解析九型人格与领导力的相互关系
解析九型人格与领导力的相互关系
--明阳天下拓展培训很多企业在员工培训上都喜欢用九型人格来进行测试分析，九型人格与领导力之间的关系是有必然联系的。九型人格所描述的九种人格类型,并没有好坏之别,九型人格与领导力是相互作用的，企业的领导力培训离不开九型人格，九型人格的不同只不过是不同类型的人回应世界的方式具有可被辨识的根本差异。
这个世界上五十亿人口中,每个类型大概占了五亿。虽然如此,我们每个人还是很独特的,而且九型人格论也容许我们如此。九型人格与领导力之间的微妙关系，纵使我们的人格类型是可被辨识的,然而我们的人格----经验、记忆、梦、抱负,以及我们的处理方式-----却是自己的。
本文主要涉及这些类型的心理层面。虽然九型人格论所描述的是每种类型更高层面的觉知(这正是本系统最强有力的地方),包括九型人格与领导力之间的，我们还是必须从最明显的地方着手。我们可以完全认知这个层面的自己,我们每天都要和自己的人格交涉。这正是认识自己、了解别人这类探索的开始。
一、从简述中找出你自己的类型
一旦你辨识出自己的基本类型,找到那条生命中暗自牵引你的命运之
线,你肯定会发出一声赞叹,甚至会有松一口气的感觉,或是些许感伤。九型人格与领导力的相互关系中，有时候你也可能会说:不!那不是我想要的类型!当你第一次长寻自己的类型时,千万不要因为你不喜欢其中某几种就故意跳过,九型人格与领导力那可能正是你得好好审视一番的类型呢。
二、九型人格论的架构
这个图形就是九型人格论的主要模式,每个人都隶属于一种基本型,而且绝不会改变。但是,这九个点之间的连线却显示出在遭受极度压力或极度安定的状态下,每个类型的变化情形(由这点可供我们预测这九种人格类型的互动关系),而外围的贺圈则提供每个类型一项主要特色。所以,每种类型都有三个不同的变化型。
此外,在九型人格还要加上我们孩提时代环境的影响力,以及个人的自我认知,换句话说,两个刚好是同一种人格类型的人,他们的表现方式却可能大相径庭。
三、基本的人格类型
人人都会自行过滤并诠释他们的所见所闻,这在今日已成为普遍的共识,而九型人格论的基本原则正是:在九种可能的过滤器中,我们每个
人都拥有其中一种;这过滤器会将我们此生的蓝图和一般注意的焦点置于深处,使它们常年隐身在意识层面的觉察之下,九型人格与领导力的相互关系。
这个过滤器并非随机发展而来的,它是要保护我们的本质(也就是高我,或称内在神性)的某个特殊层面,因为这个部分在我们婴幼儿时期特别脆弱。
虽然人格发展是我们在婴幼儿时期,为了帮助自己妥善应付处界的一项策略,以及再以后的工作中有所体现，九型人格与领导力的关系培训是必须进行的，但是当我们成年后,它却自动形成偏颇的观点,不但影响我们看待别人诠释事情的方法,我们的选择和行动通常也以此为基础，影响到我们的职业生涯。
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领导力培训心得《领导力》学习体会领导力培训感悟
领导力培训心得/领导力学习体会/领导力培训感悟我叫助理咨询了价格：8800元，3天2晚，没有任何打折。主讲老师叫方光华，地点是浦东假日酒店。也就是2018年10月份，出于好奇，我抱着怀疑心态走进了这个课堂，我想看看这个培训机构凭什么活到现在，而且一直在开《西点领导力》课程。第一天上课，因为是《西点领导力》课程，有别于其他的领导力课程的是，首先是军训教练建章立制，无规矩不成方圆，军令如山，服从就是尊重自己。习惯从细节抓起。下一个环节来有一个活动，教练安排学员之间互相认识，发现有很多大企业的高管、老总都在参加这个课程，其中有：上汽集团、中国移动、新希望集团、东风汽车、德国舍弗勒集团、住友化学、重庆通信、中兴通讯、紫江等知名企业，还有一些较年青的“富二代”伙伴。我心里想，富二代可能赶时髦，而这些大企业高管也怎么容易上钩？开始老师上课，我连教材都没有翻开，我想他所讲的这些东西，我应该早就知道了。直到老师讲到，一手拿“算盘”，一手拿“论语”经营哲学思想，我才意识到这个老师还是蛮有思想，有内涵的，肚子里真有东西的，这时我才开始翻开讲义，开始做笔记，慢慢地我发现这个老师讲的内容对企业老总做经营管理是很有启发的，很有帮助的，我感觉如沐春风。 在此，特将3天2晚的培训收获与个人心得写出来，一方面，回顾并梳理重要知识点。与已经参加过《西点领导力》课程的学员伙伴做一个分享和总结；另一方面，负责任地将我对《西点领导力》课程的真实感受、体验、真相写出来，算是我对企达的弥补，企达团队是真正用心研究这个课程，这个课程是有价值的。也为即将要走进这个课堂的伙伴们做个方向指引。领导力水平真
的是我们事业发展的“天花板”，只有愿意改变，突破现有领导力水平，我们才能走得更远更好。方光华先生是一个负责任的老师，他身上的能量以及他丰富的工商管理理论背景，加上丰富的企业管理咨询的实战案例的经验，太值得我们与他交流学习了。 第一天：“算盘”与“论语” 第一天，军事教练开始组织了一个很有意义的互动活动，一下子沉闷的课堂开始活跃起来，轻松起来。破冰后，课程正式进行，第一天的第一个模块：领导力素质模型，第二模块中的第一部分：经营决策能力训练。在第一个模块中，老师反复强调领导只有先领导好自己，才能领导团队。一个懂得激励自己的人，才能很好地激励他人。高层领导要一手抓利润，一手抓人心，两手要同时抓，一个也不能放松，领导力是后天可以训练和培养，不是天生的。课程中给出了领导力精辟定义。领导力：领导打造团队、运行组织、驾驭资源的综合能力，以达成组织与个人目标。如何让领导力真正落地，不再在天上飞，领导力提高原则选择从软、硬两种能力入手建设。硬能力是领导完成任务与目标必备的能力，软能力是领导他人做人的能力，具备软能力才能更好地凝聚团队。硬能力靠学习与训练可以获得，软能力则需靠不断修炼，没有终点，只有起点。硬能力重点发展四大核心硬能力，分别为：经营决策能力、营销创新能力、运营与改善能力、人力资源开发能力。发展好四大核心硬能力需要建立十大思维习惯：战略思维、数字思维、成果思维、价值思维、竞争思维、市场思维、精益思维、问题思维、人才思维、人本思维。为了进一步强化领导力，分享了军队的核心价值观、解放军军规、西点军校的精神、西点领导作风习惯、
2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案(共十套)
2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（共十套） 2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（一） 1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的
学法 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： https://www.360docs.net/doc/6316942638.html,MS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
九型人格与优势领导力试题答案
学习课程：九型人格与优势领导力 单选题 1.在九型人格学说发展的过程当中起至关重要的作用的是：（）回答：正确 1. A 线性趋势图 2. B 饼状直观图 3. C 柱状对比图 4. D 九芒星图 2.揭示我们心中最深层次、最执念的价值观念是：（）回答：正确 1. A 单一型人格 2. B 典型人格 3. C 双重人格 4. D 九型人格 3.安全型人的表现特征是：（）回答：正确 1. A 关注公平、不拘小节 2. B 勤奋、配合、忠诚 3. C 理智、冷静、谨慎 4. D 忠诚、勤奋、谨慎 4.勇于向前冲并且非常勤奋，乐于工作的人属于：（）回答：正确 1. A 忠诚型 2. B 成就型 3. C 活跃型 4. D 和平型 5.人群当中能够和所有人交朋友的人属于：（）回答：正确
1. A 忠诚型人 2. B 领袖型人 3. C 浪漫型人 4. D 快乐型人 6.帮助“助人型”人成长的最好方法是：（）回答：正确 1. A 和更多的人进行沟通 2. B 加强合作和助人意识 3. C 让更多的人认可和关注 4. D 找到自己的优势和存在价值 7.在管理中凡事按章办，灵活变通很少的属于管理方式中的：（）回答：正确 1. A 民主式 2. B 独裁式 3. C 官僚式 4. D 放任式 8.对理智型性格的人来说，这一生最有冲击力的以及最有吸引力的东西就是：（）回答：正确 1. A 能力 2. B 知识 3. C 权利 4. D 背景 9.用来形容理智型人比较贴切的一句话是：（）回答：正确 1. A 三思而后行 2. B 明天的事情明天再说
3. C 思想的巨人，行动的矮子 4. D 谋定而后动 10.成就型人一旦成了领导之后最需要学习的是：（）回答：正确 1. A 思考 2. B 谋划 3. C 管理 4. D 放手 11.用“老好人”三个字可以概括的人是：（）回答：正确 1. A 理智型人 2. B 平和型人 3. C 浪漫型人 4. D 成就型人 12.九芒星图是一个圆，代表：（）回答：正确 1. A 智慧 2. B 意识 3. C 能力 4. D 完美 13.喜欢变化、挑战和突破的是：（）回答：正确 1. A 浪漫型人 2. B 和平型人 3. C 领导型人 4. D 助人型人
2021年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案(三)
2021年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及 答案（三） 1.“四三五四”教学模式中第一个“四”指的是四种方法：讲解法、讲述法、引导法、点拨法。 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.多媒体教室的硬件设备主要包括一台由主讲教师控制的多媒体计算机和相应的投影设备。（） A. 正确 B. 错误 答案：B
3.不同品牌的电子白板内置的资源一般不能通用 A. 正确 B. 错误 答案：A 4.Scratch适合12岁以上的孩子使用。 A. 正确 B. 错误 答案：B 5.电子白板和音乐专业软件配合，可以实现音乐创作、视唱练耳、音乐欣赏等不同功能 A. 正确
B. 错误 答案：A 6.问卷星可以免费生成并发布在线测试题 A. 对 B. 错 答案：A 7.移动学习环境中要连接网络很重要的一种方式是通过Wifi进行连接 A. 对 B. 错
答案：A 8.鼠标停留在热点上的显示的弹出文字或图片是SnagIt“热区”的热点功能。 A. 正确 B. 错误 答案：B 9.PPT放映过程中，播放整屏的幻灯片快捷键是F7 A. 正确 B. 错误 答案：B
10.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.在计算机内部，利用电平的高低组合来表示各类信息。 A. 正确 B. 错误 答案：B 12.当改变窗口的大小，使窗口中的内容显示不下时，窗口中会自动出现垂直滚动条或水平滚动条。 A. 正确
B. 错误 答案：A 13.制作网页时,不能改变图片的大小和位置。 A. 正确 B. 错误 答案：B 14.我们使用Word打印文档时，如不进行页面设置操作，则无法打印文档。（） A. 正确 B. 错误
曲线型图象表示的变量间关系
3.3用图象表示的变量间关系（1） 教材与学情分析 1、本节教材"温度的变化"从学生所熟悉的情境人手，从图象中获取两变量之间的关系的信息，经历从数学的角度体会变量和变量之间相互依赖的关系，体会图象在表达两变量间变化关系的直观性，感受数学的应用价值。本节教材能使学生初步感受函数思想，能更好地发展学生有条理地进行思考和表达的能力，为以后顺利过渡到函数学习打下基础。 2、学生通过观察现实生活，对用图象来反映两变量之间的关系有了一定的体验，积累有了一些生活的经验；具有初步的搜集信息的能力。通过本节的学习，培养了学生的观察能力、思维表达能力等。 教学目标 知识与技能目标： 1、了解两个变量之间的对应关系，初步形成函数的思想． 2、结合具体情境理解图象上的点所表示的意义． 3、发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力． 4、理解用数学的方法描述变量之间的关系，感受数学的价值． 过程与方法目标： 经历从图象中分析变量之间的关系的过程，进一步体会变量之间的关系，在具体情境中培养学生对变量之间关系的认识和语言描述的合理性，培养学生从图象中获取信息的广泛性和准确性． 情感与态度目标：从解决大量实际问题和学生感兴趣的问题中提高学生用数学的意识，体验数学所蕴含的数学美． 教学重点 把实际问题转化为数学图象，再根据图象来研究实际问题，使学生获得对图象反映变量之间关系的体验． 教学难点 从图象中获得一些信息与在现实情景下用语言进行描述之间的等价转化；用图象法来反映两变量之间关系，解决自己身边的一些实际问题，根据图象的特点来研究实际问题． 教学过程设计：
A B 时间/时（1）上午9时的温度是多少？12时呢？ （2）这一天的最高温度是多少？是在
型性格与领导力课程大纲
挖掘员工优势突破个性局限打造智慧型团队《九型性格与领导力经典课程》 一、九型性格所贡献的价值在哪里？ ●它能让你发现人们的智慧来源及表现，你将知道如何用智慧创造价值； ●它能让你了解人们的个性优势及局限，你将知道如何扬长避短，取长补短； ●它能让你了解人们的内在动力及来源，你将知道如何激励创造最佳表现； ●它能让你了解人们的情绪反应及模式，你将知道如何有效沟通解决问题； ●它的精准度高而且简单、易学、实用及有效。 二、企业引入九型性格内训的好处？ 引入九型性格内训，企业可在以下几个方面获得立竿见影的直接效果： ●团队沟通顺畅，人们能试图用对方明白的语言交流，不再产生冲突； ●团队执行力提升，借助九型性格容易引发人们的内在动力，不再挑起防卫； ●团队协助加强，借助九型性格能明白九种看问题的角度，不再产生误解； ●问题容易解决，借助九型性格能明白九种人的语言模式，不再固执己见； ●内在优势容易发挥，借助九型性格能更多了解自己的个性优势，知道如何发挥； ●创造力增强，九型性格能帮助人们看到个性的框框，从而能灵活应变，主动创造。 三、本教练课程的提出背景 众所周知，知人者智，自知者明。 您是否能准确的判断他人的行为动机呢？ 您是否能有效的挖掘员工的内在潜质呢？ 您是不是觉得指挥别人做事越来越没有效果呢? “自我管理从哪里开始？” “我需要改善哪方面，才能更好的提升我的领导力？” “怎样才能有效的提升？” 未来的竞争是人才的竞争，如何辨识人才并有效的运用人才是企业致胜的关键。 使人者，器之。——《论语?颜渊》 （使用人，按照各人的才能合理使用。器之，按各人的才能合理使用。） 夫圣贤之所美，莫美乎聪明；聪明之所贵，莫贵乎知人。知人诚智，则众材得其序，而庶绩之业兴矣。 管理的核心是人，如何充分调动人的主观能动性，令团队成员自动自发的工作，成为了管理者核心能力的体现。 认识自身性格中的盲点，是管理者提升的关键。也许这是许多管理者忽略的一点，但恰恰做为团队影响力中心的管理者的觉醒程度，对团队的管理效率具有决定性作用。
2017信息技术能力提升在线测试题3
胡晓梅交卷时间：2017-08-14 07:47考试成绩：98考试结果：合格 判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用多媒体课件呈现 A. 正确 B. 错误 答案：B 2.多媒体教室的硬件设备主要包括一台由主讲教师控制的多媒体计算机和相应的投影设备。（） A. 正确 B. 错误 答案：B 3.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程 A. 正确 B. 错误 答案：B 4.课堂讲授需要有一个课件将上课内容完整呈现出来 A. 对 B. 错 答案：B 5.技术与工具会在学生复习时导致注意力分散，不利于学生对于知识的巩固与学习 A. 对 B. 错 答案：B 6.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，而一般不用于总结与复习阶段
B. 错 答案：A 7.基于PPT的电子讲授型教学的支持不受观察式学习的限制 A. 正确 B. 错误 答案：B 8.在同步技术环境中，师生之间的交流大多是通过书面语言来完成的吗?（） A. 正确 B. 错误 答案：B 9.BD视频最清晰？ A. 正确 B. 错误 答案：A 10.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11.单击Word 2010窗口标题栏最右侧的“关闭”按钮，可退出Word 2010 A. 正确 B. 错误 答案：A 12.实物展示台，也称视频展示台，不仅可以展示实物，还可以展示投影胶片。（）
B. 错误 答案：A 13.M-Learning是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。 A. 正确 B. 错误 答案：A 14.多媒体的引入，影响了数据库的组织和存储方法。 A. 正确 B. 错误 答案：A 15.当收到不明人员发来的邮件时，且邮件带附件，应谨慎下载邮件附件 A. 正确 B. 错误 答案：A 16.要将思维导图生成演示文稿，必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令。（） A. 正确 B. 错误 答案：A 17.合作学习能增进学生的感情，培养学生的人际交往能力。（） A. 正确 B. 错误 答案：A
九型人格与优势领导力培训课程
九型人格与优势领导力 第一讲九型人格简述（上） 一、认识九型人格 九型人格是一个探究人们内心深处最深层次价值观的一个九型的工具。当你什么都拥有、不再为事业而感到拼搏、不再为生活而感到困扰、不再为名誉而感到有压力，也不再为生活而感到困惑的时候，当所有这些都差不多实现的时候，那么，你最想要的、你最重要的，对你来讲到底是什么呢？那确实是认识真实的自我，明白“我是谁？”，我在那个世界上到底是如何样的存在方式呢？ （一）九型的起源与进展 关于九型人格，我们明白，有一个至少目前我们还无法考证的起源，据讲，两千多年往常，中东的一个部族叫做苏菲族，那个部落由一个长老来治理，卸任之时，每一任长老都会将他的领导力治理学，口传心授给他的继承人。认真地教会他分辨每一种人的性格，分析他们有什么样的特点和立即面对同样的情况，将
会产生什么样不同的行为。就如此，流传至今，成为我们今天的学讲。 接下来我们介绍一下九型人格的图表表达——九芒星图。下面看到的确实是一个九型人格的九芒星图。 九芒星图是一个有两千多年历史的古老的一个图形，它不是任意的设计，尽管没有人明白它起源何处，然而九芒星图在九型进展的过程当中起着至关重要的作用，许多探寻者把九芒星图和古代的巨石圈，还有一些数学原理也连接在一起。 那么我们结合九芒星图来看九型人格图。在九型人格图当中能够看到九型人格的学习过程当中，它首先是一个圆形，那么九型人格论，它是一个特不简单精确，而且寓意深远的如此一门学问，在我们国内以及国外专门多的九型课堂里面，我们探究了数万名的学员，最终我们发觉在所有的学员当中，至今还没有发觉第十种性格，也确实是讲九型性格它特不的精确。 （二）九型人格体系结构
供需关系曲线图
1 ?下图（人民币元/100美元）表明人民币对美元汇率变化 ①A点到B点表示人民币升值趋势②B点 到C点表示人民币升值趋势 ③A点到B点表示美元的汇率跌落④B点到C点表示美元的汇率跌落 A. ①③B①④C②③ D.②④ A. 高增长低通胀 B. 高增长高通胀 C. 低增长低通胀 D. 低增长高通胀 4 .右图描述的是某品牌奶粉的需求曲线由D1左移到 的是 A. 该奶粉生产商供给减少 C.居民收入水平大幅上升 5. 下列四幅图描述了某商品的价格（P）、需求量（D）、价 值量（V）以及生产该商品的社会劳动生 产率（L）之间的关系。 6. 图中的曲线反映的是某种商品在一定时期内的价格走势。同期，该种商品的价格变动引起其需求 量发生反方向变化。判断正确的是 ①该种商品的互补商品需求量会有所增加 ②该种商品的互补商品需求量会有所减少 ③该种商品的替代商品需求量会有所减少 ④该种商品的替代商品需求量会有所增加 A.①③B①④C②③ D.②④ 7. 图1、2中商品甲、 乙是两种互不关联的普通商品。当两商品的价格P均从P1同幅下降 2 .北京市下调公交车车票价格，乘坐公交车的人次增加，能够正确反映这一变化的图形是 A R c r? 3 .观察下图，判断2006年我国经济发展所处的态势 九民帀对英无汇率吏此” B.政府提咼了商品消费税 D.该奶粉检测出有害物质 A.①T③T④ B.②T①T③ C.①T②T④ D.②T④T③ 在其他条件不变的情况下，下列
0*1 到P2时，对于需求量 Q 的变化，若有如下判断：其中正确的是 10 .政府给农民一定的家电购置补贴，会影响农民对家电的市场需求量。下列曲线图（横 轴为需求量，纵轴为价格， di 为补贴前市场需求曲线，d2为补贴后市场需求曲线）能正确 反映这一信息的是 11.甲商品的价格（P ）与数量（Q ）之间存在如下图所示关系。假设甲商品曲线 D3不变, 当甲商品曲线从 D1移到D2时，市场可能出现的情况有 ① 甲商品供不应求，价格上涨 ②甲商品的替代产品供给增加 ③ 甲商品的互补商品需求减少 ④甲商品的替代商品需求减少 A.②③ B.③④ C.①② D.①④ 12 .对右图中由 Q1点到Q2点运动的理解正确的是 A ?该商品的替代商品需求量逐步增加 B. 价格影响供给，价格上涨生产者扩大生产 ① 两商品的需求量与价格同向变动 ③两商品相比，商品甲是高档耐用品 A. ①③ ② 两商品的需求量与价格反向变动 ④两商品相比，商品甲是生活必需品 D.②④ &甲商品价格（P 甲）与乙商品需求量 （Q 乙）之间存在如图所示关系。 在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是 ① 甲商品的需求量受乙商品价格的影响 ② 甲商品价格上升会使乙商品价格下降 ③ 甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加 ④ 人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足 A .①② B.①④ C ②③ D.③④ ◎ Q*圖品乙?kid 的求曲纯 9.汽车需求量（Q ）随着汽车价格（P ）、汽车购置税（T ）、汽油价格（E ）、居民收入（I ）的
教师信息技术应用能力提升方案-(1)
教师信息技术应用能力提升方案-(1)-(1)
（2016——2017学年）陶乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1.指导思想： 为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力，提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。 3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能独自对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 陶乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段，各阶段的
五、研修活动及内容 （一）研修内容 研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式 研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效
九型人格与领导力 5号
九型人格与领导力 -----方光华老师演讲 ----詹志坤整理 5号：理智型 七大性格特质： （1）喜欢探索真理、哲理即宇宙的奥妙。（喜欢探索规律） （2）希望私密空间不被打扰。 （3）从不主动接近他人，总是等待别人来接近。 （4）分析与推理能力极强 （5）总是以旁观者的身份来观察工作中的现象。（又称观察者。总能发现别人发现不了的规律） （6）感情和看法不受情感因素影响。（是很好的决策者） （7）反感情绪化的人 环境： （1）而时的5号来自家庭干扰因素太多 （2）儿时的5号意识到自己被父母亲完全的抛弃，学会了自己与感情完全分离。 三大关系 社会关系：狭小的人际圈 情感关系：非常尊重另一半的隐私 工作关系：工作和生活界限非常清楚。（朋友就是朋友、亲人就是亲人、同事就是同事）理想职业：从事学者、教授、教研员、分析者、法官、组织领导的高级助理高级参谋。 不适合事业：需要直接接触、主动沟通的特点 注意聚焦点： 心里疾病：自闭症、孤僻症 忠告： （1）不能以理性代替全部情感 （2）学会梦想、学会求助他人 （3）多参与团队建设、学会团队精神 性格优点： （1）恩慈（能科学公正的做决策，决策经得起人生的考验。） （2）贪婪（小气） （3）渴望自由、尊重自由 内在思维：白帽（通过数据、信息做决策） 性格转移规律： 放松状态下变现出8号领袖型的性格特质 受压状态下变现出7号活跃型的性格特质 领导忠告： （1）要学会但当、要敢于承担责任（一个领导只有敢于承担责任，才更富有影响力，才更有魅力。） （2）不断提高工作演讲能力。 （3）只是不再拥有，在于与下属分享 （4）不断融入团队，提高团队的凝聚力，克服自己孤僻的习性
2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及答案(共四套)
2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试 题库及答案（共四套） 2020年中小学教师信息技术应用能力提升培训测试题库及 答案（一） 1.一个完整的教学设计过程一般包括确定目标、前端分析、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改几个部分 A. 正确 B. 错误 答案：A 2.一个完整的教学设计过程一般包括确定目标、前端分析、制定策略和选择媒体与资源、试行方案、评价和修改几个部分 A. 正确 B. 错误 答案：A
3.学生获取知识是一个积极思维的过程，而不是被动接受的过程 A. 正确 B. 错误 答案：A 4.社交媒体正在日益改变人们互动、发表观点及信息、人际交流的方式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 5.在线问卷系统不仅可以用于课前了解学生的学习基础，还可用在总结与复习阶段用于了解学生对于知识与技能的掌握情况上。 A. 对 B. 错 答案：A
6.HTML和文本文件不能直接在线编辑 A. 正确 B. 错误 答案：B 7.因目前技术原因，移动设备较适合开展文科而不是理科的教与学活动 A. 对 B. 错 答案：B 8.语文学科的特点与软件的适用性表现语文学习以语言文字的阅读写作为主、语言文字的理解认知感受领悟为主体、语言文字的积累应用是基本活动、文档处理软件即运用信息技术处理文字 A. 正确 B. 错误
答案：A 9.小组合作学习只是教学活动中一种常用的、重要的组织形式，但不是唯一的形式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 10.在Moodle平台可以利用作业提交的截止时间来监控学生的学习效果。 A. 正确 B. 错误 答案：B 11.在后缀为“.xls”的文件中快速转化文本格式可以在输入内容前加“、”。 A. 正确
信息技术能力提升工程测试题及答案
信息技术能力提升工程测试题及答案 判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.在数学教学中运用交互式电子白板能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.教学环境是指教学过程发生的地点 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.在ppt演示软件中，先将并列关系的知识点列于一帧中，然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧，这是线性的纵向导航 A. 正确 B. 错误
答案：B 解析： 7.教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 9.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.在ipad的APP store中只可购买应用程序 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 11.在多媒体网络环境下为学生创设的情境体验可以完全取代学生的亲自实践操作 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 12.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：
微观经济学图示分析汇总分解
第二章 需求、供给与均衡分析 1，需求的变动（教材P22） 需求的变动是指在某商品价格不变的条件下，由于其他因素的变动所引起的该商品的需求数量的变动。 2,供给的变动（教材P21） 供给变动对均衡价格的影响： A ．结论：供给变动分别引起均衡价格的反方向的变动和均衡数量的同方向的变动。 3，需求和供给同时变化引起的均衡价格变动： Q 3 P 2 P 1 P D 1 D 3 D 2 Q 1 Q 2 Q 图2－14 需求的变动和均衡价格的变动 P 3 E 1 E 2 E 3 S O P 2 P 1 P 3 P S 1 S 2 S 3 Q 3 Q 1 Q 2 Q E 1 E 3 E 2 D O 图2－15 供给的变动和均衡价格的变动 P D 1 E 4 D 2 P 1 P 2 E 1 E 2 E 3 S 1 S 2 O P D 1 D 3 D 2 Q 3 Q 1 Q 2 Q P 0 图2－2 需求的变动和需求曲线的移动 O P S 1 Q 3 Q 1 Q 2 Q P 0 图2－9 供给的变动和供给曲线的移动 S 3 S 2
4。需求弧弹性的五种分类 5。需求点弹性的五种类型 在需求的价格点弹性中，上述分析的五种基本类型也同样存在。见下页说明。 Q 50 40 30 20 10 5 4 3 2 1 0 P Q 50 40 30 20 10 5 4 3 2 1 0 P Q 50 40 30 20 10 5 4 3 2 1 0 P Q 50 40 30 20 10 5 4 3 2 1 0 P Q 50 40 30 20 10 5 4 3 2 1 0 P 图2－6 需求的价格弧弹性的五种类型 Q ＝f(P) A B (a)富有弹性 Q ＝f(P) A B (b)缺乏弹性 Q=f(P) A B (c)单位弹性 Q=f(P) (d )完全弹性 Q=f(P) (e )完全无弹性 图2－7 线性需求曲线点弹性的五种类型 Q=f (P ) O P Q D C B E A Edp =∞ Edp>1 Edp=1 Edp<1 Edp=0
供需关系曲线图
和1* w 1 ?下图（人民币元/100美元）表明人民币对美元汇率变化 ① A 点到 B 点表示人民币升值趋势 ②B 点到 C 点表示人民币升值趋势 ③A 点到B 点表示美元的汇率跌落 ④B 点到C 点表示美元的汇率跌落 A. ①③ B ①④ C ②③ D.②④ A. 高增长低通胀 B. 高增长高通胀 C. 低增长低通胀 D. 低增长高通胀 4 .右图描述的是某品牌奶粉的需求曲线由 D1左移到 的是 A. 该奶粉生产商供给减少 C.居民收入水平大幅上升 5.下列四幅图描述了某商品的 价格 （P ）、需求量（D ）、价值量（V ）以及生产该商品的社会劳动生 2 .北京市下调公交车车票价格，乘坐公交车的人次增加，能够正确反映这一变化的图形是 3 .观察下图，判断 2006年我国经济发展所处的态势 6 .图中的曲线反映的是某种商品在一定时期内的价格走 势。 同期，该种商品的价格变动引起其需求量发生反方向 变化。 判断正确的是 ① 该种商品的互补商品需求量会有所增加 ② 该种商品的互补商品需求量会有所减少 ③ 该种商品的替代商品需求量会有所减少 ④ 该种商品的替代商品需求量会有所增加 A. ①③ B ①④ C ②③ D.②④ 7.图1、2中商品甲、乙是两种互不关联的普通商品。当两商品的价格 P 均从P1同幅下降 人民帀时英元口喇林 B .政府提咼了商品消费税 D .该奶粉检测出有害物质 在其他条件不变的情况下，下列
产率（L）之间的关系。
11.甲商品的价格（P ）与数量（Q ）之间存在如下图所示关系。假设甲商品曲线 D3不变, 当甲商品曲线从 D1移到D2时，市场可能出现的情况有 ① 甲商品供不应求，价格上涨 ②甲商品的替代产品供给增加 ③ 甲商品的互补商品需求减少 ④甲商 品的替代商品需求减少 A.②③B.③④ C.①② D.①④ 12 .对右图中由 Q1点到Q2点运动的理解正确的是 A ?该商品的替代商品需求量逐步增加 B. 价格影响供给，价格上涨生产者扩大生产 ② 两商品的需求量与价格反向变动 ④两商品相比，商品甲是生活必需品 D.②④ &甲商品价格（P 甲）与乙商品需求量 （Q 乙）之间存在如图所示关系。 在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是 ① 甲商品的需求量受乙商品价格的影响 ② 甲商品价格上升会使乙商品价格下降 ③ 甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加 ④ 人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足 A .①② B.①④ C ②③ D.③④ 9.汽车需求量（Q ）随着汽车价格（P ）、汽车购置税（T ）、汽油价格（E ）、居民收入（I ）的变 1 l< j J --------------- A B C D * 10 .政府给农民一定的家电购置补贴，会影响农民对家电的市场需求量。下列曲线图（横 轴为需求量，纵轴为价格， di 为补贴前市场需求曲线，d2为补贴后市场需求曲线）能正确 反映这一信息的是 ①两商品的需求量与价格同向变动 ③两商品相比，商品甲是高档耐用品 A .①③ B ①④ C ②③ F 列曲线图中正确反映其变动关系的是（ A C D
2016教师信息技术能力提升工程测试题(卷)与答案解析
判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.在桌面上不能为同一个应用程序创建多个快捷方式。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.网页是一个文件，它存放在Web服务器上通过Internet供客户端用户浏览。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 4.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的容即可。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析：
5.移动设备上的教学软件都可以免费获取 A. 对 B. 错 答案：B 解析： 6.英语老师可以选用.rm，.mp3 ，.mid ,.wmv等音频格式的媒体教学 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 7.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.课堂导入必须使用多媒体才精彩 A. 对 B. 错 答案：B 解析： 9.白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序
A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.Audacity支持wav、mp3等常见格式 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.老师利用网络学习平台可以收集和观察学生的学习进度及学习效果 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 12.在网络学习环境中，学生的学习材料仅为书本和教师提供的扩展资料 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 13.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。 A. 正确
B. 错误 答案：A 解析： 14.网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 15.虚拟实验必须借助电脑完成 A. 对 B. 错 答案：B 解析： 16.在数学教学中使用交互式电子白板的拍照、书写、移动等功能能够帮助学生揭示问题本质，感悟数学思维。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 17.和传统的教学评价相比，新课程需要的信息技术教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理，也要具有一些区别于传统教学评价的特征。 A. 正确
宏观经济学IS—LM曲线分析
总结： 一、IS_LM曲线的分析 1、在前面的分析中，我们已经看出IS-LM模型描述了凯恩斯宏观经济学的核心内容，描述了产品市场和货币之间相互联系的理论架构。整个推导过程体现了凯恩斯的有效需求原理，而支撑有效需求理论的各种假说和推论在IS-LM模型中发挥了重要的作用，成为模型构建的不可或缺的条件，如边际消费倾向理论、流动性偏好理论等。更重要的是，通过利率把货币经济和实物经济联系起来，打破了古典学派把实物经济和货币经济分开的看法，认为货币不是中性的，货币市场上的均衡利率要影响投资和收入，而产品市场上的均衡收入又会影响货币需求和利率，这就把产品市场和货币市场的相互联系和相互作用，充分体现在IS--LM 模型中，构成一个产品市场和货币市场共同决定国民收入与利率的理论框架，从而使凯恩斯的有效需求理论得到较为完善的表述。 2、IS曲线向右下方倾斜的假定条件是投资需求是利率的减函数，以及储蓄是收入的增函数。即利率上升时，投资要减少，利率下降时，投资要增加，以及收入增加时，储蓄要随之增加，收入减少时，储蓄要随之减少。如果这些条件成立，那么，当利率下降时，投资必然增加，为了达到产品市场的均衡，或者说储蓄和投资相等，则储蓄必须增加，而储蓄又只有在收入增加时才能增加。这样，较低的利率必须和较高的收入配合，才能保证产品市场上总供给和总需求相等。如果上述前提条件不存在，则IS曲线就不会向右下倾斜。例如当投资需求的利率弹性无限
大时，即投资需求曲线为水平状时，则IS曲线将成为一条水平线。再如，如果储蓄不随收入而增加，即边际消费倾向如果等于1（b=1），则IS曲线也成为水平状。一般认为投资随利率下降而增加，储蓄随收入下降而减少，因此一般可假定IS曲线为向右下倾斜的。 3、LM曲线向右上倾斜的假定条件是货币需求随利率上升而减少，随收入上升而增加。如果这些条件成立，则当货币供给既定时，若利率上升，货币投机需求量减少，为保持货币市场上供求平衡，货币交易需求量必须相应增加，而货币交易需求又只有在收入增加时才会增加。于是，较高的利率必须和较高的收入相结合，才能使货币市场均衡。如果这些条件不成立，则LM曲线不可能向右上倾斜。例如，古典学派认为，人们需要货币，只是为了交易，并不存在投机需求，即贷币投机需求为零，在这样情况下，LM曲线就是一条垂直线。反之，凯恩斯认为，当利率下降到足够低的水平时，人们的货币投机需求将是无限大，从而进入流动性陷阱，使LM曲线呈水平状。一般情况下，人们对货币的投机需求既不可能是零，也不可能是无限大，是介于零和无限大之间，因此，LM 曲线一般是向右上倾斜的。 这样，根据不同的理论假设，出现了三种类型的LM曲线，综合在一起就形成了LM曲线的三个区域。三个区域分别指LM曲线从左到右所经历的水平线、向有上方倾斜线、垂直线的三个阶段。分别称为凯恩斯区域、中间区域、古典区域。其经济含义指，在水平线阶段的LM 曲线上，货币的需求曲线已处于水平状态，即进入流动性陷阱（凯恩斯陷阱），这时，货币投机需求成为无限大，从而使LM曲线呈水平状态，
测井曲线的识别及应用
第一讲测井曲线的识别及应用 钻井取芯、岩屑录井、地球物理测井是目前比较普及的三种认识了解地层的方法。钻井获取的岩芯资料直观、准确，但成本高、效率低。岩屑录井简便、及时，但干扰因素多，深度有误差，岩屑易失真。测井是一种间接的录井手段，它是应用地球物理方法，连续地测定岩石的物理参数，以不同的岩石存在着一定物性差别，在测井曲线上有不同的变化特征为基础，利用各种测井曲线显示的特征、变化规律来划分钻井地质剖面、认识研究储层的一种录井方法；具有经济实用、收获率高、易保存的优势，是目前我们认识地层的主要途径。 鄂尔多斯盆地常规测井系列分为综合测井和标准测井两种。 综合测井系列：重点反映目的层段钻井剖面的地层特征。测量井段由井底到直罗组底部，比例尺1：200。由感应、八侧向、四米电阻、微电极、声速、井径、自然电位、自然咖玛八种测井方法组成。探井、评价井为了提高储层物性解释精度，加测密度和补偿中子两条曲线。 标准测井系列：全面反映钻井剖面地层特征，测量井段由井底到井口（黄土层底部），比例尺1：500，多用于盆地宏观地质研究。过去标准测井系列较单一，仅有视电阻率、自然咖玛测井等两三条曲线。近几年完钻井的标准测井系列曲线较完善，只比综合测井系列少了微电极测井一项。 一、测井曲线的识别 微电极系测井、四米电阻测井、感应—八侧向测井、都是以测定岩石的电阻率为物理前提，但曲线的指向意义各异。微电极常用于判断砂岩渗透性和薄层划分。感应—八侧向测井用于判定砂岩的含油水层性能。四米电阻、声速、井径、自然电位、自然咖玛用于砂泥岩性划分。它们各有特定含义，又互相印证，互为补充，所以，我们使用时必须综合考虑。 1、微电极测井 大家知道，油井完钻后由井眼向外围依次是：泥饼、冲洗带、侵入带、地层。泥饼是泥浆中的水分进入地层后，吸附、残留在砂岩壁上的泥浆颗粒物。冲洗带是紧靠井壁附近，地层中的流体几乎被钻井液全部赶走了的部分；其深入地层的范围一般约7—8厘米。侵入带是钻井液与地层中流体的混合部分。
2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案(共四套)
范文 2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题 1/ 11
库及答案(共四套) 2020 年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案（共四套） 2020 年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案（一）判断题 (大题总分 19 分，每题 1 分，共 19 小题) 1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成 A. 正确 B. 错误答案：B 解析： 2.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 3.显露器分为三个区域。 A. 正确 B. 错误
答案：B 解析： 4.为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 5.在幻灯片中添加图片操作，文本框的大小可以改变 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 6.BMP 文件是一种在 Authorware 中经常使用的图像文件格式。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 7.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。 A. 正确 B. 错误答案：B 3/ 11
解析： 8.在网络学习空间中，学习者可以按照自己的步调和利用一系列强有力的、内嵌的支架工具和模板来展开学习 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 9.资源的自由引用与创建是 Moodle 的一大特色。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 10.ipad 是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 11.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性 A. 正确
2017信息技术能力提升在线测试题2
付寅交卷时间：2017-09-01 06:21 考试成绩：98 考试结果：合格 判断题（总分20分，每题1分，共20小题） 1. 柱形图、曲线图、饼图通过Word 、Excel就可以生成。 A. 正确 B. 错误 答案：A 2. 在课堂上应用多媒体的过程中，多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。 A. 正确 B. 错误 答案：A 3. 交互式电子白板不能与其他教学软件兼容 A. 正确 B. 错误 答案：B 4. 课堂讲授需要有一个课件将上课内容完整呈现出来 A. 对 B. 错 答案：B 5. 技术按需实时获取”是云计算仅有的商业模式。 A. 正确 B. 错误 答案：B 6. 思维导图软件可用于构建知识树 A. 对 B. 错
7. 电子书包使用特定人群是学生，其核心功能是为学生服务。 A. 正确 B. 错误 答案：A 8. 百会聊聊是基于浏览器的即时聊天工具，用户需要安装客户端 A. 正确 B. 错误 答案：B 9.S naglt 共提供了四种捕获模式 A. 正确 B. 错误 答案：A 10. 可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等。 A. 正确 B. 错误 答案：A 11. 使用Photoshop 为图像添加文字时，可以单击工具箱中的其他工具来结束文字的输入。 A. 正确 B. 错误 答案：A 12. 在Windows 中，命名一个文件不限制字符数。 A. 正确 B. 错误
13. 在使用搜索引擎的过程中，为了缩小搜索范围，可以将若干关键词组合起来使用。 A. 正确 B. 错误 答案：A 14. 放映演示文稿时，要定位到某张幻灯片，可直接输入幻灯片编号，再按“ Enter键（例如：5 Enter ） A. 正确 B. 错误 答案：A 15. 计算机安装了杀毒软件后，就不会再感染病毒了。 A. 正确 B. 错误 答案：B 16. 思维导图只能建立主题间的关联，无法建立主题与文件间的关联。（） A. 正确 B. 错误 答案：B 17. 教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者 A. 对 B. 错 答案：A 18. Moodle 作为课程管理系统软件，可以解决学习者的所有的电子学习问题 A. 正确