文学概论综合复习

《文学概论》期末复习指导

]第一部分课程考核说明

1．考核目的通过本次考试，了解学生对本课程内容和重点、难点的掌握程度，考核学生对文学概论的基本理论、基本原理的理解和综合分析能力。

2．考核方式本课程期末考试为开卷笔试，考试时间为90分钟。

3．适用范围、教材

本课程期末复习指导适用范围为重庆电大成人教育专科汉语言文学、语文教育专业的“文学概论”课程。

考试命题的教材是由王一川主编，中央广播电视大学出版社2005年8月第1版《文学概论》教材。

4．命题依据本课程的命题依据是“文学概论”课程的教学大纲、教材、实施意见。

5．考试要求本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面，主要考核学生对《文学概论》的基本理论、基本原理的理解和综合分析能力。

6．考题类型及比重考题类型及分数比重大致为：名词解释题(20%)，填空题(20%)，判断分析题(24%)，简答题（20%），论述题（16%）。

第二部份期末复习重点范围

第一章文学与文学理论

一、重点名词：文学摹仿论文学理论二、重点掌握

文学的现代含义；文学的特征；文学的属性；文学理论的含义。

第二章文学文本

一、重点名词：再现型文本大众文化文本二、重点掌握

文学文本的概念和特征；英加登的文学层面论。文学文本的层面；文学文本的呈现类型及其特征；文学文本的文化类型及其特征。

第三章文学媒介

一、重点名词：文学媒介大众媒介

二、重点掌握

文学媒介的概念及媒介优先；文学媒介的特点和作用。

第四章文学语言

一、重点名词：文学语言

二、重点掌握

语言的内涵及功能；文学语言的审美特征；汉语形象的修辞形态。

第五章文学形象

一、重点名词：文学意境文学意象文学典型二、重点掌握

文学意象及其特征；文学意境及其特征；文学典型及其特征。文学意象、文学意境和文学典型的演变；文学意象、文学意境、文学典型的个案分析方法，能够分析文学作品。

第六章文学体裁

一、重点名词：散文诗小说剧本二、重点掌握

诗、小说、散文、剧本的特征；诗、小说、散文、剧本的类型。文学与其他艺术的区别与汇通。

第七章文学写作

文学写作的含义和属性；文学写作的意义；作者角色；作者的语境条件；作者的主体条件；文学写作状况；文学写作过程；

第八章文学阅读

一、重点名词

文学资源场构思文学阅读拟想读者二、重点掌握

文学阅读及其意义；读者的语境条件；读者的主体条件；读者的文本条件。文学阅读的状况、过程和效果。

第九章文学批评

一、重点名词：文学批评

二、重点掌握

文学批评和批评者角色；文学批评写作；文学批评类型与模式。

第三部分综合练习题

一、名词解释题：

文学：文学是一种语言性艺术品，是运用富有文采的语言去表情达意的艺术样式。

摹仿论：是关于文学是对宇宙万物的模仿的看法体系。

文学理论：是关于文学的普遍问题的人文学科

再现型文本：是文学文本的呈现类型之一，是注重客观地呈现社会事务并讲究细节逼真的文本，它的特征具有客观性、理智性、细节逼真性。

大众文化文本：是工业化和都市化以来运用大众传播媒介传输的、注重满足普通市民的日常感性愉悦需要的文学文本。

文学媒介：是文学文本得以传播的外在物质形态及渠道。

大众媒介：是以旨在复制和传送信息的由机器及编辑组成的传播组织为中介的传播渠道、主要包括机械印刷媒介和电子媒介两种形态。

文学语言：是一种存在于文学文本中的、富有文采的情感化的语言。

文学意境：是一种独特的文学形象，是通过读者的感会于心，以情景交融、虚实相生的方式呈现的，具有韵味无穷的阅读特点的审美画面。

文学意象：是文学形象的一种，是以暗示、说理或含混方式塑造的文学形象。

散文：是一种以运作自由的语言、形散神聚的结构、广泛多样的表述对象来抒写真实人生感受的文学体裁。

文学典型：是一种重要的文学形象，是一种以独特的个别去显现普遍性的人物或事物的显现。

诗：是以高度凝练的语言、跳跃性的结构、鲜明生动的形象来抒发待定社会境遇中的情感体验的文学体裁。可分为：抒情诗和叙事诗；格律诗和自由诗。

小说：是在一定的时空情景中，以包容舒展的语言叙述故事情节、刻画人物性格的虚构性文学体裁。有长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。

剧本：是综合艺术中的语言表现因素如台词、唱词等，它是一种依托综合艺术实现其审美价值，并以语言为主叙事和抒情的文学体裁。

文学资源场：指作者在写作过程中据以加工、制作、移置和翻转的既有素材库，主要包括过去或同时代各种文本，甚至传说轶事等。

构思：是作家在生活体验、文化素养储备和写作冲动发生的基础上，对于酣畅淋漓的主体情思加以组织，使之成为有机的艺术形象系统的过程。

文学批评：是在文学阅读基础上对待定文学现象的理性分析和评价。

文学阅读：是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。

拟想读者：是作者在写作活动中主观设想面对的当代或后世读者。

二、填空题：

1．文学的原初含义是文章和博学。

2．富有文采，就是词语富于华丽的色彩，或指作者具有语言上的才华。

3．文学观念是关于文学的普遍属性的理性认识。

4．实用论主张文学是为愉悦和教育而从事的摹仿。

5．文学语言论的突出特点是把文学视为一种语言符号，并强调运用语言学模式去加以研究。

6．我们对文学属性的独特理解可以具体集中到对文本、语言蕴藉、人生体验等因素的重视上。

7．学习文学理论的途径有：①体验作品；②读解文化；③阅读理论④思考问题。

8．文学文本是有待于阅读的具有蕴藉性与开放性的语言表意系统。

9．中国古代文论中存在两种文学文本层面观：一种认为文学文本由言意象三层面构成，另一种则认为由粗精两层面构成。

10．20世纪波兰现象学美学家英加登对文学文本的层面构造做出了真正富有突破性意义的具体划分。

11．文学媒介可以分为书写媒介、承载媒介和传达媒介。

12．口语媒介是最早的一种文学媒介。

13．电子媒介主要包括广播、电影和电视三种形态。

14．关于媒介的作用，有代表性的理论是“传播的偏斜”论、“媒介即讯息”论和“媒介即情景”论。

15．文学语言的审美特征是陌生化、语境化和蕴藉化。

16．文学语言比普通语言更依赖文本语境和文化语境。

17．构成语言的基本形象有语言的字符形体和声音韵调等等。

18．文学意象是一种文意的派生与交相引发的现象。

19．文学意象是文学形象的一种，是以暗示、说理或含混方式塑造的文学形象。

20．文学意境的理论早在刘勰的《文心雕龙》和钟嵘的《诗品》中已初见端倪。

21．在古典文学作品中，意象是非常丰富的，就一部作品而言，既有单象意象、多象意象，也会有组合意象、意象群等等。

22．意境的领会和把握关键在于即景会心、感会于心，在瞬间的形成的审美知觉的引导下领略其魅力。

23．西方典型理论是在认识论哲学占主导地位的背景下生成的。

24．诗具有精粹凝练、新颖奇特、富有音乐性的文学语言。

25．诗按其是否遵守格律规范，可以分为格律诗和自由诗。

26．散文的基本特征是语言运作自由、结构形散神聚、表述对象广泛、抒写真实情感。

27．议论性散文包括杂文、小品文、随笔等。

28．小说家减速叙述的语言策略是减缓和停顿。

29．无论采取哪种结构方式，戏剧文学都要遵循戏剧行动、情节应最大限度凝缩集中这个原则。

30．影视文学要呈现出动态画面和人物的运动状态。

31．语言敏感，指作者在文学写作过程中对语言的敏锐度和精当运用的能力。

32．文学批评中的理性认知型批评包括原理批评、作品批评和释义批评。

33．文学写作的双重属性是指文学写作兼具个人创造和机构制作特点。

34．文学阅读的效果大致有三个不同层次的效果表现，即个体效果、社会效果和文化交流效果。

35．在文学写作中，作者的主体条件包括个体体验、想象力、语言敏感和拟想读者四个方面。

36．大众文学与民间文学都具有通俗易懂和受众量大的特点。

37．召唤结构是文学文本中存在的呼唤读者的结构框架。

38．文学批评的角色有三种类型，①学院型、②媒体型、③读者型。

三、判断分析题(判断正误，并说明理由)：

1．文学作品就是富有文采的语言性作品。

答：错误。文学作品不仅是富有文采的语言性作品，而且要表情达意的作品。

2．文学是人们出于本能对自然的摹仿。

答：错误。虽然模仿说肯定了文艺与客观世界的联系，具有唯物主义因素，有其合理的一面，但它强调的是人的所谓模仿本能或天性，而忽视了人的社会实践对思想行为的制约作用，无法科学地解释文艺起源问题，所以从根本上说是错误的。

3．诗歌、散文属于表现型文本。

答：错误。表现型文本注重呈现作者的主观情感、富于想象型的文本，它的特征具有主观性、情感性和想象性。一些诗歌和散文常常体现了这些特征，但有的诗歌和散文不具有这样的特征。

4．媒介只是一种承载手段，文学作品是第一位的。

答：错误。作者写作和读者阅读文学作品时必须首先依赖媒介的状况，即媒介优先。文学作品再好，也必须通过媒介才得以传播和阅读。

5．文学媒介具有语境依托性。

答：正确。文学媒介具有语境依托性，即文学媒介往往依托特定的社会文化状况而发生作用，包括社会组织机构、文化出版机制、教育机制、文化价值系统、人文学科体制等。

6．文学来源于生活，文学语言和普通语言无太大差别。

答：错误。文学语言和普通语言既相互联系又是两个不同的语言形态，具有不同的特性。就相互联系看，一方面文学语言根源于普通语言，普通语言的生机活力为文学语言输送丰富的营养；另一方面普通语言也借助文学语言“立法”，文学语言作为一种规范化的语言形式，往往成为一个民族普通语言的潜在标准。因此文学语言和普通语言是不可分的。同时文学语言和普通语言又具有截然不同的，首先，文学语言以审美为目的，是否合乎审美逻辑成为文学语言的一种内在标准；普通语言以交际、文献为目的，是否合乎事理逻辑成为一种内在标准；其二，文学语言总是潜行在历史文化语境之间，成为社会现实意义的文化表述；普通语言则运行于日常交往和知识交流的层面，成为某种事件的实际表述，这就意味着，文学语言蕴藏丰富的文化意蕴，带有文化修辞特性。为此，文学语言和普通语言差别很大。

7．文言文和白话文具有相同的文化修辞形象。

答：错误。文言文和白话文各具不同的修辞形象，并各具其美。文言文和白话文的历史性分别造成了不同的修辞内涵，从而构成不同特性的汉语形象。从意义的表达方面看，文言文古奥、含蓄，多用典故、代词和隐语，产生含蕴不尽的审美效果；白话文则清晰、直白，表达流畅、意义单纯，刻画细腻而准确，往往变异具体场景和体验的描绘。

8．从审美表现看，典型是现实生活的真实性写照，具有历史性。

答：正确。因为典型形象往往是特定历史条件下完成的一个形象，因此也就往往成为一定时期文化和社会状况的深刻揭示，具有丰富的历史性、现实性内涵。

9．文学是语言的艺术，其形象间接地诉诸读者的想象；音乐是声音的艺术，其形象直接诉诸欣赏着的听觉感官，二者有着根本差别，是不相通的。

答：错误。文学与音乐尽管存在差异，但二者可以汇通的。这是因为：其一文学与音乐之间可以相互影响、配合和补充；其二文学与音乐的汇通还表现在文学的叙事文体具有音乐性；其三现代小说更依赖与音乐的创作手法，主要表现在叙述层和故事层对音乐的借鉴。

10．在文学阅读中，读者处于客体地位。

答：错误。因为读者是阅读过程的主体。

11．《红楼梦》的意义在于通过个体悲剧写出了人生悲剧。

答：正确。《红楼梦》的意义在于写出了人生悲剧，而这种悲剧却不是单纯的个体悲剧，而是产生于具体的社会生活、社会关系网络中的个体与个体之间的悲剧。

12.文学阅读的意义主要是社会意义，个体意义可以忽略。

答：错误。文学阅读总数读者个体的一种行为，因而其意义首先针对个体而言的，文学的个体意义不能忽略。

四、简答题：

1．怎样理解文学表现个体生存体验？

2．文学文本有哪些特征？p40-42

答：文学文本的特征有：语言系统；表意；蕴藉、阅读期待；开放。

3．简述象征型文本及其特征。P58

答：象征型文本是文学文本的呈现类型之一，是以暗示方式披露隐含的哲理的文本。它的特征有暗示性；说理性和期待性。

4．什么叫“媒介即情景”论？p92-93

答：“媒介即情景”论由美国传播学者麦罗维茨提出。他将麦克卢汉与戈夫曼的“面对面互动”论结合起来思考，进而提出一种“信息情景”论，认为：不应把媒介的作用仅仅理解为技术本身的决定性作用，而应理解为由媒介所完成的信息情景的作用。

5．简述文学媒介的特点。P95-97

答：文学媒介的特点是：涉义性；物质性；中介性；语境依托性。

6．怎样理解语言在文学中的角色问题？p102-103

答：文学语言的角色问题，指的是如何看待语言和文学的关系问题。1、语言是人类存在的一种现实，它规定着我们理解和体验世界的方式；2、对文学而言，语言是文学的直接现实；

7．汉语形象的互文性主要有哪些类型？p133-135

答：汉语形象的互文性主要类型有：跨语体现象；古语今用现象；秘响旁通现象；

8．简述文学意象的特征。P141-144

答：文学意象的特征有：指意性、暗示性；朦胧性。

9．简述文学意境的特征。p152-155

答：文学意境的特征是：情景交融；虚实相生；感会于心；韵味无穷。

10．如何理解散文的“形散神聚”？p180

答：散文的“形散神聚”是指散文在结构上比较“散”，没有固定的格式，但主题明确，寓意深刻。“形散”是指散文结构自由随意，不拘成法；“神聚”是散漫的材料、形式、手法都被统一的主题、情感、意蕴所凝聚。所以，形散是散文外在的表象，神聚才是散文的内在的精髓。“形散神聚”是散文在文气构思上独具的审美特色。

11．何为影视文学的蒙太奇结构？P206

答：法文montage n.蒙太奇, 文学音乐或美术的组合体的音译，原为建筑学术语，意为构成、装配。现在是影视电影创作的主要叙述手段和表现手段之一。一般包括画面剪辑和画面合成两方面，画面剪辑：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品，画面合成：制作这种组合方式的艺术或过程。电影将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合起来，叙述情节，刻画人物。但当不同的镜头组接在一起时，往往又会产生各个镜头单独存在时所不具有的含义。

导演按照剧本或影片的主题思想，分别拍成许多镜头，然后再按原定的创作构思，把这些不同的镜头有机地、艺术地组织、剪辑在一起，使之产生连贯、对比、联想、衬托悬念等联系以及快慢不同的节奏，从而有选择地组成一部反映一定的社会生活和思想感情、为广大观众所理解和喜爱的影片，这些构成形式与构成方式，就叫蒙太奇。

12．文学与戏剧的汇通表现在哪几个方面？p215

答：文学与戏剧的汇通表现在以下方面：1、小说与戏剧的共同要素是情节和人物；2、小说主要从“对话”吸取了戏剧的长处；3、小说通过借鉴戏剧的“场面”来增强自身的具体性和真实感。

13.怎样理解文学阅读中的共鸣？p272

答：文学阅读中的共鸣是读者在阅读中与文本产生心灵共振与感应的情形。共鸣通常有两种情形：一是指读者与文本作者发生共鸣；二是指读者与文本中的人物产生共鸣。共鸣是阅读过程中读者情感、想象等多种心理功能达到强烈程度的表现，同时也离不开读者对文本意蕴的深入感受和理解。因此，共鸣是文学阅读的高峰。文学阅读产生共鸣的原因有二：其一、文学文本本身具有丰富的思想感情和艺术感染力；其二，读者的阅读经验和阅读期待中必须具有同文本“遇合”的主体因素，如相同或相似的情感体验和思想见解等。

14．文学批评者应具备的主体条件是什么？p283-285

答：文学批评者应具备的主体条件是：1、审美感受力；2、理性分析能力；3、文学史眼光。

15.什么是文学媒介的涉义性，如何理解？p95-97

答：文学媒介的涉义性是指媒介具有关涉文学文本意义的特性，即是说媒介运用直接关涉文学的意义及修辞效果。可以从两个方面理解：其一、特定媒介可能被特定时段的文化语境赋予特定意义；其二、文学文本在媒介改变的情况下可能出现原有意义变异的情形，或者从原有意义中产生出不同的心意义。

五、论述题：（论述题，请一定要结合实例深谈。）

1．试述文学的特征。P8-11

答：文学的特征有：1、文学是一种语言性作品；2、文学的语言富有文采；3、文学要表情达意。

2．结合具体实例谈谈文学文本层面。P45-50

答：文学的文本层面通常包括：第一层为语言系统，这是文本的基本层面；第二层为语言系统所刻画的形象系统。第三层为形象所蕴藉的生存体验—意蕴；第四层为这种意蕴所涵摄的深长余意或余蕴—余兴；第五层为在特定社会境遇的阅读中衍生的更复杂的意义—衍兴。

3．试述文学语言的审美特征。P107-113

答：文学语言的审美特征包括：

（1）陌生化。陌生化首先落实到语言方面，成为文学语言的基本审美特征，主要包括：其一、文学语言对普通语言的改造和违背；其二、文学语言是生命体验的独特形式；

（2）语境化。所谓“语境”有大语境和小语境之分。所谓“小语境”指的是文本中的上下文关系，是由文学语言建构起来的整体意义氛围；所谓“大语境”即“文化语境”，指的是特定文化情境中众多文本所构成的关联域。语境化首先表现在语境赋予文学语言特殊的含义；其次语境化还表现在文学语言的组织形式根据语境中的感染效果来调整。

（3）蕴藉性。蕴藉性首先表现为形象的朦胧；其次表现为意义的多层维度；其三表现为意味的含蕴不尽。

4．如何看待文言文与白话文之分？p121-126

答：文言文和白话文之分应从以下方面看待：

第一、文言通过汉字的识别生成意义，并由此呈现含义形象的审美特色；白话文则立足于汉语的口语化诉求，注重流畅通俗的功能；

第二、文言和白话各具不同的文化修辞现象，并各具其美。

5.举例说明典型的历史性特点。P161

答：典型的历史性特点是从审美表现看的。典型是表现现实生活的真实写照，具有历史性。典型的形象往往是在特定的历史条件下完成的一个形象，因此，也就往往成为一定时期文化和社会状况的深刻揭示，具有丰富的历史性、现实性的内涵。如曹禺三十年代的名作《雷雨》就塑造了一系列具有丰富历史内涵的典型形象。如周萍。

6．小说语言包容舒展的特点是怎样体现的？p187-189

答：小说的语言能够包容各种语体，可以舒展自如的展开叙述。实际上小说中的人物和故事必须由语言组织和呈现出来。小说的语言是口语和书面语、方言和标准语、母语和外来语、叙事语言和人物语言的一种混合。相对于诗和散文，小说语言更为平易和生活化，存在十分明显的口语化现象。小说中的叙述语言呈现人物和故事，而小说中的人物根据各自的阶层、宗教、职业、性别等说着自己的身份相符的语言，二者共同构成小说的叙事文本。正是由于小说语言对各种语体的兼收并蓄、包容混合，才使小说成为能够包罗生活万象、容纳小说家丰富情思的宏大的语言表意系统。

小说叙述语言或慢或快、舒展自如地呈现人物和故事，形成小说缓急得当的叙事速度和节奏。

以匀速叙述为标准，如果要在较短的叙述语言中讲述较长时间中发生的事，小说家就要采取加速叙述的语言策略：省略和概略；

小说家减速叙述的语言策略是减缓和停顿。

总之，叙述语言的舒展自如可以有效地控制叙事速度，形成小说文本起伏跌宕、张弛有致的叙事节奏。

7．举例说明怎样理解文学阅读中的“意蕴体味”？p264

答：“意蕴体味”是读者在语言阅读和形象感受基础上进而追寻文本的深长意蕴的过程。

文本的语言和形象诱惑着人们固执地寻找文学的令人回味再三的意蕴世界。这是一个与人生活世界息息相关的世界。这里的语言和形象中凝结着情感、记忆、思索、顿悟、理性洞见乃至全身心的高峰体验。正是凭借独特的比喻、对仗、排比、寄托、象征等语言技巧，文本激发起读者的形象感受冲动，并进而促使他执着地去追寻文本的深厚意蕴。

8.结合具体实例谈谈文学文本层面中的意蕴层。P46-47

答：意蕴层是指形象所蕴藉的与人的生存体验相连的更为深长的意味。

意蕴层是文学的文本的第三层面，是文学文本的形象所蕴含的富有生存体验的深长意味。如读者读在阅读和体会上引《受戒》片段所描绘的芦花荡景象时，可以能会不由自主地进一步想象出，这幕芦花荡形象寄托着某种更深的意蕴：那是一种不可能重现但又让人回味的童年生活乌托邦，一个消失已久但又始终萦绕于心的生活之梦。