简报10(四、五年级阅读能力竞赛)
简报
仙居二小（2017—2018学年上）第10期 2017年10月19日
四、五年级阅读能力竞赛活动总结
为全面落实《五个一工程》的精神，进一步推进“书香校园”建设，培养广大小学生“好读书、读好书”的良好习惯，仙居二小于2017年10月18日在六（2）班教室举办了四、五年级阅读能力竞赛活动。本次竞赛活动的主题为“我读书，我成长，我快乐”，参赛对象为仙居二小四、五年级的学生。来自四、五年级20名学生经过激烈的角逐，林玉玲等8名学生分获一、二等奖，希望全校以本次竞赛活动为契机，认真开展学生课外阅读活动，有效培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，切实提升学生阅读水平，促进学生的精神成长和终身发展。
附：四、五年级阅读能力竞赛题
四、五年级阅读能力竞赛题
一、填一填。
1、《西游记》和《》《》《》并称为中国四大古典名著。
2、阅读神话故事后，我们知道了（）创造了人类，（）开天辟地，（）填平大海。
3、孙悟空、猪八戒、沙和尚的兵器分别是：（）（）（）。
4、《三字经》每一句都有（）个字。
5、桃园三结义是指关羽、刘备、（）。
6、“尊师、择友、（）”这三项是中国古代儿童启蒙教育。
7、性相近，( )。
8、山重水复疑无路，( )。9、水光潋滟晴方好，( )。
10、玉不琢，( )。人不学，( ). 11、出污泥而不染”说的植物是（）。
12、我国是世界上动物植物资源最丰富的国家之一，被称为“国宝”的动物是：（），植物是：（）。 13、被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是（）。
14、书画作品中的“四君子”是指：（）；岁寒三友是指（），（），（）．
15、土木工匠的祖师爷是（）。 16、被称为“世界屋脊”的高原是（）。
17、儒家学派的创始人是谁？（）。 18、我国第一个登上月球的人是谁？（）。
二、选择正确的答案填写下来。
1、在《后羿射日》这个神话故事中，后羿射掉了几个太阳：（）
A、9个
B、 10 个
C、11个
2、《一颗小豌豆》是下列哪位童话作家写的：（）
3、 A、格林兄弟 B、安徒生 C、冰心
3、孙悟空他们过火焰山，向铁扇公主借了（）次扇. A、一次 B、二次 C、三次
4、《三国演义》中过五关斩六将、千里走单骑的英雄是 ( )。
A、关羽
B、张飞
C、曹操
D、周瑜
5、“融四岁，能让梨”告诉我们（）A、要认真学习 B、要帮助别人 C、要学会谦让
6、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（）身上。
A、孔子
B、孟子
C、老子
D、荀
7、.“仁”、“兼爱”、“仁义”分别是以下思想家的主张（）
A.孔子、墨子、孟子
B.老子、列子、荀子
C.韩非、庄子、孔子
D.孔子、老子、孟子
8、（）的诗具有“诗中有画，画中有诗”的艺术风格。A、王维 B、陶渊明 C、杜牧
9、下列故事不是《三国演义》中的是（）。
A.三顾茅庐
B.三气周瑜
C.桃园三结义
D.三打祝家庄
10、诗句“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”原意是指:（）。
A.元宵节
B.重阳节
C.中秋节
D.端午节
11、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”描写的是哪里的景色?（）
A.蓬莱阁
B.腾王阁
C.崂山
D.百花洲
12、“茅盾”是一位作家的笔名，这位作家的原名是（）。
A、朱自清
B、沈雁冰
C、茅以升
D、周树人
13、我国第一个女诗人是（）。A李清照；B朱淑真；C蔡文姬
14、我国历史上最早的一部兵书是指（）。
A.《孙膑兵法》
B.《孙子兵法》
C.《老子》
D.《易经》
15、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？（）
A、华山
B、黄山
C、峨眉山
D、庐山
16、中国有七大古都,其中( )也是世界四大古都之一. A.西安 B. 南京 C.开封
17、"成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（）。
A、刘邦
B、项羽
C、韩信
D、张良
18、下列是王安石《泊船瓜洲》中的名句的是（）。
A.春来江水绿如蓝。
B.春风又绿江南岸。
C.二月春风似剪刀。
D.春色满园关不住。
19、“欲穷千里目，更上一层楼”这一千古名句出自（）。
A.白居易
B.王昌龄
C.王之涣
D.李贺
20、下列是杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的名句的是( ）。
A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
21、“为中华之崛起而读书”是( )说过的一句话。
A,孙中山 B.毛泽东 C.周恩来 D.邓小平
22、“书籍是人类进步的阶梯”,这句名言出自( )。
A、托尔斯泰
B、高尔基
C、陀斯妥耶夫斯基
D、车尔尼雪夫斯基
三、判断题。对的打“√”，错的打“×”
1. 趴在桌上读书，躺在床上读书，一边乘车一边读书。（）
2、《三字经》是无作者的。（）
3、因看到苹果落地现象而发现地球有吸引力的科学家是牛顿。（）
4、中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，象征革命。（）
5、我国的植树节是每年的4月5日。（）
6、鲸鱼经常喷出水柱是因为鲸鱼在呼吸。（）
7、地球上海洋的面积比陆地的面积大。（）
8、床前明月光，疑是地上霜。作者是李白。（）
8．看字猜成语
晕—晖（）记—认（）杭—航（）
9．根据提示各写一个含“手”字的成语。
形容聪明（）形容喜欢（）
没有准备（）形容冷漠（）
10．按意思填成语
最大的浪费（）最危机的时刻（）最符合情理的（）11．成语接龙，看谁的龙最长。
急中生智—智勇双全—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）—（）
12．把下面这句话加上不同的标点，使它表达三种不同的意思。
我送你走吧。
A：———————————————
B：———————————————
C：——————————————
世界读书日活动简报三篇
世界读书日活动简报三篇 街道世界读书日活动 为丰富农村文化生活，营造良好的读书学习环境，发挥农家书屋的作用，白马街道以世界读书日为契机，积极的开展农家书屋读书看报活动。此次世界读书日活动持续三天，从23日世界读书日当天开始持续到x月xx日，其中每天每村根据自己的实际情况开展不同的读书专题，有农技推广专题、留守儿童专题、退休老党员专题、文化志愿者专题等等。 4月23日活动开展的第一天，白马街道塔影村、新山村、牌坊村等农家书屋专职管理员们早早的来到书屋，对书屋进行打扫整理，管理员们将杂乱的书籍重新进行分类、排序、上架，并因地制宜的把本村人喜欢看的图书、杂志放在易于取放的位置，供本村人借阅。在牌坊村农家书屋读书现场，村里种植大户杨军平正在看是一本《科技种植引领农民致富》，他说道：现在农业不同以往，需要大量的科学技术指导，知识需求量大，希望类似这样的活动可以多办一些，多提供科技书类满足我们生产知识需要。 此次活动，特别是“农技推广专题”活动的开展，受到村民朋友们热烈响应，活动现场气氛热烈。活动期间，村民们还要求农家书屋多多举办此类实用性强的活动，帮助他们通过书本学到了一点技能，找到更多致富门路。 “读书日”活动交流会
随着世界读书日的到来，为了推动更多的人去阅读和写作，20xx年4月27日下午两点，在大学生服务队总队的组织下，服务部联合其他部门举办了“读书交流分享活动”。参与本次交流会的有大学生服务队队长曹鸿、服务队各部门成员以及分队的相关人员。 此次活动的举办，一是为了纪念4月23日的“世界读书日”，二是为了推进读书活动，提高大家的读书意识，倡导读书新风尚。 交流会期间秩序井然、气氛活跃，达到了预期的效果。整个活动的流程可分为以下五个部分： 一、主持人致辞，宣布“读书交流分享活动”开始。 二、同学们抽纸牌决定上场顺序并按顺序上台演讲。总共有十四位同学，他们各自都以饱满的热情，绘声绘色地给大家推荐了各种值得读的好书，展现了书本的精彩独到之处。具体书本有《卑鄙的圣人》、《中国大历史》、《不抱怨的世界》、《心的菩提》、《万历十五年》等。 三、大队长曹鸿作总结，鼓励选手们多努力，倡导大家多读书。 四、给选手们发放纪念品，活动参与者合影留念，此次活动圆满完成。 读书对人的成长有十分巨大的影响，一本好书就是一个好老师。通过这次活动，大家分享了各自的读书感言，心得体
立石小学春期群文阅读工作方案.doc
立石小学 2016 年春期群文阅读工作方案“群文阅读”既是对传统阅读教学内容的突破，也是对传统阅读教学方式的 创新。为进一步将群文阅读教学模式与传统语文教学模式相结合，打造高效的语文课堂，促进我校语文课堂教学结构改革，切实提升学生的阅读水平和学习能力，现制定 2016 年群文阅读工作方案： 一、组织管理 （一）成立“群文阅读”研究专家组、工作领导组，确保群文阅读顺利实施。 （1）学校拟聘请以下人员为“群文阅读”研究专家指导学校工作： 齐峰（树人研究院项目组成员） 李耘（泸州市教科所小学语文教研员） 叶康卉（泸县教研室小学语文教研员） 何忠利（泸县教研室小学语文教研员） “群文阅读” 研究专家组由市、区教育专家组成，积极邀请他们对群文阅读的开展进行指导。 （2）领导小组 组长：高泽清（泸县立石小学校长兼教科处主任） 组员：张连超（泸县立石小学副校长） 李季（泸县立石小学副校长） 谢泽升（泸县立石小学教育督导） 田建波（泸县立石小学教科处副主任） 周毅（泸县立石小学年级主任） 彭泽涛（泸县立石小学年级主任） 张国容（泸县立石小学高级教师） 领导小组保障经费投入，对“群文阅读”特色课程的实施加强领导和指导， 确保群文阅读活动的开展能顺利推进。 （二）成立“群文阅读”课题研究组，常态化开展群文阅读活动。 “群文阅读”课题组主研人员： 康丽谢泽升石跃新龚素梅宋阳罗萍 协研人员：
文小燕郭露刘艾艾刘蓉吕龙洁 杨梦 袁才苹 黄丹 二、具体实施 （一）积极参加群文阅读专项培训 学校选拔、组织优秀的年轻教师外出观摩群文阅读教学研活讨动，集中观摩群文阅读优质示范课例，就群文阅读教学的设计与实施进行研讨。学校校长、教学副校长、语文教研组长及骨干教师参加群文阅读教学思想的理论体系、实践操作的专项培训。 （二）坚持走出去，请进来 学校组织优秀教师参加县内外学习，观摩群文阅读优秀示范课例，研讨群文阅读教学模式与实施。邀请泸州市梓橦路小学的老师莅临我校上课、做讲座。积极与专家联系，争取齐峰老师、叶康卉主任、陈婵老师等来我校悉心指导。每一 次派出参培的老师及时将所学内容在课题组和教研组汇报、分享，形成“学习—交流—讨论—提升”的培训学习模式。 （三）开展群文阅读特色活动 1、组织活动与交流 具体安排是： （1）以年级为单位，组织全校性的群文阅读教学展示活动。 （2）邀请学校的骨干、优秀教师上群文阅读示范课，年轻老师上群文阅读 汇报课。 （3）开展群文阅读论文、群文阅读教学设计、群文阅读教学案例、教研组开展群文阅读的活动方案的比赛。 （4）开展群文阅读集体备课，备课内容可为单元整合、课内课外书本结合。 （5）成立群文阅读实验班，在该班级老师的带动下，全面开展各种群文阅 读活动，为学校其他老师做好示范，带头作用。学校给予经费奖励。 （四）开展学生活动 1、认真组织好“群文阅读学生阅读素养展示活动”初赛和复赛，选拔优秀 选手参加“泸州市群文阅读学生阅读素养展示活动”。
简 报(读书心得交流)
简报 （2018年第1期总第5期） 贵州省乡村名师王远芬2018年1月5日 我读书我快乐 ——记贵州省乡村名师王远芬工作室开展读书交流活动 2018年1月4日下午4:10，王远芬名师工作室读书活动交流会在花梨镇六（2）班教室顺利召开，活动由王远芬主持，名师工作室的全体成员、学员参加了此次活动。 在活动中，大家畅所欲言，交流、汇报并推荐了自己近期所阅读的书籍，谈观点，说感受，气氛轻松、融洽。在名师工作室这个平台上大家交流体会、感悟收获、分享成功、享受幸福，每位工作室成员、学员都做了精心细致的准备，交流中认真投入，情真 意切， 以生动 的语言， 丰富的 情感， 向在场 的教师 们介绍 （工作室主持人王远芬讲话图片） 了自己研读的书籍，从多个角度多个方位鲜明的阐述了自己读书后的见解，感想及其今后的做法；内容丰富多彩。尤其是王琳老师读的《教师的情绪与压力管理》，再次告诉 我们，作为一个老师要保持健康的情绪、良好积极的状态，要形成良好的师生关系，树立正确的学生观，增进师生间的沟通。一个好老师应该保持健康的情绪，只有这样才能积极面对自己的工作，才能正确认识、缓解、转移工作的压力。 活动中，老师们纷纷表示，随着名师工作室读书活动的开展，自己读书的积极性、主动性、自觉性明显增强，以后还要继续坚持阅读，坚持学习，坚守职责，在不断吸纳精神营养中加速专业发展，不断地将学习的收获运用于教学实践，通过反思改进和提升，如此循环往复、螺旋上升，逐步接近最优的教育，成为最好的老师。
（工作室学员王林在津津有味的谈他读书后的心得图片） （学员孙文慧老师和大家一起交流《学习小学语文说课》图片）
简报：群文阅读研讨活动
探究语文真谛提升语文素养——东边市2015年初中语文“群文阅读”暨“余映潮 阅读教学艺术”研究活动圆满举办 为了助推“四川省义务教育新课标背景下‘群文阅读’课题的推广与深化研究”工作，深入探索初中语文“群文阅读”与“余映潮阅读教学艺术”有机融合的方法与策略，9月28—29日，东边市教科所在东边市八中圆满举办了“东边市2015年初中语文‘群文阅读'暨‘余映潮阅读教学艺术'研究活动”，各县（区）及市属学校、民办、私立学校以及重庆树人研究院等近300名教师、专家前来参加。 本次研究活动特点有二： 一是主题凸显，讲座务实。省教科所何立新老师作的题为《群文阅读的教学化思考》专题讲座，站在编者、践行者的角度，立足初中、着眼高中和未来，从群文阅读的概念、意义、价值、特征、具体的教学化思考、《新群文读本》的主要特点及使用建议等方面，进行了科学而不失形象、缜密而不失生动的阐释，让与会者对群文阅读“读应该群、读必须群、读如何群”有了比较明晰的认识。市教科所韩舟银老师作的题为《读可以群》专题讲座，从理论到策略到案例，无论从思维深度还是从视野广度，都给大家以启迪。 二是展示精彩，导向明晰。东边市五初中吴杰穗老师上的《让
我轻轻地走近你——“旁征博引”初探》，东边天立国际学校何钎老师上的《问景哪得清如许》，东边市八中邓宽栋老师上的《交友就交李太白》三节展示课，都围绕“群文阅读”的相关要求，如“议题”选择（一组选文中所蕴含的可供师生展开议论的一个或多义话题）、群文建构（围绕“议题”所选的一组适合教学的精当的阅读文本）、读议相生（“议题”的推演或析出与群文的阅读结合密切，循序渐进）、导引点化（教师进行的及时、精准的引导、点化）、深度解读（教学过程充分融注教师对文本核心内容和形式的深度解读、有效指导和学生的独特体验）、思维提升（有效运用演绎或归纳的思维方式，学会深入理解和具体运用“议题”所包含的语文内涵）等，充分彰显了“群文阅读”课堂教学的特征，给了老师们很好的示范和导向作用。（以上专业术语及括号里的内容摘自何立新老师的讲座《群文阅读的教学化思考》） 东边市初中语文近三年的主题教研活动都是“群文阅读”，它将打破“单篇精读”的教学模式，以“群文”来建构新的课堂，以“群文”来构思新的教学策略，以“群文”来洞开师生的阅读视野，以“群文”来充盈、璀璨学生的精神世界。当然，这些“群文”一定要加上定语：精美！“群文阅读”之路“慢慢其修远兮”，敬请各位语文人“上下求索”“用心一也”！ “群文阅读”之理念，与余映潮老师所著《余映潮阅读教学艺术50讲》里的“一篇多读”、“助读”、“类读”类似，敬
群文阅读课简报
编号： 习水县永安镇中学 教育简报 第 6期(总第 20 期) 永安镇中学编 2014年9月19日“群文”专家亲临指引，掀起课程改革浪潮 ——记“群文阅读”课题专家陈玲到校指导工作秋风送爽，校园鲜花绽放，桂花香气宜人，正是莘莘学子学习的大好时光，我校迎来了“群文阅读”课题研究的陈玲老师，徐校长在百忙之中挤出宝贵时间，带领语文组全体教师与陈老师交流，认真倾听，并与陈老师交流、沟通，寻求宝贵的经验，针对我们遇到的难题，陈老师耐心细致地讲解，使全体语文教师豁然开朗，找到了奋斗的目标和方向。 “群文阅读”课题，是教育局刘局长钦点要求我校完成，并相信我校领导和语文教师的实力。在县领导的相信和教育教学改革的大背景下，我们深知难度大，但在徐校长的带领下，工作扎实开展。为了以后工作不入盲区，顺利地进行，特地邀请了陈老师亲临我校指导引领。
陈老师从以下几方面讲解： 一、理念 1、适度留白 就是老师不能包干，留下残缺，留下空白，给学生思考的空
间。 2、一生为本 一切以学生为主，大胆相信学生。 3、达成共识 各自谈阅读体验，，归纳总结，答案出自学生之口。 4、自由成长 允许学生有不同的见解和主张，自由发挥，形成个性。 二、课型
1、一篇带多篇 （1）先教阅读方法 （2）求同存异 （3）写作可以模仿 2、群文齐读 3、群文共享 （1）分小组，分类阅读 （2）共享 （3）教师比较呈现 三、分工 各块工作要明确分工：记录，呈现 通过专家的引领和指导，我们找到了突破口，以后的工作，思路更清晰，方向更明确，工作更流畅。我们坚信，一切只是开始，找到了奋斗的方向，扬帆起航。 发:语文教研组 共印 10 份
实验小学主题阅读汇报活动报道
实验小学主题阅读汇报活动报道 为了进一步打造“书香校园”，实验小学在11月3日举行了“我与经典同行，我与好书为伴”主题阅读汇报活动，旨在让书香飘逸校园，让每一位学生都亲近书籍，喜欢阅读，学会阅读，与好书为友，与博览同行，做快乐的阅读小达人。 本次汇报活动以班级为单位进行，学校领导分为三组对各班的汇报情况进行听评打分。那么，本次读书汇报会学校要求各班在以往的读书汇报会基础上再上一个新台阶，那就是在主题上要鲜明，有主线，有中心；内容上要丰富，有内涵，有品位；形式上要新颖，有亮点，有特色；活动上要全员参与，有主次，有重点；表达上要清晰流畅，有深度，有广度。效果上要起到分享带动的作用。 汇报会历时两天，同学们以饱满的激情、生动的语言，声情并茂地讲述了自己的读书感悟、体会，表达了读书的无限乐趣。有好词好句佳段积累、课本剧、诗朗诵、国学经典诵读、讲故事、快板表演、分享读书体会、好书推介、班主任寄语等，汇报会活动像是品一次盛宴，余音绕梁而三日未绝，品完之后，唇齿留香。孩子们是这个活动的主角，孩子们的喜悦从活动的筹备那天起就始终洋溢在他们的脸上。读书打开了他们的心灵之窗，抒发他们对生活的热爱，在他们幼小的心灵里播下爱的种子，陶冶高尚的情操。其中，一年一班、四年年二班的读书汇报尤为吸引人，构思巧妙，内容丰富，形式多样，全员参与；五年二班的《桃园三结义》课本剧，道具新颖别致，表演生动形象，令人有身临其境的感觉。五年一班的快板赢得了领导、老师和同学们的一阵阵喝彩；六年一班和六年四班同学动情地朗诵强烈地感染着每一颗热爱读书的心灵。这些令人耳目一新的读书展示，足见孩子们浓厚的读书兴趣和从中收获的知识、智慧，更可以看出各班班主任重视培养孩子的读书习惯，精心设计展示活动，独具匠心，并能充分调动他们的积极性，提升孩子们的组织能力、表达能力和团队合作能力。 通过本次读书节活动，不仅展示了班级读书活动丰富多彩的景象，更让我们看到了广泛阅读给孩子们带来的快乐与变化，同时加深了教师对课外阅读指导的理解，促进了我校读书活动的扎实有序开展。 报道：刘伟 审稿：邱丽艳 摄影：李立
群文阅读方案
群文阅读方案
三会中学“单元整合?群文阅读”主题校本教研 实施方案 一、指导思想 根据学校2016-2017学年度的教学教研工作及校本研训计划，为了进一步深化课程教学改革，充分发挥学科教研组在课程教学改革中的重要作用，以校本教研促进教师专业发展，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展校本教研工作，探索创新课堂阅读教学模式，优化教学过程，减负提质，提高语文阅读教学的实效性，科学构建具有学科特色的教研教改体系。 二、校本教研主题 单元整合群文阅读 三、主体教研参研人员 语文教研组全体教师 四、活动时间 每周星期一下午第1、2节课 五、活动地点 三角中学教师图书室 六、主题教研的背景 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。在新课程实施的这几年，阅读教学的重要性日益被老师所认识和接受。 当前国内的新教材有很多种，不管哪一种，几乎都是以“主题单元”来选编课文的。这样的编排方式，不仅使精读课文和略读课文和课外阅读形成一个整体，更好地发挥陶冶情趣和训练阅读的功能，而且加强了“三个维度”之间的联系，有利于全面提高学生的语文综合素养。因此在教学过程中我们不能仅就一篇篇课文进行孤立的教学，而应把它们看成一个有机的整体，用同一个主题进行整合，“单元整合?群文阅读”这一模式便应运而生。它的意义在于依托教材的单元主题，将大量的主题性阅读资料整合起来放在了课内完成，改变大量阅读只能在课外进行的传统格局；通过阅读群文，将单元主题进一步拓展和
5. “单元整合?群文阅读”实践课，研讨得失。 6.反思交流，总结推广。 九、落实主体教研的具体措施要 1.落实培训，促进发展 专家培训、教研组培训和教师自觉学习相结合，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 教师坚持做到“五多”,即：多学习、多思考、多探讨、多研究、多实践。 2.加强集体备课和研讨 （1）集体备课，整合单元教学内容，确定单元教学目标，单元课型处理及课时安排；确定群文阅读议题，编选阅读群文。 （2）集体观课、议课。对于教师的示范课、实践课要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。 （3）教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。 形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。 3．组织活动与交流 学校每月开设2节以上“单元整合?群文阅读”课，每学期组织6-8“单元整合?群文阅读”主体教研活动，并以年级为单位，组织全校性的“单元整合?群文阅读”教学展示活动。 为保证主体教研的有效推进，本着学生自愿的原则，开展基于树人教育研究院推荐的群文阅读系列教材、《学语文之友》杂志、诵读图书等优质阅读资源的阅读实践活动，以帮助学生扩大阅读面，积累阅读量，提升学生阅读能力。 4.开展两项评比 学校每学期组织一次与主题教学相关的论文和案例评比活动，教研组要求每位语文教师积极参评，让语文教师形成多思、多想、多写的良好习惯，优秀的送往区教研所参评。 5．加强指导与督查 学校成立“单元整合?群文阅读”主体教研领导小组，指定专门人员对本主体教研进行专项指导和督查。 组长：代裕波（分管教学副校长）
公司积极开展“好读书 读好书”的读书月活动信息简报.doc
公司积极开展“好读书读好书”的读书月 活动-信息简报 书香盈满人生路 书香盈满人生路，不忘初心读好书。4月15日，公司积极开展了“好读书读好书”的读书月活动。 为激发职工阅读兴趣，提高阅读能力，增强素质修养。公司领导号召大家走出工作区域，去藏书丰富的图书馆寻找一本好书，真正静下心来感受读书的魅力和乐趣。 临窗而坐，沐浴在春日温柔的阳光中，静静地读一卷诗书，感受那浓浓的书香。自工作以来，有多久没有享受过这样惬意的时刻了？这次活动，适时弥补了这一缺陷。 一进图书馆，大家便迫不及待去书架前挑选自己感兴趣的书籍，津津有味的投入到阅读中去……仔细观察了一番，发现每个人所选的书都有强烈的个人风格，例如：《你若安好便是晴天》是一本具有生活气息的文艺书籍，而《麻衣神相》、《诡异笔记》又是具有神秘色彩的玄幻书籍，又有《慈禧太后》、《唐太宗李世民传》则是反映悠久的中华文化的历史书籍等等，每个人的阅读方向和阅读爱好大有不同，但读书本身并没有高低之分，也不涉及任何范围，只要你有兴趣，历史、自然、科幻、小说、神话各类体裁，你都可以尽情阅览。不同的书籍有不同的韵味，不同的读者有不同的体会。在阅读的过程中和古人对话，与经典交流，同文明切磋才是读书的意义。
此外，公司还开展了读书月赠书活动。秉承着“提高阅读兴趣，培养阅读习惯，引领阅读风气，提升文化氛围”这一理念，公司购买了众多不同类型的书籍，力图为大家伙营造一个“书香常伴左右”的工作环境和生活环境。同时，公司领导号召全体年轻人要把阅读培养成一种习惯，把阅读深度融入生活与工作之中。让“读书月”不再是简单的活动，而是一种生活常态。 饭香常伴左右会使人感到温馨，花香常伴左右会使人感到快乐，而书香常伴左右，则可以使人心灵感到充实，精神感到满足。正如高尔基所说，书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。所以，读书，何乐而不为呢? 上一篇：社区特色工作创建——邻居节特色工作下一篇：深化党员服务队建设，开展“规章制度落实督导年”活动
迎接世界读书日活动简报
迎接世界读书日活动简报 世界读书日活动简报一： 在世界读书日来临之际，日前，内蒙古自治区鄂尔多斯市额托克前旗实验小学师生积极参与读书活动，营造了浓郁的书香氛围，为把这项活动推向高潮，我校少先大队部组织开展了鄂前旗实验小学与城川完全小学"书香传情，放飞爱心"手拉手图书捐赠活动。 在少先大队的倡导和组织下，五年级各中队迅速展开了这项活动，孩子们纷纷捐赠了自己崭新的课外书，让生活在同一片蓝天下的城川小朋友和大家共读同一本书，使远在乡下的同龄孩子切身感受到关爱与支持的美好情感。 本次的捐书活动，共筹集内容健康、类型多样，适合小学生阅读的课外书共计400余册，每本图书中有孩子们精心准备的爱心书签、读书感悟和亲笔信，捐赠学生希望通过一本书与那边的孩子手拉手成为好朋友，互帮互助，共同学习，通过爱心的桥梁传达孩子们纯真的情谊。 此次活动的展开，不仅为需要帮助的小朋友们献上爱心，同时也让我们的学生充分体验到了分享阅读的快乐，更加珍惜自己拥有的幸福生活。 世界读书日活动简报二： 4月11日，20xx年"4·23"世界读书日暨第十届重庆读书月活动新闻发布会在重庆市新闻发布中心举行。20xx年"4·23世界读书日"暨第十届重庆读书月启动仪式将于4月23日在解放碑步行街举行。
读书月期间，将有187项子活动邀请市民参与。 据了解，本届读书月活动由市委宣传部、市文化委主办，将围绕"建设书香重庆，共享美好生活"的主题，以解放碑主会场+公共图书馆(实体书店)分会场同步举办的形式开展。 市委宣传部有关负责人介绍，如今，我市全民阅读保障机制已逐步健全，市级财政每年拨付200万元全民阅读专项经费，基本保障市级层面全民阅读品牌活动开展。 会议现场发布了《20xx年度重庆市全民阅读调查报告》。该报告显示，去年我市市民综合阅读率为85.9%，年平均纸质阅读量为5.69本，均高于全国平均水平。 据介绍，本届读书月活动共包含有187项子活动。4月23日当天，解放碑主会场将由全民阅读工作成果展、全民阅读品牌活动展示、全民阅读示范单位资源展示、惠民书展、版权保护、文艺汇演六大板块组成。 重庆图书馆将在现场举行"我在重图修古籍"等活动，重庆新华书店集团也将以解放碑为主展场举行优秀出版物折后满80元再减8元优惠活动。与此同时，西西弗、精典、购书中心等民营书店也将带来独具特色的图书和精致的文创产品。 4月23日当天，精典书店创始人杨一，资深摄影家、编辑戴前锋，重庆大学人文社科高等研究院讲师、硕士生导师金浪将做客重图，以"铿锵三人"的形式与读者分享渝版图书。而在此之前的4月15日晚，著名翻译家杨武能将亲临重图"格林童话之夜"活动现场，与几百
读书活动工作简报
朱口一中 2015年10月15日 朱口一中积极开展教师读书活动 为落实“阅读人生、智慧育人”读书活动精神的过程中，朱口一中主要领导亲自挂帅，积极开展“阅读人生”读书系列活动，学校教育教学工作出现 了新气象。 学校按照教师进修校的安排，将 阅读要求上升到全民素质提升的 高度，通过广泛的宣传发动，本着 自愿的原则进行了宣传动员。学校 党政领导齐抓共管，认真组织广大 教师开展读书活动，让书的价值在"读"中体现。他们的做法是： 1、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。 2、制定切实可行的措施保障。确保每个环节都有相应的制度和奖罚细则，促使整个活动能够持续有效的开展，防止"搞形式、走过场"的不良倾向。 3、加强校园读书环境建设。 为突出浓郁的读书学习氛围， 学校特意在图书馆、阅览室、 电子备课室、办公室等场所的 醒目位置张贴有关 "阅读人生" 的宣传画、励志标语等，努力
使每位教师都能领会活动的目的、要求及任务目标。 4、加强了学校图书室、阅览室的建设。学校花巨资改造了图书馆、阅览室的软硬件设施，不仅扩大了图书的馆藏总量，增加了阅览的有效容量，还及时把新购的批量书籍发到各个教研组。 5、指导教师做好读书笔记。明确要求全体教师写好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。让教师坚持撰写读书笔记(摘录式、提问式、心得体会式等)，督促教师养成经常读书的良好习惯。 通过开展教师读书活动，初步培养了广大教师的阅读习惯、提升了教师的自身修养，促进了和谐的校园文化建设，校风、教风进一步转变，在教师中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
立石小学2016春期群文阅读工作方案
立石小学2016年春期群文阅读工作方案“群文阅读”既是对传统阅读教学内容的突破，也是对传统阅读教学方式的创新。为进一步将群文阅读教学模式与传统语文教学模式相结合，打造高效的语文课堂，促进我校语文课堂教学结构改革，切实提升学生的阅读水平和学习能力，现制定2016年群文阅读工作方案： 一、组织管理 （一）成立“群文阅读”研究专家组、工作领导组，确保群文阅读顺利实施。 （1）学校拟聘请以下人员为“群文阅读”研究专家指导学校工作： 齐峰（树人研究院项目组成员） 李耘（泸州市教科所小学语文教研员） 叶康卉（泸县教研室小学语文教研员） 何忠利（泸县教研室小学语文教研员） “群文阅读”研究专家组由市、区教育专家组成，积极邀请他们对群文阅读的开展进行指导。 （2）领导小组 组长：高泽清（泸县立石小学校长兼教科处主任） 组员：张连超（泸县立石小学副校长） 李季（泸县立石小学副校长） 谢泽升（泸县立石小学教育督导） 田建波（泸县立石小学教科处副主任） 周毅（泸县立石小学年级主任） 彭泽涛（泸县立石小学年级主任） 张国容（泸县立石小学高级教师） 领导小组保障经费投入，对“群文阅读”特色课程的实施加强领导和指导，确保群文阅读活动的开展能顺利推进。 （二）成立“群文阅读”课题研究组，常态化开展群文阅读活动。 “群文阅读”课题组主研人员： 康丽谢泽升石跃新龚素梅宋阳罗萍 协研人员：
文小燕郭露吕龙洁袁才苹 刘艾艾刘蓉杨梦黄丹 二、具体实施 （一）积极参加群文阅读专项培训 学校选拔、组织优秀的年轻教师外出观摩群文阅读教学研活讨动，集中观摩群文阅读优质示范课例，就群文阅读教学的设计与实施进行研讨。学校校长、教学副校长、语文教研组长及骨干教师参加群文阅读教学思想的理论体系、实践操作的专项培训。 （二）坚持走出去，请进来 学校组织优秀教师参加县内外学习，观摩群文阅读优秀示范课例，研讨群文阅读教学模式与实施。邀请泸州市梓橦路小学的老师莅临我校上课、做讲座。积极与专家联系，争取齐峰老师、叶康卉主任、陈婵老师等来我校悉心指导。每一次派出参培的老师及时将所学内容在课题组和教研组汇报、分享，形成“学习—交流—讨论—提升”的培训学习模式。 （三）开展群文阅读特色活动 1、组织活动与交流 具体安排是： （1）以年级为单位，组织全校性的群文阅读教学展示活动。 （2）邀请学校的骨干、优秀教师上群文阅读示范课，年轻老师上群文阅读汇报课。 （3）开展群文阅读论文、群文阅读教学设计、群文阅读教学案例、教研组开展群文阅读的活动方案的比赛。 （4）开展群文阅读集体备课，备课内容可为单元整合、课内课外书本结合。 （5）成立群文阅读实验班，在该班级老师的带动下，全面开展各种群文阅读活动，为学校其他老师做好示范，带头作用。学校给予经费奖励。 （四）开展学生活动 1、认真组织好“群文阅读学生阅读素养展示活动”初赛和复赛，选拔优秀选手参加“泸州市群文阅读学生阅读素养展示活动”。
学校举办学生读书报告会活动简报
腹有诗书气自华读书万卷始通神 ——******学校举办学生读书报告会 为了全面实施素质教育，打好“提升学生品位”攻坚战，让学生懂得读好书、好读书、读书好，提升学生品味、增强学生判断、概括、顿悟、应变的思维能力，营造学校浓厚的读书氛围，提高学生的综合素质，我校于7月10在学校操场举办了七年级的学生读书报告会。 此次报告会以学生分享读书感悟的形式进行，活动之前各班选手做了大量细致入微的准备工作，反复的修改讲稿，制作精美的PPT，挑选富有感染力的背景音乐等。为了把这次读书报告会办精彩，各班班主任及语文老师也花费了大量的精力对自己班学生的报告进行了多次加工。 学校文学社指导老师宣读完读书报告会评分标准后，读书报告会正式开始。 来自七（3）班的学生**为我们分享了她读《汤姆·索亚历险记》的感悟，她清晰的口齿，调皮的语调，得体的肢体语言，通过主人公汤姆·索亚的经历把我们带入到一个充满童趣的王国，让每一个听众都沉浸在了对童年的回忆当中。 七（6）班学生**则为我们分享的是她对《爱的教育》一书的思考。她通过分享自己的体会，告诉我们作为一个教育者应该如何正确、有效的去施教才能既保护被教育者的尊严又可以起到良好的教育效果，她的分享对听众起到了一个教育启迪的作用。
来自七（6）班***和五（2）班的***两位同学各自分享了对海伦·凯勒的《假如给我三天光明》一书的体会，通过书中主人公对命运的抗争的阐述，给在场听众带来了极大地震撼。 五（1）班***同学为大家分享了阅读《海伦·凯勒》的思考，海伦·凯勒的特殊经历激起了在场听众的强烈共鸣。 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”伴随着这首雄浑的曲子分享读书感悟的是来自七年级（2）班的学生***。他清晰的口齿，抑扬的语调，得体的肢体语言，深刻的感悟表现出了他对名著《三国演义》的独特感悟。 七（4）班学生***为我们分享的则是对另一部名著《红楼梦》的思考。在主题曲《枉凝眉》音乐的烘托下，***同学畅谈了对书中人物命运的独特思考，虽然感悟粗浅但也见解独到。 七（1）班学生***分享的是《傅雷家书》。在***同学的报告中，一个伟大的父亲、教育家的形象如在眼前，傅雷和儿子傅聪的事迹令人感动。 七年级的其他同学也为我们带来了精彩的读书分享，让所有听众感受了一场强烈的思想的洗礼。 最后*副校长对本次读书报告会做了精彩点评，肯定了所有参与读书报告会的同学的阅读分享， 本次读书报告会的举办在广大师生中间产生巨大反响，在校园中营造了浓厚的读书氛围，为提升学生思维能力开创了一个全新局面，也为把我校打造成书香校园吹响了冲锋的号角。
机关读书活动简报
机关读书活动简报 机关读书活动简报1： 4月21日，由淄博XX区直机关工委与XX区文化出版局联合组织开展的“优秀图书进机关”系列活动启动，通过与新华书店联合，开展正版图书进机关活动，开辟机关党员干部购阅图书绿色通道，推出专题图书陈列专柜，为机关干部推荐了以党建、经济、业务知识、法律、精典文学、休闲生活、家风家训、科普科幻等一系列精品图书。 淄博XX区直机关工委还将通过开展“机关支部书屋”建设、创立网上图书借阅平台、选书荐书送书、开展读书交流等活动，倡导机关党员干部树立“读书明理、探索求知、学以致用、担当有为”的学习理念，立足本职工作，全面加强政治理论、专业知识、法律法规等方面的学习，使得读书学习与快乐工作相得益彰，在读书中提升能力，在读书中激发干劲，在读书中汇聚共识，以担当有为的精神状态和提质增效的实际行动作表率、走前列。 机关读书活动简报2： 4月25日，市直机关工委举办市直机关“读书沙龙”观摩交流暨赠阅仪式，引导机关党员干部多读书、善读书、读好书，推进“书香机关”建设，为引领全民阅读作出表率。 活动中，市农牧局几位读书会成员围绕《把信送给加西
亚》一书，结合自身实际，从不同侧面、不同角度谈感悟、说体会、论哲理，呈现了一场非常精彩的读书沙龙。会上还向市直机关党组织和党员领导干部赠阅了推荐书籍。 据悉，为加强对读书活动的规范管理，市直机关工委于去年成立了市直机关读书会，下发了《市直机关读书会四项制度》，在读书、交流、激励、保障等方面了作出了相应规定，有力促进了各单位读书活动的开展。截至目前，市直58个单位成立了市直机关读书会分会，1986名机关党员干部成为市直机关读书会会员，定期举办符合实际、各具特色的读书沙龙活动，在机关营造了浓厚的书香氛围。 机关读书活动简报3： 4月21日，云南省委宣传部、云南省委省直机关工委等单位共同举办的XX年“书香云南”“书香机关·书香支部”读书活动启动仪式在XX市青少年活动中心举行，云南专员办党支部派员参加了启动仪式。 启动仪式上，播放了“书香云南”宣传片，朗诵了“书香青春”倡议书，省直机关工委副书记程猛宣读了“书香机关·书香支部”读书活动实施方案，省委宣传部部长赵金在仪式上讲话。 云南专员办党支部将以参加此次活动为契机，认真学习讲话精神和实施方案内容，组织开展相关活动，培养浓厚的读书氛围，掀起人人读书的热潮，打造书香机关和书香支部。
群文阅读方案
三会中学“单元整合?群文阅读”主题校本教研 实施方案 一、指导思想 根据学校2016-2017学年度的教学教研工作及校本研训计划，为了进一步深化课程教学改革，充分发挥学科教研组在课程教学改革中的重要作用，以校本教研促进教师专业发展，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展校本教研工作，探索创新课堂阅读教学模式，优化教学过程，减负提质，提高语文阅读教学的实效性，科学构建具有学科特色的教研教改体系。 二、校本教研主题 单元整合群文阅读 三、主体教研参研人员 语文教研组全体教师 四、活动时间 每周星期一下午第1、2节课 五、活动地点 三角中学教师图书室 六、主题教研的背景 《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上，并提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。在新课程实施的这几年，阅读教学的重要性日益被老师所认识和接受。 当前国内的新教材有很多种，不管哪一种，几乎都是以“主题单元”来选编课文的。这样的编排方式，不仅使精读课文和略读课文和课外阅读形成一个整体，更好地发挥陶冶情趣和训练阅读的功能，而且加强了“三个维度”之间的联系，有利于全面提高学生的语文综合素养。因此在教学过程中我们不能仅就一篇篇课文进行孤立的教学，而应把它们看成一个有机的整体，用同一个主题进行整合，“单元整合?群文阅读”这一模式便应运而生。它的意义在于依托教材的单元主题，将大量的主题性阅读资料整合起来放在了课内完成，改变大量阅读只能在课外进行的传统格局；通过阅读群文，将单元主题进一步拓展和提升，改变语文教
学“课文平行、主题并列、知识无序”的格局，以“单元整合·群文阅读”方式的，整合优化课程资源，在不增加师生负担的前提下，使学生阅读的数量和阅读的能力得到提升，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。这也为构建高效语文课堂打开了一扇窗。 给学生一些权利,让他们自己去选择; 给学生一些机会,让他们自己去体验; 给学生一些困难,让他们自己去解决; 给学生一些问题,让他们自己去思考; 给学生一些条件,让他们自己去创造; 给学生一些空间,让他们自己去探索; 给学生一些时间,让他们自己去享受。 七、主题教研的目的 1．打造“单元整合·群文阅读”理想课堂，建设语文特色课程 在语文教学中，将研究、改革与教学实践有机结合，通过“课内整合阅读、课外群文阅读、课内外结合群文阅读”三个研究方向的改革与研究实践，构建语文“单元整合·群文阅读”教学模式，打造阅读理想课堂，丰富语文特色课程内涵，开发“单元整合·群文阅读”课程资源，建立并丰富三角中学语文特色课程资源库，建设有三会中学特色的语文课程体系。 2．实施“单元整合·群文阅读”主题教研，培养语文名师 通过单元整合·群文阅读”主题教研，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，以研促教，教研相长，提升教师专业水平，在全校培养1位语文县级名师，5位语文骨干教师，打造10语文拔尖教师。 八、主题教研的主要内容及安排（具体安排见附件一） 1．“单元整合?群文阅读”理论培训。 2.“单元整合?群文阅读”课例分析。 3. 观摩骨干教师“单元整合?群文阅读”示范课，研讨得失，打造示范课例，构建相应的教学模式。 五步教学法：主题回顾、阅读概览、片段分享、精彩赏析、主题拓展。 4. 备课组确定一个单元，集体备课，编写导学案。
读书活动工作简报
读书活动工作简报-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
朱口一中 2015年10月15日朱口一中积极开展教师读书活动 为落实“阅读人生、智慧育人”读书活动精神的过程中，朱口一中主要领导亲自挂帅，积极开展“阅读人生”读书系列活动，学校教育教学工作出现 了新气象。 学校按照教师进修校的安排，将 阅读要求上升到全民素质提升的 高度，通过广泛的宣传发动，本着 自愿的原则进行了宣传动员。学校 党政领导齐抓共管，认真组织广大
教师开展读书活动，让书的价值在"读"中体现。他们的做法是： 1、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。 2、制定切实可行的措施保障。确保每个环节都有相应的制度和奖罚细则，促使整个活动能够持续有效的开展，防止"搞形式、走过场"的不良倾向。 3、加强校园读书环境建设。 为突出浓郁的读书学习氛围， 学校特意在图书馆、阅览室、 电子备课室、办公室等场所的 醒目位置张贴有关 "阅读人生" 的宣传画、励志标语等，努力 使每位教师都能领会活动的目的、要求及任务目标。 4、加强了学校图书室、阅览室的建设。学校花巨资改造了图书馆、阅览室的软硬件设施，不仅扩大了图书的馆藏总量，增加了阅览的有效容量，还及时把新购的批量书籍发到各个教研组。 5、指导教师做好读书笔记。明确要求全体教师写好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。让教师坚持撰写读书笔记(摘录式、
读书日活动工作简报
学校工作简报 2016 年度 光山县泼陂河镇完全小学编☆二0一六年四月二十五日我校举办“书籍伴我成长” 读书日主题活动 为了进一步推动学校“书香校园”活动的开展，培养全校师生良好的阅读习惯，激发读书热情，丰富课余生活，学校以4月23日“世界读书日”阅读活动为契机，结合自身实际，开展了“书籍伴我成长”为主题的全校师生读书活动，力求充分发挥学校图书角、图书馆在“书香校园”建设中的作用，让广大教师自觉养成多读书、读好书、善读书的良好文化风尚，为我校“书香校园”建设注入新的活力和不竭源泉。 4月23日上午，校长涂庆功在活动仪式上做了全校师生“书籍伴我成长”读书日活动动员讲话，并宣告读书日主题活动的开始。六（2）班陶然同学代表全校近1500余名师生宣读了读书倡议书。这次读书日活动旨在最大限度的利用学校的藏书资源，营造崇尚读书、崇尚知识、崇尚文明的良好风尚。在读书日活动当天，评出了二（4）、三（4）、四（1）、五（2）共4个班级为“读书活动优秀班级”。事实上，读书并不是一朝一夕的事情。我校一贯以来就主张要从小培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯，提出了国学启蒙教育的特色办学思路。近一年来，在国学启蒙教育的氛围中，学生读《三字经》、
《弟子规》、《千字文》，读《诗经》、唐诗、宋词……孜孜不倦地汲取着中国经典文化的营养。 此次读书日活动的开展，为加强校园文化建设，激发广大教师的学习热情，打造书香校园产生了十分积极而深远的影响。 我校相信，通过读书活动的开展，一定会让学生养成良好的读书习惯，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。在这样充满书香的校园中学习，学生定能体会在读书的快乐，在读书中陶冶情操、塑造品格，成为“腹有诗书气自华”的人。
读书活动工作简报
工作简报 朱口一中 2014年10月15日 _____________________________________________________________________ 朱口一中积极开展教师读书活动 为落实“阅读人生、智慧育人”读书活动精神的过程中，朱口一中主要领导亲自挂帅，积极开展“阅读人生”读书系列活动，学校教育教学工作出现 了新气象。 学校按照教师进修校的安排，将 阅读要求上升到全民素质提升的 高度，通过广泛的宣传发动，本着 自愿的原则进行了宣传动员。学校 党政领导齐抓共管，认真组织广大 教师开展读书活动，让书的价值在"读"中体现。他们的做法是： 1、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
2、制定切实可行的措施保障。确保每个环节都有相应的制度和奖罚细则，促使整个活动能够持续有效的开展，防止"搞形式、走过场"的不良倾向。 3、加强校园读书环境建设。 为突出浓郁的读书学习氛围， 学校特意在图书馆、阅览室、 电子备课室、办公室等场所的 醒目位置张贴有关 "阅读人生" 的宣传画、励志标语等，努力 使每位教师都能领会活动的目的、要求及任务目标。 4、加强了学校图书室、阅览室的建设。学校花巨资改造了图书馆、阅览室的软硬件设施，不仅扩大了图书的馆藏总量，增加了阅览的有效容量，还及时把新购的批量书籍发到各个教研组。 5、指导教师做好读书笔记。明确要求全体教师写好读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。让教师坚持撰写读书笔记(摘录式、提问式、心得体会式等)，督促教师养成经常读书的良好习惯。 通过开展教师读书活动，初步培养了广大教师的阅读习惯、提升了教师的自身修养，促进了和谐的校园文化建设，校风、教风进一步转变，在教师中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。
关于读书汇报的活动简报word版
关于读书汇报的活动简报_读书活动简报 峨岭街道曾家小学2017 年10 月27 日让读书成为一种习惯从娃娃抓起，让读书成为一种习惯。为了让我校一、二年级的孩子刚踏入学校就养成良好读书习惯，学校安排早读课，校园内设图书室，图书角，“校园书柜”等，让孩子们随时随地可以读书。目的是营造书香校园，以这样的书方式帮助孩子们养成良好的读书习惯。 正如这样的话“播种一个思想，收获一个行为；播种一个行为收获一个习惯,播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。 ”该校老师为孩子们的播种，是希望他们更阳光、健康、愉快成长。
通过开展此次读书活动，在以温馨的“家”为特色的校园里营造了良好的读书气氛，有利于学生们爱读书，乐读书，良好课外阅读习惯的养成，进一步激发了学生们的阅读欲望，从而提高了学生们的阅读能力，为今后的学习奠定了基础。
关于读书汇报的活动简报_读书活动简报 第二小学“校园读书周”系列活动为了迎接“世界读书日”，倡导全民阅读，提升学生文化素质，营造读好书的良好氛围，第二小学以4 月23 日“世界读书日”阅读活动为契机，结合学校实际，开展了“校园读书周”系列活动，让广大教师及学生自觉养成多读书、读好书、好读书的良好文化风尚，在校园内形成良好的读书氛围。 这次读书周系列活动旨在通过诵读、吟唱、绘画、征文等多种形式为学生创设浓厚的读书氛围，最大限度的利用学校的图书资源，借助图书漂流的形式，实现全校信息资源共享，营造崇尚读书、崇尚知识、崇尚文明的良好风尚。 此次校园读书周活动的开展，初步培养了教师及学生的阅读习惯、进一步加强了校园文化建设，激发了广大师生的读书热情，为营造书香校园打下了坚实的基础。
16第五届读书节活动简报
稿 旁 小 学 简 报 （2016年第12期） 稿旁小学办公室 2016年4月22日 书香润童年，阅读伴成长 为了丰富学生的课外知识，培养和提高学生的人文素养，让学生从小热爱读书，在读书活动中接受传统文化的熏陶，培养良好的道德情操和审美情趣，同时深化学校书香校园特色建设，营造浓郁的书香氛围，学校在4月22日拉开了“点燃读书激情，共建书香校园”的主 题读书的序幕。 全校以年级为核心，教学班为单位，设计班级读书 口号，充实班级图书角，完善班级图书借阅管理制度， 让图书真正的漂动起来。为了落实读书活动的开展，各 年级设计了丰富多彩的阅读活动：讲故事比赛、词语听 写比赛、好书交换活动、成语接龙比赛、我与书籍同成 长演讲比赛、读书心得展评等。 走在活动最前面的是设计班级读书口号。各班根据 自己班上的实际情况，拟定适合自己特点的读书口号， “书香伴我成长”“我阅读，我快乐”“与名著同行，和圣贤对话”“书香浸润童年”……句句口号有力响亮，让人振奋。 课前三分钟的阅读更是精彩纷呈：古诗诵读、三字经赛读、增广贤文背诵、论语诵读等多种阅读经典的童声在此时段从各班教室响起，此起彼伏，回荡在校园上空。 午间静读是孩子们最喜欢的时段，因为孩子们 在此时可以阅读自己喜欢的课外书籍，校园一片寂 静，孩子们手捧书本，津津有味地读着，遨游在书 海中，徜徉在书本里，或微笑，或点头、或焦急， 或难过……静静地度过30分钟的静读时间。 书香浸润童年，阅读伴我成长，全校师生积极 行动，营造书香校园，切实落实了让读书成为一种 习惯，让书香飘满校园。 报送：校长，副校长，教务处、各语文教师 共印10份 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ★