用word制作电子报刊教案

信息技术课堂教学设计表

用word制作电子小报

用Word制作电子小报教学目标: 1、知识与技能: 认识小报的特点、作用与制作步骤,学会使用“WPS文字”软件制作美观的电子小报。 2、过程与方法: 培养学生观察、分析的能力,通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。 3、情感态度价值观: 培养学生良好的审美情趣,激发求知欲,唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。教学重难点: 教学重点:通过欣赏与观察分析优秀作品,综合运用“WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。教学难点:灵活运用图文混排、文字修饰,把小报排版得美观、与谐,注重整体布局。课前准备: 相关课件、多媒体教室。教学过程: (一)谈话导入师:最近老师经常听到一种说法,叫“中国式过马路”,您们知道什么意思不？您认为这些行为好不好？这个说法就是对我们中国人的表扬还就是批评？对,就是批评,就是对这种不遵守交通规则,不文明的出行方式的批评。作为中国

人,如果听到外国人这样说,您觉得脸红不？所以,我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的瞧法,这需要我们每个人从自身做起,自觉遵守交通规则,宣传文明出行。同学们觉得您能为宣传交通文明做些什么呢？师:今天老师提议,用我们学过的“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报,让更多的人知道交通安全的重要,好不好？出示课题:宣传“交通文明”——制作电子小报。 (二)探究新授: 1、欣赏优秀作品过程中思考两个问题(课件出示): (1)电子小报由哪些部分组成？ (2)用“WPS文字”设计电子小报,要用到哪些常用对象？ 2、分析小报结构与如何用“WPS文字”设计 (1)通过观察引导学生说出小报组成部分:报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示)。指出:报头非常重要,这就是小报的主题,所以一定要美观、醒目,并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 (2)引导出制作小报所要用到的“WPS文字”中的常用对象:图片、艺术字、自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)。 3、小组讨论,学生初探制作方法 (1)小组讨论:先做什么？再做什么？ (2)师示范制作前注意点:a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”,以便瞧清全貌。 (3)学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。

制作电子报刊

制作电子报刊教学目的和要求 1、掌握简单的文字编辑，并对文章进行排版。 2、学会设置背景、插入艺术字、图片和超级链接。 3、使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。使学生获得成功的体验。 4、提高学生自我表现及评介他人作品的能力。 5、培养学生发现问题、解决问题的能力和审美能力。 6、培养学生创新思维能力和设计意识及自学的能力。教学重点使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。教学难点运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。教学准备课件教学过程一、创设情景导入新课 1、上课之前罗老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。 2、请做过手抄报的同学举手。 3、很多同学做过手抄报，下面我们就一起来欣赏几位同学做的手抄报。刚才我们欣赏的手抄报都做得很好，各有特色，还有很多同学的手抄报做得也不错，老师就不一一展示了。 4、谁来说说，做手抄报的主要工具是什么？

师小结：刚才我们欣赏的手抄报是同学们在纸张上用笔设计和制作出来的 5、同学们能不能在电脑上用鼠标和键盘也制作一张报纸？ 6、在电脑上做的报刊我们叫它什么报刊？师小结：对，叫电子报刊。我们这节课就来学习制作电子报刊。二、新授（一）、体验问题情境 1、同学们欣赏过电子报刊吗？ 2、谁来说说你对电子报刊的认识？ 3、现有我们就一起来欣赏一张电子报刊，它是我校五年级同学在今年1 月份共同设计和制作的。作品欣赏：同学们刚才欣赏电子报刊参加今年4月份江西省中小学生脑作品比赛入围作品。（二）、讨论提出问题 1、看了这张电子报刊之后，我们来了解下电子报刊的起源和电子报刊的特点。 2、谁再来说一说：手抄报和电子报刊在制作、设计上又有什么相同之处？ 3、通过刚才观察、交流和讨论，我相信同学们对电子报刊的制作有了一定的了解，谁再来概括地说一说：制作电子报刊的形式要求 4、我们再看一看制作电子报刊的基本过程： 5、通过刚才的电子报刊欣赏，和对电子报刊制作流程的了解谁来说一说：电子报刊与手抄报比有何优点？ 6、我们了解了制作电子报刊的主要形式，那么在制作时对它的艺术形式、文字和插图处理，以及排版格式等有什么要求？ 7、我想很多同学已经跃跃欲试了，还有谁在哪方面的操作上有困难？我们来一起解决。

《用WORD制作电子报刊》说课稿

《精致的版面－电子报刊》说课稿一、说教材本课选自清华大学出版社出版小学五年级教材，通过学习，使学生掌握在图文并茂的WORD中制作电子报刊的方法，为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。教学目标： 1．知识与技能：（1）了解制作报刊的基本过程（2）能说出构成电子报刊的基本要素（3）熟悉规则式和不规则式两种版面结构，并能合理运用。（5）能够灵活运用插入图片、自选图形、文本框并组合。 2．过程与方法：（1）通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。通过观察一般报纸的基本组成，归纳总结出电子报刊的基本要素。（2）通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。 3.情感态度价值观：

体验版面设计的技术在电子报刊中的魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强创新意识，逐步提升学生的信息素养和审美情趣。能遵守信息活动的法律法规，健康地、负责任地使用信息。二、教学方法： 1、说教法展示一些优秀作品，从感观上引起学生对信息技术的兴趣和意识，本课采用教师讲授、任务驱动、合作交流、实践创新等学习方法。 2、说学法通过实践操作发现问题，在解决问题的过程中，巩固所学知识，逐步达到灵活运用。三、说教学过程 1、创设情景，激趣导入 2、先演示，后训练 3、任务驱动，合作学习 4、学生交流，教师总结从整个“用Word制作电子报刊”的课堂过程中来看，学生的表现也同样受这种差异的影响。有主见有创意的学生很认真的投入到制作中，表现出极大的兴趣，更有学生在看了范例作品后，往往会惊喜他们怎么会想到。然而还有部分学生，最后的作品色彩单调、线条纷乱，更无法达到图文并茂，有个别的甚至没有完成。出现这样的情况，不仅跟信息技术操作技能优劣有关、跟学习态度有关、还跟学生本身的思维方式有很大的关系。一些平时比较活跃的学生，作品往往能给

《制作电子报刊》教学设计

《制作电子报刊》教学设计 Word是一个应用计算机处理各种文档的文字处理软件，是目前应用最为广泛的文字处理软件之一。小到制作一份会议通知，大到编辑一本书，都可以利用word来完成。本模块主要是针对word相关知识的学习而设计，将word中分散的知识相互融合，形成一个具有完整结构的知识链。学生以“编导”的身份出现在课堂中，接受教师所提出的设计任务——《制作电子报刊》。在《制作电子报刊》的过程中，通过协作探究，学生学习word的相关知识：图片的插入、设置图片的板式、调整图片的大小、word页面的设计、版面的布局、图文混排、文本框的使用、文本框底纹和边框的设置、页眉页脚的设置等。中学生对于word的认识，仅仅停留在“知道”层面，具体的相关操作应用知识并不十分了解。因此，在本模块中，设计四个学习阶段让学生体验技能的操作并应用所学技能解决实际问题。本模块总目标：（1）通过完成设计任务，掌握word的相关操作知识；（2）通过组内协作与组间分享交流，增强批判性思维意识和口语表达能力：（3）通过对任务的分析和方案的设计，增强分析问题和处理信息的能力；通过本模块学习，掌握制作电子报刊的方法与技巧，总结出word工具中所包含技能的用途，制作出一份图文并茂的电子报刊。本模块的学习，是在一个网络教室环境下进行的，运用设计型学习方法进行教学。本模块的学习所采用的工具为Word 2007，需要的学习环境为多媒体网络教室。支持学习过程的资料包含：学习日志表（学生用于记录实验）、学习反思表（用于学生填写反思）、协作评价标准（用于约束学生实验过程中的合作行为，避免个别学生脱离学习小组）。阶段一：设计阶段

制作电子报刊—制作作品

制作电子报刊—制作作品七年级上册《制作电子报刊—制作作品》教案设计 (一)、教学目标: 1、知识与技能: (1)了解制作报刊的基本过程。 (2)能够运用简单的图像处理软件制作电子报刊的标题。 (3)能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。 2、过程与方法:通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工;通过展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。 3、情感与价值观: 体验设计的技术在电子报刊中的魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强创新意识，逐步提升学生的信息素养和审美情趣。 (二)教学重点: 1、巧妙利用字处理软件中的艺术字和绘图工具，制作图文并茂的标题效果。 2、利用文本框放置文章。 3、利用“绘图”工具栏里的自选图形工具制作多种形状的图形并添加文字。 (三)教学难点: 利用简单的图像处理软件制作标题。 (四)教学方式:任务驱动的教学模式、观察法、体验式、合作学习与交流。教学过程: 一、导入新课 1、教师用幻灯片演示优秀的电子报刊作品，让学生欣赏并注意观察。 2、教师提出任务，制作一期“国庆节”电子报刊，介绍

1 二、学习新课 1、设置页面 (1)学生完成页面设置。 (2)教师演示页面设置，并介绍电子报刊的规格。 2、制作标题 (1)教师提供“星空的奥秘”三种形式的标题，学生比较哪个标题最能吸引人并回答为什么, (2)教师演示用艺术字和绘图工具制作“星空的奥秘”标题，学生看完试着用艺术字和绘图工具制作“国庆节”标题，同桌之间可互相交流，教师巡视并指导。 (3)教师讲解ACD软件，并演示如何用这种软件制作标题。学生用ACD软件制作“国庆节”标题，同桌之间可互相交流，教师巡视并指导。 3、编排文字 (1)教师提供两篇“雪景”的文章，学生比较哪个最能吸引人并回答为什么, (2)教师演示如何插入文本框，并设置填充效果，放入文字。学生操作，并自己试着插入自选图形，设置填充效果，放入文字。 4、配插图 (1)学生试着自己插入图片并设置环绕方式，试下每种环绕方式，看下有什么不同，教师巡视并指导。 5、学生完善作品，师生共同选择比较好的作品进行演示。五、归纳小结，提出要求 1、今天我们学习了很多知识，我们来回忆一下，我们学会设置页面，学会了用艺术字和绘图工具制作标题，还会一些ACD的简单操作，会使用文本框和自选图形，并学会插入图片。

图文并茂的电子报刊

《图文并茂的电子报刊》教学设计本单元以Word2003为例，围绕“感恩”这个主题来制作一份精美的电子报刊。要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。由于我校10月份在开展《网络，我身边的双刃剑》为主题的班会，所以我将本单元的“感恩”主题换成了《网络，我身边的双刃剑》。学情分析：七年级学生在小学时已经初步接触过Word软件和打字。大部分同学的文字输入没有问题，虽有部分学生的语文拼音水平较低，在文字输入时比较吃力，但这些学生经常出入网吧，资源访问水平比较不错，因此在本单元中允许学生进行网络搜索，收集有关网络危害的的资料。教学目标：知识与能力：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来电子板报。情感态度与价值观：1、在获得用word制作板报的同时，体会在word 中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。2、使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。

重点与难点：图片、艺术字、文本框效果设置

创活动一：请同学拿出自己为班级设计的本月的有关“网吧”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后互相评价，提出建议。出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。请问同学们想不想做出自己板报的电子版？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）活动二： 1、讨论老师的板报中有哪些元素？（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等） 2、敲定自己小组的的板报中每一项分别用什么元素？老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板这是本周团委布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。

制作电子报刊

制作电子报刊 2009-09-15 09:23 转自己网上制作电子报刊的过程一般有以下几步：（1）广泛浏览，精心选题；（2）规划栏目，收集素材；（3）版面设计、安排布局；（4）精益求精、修改完善。一、电子报刊的选题题目是报刊的灵魂，选题至关重要。了解选题范围和原则后，要尽可能地广泛阅读别人的电子报刊作品，尤其是获奖作品，一方面借鉴优点为我所用，另一方面从别人的作品中受到启发，对比、联想出新的主题。同时我们要注意尽量做到小而精，不可泛泛而谈。二、素材的收集与搜索确定主题之后，需要围绕主题确定报刊的核心内容，要包括哪些文章、观点、资料等，然后开始着手搜集资料。搜集资料的过程，是一个充实内容、整理思路的过程，可以通过参观访问或调查报告获取信息，可以向老师父母和有关专家求教，可以查阅图书或上网浏览，要尽可能多渠道获取丰富全面、正确权威的资料。需要注意的是，所有收集到的资料必须转换为计算机能够接受的数字格式，可能要借助扫描仪、数码相机、数码摄像机等设备。 1、网络搜索在互联网普遍应用的今天，因特网是我们搜索素材的重要途径。很多内容丰富的网站我们不知道或者记不清，正是搜索引擎帮我们收集整理互联网资讯。经常使用的搜索引擎有百度（https://www.360docs.net/doc/6316098858.html,）、google （https://www.360docs.net/doc/6316098858.html,）、雅虎（https://www.360docs.net/doc/6316098858.html,）等。在搜索框中输入关键词，使用搜索功能可以搜索到与关键词有关的很多项目，一般前面几项是真正与主题有关的，越往后越偏离主题，如果没有查找到需要的内容，就需要变换关键词。关键词的选择在搜索中起决定性作用，如要查“明日黄花”一词中“黄花”是什么意思，只用“黄花”做关键词，搜索结果将浩如烟海，没什么价值，必须添加更多的关键词约束搜索结果，备选的有“意思”、“含义”、“来历”、“由来”、“典故”、“出典”、“渊源”等，使用“明日黄花黄花由来”作关键词很快就搜索到了想要的内容。尤其要注意，搜索引擎能够帮您找到信息，但无法验证信息的可靠性，因为任何人都可以在网上发布信息，正如读报纸、听收音机或看电视新闻一样，需要留意信息的来源是否权威可信。 2、下载文件在因特网上查找到了需要的文字资料，对整篇文章下载的步骤是：单击 IE 浏览器窗口中的“文件” 菜单，选择“另存为” 命令。在弹出的“保存 Web 页”对话框中设置好“保存位置”、“文件名”和“保存类型”，然后单击“保存” 按钮，整篇文章将被下载。

电子报刊教案

《电子报刊DIY──第14课创意天地》教学设计【教材分析】熟练运用Word的各项工具（重点是Word中的插入文本框的运用），编制综合性电子小报；熟练进行Word的页面设置；熟练进行Word页面排版，制作较为规范、美观的电子报刊；运用图像软件设计制作刊头、刊花来美观主题电子报刊。【教学目标】 ◇学会分析报刊的组成要素，并能说出各要素的名称。 ◇学会文字处理工具的使用。 ◇学生在学习Word的过程中去体验美、获得操作经验。 ◇体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人。【教学重、难点】重点：学着用Word设计电子报刊。难点：Word页面的排版。【学生分析】学生已具有的知识水平：学生已经学会了Word中的各种工具的使用，并能利用收集的素材设计简单的电子简报。学生的生理、心理特点：学生对制作电子报刊有兴趣，大部分学生能够留心观察生活中的所见所闻，从中获取有价值信息。【教法分析】通过创设学生有生活体验的有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心的投入到学习活动中来，完成教师引导学生自主创设的主题任务。让每个学生在忘我的活动中学习，在做中学，学中乐，做到自主学

习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。【学法分析】主动学习，自主探索：学生通过亲自探索事物的关系和规律，产生兴奋感，自信心，从而提高学生的内部动机，提高学习效率。可让学生充分发挥自主性，以显示出自己的个性和独特的审美能力。让学生在主题电子报刊的制作活动过程中逐步养成良好的审美情趣；培养学生的团结协作精神；培养学生在实践中收集信息，整理信息的能力。【教学准备】 1．准备两幅全国信息技术大赛的Word电子小报，并发送到每台学生机。 2．参考选题表。

用word制作电子报刊

《文本信息加工——用word制作电子报刊》教学设计罗田县凤山中学一、指导思想信息技术是一门新兴学科，主要培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节课以“上海世博会”为主题背景，综合运用WORD知识，通过小组合作完成一份电子报刊，过程中注重培养学生的创新精神和实践能力。二、教材分析本节课所学的是教育科学出版社出版的《信息技术基础》（必修）教材高一年级中的《文本信息加工》一堂综合实践课，内容是综合运用WORD的基本简单的编辑技术进行创作，要求学生掌握艺术字、插入图片、文本框、版式边框等操作，了解报头与内容统一、版面布局和色彩搭配美观协调等基本常识。三、学生分析 1、认知方面：大部分学生较熟练掌握了艺术字、插入图片、文本框和自选图形操作，但没有综合应用过这些技术。 2、情感方面：课上感到喜欢这些操作，并希望能有机会自己能用这些技术进行创作。四、教学目标分析 1、知识与技能：能根据需要综合地运用艺术字、插入图片、文本框、与自选图形等操作进行编辑。 2、过程与方法：在制作电子报刊的过程中，体验运用WORD编辑信息的方便、快捷、美观；尝试利用信息技术获取信息、处理运用信息、表达呈现信息的方法，从而形成运用信息技术解决学习生活中的问题的意识；在合作学习的过程中，体验与别人合作的方式；并能对别人的作品进行评价。 3、情感态度与价值观：在轻松愉快的创作过程中，体会信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；引导学生开阔视野、关注社会。五、教学重、难点重点：明确电子报刊的组成要素，较熟练的使用艺术字、图片、文本框的插入、设置它们格式及叠放次序等操作。难点：在WORD文档中文字、文本框、图片的合理布局和颜色的协调搭配。六、教学方法教法：重点部分利用演示示范，组织讨论，结合学科所具有的操作性特点，精心选择任务，运用任务驱动教学法、行动导向教学法。学法：自主探究式、分组分层、启发式、讨论式、小组合作式。七、教学准备电子教室，教师准备好演示作品及各种图文混排所需素材，以及学生学习用文字材料、图片素材以及在线学习辅助网站。八、教学安排课时安排：1课时教学方式：教师利用多媒体网络教学系统进行示范指导和演示，控制整个教

制作电子报刊——PowerPoint单元教学设计1

北京市西城区实验学校制作电子报刊——PowerPoint单元教学设计一、教学设计理伦依据和指导思想：（一）、教学背景分析：新课标理念是“以学生为本，提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”。如何实现全面提高学生素养，着重培养学生的创新精神和实践能力是新课改的主要任务。理解信息素养的内涵主要包括：知识素养：信息技术知识技能基础能力素养：利用信息或信息技术解决问题的能力情感素养：1、信息技术人文修养 2、辩证的信息或信息技术价值观 3、良好的信息或信息技术使用习惯和社会责任感。从课程改革的角度来看，《新课标》将信息技术定位于一门立足于实践、注重创造的、与其他学科高度综合、科学与人文融合的课程。从学生能力培养的角度上讲，《新课标》将着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力。软件的功能是教不完的，也是学不完的，而且还是在不断变化的。如果不培养出学生自主探索和学习的能力，信息技术学科教师就永远也完成不了教学任务。如何有效地组织学生学会自主的思考与探究，提高工作学习的效率，从而提高信息素养。本单元教学设计将以新课标的理论指导为依据，体现教师引导学生学会主动思考、协作学习的实践过程。（二）、教学单元在教学中的地位与优势：新课程标准共分为九个模块，各模块如下： 1.信息技术基础； 2. 操作系统基础； 3. 文字处理； 4. 数据处理； 5. 网络基础与应用； 6. 多媒体演示文稿的制作； 7. 动画制作； 8. 网页制作；9．图片处理photoshop cs。教学单元为第六模块，是北京出版社出版的第5册第六章内容《制作多媒体演示文稿》即PowerPoint2003特点：可以充当知识和技能的整合平台。新课标提倡以人为本，自主学习，此单元搭建了学生创作的平台，结合电子报刊的制作可以充分调动学生的主观能动性。电子报刊是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物，它是将信息以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上，并可通过电脑设备本地或远程读取使用的连续出版。通过此单元的学习学生能有以下收获： 1、能根据内容特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。 2、能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案：学会使用适当的工具采集必要的图像、音

word制作电子小报教案

一、学习任务【能力目标】 1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。 2、能设计出不同主题、形式的电子板报。【知识目标】 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。 2、学会设计、评价电子板报。【德育目标】 1、激发学生的创造性。 2、培养学生的环保意识。二、教学指导【指导思想】本课出自南京师范大学出版社《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是学生板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中，既检验了学习情况，又可以体会到WORD的神奇，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地掌握WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或知识的整合。【学情分析】这节课的教学对象是高技班学生，是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后，在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能，包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后，在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下，设计了这样一个单元结束的活动任务，所以，学生可以完成这个任务。【教学重点、难点】

1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系； 2、插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。【教学模式与方法】教学模式：学案导学模式，“做、学、教”三位一体式教学方法：项目教学法学习方法：协作学习、自主学习【课型与课时】课型：练习课时：1课时（45分钟）【课前准备】教师准备：设计任务，搜集素材学生准备：回忆WORD相关知识，按成绩和操作能力分组

学生Word电子报刊制作

点工程。至2000年底，素。杀死空气中的病菌和微生物，对人类有一定保健作用。森林是天然制氧厂。氧气是人类维持生命的基本条件，人体每时每刻都要呼吸氧气，排出二氧25平方米的草地就能把一个人呼吸出的二氧化碳全部吸收，供给所森林是天然的消声器。噪声对人类的危害随着交通运输业要使消声有好的效果，在城里，最少6-15米间为宜。森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源的作用。自然环境与我们的生活是密切相关的，特别是森林吨。世界罕见的白色老虎白牦牛近批物

芳草地一起学电脑第三版长时间闪烁字体的制作在中也可制作闪烁字，但PowerPoint中的闪烁效果也只是流星般地闪一次罢了。要做一个可吸引人注意的连续闪烁字，可以这样做：在文本框中填入所需字，处理好字的格式和效果，并做成快速或中速闪烁的图画效果，复制这个文本框，根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数，再将这些框的位置设为一致，处理这些文本框为每隔一秒动作一次，设置文本框在动作后消失，这样就成功了。保护眼睛巧妙设置让屏幕字体更大大家都知道显示器的刷新率和分辨率越高，屏幕上显示的字体就越精细，显示效果也就越好。但是许多朋友经常会遇到这样的问题，分辨率提高后屏幕上的字体变小了，看起来很费劲。那么如何能做到分辨率提高但字体的比例却不会变小呢？其实很简单，以一台三星的 17 英寸显示器为例，它在 85Hz 的刷新率下能达到 1024 × 768 的分辨率。一般情况下 85Hz 的刷新率几乎就没有什一定要保护好自己的眼睛呀！

6.制作电子板报教案(精)

6.制作电子板报教学目标:1.页面设置。 2.表格嵌套应用。 3.文本格式设置。 4.在表格中设置图片格式。教学重点、难点:1.文本格式设置。 2.在表格中设置图片格式。教学流程: 一、导入 1用Word文档出示内容相同的一份电子板报的不同版本,让学生观察这些版本的异同点。 2提出问题: 1电子板报的版面由几个部分构成? 2数一数电子板报由几个单元格组成? 3电子板报里有哪些素材元素? 4这三份电子板报的异同点在哪里? .揭示课题:制作电子板报。二、页面设置 1.讲解:通过“文件”——“页面设置”,设置电子板报页面的大小和页边距。

三、版面布局 1.教师讲解:利用绘制表格工具,在编辑区中绘制表格。 2.让学生自己操作,可以参考课本中的样式,也可自己设计页面布局样式。 3.教师明确任务要求,做到设计版面布局合理美观。四、添加文本,设置文本格式 1.教师重点讲解对文本格式的设置,通过“格式”菜单进行示范性操作。五、艺术字应用教师讲解:同学们通过之前的观察会发现,电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现,使用艺术字有其特别的作用,艺术字使得文字更加生动醒目,很适合作为标题。六、插入图片 1.教师讲解:同学们,除了插入艺术字这样的图片外,我们还可以插入其他图片对电子板报进行修饰。 2.教师演示插入图片的操作:“插入”——“图片”——“来自文件(F……” 3.教师讲解:同学们,图片插入后,我们要对图片的格式进行适当的调整,我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。七、设置单元格的底纹和边框 1.教师讲解:同学们,我们之前观察的电子板报中,单元格有进行过修饰,你们看仔细观察看看,是的,有的单元格边框线条被更改成更美观的线条型,有的单元格是底纹

制作电子报刊教学设计

《制作电子报刊》初备课教学目标： 1、知识目标：通过制作电子报刊，让学生综合使用word中的各种操作。 2、能力目标：培养学生综合使用word软件的能力；同时使学生掌握电子报刊排版的技巧； 3、情感目标：使学生体会到学校所付出的努力；教学重难点：重点：学生综合使用艺术字、文本框及其格式设置。难点：电子报刊排版的设计。教学过程：一、引入教师拿出学校最近出版的一期“携手报”，让学生说说自己认为的报纸的优点。学生从各方面表达看到报纸后的喜欢和从报纸上学到的知识。二、问题解答教师引入学生观察“携手报”的排版设计，让学生发言。教师提问题： 1、报纸一般必须有的几部分？学生回答。（应该有报头、刊号、主编、主办单位等信息） 2、根据我们以前学过的word中的知识操作，谁能说出“师生精心书写礼仪儿歌”的一段文字效果是怎样做出来的？学生回答并动手尝试。 3、照片怎样插入的？学生回答并动手尝试。 4、“勘误”一段文字后面的爆炸效果图是怎样制作的？学生回答并动手尝试。

5、报头可以用图片，也可以用什么字体代替？学生回答。三、任务练习学生以“携手报”为主题，利用教师分发的资源包进行创意设计，制作一期自己排版设计的携手报。教师在辅导过程中，注意到各小组对知识点在理解和运用上存在的问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如：“为什么自选图形的颜色不是过渡效果的颜色呢？”“如何在文档中插入图片并更改版式？”“怎样给文本设置边框和底纹”等。对于重点和难点，教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解。学生积极动手练习，有问题寻求组员帮助，或请求教师帮忙。四、板报评比学生以组为单位进行评比，评出自己组的优秀作品，然后教师在全班进行展示，让同学们各抒已见，教师对学生的作品给予一个肯定。五、总结通过今天的练习，看到同学们都能熟练运用word来制作精美的电子板报，并且在制作板报的过程中，或多或少的学到了课堂外的知识。同时，也看到了同学们的团结互助合作的团队精神，我相信今后同学们通过对信息技术课的不断学习，将不仅仅能制作出精美的板报，还能制作出精美的网页。

电子报刊制作步骤

电子报刊制作第一课时简单的版式规划 1、搜集整理图文素材 2、版式规划（1）打开word，新建文件：（2）执行“文件”——“页面设置”，打开页面设置对话框 3、资料的筛选与分页（1）复制资料（2）人工分页 ①将光标移动到需要分页的位置 ②执行“插入”——“分隔符”命令，在打开的“分隔符”对话框中选择“分隔符类型”中的“分页符”选项后单击“确定”按钮。 4、用艺术字突出各民族名称（1）、插入艺术字 ①执行“插入”——“图片”——“艺术字”命令； ②在打开的“艺术字库”对话框中选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮。打开“编辑‘艺术字’文字”对话框； ③在“编辑‘艺术字’文字对话框”中，输入要显示的艺术字文字后，单击“确定”按钮。（2）设置艺术字版式（艺文混排）在“艺术字”工具栏，单击“文字环绕”按钮，在弹出的菜单中，选择需要的文字环绕方式。

（3）对艺术字进行调整 ①调整艺术字旋转角度和大小 ②更改艺术字的现状 ③更改艺术字的颜色第二课时图文混排一、制作报刊封面 1、插入图片（1）确定插入的后，执行“插入”——“图片”——“来自文件”命令，打开“插入图片”的窗口；（2）在“查找范围”下拉列表框中选择图片所在的位置。（3）单击窗口右上角的“视图”按钮，打开试图列表菜单，选择“缩略图”选项。（4）选择所需要的图片文件后，单击“插入”按钮。 2、对图片进行调整（1）调整图片大小。（2）设置图片的文字环绕方式。（3）调整图片的旋转角度。（4）调整图片颜色 3、设置图片叠放层次（1）、选择要改变层次的图片；单击鼠标右键，打开快捷菜单；（2）、选择“叠放次序”子菜单中相应选项；

《制作电子小报》教学设计

《制作电子小报》教学设计韩村乡沈庄小学徐秀莉教学目标：知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。教学重点、难点：重点：WOR的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。教学方法：由于这是要求学生做一个WOR小报，是WOR的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用。针对这一情况，我有这样的思路：观察—模仿—在制作中创新。首先，我展示了许多电子小报，让他们形成一定的表象，之后，再模仿制作，在制作中进行创新。注意，在教学时教师一定先要把具体的情况介绍清楚，并做示范操作。只有学生学会具体的操作步骤，并在此基础上才会有所创新，才会制作出有自己个性的特色WOR小报。教学准备：优秀电子小报作品、文字及图片素材库。教学过程：第一板块：课前准备电子小报的材料。 1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点：老师要引领学生说出小报的以下几个特点： A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。 B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。 C、整体的特点：美观、艺术性强。 2、师明确任务：我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 [ 设计意图] ：我们编辑小报需要大量的图文资料，如果上课的时候让学生通过搜索引擎查找内容，势必要浪费大量的时间，我于是把这些准备时间放在课外。第二板块：学生探索制作小报的方法。 1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word 中制作这样的作品需要什么样的技术。老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。 2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。 A、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，

【完整升级版】制作电子小报-教案设计

（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！）文本信息的加工 ---- 电子小报的分析与制作一、教案背景 1、面向对象：高中一年级学生 2、学科：信息技术 3、课题：文本信息的加工-制作电子报刊 4、课时：第三课时 5、课前准备：教师：准备导学案，素材，分组（5名同学为一组）硬件：调试多媒体网络教室，检查网络是否畅通软件：多媒体课件，microsoft office word 学生：预习内容，明确小组内的分工二、教材分析本节内容是教育科学出版社信息技术基础（必修）第四章当中的第一节的内容，WORD 加工信息也是高中信息技术学业水平测试的必考内容，通过电子报刊的制作熟悉并掌握WOR软件对信息的加工和表达。三、学情分析学生在初中阶段已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排、添加页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版。但是学生对如何让根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，明显却反问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。四、教学目标 1、知识与技能：了解信息加工的流程，学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务” ，掌握文本加工的评价要素。学会综合运用信息技术知识与技能解决实际问题。 2、过程与方法：熟练使用文本加工软件对文本进行加工，掌握编排小报的具体方法和步骤。通过制作电子小报，使学生体会合作学习的乐趣，给学生充分展现自我设计技能的平台，及处理和应用信息的能力。 3、情感态度与价值观：激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通；培养学生良好的信息素养和审美素养。五、教学重难点重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；难点：对电子报的评价六、教学方法讲授法，分组合作学习法，任务驱动法，网络模式七、教学过程

用WORD如何制作电子报刊

引用用WORD如何制作电子报刊随着办公自动化的发展，利用计算机排版技术编辑制作电子报、简报也很普及了。这里我们就教您如何利用word来制作电子报，例如，制作一个主要内容是安全防火的电子报。 1) 制作手抄报的过程 a) 稿件的筹集和选取巧妇难为无米之炊，要制作电子报，先要有一定数量的稿件素材，并从题材、内容、文体等方面考虑，从中挑选有代表性的稿件，进行修改，控制稿件字数和稿件风格。 b) 版面的设计先要确定纸张的大小，然后在纸面上留出标题文字和图形的空间，然后把剩余空间分割给各个稿件，每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调性和美观性。 c) 文本的输入整体框架建立好后，就可以在相应的位置输入稿件的内容了。如果预留的空间小了，放不下稿件的所有内容，可以适当调整一下预留空间的大小，也可以对稿件进行适当的压缩。 d) 格式的设置在正文都输入进去之后，可以把标题文字和正文的字体、字号、颜色等进行设置，有些标题文字可以考虑用艺术字，正文也可以进行竖排版。然后在适当的位置插入图形，并进行相应的处理，如水印效果等，也可以利用绘图工具绘制图形，要注意调节图形的大小和比例，同时设置好环绕方式和叠放次序。 e) 搜索剪辑作为一份比较好的电子报，不但要有优秀的稿件，合理的布局，同时也要有合适的图片。一般说来，电子报所配的题图，要为表现主题服务，因而图片内容要和主题相贴近或相关。怎样才能找到合适的图片呢？Office2003可以帮我们忙。如果您的硬盘空间足够大，可以将Office2003完全安装，这样您就有了近万张图片可以选择。里面题材很丰富，完全可以满足我们的要求。我们可以这样在电子报中插入所要的图片：单击“插入”菜单，选择“图片”项，单击“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框。我们在“搜索剪辑”文本框内输入想要查找的主题，比如“安全”，敲一下回车，看和安全主题有关的剪贴画全都找到了。单击滚动条看一下后面的图，再单击“继续查找”图标，翻到下一页。单击其中一幅图片（禁火标志），在弹出的工具条中单击“插入剪辑”按钮，图片就插入进来了。关闭“插入剪贴画”对话框，我们还可以对图片进行位置和大小的调整，也可以进行效果处理。如果利用这一主题没有查到中意的图片，您还可以换个主题来查，比如“火”、“消防”、“防火”等。 f)电子报的整体协调在文字和图形都排好后，电子报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错的，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性。最后按一下保存，好了，一份漂亮的电子报完成了。

如何在WORD中制作电子板报

如何在WORD 中做电子板报在word完全可以设计排版出很漂亮的报纸。就怕你没有想象力，word 中的潜力相当大。你可以： 1、插入文本框，根据需要可选横排，竖排，文本框内可设置不同于框外文字不同的字体、字号、字色。如不要那个方框，在设置文本框格式里将边框设置成“无线条格式”。 2、插入艺术字，一样可以横排竖排，并可方便地设置字的大小，字体、颜色。 3、插入图片，可以是word剪辑库中剪贴画，也可以是你电脑中存的你自己的图片、照片。可用于文章的配图，也可设为报纸某部分的底纹。（插入－图片－来自文件）。 4、用“格式”工具栏中的“分栏”、“首字下沉”制作特殊效果。 5、用“绘图”按钮中的功能做些修饰。 -------------------------------------------------- 文件--页面设置--纸张--纸张大小里面选择格式--分栏--选择一分为二那个图文混排三个方面来阐述：一、美化与设计手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。

1、版面设计手抄报的重要环节。须注意以下几点：（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM 左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。二、报头、插图与尾花的表现； 1、报头报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。报头设计注意：（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；（3）其位置有几种设计方案：

制作电子期刊教学设计

制作电子期刊（2课时）教学内容分析: 本活动内容主要包括期刊的组成以及各部分的构成和作用、设计期刊标志、制作期刊封面和目录和添加页眉页脚。运用Word的自选图形、艺术字、文本框、图片、制表符、添加页眉和页脚等知识技能制作期刊封面、目录并设置页眉和页脚，是学生在学会制作电子板报的基础上，继续深化Word知识的综合应用，同时体验应用技术制作的乐趣。教学对象分析在制作电子板报活动中，学生已掌握了插入自选图形、艺术字、图片和文本框及分栏的方法，制表符和设置页眉页脚是新知识点。本活动通过引导学生两人一组完成电子期刊标志、封面、目录，设置正文的页眉和页脚和展示评价作品体验技术的魅力，提升学生学习信息技术的乐趣。教学目标知识与技能： 1．知道电子期刊的组成结构和作用。 2．能灵活应用自选图形、艺术字、文本框、图片等并对其进行设置。 3．学会使用制表符制作目录清单。 4．能够利用“页眉和页脚”工具栏编辑普通或个性化的页眉页脚。过程与方法： 1．通过观赏期刊，分析、讨论，了解期刊的组成结构及各部分的作用和构成。 2．通过展示电子期刊《校园生活》的封面和目录，学生思考讨论、师生共同分析其制作过程用到的技术方法。 3．通过小组合作制作期刊封面、目录和添加页眉页脚，提高自主探究、团队合作及动手实践能力。4．通过展示评价作品，取长补短。情感态度与世界观：体验使用word创作作品的喜悦和成就感，学习信息技术的乐趣。教学重点和难点 1．教学重点：自选图形、艺术字、图片、文本框等技术的灵活应用；制表符的使用；添加页眉与页脚。 2．教学难点：添加页眉与页脚。重难点依据与策略：①制表符和添加页眉页脚是新知识点，也是制作电子期刊中的常用技术，所以确定为本课的教学重点。②添加自选图形、艺术字、图片、文本框等技术虽然是学生已经掌握的知识，但这些技术的灵活运用仍是制作电子期刊的关键，所以确定为本课的重点，而相关这些技术的部分由学生分组回顾自主创作。③制表符使用方法是新知识但相对简单，学生通过参考教材步骤操作，大部分同学可以掌握，简单演示即可。④添加页眉与页脚是新知识点，也是本活动的教学难点，在教学过程国根据教材操作步骤同桌合作尝试操作，然后根据尝试操作中碰到的困难有针对性地认真观看教师的演示并听讲，以突破此难点，达到教学目的，让学生顺利完成作品制作。教学方法 1．演示法：制表符的操作和添加页眉页脚。 2．练习法：学生自主学习制作电子期刊，互相帮助，合作交流。 3．任务驱动法：布置相应知识点任务，驱使学生体验知识与技能。教学准备 1．教学环境：多媒体网络教室。 2．教学资源：教学课件、《青年文摘》一本、校园生活封面图片.jpg 、电子期刊《校园生活》。