英语语调符号及规则
英语声调符号之五兆芳芳创作
1.句子重音——“′”
英语句子中的词有的重读，有的不重读.句子中需重读的词，称为句子重音. 一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读.
如：′Where is the ′baseball? It’s on
the ′dress.
2.语调——升调“↗” 降调“↘”
在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调.英语的根本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表示为句末尾调的升和降，用语调符号↗暗示升调，↘暗示降调.
3.意群与节奏——“/”
在长句子中能暗示最短的完整意思的一小节称为一个意群.人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿.
4.连读——“︶”
在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读.如：
an orange Look at it
︶︶︶
5. 不完全爆破——“()”
在单词或语句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧随着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不产生爆破，稍停既收回后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破.如：
a do(c)tor an ol(d) cat
英语语调法则
Come with me!"
"Come with me?"
1）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry？（↗）
Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？”
我们再看下句：
2）A：Jean，can you bring me the newspaper？
B：Sorry．（↙）
在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮忙或无能为力.
I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）
I live（↗）in the city．（暗示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里任务”或其他意思）
I live in（↗）the city．（暗示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）
因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难答复了. 3）M：Linda looked very tired these days．
W：She looked OK to me（↗）．
Q：What does the woman think of Linda？（D）
［A］She saw Linda and me．
［B］Linda said she was fine．
［C］She looked up the word for me．
［D］She considered Linda was all right．
这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上.因为女士用升调重读“me”，这暗示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题.这暗示了她那种无所谓的态度.
II．某些句型由于句尾语调的改动而引起意义改动的现象1．使用疑问词who，which，what， how，when，where，why 的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但寄义是不合的.如：4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．
B：Who？（↗）
A：Mr．Smith．
B用升调说“Who”，暗示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分.
5）A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．
B：Who？（↙）
A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．
B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢送词.
2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的.降调暗示提问者相信陈述句的内容，只等对方证实.升调暗示提问
者对陈述句内容的真实性没有掌控，希望对方作出自己的判断.如：
6）A：You will finish the work，won't you？（↙）
B：Yes，I will．
A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．
7）A：You will finish the work，won't you？（↗）
B：Yes，I will．（或No，I won't．）
A用升调提问，暗示A心中没有掌控，因此，得到的答复既可
能是肯定的，也可能是否认的.因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不问可知了.
8）W：Mary says she likes playing tennis．
M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙）Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）
［A］She plays a lot of other sports．［B］She doesn't really like tennis．
［C］She only likes watching tennis．
［D］She has a lot of things to do．
3．语调可以反响谈话人的互动性.如：
9）A：Are you Mr．Blake？
B：Yes．（↙）
A：Room twenty-six．
在这个例子中，B用降调说“Yes”，暗示B的认可，这是一个封锁式的答复，这标明如果A没有新的问题要问或新的信息要奉告，也许他们的对话就可以结束了.
10）A：Are you Mr．Blake？
B：Yes？（↗）
A：Ah，the secretary would like a word with you．
在这个例子中，B用升调答复“Yes”，暗示这是一个开放式的答复，相当于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意.这也就是说，B在答复A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以答复.
11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？W：A day？（↗）
Q：What does the woman mean？（B）
［A］We shall stay at the Grand Canyon for one day．［B］Shall we stay at the Grand Canyon for one day？［C］To stay at the Grand Canyon for one day is too short．
［D］To stay at the Grand Canyon for one day is enough．
4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实.若读升调，往往暗示对所说事情的思疑.如：
She lent him her car．（↙）（用以陈述事实）
She lent him her car？（↗）（暗示惊奇、的思疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意.）再请看下面的试题：
12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．
W：You drove all night？（↗）
Q：What does the woman mean？
［A］Night driving can be dangerous．
［B］You shouldn't have driven during the night．
［C］Why don't you drive all night？
［D］Did you really drive all night？
答案为D.
5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上暗示感慨.如：Hasn't she grown！（↙）这句话实则暗示：她长得多快！
请看下面的试题：
13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙）
W：Are you serious？
Q：What does the man say about Sam's speech？
［A］Sam's speech wasn't great，was it？
［B］Sam's speech was great，wasn't it？
［C］Sam gave a serious speech．
［D］Sam was not serious．
答案为B.
这里顺便说一下，问句不暗示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而另一方用问句作为答复时，这个问句有时是不需要答复的，而实际上相当于陈述句，但别有意味.如：
14）A：Are you going to watch TV again？
B：What else is there to do？（↗）
B反问A一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视）还有什么好干的呢？
因此，对下面的问题就不难答复了.
15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？W：If Petty is not，who is？（↗）
Q：What does the woman mean？（C）
［A］Petty is not qualified for the job．
［B］Nobody is qualified for the job．
［C］Petty is well qualified for the job．
［D］Allexcept Petty are qualified for the job．
有些一般疑问句句式也不需要答复，其功效也相当于陈述句，但肯定结构表否认，否认结构表肯定，并且传递了说话人浓烈的情绪.如：
16）W：Haven't you got anything better to do？（↗）
M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework．
显然，妈妈的意思是责备儿子不该该看电视，而应该做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做.而对话中，儿子当然也明白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开始做作业.再如：
17）M：I've observed you for ten minutes．What have you been doing？
W：Are you blind？（↗）
Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？（B）
［A］Polite．
［B］Unfriendly．
［C］Indifferent．
［D］Cautious．
女士用肯定结构的一般疑问句说“Are you blind？”，意思是说“你不是瞎子，难道看不见吗？”故而可知，女士不太友善.总而言之，只要英语学习者内心树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感知能力和反响能力，经过量年的英语学习和堆集，再加上我们从母语中取得的语调知识，我们肯定能成功应付语调的问题.而在听力考试中，除了我们能听得到的说话人的语音特征，如语速、的绝对调高、的语调规模及语调之外，辅
之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的规模等，选出正确的选项应该不是一个困难的问题.
[应用]英语语音语调基本规则
[应用]英语语音语调基本规则 英语语音语调基本规则 读音规则 i(y)读 [ai]，o读 1. 开音节:元音字母在重读开音节中a读 [ei]，e读[i:]， [2u]，u读作 [ju:]或 [u:]。如:name [neim]、we [wi:]。 2. 闭音节:在重读闭音节中a读 [9]，e读 [e]，i(y)读 [i]，o读 [0]，u读 作 [3]或 [u]。如:bad [b9d]，hot [h0t]。 3. r音节:在重读音节中，ar读[1:]，or读 [0:]，ir、er 、ur都读作[2:]， 例如:park [pa:k]，shirt [6'2t] 4. 字母组合:ee读 [i:]，air读 [/2]，ck读 [k]，sh读 [6]等。如:need [ni:d]， hair [h/2]，black [bl9k]，fish [fi6] 单词重读 1. 双音节词一般是第一个音节重读，如apple ['9pl]. 2. 有a，be，de等前缀的词往往是第二个音节重读，如 begin [bi'gin] 3. 多音节词一般是倒数第三个音节重读，如 university [.ju:ni'v2:siti] 4. 词尾有ic，tion，sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific [.sai2n'tifik]， decision [di'si72n]。 基本语调 1.降调，用于以下句型 a.陈述句，如:I wish you happiness.
b.特殊问句，如:How are you? c.祈使句，如:Come in! d.感叹句，如:What a hot day! 2.升调，由于一般疑问句，如:Have you finished your homework? 3.先升后降，由于选择问句，如:Are you a student or a teacher? 4.先降后升，用于反意疑问句，如:He won't come home for lunch, will he? 英语语音导论 A 1. 学习语音的意义 2. 发音器官说明 3. 英语元音和辅音的特点: 4. 学习英语元音和辅音的方法: 5. 音素、音标、字母、读音规则: 6. 学习语音应该注意什么: A1. 学习语音的意义: 语言首先是以声音来作为交流思想的工具。对于汉语来说，我们学习的时候往 往先从拼音字母的语音开始，学习一种外语也同样应该从语音着手。学习语音是学习外语的基础。 在英语中，语音和语法、构词法、拼法都有关系。很好地掌握语音不但有利于 正确地从声音方面表达意思，而且对语法和词汇的学习也有帮助。可以这么说，要将一种语言真正学得比较巩固，必须有声地来掌握该种语言，因此，就首先应该掌握语音。 此外，语音的每个音素都有区别的作用，发音上的错误也会引起意义上的误 解，如leave [li:v] 是“离开”的意思，live [liv] 是“住”、“生活”的意
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（完整word版）英语语调符号及规则.docx 预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制 英语声调符号 1.句子重音——“′” 英语句子中的词有的重读，有的不重读。句子中需重读的词，称为句子重音。一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读。 如：′ Where is the′ baseball?It’ s on the′ dress. 2.语调——升调“↗” 降调“↘” 在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调” 两种，主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号↗表示升调，↘表示降调。 3.意群与节奏——“ / ” 在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。人们在说话和朗 读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。 4.连读——“︶” 在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单 词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读。如： an orange Look at it ︶︶︶ 5.不完全爆破——“() ” 在单词或语句中，遇有/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而 其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停
既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。如： a do(c)tor an ol(d) cat 英语语调规则 英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（ lexical meaning ）还有语调意义 （intonation meaning ）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意 义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算 是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里语调 用法例句 降陈述句 特殊疑问句 调 命令祈使句 感叹句 升一般疑问句 调婉转祈使句 选择疑问句 列举事物 升 以状语（从句）开头 降 宾语从句的主句 降升反意疑问句（有疑问） 反意疑问句（少疑问） 降降主语前状语（从句）后
完整word版英语语调符号及规则
英语声调符号 1.句子重音——“′” 英语句子中的词有的重读，有的不重读。句子中需重读的词，称为句子重音。 一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读。 如：′Where is the ′baseball? It's on the ′dress. 2.语调——升调“↗”降调“↘” 在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号↗表示升调，↘表示降调。3.意群与节奏——“/” 在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。 4.连读——“︶” 在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读。如： an orange Look at it ︶︶︶ 5. 不完全爆破——“()” 在单词或语句中，遇有/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。如：
在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思） I live（↗）in the city．（表示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思） I live in（↗）the city．（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”） 因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了。 3）M：Linda looked very tired these days． W：She looked OK to me（↗）． Q：What does the woman think of Linda？（D） ［A］She saw Linda and me． ［B］Linda said she was fine． ［C］She looked up the word for me． ［D］She considered Linda was all right． 这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。因为女士用升调重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。这表示了她那种无所谓的态度。II．某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象 1．使用疑问词who，which，what，how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是不同的。如： 4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．B：Who？（↗） ．Smith．Mr：A． B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。 5）A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group． B：Who？（↙） A：We thought that you or Dr．Johnson might do it． B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。 2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。如： 6）A：You will finish the work，won't you？（↙） B：Yes，I will． A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．
英语句子语调骆勇
句子的语调 句子的语调规律有四种：升调“↗”，降调“↘”，先升后降“↗↘”，先降后升“↘↗”。 1．升调“↗”：一般疑问句和表达婉转、客气请求时的祈使句。如：Are you going to leave here? Open the door, please. 2．降调“↘”：肯定句、否定句、特殊疑问句、祈使句、感叹句。如： (1) –What day is it tomorrow? -It’s Sunday. What are you going to do? -Nothing much. (2) Please keep the classroom clean. D on’t look out of the window. (3) What an interesting film it is! 3．前升后降“↗↘”：选择疑问句、计数、列举事物时。如： Does Lucy go to school on foot or by bike? One, two, three and four. A book, a pen and an eraser. 4．前降后升“↘↗”：表示真正有疑问的反意疑问句（反之两个都用降调）。如： You lost a pen yesterday, didn’t you? 另外，在对话中表示不相信或惊奇时用升调，语气词yes, well, what等也用升调，而when，why等用降调。 （1）-Does your father often work on the computer? -Every day. -Every day? （2）-would you please help me? -what? -My bike doesn’t work.. （3）-which of these would you most like to have: a car,a house, a good job? -A good job. -Why?
英语语调符号及规则
英语声调符号之五兆芳芳创作 1.句子重音——“′” 英语句子中的词有的重读，有的不重读.句子中需重读的词，称为句子重音. 一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读. 如：′Where is the ′baseball? It’s on the ′dress. 2.语调——升调“↗” 降调“↘” 在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调.英语的根本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表示为句末尾调的升和降，用语调符号↗暗示升调，↘暗示降调. 3.意群与节奏——“/” 在长句子中能暗示最短的完整意思的一小节称为一个意群.人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿. 4.连读——“︶” 在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读.如： an orange Look at it ︶︶︶ 5. 不完全爆破——“()” 在单词或语句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧随着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不产生爆破，稍停既收回后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破.如： a do(c)tor an ol(d) cat 英语语调法则
Come with me!" "Come with me?" 1）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry？（↗）
Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？” 我们再看下句： 2）A：Jean，can you bring me the newspaper？ B：Sorry．（↙） 在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮忙或无能为力. I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思） I live（↗）in the city．（暗示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里任务”或其他意思） I live in（↗）the city．（暗示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”） 因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难答复了. 3）M：Linda looked very tired these days． W：She looked OK to me（↗）． Q：What does the woman think of Linda？（D） ［A］She saw Linda and me． ［B］Linda said she was fine． ［C］She looked up the word for me． ［D］She considered Linda was all right．
英语朗读声调符号一览表
英语朗读声调符号一览表 朗读——Read loudly and clearly, 就是通过重音、节奏、语调等语音手段 把语言材料中的思想感情表达出来。而在我们平时的课堂实践中，常忽视了朗读在英语教学中的作用。因此如何帮助学生掌握朗读技巧，读一口标准、流利、洋气、英语，教会学生正确标注声调符号会大有裨益，参考如下： 1. 句子重音——“′” 英语句子中的词有的重读，有的不重读。句子中需重读的词，称为句子重音。一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介 词等虚词在句子中不重读。 其二，正确把握句子中重读与轻读的词。词的重读基本按照： 重读：名、形、数、代、动、副； 轻读：介、连、冠、叹。 但一个句子中通常只有几个词是重读的，这要多模仿，久了就自然了。 如：′Where is the ′baseball? It ’s on the ′dress. 2. 语调——升调“↗”降调“↘” 在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号↗表示升调，↘表示降调。 英语朗读时语调来自于音调的变化,以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述,命令,表达"完整","肯定"的含义;升调用于提问等,表达"不肯定","礼貌","委婉" 的含义. 即:降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有:陈述句,特殊疑问句,带命令口吻的祈使句,感叹句等. 一般疑问句用升调,特殊的疑问句用降调。. 反意问句的疑问部分用升调表示一种 不肯定,
3.意群与节奏——“/ ” 在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。人们在说话和朗读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。 英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。它以“步”(foot) 为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar) 一样，每段乐曲都含有若干小节。乐曲中每个小节都以强拍开始；英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节组成。在朗读中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样．这个步的非重读音节前也有个休止符，称为silent beat。现在，我们用“／”表示步与步之间的界线，用“一’表示休止。 举例如下： 1．one／two／three ／four ／five 2．“the ／first of ／April ／nineteen ／seventy ／one／ 每个人说话的速度各不一样，同一个人在不同的环境条件、不同的情绪时说话的快慢也各不～样。但是，在采用某一种语速的过程中，每步所需要的时间大致上是相同的，就像音乐中每个小节所占的时间相同一样，这就形成了节奏。为了保持节奏，包含音节多的步的语速就必须比包含音节少的语速快一些。因此， 学生朗读课文。就必须懂得英语的节奏，自觉地实践。学会有节奏的朗读。 4.连读——“︶” 在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读。 其一，要想读的连贯，一定注意“连读”和“失去爆破”，不然英语说的再快也不能算是“流利”，听起来很别扭，也就是所说的中国式英语。 连读：当相邻的两个词，前面的以辅音结尾，后面以元音开头，通常是可以连读的，这里所说的元音辅音都是指国际音标。如：come and。 5.不完全爆破——“() ”
英语语调符号及规则
英语声调符号 1. 句子重音__ “，” 英语句子中的词有的重读，有的不重读。句子中需重读的词，称为句子重音。 一般来说，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、 介词等虚词在句子中不重读。 女口：’ Where is the ' baseball? ' s on the ' dress. 2. 语调一一升调降调 在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。英语的基本语调分为降调”和升调” 两种，主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号 /表示升调，\表示降调。 3. 意群与节奏一一“ / ” 在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。人们在说话和朗 读时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿。 4. 连读__ 在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单 词的词首有时可连接起来读，这种现象称为连读。如： an orange Look at it 5. 不完全爆破一一“（）” 在单词或语句中，遇有/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/ 之中任何一个爆破音而 其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破。如： a do（c）tor an ol（d） cat 英语语调规则 英语有五种基本语调：升调（/）、的降调（/）、的升降调（人）、的降升调 （V ）以及平调（—）。一句话除了词汇意义（lexical meaning ）还有语调意义（in to nation mea ning ）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意 义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里
英语的升降调规则
英语升调和降调规则 英语升调和降调的规则：降调一般用于陈述、命令，表达“完整”，“肯定”的含义;升调用于提问等，表达“不肯定”，“委婉”的含义。能使用降调的句子：陈述句、特殊疑问句、带命令口吻的祈使句、感叹句等。一般疑问句用升调，反义疑问句的疑问部分表示一种不肯定。 一、英语升降调具体用法 1、陈述句——降调：I am going to the theatre. 2、一般疑问句——升调：Are there any apples on the table?回答——降调：Yes,there are./ No,there aren’t. 3、特殊疑问句——降调：Where have you been? 4、反义疑问句——可升可降,比较肯定,或表达自己看法用降调,不肯定,表示询问,征求意见用升调. He doesn't know her,does he?(可用升调,不太肯定他是不是认识她.) They are coming,aren't they?(可用降调,你认为他们基本上还是会来的.) 5、选择问句——前升最后降：Are we going by bike,bus,or taxi?(bike,bus 升,taxi降) 6、感叹句——降调：What a nice day!
7、祈使句——可升可降,表示命令、不客气,语气强硬用降调：Don't take any chance. 8、表示勉励、态度和蔼亲切或客气的请求,用升调：Cheer up. 二、语调 语调(intonation)，即说话的腔调，就是一句话里声调(pitch)高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调(↗)、降调(↙)、升降调(∧)、降升调(∨)以及平调(→)。 一句话除了词汇意义(lexical meaning)还有语调意义(intonation meaning)。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例： 1)A：Jean，can you bring me thenewspaper? B：Sorry?(↗)用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you.Could you say that again，please?” 我们再看下句： 2)A：Jean，can you bring me thenewspaper? B：Sorry.(↙)用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
(完整版)英语语音语调基本规则
英语语音语调基本规则 读音规则 1.开音节：元音字母在重读开音节中 a 读 [ei]， e 读 [i:]，i(y) 读 [ai] ，o 读 [2u] ， u 读作 [ju:] 或 [u:] 。如： name [neim] 、we [wi:] 。 2.闭音节：在重读闭音节中 a 读 [9]，e 读 [e] ，i(y) 读 [i]，o 读 [0] ，u 读 作[3] 或 [u]。如： bad [b9d] ， hot [h0t] 。 3.r 音节：在重读音节中， ar 读[1:] ，or 读 [0:] ，ir、er 、ur 都读作 [2:] ，比 方： park [pa:k] ， shirt [6'2t] 4.字母组合：ee 读 [i:]，air 读 [/2]，ck 读 [k] ，sh 读 [6]等。如：need [ni:d] ， hair [h/2] ，black [bl9k] ，fish [fi6] 单词重读 1.双音节词一般是第一个音节重读，如 apple ['9pl]. 2.有 a，be ，de 等前缀的词经常是第二个音节重读，如begin [bi'gin] 3.多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti] 4.词尾有 ic ， tion ， sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific [.sai2n'tifik] ， decision [di'si72n] 。 基本语调 1.降调，用于以下句型 a.陈述句，如： I wish you happiness. b.特别问句，如： How are you? c.祈使句，如： Come in! d.惋惜句，如： What a hot day! 2.升调，由于一般疑问句，如： Have you finished your homework? 3.先升后降，由于选择问句，如： Are you a student or a teacher? 4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he? 英语语音导论 A 1.学习语音的意义 2.发音器官说明 3.英语元音和辅音的特点： 4.学习英语元音和辅音的方法： 5.音素、音标、字母、读音规则： 6.学习语音应该注意什么： A1. 学习语音的意义：
英语语调规律
英语语调规律 语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。 一、升调和降调 降调：降调的基本含义是“结束”“肯定”。常见的一般陈述句、祈使句和特殊问句都用降调。 升调：升调的基本含义是：“没有结束”，“不肯定”。常见的一般疑问句用降调。 二、常见句式的语调 （一）陈述句的语调。陈述句表示陈述一件事时用降调。例： I understand.↘ （二）特殊疑问句的语调。特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。 （三）感叹句的语调：1.感叹句表示强烈感叹时用降调。例：What a beautiful car!↘ 2.感叹句表示惊奇时用升降调。例： A: I bought this dress for 500 dollars. B: 500 dollars! （四）一般疑问句和答语的语调：一般疑问句用升调，它的简略回答用降调。 例： 1. Is this your book? ↗ Yes,↘ it is. ↘ No, ↘ it isn’t.↘ （五）选择疑问句的语调。选择疑问句的语调主要有两种： 1. 在说话人所说的几项中选择时，前面的选择事项用升调，最后的一项用降调，中间的连接词如or用平调。例： Shall we walk↗ or go by bike↘? 我们是走着去还是骑自行车去？ 2.如果还有其他选择说话人没有说出来，说话人说的几项都用升调。 （六）反意疑问句的语调：反意疑问句前一部分用降调，后一部分有两种情况： 1. 提问者对所提问问题没有把握，希望对方回答时用升调。 例：You will go to see films↘, won’t↗ you↗ ? 你是去看电影吗？ 2. 提问者对所提的问题有很大把握，让对方证实时用降调。 例： He is from China↘, isn’t↘ he↘? 他是从中国来吧？ （七）祈使句的语调： 1.表示命令，语气强硬的祈使句，句末用降调。Don’t open the door↘! 2. 表示鼓励、态度亲切或客气的请求的祈使句，句末用升调Don’t worry about that↗. 不要担心。 3. 表示恳切的请求，或责备或表示关心的急切警告时用降升调，第一个重读音节用降调，句末用升调。Don’t↘open the door↗. 不要开门。（会冷的） （一）陈述句 1. 陈述句表示疑问用升调。比较：You know↘. 你知道。 You know↗? 你知道吗？ 2.陈述句表示安慰、鼓励和友好时用升调。 A: This is the picture of my wife↘. B: Oh, she is pretty↗. 3. 表示观点有所保留，态度有所怀疑或犹豫，或有言外之意，下文有转折（but）时用降升调。A: Do you like the house↗? 你喜欢这个房子吗？ B: It’s new . ( But it’s small) 挺新的。（但是小） 4. 用于纠正某人的话或表示相反意见时用降升调 A: She is a nurse↘. 她是护士。 B: A doctor . 是医生。 （二）特殊疑问句 1. 当提问过一次问题后，因没听清或没听懂对方的回答而又提问了一次问题时，用升调： A: When will you come back↘? 你什么时候回来？ B: In January↘. 一月 2. 重复对方的问话以得到证实的疑问句用升调A: When will the meeting begin↘? 会什么时开？ 3. 表示对所提问题很感兴趣的特殊疑问句常用升调。 A: I had a trip on the weekend↘. 我周末旅行了。 B: Where did you go↗ ? 你去哪里了？ 4. 如果提问时表示温和的态度用升调。 How is your mother↗? （三）长句的语调 1. 列举并列的几项事物时，前面的事物用升调，后面的事物用降调。 2. 句首状语一般为升调。 After dinner↗I’ll visit my uncle↘. 晚饭后我要看我叔叔。 3. 主语比较长或为主语从句时，用升调What we want is plenty of time. 我们需要充足的时间。 4. 并列句的两个部分意思联系紧密，前一个分句用升调，后一个分句用降调。 He opened the door↗ and Mary walked↘ in. 他打开门，玛丽走了进来。 5. 并列句的两个部分联系不紧密，或具有同等重要性时，两个分句都用降调。 We must start ↘now or we’ll be late↘. 我们必须现在出发，不然就晚了。
英语语音语调基本知识 语调
英语语音语调基本知识语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调: 升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。 1、升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如： 一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如: a）Shall I tell him to come and see.you? （一般疑问句的正常语调） b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.What have you got there? （用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Right you.are. （用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义） e）She bought.red，.yellow，and.green rugs. （用于排例句中，区别语义）
2、降调:降调表示“肯定”和“完结”。一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。例如: a）Swimming is my favourite∈sport. （用于陈述句表示肯定的意义）b）What did you find∈there? （降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣） c）Tell me all about∈it. （语气较强的命令） d）Have you got the∈tickets? （降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴） e）How∈nice! （用于感叹句，表示感叹） 英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。我们掌握了基本的降升调后，可以大量查阅读增加语感。 我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调: 升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。 1、升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如：
英语朗读声调符号一览表
英语朗读【2 】声调符号一览表 朗读——Read loudly and clearly,就是经由过程重音.节拍.语调等语音手腕把说话材估中的思惟情感表达出来.而在我们日常平凡的教室实践中,常疏忽了朗读在英语教授教养中的感化.是以若何关心学生控制朗读技能,读一口标准.流畅.洋气.英语,教会学生准确标注声调符号会大有裨益,参考如下： 1.句子重音——“′” 英语句子中的词有的重读,有的不重读.句子中需重读的词,称为句子重音. 一般来说,实词（像名词.实义动词.数词.形容词和副词等）要重读,贯词.介词等虚词在句子中不重读. 其二,准确把握句子中重读与轻读的词.词的重读根本按照： 重读：名.形.数.代.动.副; 轻读：介.连.冠.叹. 但一个句子中平日只有几个词是重读的,这要多模拟,久了就天然了. 如：′Where is the ′baseball? It’s on the ′dress. 2.语调——升调“↗”降调“↘” 在措辞或朗读时声调的顿挫叫做语调.英语的根本语调分为“降调”和“升调”两种, 重要表现为句末尾调的升和降,用语调符号↗表示升调,↘表示降调. 英语朗读时语调来自于声调的变化,以降折衷升调为两种根本语调.降调一般用于陈述,敕令,表达"完全","确定"的寄义;升挪用于提问等,表达"不确定","礼貌","委婉"的寄义. 即:降调给人一种完结的印象.能应用降调的句子有:陈述句,特别疑问句,带敕令口气的祈使句,感慨句等. 一般疑问句用升调,特别的疑问句用降调.. 反意问句的疑问部分用升调表示一种不确定,
3.意群与节拍——“/” 在长句子中能表示最短的完全意思的一末节称为一个意群.人们在措辞和朗读时,为了使意思表达更清晰,往往在意群之间稍微停留. 英语的节拍是指英语诸音节在语流中强读和弱读的纪律性.它以“步”(foot)为基本,每句话都有若干“步”,就似乎音乐中的“末节”(bar)一样,每段乐曲都含有若干末节.乐曲中每个末节都以强拍开端;英语中,一般说来每一步的第一个音节都是重读音节.有的步单独一个重读音节构成,有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节构成.在朗读中,有的步有时也能以非重读音节开端,就如乐曲中的末节以休止符开端一样．这个步的非重读音节前也有个休止符,称为silent beat.如今,我们用“／”表示步与步之间的界限,用“一’表示休止.举例如下： 1．one／two／three／four／five 2．“the／first of／April／nineteen／seventy／one／ 每小我措辞的速度各不一样,统一小我在不同的情况前提.不同的情感时措辞的快慢也各不～样.但是,在采用某一种语速的进程中,每步所须要的时光大致上是雷同的,就像音乐中每个末节所占的时光相统一样,这就形成了节拍.为了保持节拍,包含音节多的步的语速就必须比包含音节少的语速快一些.是以,学生朗读课文.就必须理解英语的节拍,自发地实践.学会有节拍的朗读. 4.连读——“︶” 在统一个意群中,前后相连的两个单词之间,前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可衔接起来读,这种现象称为连读. 其一,要想读的连贯,必定留意“连读”和“掉去爆破”,不然英语说的再快也不能算是“流畅”,听起来很别扭,也就是所说的中国式英语. 连读：当相邻的两个词,前面的以子音结尾,后面以元音开首,平日是可以连读的,这里所说的元音子音都是指国际音标.如：come and.
英语语调符号及规则
英语语调符号及规则LT
4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．B：Who？（↗） A：Mr．Smith． B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。 5）A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group． B：Who？（↙） A：We thought that you or Dr．Johnson might do it． B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。 2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的。降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。如： 6）A：You will finish the work，won't you？（↙） B：Yes，I will． A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it． 7）A：You will finish the work，won't you？（↗） B：Yes，I will．（或No，I won't．） A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时，哪个选项正确也就不言而喻了。 8）W：Mary says she likes playing tennis． M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙） Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B） ［A］She plays a lot of other sports． ［B］She doesn't really like tennis． ［C］She only likes watching tennis． ［D］She has a lot of things to do． 3．语调可以反应谈话人的互动性。如： 9）A：Are you Mr．Blake？ B：Yes．（↙） A：Room twenty-six． 在这个例子中，B用降调说“Yes”，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束了。 10）A：Are you Mr．Blake？ B：Yes？（↗） A：Ah，the secretary would like a word with you． 在这个例子中，B用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes．But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意。这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。 11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？