[工作-计划]基础部工作计划

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2010-2011-1基础部工作计划

基础部本学期根据学校工作部署，壹级部门工作指导，结合本部制定以下计划。本学期基础部以改革为重心，以学风建设和班风建设为俩个基本点，以全力抓好本部升学工作为奋斗目标。

第壹部分：常规教学管理

◆课堂教学评价体系新的构想

总思路：改革旧的教学评价体系，强调以学生为主体，老师为指导的教学理念，老师应想尽壹切办法，创设新课堂，鼓励学生自己行动，积极参和课堂。换句话说老师应学会放手，只要学生能做的事老师坚决不代做。从而让学生自己于实践中感

受掌握知识的心灵体验。

评价准则:分为三部分，即学生学习状态评价占60%，教师教学行为评价占25%，教师基本功评价占15%。

一、学生学习状态评价

●壹堂课教学效果如何主要见于这壹节课当中学生溶入课

堂人数的多少？

●学生是否主动积极参和课堂？

●学生参和面是否很广？

●学生参和课堂的时间是否很长？

●学生情感是否得到积极引导？

●学生学习困难时是否及时得到了帮助？

●学生成功时是否及时得到鼓励？

●学生于本节课当中是否掌握了壹定的知识？

二、教师教学行为评价

1．教学目标：教师教学目标是否明确体现课标精神，三个维度（认知领域、动作技能领域、情感领域）的目标落实情况如何？

2．教学活动：教师权威活动时间尽可能缩短；学生活动时间及思考时间尽可能增加；是否设计组织了丰富多彩的学习活动？

3．学习方式：自主探索，操作实践和合作交流完成，为学生学习的主要方式。

4．课件处理：是否能恰当地处理课件，创造性使用课件，给学生提供壹个挑战性教学环境，把课堂变成竞赛。于质疑中探究，于探究中认同或改善。

5．教学氛围：师生关系是否由权威型转向民主型？是否建立了民主、平等、和谐、宽松的师生关系？是否多角度鼓励学生提出问题？是否能对所有学生表现尊重和赞美的情感？使没有求知欲的后进生先喜欢老师，然后再

喜欢这壹学科。是否正确及时评价学生的回答？

三、教师基本功评价

教师的基本功仍然是壹堂好课的重要因素，因此评价课堂教学必须对教师基本功的发挥进行评价。

教师的姿态表情要乐观且具有感染力；语言清晰流畅，使用普通话；板书概括性、条理性比较强，电教手段的运用和实验演示熟练准确；手势、站位及走动适中。

当我们需要对教师的某壹堂课进行评价时，应该是壹个比较简便的方式，如下表：

教师课堂教学评价意见表

执教者职教内容执教时间评课者

成立课堂检查小组，实行推门听课制度：

为了整顿旧的课堂教学秩序，创建良好的学风和教风，进壹步提高教育教学效果，基础部本学期特制定了新的课堂教学评价体系，同时成立课堂检查小组，实行随时听课制度。

1、课堂检查小组机构

组长：王映泉副组长：贺继平马坤

组员：薛武春曹云贾小形

2、课堂检查内容

壹见“师生候课”，见教师是否及时进教室，学生是否准备本节课的书本和学具，见教师的课堂精神面貌；二听“教师讲课”，听课堂语言是否精练流畅、普通话是否规范,思路是否清晰，讲课内容是否深入浅出，切合学生实际；三察“学习状态”，观察学生学习积极性是否得到调动，思维是否活跃，练习是否有针对性，反馈是否及时，是否做到讲了必练，练了必改，改了必评；观察课堂有无学生睡觉、见小说、玩手机等现象；四评“课堂教学有效性”，对照教学目标，综合评价课堂里是否注重营造和谐的教学氛围，是否注重传授科学的学习方法，是否重视能力的培养；五阅“教案和作业”，见课堂提问、课堂练习、板书设计是否备写，备课是否及时充分，作业是否按时布置、及时批阅。

3、本学期以新的课堂教学评价体系为标准，教务处举办青年教师赛教活动。望提前做好准备工作。

教学基本要求：

1.备课：包括备大纲，备教学内容，备学生。要备以致用，适合学生水平，尤其要体现教法。同时要求书写规范，环节齐全，每个教案后要有教学反思。教案采取定期和不定期检查和推门听课查教案制度。

2.上课：

（1）不迟到，不早退，按时上下课。迟到2分钟口头警告，3分钟壹次扣20元。

（2）老师精讲，学生多练。鼓励学生讨论式，研究式，创新式学习。

（3）善于管理课堂，应有威有爱。既要杜绝学生做和学习无关的事又要创造宽松的课堂气氛。

（4）起到表率作用。上课期间不接电话，不抽烟，不随意外出。发现壹次扣20元。

（5）如实填写课堂考勤记录，实行课堂管理承包制。

3．作业：量偏多，难度偏低，选题精准，针对性较强，分为A和B俩类不同难度的作业。A类作业属于必做题，B 类作业属于选做题，必做题属于基础题，选做题属于难度较大题。批改及时，认真，详细，留有痕迹，留有信息反馈。同时要求学生书写要规范，要有次数和日期。部上和年级组进行专项检查和不定期抽查。若作业短缺严重，部上进行50至100元的罚款。

4.辅导：严格按照辅导表进行，继续实行辅导计时制。

每次辅导要有组织，有内容，有时间。晚自习辅导以考试为主，每俩周壹次。每次考试强调最终效果，杜绝流于形式，以批改为准。记量化2分，相反每缺壹次辅导扣2分。

5.月考和模拟考试：由年级主任负责组织。本年级组全体教师服从本年级主任的安排和调遣。每次考试量化分别为布置试场0.5分；命题属于成套题1分，电子打印版1.5分；监考壹个半小时以下包括壹个半小时1分，壹个半小时之上1.5分；改卷壹个班1分，俩个班1.5分，三个班2分。

6.教学评价：俩风建设评比和考试成绩对比。

7、请假和调课：壹般不予调课，杜绝私自调课，若私自调课以旷课对待；请假（包括公差公假外出），调课，应及时履行请假手续，不准事后补假；假期满后需要续假的要及时办理续假手续，否则按旷职对待；凡属于请假，开会迟到早退壹律按学校关联制度进行考评。

8、继续实施学分制管理：各科任教师每学期18周至放假将每个学生的过程学分（课堂、作业、平时测试）和中期考试成绩以百分制录入“教学管理系统”，期末成绩由科任教师于假期录入,务必于下学期第壹周内将录入工作结束,中期、期终考试和平时考核所占比例为3:5:2。

9、教师业务能力考试：本学期于17周进行英语、理化生业务考试，考试结果通报且予以奖惩兑现。

10、多媒体教学：每位上课教师每学期至少上5次多媒体

课，缺壹次扣200元。

11、精品课程建设：本学期申请语文，数学俩门精品课程建设，从教学大纲及计划、适用专业及班级、教案、课件、课堂教学、作业练习、考试试题等方面形成系统性的教学流程。

12、专业计划：本学期由专人负责积极探索研究制定本部专业课程教学计划。经教务处审批后，按时发布上网，且且将纸质资料壹式俩份存于部上和教务处。

试行俩级管理体制，进壹步细化管理：根据工作需要我部本学期试行俩级管理体制，便于进壹步细化管理，便于各年级，各班形成竞争机制。每个年级聘选壹名年级主任负责本年级学生思想教育工作和学风建设。经部上研究决定任命曹云为三年级主任，薛武春为二年级主任，贾小形为壹年级主任。聘期为壹年。

年级主任主要职责：

2.组织，协调，督查本年级组的工作。本年级组全体教

师服从本年级主任的安排和调遣。

3.交叉进行本部值周工作。

4.负责组织月考或模拟考试。

5.针对本年级组举办壹些公开性的主题班会和活动。

6.组织本年级学生的作业检查。

年级主任考评内容：

1、月考组织是否严密，是否顺利进行。

2、值周检查是否按时，是否认真，是否有壹定的影响力。

3、对本年级俩风建设是否采取了有效措施。

4、是否对本年级作业抽查过。

试行俩风建设检查值周制度

检查人员：包括值周领导，年级主任，值周学生三部分组成。

检查时间：早、午、晚自习预备铃响之前，壹日三查。

检查方式：三个年级交叉进行。三年级检查二年级，二年级检查壹年级，壹年级检查三年级。

检查内容：1、迟到、早退：以预备铃响和下课铃为准。

2、自习秩序：包括吵闹，乱走动，睡觉，玩手机，见小

说以及其他和学习无关的事。

3、学风：包括自习，晨读，上课学习气氛；俩饭时间，

早操前的学习气氛。

4、卫生：包括是否按时，是否彻底，是否保持。

5、奖惩：包括仪容仪表，文明礼仪，教室吃东西，楼道

起哄打闹吹口哨以及抽烟，打架，乱扔垃圾等日常行为。

考评：每周各班进行评比，每个年级共计6个班级，分为A档2个，B档3个，C档1个；每周各年级进行评比，三个年级分为A，B，C，三个档次；每月对各班级，各年级进行总评，同样分为A，B，C，三个档次。每周量化A

占6分，B占4分，C占2分。若发生严重违纪事件实行壹票否决制。

第二部分：强化班务管理

壹、班主任工作基本要求

1、按时签到签退：缺签壹次扣1分，迟签壹次扣0.5，早退壹次扣0.5别人代签壹次扣2分，请假壹天扣1分。

2、按时完成各部门所布置的任务，通报批评壹次扣1分，造成重大影响者扣2分。

3、按时参加学校各部门以及本部的会议和活动，迟到壹次扣0.5分，旷会壹次扣1分。

4、按时守班，不得脱岗。如有急事，需给部里打招呼，脱岗壹次扣1分。

5、周会课提前准备，按时召开，不得迟到，早退，旷课。每次上课要有主题，有内容，有形式，有记录。每周当日晚自习签退时把周会课教案交回部里，统壹存档，以备检查。每缺壹次扣1分。

6、争创“文明班级”，壹学年评选壹次。

7、班级量化考核制度：由5部分组成，分为政教考评占30%，部值周考评占50%，周会课考勤占20%，仍有签到签退考勤和奖惩。政教考评和部考评A占6分，B占4分，C占2分；周会课壹次1分；奖惩视工作量，影响情节轻重增减1-3

分。

8、班主任量化=（300*18/各班实得分总和）*本班实得分。

9、班主任帮扶制度：贾小形----李辽强

10、树立全员育人意识，提升自身素质。每位班主任要做到壹“新”，观念新；二“勤”，勤检查，勤沟通；三颗“心”，爱心，细心，耐心。

二、强化学生管理

1.自习：要求预备铃响之前10分钟进教室。自习期间不得

以任何理由于教室和校园乱走动，除非特殊情况。且且保持教室安静（晨读除外），禁止自习睡觉，吃东西，玩手机，见小说，互相打闹，以及提前离开教室，壹切行动以铃声为准。

2.上课：提前1分钟进教室，实验课，信息课和体育课提前

5分钟到指定地点或实验室，中途不得返回教室。坚决杜绝擅自旷课，旷自习，旷早操，旷体育，旷试验。要求科任教师实行课堂承包制。每节课对本班学生进行考勤。3.卫生：壹要及时，二要彻底，三要保持，四要洗，五要拖。

杜绝随手扔，提倡随手拾。各班主任随时检查和督促，以保本班卫生区域干净整洁。

4.早操：出操、跑操，收操要求队伍整齐，步伐壹致，行动

迅速，做操认真，服装统壹。班主任跟班检查和指导。下操时将学生带回指定位置方可解散。

5.考勤：学生有事，有病必须及时和班主任履行正规请假手

续。住校生三张请假条，跑校生俩张请假条。请假壹天由班主任审批，壹天之上由部上审批，三天之上由政教处审批，壹周之上由杜校审批。住校生离校时，楼管室必须留请假条，否则视为夜不归宿。

6.仪容仪表：不穿奇装异服，不戴首饰，不留长发，不化妆，

不挎成人包，不穿拖鞋，不穿7分，9分裤。

7.日常行为：

（1）不许于教室、楼道、校园乱扔垃圾，始终保持教室校园环境清洁。

（2）不准于教室，楼道追逐打闹，大喊大叫，起哄，吹口哨，划拳，放纸飞机以及玩手机，玩扑克，下象棋等壹切和

学习无关的事。

（3）凡是属于教学区域内，教学期间，壹律不允许玩手机，打电话。只要属于开机状态就有权进行没收。晚睡9点

40分以后相同要求。

（4）禁止课间10分钟到小卖部去买东西，以及把食品带进教室。

（5）文明用餐。吃过饭后应及时收拾碗筷，剩茶剩饭，自觉维护桌凳卫生。

（6）禁止抽烟，酗酒，吃泡泡糖，磕瓜子，谈恋爱。（7）禁止学生赌博，打架，放高利贷，翻墙，夜不归宿，生

日宴请，顶撞辱骂领导老师，偷盗，伪造胸卡以及公共场所充电，烧水。之上情节均属于重大违纪，学校将进行严肃处理。若属于重大安全责任事故对班主任工作壹票否决。

8.安全：（1）爱护公共财物，实行教室财产承包制。

（2）校外住宿生必须和家长签订安全责任书。

（3）防止学生意外情况发生，杜绝重大违纪事件，随时观察和了解学生心理动态和思想情况。

第三部分：高考备考方案

2011年，我们面对的是挑战，也是机遇。挑战，只有于科学决策、奋力拼搏、努力争取中才能转化为成功的机遇。为此，2011届高三要发扬“特别能奉献、特别能合作、特别能吃苦、特别能战斗、特别能创新、特别能执行”的精神，以全方位、过程化、精细化的无缝隙管理，挖掘潜力，广开泉源，加强研究，讲究策略，寻求突破，力争抓住2011年高考机遇，勇创高考佳绩。

壹、工作思路

深入研究高考方案，遵循教育教学规律，科学确定教学策略，过程管理细化，师生和谐合作，办事讲求实效，使各个层面的学生均得到最好的发展，实现各项高考指标最大化

二、基本情况

2011届高三年级共有6个教学班(2文1理2工科1财经)。学生总数为383人，其中文科114人，理科47人。有工科148人，财经生72人，。

三、备考目标

基础部：二本14人（工科1，12人；文1，2人），三本28人（文1，18人；文2，2人；理1，8人），专科248人（文1，32人；文2,53人理科25人，财经60人，工科70人）；

四、备考措施

（壹）成立领导小组，领导垂范指方向

组长：王映泉贺继平

副组长：马坤高三年级主任

成员：高三年级各班主任高三年级各科任教师

领导小组切实加强对高三年级的备考指导，组织协调、着力解决备考过程中存于的问题，落实高三教学常规检查、月考组织、教学指导等工作。

（二）加强教学管理，细化过程重实效

统壹思想，提高认识，牢固确立教学工作的中心地位。于备考中重视每壹个环节，从基础抓起，从细节抓起，真正做到全方位、过程化、精细化的无缝隙管理。本学期高三备考分为俩阶段，全程计划如下：

第壹阶段（2010年8月—9月20日）为“教师、学生全面准备”阶段

召开高考备考动员会，强调工作规范，增强毕业班目标意识和责任意识，制定好各班备考计划。

第二阶段（2010年9月20日——2011年3月1日）为“以点带面抓基础”阶段（第壹轮）

落实考点，全面复习，抓纲务本，单元过关，整理题型夯实基础，初步总结方法规律。

1、注重上课效率。要做到“三讲三不讲”，即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲不典型题。力求壹题壹类型，壹课壹收获。把传统的讲“是什么、有什么”转变为讲“为什么、怎么样、有何用、怎么用”等。让学生于“未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用”，切实贯彻新课程的探究精神。

2、重视每次考练。考试和讲评，做到“精而实”，即精心出题，精心讲评，务求实效。

（1）测试分为周测和月考，测试题命题要确保科学性（无错误）、探究性（重能力）、前沿性（有创新）、实用性（近期反馈）。

（2）试卷批改要及时，注重总结。每次测试后，各年级组长负责组织本组教师阅卷，最迟不能超过第三天；对试卷及时总结分析反馈，找出问题存于的原因。

（3）每次月考后，年级组要召开优秀学生（文科前20名，理科前10名，工科前30名，财经前15名）座谈会；

年级组要召开质量分析会议，班主任要召开任课教师联系会议，会议重点是分析学科成绩，分析各层次学生的学习效果。各班要通过考试找差距，寻原因，想措施，力求解决教学过程中存于的问题，为以后教学指明方向。每次会议要落到实处，确保效果，不走过场，且必须于考后成绩出来壹周内以书面形式将会议记录交部上。

（4）年级组加大检查力度，确保每次考试效果。同时于各班由学习委员收取部分学生试卷进行核实，对弄虚作假，不及时批改的教师进行通报批评且双倍扣除相应量化。

3、积极开展培优辅差工作。“培优辅差”不是“培养哪些优生，补哪些差生”，而是指通过培养“踩线生”的差学科使其成为优生。10月份制定出相应方案。

4、强化班主任责任。以保“三”，促“二”，“专科”达到98%为总体奋斗目标。严格管理班集体，要求班主任到岗要“勤”，管理要“严”，工作要“细”，不断加强考风考纪教育，以考风促学风，以学风促高考。

5、加强家校联系。十月份召开壹次学生家长会，通过召开学生家长会的形式，让家长了解高考，支持高考，让社会关注高考。

(三)强化德育工作，齐心协力促发展

1．注重开展理想教育

年级组要重视宣传策划工作，负责学生的理想教育，激励教育。每周年级组配合政教处确定壹个主题，各班要通过主题班会的形式，引导学生正确地认识自我，引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识。要求每学生借阅或购买壹本励志书籍，且备有读书笔记或读后感，以便检查。

2．强化班级常规管理

班主任要坚持三手抓，壹手抓常规管理，壹手抓心理疏导，壹手抓复习备考，且三手均要硬，通过开设系列班会和个别交流等活动，进壹步强化行为规范教育、学习规范养成教育、自我教育等。强调自查自纠，提高自我教育能力。

3．强化班风学风建设

良好的班风、学风是高考成功的保证，班风学风建设至关重要。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。每班设置“高三宣言”专栏，”“高考奋斗目标”专栏。召开“我的高三我做主”主题班会，同时注重向书写要质量，要求每学生每人备俩本字帖，包括中文和英文，期末进行检查。

4.注重心理健康教育

班主任、科任教师和家长要了解学生的心理情况，加强和学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理，学科教学之中，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。特别

要加强每次考试前后的指导，高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理情况，班主任要和任课教师壹起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织壹些文体活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5．不断深化家庭教育

畅通学校和家长的联系通道，每次模拟考试后召开家长会，制定家长意见反馈表，协调校内外教育行为。努力让家长认识到位，让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法，明确子女升学应奋斗的方向，让家长鼓励子女积极进取，为子女提供精神鼓励和经济保障；促进老师和家长常沟通、常反馈，互相配合、互相信任、互相支持，让家长了解学生的学习、思想情况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果，共同做好学生的思想、心理等方面的工作。

（四）强化部级管理，加大考核力度。

1.加大教学调查力度，满意率太差者下学期解聘。

2.实行推门听课制度。加强对三年级教师的听课，评课试行

新的课堂教学评价体系。

3.文理科复习要求多媒体教学课时不少于总课时的四分壹。

且备有课堂纪录，便于检查统计。

4.提高高考奖励幅度，本科每生800元，三本700元，专

科400元。另外增加名牌大学特殊津贴，高考突出贡献奖。附：备考主要工作安排表

2011届高考备考主要工作安排表