2020年高考学校备考策略

2020年高考备考策略

——**中学

2020年高考在即，我校在原有经验基础上，联系学生实际情况，制定并正在执行今年的复习迎考策略。

我们的奋斗目标是：要在确保本科以上上线人数比例增加**%的基础上，更加注重高考内涵的发展，实现重点院校录取人数的新突破。

我们复习备考原则是：“学习考纲看要求，挖掘教材找考点，研究考题控难度，推敲评析瞄方向”。

一、复习备考计划

第一阶段：基础知识复习阶段

1、时间：2017年8月5日至2018年2月28日。

2、任务：结束新课，复习课本知识。依据《考纲》进行拓展，结合历年高考强调的知识点及能力要求，按照单元或章节落实考点，夯实基础，渗透方法，培养能力。一轮复习紧扣课本，落实考点，突出一个“细”字，不留盲点，使用自编自选习题学案进行课本知识学习与梳理。

第二阶段：专题复习训练阶段

1、时间：2018年3月至4月中旬。

2、任务：依据《考纲》，系统梳理、有效整合。突出重点，重视热点，突破难点，提高学生分析、解决问题的能力。

3、要求：

依据《考纲》考点，教师自编自选专题，抓住高考的重点、热点问题，进行专项训练。

结合学情，侧重方法指导，培养学生应试能力，提高答题的规范性和准确率。

二轮复习，要突出一个“联”字，关注知识网络节点的衔接，关注知识能力生成的系统性。

第三阶段：强化训练阶段

1、时间：2018年4月中旬至5月中旬。

2、任务：模拟高考训练。着重训练答题速度与得分技巧，提高应试水平。

3、要求

密切注意高考新动向，捕捉最新高考信息，认真组选训练试题，考练密度、难易度要科学。

严格组考模拟考试，考前要进行答题方法指导，考后反思，补充盲点，落实纠错。

指导每个学生养成良好答题习惯，形成一套适宜于自己的答题方略。

认真研究和分析模拟考试情况，选择有针对性的“补丁”题，予以训练。

三轮复习，要突出一个“实”字，组选考练试题、组考、讲评、纠错要落实，落实是质量的生命。

第四阶段：查缺补漏阶段

1、时间：2018年5月下旬至6月3日。

2、任务：自学为主，回归课本，读卷总结，查缺补漏。

3、要求：

梳理归纳，把知识网络化、系统化。

进行考前心理应试指导，树立信心，轻装上阵。

四轮复习，要突出一个“查”字，对基础知识进行最后一次查漏补缺，梳理整理。

二、具体工作措施：

（一）、加强领导。

成立领导小组。由校长亲自担任组长，全面领导高三复习备考工作，检查督促模拟考、阅卷、成绩统计和分析等相关工作，组织召开研讨会、及时提供信息，交流学习。（二）、加强研究，准确定位

从3月份开始，分学科召开研讨会，全体教师参加，分析考纲变化，讨论高考试题变化及趋向，明确备考方向。

研究近三年的高考命题，寻找突破点。

研究《考纲》，明确变化，把握趋向。

研究学科综合。适当提前综合科的考练时间，提高文综、理综成绩。

（三）、强化常规，落实备考

1、备课。要做到两个针对：“针对高考”，“针对学生”。提倡“以学为主”的教学模式，即“学习目标，考点分析，知识疏理，典型例题，方法指导，当堂训练，批改点评，矫正补救”等八个环节。

2、关注每一个学生，将帮扶工作落到实处。每次考试必须对学生的试卷做具体分析，注重讲评的有效性。每次讲评前要统计数据，分析原因；集中讲评与个别点化相结合。发现漏洞及时纠正，指点学习方法。加强学生“弱科”的辅导，安排教师“承包”特殊学生。

3、注重练习与考试的针对性。第一轮复习以小练习为主，随练随评，反馈及时；第二轮、第三轮复习在单项训练的基础上加大综合练考量。

4、准确把握信息。始终关注高考，善于分析判别，善于研讨，准确把握2018年高考的方向。

（四）、协调好五方面工作

1、学科间协调。深入到学生中，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题及时协调，强调大局意识，整体观念。

2、协调指导与学习的矛盾。给学生充足的时间，让学生自己学习。要敢于放手，舍得放手。

3、协调复习资料。注册学科网、金太阳等优质教学网站，在第一时间了解高考信息，明确高考动向，借鉴先进学校做法，集体教研，制定精选学案，保证学生有效学习。

4、协调扶优与转困工作。扶优，要注意提升优秀生的答题技巧、规范，弥补薄弱。对于困难生，转化的重点是心态转化，习惯转化，巩固基础，挖掘得分潜力。

5、班主任要协调三种关系。一，任课教师之间的关系。各科均衡发展，有利于总分的提高。二，师生之间的关系。广泛听取任课教师、学生的意见，及时了解，及时补救。三，学校与家长的关系。加强与家长的联系与配合，切实做好高三复习备考的后勤保障工作。

（五）、借鉴先进学校的做法。

注重信息交流，积极参加各类高考研讨会，确保高考复习的针对性，科学性，高效率。

***中学

2017年12月