语文试题答案

2019-2020学年度上期高中调研考试

三年级语文试题参考答案

1、D A项“德国古典文学是其高峰”错误；B项“主观条件”错误；C项“积极引导"的对象应该是”个人或群体特点鲜明、取向正确的审美观“。故选D。

2、C 文章并没有从“两方面”议论美育实施的关键，而是强调“把握个体审美差异与主流审美观的关系“；文章通过教育要阐述的是”引导学生形成符合社会主义核心价值观、道德精神的主流审美观“。故选C。

3、C “要追求教育公平”于文无据，“认知美的形式法则”也并不是为了“缩小差异性”，故选C。

4、 C C项“因而提升了湖南大学在国际上的影响力”无中生有。

5、C C项，原文材料三最后一段说的是“力图初步构建书院文献体系的框架”。

6、（1）政策支持。《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和《衡阳市历史文化名城保护规划》等全国性和地方性文件为书院文化的复兴加强了保证。

（2）加强宣传教育。将古书院作为传统文化教育基地和中小学研学实践教育基地，定期举行相关文化活动，突出书院的文化传承功能。

（3）完善文献资料。将书院散落的、损毁的文献资料搜集、整理，构建书院的文献体系，呈现书院文献全貌，以便学生研学、大众认识和学者研究。

（4）完善人才培养格局。设立与书院文化相关的从本科到博士后的不同层次的学科专业。为发展相关高层次的学术研究，拓展书院文化研究范围提供人才保证。

（5）借助新媒体传播。建立网络书院，采取“互联网+国学”等新媒体方式，让书院文化紧跟时代，走进平常生活。（每点2分，答对三点计6分。）

7、D D项“对城里生活的厌烦”说法错误，文章只是体现了“我”对乡下生活

的喜爱，并没有写“我”对城里生活的态度。故选D。

8、①前后呼应，形成对照，体现小说的整体性；②表明“我”对四叔的辫子很感

兴趣，突出“我”幼年时的淘气和四叔的和蔼憨厚；③表达“我”对美好往事的怀念，为下文写淳朴的人情关系做铺垫。

本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说两处画横线语句中都提到了四叔的“辫子”，有什么作用？请结合作品简要分析”，然后明确内容，再看这一内容与小说情节、人物形象之间的关系。第一处是第二次见到四叔时“我”发现“他那条有趣的辨子就不见了”，“有趣”表达“我”对美好往事的怀念，引出下文；第二处“他那条辫子细而长，正同他身子一样，我伸出手扯着他辫子只是拽”表明“我”对四叔的辫子很感兴趣；“芸儿，莫闹！扯着我不好走!”他总是和和气气这样说”突出“我”幼年时的淘气和四叔的和蔼憨厚；前后呼应对照。考生围

绕这些方面分析作答即可。

9、①淡化个体，突出群体形象，更能表现乡村人的人性之善：②淡化个体，更能突出“往事”的主体地位，点明题意；③叙写众人之善，更能渲染出一种普遍存在的和谐温馨的环境氛围；④这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向，带有一种恬淡闲远的韵味。（每点2分，答对三点计6分。）

本题考查分析作品主要表现手法的能力。明确题干要求“小说写了十多个人物，但并无所谓的主要人物，有的人物甚至一笔带过。请结合作品探究这样写的好处”，然后结合作品进行探讨。淡化个体，突出群体形象的作用可以结合以下几点作答：渲染的环境氛围：和谐温馨；更能表现文章主旨，突出乡村人的人性之善在叙述语言上更恬淡闲远。

10、D （原文标点：孝武后召胜引兵赴洛，胜以问柔。日：“高欢托晋阳之甲，意实难知。公宜席卷赴都，与决胜负，存没以之，此忠之上策也。”）

11、A （表只能用于官吏向帝王上书陈情言事）

12、B （“他劝说贺拔胜按兵不动，私下与梁国通好”错，原文只是说卢柔给贺拔胜提供了上中下三种策略）

13、（1）皇帝下诏命令贺拔胜离开京城，去治理荆州，卢柔认为可趁此机会建立功业，于是跟随贺拔胜到荆州去。（得分点：出、牧、因此、之各1分，句意1分）

（2）贺拔胜和卢柔的军队背着干粮，冒着危险，行走数百里。当时适逢秋雨连绵，同行之入又冻又饿，死了一大半。（得分点：赢、属、秋霖、馁各1分，句意1分）

参考译文：

卢柔字子刚。幼年时父母去世，被叔母收养，叔母抚养看待他比亲生儿子还好。卢柔尽心孝顺叔母，也同自己的母亲一样。宗族的人都感叹看重他。他性格聪明机敏，喜爱学习，不到二十岁，懂得撰写文章。司徒、临淮王无或见到他而器重他，把女儿嫁给他。等到魏孝武与齐神武有嫌怨，下诏令贺拔胜担任荆州刺史，卢柔认为可趁此建立功业，于是跟随贺拔胜到荆州去。让卢柔任大行台郎中，掌书记。军中机密事务，卢柔很多都参与了。等到贺拔胜任太保，以卢柔为属官，加授冠军将军。孝武帝后来召贺拔胜领兵赴洛，贺拔胜询问卢柔的意见。卢柔说：“高欢依托晋阳的军队，心思实在难以知道。你应该席卷军力奔赴京都，与他一决胜负，不顾存亡，这是忠的上策。如果北面阻挡鲁阳，南面并吞旧时楚地，东面连接衮、豫，西面连接关中，领兵十万，伺机而动，也是中策。拿三荆的土地，与梁国通好，可以自身免于祸难，但是功名就不存在了，这是下策。”贺拔胜轻视卢柔年轻，笑着不回答他。到了孝武帝往西迁移，东魏派遣侯景袭击穰城。贺拔胜被打败了，就往南投奔梁。卢柔也跟随他。贺拔胜多次上表请求回去，梁武帝看了奏表，称赞他的言辞文采。后来知道是卢柔所撰写，就派遣舍人慰劳存问，并送给丝绸锦缎。后来卢柔与贺拔胜一起返回，走到襄阳，齐神武帝害怕贺拔胜

从西进入，派遣侯景率领轻锐的骑兵拦截他。贺拔胜和卢柔很恐惧，就舍弃船只，爬山而走，带着干粮，冒着危险，行走数百里。当时适逢秋雨连绵，同行之入又冻又饿，死了一大半。到丰阳地界，卢柔迷失道路，独自在枯树之下过夜，寒雨打湿了衣服，几乎要冻死。大统二年，到了长安。封为容城县男，食邑二百户。太祖重视他的才能，推举他为行台郎中，加授平东将军，任从事中郎，与苏绰一起掌管机密事务。当时沙苑之战后，大军屡传捷报，汝、颍之间，很多人起义来归附。文书往返，每日一百多件。卢柔根据情况答复，都符合事宜。晋升为子爵，增加食邑三百户，授任中书舍人。升司农少卿，转为郎，兼任著作，修撰起居注。后任黄门侍郎。文帝知道他很贫困，脱下外衣赏赐给他。魏废帝元年，加授车骑大将军、仪同三司、散骑常侍、中书监。孝闵帝登位，任小内史，升内史大夫，晋位开府。在官位上去世。所作诗颂碑铭檄表启在世间流传的有几十篇。

14、B B项，“风云龙虎随时有，鱼水君臣自古稀”句意为：呼风唤雨的明主和贤臣世代皆有，而鱼水般的君臣关系却是自古以来都稀缺的。“颔联借‘风云龙虎’表达出对社会动荡、战乱不断的时局的忧虑”错误，根据颔联“随时有”可知，“风云龙虎”指的是呼风唤雨的明主、贤臣。选项理解不正确。

15、相同点：两首诗都表达了对诸葛亮雄才伟略、鞠躬尽瘁，效忠蜀汉王朝的高度赞美和敬慕之情。

不同点：杜诗最后两句慨叹诸葛亮功业未竟而亡，充满了惋惜和遗憾。刘诗通过对诸葛亮、刘备君臣关系的赞扬，暗示自己得遇明主，一定效仿孔明，为国效力，报答君主的知遇之恩。

本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。解答时，先要了解两首诗所蕴含的情感态度，再分析二者的异同。杜甫的《蜀相》和刘秉忠的《蜀先主孔明》都对诸葛亮进行了描写，赞扬了他的雄才伟略以及鞠躬尽瘁的高尚品德。杜诗借游览古迹，表达了对诸葛亮雄才大略，忠心报国的赞颂，以及对他出师未捷就病死军中的惋惜。刘诗不仅表达了对诸葛亮的赞颂，还借由刘备与诸葛亮融洽的君臣关系，来暗示自己得遇明主忽必烈。“留得文昌奉紫薇”抒发了刘秉忠誓死效忠的决心。

16、（1）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着

（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台

17、B （“简单叠加”一词含贬义，因此不能用“不仅是”和“既是”以及“而是”，由此可排除A、C、D三项。）

18、A （A项的引号同“风向标”的引号都表示特殊含义，属于词语的移用。B 项的“理论家”虽也表示特殊含义，但有讽刺意味。C项的“中国故事”属于栏目名称。D项的“美美与共，天下大同”表示引用。）

19、D （A项说“节目具备了‘风向标’意义的新探索”，不合逻辑。B项把“节

目”作为后半部分的主语不恰当；虚词“把”也用得不对。C项“具备了节目‘风向标’意义”的说法不通。）

20、(1)农业数据个性化程度比较高(2)不易看到短期效益（或：短期内难以看到经济效益）(3)智慧农业发展前景良好（或：智慧农业将成为必然的发展趋势）21、原因一：中美贸易地位不平衡（持续扩大）或中美进出口贸易差额增大。

原因二：美国狙击中国高新科技，或限制中国高新技术的发展，或中国在研发支出中的投入比重日益增加。（答对一条2分，两条5分。）

本题考查对语段内容的概括能力。解答时，把握语段大意，根据题目要求定位相关句子，用简洁的语言加以概括即可，注意字数限制。

根据语段“海关总署数据显示，2017年中美进出口贸易差额达到2758亿美元，是1995年的32倍。美国对中国的贸易依存度也在不断上升”可知，美国和中国打贸易战的一个原因是中美进出口贸易差不断增大，美国对中国的贸易依存度不断上升，中美贸易地位愈发不平衡；根据语段“兴业研究指出从研究与开发绩效来看，中国研发支出已超越欧盟，成为全球仅次于美国的第二大研发支出国”可知，中国在研发支出上的投入不断增加，美国和中国打贸易战是为了限制中国高新科技的发展，狙击中国的高新科技。

22、参照高考评分标准。