学前比较教育名词解释、材料分析
2008年10月全国高等教育自学考试
二、名词解释（每小题4分，共20分）
31. 1942年《青少年福利法》
规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；（1分）基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖；（2分）提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。（1分）
32《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》
学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，（1分）使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。（1分）托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育。（2分）
33“先行计划”
1965年秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。（2分）
34视觉一空间智力
这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，（2分）表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（2分）
三、简答题（每小题5分，共20分）
35简述英国学前教师的培养。
（1）教师。（1分）展开酌情给2分
（2）托儿所保姆（1分）展开酌情给1分
36简述蒙台梭利教育方案的特点
多区域、多层次；（1分）
全方位、立体化；（1分）
重个性、讲自由；（1分）
重活动、重“工作”；（1分）
重表现、尚创造。（1分）
37发展适宜性课程模式述评
第一，把适应儿童的发展作为决定课程质量的重要因素，重视儿童的年龄发展特点和个别儿童发展的差异。（2分）
第二，认为游戏是儿童发展的主要方式，提供和支持儿童游戏被看作是高质量方案的标志。（2分）
第三，重视成人和儿童关系的质量。（1分）
38简述日本《幼儿园教育大纲》规定的幼儿教育目标
第一，为幼儿健康打下基础，培养良好习惯态度。（1分）
第二，培养良好道德品质、友爱之心、合作态度。（1分）
第三，培养思考能力，启迪情操、兴趣与关心。（1分）
第四，培养对语言的兴趣和关心、态度和感受力（1分）
第五，培养创造力，增加感性认知。（1分）
四、论述题（每小题11分，共22分）
39从学前教育理论与实践发展的实际情况看学前比较教育研究的意义
（一）加深对世界各国学前教育制度和教育工作地认识。（1分）展开酌情给2分
（二）吸取外国学前教育经验教训，作为我国学前教育改革的借鉴。（1分）展开酌情给
2分
（三）加强学生分析问题和解决问题的能力。（1分）展开酌情给2分
（四）增进国际了解，促进国际间的文化交流（1分）展开酌情给1分
40加拿大早期教育存在的主要问题及其对策
存在问题：
第一，看护服务的需求量增加1分
第二，资金来源1分
第三，师资队伍质量令人堪忧。1分
第四，看护选择多样化1分
第五，私营机构面临困境。1分
第六，幼小衔接问题。1分
第七，学校开办日托所的比例不断上升。1分
对策可着点分开论述，也可综合论述，主要可从加大经费投入（2分）、提高师资素质（1分）、理顺管理体制（1分）等方面展开论述。
五材料分析题
41有个孩子在课堂上总是哼歌，一个教师会想：“多吵呀，为什么他就不能把注意力放在学习上，不干扰别人呢？”而另一个教师却想：“他好像对音乐很感兴趣，也许把数学游戏配上音乐，或者用一首歌来开始上课效果会更好。”请运用你所学知识，分析哪位教师的方法更有利于儿童发展，其中蕴含了怎样的儿童评价观与教育观？
（1）后一位教师的做法更有利于儿童发展。（2分）
（2）儿童评价观和教育观：儿童的智力是多元的。每一个体的治理都具有自己的特点和独特的表现形式。（2分）结合案例展开论述酌情给2分
教师应积极发展儿童多方面的智力与才能，促进幼儿的全面发展（2分）。
应为幼儿提供发挥强项提供平台，使儿童在强项的展现中找到自信，从而促进儿童多方面发展。（2分）结合案例展开论述酌情给2分
2007年10月全国高等教育自学考试
学前比较教育试题答案及评分参考
二、名词解释
31. 编织学校
1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教育4—7岁的学前儿童（1分），课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。
32. 1924 《青少年福利法》
德国颁布此法规定了儿童受教育的权利（2分）以及家庭教育在学前教育中的优先地位（2分）。
33. 教学—训导型模式
教学目的是让儿童掌握知识技能（1分）；教师不得不完成教学大纲（1分）；在教学中学生是客体（1分）；面向全体，小学化（1分）。
34. 新西兰毛利语言所
起源于1982年的毛利文化再生运动，目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化（1分）；是新西兰第四大学前教育机构（1分）；确保儿童一出生，就用毛利语与之对话（1分）；家庭和社区在管理和资助方面发挥关键作用（1分）。
三、简答题
35. 简述法国重视幼小衔接的做法。
1990年政府颁布政令，把学前教育和小学教育和为一体（2分）；1990年继政令后，合并母育学校和小学的监督工作（2分）；增加男性教师（1分）。
36. 海伊斯科普教育方案的主要特点。
丰富而有序的学习环境——活动区（1分）；环环相扣的一日生活安排（1分）；主动学习的儿童（1分）；支持、协助与引导儿童学习并进行课程开发的教师（1分）。除要点外有任何展开的给1分。
37. 美国幼儿教育标准化运动述评。
1989年以来，布什召集50州的州长构想了著名的《美国2000年教育目标》，提出了面向21世纪的6条“美国教育标准”（2分）；指明了课程发展所必须遵循的共同标准和方向，有助于统一美国各地幼儿教育的水准（2分），但高标准给综合教育改革带来挑战（1分）。
38. 简述多元智力理论关于智力结构的主要含义。
第一，每一个体的智力都具有自己的特点和独特的表现形式（1分）；
第二，智力是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力（2分）；第三，个体智力的发展方向和程度受环境和教育的影响与制约（1分）；
第四，智力是多维的（1分）。
四、论述题
39. 怎样全面认识和把握蒙台梭利教育法。
第一，正确把握蒙台梭利教育法（2分）；要全面认识蒙氏教育法的内容，包括：儿童观、教育方法、三方面（2分）；
第二，合理借鉴蒙氏教育法有两条思路（2分）：当“以我为主，他为我用”时，要借鉴蒙氏多层次、全方位、重个性、重和谐、重实践教育方法（2分）；当“以他为主，他我结合”时，要关注教育内容与班级组织形式两个问题（2分）。
40. 俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。
存在问题：依靠有偿服务和部分收费等（2分）；给与教育机构最大的自主权，赋予权力（2分）；促进办学主体多元化（1分）。
发展趋势：非政治化和非意识化趋势（2分）；民主化和多元化方向（2分）；个性化和民族化（2分）。
五、材料分析题
41. 2 个5 岁男孩正在准备餐桌，这个班由5 岁的儿童轮流来决定各人就餐的位置。老师们觉得这样比由老师来固定就餐位置或让孩子随便就坐都要好。在安排位置上引起的争论，教师鼓励孩子自己协商解决。
请根据所给材料分析其中的儿童观和教师观。
儿童观：儿童是发展的主人，有丰富的创造力和想象力（1分），儿童不是孤立和抽象的（1分），儿童是学习者和研究者（1分），以上三条结合材料深入阐述者酌情给3分。
教师观：教师成为儿童活动的支持者和研究者（2分），支持作用结合材料分析的给（2分）；研究作用结合材料分析的给（2分）。
全国2006年10月高等教育自学考试学前比较教育试题
二、名词解释
31. 幼儿凭证计划
1995年英国教育和就业大臣谢泼德公布的一项耗资7.3亿英镑的计划（1分）。该计划规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，是全国每个愿进学前教育机构的、年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育（2分）。凭证计划增加了家长们的选择范围。其主要局限表现为不能帮助4岁以下的儿童（1分）。
32. 教学—训导型教学模式
苏联幼儿园教育实践中的一种主要的教学模式（1分）这种模式的目的使用知识、技能和技巧武装儿童，并使之听话。教学中强调教师的主导作用，儿童被视为是受某种教育体系影响的客体。偏向面向全体的教育形式（2分）。在这种模式下，形式主义泛滥造成儿童与成人之间的疏远。（1分）。
33. 图式
皮亚杰理论中的一个核心概念（1分）。他认为图示是动作结构或组织，这种结构或组织具有概括性的特点，可以从一种情景迁移到另一种相同的情境中去。皮亚杰认为人的智慧和人的身体一样都有一定的结构，人的智慧结构就叫图示，也叫认知结构。（3分）。
34. 《儿童权利公约》
1989年11月20日，联合国大会一致通过了《儿童权利公约》，这个文献被认为是“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”（2分）。这个公约为保护儿童的合法权益订立了54项条款，要求所有的缔约国保证所有18岁以下儿童的合法权益（1分）。公约可概括为4项原则：儿童的最佳利益原则；尊重儿童意见原则；儿童生存、保护和发展原则；无歧视原则（1分）。
三、简答题
35. 学前比较教育的主要研究方法。
⑴调查法（含参观访问法、现场研究法、问卷法）（2分）；
⑵文献法（1分）；
⑶比较法（纵向比较法和横向比较法）（1分）；
⑷分析法（1分）。
36. 日本《幼儿园大纲》规定的教育目标。
⑴为儿童的身心健康成长打下一个良好的基础，培养健康、安全、幸福的生活所需要的基本生活习惯和态度（1分）；⑵培养良好的道德品质，以及对他人的友爱与信赖之心，启迪自立精神与他人合作的精神（1分）；
⑶培养思考问题的能力，启迪丰富的情操于对自然界与周围世界的兴趣与关心（1分）；
⑷在日常生活中培养幼儿对语言的兴趣与关心，是幼儿养成积极的听、说、问的态度和对语言的感染力（1分）；
⑸培养幼儿的创造力，通过各种体验，增加丰富的感性认识（1分）。
37. 朝鲜学前教育的特色。
⑴重视礼仪教育（1分）；
⑵重视艺术情感教育（1分）；
⑶强调思想政治教育（1分）；
⑷通过集体对儿童进行教育（1分）；
⑸师资培养规格高，再教育体系完善（1分）；
（6）办园形式多样，支援体系健全（1分）。
答出一点给1分，满分不超过5分。
38. 瑞吉欧幼教体系的理论基础和基本思路。
（1）理论基础（2分）；
①进步主义
②建构主义
（2）基本思路（3分）；
①社区参与管理
②学校人员的组成与时间安排
③环境的布置
四、论述题
39. 评述德国学前教育课程理论。
德国的学前教育出现过三种代表性的课程理论：功能论、学科论、情境论（1分）；
（1）功能论：
功能论的目的在于运用所编的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进学前儿童智力的发展。代表人物是科热尔（1分）。
（2）学科论：
学科论的宗旨是：以学科本身固有的结构为基础，来确定教学目标和教学内容，促进学前儿童的智力发展（1分）。
功能论与学科论先后为学前教育所抛弃。主要原因有（2分）：
①与儿童的生活实际脱节；
②都片面强调能力的训练；
③使学前教学活动趋向学校化，导致学前教育日渐失去其特色。
（3）情境论：
情境论的主要特点是：
①以儿童为中心；
②社会学习与知识学习相结合；
③建立混合组以代替传统的同龄组；
④家长、邻里与其他成年人的积极
⑤教学活动不应只局限于幼儿园；
⑥灵活的教学安排；
⑦将幼儿园变成儿童的生活环境（4分）。
在情境论的教学活动中，教师的主要任务是激发儿童的兴趣，而不是简单的决定儿童应学什么。教师不是学习过程的专家或知识的拥有者，而是工作框架的提供者，使儿童尽可能的独立工作。目前德国大多数幼儿园仍遵循传统的福禄贝尔的教育方法，但情境教育模式的影响也越来越大（2分）。
40. 如何全面认识和把握蒙台梭利教育法？
（一）争取把握蒙台梭利教育法的教育内容
（1）全面认识蒙台梭利教育法的教育内容（2分）；
（2）认识蒙台梭利教育法存在的局限（4分）；
①把儿童心理发展归于天赋能力的表现；
②寄希望通过蒙氏教育达到和平社会；
③对环境以及环境作用的认识不够科学严谨；
④感官训练带有一定的孤立性和机械性。
（二）合理借鉴蒙台梭利教育法
（1）以我为主，他为我用（2分）；
（2）以他为助，他我结合（3分）；
①关于教育内容；
②班级组织问题。
五、材料分析题（本大题12分）
41. 地图真奇妙
教师在教室里布置了国旗、国徽、天安门、中国地图及少数民族展，在幼儿自由参观时，有幼儿大声地说：“看，这象不象一只鸡。”这个发现立即引来了五六名幼儿的围观，他们
一边肯定着这位小朋友的说法，一边在地图上指指画画，“这儿是头”、“这儿是尾巴”、“这儿是肚子”，我轻声地说：“这是什么呀?”“是中国地图”。“我们家也有地图，明天我也要带到幼儿园来”。在这之后的一个星期内，共有二十六名幼儿带来了四十多份地图……，在这过程中，幼儿表现出了对地图的极大好奇与关注，于是我们结合幼儿的兴趣生成了《地图真奇妙》这一主题。
主题生成后开展了一系列活动：
活动l：地图的种类
讨论：这是什么地图?你是怎样知道的?
准备：将幼儿带来的地图布置在教室的四周，办地图展。
活动2：地图上的道路
组织策略：让幼儿自由结伴选择地图，观察地图。
活动3：地图上的标志
组织策略：经过探索发现地图上的各种标志。
活动4：我为教室画地图
组织策略：让幼儿自由选择视角为教室画地图。
请用所学的多元智力课程理论进行分析，并说明对我国幼儿教育课程改革的启示。
（1）课题生成：源于学生；
（2）目标：发展学生的多元智力
（3）课程内容：根据不同的智力活动进行安
（4）课程实施：多样化
（5）课程评价：多元化或者个性化。
以上仅是参考框架，只要考生言之有理即可酌情给分，满分为6分。
（6）启示：（6分）
①课程目标上追求全员、全面和创造性地发展；
②课程内容及其组织上追求多样化；
软件测试名词解释、简答题以及综合题(含答案)
一、名词解释题 1、测试用例 测试用例是为特定的目的而设计的一组测试输入、执行条件和预期的结果。测试用例是执行的最小实体。 2、驱动模块 驱动模块是在进行单元测试时所设置的一种辅助测试模块，它用来模拟被测试模块的上一级模块，相当于被测模块的主程序。驱动模块在单元测试中接收数据，把相关的数据传送给被测试的模块，启动被测模块，并打印出相应的结果。 3、回归测试 在集成测试策略的环境中，回归测试是对某些已经进行过的测试的某些子集再重新测试一遍，以保证上述改变不会传播无法预料的副作用或引发新的问题。在更广的环境里，回归测试就是用来保证（由于测试或者其他原因的）改动不会带来不可预料的行为或者另外的错误。 4、静态测试 静态测试是指不利用计算机运行被测程序，也就是说，计算机并不真正运行被测试的程序，而是通过其他手段达到检测的目的。静态测试是对被测程序进行特性分析的一些方法的总称。 5、桩模块 桩模块是在进行单元测试时所设置的一种辅助测试模块，它用来模拟被测试模块工作过程中所调用的模块。桩模块由被测模块调用，它们一般只进行很少的数据处理，以便检验被测模块与其下级模块的接口。 6、强度测试 强度测试的目的是要检测非正常的情形，测试是想要破坏程序。强度测试需要在反常规数据量、频率或资源的方式下运行系统，以检验系统能力的最高实际限度。 7、软件测试 软件测试就是在软件投入运行前，对软件需求分析、设计规格说明和编码的最终复查。它是软件质量保证的关键步骤。通常对软件测试的定义有两种描述： 定义1：软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。 定义2：软件测试是根据软件开发各阶段的规格说明和程序的内部结构而精心设计的一批测试用例（即输入数据及其预期的输出结果），并利用这些测试用例运行程序，以及发现错误的过程。 8、自动化测试 自动化测试得一般定义为：各种测试活动的管理与实施，包括测试脚本的开发与执行，均使用一种自动化测试工具来验证测试的需求。 9、动态测试 动态测试的主要特征是计算机必须真正运行被测试的程序，通过输入测试用例对其运行情况（即输入与输出的对应关系）进行分析，达到检测的目的。 10、独立路径 某一程序的独立路径是指从程序入口到程序出口的多次执行中，每次至少有一个语句集（包括运算、赋值、输入/输出或判断）是新的和未被重复的。 二、问答题 1、软件测试涉及哪些关键问题？ 软件测试涉及的关键问题包括以下四个方面： （1）测试由谁来执行。通常的做法是开发者（机构或组织）负责完成自己代码的单元测试，而系统测试则由一些独立的测试人员或专门的测试机构进行。 （2）测试什么。软件需求规格说明、概要设计规格说明、详细设计规格说明和源程序都是测试的对象。 （3）什么时候进行测试。测试可以是一个与开发并行的过程，还可以是在开发完成某个阶段任务之后进行，或者是在开发结束后再进行测试。 （4）怎样进行测试。根据软件的功能规范说明和程序实现，利用各种测试方法，生成有效的测试用例，对软件进行测试。 2、简述软件测试过程的流程。 软件测试过程按测试的先后次序可分为：单元测试、集成测试、确认（有效性）测试、系统测试和验收（用户）测试共5 项步骤。 （1）单元测试：针对每个单元的测试，以确保每个模块能正常工作为目标。
流行病学名词解释、简答题精华
流行病学（epidemiology）: 是研究人群中疾病和健康状态的分布及其影响因素，并研究如何防治疾病及促进健康的策略与措施的科学。 第二章疾病的分布 疾病分布：指疾病在不同人群（人间）、不同地区（空间）、不同时间（时间）中的发生频率与分布现象，是流行病学研究的起点和基础。 比（ratio）：也称相对比，是表示两个数相除所得的值，来说明两者的相对水平 构成比（proportion）：说明某一事物内部各组成部分所占的比重或分布 率（rate）：是表示在一定的条件下某现象实际发生的例数与可能发生该现象的总例数之比，来说明单位时间内某现象发生的频率或强度。 发病指标 1）发病率（incidence rate）：是指一定时期内特定人群中某病新病例出现的频率。用途：用来描述疾病的分布，探讨发病因素，提出病因假设和评价仿制措施的效果 2）罹患率（attack rate）：测量新发病例的频率指标。与发病率的相同之处是分子都是新发病例数，不同之处是罹患率用于衡量小范围、短时间新发病例的频率。 3）患病率（prevalence rate）：是指在特定时间内一定人群中某病新旧病例数所占的比例。患病率=发病率*病程。 4）感染率（infection rate）：指在某个时间受检查的人群样本中某病现有感染的人数所占的比率。 5）病残率（disability rate）：指某一人群中，在一定期间内病残人群在人群中的发生频率。死亡指标 1）死亡率（mortality rate）：是指某人群在一定期间内死于所有原因的人数在该人群中所占的比例。是测量人群死亡危险最常用的指标。 2）病死率（fatality rate）：表示一定时期内患某病的全部病人中因该病而死亡的比例。多用于病程短的急性病。 3）生存率（survival rate）：是指患某种病的人经n年的随访，到随访结束时仍存活的病例数占观察病例的比例。常用于评价某些慢性病的远期疗效。 4）死亡专率：按不同病种、性别、年龄、职业等特征分别加以计算出的死亡率 疾病的流行强度 1) 散发（sporadic）是指某病在某地区人群中呈历年的一般发病率水平，病例在人群中散在发生或零星出现，病例之间无明显联系。用于描述较大范围人群的某病流行强度。 2）爆发（outbreak）是指一个局部地区或集体单位的人群中，短时间内突然发生许多临床症状相似的病人。 3）流行（epidemic）是指某地区、某病在某时间的发病率显著超过该病历年的散发发病率水平。 地区聚集性:某地区患病或死亡频率明显高于周围地区的情况 地方性疾病：在一个地方或一个人群中相对稳定且经常发生，无需自外地输入的疾病 移民流行病学（migrant epidemiology)：是通过比较移民人群、移居地当地人群和原居住地人群的某病发病率或死亡率差异，分析该病的发生与遗传因素或环境因素作用的大小。 第四章描述性研究 描述性研究（descriptive study）是指利用已有的资料或专门调查的资料，包括实验室检查结果，按不同时间、地点或人群（三间分布）的特征进行分组，把疾病或健康状况的分布情况真实地描述出来的方法。 现况调查（prevalence survey）又称横断面研究，是在特定时点或时期内，对一个特定人群疾病或健康状况及有关因素进行的调查研究，以描述其分布与相关因素的关联的描述性流行
学前比较教育名词解释
学前比较教育名词解释学前比较教 育复习要点（名词解释） 绪论 1、朱利安：1817年，法国教育家朱利安了，出版了《比较教育的研究计划与初步意见》，奠定了“比较教育之父"的地位。 2、区域研究：区域研究是指以国家或地区为单位，对学前教育的制度和实践进行研究。 3、整体研究：整体研究是对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的，综合的，纵横交错的研究。
4、局部研究：局部研究是对某个国家或地区的学前教育的某个方面进行个别的，深入的，剖面的研究。 5、问题研究：问题研究是对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究。 6、专题比较：专题比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较是找出各国的不同特点和共同趋 势。 7、总体比较：总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。 英国 &费舍法案：1918年，英国国会通过《费舍法案》，正式将保育学校纳入国民教育制度中，并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，规定除伙食费和医疗费以外，对保育学校学生实行免费入
学，并对13所政府承认的保育学校实行国库补助。 9、哈多报告（关于幼儿学校以及保育学校的报告）：1933年，英国颁布了《哈多报告》，这是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要 的文献。 10、《普洛登报告书》：60年代后期，在初、中等教育的压力有所减轻以后，政府发布了《普洛登报告书》。该报告非常重视幼小衔接的问题， 特别关注5岁以下儿童的教育，并对发展幼儿教育提出了许多具体建议。 11、幼儿凭证计划：1995年，"幼儿凭证计划" 规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，使全国每个愿进学前教育机构的，年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育。 法国 12、编织学校：仃70年，法国新教派牧师奥柏林创
安徽工业大学材料分析测试技术复习题及答案
复习的重点及思考题 以下蓝色的部分作为了解 第一章X射线的性质 X射线产生的基本原理。 ●X射线的本质―――电磁波、高能粒子、物质 ●X射线谱――管电压、电流对谱的影响、短波限的意义等 ●高能电子与物质相互作用可产生哪两种X射线？产生的机理？ 连续X射线：当高速运动的电子(带电粒子)与原子核内电场作用而减速时会产生电磁辐射,这种辐射所产生的X射线波长是连续的,故称之为～ 特征(标识)X射线：由原子内层电子跃迁所产生的X射线叫做特征X射线。 X射线与物质的相互作用 ●两类散射的性质 ●吸收与吸收系数意义及基本计算 ●二次特征辐射（X射线荧光）、饿歇效应产生的机理与条件 二次特征辐射（X射线荧光）：由X射线所激发出的二次特征X射线叫X射线荧光。 俄歇电子：俄歇电子的产生过程是当原子内层的一个电子被电离后，处于激发态的电子将产生跃迁，多余的能量以无辐射的形式传给另一层的电子，并将它激发出来。 这种效应称为俄歇效应。 ●选靶的意义与作用 第二章X射线的方向 晶体几何学基础 ●晶体的定义、空间点阵的构建、七大晶系尤其是立方晶系的点阵几种类型
在自然界中，其结构有一定的规律性的物质通常称之为晶体 ● 晶向指数、晶面指数（密勒指数）定义、表示方法，在空间点阵中的互对应 ● 晶带、晶带轴、晶带定律，立方晶系的晶面间距表达式 ● 倒易点阵定义、倒易矢量的性质 ● 厄瓦尔德作图法及其表述，它与布拉格方程的等同性证明 λ1= 为半径作一球； (b) 将球心置于衍射晶面与入射线的交点。 (c) 初基入射矢量由球心指向倒易阵点的原点。 (d) 落在球面上的倒易点即是可能产生反射的晶面。 (e) 由球心到该倒易点的矢量即为衍射矢量。 布拉格方程 要灵活应用，比如结合消光规律等 2d hkl sin θ ＝ n λ ‥‥ 布拉格公式 d hkl 产生衍射的晶面间距 θ 入射线或衍射线与晶面的夹角－布拉格角 n 称之为反射级数 ● 布拉格方程的导出、各项参数的意义，作为产生衍射的必要条件的含义。 布拉格方程只是确定了衍射的方向,在复杂点阵晶脆中不同位置原子的相同方向衍射线,因彼此间有确定的位相关系而相互干涉,使得某些晶面的布拉格反射消失即出现结构消 光,因此产生衍射的充要条件是满足布拉格方程的同时结构因子不为零 ● 干涉指数引入的意义，与晶面指数（密勒指数）的关系 干涉指数 HKL 与 Miller 指数 hkl 之间的关系有 ： H= nh , K = nk , L = nl 不同点：（1）密勒指数是实际晶面的指数，而干涉晶面指
软件测试的名词解释
目录 1. 什么是软件测试？ (2) 2. 软件测试的目的是什么？ (2) 3. 软件测试的目标？ (2) 5. 什么黑盒测试？ (3) 6. 黑盒测试方法都包括哪些？ (3) 7. 什么是等价类划分？ (3) 8. 什么是边界值分析法？ (3) 9. 什么情况下使用决策分析法？ (3) 10．你是如何利用决策分析法设计用例？ (3) 11. 什么是因果图分析法？ (4) 12. 你是如何利用因果图分析法来设计用例的？ (4) 13. 因果图分析法中用到的五种约束分别是什么？ (4) 14. 什么是测试用例？ (4) 15 你觉得有必要写测试用例么，写测试用例的作用有哪些？ (4) 16. 你知道软件生命的周期么？包括哪些阶段？ (4) 17. 软件测试的对象是什么？ (4) 18. 软件测试是否等于程序测试？ (4) 19. 软件测试涉及的关键问题包括哪些方面？ (5) 20. 软件测试的原则包括哪些？ (5) 21. 软件测试按照开发阶段划分为哪几类？ (5) 22. 完成的软件开发过程？V模型？ (5) 23. 按照测试技术来分测试分哪几类？ (5) 24. 什么是白盒测试和灰盒测试？ (5) 25. 谈谈黑盒测试的特点？优点？ (6) 26. 黑盒测试主要能够发现哪些方面的问题？ (6) 27. 测试停止的依据？ (6) 28. 什么是健壮等价类测试？ (6) 29. 什么是错误推测法？你经常用的错误推测法来测试系统的经验有哪些？ (6) 30. 你选择测试方法的原则是什么？ (7) 31. 设计测试用例的原则有哪些？ (7) 32. 测试用例模板的主要要素有哪些？ (7) 33. 软件测试的过程有哪些？ (7) 34. 写测试计划的主要任务是什么？ (7) 35. 测试计划中的5W1H什么意思？ (7) 44. 什么是回归测试？ (8) 45. 什么是确认测试？ (9) 46. 请您谈一谈为什么要进行系统测试？ (9) 48. 安全性测试你一般从哪几方面做测试？ (9) 49. 什么是兼容性测试？ (9) 51. 什么是验收测试？ (9) 52. 验收测试一般有哪些方法？ (9)
资料分析之常见名词汇总
资料分析之常见名词汇总 备战事业单位行测考试，资料分析是常见的题型之一，但是大多数考生对这类试题望而却步。因此，中公教育对资料分析题中常见的名词解释进行归纳与总结，希望对广大考生有所帮助。 1、百分数 完成数占总量的百分之几=完成数÷总量×100% 比去年增长百分之几=增长量÷去年量×100% 2、百分点 和百分数基本类似，但百分点不带百分号! 3、成数 相当于十分之几。 4、倍数 例：某地最低生活保障为300元，人均收入为最低生活保障的4.6倍。则人均收入为300×4.6 =1380元。 5、翻番 翻一番为2倍;翻两番为4倍;依此类推，翻n番为2n倍。 1980年国民生产总值为2500亿元，到2010年要达到国民生产总值翻三番的目标，即2500×2×3=15000亿元。 6、增长率 增长率=增长量÷基期量×100% 某校去年招生人数2000人，今年招生人数为2400人，则增长率为400÷2000×100%=25% 7、年平均增长率(复合增长率) 期望值=基期值× (1+增长率)n，其中n为相差年数 某公司1999年固定资产总值4亿元，固定资产年平均增长率为20%，则其2002年固定资产总值为4×(1+20%)×3=6.912亿元。 8、增速 增长速度=增长量÷基期量
9、增幅 增长了百分之几=增长量÷基期量 增长了几个百分点=增速-基期增速 增幅和增速的关系，容易混淆，意义一样。 10、同比 与历史同期相比较 去年三月完成产值2万元，今年三月完成2.2万元，同比增长(2.2-2)÷2×100%=10% 11、环比 现在统计周期和上一个统计周期相比较，包括日环比、月环比、年环比。 今年三月完成产值2万元，四月完成2.2万元，环比增长(2.2-2)÷2×100%=10% 12、指数 用于衡量某种要素变化的，指标的相对量，一般假定基期为100，其他量和基期相比得出的数值。 常见指数包括：纳斯达克指数、物价指数、上证指数和区域价格指数。 某地区房地产价格指数，1998年平均价格4000元为基准指数100。 到2005年，平均价格为8400元，则当年的房地产价格指数为8400÷4000×100=210。 13、基尼系数 用来衡量收入差距，是介于0-1之间的数值，基尼系数越大，表示不平等程度越高;基尼系数为0表示绝对平等，为1表示绝对不平等。一般来说：0.2以下表示绝对平均，0.3-0.4之间表示比较合理，0.5以上表示差距悬殊。 14、恩格尔系数 指食品支出总额(生活必需品，非奢侈品)占家庭或个人消费支出总额的百分比例，是国际上通用的、用以衡量一个国家或地区人民生活水平的常用指标。联合国粮农组织提出的标准为：恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。 15、平均数 一组数的和，和它们的个数之间相除;即位数字总和?数字个数。
2018年10月自考00401学前比较教育试题及答案
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前比较教育试卷 (课程代码00401) 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。共30分) 1.从研究时间来看，比较学前教育的研究中心是（D） A.近代 B.古代 C.近现代 D.当代 2.下列论著中，不属于比较教育的因素分析时代的是（C） A.《教育问题专题报告》 B.《比较教育:教育的因素和传统研究》 C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 D.《各国教育的动力》 3.通过交谈、答卷等形式获得原始资料，并对所得资料进行分析、讨论，从而获得关于研究对象的认识的研究方法是（A） A.调查法 B.问卷法 C.访谈法 D.分析法 4.日本第一部由政府颁布的有关幼儿园的法令是（A） A.《幼儿园保育及设备规程》 B.《幼儿园令》 C.《保育大纲》 D.《保育所保育指南》 5.21世纪以来，日本注重学前教师职前培养，要求学前教师必须具备（B） A.高职以上学历 B.大专以上学历 C.本科以上学历 D.研究生以上学历 6.1919年，为了抚育战后的孤儿和私生子，英国儿童救济基金会在伦敦开办了（B） A.日间托儿所 B.游戏小组 C.保育学校 D.机会团体 7.英国学前教育课程的基本哲学是（A） A.游戏 B.自由 C.民主 D.独立 8.20世纪40年代，英国学前教育进入改革阶段，该时期颁布的文件为（C） A.《初等教育法》 B.《哈多报告》 C.《教育白皮书》 D.《费舍尔法案》 9.2000年，英国布莱尔政府首次在基础阶段设立统一的国家课程，针对的儿童为（A） A.3~5岁 B.3~6岁 C.4~6岁 D.5~7岁 10. 2007年，日本政府强调要从根本上改革整个幼儿教育系统，颁布了（A） A.《学校教育法》 B.《幼儿园令》 C.《学制令》 D.《儿童福利法》 11.为推行幼保一元化，日本综合了一些现有幼儿园和保育所，设立了（B） A.认定幼儿园 B.认定儿童园 C.混合型幼教中心 D.林间幼儿园 12.下列选项中，属于地方自主管理模式优点的是（A） A.能够调动地方办教育的积极性 B.能够克服各地教育发展的不均衡状态 C.能够集中全国力量实现教育机会均等 D.能够普遍提升各地学前教育质量 13.英国政府于1989年拟定了学前教育课程的实施原则，主要体现于（B） A.《基础阶段学习计划》 B.《早年课程分类》 C.《教育指导》 D.《全国课程框架》 14.下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于单轨衔接模式的是（A） A.美国 B.德国 C.法国 D.韩国
招聘管理复习资料分析
招聘管理 名词解释 1、招聘：是指企业为了发展需要，根据人力资源规划和工作分析的要求，寻找、吸引哪些有能力又有 兴趣到本企业任职的人员，并从中选出适宜人员予以录用的过程。 2、招聘管理：对组织所需要的人力资源展开招募、选拔、录用、评估等一系列活动，并加以计划、组 织、指挥与控制，进行系统化和科学化管理，借以保证一定数量和质量的员工队伍，满足组 织发展的需要 3、企业文化：是在一定的社会历史条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的精 神财富和物质形态。 4、人力资源规划：组织在不断变化着的内部环境系统和外部环境系统中，合理地分析和预测组织对人 力资源的需求和供给的情况，并据此制定或调整相应的政策和实施方案，以确保组 织在恰当的时间、恰当的工作上获得恰当人选的动态过程，达到组织和员工个人需 要的满足，实现组织和个人利益最大化的目标。 5、内部供给：是指企业从内部劳动力市场可以获得的人力资源。 6、岗位分析：是指对企业各类岗位的性质、任务、职责、劳动条件和环境，以及职工承担本岗位任务 应具备的资格条件进行系统分析和研究，并制定出岗位规范、工作说明书等人事文件的 过程。 7、工作规范：是指完成一项工作所需的技能、知识以及职责、程序的具体说明。 8、岗位说明书：是岗位分析的主要成果，其质量不仅影响岗位分析活动本身，而且影响到一个组织的 人力资源管理乃至其他管理活动的成效。 9、胜任素质：是指在特定工作岗位、组织环境和文化氛围中有优异成绩者所具备的任何可以客观衡量 的个人特质，又称胜任力冰山模型。 10、行为事件访谈法：是一种开放式的行为回顾式调查技术，类似于绩效考核中的关键事件法。 11、招聘预算：是对员工招聘过程中所需要的一系列费用做出估计匡算，并且得到组织有关项目资金保 证的运作过程。 12、招聘成本：是指平均招聘一名员工所需的费用。 13、招聘渠道：就是以协助组织提升招聘效率为目的，建立在组织与应聘者之间的一种信息发布及沟通 的途径。 14、内部晋升：是指从企业内部提拔那些能够胜任的人员来填补高于其原来级别的职位空缺。 15、岗位轮换：是指在不同的时间阶段，企业安排员工在不同的岗位上进行工作。 16、网络招聘：是指通过技术手段的运用，使用简历数据库或搜索引擎等工具来帮助企业人事经理完成 招聘的过程。
学前比较教育梳理.docx
学前比较教育》 这本书是由华师大出版，曹能秀老师编著的。这本书的框架结构与其他学前比较教育版本不同的是，并不是直接以国别来进行比较。而是提取了学前教育的基本要素， 比如学前教育体制、学前课程、学前机构、教师发展等，以这些要素为线索，来看世界学前教育的发展现状。 课程介绍：学前比较教育是比较教育的分支学科，同时是学前教育研究中一个理论与应用并重的研究领域。在当前学前教育发展热潮的背景下，对于国外先进教育理 论、经验尤为关注，关于学前教育领域比较的研究也成为热点。本书从学前教育体制、学前课程和学前教师教育三个重要问题为主，探讨世界学前教育发展的现状。 大家可以浏览一下目录，重点章节是三、四、五章。 第一章绪论本章的重难点：学前比较教育的概念，方法论基础、研究方法第一节学前比较教育的概念和意义结合实际谈谈自己对学前比较教育的定义、方法论原则和研究方法的理解 一、学前比较教育的概念概念源于“比较教育” 朱利安：最早提出“比较教育” ，被誉为“比较教育之父” 美国著名比较教育家康德尔认为：“比较教育的研究继续教育史的研究，把教育史延伸到现在，阐明教育和多种文化形式之间必然存在的密切联系” ；“比较法要求首先潘明决定教育制度无形的、难以捉摸的精神力量和文化力量，判明比校内力量和因素更为重要的校外力量和因素”；“比较教育的目的在于发现导致教育制度差别的那些力量和因素的差异性。本书定义：比较教育是对当代世界各国、各区域、各民族的教育进行跨文化比较研究，揭示影响教育发展的主要因素及其相互关系，找出教育发展的一般规律和发展趋势，以促进教育的交流与合作，改进本国、本地区或本民族教育的一门教育科学。（倾向于王承绪和顾明远的定义）（二）学前比较教育的概念1995年，霍力岩首次提出了学前比较教育的概念：学前比较教育学是一比较 法为主要方法，研究当代各国学前教育的一般规律和特殊规律，揭示影响和决定学前教育发展的主要因素及其相互关系，探索学前教育的发展趋势，以改进本国学前教育的一门教育科学。 研究目的借鉴其他国家、地区和民族的幼儿教育经验，以改进本国、本地区或本民族的幼儿教育。 研究对象当代世界各国、各区域、各民族的学前教育；影响学前教育发展的主要因素及其相互关系； 学前教育发展的一般规律和发展趋势。 此外，可以从研究时间、研究范围、研究领域和研究深度等方面对学前比较教育的研究对象做具体分析。 比如，按照研究时间来说，学前教育史就从时间上纵向考察学前教育的变化与发展。 研究方法学前比较研究本质上是跨文化的比较研究。多样。 为什么要学前领域要做比较研究？ 二、学前比较教育的意义 （一）学前比较教育作为一门科学的意义 1. 增长见识，扩大视野，加深对学前教育的认识；学前比较教育是一种研究，涉及很多领域。能帮助人们了解不同国家、区域学前教育发展变化的趋势、揭示普遍的或特殊的规律。
材料分析测试复习题及答案
材料分析测试方法复习题 第一部分 简答题： 1. X 射线产生的基本条件 答：①产生自由电子； ②使电子做定向高速运动； ③在电子运动的路径上设置使其突然减速的障碍物。 2. 连续X 射线产生实质 答：假设管电流为10mA ，则每秒到达阳极靶上的电子数可达6.25x10（16）个，如此之多的电子到达靶上的时间和条件不会相同，并且绝大多数达到靶上的电子要经过多次碰撞，逐步把能量释放到零，同时产生一系列能量为hv （i ）的光子序列，这样就形成了连续X 射线。 3. 特征X 射线产生的物理机制 答：原子系统中的电子遵从刨利不相容原理不连续的分布在K 、L 、M 、N 等 不同能级的壳层上，而且按能量最低原理从里到外逐层填充。当外来的高速度的粒子动能足够大时，可以将壳层中某个电子击出去，于是在原来的位置出现空位，原子系统的能量升高，处于激发态，这时原子系统就要向低能态转化，即向低能级上的空位跃迁，在跃迁时会有一能量产生，这一能量以光子的形式辐射出来，即特征X 射线。 4. 短波限、吸收限 答：短波限：X 射线管不同管电压下的连续谱存在的一个最短波长值。 吸收限：把一特定壳层的电子击出所需要的入射光最长波长。 5. X 射线相干散射与非相干散射现象 答： 相干散射：当X 射线与原子中束缚较紧的内层电子相撞时，电子振动时向四周发射电磁波的散射过程。 非相干散射：当X 射线光子与束缚不大的外层电子或价电子或金属晶体中的自由电子相撞时的散射过程。 6. 光电子、荧光X 射线以及俄歇电子的含义 答：光电子：光电效应中由光子激发所产生的电子（或入射光量子与物质原子中电子相互碰撞时被激发的电子）。 荧光X 射线：由X 射线激发所产生的特征X 射线。 俄歇电子：原子外层电子跃迁填补内层空位后释放能量并产生新的空位，这些能量被包括空位层在内的临近原子或较外层电子吸收，受激发逸出原子的电子叫做俄歇电子。 7. X 射线吸收规律、线吸收系数 答：X 射线吸收规律：强度为I 的特征X 射线在均匀物质内部通过时，强度的衰减与在物质内通过的距离x 成比例，即-dI/I=μdx 。 线吸收系数：即为上式中的μ，指在X 射线传播方向上，单位长度上的X 射线强弱衰减程度。 8. 晶面及晶面间距 答:晶面：在空间点阵中可以作出相互平行且间距相等的一组平面，使所有的节点均位于这组平面上，各平面的节点分布情况完全相同，这样的节点平面成为晶面。 晶面间距：两个相邻的平行晶面的垂直距离。 9. 反射级数与干涉指数 答：布拉格方程 表示面间距为d ’的（hkl ）晶面上产生了n 级衍射，n 就是反射级数 λ θn Sin d ='2：
软件测试综合题(参考答案)
软件测试综合试题 一、选择题 1、关于软件质量的描述，正确的是___B___ A．软件质量是指软件满足规定用户需求的能力； B．软件质量特性是指软件的功能性、可靠性、易用性、效率、可维护性、可移植性； C．软件质量保证过程就是软件测试过程； D．以上描述都不对 2、___B___方法根据输出对输入的依赖关系设计测试用例。 A．路径测试B．等价类 C．因果图D．边界值 3、测试设计员的职责有：__B____ ①制定测试计划②设计测试用例③设计测试过程、脚本④评估 测试活动 A.①④ B．②③ C．①③D．以上全是 4、十进制102转换为二进制是_____B_ A．1100111 B．1100110 C．1100001 D．101111 5、下列软件实施活动的进入准则描述错误的是：___D___ A．需求工件已经被基线化 B．详细设计工件已经被基线化 C．构架工件已经被基线化 D．项目阶段成果已经被基线化 6、用边界值分析法，假定1 名词解释 1．质剂：周朝时的买卖契约，买卖双方各执一半。这种竹简分为长短两种，长（券）叫质，用来买卖奴隶或牛马等；短（券）叫剂，用来买卖兵器或珍异物品。 2、六礼：西周结婚的程序；包括纳采，问名，纳吉，纳币，请期，亲迎，后来封建社会基本上沿用西周的六礼制度。3．五听：审判官在审判活动中观察当事人心理活动的五种方法，始于西周，对后世有较大影响。包括：辞听，指听当事人陈述，理亏则语无伦次；色听，指观察当事人表情，理亏则面红耳赤；气听，指听当事人陈述时的呼吸，理亏则气喘；耳听，指观察当事人的听觉反应，理亏则听觉失灵；目听，指观察当事人眼睛，理亏则不敢正视。4．《法经》：由战国时期魏国李悝制定。它是我国封建社会最早的一部初具体系的封建法典。《法经》六篇，分别是盗、贼、囚、捕、杂、具。李悝认为“王者之政莫急于盗贼”，所以把盗、贼放在开头部分，而把相当于刑法总则的具律放在了篇尾。 5．以古非今罪：秦朝设立的罪名,就是以过去的事例指责现实的各项政策和制度 6．亲亲得相首匿：允许一定范围的亲属之间对于一定的犯罪可以隐匿。汉律规定，卑幼匿尊亲长，不负刑事责任；尊亲长首匿犯死罪的卑幼，虽应处刑，但可以请求减免，首匿犯一般罪的卑幼也不负刑事责任。 7．官当：中国封建社会指官员犯罪可用官品或爵位折抵徒刑和流刑的措施。《北魏律》最先做此规定，隋律、唐律相继沿袭。明、清律无此规定。 8．唐律疏议：《唐律疏义》就是《永徽律疏》，它是我们研究唐律的范本，而且是我国封建法典的典范，中华法系的代表。《永徽律疏》是唐高宗命长孙无忌等人根据《武德律》和《贞观律》编撰的法典，共十二篇，五百零二条，篇名依次为名例、卫禁、职制、户婚、厩库、擅兴、贼盗、斗讼、诈伪、杂、捕亡、断狱等，于永徽二年（公元651年）颁行。它是中国现存最早的、保存最完备的一部封建法典。 9．宋刑统：宋太祖建隆四年编成《宋建隆重详定刑统》，简称《宋刑统》。它是我国历史上第一部刊版印行的封建法典。其条文只是《唐律疏议》的翻版，变化之处在于：增加“折杖法”；收集自唐末至宋初150年间的敕、令、格、式中的刑事规范209条附于律文之后；篇目仍是12篇、502条，但在每篇下设有门，合计213门。 10．秋审：秋审是清朝的一种由中央国家机关集体审判地方上报的死刑监候案件的制度，复审后根据案情从四种处理意见：包括情实、缓决、可矜、留养承祀中选择并报皇帝批准。 五、案例分析 1．商纣争太子案 （1）在商代妻和妾区别是什么？ 答：妻妾的地位截然不同，二者处于极不平等的地位。大多数妾是奴隶主贵族从女奴中强娶来的，还有的是通过“嫔嫁”（姐妹同嫁一夫）来的，即奴隶主贵族娶妻，往往同妻的随嫁女一同收为妾。一妻多妾制是由于奴隶社会私有制决定嫡长子继承制，如果多妻就会造成王位混乱和争斗财产，影响奴隶阶级专政的统治秩序。 （2）嫡长子继承制的含义及意义。 答：嫡长子继承制就是王位和爵位由正妻所生的长子继承的制度。此制度始于商朝末期，至西周初期正式确立。嫡长子继承制决定了奴隶社会私有制下的一妻多妾制，如果在多妻的情况下，就会因争夺财产和王位产生混乱，乃至战乱。嫡长子继承，可以避免在继承问题上发生争执，有利于维护奴隶主阶级统治秩序。 2．车裂商秧案 （1）结合教材，简述商秧改革的主要内容 答：商鞅在秦国进行两次变法 第一次变法（公元前359）。重点是打击奴隶主贵族的政治势力。具体内容是：一是整顿户籍，设立连坐法，防止隐匿坏人；二是奖励告奸；三是.奖励农业生产；四是.奖励军功。 第二次变法（公元前350）。重点是废除奴隶制的土地制度。具体内容是：一是进一步强调分户居住；二是取消分封制，普遍建立郡县制；三是废除井田制，确立封建土地私有制；四是统一度量衡制度。 商鞅变法意义，在于通过变法改革，促进了封建生产关系的发展，使得秦国国势日强，在战国“七雄”中跃居六国之首，为后来秦始皇统一大业奠定了基础。 （2）请叙述刑、法、律的概念。 学前比较教育复习要点(名词解释) 1、整体研究：整体研究是对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的，综合的，纵 横交错的研究。 2、局部研究：局部研究是对某个国家或地区的学前教育的某个方面进行个别的，深入的， 剖面的研究。 3、专题比较：专题比较是把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就 这一类问题从比较是找出各国的不同特点和共同趋势。 4、总体比较：总体比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合 比较研究，揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。 5、1817年，法国教育家朱利安了，出版了《比较教育的研究计划与初步意见》，奠定了“比 较教育之父”的地位。 6、1816年，英国的欧文在新拉纳克创办幼儿学校。 7、1820年，英国的怀尔德斯平在偏离伦敦创办了一所幼儿学校。 8、1913年，麦克米伦姐妹在英国创立保育学校，这所学校以确保贫民和工人家庭子女的健 康、预防流行疾病为宗旨，在此基础上以福禄倍尔和蒙台梭利的方法教育儿童。 9、费舍法案：1918年，英国国会通过《费舍法案》，正式将保育学校纳入国民教育制度中， 并把保育学校的设立和援助工作全部委托给地方教育当局，规定除伙食费和医疗费以外，对保育学校学生实行免费入学，并对13所政府承认的保育学校实行国库补助。10、哈多报告：1933年，英国颁布了《哈多报告》，（即关于幼儿学校以及保育学校的报告），这是推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献。 11、幼儿凭证计划：1995年，英国教育和就业大臣谢泼德公布了一项耗资为7、3亿英镑的幼儿凭证计划，规定发给家长1100英镑的凭证以支付幼儿教育的费用，使全国每个愿进学前教育机构的，年龄在4岁以上的儿童都能接受3个月的、高质量的学前教育。凭证计划的局限主要表现在不能帮助4岁以下的儿童。 12、编织学校：1770年，法国新教派牧师奥柏林创立编织学校，照顾和教育4—7岁的学前儿童。学前教师用以下课程训练儿童：编织、缝纫、阅读、唱歌、书法、背诵、算术、辨色，自然史、圣经等。 13、凯果尔：法国新型的学前教育机构“母育学校”的先驱，她具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将日间看护中心改造为母育学校，并将其纳入国民教育体系。 14、母育学校：母育学校以实施“母性养护及早期教育”为宗旨，对全体儿童进行体、德、智全面发展的教育。母育学校招收2—6岁的儿童，并根据年龄发展阶段编班。 15、巴乌利美托儿所：德国巴乌利美托儿所招收母亲从事日间农业劳动并已断奶的1—5岁的婴幼儿，重点在于保护其健康。保育所有良好的卫生条件和营养丰富的饮食，大力提倡户外活动。作为农忙季节的托儿所，教育在那里只是附带进行的，内容有语言训练、唱歌、社会道德训练和生活规律的培训。 16、弗利托娜幼儿学校运动：德国热心于幼儿教育事业的新教派牧师，在她的影响下，德国出现了幼儿学校运动。 17、福禄倍尔幼儿园：1837年，福禄倍尔在德国创办了一所学前教育机构。1840年，将其命名为“幼儿园”。与德国以往的幼儿保育机构不同，福禄倍尔的幼儿园以教育而非看护为主要任务，并以中上层家庭的儿童为对象。 18、青少年福利法：1924年，德国政府制定了《青少年福利法》，规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位，基本奠定学前儿童教育的基调，即把学前儿童的教 材料分析测试技术复习题 【第一至第六章】 1.X射线的波粒二象性 波动性表现为： －以波动的形式传播，具有一定的频率和波长 －波动性特征反映在物质运动的连续性和在传播过程中发生的干涉、衍射现象 粒子性突出表现为： －在与物质相互作用和交换能量的时候 －X射线由大量的粒子流(能量E、动量P、质量m)构成，粒子流称为光子－当X射线与物质相互作用时，光子只能整个被原子或电子吸收或散射 2.连续x射线谱的特点，连续谱的短波限 定义：波长在一定范围连续分布的X射线，I和λ构成连续X射线谱 λ∞，波?当管压很低（小于20KV 时），由某一短波限λ 0开始直到波长无穷大长连续分布 ?随管压增高，X射线强度增高，连续谱峰值所对应的波长（1.5 λ 0处)向短波端移动 ?λ 0 正比于1/V, 与靶元素无关 ?强度I：由单位时间内通过与X射线传播方向垂直的单位面积上的光量子数的能量总和决定（粒子性观点描述） ?单位时间通过垂直于传播方向的单位截面上的能量大小，与A2成正比（波动性观点描述） 短波限:对X射线管施加不同电压时，在X射线的强度I 随波长λ变化的关系曲线中，在各种管压下的连续谱都存在一个最短的波长值λ0，称为短波限。 3.连续x射线谱产生机理 【a】.经典电动力学概念解释： 一个高速运动电子到达靶面时，因突然减速产生很大的负加速度，负加速度引起周围电磁场的急剧变化，产生电磁波，且具有不同波长，形成连续X射线谱。 【b】.量子理论解释： * 电子与靶经过多次碰撞，逐步把能量释放到零，同时产生一系列能量为hυi的光子序列，形成连续谱 * 存在ev=hυmax，υmax=hc/ λ0, λ0为短波限，从而推出λ0＝1.24/ V （nm) （V为电子通过两极时的电压降，与管压有关）。 * 一般ev≥h υ,在极限情况下，极少数电子在一次碰撞中将全部能量一次性转化为一个光量子 4.特征x射线谱的特点 对于一定元素的靶，当管压小于某一限度时，只激发连续谱，管压增高，射线谱曲线只向短波方向移动，总强度增高，本质上无变化。 当管压超过某一临界值后，在连续谱某几个特定波长的地方，强度突然显著 软件测试基本概念 1、测试分类 从不同的角度，可以把软件测试技术分成不同种类：(4个维度) 1.1从是否需要执行被测软件的角度分类: 1.1.1静态测试（代码评审、文档会审） 指以人工的、非形式化的方法对软件进行分析和测试。如文档评审、代码会审。 1.1.2动态测试（功能测试和性能测试） 1.2按测试方法分类 1.2.1黑盒测试 不考虑程序的内部逻辑结构与特性，只根据程序功能或程序的外部特性进行测试，注重于测试软件的功能性需求。 1.2.2白盒测试 分析程序的内部逻辑结构，选择适当的覆盖标准，对主要路径进行尽可能多的测试。 1.2.3灰盒测试 不需要懂代码，只需懂接口、集成。 1.3按测试阶段分类 1.3.1单元测试(一般是开发人员进行) 指对源程序中每一个程序单元进行测试，检查各个模块是否正确实现规定的功能。 1.3.2集成测试 是在单元测试基础上，将模块和模块结合成一个完整的系统进行测试，重视的是接口测试。 1.3.3系统测试 系统测试是将经过集成测试的软件，作为计算机系统的一个部分，与系统中其他部分结合起来，在运行环境下对计算机系统进行的一系列严格有效的测试。包含的测试类型： 1) 功能测试，测试软件系统的功能是否正确。 2) 性能测试，测试系统的负载。 3) 健壮性测试，测试软件系统在异常情况下能否正常运行的能力。健壮性有两 层含义：一是容错能力，二是恢复能力。 1.3.4确认测试(依据需求规格说明书) 又称有效性测试，检查软件的功能与性能是否与需求规格说明书中确定的指标相符。主要做功能测试和性能测试。 1) Alpha 测试：在开发环境中，模拟各类用户对即将发布的产品进行测试。 2) Beta 测试：在真实运行环境下实施的测试。 1.3.5验收测试 是指系统开发生命周期方法论的一个阶段，这时相关的用户或独立测试人员根据测试计划和结果对系统进行测试和接收。它让系统用户决定是否接收系统。它是一项确定产品是否能够满足合同或用户所规定需求的测试。 一般包含五类： 1) 功能确认测试：用户手册中提及的所有功能测试 2) 安全性测试：用户权限限制测试；系统备份与恢复测试；异常情况及网络故 障对系统的影响测试。 3) 兼容性测试：软件在规定的不同操作系统、数据库、浏览器运行是否正常。 4) 性能测试：系统性能指标和资源占有率测试。 5) 用户文档测试：各类文档描述清晰，包括软件安装、卸载测试。 1.4测试种类 1.4.1数据库设计测试(开发和设计阶段) 1.4.2需求测试(需求阶段) 1.4.3功能测试 1.4.4性能测试 1.4.5其他测试类型：安全性测试、兼容性测试、用户文档测试、单元测试、接口测试、冒烟测试 2、常用名词解释 1) 软件测试：在规定的条件下对程序进行操作，以发现错误，对软件质量进行 评估的一个过程，它是保障软件质量的重要方法。 2) 边界值：边界值就是软件操作界限所在的边缘条件。 3) 因果图法： 因果图方法是一种利用图解法分析输入条件的各种组合情况，从 监狱学基础理论复习资料 NO.1 一、名词解释 1、监狱（基本定义）:监狱是凭借封闭的结构，运用隔离的功能，用于监禁罪犯的系统。为了方便应用，也可以仅根据其效用特征，简化为：监狱是用于监禁罪犯的系统。 2、监狱的主流文化：是由监狱官方意识形态主张和贯彻的监狱社会文化。 3、行刑变更制度：是基于服刑人员的悔罪表现而给予减轻原判刑罚，即改变原判刑罚执行的制度。 4、行刑目的：是指国家恶化社会通过行刑活动所要达到的预期结果，主要有报应刑目的、预防刑目的和恢复刑目的等三大类行刑目的。 5、罪犯人格：罪犯的个性结构与其监狱生存关系相互作用所形成的现实自我及其行为模式。 二、填空题 1、监狱是（人类社会）特有的现象，并使之成为其全部文明不可或缺的组成部分。 2、一般而言，在监狱史终结以前，监狱结构的（封闭性）是执行自由行的一项无法丧失的特征。 3、监狱作为国家机器的组成部分其功能是（政治镇压），效用特征是维护统治秩序。 4、我国监狱主要实行（中央、地方）两级管理体制。 5、中国监狱的主流文化非常注重具有中国特色的（政治属性）和（政治文化）。 6、“教诲刑”是以（“道德教诲”）为主要内容和方法的一种预防刑理论与实践。 7、罪犯有发明创造或重大技术革新的，属于（重大立功表现），应当减刑。 8、（假释）是变更刑罚执行方式的典型形式。 9、（依法行刑）是行刑法治的题中之义。 三、选择题 1、我国的“殖民地监狱”有(ABCD) A、山东青岛德式欧人监狱 B、香港的域多利监狱 C、旅顺日俄监狱 D、上海提篮桥监狱 2、基于政治关系类型及其应用情景的定义，监狱是（ACD） A、国家暴力机器的组成部分 B、监狱是纳税人买单的公共产品 C、监狱是无产阶级专政的机关 D、监狱是一个改造罪犯的场所 3、监狱领导组成的决策层，在我国包括（ABCD） A、监狱长、 B、副监狱长 C、政委 D、监狱党委成员名词解释、资料分析
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