新教材湘教版前言走进地理学

前言走进地理学——地理信息技术

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1．下列关于地理信息系统的叙述，正确的是( )

A．主要是处理地理信息的计算机系统

B．是地图绘制系统

C．不能进行空间分析，只能进行动态预测

D．是依靠计算机实现地理信息的收集、处理、存储、分析和应用的系统

2．某山区发生地震后，由于道路毁坏、通讯中断，救灾指挥部急需掌握抢险队所在位置、受灾面积和受灾程度等信息，能满足上述要求的地理信息技术是（）

①地理信息系统②卫星遥感③全球卫星导航系统④雷达预警⑤虚拟现实

A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑤

3．在进行钓鱼岛维权时，配备BDS接收机的我国海监船随时都可获得工作卫星提供的（）

①三维位置②三维方向③运动速度和时间④侵犯我国领海的日本船只动向

A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

2013年4月20日8时零2分，四川雅安发生7.0级地震，使四川西部广大地区遭受严重灾害。回答第4题。

4．要想第一时间获知雅安地震导致的广大地区的受灾的概况，采用的技术是（）A．GIS B．GNSS C．RS D．GPRS

5、雾霾的监测需要用下列哪种技术（）

A．RS B．GNSS C．GIS D．3S

6．GNSS逐渐成为人们自助游、探险游的好帮手，是因为它可以（）A．替代导游解说 B．提升旅游资源价值

C．实现虚拟旅游 D．帮助旅游者快捷定位

7、从某一时刻的遥感影像中，不能获取的信息是（）

A.森林火灾面积

B.土地干旱程度

C.洪峰流量

D.植物病虫害程度8．2019年国庆、中秋“双节”期间，温州进入全国出行最拥堵的“TOP10城市”排行榜。“双节”期间，在温州开车出行，为了避开交通拥堵路段，主要利用的地理信息技术是( )

A．GIS RS B．GNSS RS C．GIS GNSS D．RS VR

9．热红外遥感影像亮度可反映地物表面温度，地物的表面温度越高，在影像中就越亮。晴天正午时刻，下列地物在同一幅热红外遥感影像中最亮的是( )

A．公路 B．菜园 C．鱼塘 D．果园

10．在农业方面，运用遥感技术能够( )

①监测耕地变化②调查作物分布③估测粮食产量④跟踪产品流向

A．①②③B．②③④ C．①②④ D．①③④

11．我国研制的“北斗”卫星导航系统可应用于( )

(A)搜索营救 (B)灾害预测

(C)环境评估 (D)城市规划

12．联合国世界气象组织(WMO)称，北冰洋海冰2012

年消融面积比美国还大(下图)，监测北冰洋海冰面积

变化速度的地理信息技术是( )

A．GNSS B．GIS C．RS D．GPRS

13.在遥感技术中，判断地物的基本依据是（）

A.地理数据库的资料

B.地物的反射波谱特征

C.地面设置监控系统

D.大容量数据存储技术

14.很多城市推出了“手机公交”APP软件，可以在线查询公交车的到站信息，极大地方便了市民出行。“手机公交”功能的呈现主要运用了地理信息技术中的( )

A.遥感和地理信息系统

B.遥感和全球卫星导航系统

C.地理信息系统和DOS

D.全球卫星导航系统和地理信息系统

15.下列课题中，主要应用GIS技术进行研究的是（）

①近几年的粮食总产量和人均产量的变化

②近十几年市区人口分布的变化特点与城市建设分析

③市郊的土地利用结构变化特征分析

④某市主要道路交叉点交通流量状况分析

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

我国发射的“遥感卫星十一号”主要用于科学试验、国土资源普查、农作物估产及防灾减灾等领域，将对我国国民经济发展发挥积极作用。据此完成9～10题。

16．中国“遥感卫星十一号”对生态环境和灾害进行动态监测，直接应用的技术是( ) A．数字地球 B．地理信息系统

C．全球卫星导航系统D．遥感技术

17．中国“遥感卫星十一号”不能直接监测的自然灾害是( )

A．台风B．洪涝 C．地震 D．森林病虫害

GIS具有地图处理、数据库和空间分析这三项功能，可以像传统地图一样，解决与“地点”“状况”有关的查询。但GIS还能进行趋势分析，复杂的“模式分析”和用“虚拟模拟”进行预测性分析等。据此完成18～19题。

18．如果将GIS用来监测森林火灾，可以( )

A．用来分析、判断引起火灾的原因 B．预测森林火灾发生的地点

C．预测森林火灾后所造成的后果 D．及时知道火灾地点、范围，分析火势蔓延方向19．有的渔民已经利用GIS技术来寻找鱼群。如果普遍应用这一技术( ) A．可以使渔获量持续增长

B．可能导致过度捕捞，使渔业资源枯竭

C．绝对会增加渔业的生产成本

D．会促进渔业生产，加大对渔业资源的开发利用，提高渔民的生活水平

20．在我国西部开发过程中，利用地理信息技术可以帮助我们( )

①对国土整治进行监控②对生态环境和气象变化进行监控，及时为西部开发提供准确的信息服务③对无人区进行长期勘探④可以直接对西南的生态环境问题进行治理A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④

21．对地壳运动进行精确观测采用的主要技术是( )

A．遥感技术 B．全球卫星导航系统 C．地理信息系统 D．数字地球

某网络公司推出一项绿化公益活动，手机用户通过步行等低碳行为在网上种植虚拟树，然后由公益机构以用户名义在我国西北地区种下真树。目前已累计植树5000多万棵，用户还可以通过手机查询到可视化的“真树”。完成第22题。

22．手机用户查询“真树”借助的地理信息技术是（）

A．地理信息系统 B．遥感技术 C．全球定位系统 D．北斗卫星导航系统

高一地理必修二知识湘教版

高一地理必修二知识点第一章人口与环境第一节人口增长模式一、人口的自然增长 1.人口的自然增长率=出生率|—死亡率。 ★2.世界人口增长特点（取决于生产力的发展水平） ⑴时间特点：不断增长，20世纪以来是世界人口增长的快速时期——原因是生产工具和社会生产方式的进步 ⑵地区差异：发达国家自然增长率低，人口增长缓慢；发展中国家政治独立，民族经济发展，医疗卫生事业进步，人口死亡率下降，人口增长快。 ★二、人口增长模式及其转变:是从死亡率的下降开始的。第二节人口的合理容量一、环境的限制 1.环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小★ 2.人口容量（特点：临界性，相对性，警

戒线）第三节人口迁移一、人口的迁移（时间长于一年；跨行政区域分界线） 1.定义：人口移动的一种形式，是指人们变更定居地的空间流动行为。 2.国际迁移（国家→国家）：永久性移民、外籍工人流动、国际难民定居等。 3.国内迁移（行政区→行政区） ★二、影响人口迁移的因素：在特定的历史条件下，任何一种因素都可能成为促进人口迁移的决定因素

第二章城市与环境第一节城市空间结构 ★一、城市形态（补充） 1.定义：人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心 2.特点：人口和产业活动密集，生产效率和社会经济效益比较高，交通运输和信息交流相对发达二、城市区位分析 1.区位：某一事物于其他事物的空间关系

2.城市区位：自然地理区位、经济地理区位（交通、资源） 3.城镇空间分布特点：①人口密集地区；②沿河、湖、海地区；③交通运输枢纽； ④历史文化胜地、着名旅游地、大规模的商品集散地和边境口岸。二、城市土地利用和功能分区 1.利用类型：商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地、休憩及绿化用地、交通用地、农业用地等。 ★2.常见功能区：功能区之间没有明确界限，某一种功能区以某种土地利用方式为主

高一地理必修一知识点总结湘教版_高一地理必修一知识点总结

高一地理必修一知识点总结湘教版_高一地理必修一知识点总结高一地理必修一知识点总结湘教版_高一地理必修一知识点总结在高一的地理学习阶段，对每一个知识点进行总结，有利于我们的学习和掌握。下面是烟花美文网xx为大家收集整理的高一地理必修1知识点总结，相信这些文字对你会有所帮助的。高一地理必修1知识点总结第一章1、天体系统的级别总星系银河系河外星系太阳系地月系2、地球上生命存在的条件稳定的太阳光照条件比较安全的宇宙环境因为日地距离适中，地表温度适宜平均气温为15度因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层氮、氧为主形成并存在液态水3、太阳活动对地球的影响1太阳活动的标志黑子、耀斑2影响影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生磁暴现象和极光现象;影响地球气候。 4、地球自转的地理意义昼夜交替昼半球和夜半球的分界线晨昏线圈与赤道的交点的时间分别是6时和18时太阳高度是0度晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直;地方时差东早西晚，经度每隔15度相差1小时。沿地表水平运动物体的偏移赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。

5、地球公转的地理意义1昼夜长短的变化北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。 2正午太阳高度的变化同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。 3四季的变化昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季北半球季节的划分3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。 6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。

高中地理必修二湘教版知识点总结

高中地理必修二知识点第一章人口与环境第一节人口增长模式 1、人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率 2、某个地区人口自然增长速度的数量受生物学规律的制约和经济发达程度，文化教育水平，医疗卫生条件，妇女就业状况，婚姻生育观，宗教信仰，风俗习惯，战争，自然灾害，人口政策等。根本原因：生产力发展水平。人口增长的快慢取决于生产力的发展水平（1）老龄化问题：劳动力短缺，社会负担加重。措施：鼓励生育，吸引移民，健全社保（2）人口增长过快问题：给资源环境带来巨大压力，医疗卫生、教育就业、住房交通困难措施：计划生育，发展生产力，转变生育观念第二节人口合理容量 1、自然资源是人类生产生活资料的主要来源。自然资源是有限的：土地、矿产资源、森林、淡水。 2、环境人口容量的制约因素：自然资源（首要因素、成正比）、科技发展水平（成正比）、受教育水平（成正比）、生活和文化消费水平（成反比）。 3、人口容量三个特点：临界性。相对性。警戒性。 4、人口环境承载力：一定时期,某一地域能够维持抚养的最大人口数量。人口合理容量：所能持续供养的人口数量。人口合理容量要小于人口承载力。第三节人口迁移（人口机械增长影响特定地区人口数量，对全球总人口无影响） 1、人口迁移的判断（三要素）：空间位移；变更居住地；永久性。 2、人口迁移的类型按迁移的空间范围：国际迁移、国内迁移按迁移方向：从农村→农村；从农村→城市（城市化、主要类型）；从城市→城市；从城市→农村（逆城市化） 3、人口迁移对迁入地和迁出地的影响对人口迁出地：利，加强与外界社会经济、科技文化联系，缓解人地矛盾弊，人才、劳动力的流失对人口迁入地：利，劳动力增加，人才的流入，促进商品流通和经济发展，促进第三产业发展弊，增加生态环境的压力、公共设施负担和城市管理难度 4、影响人口迁移的因素自然：气候，土壤，水源，地形，资源，自然灾害经济（越来越重要）：社会经济发展水平，交通通讯发展

七年级地理学案(全册)

七年级地理学案（全册）第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识一、认定目标： 1、初步养成对地理知识的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题，注意学习身边的地理知识，动态的地理知识和发展的地理知识。 2、知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识，从而初步形成联系实际灵活运用地理知识的观念。二、师生共同探究 1、解开地理之谜学生阅读“解开地理之谜”部分内容，以小组为单位讨论后发言并提出自己所知的地理问题。 2、地理与日常活动思考地理与日常生活的关系并举具体的例子说明、引导学生讨论完成课本P3活动题。 3、地理与生产建设说出你所在乡镇有名的企业，小组讨论这些企业兴建、发展的条件，讨论完成课本P5活动题。 4、地理与风土人情

1 图1-4、图1-5分别是哪个国家的盛行的体育运动？ 2 读课本P5阅读材料及图1-6回答：阿拉伯人服饰有何特点？为什么？ 3 说出你知道的世界各地的风土人情让大家听听。三、归纳整理把本节教材的知识体系展示在下面。四、拓展练习 1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 A、再睡早起 B、看报纸 C、修路、架桥 D、去医院看病 2、与草原关系不密切的活动是 A、乳制品生产 B、放牧 C、生产皮毛产品 D、建核电站 3、地理学可以直接指导人们 A、解决全球性的人口、环境、资源问题 B、编制电脑程序 C、用法律保护自己 D、观看足球比赛 4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ A、日常生活 B、农业生产 C、交通出行 D、工业生产 5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是 A、东北人 B、上海人 C、四川人 D、广东人 6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应 A、炎热的沙漠气候 B、潮湿多雨的气候 C、伊斯兰教的审美观 D、艰辛的居民生活

湘教版高一地理全册教案

第一章行星地球第一节宇宙中的地球学习目标地球处在什么样的宇宙环境中为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星知识结构一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型天体是指宇宙中各种形态物质的总称。包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2．地球是太阳系中一颗普通的行星（1）八大行星的运动特征 ①同向性：都是自西向东。②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。（2）八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星自然天体人造天体

地球上存在生命物质的条件 1、宇宙环境条件（1）稳定的太阳光照条件（2）安全的空间运行轨道 2、地球适宜的自身条件 1、日地距离适中 2、地球的体积、质量适中 3、液态水的存在自主学习一地球在宇宙中的位置重难点释疑 1、宇宙是物质的宇宙间物质存在的形式统称为天体。在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。 2、宇宙是运动的天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。天体系统由低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。典题精练 1．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是 A．太阳系→银河系→地月系→总星系 B．银河系→河外星系→太阳系→总星系C．地月系→银河系→总星系→河外星系 D．地月系→太阳系→银河系→总星系2．下列物质属于天体的是 A．风筝B．河外星系C．空中飞行的飞机D．彗星和流星体 3．不包含地球的天体系统是 A．河外星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 4．以行星为中心的天体系统是：Ａ．太阳系Ｂ．地月系Ｃ．银河系Ｄ．总星系 5．读下图完成下列各题：（1）此图是天体系统示意图，总星系指图，河外星系的级别与图相同。最低一级的天体系统是（填字母）,其中心天体是。

湘教地理必修一前言《走进地理学》教学设计

湘教地理必修一前言《走进地理学》教学设计一、教材分析本课为高中地理新课程必修I的前言内容，是高中地理的开篇，课时为一课时。本课告诉学生，“地理学是什么”；“地理学做什么”，指导学生，“地理学怎么做”，明确指出地理学是一门充满智慧和乐趣的科学，学好地理将使你终身受益。二、学情分析本课面对的是高一新生，对地理有过两年的学习，但是初三一年的紧张备考已经将所学的地理知识淡忘了，对这些学生而言，曾经走进过地理，但又出去了好久，所以很有必要再次“走进地理”，在他们脑海当中存在很多对地理的疑问和好奇，这部分的内容就是要解开他们的疑惑，让这些刚刚步入高中的学生初步领略地理学科的魅力所在。三、教学策略本课丛学生周围的环境、丛地理热点入手，让学生由感性认识到理性认识，对地理有初步的了解；激发了学生学习地理的热情。四、教学目标知识与技能1地理学的主要内容及体系 2如何学习地理过程与方法1通过一个个问题来探讨地理学的学习内容 2通过读图掌握地理能带给我们什么 3通过案例分析让学生体会地理学为实践服务情感态度与价值观1通过探究，初步掌握分析和归纳方法 2通过材料展示，使学生对地理产生一定的学习兴趣 3培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感五、教学方法案例教学、互动式教学、多媒体教学六、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：序曲（课前时间）播放《地球之歌》（课前时间）听歌曲活跃气氛，培养对教师、对学科亲近感，潜移默化地理意识。环节二：地理学是什么？（13分钟）活动一：播放《舟曲泥石流》视频后，通过一些截图设置不同问题：该图片反映什么信息？（6分钟）看视频、截图，讨论问题 1使学生认识到地理是一门实践性很强的科学。 2培养学生初步的分析问题能力。 3对地理学有初步的认识。活动二：引导学生归纳总结地理学是什么？（4分钟）归纳总结什么是地理学？活动三：引导学生思考地理学的研究内容、分支学科。（3分钟）结合初中地理、社会实践思考地理的研究内容。

湘教版七年级上册地理全册教案

第1课第一章让我们走进地理我们身边的地理知识课型：新授课课时：1课时授课时间：授课班级：七年级主备：杨花梅参备：熊凯寅教学目标一、知识目标 1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。 2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。二、能力目标 1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。三、情感目标 1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。 2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。教学重点让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。

教学难点使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。教学方法愉快教学法教材准备搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片法制渗透：教学过程一、谈话导入人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？二、课前热身欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？三、合作探究 1、整体感知我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。 2、四边互动互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有

地理湘教版高中目录必修一至三

地理湘教版高中目录必修一至三湘教版地理必修一第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的结构第二章自然环境中的物质运动和能量. 第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境第四节水循环和洋流第三章自然地理环境的整体性与差异. 第一节自然地理要素变化与环境变. 第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布. 第二节全球气候变化对人类活动的. 第三节自然资源与人类活动

第四节自然灾害对人类的危害必修二第一章人口与环境第一节人口增长模式第二节人口合理容量第三节人口迁移第四节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点第三节城市化过程对地理环境的影. 第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域. 第二节农业区位因素与农业地域类. 第三节工业区位因素与工业地域联. 第四节交通运输布局及其对区域发. 第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题第二节人地关系思想的演变第三节可持续发展的基本内涵

第四节协调人地关系的主要途径必修三第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义第二节区域发展阶段第三节区域发展差异第四节区域经济联系第二章区域可持续发展第一节荒漠化的危害与治理第二节湿地资源的开发与保护第三节流域综合治理与开发第四节区域农业的可持续发展第五节矿产资源合理开发和区域可第六节区域工业化和城市化进程第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用第二节遥感技术及其应用第三节全球定位系统及其应用第四节数字地球

新版【湘教版】七年级上册地理：第1章《让我们走进地理》单元导学案(含答案)

新版地理精品资料 2019.4 第一章让我们走进地理 1．了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步培养学习地理、探索地理的兴趣。 2．了解地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 3．初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系，培养对地理学习的兴趣。激发主动学习地理的热情和兴趣，达到对今后的地理课产生“期盼心理”的目的。创设情境法、自主探究法、合作分享法、资料分析法等。

关注生活中的衣、食、住、行是学习地理的基础地理与我们的生产、生活、各地的风土人情密切相关。具体表现在“衣、食、住、行”等方面。 1.衣（服饰）藏袍阿拉伯人服饰东西伯利亚人服饰2. 食（饮食）北方人的面食南方人的米饭青藏地区的糌粑 3. 住（住房）四合院竹楼蒙古包 4.行（交通）

马车轮船溜索一、解开地理之“谜” 1.在我们生活的中，隐藏着许许多多的奥秘。 2.我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《》。二、地理与日常生活地理学与我们日常生活密切相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的_______，在日常生活中懂得确认_______，知道_______变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。三、地理与生产建设 1.人类的生产活动不能随心所欲，它受到的影响和制约。 2. 农业生产必须___________。兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和运输等条件。 3.在解决全球性的、、问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面，也具有不可替代的作用。四、地理与风土人情 1.地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地的绚丽画卷。 2.在五彩缤纷的地理景观中，我们可以捕捉到在冰天雪地中捕鱼的生动场景，感受到足球比赛和狂欢节的气氛，欣赏到质朴粗狂的传统舞蹈。

新课标湘教版高一地理必修二知识点总结(1)

新课标湘教版高一地理必修二知识点总结第一章人口的变化 1.1人口的数量变化 1、一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。[记忆] 2、几个重要的人口日：“世界70亿人口日”（2010/10/31）；中国13亿人口（2005/1/6）。[记忆] 时期人口变化特点原因农业革命之前人口数量少，人口增长慢生产力水平低，死亡率高农业革命期间人口数量增多，增长速度较快生产力水平提高，医疗条件改善，寿命提高工业革命开始后世界人口增长速度明显加快生产力、生活质量不断改善，死亡率逐渐降低 4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因：（理解记忆）过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。 5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。（理解记忆） 6 自然增长率水平人口增长特点原因分析今后变化趋势典型国家举例发达国家保持较低水平增长缓慢社会保障制度健全，生育观念的转变等比较稳定，一些国家的人口数量还会逐渐减少俄罗斯、德国、日本发展中国家水平较高人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到 80%以上政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降人口增长开始趋于缓慢，很多国家实施人口控制措施中国、印度、巴基斯坦措施：发达国家鼓励生育，引进外来移民发展中国家实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。（记忆）公式：自然增长率=出生率-死亡率人口增长模式“高高低”模式过渡模式“三低”模式特点出生率高高高低死亡率高高低低自然增长率极低较低高低人口增长极为缓慢快速增长零增长或负增长

地理导学案

第八章走进国家一、单元教材分析本章共分七节，主要讲述了七个具有典型意义的国家。第一节“日本”主要介绍了日本的地理位置、社会经济发展条件和东西方融合的文化特点。第二节“埃及”主要介绍了埃及的地理位置、领土组成和首都、自然环境特点、因地制宜发展工农业和旅游业的情况。第三节“俄罗斯”主要介绍了俄罗斯的地理位置、自认环境特点、经济分布特点以及人口与城市分布特征。第四节“法国”成为“西欧大国”的基本条件，“文化与旅游”强调了“西欧大国”的基本特色。第五节“美国”主要介绍了“领土组成”“高度发展的经济”“人口与城市”三部分内容。第六节“巴西”主要介绍了巴西自然环境的特点、经济发展状况以及种族和人口、城市等人文地理要素的特点。第七节“澳大利亚”主要介绍了澳大利亚自然环境的特点、发达的农牧业和工矿业、古老的动植物等。二、学情分析学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。延续前两章知识点的学习。还应多看地图，同时也需要理解，更需要发挥大脑的空间思维来读图，从地图中去探求知识。提高学生的自主性，学会学习，主动学习。

第八章走进国家第一节日本(第1课时）【学习目标】 1、了解日本的位置关系。 2、学习地形、气候等自然地理特征。【学习方法】读图分析法、自学指导法、讨论归纳法【学习课型】新授课【学习时间】 1课时

【学习过程】自主预习，教师点拨。（一）东亚岛国 1、日本位于的东部，东部濒临_______洋。 2、日本领土由、、和四个大岛及附近数千个小岛及周围海域组成。面积。其中________岛面积最大。（二）日本地形特征 1、日本的地形以______、为主，是日本最大的平原。 2、日本最高山峰是山，它是一座火山。 3、为什么日本是一个多山，而且多火山地震的国家? 提示:日本位于__ __板块和__ ___板块交界处，地壳很不稳定，使日本多火山地震。（三）日本的气候类型和气候特征日本属于和气候。日本气候冬季较为夏季较为。绝大地方降水量在毫米以上，气候的特征明显。夏季，冬季。夏秋时节，和常遭受台风袭击，往往引发灾害。【达标练习】 1、日本地形3/4以上是（） A.平原、高原 B.山地、丘陵

湘教版音乐归纳

中小学音乐考试基本常识七一 1、《新世纪的新一代》李幼容作词刘磬声作曲。 2、《大海啊故乡》王立平词曲。《大海的故乡》主题曲。 3、《快乐老家》由浮克词曲 4、《啊，朋友再见》意大利民歌，南斯拉夫影片《桥》的插曲。 5、《雪绒花》《孤独的牧羊人》美国音乐故事片《音乐之声》的插曲。 6、王立平作品有《潜海姑娘》《海港之歌》《扬眉剑出鞘》《鸽子》《戴手铐的旅客》《印有金锚的飘带》《少林寺》《大海在呼唤》《哈尔滨的夏天》《太行丰碑》《徐悲鸿》《红楼梦》，获哈尔滨荣誉市民称号，音乐作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精美，表现手法丰富，具有浓厚的民族风格和个人特色。 7、音乐剧是美国的一种喜剧形式。它容音乐、喜剧为一体，但又不同于传统的西洋歌剧。带有喜剧的某些特色，剧中有说有唱，有歌有舞，音乐中往往采用较多的民间曲调，或是根据民歌风格创造的曲调，在演唱风格上不拘一格，以抒情为主。 8、加花添彩：打击乐设计；为旋律加花，将全曲的旋律根据需要进行分合演奏，再在句逗处进行简单的填空加花演奏。单旋律编配的方法及其处理：①旋律的加花重复：围绕主旋律加紧其他音，使旋律更为丰富多彩。②旋律的简单重复：为了加强某种效果，可将主旋律作一些精简，仅保留骨架。③不同乐器的衔接：即采用小链接句的方法是上下句更紧凑的互相连接起来。 9、《回声》无伴奏合唱，拉索。《闲聊波尔卡》童声合唱，约翰，施特劳斯。

《跳蚤之歌》俄国作曲家穆素尔斯基根据德国诗人格的的诗句剧《浮士德》改编。《春雨》女声独唱，王西麟。《游击队歌》贺绿汀。《祖国，慈祥的母亲》有张鸿喜作词，陆在易作曲。常见的声乐演唱形式：独唱、齐唱、领唱、轮唱、对唱、合唱、重唱、表演唱。 10、同头换尾：两个平行乐句的尾部进行变化。该单元教学设计：认识—规律 —创作尝试。 11、《青少年管弦乐队指南》由英国当代著名作曲家本杰明。布里顿创作。 12、《日出》选自美国作曲家格罗菲的《大峡谷组曲》。《乡村傍晚》匈牙利作曲家巴托克创作。 13、中国最早的管弦乐队是1908年组成。由曾志斋任指挥。《小小少年》德国故事片《英俊少年》的插曲。 14、《森林水车》日本民歌。《长城谣》创作与1937年，刘雪庵。《关山万里》插曲，由周小燕演唱。 15、《中国我可爱的母亲》大型声乐套曲，取材于方志敏的遗作《可爱的中国》，全曲共分为四个部分：《救救母亲》《清贫》《来吧，死神》。陆在易作曲，作品获首届中国音乐“金钟奖”银奖。 16、冼星海作品《黄河大合唱》，大型声乐套曲1939年创作。《救国军歌》《到敌人后方去》《在太行山上》《生产大合唱》交响曲《民族解放》《神圣之战》管弦乐曲《中国狂想曲》管弦乐组曲《满江红》 17、《欢乐颂》选自贝多芬《第九交响曲》。交响音诗《芬兰颂》西贝柳斯1899年写成。《走进新时代》获首届中国音乐“金钟奖”金奖。 18、颂歌的特点：节奏平稳，速度较慢，旋律宽广、庄严、宏伟、亲切、热情。

湘教版高一地理教案(精选)

第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境教学目标：地球处在什么样的宇宙环境中为什么说地球是一颗既普通又特殊的行星教学过程：一、地球在宇宙中的位置1、天体及主要类型天体是指宇宙中各种形态物质的总称。包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等，2、天体系统（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成自然天体人造天体二、太阳系中的一颗普通行星1、八大行星（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2．地球是太阳系中一颗普通的行星（1）八大行星的运动特征①同向性：都是自西向东。②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。 ③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。（2）八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星地球上存在生命物质的条件1、宇宙环境条件（1）稳定的太阳光照条件（2）安全的空间运行轨道 2、地球适宜的自身条件 1、日地距离适中 2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在自主学习一地球在宇宙中的位置重难点释疑1、宇宙是物质的宇宙间物质存在的形式统称为天体。在众多的天体形式中，恒星和星云是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要的物质形式。2、宇宙是运动的天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统。天体系统由低到高的排列是：地月系、太阳系、银河系、总星系。地球是地月系地中心天体、太阳虽是宇宙中的一颗普通的恒星，但也是太阳系的中心天体。二太阳系中的一颗普通行星重难点释疑1、具有太阳系行星的一般特征类地行星：类似于地球的行星，包括水星、金星、地球、火星特征：距离太阳近、体积和质量小、平均密度大巨行星：包括木星和土星特征：质量、体积都很大，平均密度小远日行星：包括天王星、海王星特征：距离太阳远 2、具有与其他行星相似的运动特征九大行星绕日公转的特征：共面性、同向性、近圆性三存在生命的行星重难点释疑1、安全的宇宙环境地球所处地宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，安全的宇宙环境是指太阳系具备了八大

高中地理前言走进地理学教案

陕西省西安市第六十六中学高中地理前言走进地理学教案三维目标 1 2．引导学生懂得地理学是什么？地理学做什么？地理学怎样做？为学好地理课程指出通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。教学重点 1. 2.了解地理学教学难点通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。教具准备能反映地理学特色的图片、地理学科的体系示意图、介绍最新地理学科研究成果的材课时安排1课时。教学过程一、自我介绍大家好，我是大家的新地理老师，首先我自我介绍一下，我叫“**”（板书）。以后就叫我盛老师，不要叫我地理老师，更不要叫我“喂”。从今天起，由我来和大家一起学习地理这门课。二、师生互动我首先提第一个问题。请问：哪些同学喜欢地理课？请喜欢地理课的同学举手。 …不要太虚伪哦，不要为了给我面子，就举手哦，那就太虚伪了哦。我数数看，1、2、3。。。。啊！？我们班居然有×个学生喜欢地理，太让我吃惊了，这已经是很不错的啦。请大家安静，我想再问一个问题：大家为什么不喜欢地理？不要怕，我就喜欢听真话。 …我刚才看你没有举手，你肯定是不喜欢地理的哦，来说说看，你为什么不喜欢地理…哦，是这样。（我继续点乙同学）你好象也没有举手，我一边听，一边点头附和… …其实你们说的都很正常，地理二字告诉我们地理学是围绕“地”和“理”两个字展开，初中以“地”为主，即是区域地理，包括世界地理和中国地理4本书；高中以“理”为主，又分为系统地理（必修模块）和应用地理（选修模块），初中——因为以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题，故而你们的初中地理老师基本不“讲”“理”。就知道要你们背诵。而高中老师则既会“讲”“理”，也爱说“地”的，所以地理学就变得有血有肉了，学习地理便成了一种理性的享受。不过提醒你们高中地理可不像初中那样简单了，尤其是我们的自然地理，不可小视之，要做好思想准备哟！我再提一个问题：什么是地理？你知道地理是研究什么东西的吗？

《爱唱歌的小溪》教案( 湘教版三年级下册)

《爱唱歌的小溪》教案（湘教版三年级下册）导读：教学内容理解课文内容，领略歌溪的生命力，了解歌溪给“我们”带来的欢乐，体会作者对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情。教学重点理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。教学难点领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡、对大自然的热爱之情。教具准备小黑板教学过程一、激趣导入小溪的歌声是什么样的呢?让我们走进课文，看看作者吴然怎样用优美的语言来赞美这条活泼、可爱、美丽的小溪的。二、品读赏析住在小溪旁的村民们都把这条小溪叫做“歌溪”，这是为什么呢?请分组讨论，找出相关语句品味朗读。 1、四人为一小组交流讨论。 2、全班交流。在交流的过程中，学生提到哪个自然段，就引导学生理解、朗读那个自然段，全文朗读语调要轻松、活泼，富有朝气。

3、学习课文第1自然段。 (1)女生齐读。 (2)村里的人为什么把溪流称作“歌溪”? 因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”。 4、学习第2自然段。歌溪有点野，像调皮的孩子，从哪里可以看出来? (1)读句子：“源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。” 引导学生抓住“跳、溅”等关键词语，领悟拟人句、比喻句，感悟作者用词准确。 (2)指导朗读第2自然段。 5、学习第3自然段。歌溪像一个活泼的孩子，从哪儿可以看出它的活泼? (1)抓住流速体会：读句子，让同学闭上眼睛，想像歌溪欢快、活泼的样子。 (2)小黑板出示句子。比喻句来体会。 “石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。”这一句把青苔比作丝线，是颜色上存在相同之处，都有“绿”的特点。把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的。谁能用“像……又像……”口头说话。 (3)指导朗读。(要带着欢快的语调来读)

湘教版地理七上第一章让我们走进地理word复习学案

我们怎样学地理教材分析：本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。本节内容的知识体系为：学会看地图是学习地理的首要。要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。学会收集地理信息是学习地理之本。地理知识是不断发展的，只有让学生获取学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。教材从许多方面教学生收集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。学会思考地理问题是学习地理的关键。学习地理不是素材的堆积，而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。教学中根据学生和教学的实际，以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分布规律和地理成因，辨证地分析地理现象对人类生活的影响，以使学生能够自己提出地理问题并带有自己创新意识的能力。野外旅行是学习地理的重要途径之一。随着经济文化生活水平的提高，人们对旅游类型需求的多样化，学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多，在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。我们怎样学习地理学会看地学会收集地理信学会思考地理问在野外旅行中学习地方向比例尺图例注记

第一章让我们走进地理学案(七年级湘教版上册)

⑶比例尺：图上距离公式：比例尺= ———— 实地距离表示方式：数字式、文字式、线段式。在图幅相等的情况下，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细；比例尺越小，范围越大，内容越简单。二、友情提醒 1、在同一条经线上的两点互为南北方向；在同一条纬线上的两点互为东西方向，按就近原则判断。 2、比例尺的大小比较：把各种形式不同的比例尺，先统一到一种形式，一般统一到数字式，比较好比较大小。 3、在绘制地图时，若要画一幅小区域，比如学校或乡镇地图，就要选用较大的比例尺；而要画一幅加大区域，比如中国地图或世界地图，就要选用较小的比例尺。三、中考必会 1．打开地图，尽管它们所表示的内容不同，却都具备、、等要素。 2．地图上的方向有不同的表示方式。在没有特殊标志的地图上，通常采用“、”的规定确定方向；在有指向标的地图上，指向标的指向一般为向。 3．在野外看地图时，应手持地图，面朝，背朝，这样图上方向与实际方向就一致了。 4．收集地理信息的途径有、、、。 5.荷兰风车历史悠久的原因是（） A 荷兰炎热多雨 B 荷兰风力大，地势低洼，用风车抽水和排水 C 荷兰日照强烈 D 荷兰地势高，永风车来发电 6.小雨来自黑龙江，小刚来自新疆的吐鲁番，小强来自海南，他们说了三句话：冬季我经常在室外游泳冬季我经常堆雪人、打雪仗 ●我们家乡在干旱地区的绿洲上根据他们的说法判断一下对应答案正确的是（） A 小雨 B小刚 C 小强 D小刚● 5.西亚有许多地方的旅馆床位就设在屋顶上的原因是（） A、全年炎热干燥 B、有利于住宿人员晒太阳 C、屋子里太狭窄 D、房顶上住宿便于管理 6．你能指图说出地平面上的八个方向吗？

湘教版六年级上册科学一棵顽强的小树

湘教版六年级上册科学一棵顽强的小树一棵“顽强”的小树第一课时教学目标科学探究 1.能够对观察到的自然现象（或所提供的事实）进行猜想。 2.能够设计实验研究植物的向性运动。情感态度、价值观 1.能够坚持完成中长期实验观察，并做好观察记录。 2.能主动参与小组的合作交流。科学知识了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。科学技术社会环境(STSE) 意识到环境对生物的影响。教学准备菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。将引入部分提供的图片制成课件。一．教学导入： 1．出示课件，提问：请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化？ 2．讲述：生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子？ 3. 猜想假设：倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的？学生猜想：根总是向下生长吗？根总朝着有水的地方生长吗？植物的茎、叶总朝着光生长吗？ 4．过渡：我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧！二．活动根总是向下生长吗 1．摆出研究的问题：根总是向下生长吗？ 2．组内讨论：老师这里有一些菜豆种子，你们能组内设计研究方案吗？ 3．汇报、交流设计的方案，教师引导学生看教材第3页，了解实验设计范例，完善实验设计。 4．学生动手组装装置。 5．布置任务：经常在杯内的纸上浇写些水，坚持观察做好记录。下星期交流。三．活动根总朝着有水的地方生长吗 1．摆出问题。 2．组内讨论，设计实验方案。 3．汇报、交流、完善。 4．组装实验装置。 5．布置任务：按要求完成操作，坚持观察，做好记录，便于交流。四．活动植物的茎、叶总朝着光生长吗 1．学生设计方案。 2．汇报、交流、完善方案。 3．保护盆栽植物，坚持研究。（注：三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可）

七年级地理上册序言让我们一同走进地理教学案(新版)商务星球版

让我们一同走进地理 ?课题让我们一同走进地理一课型新授课 .课标及解读 1激发和培养学生学习地理的兴趣。 2.从地理的视角认识和昧堂我们所生存的这个世界. ▼教学目标 1了解什么是地理，知道与地理相关的地理现象。 2?明确为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。 3?知道怎样学好中学地理，了解常用的地理学习方法。輝教材、学情分析这一课为整个初中阶段地理的序言课，教材具有高度的概括性，首先用通俗的语言向学生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。本课内容虽然仅仅占一页，但却是初中地理教学的统领，教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。因为如果序言课上好了，能很好激发学生学习地理的兴趣，让学生真实感到到地理就在身边，对生活和终身发展十分有用。因此我们应充分利用好序言课，激发学生学习地理的好奇心和求知欲，抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。 ■教学模式问题探究 ?教学方法启发诱导、小组讨论辔教学媒体多媒体课件輝教学过程动物气候植物资源地理水文

地理研究地球表面的地理事物，因此与我们生活联系十分紧密，我们的衣、食、住、行都能用到地理知识，下面我们就从衣、食、住、行等方面了解一下地理。想一想：为什么青藏高原牧民喜爱穿藏袍？而印度的女子喜爱穿纱丽？点拨：藏袍主要是为了适应青藏高原早上较凉，而中午较热的天气，清早时将两只袖子都穿上，至忡午较热时将袖子可系在腰间。纱丽是印度最具特色的国服，人们在衣着上多是薄衣轻纱。这与印度一年四季的炎热的气候及当地宗教有关。【饮食与地理】诱导占八、、拨 “什么是地理” 点拨：2000多年前，我国就有“仰以观于天文，俯以察于地理”的说法。“地理”一词本意是指“大地的山川陵谷各有条理”。通俗地讲，“地”就是指我们所在的地球，“理”就是指地球上事物的存在与变化规律。思考后回答：地是指地球，理是条理的意思，地球表面的事物是有条理的。引导学生通过讨论，将生活现象和地理联系起来，认识到地理与生活的密切联系。思考并猜测其学生欣赏不同地区人们的服饰，猜测这种服饰与当地气候的联系。通过读图并小组合作交流培养学生正确表达和团结协作能力。同时感知地理就在我们生活中。【服饰与地理】青藏高原牧民藏袍印度纱丽

新教材 湘教版 前言走进地理学