研究性学习设计方案 (2)

研究性学习设计方案

单元教学设计方案

单元教学设计方案静安区实验中学余琳单元目标：初步了解小说，梳理情节，简要复述故事；学习人物描写，感受主要人物的特点、精神、品质，理解人物形象；品读语言，了解环境描写的作用；揣摩作者的创作意图。《穷人》教学设计教学目标：通过品读语句、运用想象，体会主人公桑娜在极度贫困的环境中依然保持人性中美好的一面的不易，感受作者对于这种美好人性的高度赞美和期冀教学设计：一、课题《穷人》在文中指的是哪些人？请梳理这些人物之间的关系。设计意图：通过梳理小说中人物的关系，对文章整体内容有初步的把握，并对下文理解主人公桑娜的人物形象做好准备。明确：桑娜，渔夫（桑娜的丈夫），邻居西蒙。文章的事件主要是围绕着桑娜展开的，我们姑且先把桑娜定为主人公。二、桑娜身上到底有什么特别之处，值得世界级的文学泰斗托尔斯泰把她作为小说的主人公去写呢？设计意图：初步探求人物形象，这是学生认知的起点，主要以体验为主。明确：桑娜很善良，因为她领养了邻居西蒙的两个孩子。过渡：你从故事的情节中读出了桑娜善良的性格。请大家结合文中具体语句体会桑娜的善良。 A、第3节桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”——担忧的心理，桑娜一直惦记着西蒙。请你来为大家读一读，读出担忧的语气。 B、第5节 “寡妇的日子真困难啊！……进去看看吧 C、第九节她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，有连忙把帐子拉好。 ——桑娜把这两个孩子看作是自己的孩子，担心他们着凉。小结：由此看出桑娜真是一个善良，拥有恻隐之心的人。三、然而当桑娜做出这个决定并不是那么容易的。课文第9节是这样描写的“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”。如何理解这句话中“心跳得很厉害”？请你结合文章情节或具体的语句来思考。设计意图：引领学生走进主人公的内心，去体会桑娜的决定是多么的不容易，这份善良是多么的可贵。明确：家里特别穷，而自己的擅自决定会给丈夫带来更重的负担 A、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，激起一阵阵浪花。（环境描写）环境非常恶劣，危险。而他的丈夫是个渔夫，为了生计不得不外出打鱼。可想家里其实是非常困难的。国家海事局规定：能见度不良的天气、超过船舶抗风等级的大风等恶劣天气、海况时，不得冒险出航。请你想象一此时出海捕鱼的丈夫也许会遇到怎样的困难？所以桑娜本来就已经非常担心丈夫的安危。我们一起齐读这句环境描写和第二节最后一句话。（男女生配合） B、第二节：不顾惜身体、从早到晚、勉强

优秀教学设计案例

第一节分析人类活动对生物圈的影响…初中生物人教2011课标版 1教学分析本节是第七章第一节，意在引导学生分析人类活动对生物圈的影响，其中包括探讨人口增长趋势和分析人类活动影响生态环境的事例，从而为后续的探究环境污染对生物的影响打好基础。本节知识面较广，知识量较多，与人类生活有十分密切的关系。这些内容学生也很感兴趣，环境保护是个热门话题，渴望获得相关知识的欲望。同时，引导学生了解、认同保护生态环境，从而实现情感态度与价值观的培养。 2学情分析学生知道目前世界乃至我国人口增长趋势，对人类活动对生态环境的影响也有一定程度的了解，但对我国基本国策——计划生育，以及人类对环境的影响层度和保护我们的家园的一些要求和方法都不是很清楚；对保护环境，改善环境有所耳闻，但也存在一些迷惑和顾虑，他们对保护环境意义和具体措施都不是很了解。 3教学策略通过丰富的的图片使学生对“我国人口增长趋势”有所了解，知道“计划生育”的基本内容，通过分析人类活动对生态环境的影响实例，对环境保护有了感性的认识和了解。教师通过创设问题情境，精心设计问题，层层引导学生自主学习，培养小组合作精神，激励学生主动获得知识的兴趣，充分体现新课程的理念。学生在观看视频、分析表格中学会思考，学会小组分工、合作，从而培养了学生的自学的能力和团队精神。 4教学目标认知与技能：（1）运用数学分析和推算的方法，说出我国人口增长的趋势。（2）说出我国计划生育的具体要求。（3）利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。（4）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。过程与方法:（1）通过分析资料，了解我国人口的增长趋势。（2）通过小组收集资料，并对相关资料进行分析，说明人类活动对生物圈的影响是多方面的。（3）通过对影响生态环境的活动进行讨论，体验进行科学决策的过程。情感、态度与价值观：认同人类活动对生物圈影响的同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。 5重点难点（1）分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。（2）认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 6课前准备：1.学生分组及分配工作，各组通过各个渠道查找相关信息。 2.多媒体课件。 7教学过程 7.1 第一学时 1教学活动活动1【导入】分析人类活动对生态环境的影响

教学设计方案优秀范例

第一章网络的组建与运行 1.1 认识计算机网络一、课程标准中的相关内容 1．了解计算机网络的主要功能.分类与拓扑结构 2．通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法；知道网络服务器的主要作用与基本原理；能说出代理服务器的概念并知道其作用。二、教学目标 1．知识与技能：掌握计算机网络的组成功能与分类。 2．过程与方法：通过实地考察，了解小型局域网的构建方法与使用方法，提高分析信息的能，增强学生利用信息技术解决实际问题的能力。 3．情感态度与价值观：消除学生对计算机网络认识的神秘感，提高学习网络技术的兴趣，培养学生全局思考问题的习惯，培养学生协作学习的习惯。三、学生分析在开始高中选修课学习之前，学生已经对网络技术有所应用，并初步了解一些计算机网络的知识，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑，同时在整个社会大环境下，网络应用带来的方便性以及网络技术的神秘性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络技术具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。课程的开展一方面是让学生对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的学习打下基础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。四、教材分析 1.本节的作用和地位本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。 3.重点难点分析教学重点：引导学生归纳和总结他们已有的知识经验，概括出技术网络的基本

高一语文单元教学设计方案

高一语文（上册）第二单元教学设计方案 [单元]第二单元 [年级]高一年级上册 [单元课时数]6课时 [单元教学目标] 知识目标：本单元鉴赏中国现当代散文和外国散文，知识要点是在整体把握思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言，赏析散文的表现手法。能力目标：结合语境揣摩词语、句子的含义及其表达效果，学习文章中运用的写作手法，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。德育目标：体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往和迷恋之情唤起学生对积极而坚实、乐观而执着的人生追求。教学方法和措施： 1、朗读教学法。声情并茂的朗读，创设良好的教学氛围，激发学生的兴趣。 2、讨论法、点拨法。以学生为主体，教师为主导。以学生活动为主，通过师生互动，沟通认识和看法，实现教学资源共享。 3、比较鉴赏法。将几篇散文的表现手法进行比较，从而深入理解和把握本文的美点。所需材料及资源 1、多媒体课件 2、课文赏析 3、朗读示范磁带 4、美文荐读《航船中的文明》（朱自清）、《故乡的月色》（庄园）、《江南古镇》（杨国民）、《冬天的山》（代青）、《轮椅间的心灵对话》（张海迪）、《彻悟生死之后才可能拥有的宁静》（蒋子丹）、《故乡的胡同》（史铁生）、《爱从未离开你》（史丹利.D.慕尔森）、《落叶》（日本）（岛崎藤村） [教学过程] 《荷塘月色》第1课时教学要点：朗读课文，整体感知文章，美点寻踪，赏析课文的美，背诵课文4、5、6段。教学过程一、导语设计同学们，我们曾经品读过朱自清先生的《背影》，父亲那臃肿而蹒跚的背影所承载的悲凉、惆怅与沉重似乎还积淀在我们的心头。今天，我们将再次走进朱自清先生心灵的荷塘，叩响心扉，解读那淡雅朦胧的心月，心荷。二、朗读课文，整体感知文意 1、多媒体显示“荷塘月色”优美画面，学生感受画面的美。 2、教师播放示范朗读磁带，学生听读，入境，欣赏美景，体味感情。 3、放录音，学生复听一次，纠正朗读中的错误。（投影显示，给词语中加点的字注音）。三、美点寻踪，体味课文的美。 1、欣赏文章的“画面美”。无论是荷塘的月色，还是月下荷塘，景物美妙怡人，画面立体感强，并且动静结合，虚实相生，浓淡相宜，疏密有致。不仅色彩均匀悦目，而且透出一股神韵，有着浓浓的诗意。 2、品味文章“语言美”。

九寨沟优秀教学设计方案

九寨沟优秀教学设计方案九寨沟优秀教学设计方案教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。 2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。 4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。教学过程：第一课时一、揭示课题 1、板书课题 2、谈话激情你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片） 3、读了课题后大家有什么问题要问吗？ 4、下面我们就带着这些问题来学课文。

二、初读课文 1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。 2、检查自读情况。 ⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调） ⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？ ⑶指名分节读课文：师生共同评议。三、录音范读讨论： 1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？ 2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（34自然段） 3、其它自然段写了什么呢？ 4、给课文分段：第一段（第12自然段）第二段（第34自然段）第三段（第5自然段）四、学习第一段 1、自由轻声读课文第一段。 2、思考讨论：九寨沟在什么地方它的名字是怎么来的那是个什么样的地方（要求找出课文中的句子读一读。）

3、指导朗读：突出神奇的`、因为所以、一就、童话世界。 4、齐读。五、指导写字 1、指名读生字。 2、哪些生字要提醒同学们注意的？善：上边的羊字一竖要出头。县：里面是两横。 3、范写：善、窜、捷、禽 4、学生描红、仿影、临写第二课时一、复习导入 1、齐读第一段。 2、导入：通过上节课的学习，我们知道了九寨沟名字的由来，九寨沟是由几条神奇的山沟组成的，如果人们一进入景区，就像到了仙境般的童话世界。那么九寨沟到底是个怎样美丽的仙境呢，今天让我们跟着导游一起去游览一番。二、学习第三自然段 1、请你自由读第三自然段，边读边想象，让所有的人都喜欢上它，感受到它的美。 2、导游给我们介绍了哪几处景观？逐句找找。板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布

第二单元教学活动设计

第二单元教学设计高一语文备课组【单元学习目标】： 1.学习优秀劳动者的杰出事迹，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，认识坚守与践行工匠精神在当代的意义与价值，形成正确的劳动观念，自觉继承和发扬中华民族尊重劳动，热爱劳动的美德。 2.学习通讯报道，学会准确把握新闻信息，学习以典型事件和细节表现人物品质的写法，分析报道角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性，有意识地提升自己的媒介素养。 3.学习新闻评论，理解评论所依据的新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解评论的舆论导向性。学习联系社会现实提出观点并合理阐述的写法，体会新闻评论直面现实，有的放矢的文体特点。 4.鉴赏表现劳动生活的古代诗歌，体会劳动之美，自觉地在学习实践中丰富对社会生活的认识和对美好情感的体验，增强适应社会、服务社会的能力。版块一：通讯报道教学【课时目标】分析通讯报道的立场与倾向性，分析报道角度,理解事实与观点的关系。【核心任务】抓住典型事件,把握细节描写，体会人物精神。【课时】3课时【预习作业】 1.阅读第4课三篇文章。 2.查阅与文章相关的人物资料。【学习过程】活动一：交流预习作业。h 在查阅资料的基础上，初步了解袁隆平、张秉贵、钟扬的事迹。活动二：梳理典型事件，把握人物精神和作者立场。（1）以表格的形式梳理《喜看稻菽千重浪》中的具体事件、人物精神和作者立场。（2）用上述方法，自行梳理《心有一团火，温暖众人心》和《“探界者”钟扬》中的典型事件、人物精神和作者立场。活动三：关注细节描写，体会其作用。（1）从《喜看稻菽千重浪》中找出几处生动的细节描写，思考这些细节描写是如何使人物活生生 1

人教版小学二年级数学下册第二单元教学设计

义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第二单元教学设计石柱县南宾镇灯盏小学余文田设计并执教单元教学内容:表内除法(一)课本P12~36页。单元教才分析: 本单元教学内容主要有:除法的初步认识、用2~6的乘法口诀求商,解决实际问题。除法的初步认识分两个层次:第一,以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境,让学生建立“平均分”概念。第二,在“平均分”概念的基础上引出除法运算,说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2~6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。单元教学要求: 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式,知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。单元教学重点:让学生体会除法运算的意义,在理解的基础上掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

单元教学难点:除法的含义,用除法运算解决简单的实际问题。单元课时安排: 1. 除法的初步认识平均分………………………………………………2课时左右除法…………………………………………………3课时左右 2.用2~6的乘法口诀求商……………………………7课时左右整理和复习……………………………………… 1课时左右 1 第一课时平均分授课日期:年月日星期教学内容:课本P12~14页,例1、例2及练习三中相应的习题。教学目标: 1.在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。 2.让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点:理解掌握平均分的含义,方法。教学难点:掌握平均分的方法。

我是什么优秀的教学设计方案

我是什么优秀的教学设计方案我是什么教学设计（一）本文是一篇科学短文，是语文版二年级上册第四单元的一篇课文。文章用第一人称“我”的叙述方式，通过拟人的手法形象的介绍了水在自然界中的形态、变化以及与人类生活的利害关系。课文内容贴近生活，语言生动形象，结构新颖，能引起学生的阅读兴趣。教学目标： 1、认识本课“晒、飘”等14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵第二、三自然段。 3、了解水的不同形态及与人类生活的关系，增强保护环境的意识。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解水的特性和用处，知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水变化形成的。课前准备：课件、图形卡片（水珠、云、雨、冰雹、雪）教学过程：一、谈话、复习导入： 1、同学们，你们喜欢孙悟空吗？为什么？对，孙悟空会变，我也会变，你们想知道我是什么吗？这节课我们一起来学习14课《我是什么》 2、齐读课题 3、课文中很多生字宝宝也想学孙悟空变一变，小朋友还能认出它们来吗？课件出示生字词（全班认读生字词）真不错，把变化的生字都读准了！二、学习理解课文，朗读课文

（一）学习第一自然段师：课文的题目说我是什么，他在问小朋友呢，如果我们要在课题后面加上标点符号，你们说加什么好呢？（问号）对，那究竟我是什么呢？请同学们打开课文自己读一读，一边读一边思考究竟我是什么？生自由读文指名回答板书：水（你真会读书，我们就应该像他这样一边读书一边思考问题）师：水，他虽然没有孙悟空那样七十二般变化，但它也是一位小小魔术师呢，聪明的小朋友一定可以从书中破解它的魔术。谁来读一自然段，其他同学认真听，看看小魔术师会变成什么？指名读，指名回答相机板书：汽云师：是啊，小朋友们看，水被太阳一晒，变成汽，升上天空，一个小水珠可不够，无数的小点儿连成一片，就成了云。（播放课件，观看水的变化）这个时候的小魔术师还给自己准备了不同的衣服，谁知道它给自己准备了哪些衣服？指名回答：白衣服，黑衣服，红衣服师：那它分别在什么时候穿这些衣服的呢？（睛空万里，白云朵朵；快下雨的时候，乌云密布，电闪雷鸣；早晨与傍晚，那是朝霞与晚霞啊！）有了这不同的衣服，云可美丽了！让我们一起去看看漂亮的云吧！课件欣赏（蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞）喜欢吗？自己读一读，看谁读得最美？（学生练读）指名读还有很多小朋友想夸夸自己的衣服吧！我们一起读（齐读）（二）学习第二自然段嗯，小朋友们看，水会变成汽，变成云，还会变什么呢？自由读第二段，回答问题

留在心中的印象单元教学设计方案

《留在心中的印象》单元教学设计方案设计者：广州市越秀区东风东路小学张红【教学内容】及【设计创新点】本次单元教学设计内容来自人民教育出版社小学语文实验教材六年级上册第五单元。本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章两精两略，其中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅。体裁方面有典型的写人记叙文——《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《一面》；也有诗歌《有的人》，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。这组课文都是让学生感受人物形象，学习描写人物的极好范本。因此，此次“口语交际”就是以“留在心中的印象”为话题展开，“习作”则以贴近学生生活的“写小伙伴”为题，从而读写结合，学以致用。本次单元教学设计内容如果按照课标的要求，依照本组课文的编排顺序教学课文需用11——13个课时，而我们在跨越式高年段教学模式的理念指导下，对本组教材按照主题重组分成3个学段，这样设计后教学本组课文只要6——8个课时。用6——8个课时完成课标内容的基础上，围绕课标本身展开拓展阅读，主题式习作，对课标进行进一步的夯实和深入，在不增加学生负担的前提下，还能够结合本单元的内容完成一个综合性学习内容（不在课程标准范围之内的），进一步立体深化鲁迅先生留在学生心目中的印象，达到跨越式高年段单元整合式教学的目标，实现学生跨越式发展。【设计思路】【教学目标】及【学段安排】古今中外，大凡流传百事的著作佳文，其共同之处都在于塑造了鲜明的人物形象，给人留下深刻的印象。本单元的教学目标可以概括为两大方面，即情感目标和能力目标。为了在达成课标目标的基础上，体现小学语文高年段跨越式实验的模式，使得情感目标和能力目标得到大幅度的跨越，我在跨越式原有资源的基础上，系统地整合各种资源，建成了一个融合本组学习内容和单元“口语交际”以及习作话题，名为“留在心中的印象——“走近鲁迅”语文专题学习网站，从而为在跨越式理念指导下的本组课文的教学提供有力的资源支撑。因此，我将本组课文的目标设定为：能力目标：（1）会写本单元的19个生字。能正确读写“胯下、厨房、遗体、挽联、致敬、殷勤、失业、窘相、厚实------”等词语。（2）有感情地朗读课文，背诵课后要求背诵的段落。（3）能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。了解诗歌运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。（4）能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。（5）通过精、略阅读课文的教学，引导学生继续学习描写人物的一些基本方法，懂得写人要抓住人物的特点，才能留下深刻的印象并在拓展阅读大量写人资源的过程中，提高学生揣摩人物形象，快速阅读，理解重难点句子的能力。（6）通过阅读教学和拓展阅读中“问题”或“阅读提示”的思考，使学生懂得“留在心中的印象”可以用一句话或一个词来概括，而这一深刻的印象是通过具体事例来表现的，这就是以事表人的写作方法，提高学生善于抓住阅读或说

优秀教学设计方案最新版5篇_教学设计模板

优秀教学设计方案最新版5篇_教学设计模板教学设计是一个系统规划教学系统的过程，教师如何写教学设计方案?以下是小编为大家准备的优秀教学设计方案，欢迎大家前来参阅。优秀教学设计方案【1】教学目标 1.能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。 2.学会本课15个生字，理解17个词语的意思。 3.能照样子，用“不但……而且……”把两句话合成一句话。 4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动人民智慧的结晶。教学重点与难点教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思;能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。教学难点：用“不但……而且……”把两句话合成一句话。第1课时 (一)教学目标 1.学会本课生字、词语。 2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。 (二)教学过程 1.启发谈话。谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?指名说说南京长江大桥的结构特点。 (南京长江大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是公路，两侧是人行道。) 这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。 zhàozhōu 板书：赵州桥 2.指导预习。

(1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。 (2)轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。(3)用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。 3检查预习。 (1)指名认读生字，讲讲词语意思。(2)指名回答结果。(3)指名朗读课文，说说课文主要讲什么。 4.指导学习第l自然段。 (1)阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。 (2)指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。 (3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱桥) (4)说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些?(“隋朝”“已经有1300 多年了”) 小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。 5.练习作业。 (1)抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。 (2)完成作业本1、2题。第2课时 (一)教学目标 1能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。 2.知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。 (二)教学过程 1.复习生字。 2.指名朗读第1自然段。 3指导阅读第2自然段。 (1)自由读课文。思考：这段中的重点词句是什么?(“这种设计，在建桥史上是个创举。”) (2)这个自然段共有几句话? (5句话)第1句写了什么?

新人教版五年级数学下册第二单元教学设计

第二单元因数与倍数教学目标: 1、使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系与区别。 2、使学生通过自主探索,掌握2、5、3的倍数的特征。 3、逐步培养学生的数学抽象思维能力。教学重、难点: 1、掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。 2、掌握2、5、3的倍数的特征。 3、质数与奇数的区别。学情分析: 学生到了五年级,抽象能力已经有了进一步提高,有意识地培养她们的抽象概括能力也就是很有必要的,如让学生通过几个特殊的例子,自行总结出任何一个数的倍数的个数都就是无限的结论,逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力等等。单元知识结构: 课时划分:共分8课时因数与倍数、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2课时 2、5、3的倍数的特征、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、3课时质数与合数、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2课时第1课时因数与倍数(1) 教学内容:教材第5页内容,以及第7页练习二的第1题。教学目标: 1.从操作活动中理解因数与倍数的意义,掌握找因数与倍数的方法。 2.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3.培养学生的合作意识、探索意识,以及热爱数学学习的情

教学重点: 理解因数与倍数的含义教学难点:判断一个数就是不就是另一个数的因数或倍数。教学方法: 教法:启发式教学法、指导自主学习法。学法:尝试用分类的方法来探究新知。教具准备: 教师:课件学生:常规学具教学过程: 一、复习导入 1、教师用课件出示口算题。 10÷5＝ 16÷2＝ 12÷3＝ 100÷25＝ 150×4＝ 220÷4＝ 18×4＝ 25×4＝ 24×3＝ 20×86＝学生口算 2、导入:在乘法算式中,两个因数相乘,得到的结果叫做它们的积。乘法算式表示的就是一种相乘的关系,在除法算式中,两个数相除,得到的结果叫做它们的商。除法算式表示的就是一种相除的关系,在整数乘法与除法中还有另一种关系,这就就是我们这一节课要学习探讨的内容。 (板书课题:因数与倍数(1) 二、新课讲授 1、学习因数与倍数的概念 (1)教师用课件出示教材第5页例1,引导学生观察图上的算式,把这些算式分为两类。学生说出自己的分类方法,商就是整数的分为一类,商不就是整数的分为一类。教师以商就是整数的第一题为例,板书:12÷2＝6。教师:在这道除法算式中,被除数与除数都就是整数,商也就是整数,这时我们就可以说12就是2与6的倍数,2与6就是12的因数。

人教版小学二年级数学下册第二单元教学设计

义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第二单元教学设计石柱县南宾镇灯盏小学余文田设计并执教单元教学内容：表内除法（一）课本P12～36页。单元教才分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则。解决问题是结合除法计算出现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用2～6的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的内容。单元教学要求： 1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。 2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。 3、使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。 4、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。单元教学重点：让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。单元课时安排： 1. 除法的初步认识平均分………………………………………………2课时左右除法…………………………………………………3课时左右 2.用2～6的乘法口诀求商……………………………7课时左右整理和复习……………………………………… 1课时左右

教学设计方案优秀范例教学内容

教学设计方案优秀范例

础。让学生从“知其然”到“知其所以然”。在教学组织中安排学生参观网络中心，注意到学生好奇心比较大，而一般学校的网络中心设备比较多，可能网络中心本身的空间也比较小，为了取得较好的效果，减少意外的发生，需要对学生进行分组，教师在组织过程中也要注意引导学生的注意焦点。本课设计了一个课堂任务，就是根据对网络中心的观察和管理员的讲解，画出一个校园网络拓扑结构图来，拓扑图对学生来说也是首次接触，怎样去表达网络的拓扑结构，应当要给与适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的网络拓扑效果图，以便学生轻松上手。四、教材分析 1.本节的作用和地位本节分别从计算机网络的功能.组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念。作为本书的开首节，一方面是对学生从前已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来学习需要打下基础。 2．本节主要内容计算机网络的迅速发展涉及到计算机和通信两个领域。计算机网络对信息社会中的活动.个人发展等方面产生越来越广泛而深远的影响。本课首先通过“交流讨论”对什么是计算机网络这个概念进行探讨。通过“实地考察”进一步激发其感知，加深对计算机网络概念的感性认知。通过“归纳概括与设计拓扑图”，帮助学生更好地进行概括，为学生对感念的理解搭起一个支架。

优秀教学设计范例.doc

范例教学设计讲授课程：针灸学章名称：第三章经络腧穴学各论适用专业：中医学（中西医结合方向本科）

课堂教学设计表章节名称第三章第七节足太阳经络及其腧穴（卫生部“十二五”规划教材· 第2版）课程针灸学授课班级大学本科四年级授课时数 4 设计者所属学校广西中医药大学一、本节（课）教材内容分析本节课包括以下两部分的内容：1、足太阳经络； 2、足太阳膀胱经腧穴。教材首先引出足太阳膀胱经的循行及其病候在《灵枢》中的原文，同时论述了足太阳膀胱经中的主治概要，之后论述足太阳膀胱经中常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求。二、教学内容分析（依据教学大纲） 1、教学目标：知识、技能（能力）、学习态度与价值观（情感）知识与能力目标：（1）掌握足太阳膀胱经的循行、脏腑属络关系、与组织器官的联系。（2）掌握足太阳膀胱经中常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求。（3）熟悉足太阳膀胱经的病候、主治概要。（4）了解足太阳膀胱经脉非常用经穴。（5）培养学生自主探究的能力、分析、解决问题的能力。过程与方法目标：（1）通过病例引入，创设话题，提出问题，使学生能理解疾病与经络之间的关系。（2）通过比较相关穴位定位、主治的异同，使学生获得从点、线到面的分析思维能力。（3）通过课堂及课后发散性思维练习，进一步理解经络腧穴学理论，并学会分析疾病情感态度与价值观目标：（1）举出用攒竹治疗膈肌痉挛的病例，可以让学生现场按压攒竹穴以降逆止呃，体会立竿见影的效果。通过现场体会，树立学生用针灸治疗疾病的信心，加深对祖国传统医学的热爱。

（2）通过讲述肾俞穴现代报道摘录（用于治疗肾炎、肾绞痛、耳鸣、耳聋，可以提高人体的免疫力），扩大学生视野，培养科学探索精神、提高学习积极性；通过强调胃俞以上背俞穴斜刺寸，加强学生防范医疗风险的意识。（ 3）讲解膏肓穴穴位名称的涵义，加深学生对穴位特性及穴位主治特点的理解，增强学生对祖国传统医学的热爱。通过膏肓穴穴位定位的讲解，引出膀胱经第 2 侧线上穴位定位的记忆方法。（4）通过与学生互动讨论及临床案例分析，将课堂知识与临床实际结合，能够即学即用，提高学生临床能力，医者学习知识，自我充实很重要。知识点学习目标描述知识点学习具体描述语句编号目标 1感知通过腰痛、癃闭病例，导入足太阳膀胱经的循行。 2掌握讲解足太阳膀胱经的循行、常用经穴的定位，掌握该部分内容。 3领会讲述穴位定位及主治特点学习的方法，使学生领会学习针灸学的窍门。 4分析学会分析其他经脉循行及腧穴定位的学习要点。 5应用能运用经络腧穴的相关知识分析解决中医中药学习过程中所涉及的问题。 2.教学重点和难点项目内容 1．足太阳膀胱经的循行、脏腑属络关系、与组织器官的联系。教学重点 2．足太阳膀胱经中常用经穴的定位方法、主治特点、操作要求。 1．足太阳膀胱经的循行及专有名词释义。教学难点 2．足太阳膀胱经的病候和主治概要。

高一语文单元教学设计方案

高一语文单元教学设计 [单元]第二单元 [年级]高一年级 [单元课时数]6课时 [单元教学目标] 知识目标：本单元鉴赏中国现当代散文和外国散文，知识要点是在整体把握思想内容和艺术形式的基础上品味散文的语言，赏析散文的表现手法。能力目标：结合语境揣摩词语、句子的含义及其表达效果，学习文章中运用的写作手法，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。德育目标：体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往和迷恋之情唤起学生对积极而坚实、乐观而执着的人生追求。教学方法和措施： 1、朗读教学法。声情并茂的朗读，创设良好的教学氛围，激发学生的兴趣。 2、讨论法、点拨法。以学生为主体，教师为主导。以学生活动为主，通过师生互动，沟通认识和看法，实现教学资源共享。 3、比较鉴赏法。将几篇散文的表现手法进行比较，从而深入理解和把握本文的美点。所需材料及资源 1、多媒体课件 2、课文赏析 3、朗读示范磁带 4、美文荐读《航船中的文明》（朱自清）、《故乡的月色》（庄园）、《江南古镇》（杨国民）、《冬天的山》（代青）、《轮椅间的心灵对话》（张海迪）、《彻悟生死之后才可能拥有的宁静》（蒋子丹）、《故乡的胡同》（史铁生）、《爱从未离开你》（史丹利.D.慕尔森）、《落叶》（日本）（岛崎藤村） [教学过程] 《荷塘月色》第1课时教学要点：朗读课文，整体感知文章，美点寻踪，赏析课文的美，背诵课文4、5、6段。教学过程一、导语设计同学们，我们曾经品读过朱自清先生的《背影》，父亲那臃肿而蹒跚的背影所承载的悲凉、惆怅与沉重似乎还积淀在我们的心头。今天，我们将再次走进朱自清先生心灵的荷塘，叩响心扉，解读那淡雅朦胧的心月，心荷。二、朗读课文，整体感知文意 1、多媒体显示“荷塘月色”优美画面，学生感受画面的美。 2、教师播放示范朗读磁带，学生听读，入境，欣赏美景，体味感情。 3、放录音，学生复听一次，纠正朗读中的错误。（投影显示，给词语中加点的字注音）。三、美点寻踪，体味课文的美。 1、欣赏文章的“画面美”。无论是荷塘的月色，还是月下荷塘，景物美妙怡人，画面立体感强，并且动静结合，虚实相生，浓淡相宜，疏密有致。不仅色彩均匀悦目，而且透出一股神韵，有着浓浓的诗意。 2、品味文章“语言美”。

高中数学优秀教学设计案例(上)

高中数学教学设计大赛获奖作品汇编（上部）

目录 1、集合与函数概念实习作业…………………………………… 2、指数函数的图象及其性质…………………………………… 3、对数的概念………………………………………………… 4、对数函数及其性质（1）…………………………………… 5、对数函数及其性质（2）…………………………………… 6、函数图象及其应用…………………………………… 7、方程的根与函数的零点…………………………………… 8、用二分法求方程的近似解…………………………………… 9、用二分法求方程的近似解…………………………………… 10、直线与平面平行的判定…………………………………… 11、循环结构 ………………………………………………… 12、任意角的三角函数（1）………………………………… 13、任意角的三角函数（2）…………………………………… 14、函数sin()y A x ω?=+的图象………………………… 15、向量的加法及其几何意义……………………………………… 16、平面向量数量积的物理背景及其含义（1）……………… 17、平面向量数量积的物理背景及其含义（2）…………………… 18、正弦定理（1）…………………………………………………… 19、正弦定理（2）…………………………………………………… 20、正弦定理（3）……………………………………………………

21、余弦定理……………………………………………… 22、等差数列……………………………………………… 23、等差数列的前n项和……………………………………… 24、等比数列的前n项和……………………………………… 25、简单的线性规划问题……………………………………… 26、拋物线及其标准方程……………………………………… 27、圆锥曲线定义的运用………………………………………

篮球单元教学设计方案-新授课

篮球单元教学设计方案教材：篮球课型：新授课课时预计：5-7课时学习总目标：（1）了解篮球运动部分发展过程，进行篮球运动时的卫生要求等有关知识；（2）通过游戏、比赛等活动形式来发展和提高学生场上的移动奔跑能力，同时技术、战术也得到提高；（3）培养学生主动参与活动、游戏和比赛意识，逐步学会怎样大篮球的方法，并且以此为锲机，形成“终身体育”锻炼意识，转变健康观念；（4）能正确分析个人与集体的运动素质，处理好个人与集体的关系；（5）教学过程中，实现以学生自主练习为主线，对教学过程中出现的问题和不足，教师加以引导、提醒、点拨；（6）教师评价结合学生自评、互评，做到教中有学，学中会教，教中有玩，玩中寄学；让学生在比赛、游戏中学会自我调节情绪的方法，养成主动克服困难、勇于进取的良好品质，同学之间相互协作、配合，相互鼓励、共同提高精神；学生能主动为形成良好学风班集体而努力。教学内容分配计划：《体育与健康》——篮球（水平四）课次教学内容课时目标学习策略备注第一次课 1、基本站立姿势 2、球性练习 3、原地运球学生能学会基本技术和篮球运动时的卫生习惯养成；在练习中表现积极、主动，对体育锻炼表现出较高的兴趣；学会合作与交流的方法，积极参与学习、讨论，相互协作，能主动克服困难，不断向新的目标挑战，建立自信心。 1．球性练习（规定动作与自创、探究动作） 2．“照镜子”练习基本姿势、原地运球 1．其它体育项目课上准备活动。 2．课外练习第二次课原地双手胸前传接球能领会传球（伸臂、抖腕、拨指）动作，接球手指触球，收臂缓冲的动作要领；能愉快地接受教师的指导，自觉、主动地进行基本技术动作的学练，充分调动思维；练习中团结协作、积极配合。 1．球操（分组练习，组长带领） 2．传接球（看谁传的准、传的多） 3．游戏（力量素质）。 1．力量素质练习。 2．比赛实践中提高。 3．活动课上练习第三次课 1．移动（起动、侧身跑、后退跑） 2．行进间运球掌握基本技术内容；练习中小组内相互团结、帮助，组间相互竞争，共同提高技术；提高灵敏和反应能力，建立自信。 1．看信号、手势练习； 2．原地左、右手高、低姿势运球 3．行进间运球（自由练习、比赛） 1．素质练习（速度） 2、游戏、比赛、技评

《猫》优秀教学设计方案

《猫》优秀教学设计方案《猫》优秀教学设计方案第一课时教学目的： 1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。 2、初读课文，初步了解课文主要内容。教学重难点：掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。教学过程：（一）导入出示课题：猫（齐读）板书：猫导语：谁养过猫能用一句话说说你对猫的整体感觉吗（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文——《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。（二）学习新知 1、初读课文，学习生字词：要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理解字义。（1）学生自己初读课文，自学生字。（2）课堂反馈自学情况。

①指名读生字：媒体演示13个生字。 ②正音：辟p@ ③辨析多音字：和运用媒体解决： A.出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音； B.让学生用“和”字的不同读音组词。 ④分析字形结构，记忆生字。 ⑤理解词语：（可用法、知字义解词义的方法）任凭：不论，无论。无忧无虑：没有忧愁和担心。闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。 2、默读课文，了解主要内容。（1）初步感知课文。思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。（只要与课文内容有关均可。）板书：古怪淘气可爱（2）再读课文，梳理文章脉络。思考：课文中哪几自然段写了猫的性格古怪，哪儿又写了猫的淘气？并分别用曲线画出概括介绍的句子。

小学体育单元教学设计方案.doc

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 1 / 6小学体育单元教学设计方案小学体育教学设计方案泸州市江阳西路学校杜朝蓉一、指导思想：本课选择人教版小学体育课程标准水平二投掷教学内容，努力贯穿身体健康、心理健康、运动技能和社会适应的基本理念，积极为学生创建一个宽松、和谐、民主的学习氛围，让学生们学会自我锻炼的良好学习的习惯，热爱生活、热爱自然、陶冶情操通过本课的学习，培养学生自主学练，自主探究，团结协作，创新学习的品质；让学生在玩中学，学中玩在各种练习中，教师适当引导，让学生自己去寻找、去体会、去享受快乐从而促进学生身心健康地发展利用已有的器材自创锻炼方法，为终生锻炼打下坚实的基础，通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯，培养学生的创新精神以及团队精神二、学习内容：1、持轻物掷远2、接力跑三、学习目标：1、尝试进行报纸的玩法，并能学会肩上投掷的方法；2、利用报纸的练习，培养学生的思维能力，激发学生对体育课的兴趣，发展学生的跑，投等能力，提高学生的灵敏协调素质；3、通过游戏活动培养学生动手动脑的习惯，培养学生的创新精神以及团队精神四、教学重点：全身协调用力的感觉教学难点：动

作自然、快速、连贯、协调五、教学设计与构思：用日常生活中最常用的报纸来进行活动，不拘泥于形式和队形为了让学生掌握好这一学习内容，解决本课的重难点，我将在教学中采用由浅入深、由易到难、循序 ★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 2 / 6渐进的教学原则，课的开始，教师采用提问引导的方式，让学生自制“纸飞机”，玩“纸飞机”，和比试“纸飞机”，提高学生学习的兴趣，培养学生的动手能力；然后把报纸卷成“接力棒”，集体用“接力棒”摆成跑道布置游戏场地，语言导入情景来完成接力跑，学生个个动手，人人参与，充分调动学生的积极性，在求知的过程中加强了能力的训练；在课的结束部分采用集体搭乘 “飞机”游戏，让学生体验个人活动与集体活动的区别，享受体育学习的乐趣本课通过多种练习方法，引导学生学习投掷技术，使学生自主、能动地学习，较好地掌握好原地投掷垒球的技术要领，在练习活动中还引导学生进行自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，让学生带着问题去学习，学会在学习过程中寻找答案，实现从学会到会学的转变这样使学生在改进动作的同时，思维拓展能力、纠正错误能力也得到了相应的提高六、场地器材：1、平地一块；2、报纸若干，录音机一台体育优质课简案八、运动负荷：小学体育单元开发行