多媒体显示Chant:Lost,lost,lost.The dog is lost.
Live,live,live.I live in West Lake Road.
（设计意图：通过韵律诗，操练单词lost,live,road。此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。）
C.Lets help Doudou to find her house.Ok?
Lets ask the way:Excuse me.Where is No.2West Lake Road,please? 在次领读单词Excuse me，并举例：Excuse me.Where is the school/zoo/park,please?
点击课件，多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路短语：go straight on,turn left,tyrn right.以及单词supermarket D.Game:拔河比赛
把全班学生分成两大组：left和right.游戏开始时，一组的学生喊：left；另一组的学生喊：right；
E.Listen to the radio.Listen again and answer the questions. 点击课件，多媒体显示
Questions:1.How is the dog?
2.Where does the dog live?
3.Where is the No.2 West Lake Road?
3.角色表演
教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,the old man,the dogs owner.
(设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。)
（四）．任务完成
(1)让学生到黑板前做指令性动作，练习go straight on,turn left,turn right.
(2)根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。
（五）．拓展新知
游戏：帮助盲人过马路。点击课件，多媒体播放《爱的奉献》。在背景音乐中帮助盲人过马路。点击课件，多媒体显示：
Help people in trouble.
Be full of love in world.
七．家庭作业：小组表演对话。
板书设计：
教学反思：
教案号：4
第二课时 Unit2It's at the station.
1． Warm—up
当老师走进教室时，仍然利用第7页活动三来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围。
2. Leading-up
根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。检查完毕后，教师说，Let’s listen to the tape, and find out where the train is.
3．情景操练课文教学
活动1 listen and point
1,播放录音，学生聆听，
录音，学生聆听，并且找到所读句子。
学生自读课文，
播放录音，学生聆听，并且跟读。
学生自读课文
underline the key words: up down near at
学生互相检查朗读课文。
活动3
在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。
活动4，poem
previse
listen and point
again
listen and sing along
again
listen and sing loudly and do some actions
4．小结归纳
利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题。
板书设计：
教学反思：
教案号：5
Module 3 She's writing a letter.
一、教学目标：
1、情感目标：激发学生学习兴趣，树立自信心，增强集体荣誉感，树
立竞争意识。
2、知识目标：听说认读相关单词"write、letter、picture、friend、little、read"及有关动词词组"writing a letter、taking pictures、talking to her friend、playing with a toy train"。
3、能力目标：使他们养成仔细观察，认真模仿的良好习惯，培养口语
交际能力和发散思维能力。
二教学重点和难点：
教学重点：
1、句型：This is my friend.He/She is doing something.
2、单词：write letter picture friend take pictures talk to … play with
教学难点：
用英语描述正在发生的事情。
三、教具准备：
录音机、磁带、多媒体课件、活动图片、学生相片等。
四、教法与学法：
教法：主要采用情景对话、游戏巩固、拓展练习等教学法，精讲多练。学法：充分利用图片，让他们听、说、猜等学习方法，提高口语交际
能力。
五、教学流程：
（一）、热身
师生齐唱chant：
football, football, play football.
basketball, basketball, play basketball.
Kite , kite , fly a kite
Book , book , read a book
Icecream icecream eat an icecream
Car , car , drive a car
Horse ,horse ,ride a horse
(设计思路：采用chant的方式，调节学生情绪，活跃课堂气氛，
营造良好的学习氛围）。
，并给下一步的教学埋下伏笔。)
(二)导入与呈现
1教师说想问同学们一个问题，然后随机向不同的学生提问，what do you do at the weekend?引导学生回答自己在周末所做的事情，以此复习以前学过的词组。教师尽量引导学生用一下词组进行回答并将他们写在黑板上。如：play footabll, play table tennies, watch Tv ,swim,play basketball等。
2.然后教师向学生讲述自己的喜好，并用实物进行说明，例如一个学生在说自己周末经常打篮球后，教师可以说：“I like playing basketball ,look, I’m playingbasketball.然后拿出一个篮球拍拍几下，并解释说教师正在打篮球。使用这种方法呈现，he/she”s writing a letter, he’stalking to his/her friend. he’s playing with a toy train.在每呈现一个词组，叫学生跟着朗读，以此加深他们对本科所要学习的词组的印象。教读之后点播:现在进行时含义及用法.每呈现一个词组就把词组写在黑板上，（be动词和ing 不同颜色标出）让学生明白这表示正在发生或正在做的事情。
（三）课文呈现
1、播放第一次录音，让学生对照课本听录音，整体感知课文大意，熟悉故事内容和情节。
2.在播放第二次录音后，让学生合上课本，接下来通过图片进行大量训练，指着挂图第二幅中的lingling 提问what”s she doing?引导学生回答，she’s writing a letter.指着第三幅图中的Daming提问，what”s he doing?引导学生回答，he’s taking pictures. 使用同样方式对另外的两幅图进行练习。以此让学生感受现在进行时的用法.
3、至此学生已对四组动词词组有了一定印象，让学生同位之间进行反复朗读练习。
4、听录音，学生边听边指，进一步熟悉课文。
5、分小组进行朗读比赛。
（设计意图：通过课件、听录音、跟读录音等形式，让学生学而不厌，从而将知识融化）。
（四）游戏巩固，拓展延伸：
活动1："快乐传真"：
根据学生的人数将全班同学分成几个组，每组给第一位同学看图片，让该生用动作向后面同学表示，最后一位同学用"He's/She's doing…"陈述,几轮之后,选出优胜组.
活动2：好记性
活动目的：描述别人正在做什么。
活动准备：几张不同的图片，每张图片都表示正在进行某一种动作，然后拿掉其中一张图片，问学生which picture is missing? What is he /she doing?学生须用he/she is doing…….来回答。
活动过程：把画有几个人物的图片呈现给同学们，时间要短一晃而过，
如问："What is Sam doing"，让同学们凭记忆来回答。
（五）、作业：找家人照片用英语介绍他们正在进行的活动。
板书设计：
教学反思：
教案号：6
Unit 2What are you doing?
一、教学内容
What are you doing?
二、教学目标
1、能听、说、认读表示正在发生的动词短语：watching TV、reading
a book、listening to music、talking to a friend,并能在日常生活中运用。
2、能听懂、会说句型：What are you doing ? I’m……并能在实际情景中实际运用。
3、培养学生的观察力和认真思考的能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。
三、教学重难点
1、听说认读表示正在发生的动词短语：watching TV、 listening to music、reading a book。
2、灵活运用重点句型：What are you doing ? I’m doing …….询问并讲述正在发生的事情
3、激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。四：教具：多媒体课件，图片
五;教学过程：
A热身复习;
1.greeting:
2. 教师随机向学生提问：what do you do at the weekend?请单个学生回答问题，例如：“I play basketball at the weekend.请该名学生做出打篮球的动作，然后向全班提问，what is he doing?引导学生用上节课学过的知识来回答，he is playing basketball.向尽可能多的同学提问，以此带领学生复习学过的动词词组及现在进行时的表达。B任务的呈现与课文导入
1热身活动后向学生说明；today we will go on to learn our lesson and we will learn a new song too.
2玩一个guessing game的游戏
Now let’s play a guessing game. Look at these pictures. what is he/she doing？教师出示图片，这些图片只显示身体上半部分，然后叫几个学生猜，每个学生有两次机会，教师出示图片的时候其余的同学就说what is he/she doing？。
C课文教学
Today we’ll go with our good friend Peter and have a visit. Are you happy? (教师创设拜访做客的情景，直接引入课文的主要内容)
Today is Sunday.Peter wants to visit the Amy’s . Let’s see what they are doing .(呈现情景，设疑导入)
1）运用图片或简笔画呈现某人正在进行某项活动，
2）Show a lovely TV, and teach the new word：TV (课件出示一台可爱的电视机形象，教授新词)
3）同此方法教授 listening to music , reading a book..
4播放第一遍课文录音，然后向学生提问，what”s sam doing?what’s amy doing ?what”s tom doing？再用中文解释一下所提的问题。带领学生完成AB unit2练习3对本单元的语言进行扩展应用，教师先带领学生熟悉练习中左侧的人物，然后引导学生根据录音说出右侧的图片表现的各种活动名称，请学生听录音，完成搭配练习。
5让学生看SB book练习5中简笔画，然后试着表现他们是什么（playing football,playing basketball ,playing table tennies ,swimming ,doing morning exercises,watching TV）.利用书上的图帮助学生理解如何开展游戏，学生两人一组做游戏，学生a 使用what are you doing?问学生b, 学生b一边模仿动作，一边用I’m doing……回答。请几组学生上前表演他们的游戏。
6课文歌曲学习，先播放第一次让学生熟悉内容，第二遍让学生跟着唱。播放第三遍时可以让学生边唱边模仿动作，如果空间不够大，可让学生在座位上模仿动作。
完成AB Unit2练习4.请学生根据书上的插图补全句子。
D Ask the students to watch the CAI and try to say the chant by themselves. (自学儿歌，巩固新知)
Ask a question, ask a question.
What are you doing ? What are you doing?
I’m listening to music. I’m listening to music.
That’s very nice. That’s very nice.
E小组练习
利用课本活动5的插图学生两人一组开展游戏，学生A使用What are you doing ?向学生B提问，学生B一边模仿动作一边用I’m
doing…….回答，然后请几组学生上前演示他们的游戏。
F把全班学生分成两大组，然后请几个同学上前排来做动作，一组问What is he/she doing ?另一组的同学回答he/ she is doing……,来回答，然后两组互换角色。
六．课后作业：
学生选择完成Sb unit2活动2，回家后想父母汇报自己在学校学到的知识，可以拿一些人物正在进行某项活动的图片，用英语向家长讲述图片中的人物正在做什么。
板书设计：
教学反思：
教案号：7
Module 4 In the Park
第一课时Unit 1 What are they doing ?
教学内容：Unit 1 What are they doing ?
教学目的：
1）学习询问他人正在做什么事情。
2）描述他人正在做的事情。
3）学生能够听、说、认boat chess row soybean milk drink hungry 。4）通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好的英语语感。
教学重点：1）学说问句What are they doing?
2）掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]
教学难点：能清晰准确地发出本课所教的单词的音，
并自如地应用。
教学准备：卡片、象棋、豆奶
教学过程：
一、Warming up
师生齐唱M2 中的小诗，并配以动作。
二、Revision
1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read , write ,listen ，play , talk …
2.请学生说这些动词的-ing形式。
3．齐读黑板上的动词及其-ing形式。
三、Presentation
（一）学习新句型
1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。
2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习He’s/ She’s 动词+ing [+
宾语]。
3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing [+宾语]。
4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. They’re
动词+ing [+宾语],并板书。
5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。
6.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出
相应的动作，教师请其他学生回答问题：What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。
7.请学生一起认读黑板上的句子。
（二）学习新动词
1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。
2.教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子：I’m doing taijiquan.。
3.请全体学生一起边做动作，边说：I’m doing taijiquan.教师通过提
问：What are they doing ?引入句子：They’re doing taijiquan. 并板书。
4.用类似方法教They’re row a dragon boat.并板书。
5.教师拿出一副国际象棋问学生What’s this ? Do you want to play ? 并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说 play chess, 并板书。
6.教说chess, play chess。
7.教师做饥饿状说：I’m hungry. I’m hungry.板书hungry（饿的）并
重复说多遍，再提问学生：What’s the matter with me?由此教单词hungry（饿的）。
8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边“喝”
边说：drink drink , I’m drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。
9.教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybean milk is very
nice. Soybean milk is very nice.提问学生What am I drink? 由此教说soybean milk（豆奶）并板书。
10.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用What is he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生。
四、Consolidation
（一）快速反应
1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。
2.让学生在小组内进行训练。
（二）表演
1.请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问
学生：What are they doing ? 学生应回答：They are rowing a boat.
2.四人小组中，请学生A 和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C 和D提问：A 和B在做什么？
3.让小组内学生互换角色。
4.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。
（三）游戏
1.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：
do taijiquan, row a boat, play chess等动词词组的卡片。
2.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。
3.台上的同学必须用英语They’re 动词+ing [+宾语]来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜3次不中，可用What are they doing?请求他的朋友，帮忙回答。
五、Homework
1. 抄写单词：row , play, drink, boat, milk
2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的
照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？
3. 预习M4 UI 课文。
板书设计
教学反思：
教案号：8
第二课时Unit 1 What are they doing ?
教学内容：Unit 1 What are they doing ?
教学目的：
1) 学生能够听、说、认park lake thing interesting people men get on lots of let’s
2) 能听懂、会说本课对话。
3）能够运用所学英语句子，进行简单的扩展性交流。
4）通过描述人物行为，简要说明一处场景。
教学重点：1）继续掌握句型They’re 动词+ing [+宾语]
2）描述地点位置
教学难点：通过描述人物行为，简要说明一处场景。
教学准备：多媒体设备、电脑光盘、卡片、实物
教学过程：
一、Warming up
师生互相打招呼，问好。
二、Revision
1．教师说动名词：swimming, singing, dancing, rowing…请学生作
出相应动作。
2． Free talk. 以小组为单位选派一名代表，用英语描述本组成员收
集的有关人物或动物正在进行的某种动作的照片、图片等。
三、Presentation
（一）单词教学
1．教师留下学生收集的资料，并指着它们说：Look, there are lots of pictures.用声调变化突出强调lots of，并板书lots of（许多）。2．教师可利用身边的物体，用lots of造句，使学生明白词组的意思。
3．教说lots of
4．请学生造句（告诉他们可以用“三明治”英语）。
5．教师随意拿起教室里的任一物品说，“This thing is good. This thing is nice…”请学生猜猜“thing”的意思。
6．教师板书thing（东西，物品）并教说单词。
7．教师拿出一件有趣的物品说：Look at this thing. Is it interesting ?
由此引入“interesting”，板书并教说interesting（有趣的）。
8．请学生用“三明治”英语说说生活中哪些事是interesting。（二）课文教学
1．告诉学生，老师将要带领大家去看看Daming and Sam 今天get on the bus （乘上公共汽车）后将会看到哪些interesting things 。Let’s go.
2．学生观看电脑光盘或听录音磁带。
3．教师用汉语询问学生几个简单的问题，看看学生是否明白故事
的意思。例如：
Daming and Sam 在哪里？他们看见了什么？
4．再次播发媒体。
5．教师通过提问：Where are the people doing taijiquan?
引出词组 in the park板书并教说。提问Where are the people rowing a dragon boat? 引出词组 on the lake板书并教说。提问Where are the men playing chess? 引出词组 under the tree 板书并教说。6．学生打开课本，跟说句子。
四、Consolidation
1．分别由教师和全体学生朗读Daming和Sam对话内容。
2．把全班分为两个大组，朗读对话。
3．请学生两人一组，练习朗读。
4．请几对学生表演课文内容，或看着动画配音。
五、Homework
1．听课文录音，熟练认读课文。
2．用英语写3个句子，说说自己的家庭成员正在做什么。
（最好配上图）
板书设计
教学反思：
教案号：9
第三课时 Unit 2 What is Amy doing ?
教学内容：Unit 2 What is Amy doing ?
教学目的：学生能够看图正确描述不同人称所正在发生
的行为和动作，并能够正确运用。
教学重难点：学生在运用现在进行时的时候，能根据不
同的人称正确选用“be”
教学准备：图片，录音机，小星星
教学过程：
一、热身活动
学生分组表演SB Unit1中的故事，评出“最佳表演小组”和“最佳语言奖”，由老师给予奖励。
二、复习
1．老师把以前学习过的一些动词写在黑板上，请学生把他们改为的形式如do, play ,row, drink, cycle, swim, jump, help, listen, watch, run, walk等，特别要学生注意cycling, swimming, running 的拼写。
2．开展“猜猜看”的游戏。老师请几组两人或多人小组到讲台上，学生根据老师展示给他们的图片做出相应的动作，老师可向学生提问：“What are they doing?”，请下面的学生回答：“They are…….”，以此复习上节课的内容。
三、课文教学
1．老师在黑板上画四幅简笔画：
1）Amy正在跑步。2）大明正在跳。3）Amy正在听音乐。4）大明正在看电视。然后指着画，向学生提问：“What is Amy doing?/What is Daming doing?”，引导学生一起回答“She is running./He is jumping./She is listening to music./He i s watching TV.”。
2.老师告诉学生，将随意指出其中一幅画，要求学生根据画的内容进行回答。老师问：“What is she doing?/What is he doing?”，学生用：“She is……/He is……”回答。
3．老师要求学生同桌之间针对简笔画的内容进行问答活动，如：“What is she doing?”“She is running.”等。
4．老师向学生说明：除了用眼睛看，我们还可以通过用耳朵听来判断正在发生的事情，请学生把书翻到SB Unit2活动1。根据录音判断书上的人物正在做什么事情，然后通过播放活动2的录音进行核对。如果学生程度较好，老师可以先放一遍录音，请学生们听，然后再放录音，
在每一个问题后停顿，请学生试着回答问题。老师需要注意的是；由于
汉语的习惯，学生学习现在进行时的时候容易忽略“be”，老师要及时纠正学生的错误。
5．确定学生能够正确并熟练运用现在进行时来描述正在发生的行为和动作时，老师可以出示课前准备好的许多个人活动的图片，要求学生看图进行“猜猜看”的游戏。老师说：“She is running.”，请学生以小组为单位来回答：“It is Amy.”等，答对一题的小组奖一颗小星星，星星越多的小组就获胜。
6．SB Unit2活动4是一首古老的英国歌曲。歌曲以划船为主题，表现了生活的美好。它旋律优简单，节奏欢快，非常上口。老师可以引导学生也边唱歌边做动作。
7．老师放录音，让学生看着插图听一遍慢速的歌词朗读，向学生讲解歌词中他们不明白的内容。例如：gently, merrily, stream, dream 等单词。播放歌曲录音，让学生看着书听，并试着跟唱。老师可以多放几遍录音，同时帮助学生编排适当的动作。
四、总结
老师与学生共同回顾今天所学习的内容，要求学生能够掌握并且正确使用不同的人称来描述正在发生的行为和动作。
五家庭作业
1．复述课文内容。
2．唱英语歌曲。
板书设计：
教学反思：
教案号：10
Module5 unit1 Do you want some rice?
一．教学目标
1）能听说读写单词：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
2)能使用句子：Do you want some...?且能做出正确回答Yes,please.No,thank you.
3)掌握并能运用句型：Do you want some...?
二、教学重难点：
1.教学重点：掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
2.教学难点： chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
三、教学准备
实物图片、磁带、单词卡
四、教学过程
step1、Warming up
1 、Greetings
2、 Play a game: gussing game
T:Hello,boys and girls.
新版一起新标准小学英语单词表
新版一起新标准小学英语单词表 一年级上 1.hello（hi）你好 2.aah 啊 3.ooh嗬 4.I 我 5.am（I’m=I am）是（我是） 6.goodbye（bye）再见 7.） 8.How are you你好么你好！ 9.woof（狗发出的）吠声 10.no不，不是 11.yes是，是的 12.sorry对不起 13.fine（身体）很好 14.thank谢谢 15.you你，你们 16.& 17.what什么 18.is（what’s=what is）是（是什么） 19.your你的，你们的 https://www.360docs.net/doc/6312891581.html,名字 21.please请 22.ha ha哈哈 23.good好的 24.morning早晨，上午 25.~ 26.Ms女士 27.my我的 28.bird鸟29.tweet（鸟）啾啾的叫声 30.a（an）一个，一 31.boy 男孩 32.girl女孩 33.whoops哎哟 34.! 35.afternoon下午 36.panda熊猫 37.sit坐 38.down向下 39.stand站 40.up向上 41.open打开 42.the这（那）个，这（那）些 43.》 44.window窗户 45.door门 46.See you！再见！ 47.point指 48.to向… 49.aargh 啊 50.desk 书桌 51.chair 椅子 52.( 53.it 它 54.it’s=it is 它是 55.red红色，红色的 56.aha啊哈 57.blue蓝色，蓝色的 58.wow呀，哇 59.yellow黄色，黄色的 60.oh噢，哦 61.） 62.colour颜色 63.green绿色，绿色的 64.now现在 65.black黑色，黑色的 66.white白色，白色的 67.dog狗 68.cat猫 69.and和 70.| 71.hey嘿，喂 72.look看 73.orange橙色，橙色的 74.this这个 75.our我们的 76.teacher教师 77.school学校 78.classroom教室 79.| 80.Nice to meet you.见到你很高兴。 81.child小孩，儿童 82.that 那个 83.bag包 84.schoolbag书包 85.book书 86.pen钢笔 87.pencil铅笔 88.{ 89.ruler直尺 90.eraser橡皮 91.pencil case铅笔盒 92.crayon蜡笔 93.new新的 94.kite风筝 95.or或者 96.not（isn’t=is not）不（不是） 97.… 98.monkey猴子 99.monster怪物 100.help救命（呼救用语） 101.house房屋，住宅 102.box箱，盒 103.how many多少 104.one一 105.two二 106.& 107.three三 108.four四 109.count数 110.say说 111.five五 112.six六 113.seven七 114.eight八 115.& 116.nine九 117.ten十 118.pink粉色，粉色的
小学英语入门教案
小学英语入门教学计划 教学总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 教学容及要求： 1、能认识26个英语字母，可以区分字母大小写 2、能模仿并读出英语字母的读音 3、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m…What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。 4、能用简单的英语跟别人打招呼，分辨早晨好、下午好及晚上好的问候用语 5、使学生能用简单的英语介绍自己 6、使学生记住一些简单的单词并发出读音
第一节课熟悉学生并且提起学生学习英语的热情 1、自我介绍 来自中国石油大学啥啥啥的 2、学生自我介绍 传说中的火车接力式还是那个叫叠罗汉的自我介绍 3、对英语进行简单介绍 英语作为（English）世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。 根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。 英语不像汉语一样是象形文字，而是由一个一个字母组成的，英语一共有26个字母，每一个字母又有大写和小写之分，不过同学们不要害怕，英语是一种语言，就像汉语一样，只要你多说多读多练习就能像说汉语一样使用英语了。 4、英语字母教学 （板书Aa-Zz 的26个字母） 教学读音 要求学生练习书写Aa-Dd的四个字母大小写共八个
小学英语开学第一课教案汇编
小学英语开学第一课教案【三篇】开学第一课一 【课题名称】 《课程纲要》分享 【学习目标分析依据】 基于学生实际 三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。所以在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习方法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。 【学习目标】 1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。 2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。 【教学重点】 通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。 【教学难点】 1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯. 2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方实行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时 【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。 【评价设计】 通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况实行评价。 【学习活动方案】 一、谈话导入 1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家理解一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。（板书课题） 二、新授 1、怎样才能做学习的小主人呢？首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成？ 2、那这些内容我们怎么合理安排呢？（PPT出示一单元学习时间安排） 3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。（出示PPT，指生说） 4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢？（出示PPT，指生说） 5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元？（四人小组合作学习）
外研社一起点小学新标准英语
外研社小学新标准英语 第一册（一起点）课程目录： Module 1 Unit 1 Hello! Module 1 Unit 2 How are you? Module 2 Unit 1 What's your name? Module 2 Unit 2 I'm a boy. Module 3 Unit 1 How many? Module 3 Unit 2 How many girls? Module 4 Unit 1 It's red. Module 4 Unit 2 How many green balls? Module 5 Unit 1 Sit down! Module 5 Unit 2 Point to the window. Module 6 Unit 1 This is my teacher. Module 6 Unit 2 That is a cat. Module 7 Unit 1 What's this? Module 8 Unit 1 Is it a dog? Module 8 Unit 2 It's a black cat. Module 9 Unit 1 How old are you? Module 9 Unit 2 Happy birthday! Module 10 Unit 1 Where's my pen? Module 10 Unit 2 A doll is under the bed.
外研社小学新标准英语 第二册（一起点）课程目录： Module 1 UNIT 1 Where's the cat? Module 1 UNIT 2 How many green birds? Module 2 UNIT 1 That is my father. Module 2 UNIT 2 He's a doctor. Module 3 UNIT 1 This is her bag. Module 3 UNIT 2 My mother is a nurse. Module 4 UNIT 1 This is my head. Module 4 UNIT 2 These are your legs. Module 5 UNIT 1 They're cows. Module 5 UNIT 2 It's thin. Module 6 UNIT 1 That snake is long. Module 6 UNIT 2 The baby lions are cute. Module 7 UNIT 1 Let's play football! Module 7 UNIT 2 Let's sing! Module 8 UNIT 1 I like football. Module 8 UNIT 2 What's your favourite sport? Module 9 UNIT 1 I don't like meat. Module 9 UNIT 2 I don't like ginger. Module 10 UNIT 1 Do you like dolls? Module 10 UNIT 2 Do they like jigsaws?
英语开学第一课教案
开学第一课 成都市沙湾路小学：张俊清 教学目标： 1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。 2、通过师生交流和讨论，明确英语的重要性，有意识地引导学生学好英语要关注英语学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。 3、通过讲解，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。 4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。 教学过程： 开学第一课，我们没有直接开始上新课，而是重新来认识大家一次，小学生每一个假期之后回来都是兴奋激动的，而且有新生转入，大家又是一个新班集体，所以一开始我会再一次自我介绍：Hello everybody, Well, nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 4 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for these years, I think I am experienced in teaching field . I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject, but also look on it with great interest. Hope you can enjoy your way in English. （一）说说自己暑假中的见闻。 师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。 同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。 （二）讲一些实例，让学生知道态度决定自己的未来。
小学英语新课程标准
小学英语新课程标准集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。 （三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 （五）注重过程评价，促进学生发展
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。 （六）开发课程资源，拓展学用渠道 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。 情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。 学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。语言技能：听说读写。语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 产生的误会加以澄清或解释。 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们
三年级英语上册第1课教案
Lessoon1 Hello！教学设教学目标 知识技能： 1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。并能在实际情景中进行运用。 2.在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 3.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。 情感态度： 1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。 2.通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 教学重点 询问对方的姓名及回答的用语 What’s your name? My name is…的学习。教学难点 What’s your name? My name is…中name 的发音打招呼用语Hello的发音。 教学准备 1.多媒体课件 2.录音机 磁带 头饰 姓名卡片 教学过程 Step1热身(Warm-up)（5分钟） 今天是我们三年级英语的第一课，请学生说说他们了解的英语单词和日常用语。 T: Hi, boys and girls. Look, what's this?(可以用汉语解释。) Ss: CD/VCD/mp3. T: OK. You're very good!（做动作：竖大拇指表扬学生。）看来你们已经知道了一些英语知识。
T: 那老师今天老师将把你们带入一个更奇妙的英语世界，OK？ S: OK! 与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 1.英语是全球使用最广泛的语言。 2.英语是国际交往和科技、文化交流的重要工具。 3.英语的学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。 给学生播放光盘，了解所学语言运用的环境。内容为金太阳教学软件中第一课的片段同学们在他们喜爱的动画节目中了解、学习打招呼用语Hello/Hi。（大部分学生能跟唱，情绪高涨。）（出示课件） 老师用动画中的方和同学们打招呼：Hello./Hi (设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。首先由孩子平时生活中所熟悉的VCD入手，动画片是孩子最感兴趣、最喜欢的，再加上让学生自我挖掘已知道的英语，消除了畏惧心理，进一步激发了他们的英语学习兴趣。让孩子学到了知识、也消除了对英语学习的恐惧。) Step2 呈现新课 (Presentation)（15分钟） 教师在教室前面对全体学生招手问好并用简单的方式向学生介绍自己。T： Hello！ boys and girls。I'm your teacher。教师走到学生身边，向学生招手问好，并示意学生用同样的方式和自己问好并做简单介绍。 T： Hello I'm....My name is... S: Hello I'm.... 在对话进行中，和同学们握手拥抱，拉近和同学们的距离。有助于缓解孩子们对新课的的紧张情绪。 (设计意图：老师在打招呼时，可随时将hello 替换为 hi，让学生了解两者意思相同。整个活动过程中教师要注意语速，并配合肢体动作帮助学生了解对话的意思，如果有必要可用汉语解释。) 1.（显示单词课件）教师拿出一个小猪手偶：和同学们打招呼：Hello./Hi 反复说三到四遍速度由慢到正常。先是全班说，然后以的形式和整列整排的同学
小学新标准英语单词表-打印版
小学英语第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的morning 早晨,上午 my我的 name名字what’s=what is是什么bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午 Module 3 one 一 two二 three三four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 basketball篮球 Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where's=where is在哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册单词表 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 1 / 8
外研社小学新标准英语单词表汇总打印版(一年级起点)(20200814171444)
hello 你好 goodbye 再见 I ' m=I am 我是 Module 2 good 好的 morning 早晨 what ' s=what is 是什么 my 我的 n ame 名字 bird 鸟 panda 熊猫 boy 男孩 girl 女孩 after noon 下午 Module 3 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 yes 是 no 不是 Module 4 gree n 绿 ruler 尺子 book 书 pen cil 铅笔 pen cil-box 铅笔盒 eraser 橡皮 crayon 彩笔 Module 8 look 看 fox 狐狸 kite 风筝 house 房子 box 盒子 Module 9 how old 几岁 you ' re=you are 你是 happy 高兴的 for 为 birthday 生日 thank 谢谢 welcome 欢迎 where ' s=where is 在哪里 in 在…里 hat 帽子 on 在…上 under 在…下 bed 床 balloon 气球 doll 娃娃 bear 熊 black 黑 blue 蓝 white 白色的 red 红色 yellow 黄色的 colour 颜色 basketball 篮球 Module 5 stand 起立 up 向上 ope n 打开 wi ndow 窗户 door 门 Ms 女士 sit 坐下 dow n 向下 it ' s=it is 它是 point 指,指向 to 去，至U ，向 Module 6 this 这个 our 我们的 classroom 教室 desk 桌子 and 和 seat 座位 teacher 老师 cat 猫 dog 狗 that 那个 Module 7 school bag 书包 pen 钢笔
外研社小学新标准英语(一年级起点)第1-12册单词表
NSE一起 英语单词表 第一册 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么my我的 name名字 bird鸟 panda熊猫 boy男孩 girl女孩 afternoon下午Module 3 one 一 two二 three三 four 四 five五 six六 seven 七 eight八 nine九 ten 十 yes是 no不是 Module 4 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的colour颜色basketball篮球Module 5 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 Ms女士 sit坐下down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Module 6 this这个 our我们的 classroom教室 desk桌子 and和 seat座位 teacher老师 cat猫 dog狗 that那个 Module 7 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔 Module 8 look看 fox狐狸 kite风筝 house房子 box盒子 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 happy高兴的 for为 birthday生日 thank谢谢 welcome欢迎 Module 10 where’s=where is在 哪里 in在…里 hat帽子 on在…上 under在…下 bed床 balloon气球 doll娃娃 bear 熊 第二册 Module 1 how many多少 eleven十一 twelve十二 orange橙色 know知道 other其他的 tree树 so如此 many许多的 bird鸟 let’s让我们 Module2 father父亲 mother母亲 grandpa爷爷，外公 grandma奶奶，外婆 sister姐妹 brother兄弟 friend朋友 doctor医生 pupil学生 he’s=he is他是 she’s=she is她是 Module3 her她的 bag包 his他的 coat外套 their他们的 nurse护士 dress连衣裙 driver司机 bus公共汽车 Module4 head头 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 pink粉红的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 tall高的 very非常 lion狮子 cute可爱的 scary可怕的 Module7 play玩 football足球 like喜欢 basketball篮球 ping-pong乒乓球 hot热的 swimming游泳 go swimming去游泳 dance跳舞 tired疲劳的 Module8 with用 together一起 favourite特别喜爱的 sport运动 about关于 Module9 meat肉 noodles面条 rice米饭 sweets糖果 children孩子们 ice cream冰激凌 1
小学三年级英语教案第一课
教学题目：Hello, my new friends! 一、教学内容分析： 1、内容分析： ①初步认识26个英文字母 ②熟练掌握“What’s your name?”“My name is...”“I have a pen.”等句型，流畅进行会话 ③能认、能读与文具相关的单词 2、教学重点：认识26个字母和掌握与文具相关的单词，达到能读、能认的水平；掌握好相关句型，熟练进行对话。 3、教学难点：即将升三年级的学生才刚开始学习英语，对于一门未知的学科，他们内心多少会有恐惧和期待，首先要做的就是让孩子明白学习英语不是一件难事，让孩子能够从中发现学习的乐趣。 二、教学对象分析：存在对英语的学习有着不确定，注意力不够集中等问题。 三、教学目标： 1．知识与技能：初步接触英语，掌握26个字母及部分日常会话。 2．过程与方法：通过情境教学法、阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等引导学生主动参与到课堂，理解和掌握新知识。 3．情感、态度与价值观：让学生在快乐学习的同时，养成良好的学习生活习惯。 四、教学策略：从生活出发，创设情境，激发学生学习欲望，再通过阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等，让学生主动参与到课堂中来，突出学生主体、教师主导的理念。 五、教学过程：
教学环节：课堂导入→学习26个字母→学习新句型→学习新单词→总结 注意：每一个学习的环节都包括“初步认识（提问，思考），深入了解（举例），巩固加强（游戏实践）” 板书设计：标题 26个英文字母大小写 新句型 新单词 教学道具：26个英文字母卡片 新单词卡片 文具实物 小玩具（进行角色扮演）
2011版小学英语新课程标准
2011版小学英语新课程标准 目录 第一部分前言一、课程性质二、基本理念三、设计思路 第二部分课程目标 第三部分内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识 第四部分实施建议 一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材的编写和使用建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》），将课程目标设定为九个级别并以学生“能够做某事”具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。（三）突出学生主体，尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与 本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （五）注重过程评价，促进学生发展
外研社新标准英语
外研社新标准英语（三起）三年级上册（听说教学） Module 6 Unit 1 Happy birthday! 教学设计 教学目标： 1.知识目标： 六个新单词：happy, birthday, present, cake， pencil， pen. 一个重点句型：Here’s your… . ----Thank you. 2.能力目标：听老师的指令做动作、说出生日祝福语、唱出生日快乐歌，送出礼物。 3.情感态度目标：在日常生活中经常乐于助人，在生活中感恩亲人朋友，并能通过实际行动表达自己的祝福。 教学重难点：Here’s your… ----Thank you.的对话。 教学准备：PPT课件、单词卡片、点读笔、彩色卡片等。 教学过程： Step1: A special greeting 2’ 师生在生日歌的旋律中进行一次特殊的师生问候，Good morning to you.用唱歌的形式问候，让孩子觉得很有新意，接着引出本课课题Happy birthday。 【设计意图】“A good beginning is half done”好的开始是成功的一半！以生日歌的旋律来进行师生之间的问好，孩子感觉到和平时的问候有所不同，把孩子的好奇心调动起来，营造快乐的学习氛围，为学习新知识做好准备。 Step2: Presentation 5’ 1. 引出课题。Module 6 Unit 1 Happy birthday!教授新单词happy和birthday，由于单词不难，在此处花的时间不长。 2. 导入。学习课文活动一。观看视频再PPT出示Jim, Tim, Kim 的人物卡片，教会三个名字里共同和不同的读音和字母 3. 引出新单词present和cake..师：What can you think of a birthday? 引导孩子思考“过生日你能想到什么？”孩子们不假思索就能想到本课的两个新单词present和cake. 并通过形体语言初步渗透本课重点句型Here’s your…----Thank you.随即对重点句型进行听、说、做动作操练，【设计意图】课标指出，兴趣是影响学习活动最直接、最活跃、最现实的因素，课前的引入是一个非常重要的环节，我们引出课题“生日”之后引导孩子联想到两个新单词，给孩子创造了一个即将过生日的情境，把孩子带入一个party现场，为本课的学习做好铺垫。 Step3: Learning. 10’ 1.明确各组角色。“Today is a birthday of Jim, Tim, Kim. Do you want to be them?”
新版一起新标准小学英语单词表 - 副本
新版一起新标准小学英语单词表一年级上 1.你好 2.啊 3.嗬 4.I我 5.是（我是） 6.再见 7.你好么？你好！ 8.（狗发出的）吠声 9.不，不是 10.是，是的 11.对不起 12.（身体）很好 13.谢谢 14.你，你们 15.什么 16.是（是什么） 17.你的，你们的 18.名字 19.请 20.哈哈 21.好的 22.早晨，上午 23.女士 24.我的 25.鸟 26.（鸟）啾啾的叫声 27.a（an）一个，一 28.boy 男孩 29.girl女孩 30.whoops哎哟 31.afternoon下午32.panda熊猫 33.sit坐 34.down向下 35.stand站 36.up向上 37.open打开 38.the这（那）个，这（那）些 39.window窗户 40.door门 41.See you！再见！ 42.point指 43.to向… 44.aargh 啊 45.desk 书桌 46.chair 椅子 47.it 它 48.it’s=it is 它是 49.red红色，红色的 50.aha啊哈 51.blue蓝色，蓝色的 52.wow呀，哇 53.yellow黄色，黄色的 54.oh噢，哦 55.colour颜色 56.green绿色，绿色的 57.now现在 58.black黑色，黑色的 59.white白色，白色的 60.dog狗 61.cat猫 62.and和 63.hey嘿，喂 64.look看 65.orange橙色，橙色的 66.this这个 67.our我们的 68.teacher教师 69.school学校 70.classroom教室 71.Nice to meet you.见到你很高兴。 72.child小孩，儿童 73.that 那个 74.bag包 75.schoolbag书包 76.book书 77.pen钢笔 78.pencil铅笔 79.ruler直尺 80.eraser橡皮 81.pencil case铅笔盒 82.crayon蜡笔 83.new新的 84.kite风筝 85.or或者 86.not（isn’t=is not）不（不是） 87.monkey猴子 88.monster怪物 89.help救命（呼救用语） 90.house房屋，住宅 91.box箱，盒 92.how many多少 93.one一 94.two二 95.three三 96.four四 97.count数 98.say说 99.five五 100.six六 101.seven七 102.eight八 103.nine九 104.ten十 105.pink粉色，粉色的 106.ball球 107.so这么，那么 108.many许多 109.brown棕色，棕色的 110.how old多大 111.are是 112.too也 113.happy快乐的 114.birthday生日 115.but但是，可是 116.for为，给，对 117.You’re welcome！不客气！ 118.father父亲 119.daddy爸爸 120.mother母亲 121.grandpa祖父，外祖父 122.grandma祖母，外祖母 123.friend朋友 124.his他的 125.car汽车，轿车 126.sister姐妹 127.brother兄弟 128.her她的
小学英语第一节课教案
一，单词记忆 关于方位：Across from: next to: grocery; 在……之间：餐馆: bank; crossroads; go straight: 运用：Excuse me, where is the ( bank )? ( Go straight ), It’s on your right, It’s ( next to ) the restaurant. 学会括号里的单词用上面单词替换。 关于城市： City: street: sports centre : Hotel: square: buy toys: 去划船：看电影： 运用：How can I get the ( sports centre ) ? You can ( take a bus ). 关于旅行规划： Sea：ski：eat seafood: 西湖：row a boat：照相 运用：where do you want to go this summer vacation? I want to go to （West Lake）. Why? Because I can ( take photos ) there. 二，重点短语和句型运用 1.Turn right / left 例句; He can go straight and turn left/ right. (can 后面加动词原形) He goes straight and turns left. （he 第三人称单数） 2.There is/are……（注意单复数） 例句：There is a book on the desk. 运用：There ____ two books on the desk. .3. in front of 例句：I'm in front of a restaurant. 4.want to +动词原形 例句：I want to visit West Lake.
外研社小学新标准英语第1-12册单词表
NSE一起 英语单词表 一年级上 Module 1 hello你好 goodbye 再见 I’m=I am我是 How are you？你好吗？ No 不 Yes是 Sorry 对不起 Fine 身体好 Thank you 谢谢你Module 2 good好的 morning 早晨,上午what’s=what is是什么Your 你的 Ms 女士 my我的 name名字 bird鸟 a一个， boy男孩 girl女孩 afternoon下午panda熊猫 Module 3 stand起立 up向上 open打开 window窗户 door门 See you！再见 sit坐下 down向下 it’s=it is它是 point指,指向 to去，到，向 Desk 书桌 Chair 椅子 Module 4 It’s=it is 它是 green绿 black黑 blue蓝 white白色的 red红色 yellow黄色的 colour颜色 Dog 狗Cat 猫 And 和 Now 现在 Look 看 Orange橘色 Module 5 this这个 our我们的 classroom教室 Nice to meet you Child 小孩，儿童 teacher老师 that那个 Bag 包 Module 6 school bag书包 pen钢笔 ruler尺子 book书 pencil铅笔 pencil-box铅笔盒 eraser橡皮 crayon彩笔，蜡笔 Module 7 Kite 风筝 New 新的 Or 或者 Not 不 Monkey猴子 Monster怪物 Help救命 House房子 Box箱，盒 Module 8 How many多少 One 一 Two 二 Three 三 Four四 Count 数 Say 说 Five 五 Six 六 Seven七 Eight 八 Nine九 Ten十 Pink粉色 Ball球 So这么，那么 Many许多 Brown棕色的 Module 9 how old几岁 you’re=you are你是 Too 也 happy高兴的 for为 But但是 birthday生日 thank谢谢 You are welcome不客 气 Module 10 Father爸爸 Daddy爸爸 Mother妈妈 Grandpa祖父 Grandma祖母 Friend朋友 His 他的 Car汽车 Sister姐妹 Brother兄弟 Her她的 一年级下 Module 1 He 他 Doctor 医生 She 她 Me我 Nurse护士 Driver司机 Policeman警察 Pupil小学生 Module2 Where 哪里 In 在....里面 On 在....上面 Hat 帽子 Under在....下面 Toy玩具 Bed床 Look at 看 Bear 熊 Module3 Eleven 十一 Twelve十二 Don’t=do not Know 知道 Other 其他的 Fish鱼 Tree 树 Let’s让我们 Module4 head头 Touch 触摸 Body 身体 Hand 手 Feet脚 face脸 nose鼻子 mouth嘴巴 ear耳朵 eye眼睛 these这些 leg腿 Baby婴儿 Module5 they’re=they are他们 是 cow奶牛 farm农场 pig猪 chicken 鸡 Duck鸭子 egg鸡蛋 thin瘦的 fat胖的 baby幼崽 little小的 big大的 little小的 Module6 snake蛇 long长的 zoo动物园 short短的 Small 小的 Elephant 大象 Go去 Giraffe 长颈鹿 Tiger 老虎 Cute 可爱的 Strong 强壮的 Horse马 tall高的 very非常 lion狮子 Module7 There is 有 Animal 动物 Can 可以 See看见 There are 有，存在 Help帮助