认识数字2

教案:认识数字1、2

教案:认识数字1、2 认识数字1、2 教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、2。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2。 教学准备: 1、卡通数字1、2。 2、数字1、2的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 教学过程: (一)导入主题,认识数字1、2、 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“一个鸡蛋壳呀,砸呀砸不碎呀,前前后后,左左右右,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,

咕噜咕噜3,我们大家一起玩。” 2、儿歌: 1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭吗?(分别出示卡通数字1、2,让小朋友观察数字形状) 3、让小朋友大胆想像数字1、2还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 4、感知数字1、2 分别请出大数字宝宝1、2(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。 教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。 5、用手指表示数字

教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划1、2来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。 教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。 游戏:看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 活动延伸: 、老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队鼓励幼儿。 2、在生活中寻找与“1、2”有关的物品。

1 , 2 的认识(参考教案二)

1 , 2 的认识(参考教案二) 教学目标 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2. (二)使学生了解1和2的数序.认识“>”、知道2比1多用“2>1”表示. (三)培养学生良好的书写习惯. 教学重点和难点 重点:使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的. 难点:写数字1和2. 课前准备 (一)教具:1,2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片.1,2的数字卡片和田字格黑板. (二)学具:小棒、1和2的数字卡片. 教学过程设计 (一)复习准备 1.看图回答问题: 谁比谁多?(梨比苹果多) 还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多? 2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10,再从10数到1.

(二)学习新课 启发谈话:刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的认识,这节课我们就来学习1,2的认识.(板书课题)比一比,看谁学习最认真. 1.教学1的认识. (1)出示主题图:看图数出数量是1的人和物. 师问:图上画的谁?她在做什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端正. 师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒) 数一数:这些东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒) (2)出示小鹿图: 师问:圈里有几只小鹿?(1只) 指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子. 师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒. 引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示? (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……)师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1来表示.(用红笔描写课题1)

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2

幼儿园大班数学教案:学写数字1和2 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2.(二)使学生了解1和2的数序.认识>、知道2比1多用2>1表示.(三)培养学生 良好的书写习惯.教学重点和难点重点:使学生初步体 会数都是从实际中抽象出来的.难点:写数字1和2.课 前准备(一)教具:1,2的主题图、计数器、绒板、小 棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片.1, 2的数字卡片和田字格黑板.(二)学具:小棒、1和2的 数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.看图回答问题: 谁比谁多?(梨比苹果多)还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多? 2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10, 再从10数到1.(二)学习新课启发谈话:刚才同学们看 老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的 认识,这节课我们就来学习1,2的认识.(板书课题)比 一比,看谁学习最认真.1.教学1的认识.(1)出示主 题图:看图数出数量是1的人和物.师问:图上画的 谁?她在做什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的 姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端

正.师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数:这些东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图: 师问:圈里有几只小鹿?(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子.师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示? (教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1来表示.(用红笔描写课题 1)2.教学2的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是2的人和物.师问:图上画的谁?有几个小朋友?他们在干什么?(图上有2个小朋友在试飞航模飞机.)师问:图中画的人和物的数量各是几? 指名说:2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟.(2)出示鸭子图: 师问:这是几只小鸭? 老师在计数器上拨2个珠子.师问:老师拨出几个珠子? 请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片.启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示.(人

1和2的认识

教学目标 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2. (二)使学生了解1和2的数序.认识“>”、知道2比1多用“2>1”表示. (三)培养学生良好的书写习惯. 教学重点和难点 重点:使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的. 难点:写数字1和2. 课前准备 (一)教具:1,2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片.1,2的数字卡片和田字格黑板. (二)学具:小棒、1和2的数字卡片. 教学过程设计 (一)复习准备 1.看图回答问题:

谁比谁多?(梨比苹果多) 还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多? 2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10,再从10数到1. (二)学习新课 启发谈话:刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的认识,这节课我们就来学习1,2的认识.(板书课题)比一比,看谁学习最认真. 1.教学1的认识. (1)出示主题图:看图数出数量是1的人和物. 师问:图上画的谁?她在做什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好? 师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端正. 师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒) 数一数:这些东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒) (2)出示小鹿图: 师问:圈里有几只小鹿?(1只) 指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子. 师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒. 引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示?

(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……) 师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1来表示.(用红笔描写课题1) 2.教学2的认识. (1)出示主题图:看图数出数量是2的人和物. 师问:图上画的谁?有几个小朋友?他们在干什么?(图上有2个小朋友在试飞航模飞机.) 师问:图中画的人和物的数量各是几? 指名说:2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟. (2)出示鸭子图: 师问:这是几只小鸭? 老师在计数器上拨2个珠子. 师问:老师拨出几个珠子? 请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片. 启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示. (人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……) 师说:刚才我们数的这些人和物的数量都是2,就可以用数字2来表示.(用红笔描写课题2) 3.教学1和2的顺序.

5、认识数字2

5.认识数字2 教学目标: 1.一组学生能初步掌握2的含义,认识“2”并会读写;能发现生活中的2。二组学生能认识“2”,会读数。 2.培养学生的观察力、书写能力和表达能力。 3.让学生感到生活中处处有数,数就在我们身边。教育学生学好数学,用好数学。 教学重点: 掌握2的含义,认识“2”并会读写 教学难点: 掌握2的含义,能发现生活中的2。 教学准备: 课件、学具若干。 教学过程: 一、课件导入。 课件出示喜洋洋的图片,大家看看这是谁?有几只呀?(1只) 可以用数字几来表示?(1)看课件又来了一只羊(懒洋洋)。现在有几只羊?(2只)这节课就让我们和羊羊一起来继续认识数字。 二、新授。 1.懒洋洋今天给大家带来好多东西,让我们一起看一看,选一样你最喜欢的数一数它有几个?数对了就奖励给你了。

(不同颜色的积木各2个) 2.看图片:课件出示草莓、西瓜、公鸡、小鸟等数一数它们都有几个?(2个) 3.以上我们数了这么多的东西,你发现它们有什么共同点吗?(数量都是两个),对,凡是数量是两个的我们就可以用数字“2”来表示。这节课我们要认识的就是数字“2”。 4.读数“2”。 大声读、小声读、拍手读、拍腿读。 5.找一找教室里有2个的东西吗?看看自己身上有什么是2个的?这些都可以用数字几来表示呢?(数字2) 三、写数。 “2”像什么?师示范写,学生练习板演指导书写。 四、生活中的数。 1.生活中也有很多的数字,你发现了吗?走出教室找一找其中的“2”,说说是什么意思? 2.“2”的手势怎样表示呢?胜利的手势,照相摆的姿势就是2的手势伸出两个手指头。 五、小结。 希望大家今后多多观察生活中的数,发现生活中的数,更好的学以致用。

数学认识数字1教案

数学认识数字1教案 【篇一:数学认识数字1教案】 1、教幼儿认识数字1,知道它能表示物体的数量。 2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。 活动准备: 教具:磁性教具:一只兔子。图片:一根萝卜。数字卡片1。 学具:铅笔、本子。 活动过程: 一、导入活动 1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客,(出示小兔)它是谁?有 几只小兔? 2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片, 一 根萝卜。)请问有几根萝卜吖? (引导幼儿正确并快速感知数量) 教师小结:一只小兔子拿了一根萝卜。 二、出示卡片数字1,引导幼儿感知数字1 的概念。 1、引出数字1。 师:我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那 今天 朱老师要来考考小朋友了,一只小兔子可以用数字几来表示呢? (数字1)那一根萝卜呢?(数字1) 教师小结:数字1可以表示所有数量为1的物体。 2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。 师:刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。比如说: 数字1可以表示一只小兔子,数字1可以表示一根萝卜。那数字1 还可以表示什 么呢?你们可以看看我们的教室里,有没有什么东西可以用数字1 表示的 呢?你要用完整的语言来说哦,数字1可以表示什么呀? (请幼儿有秩序的描述,完整的表达自己的想法,在讲完教室里的 东西

之后,可以让幼儿说说家里、外面的事物,尽量让幼儿说出更多数量为1的 物体能和数字1联系在一起) 3、让幼儿熟记数字的样子。 师:数字1可以表示那么多的东西,本领真大!那数字1的样子你知道 吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍。。。) (引导大胆想象,让幼儿更加能够熟记数字1的样子) 4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。 师小结:数字1像一条有点斜的竖线。 三、让幼儿学习正确书写数字1。 1、教师正确示范书写数字1。 2、提示幼儿要坐端正写字,同时要爱护自己的物品。 3、评价幼儿的书写情况。 注:教师巡视幼儿的书写情况,及时的发现、指导幼儿的书写。 四、收拾教具,结束活动。 1、幼儿有秩序的把学具收拾好。 2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。 篇二:[ 标签:biaoti] 小班数学教案:认识数字1的相关内容 【篇三:数学认识数字1教案】 设计背景 1本次设计根据幼儿的年龄特点,和本班的实际情况,我利用直观的教具,幼儿就能很快的准确描述(1-5)各数,知道数字符号代表的意义。 2根据数字儿歌,帮助幼儿认识数字。 3设计一棵果树,树上有许多苹果,每个苹果都是一个数字(1-5)然后让幼儿根据老师的口令涂上颜色!例如:给标1的苹果图上绿色。 活动目标 1认识数字(1-5) 2区分数字(1-5) 3知道数字符号代表的相应意义 重点难点

培智班认识数字教案2

培智班认识数字教案 训练教案(二)小动物去春游 一、训练目标 1、儿童能认识8以内的序数,会从不同方向识别物体的排列次 序,准确运用序数词进行描述。 2、儿童能正确区分8以内的基数和序数。 二、训练材料准备 火车图片1张,小山图片1张,小动物图片8张。 三、训练过程 (一)情景导入 教师:小朋友,今天天气真好,小动物们准备坐火车去春游,我 们也跟着一起去吧。 (二)小动物坐火车 1.教师(出示彩色火车图片,火车头朝左):看,小火车来了。 好漂亮的彩色小火车啊!我们一起数数看,这辆火车一共有 多少节车厢? 2.教师:对了,小火车一共有八节车厢。哎,老师发现每个车 厢的颜色是不一样的。那么,请小朋友告诉老师,第八节车 厢是什么颜色的?红颜色的是第几节车厢?第二节车厢是什 么颜色的?黄颜色的是第几节车厢? 3.教师:刚才,小朋友都回答得很正确。(出示八个小动物图 片)现在,我们一起看看,今天到底有几个小动物去春游? 它们是什么小动物啊? 4.教师:好了,八个小动物要上火车了。小朋友,你们想小兔 坐在第几个车厢啊?第三车厢坐的是哪个小动物啊?小猫坐 在第几个车厢?第五车厢坐的是哪个小动物? 5.教师请部分儿童上台把小动物摆上火车,并回答“小兔坐在 第几个车厢”等问题。 6.教师:小动物出发去春游了!呜呜呜————小火车开着, 开着,要调头了(火车头朝右)。我们再来看一看,现在小 兔坐在第几个车厢?刚才它是坐在第几个车厢的?为什么现 在跟刚才不一样了? 7.教师先请几个儿童回答小兔排列次序改变的原因,然后总结: 火车调头了,数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。

8.教师:火车调头后,第三车厢坐的是哪个小动物?小猫坐在 第几个车厢?第五车厢坐的是哪个小动物? (三)小动物爬山 1.教师(出示小山图片):火车开到山脚了。有些小动物想留 在火车上吃东西,有些小动物想下车去爬山。小朋友看看, 有几个小动物留在火车上?几个小动物下车了? 2.教师:一共有五个小动物去爬山,它们要比赛谁最快爬到山 顶。那么,你们认为,谁是第一名呢?小狗会得到第几名? 第五名是谁呢?小鸡是第几名? 3.教师请部分儿童上台摆出小动物的爬山顺序,并回答“谁是 第一名”等问题。 4.教师:小动物爬山爬得很累了,准备下山坐火车回家。那么, 你们认为,谁最先下山呢?下山的时候,小熊排在第几?排 在第四的是哪个小动物?小猪排在第几? 5.教师请部分儿童上台摆出小动物的下山顺序,并回答“谁最 先下山”等问题。 (五)小结 教师:今天我们跟八个小动物去春游了,小朋友都能说出小动物 排在第几。另外,我们也跟电脑宝宝做了游戏。小朋友都能做对电 脑宝宝出的题目。你们都是聪明的小朋友! 四、训练建议 1.本训练主要利用坐火车和爬山两个方式让儿童从不同方向识 别物体的排列次序,必要时教师需要给予“从左往右数” “从右往左数”“从上往下数”“从下往上数”等提示。 2.教师可以交替询问基数和序数,以让儿童更好地进行区分, 如先询问“一共有几个小动物”(这是关于基数的问题), 再询问“第八个是什么小动物”(这是关于序数的问题)。

幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3

幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3 wtt为大家收集的幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、3,希望对大家有所帮助。 幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、31 活动目标: 1、认识数字1、 2、3,理解它们表示的实际意义。 2、能根据数字匹配相应数量的物体。 3、喜欢数学活动,体验数学活动的乐趣。 活动准备: 课件:《认识数字1——3》 活动过程: 一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。 1、播放动物图片,引导幼儿观察。 师:图片上有什么?每种动物有几只? 2、引导幼儿按序排图片。 师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。 3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡) 二、认识数字1、2、3。

1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么? 2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上) 三、理解数的实际意义。 师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢? 四、游戏练习。 1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、 2、3吗?) 2、我出手指你来说。 3、我来说,你来比。 4、看实物出手指。 幼儿园中班数学教案:认识数字1、2、32 活动目标: 1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。 2.能根据数字匹配相应数量的物体。 3.能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备: 1.教学挂图(一)中的动物卡片:1只猫、2只兔、3只鸡;1~3数卡。

中班数学:认识数字1、2、3

中班数学:认识数字1、2、3 中班数学:认识数字1、2、3 活动目标: 1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。 2.能根据数字匹配相应数量的物体。 3.能按照教师的要求进行操作和整理材料 活动准备: 1.教学挂图(一)中的动物卡片:1只猫、2只兔、3只鸡;1~3数卡。 2.幼儿用书第1页1~3的数卡,小玩具(2组),幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第页《数物拼版》的材料。 活动过程: (一)感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。 教师:卡片上有什么?每种动物有几只? 2.引导幼儿按序排卡片。 教师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排最后。 3.师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫,2只兔,3只鸡) (评析:在这一环节中,孩子们对3以内数量感知的不错,卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量,也能按着从小到大的顺序排

列。) (二)认识数字1、2、3。 1.教师我们可以用数字几表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么,2像什么。。。) 2.教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上) (评析:现在孩子家教也比较早,很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字,所以在这一环节中,孩子们能将数量和数字进行很好的匹配,也能正确认出1、2、3三个数字,还能正确的说出数字1、2、3像什么,并能正确匹配。在个别交流中,我特意请了对数字不是太敏感的孩子回答,是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字,其他孩子还是不错的。) (三)理解数的实际意义 1.教师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢? (评析:在理解数的实际意义这一环节中,孩子们刚开始对这个问题不理解,可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后,再加上我的引导和鼓励,孩子们慢慢的明白其中的意义了,就有越越多的孩子举起了手,对此,我给予他们回答的机会,让每个举手的孩子都说一说,充分体现了孩子是学习的主人,体现了孩子学习的主体性。)(四)幼儿分组操作。

一年级数学:1和2的认识

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

1和2的认识 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1.使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数,会读、写数字1和2. 2.掌握1和2的顺序以及2的组成,认识“>”. 3.通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学习,做事要认真.教学重点 理解1和2的含义,掌握2的组成. 教学难点 正确书写1和2. 教学过程 一、谈话导入: 师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕.

二、教学1的认识 1.观察主题图 出示图片“1的主题图”. 问:图上画的是什么? 师:你看,这个同学写字多认真呀! 请你数一数,图中数量是1的都有什么? 生:有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本. 师:图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1,他们都可以用“1”来表示,这就是数字“1”. 出示数字卡片“1”(印刷体的). 2.理解1的含义 出示图片“小鹿图”. 问:这是几只小鹿?用数字几来表示? 师:请你举起一根小棒. 问:谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗? 学生举例.

小班数学活动:认识数字1、2、3

小班数学活动:认识数字1、2、3 一、设计意图: 生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际数量不相符,为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。 二、教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 四、教学准备: 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。 六、教学过程1、导入主题,认识数字1、2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3,我们看看他们歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物,让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数,同时纠正幼儿的手势。 教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。 游戏:看实物出手指。 教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量,同时用手指来表示其数量是几。 七、活动延伸: 1、游戏:数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。 小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室,在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。 2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的:积木、水杯、盆子;数量是2的:苹果、梨、香蕉;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛,分别把自己的数字卡放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。 八、活动反思: 把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力,对数字进行形像化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让有儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后,利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

幼儿园小班《认识数字2》的教案

幼儿园小班《认识数字2》的教案 幼儿园小班《认识数字2》的教案 导语:针对幼儿园小班《认识数字2》一课,老师都编写 了相关教案。以下是幼儿园小班《认识数字2》的教案,供各 位参考。 幼儿园小班《认识数字2》教案活动目标让幼儿 认识数字幼儿能在数字中准确的点数2 材料准备 关于2的图片水果模型活动流程 1. 通过律动让幼儿进入上课状态。 2. 复习数字1,并让幼儿点数1。 3. 出示图片,让幼儿点数2,并让幼儿认识数字2. 4. 告诉幼儿2像小鸭水上漂,带领幼儿再次认识2. 5. 通过 小小售货员的游戏,让幼儿进一步加深对2的认识。让幼儿当小售货员,从各种水果中分别取出2个水果,卖给小朋友。对于分对的幼儿给予表扬,调动幼儿的积极性。 6. 老师出示许多数字,让幼儿在众多数字中正确的寻找2. 7. 和幼儿一起送小鸭子回家,结束上课状态。 家园互动妈妈可以协助老师带领幼儿认识2个以上的 东西。

活动延伸幼儿能子家长的指导下,准确的找出数字2.。并能点数数字2. 幼儿园小班《认识数字2》教案2 活动设计背景 让小朋友数一数每个人有几只耳朵,几只手,几只眼睛,几条腿等等,并让幼儿在家中找出数量为2的物品。 活动目标引导幼儿初步感知2的'实际含义,会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品。 教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义 活动准备贴绒教具:两个苹果,两朵花,数量为1,2实物卡片,学具:小塑料球每组一筐活动过程 1.教师逐一出示苹果,带领幼儿反复练习,手口一致的点数,并说出总数。 2.按实物卡片取物,教师出示数量是1或2的实物卡片,幼儿从筐中取出相应数量的塑料球,边取边数,(重点练习取2) 3.讲解2的含义, 4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球 5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)附:教学反思1、我感到应反复举例说明,让孩子由浅入深进行理解。 2.对活动课程的反思:

幼儿园小班教案《认识数字2》含反思

幼儿园小班教学计划《认识数字2》带 反思 小班教学计划《认识数字2》包括对适合小班的数学主题教学活动的反思,使幼儿能够积极地与教材互动,体验数学活动的乐趣,引导孩子们理解最初的意义2,并将始终指向第2点。从多个项目。取出2项,让孩子们学习简单的数学问题。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 活动目标 引导孩子对2的实际含义的初步认识,将与2的点数保持一致,将从多个项目中取出2个项目。 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 让幼儿学习简单的数学问题。 教学重点,难度 培养孩子最初的感知的实际意义2 活动准备 毛绒教具:两个苹果,两个花,数量为1、2个实体卡, 学习工具:小塑料球,每组一个篮子 活动程序 1.老师一一展示苹果,并带领孩子反复练习,手尖一致,并说出总数。

2.根据物理卡,老师出示数量为1或2的物理卡,然后孩子从篮子里取出相应数量的塑料球,并取下边数。(主要练习需要2) 3.解释2的含义 4.根据老师的语言指示卸下1或2个塑料球 5.激发孩子们自己或在活动室中寻找物品的数量。 2.请孩子大声回答。(至少1种) 教学反思 1.我觉得我应该重复这些例子,以使孩子们从浅入深。 2.对活动过程的反思: (1)对幼儿发展的思考。在学习过程中,儿童可以通过适度的自由空间找到相应数量的物理对象。孩子们可以理解和接受,因为运用体育教学可以充分激发孩子的热情,使孩子在玩耍的同时学习,感到学习很快乐,而不是一种压力。 (2)重新思考教师的专业发展。通过在正常教学过程中对孩子的掌握,我们可以知道每个孩子能以多快的速度掌握知识并根据他们的能力来教他们,从而以最少的支持实现孩子的最大发展。 (3)重新思考师生之间的互动。在教学中,课堂气氛根据幼儿的需要进行调整。例如,一些孩子喜欢睡觉,并谈论一些小故事来吸引他们的注意力。 3.评价活动的效果。

托班数学活动:认识数字1、2

托班数学活动:认识数字1、2 托班数学活动:认识数字1、2 【活动目标】 1、让幼儿喜欢上数学课,感受并喜欢数学课的氛围。 2、使幼儿初步认识数字1、2。 3、让幼儿在游戏中能用实物来表示1、2。 【活动准备】 1、1、2的大数字卡以及相应小棒小鸭图片。 2、二个框子上面分别贴有小棒、鸭子的图片。 3、数字宝宝卡片1、2幼儿人手一套。 【活动过程】 宝宝,宝宝拍拍手,宝宝,宝宝拍拍腿,宝宝,宝宝坐神气。 一、活动导入:用儿歌引出课题: 宝宝们,今天老师啊,带来了一首好听的儿歌,你们想不想听听呀。(想…)那宝宝的小耳朵可要听仔细了。听完儿歌后告诉老师你都听到什么。 (教师唱儿歌):“数字宝宝1和2,1像小棒细又长,2像小鸭水里游”。宝宝们,刚在儿歌里面听到了什么呀?(幼儿自由说)。我们的数字宝宝长什么样呢?今天老师请他们来我们这做客了。宝宝们看看这些数字宝宝是不是像儿歌里唱的那样像小棒和小鸭啊。现在老师就来请出数字宝宝了。 哇!数字宝宝出来啦! 二、活动开始: 1、请出1、2大数字卡和小棒小鸭的图片,用数字和图片相对应,让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。

宝宝们,看看老师现在手上拿的呀是数字宝宝的图片,这是“1”,问:是什么呀?(幼儿一起说1,或者请单独宝宝说说);举起“2”,这是2,(请单独幼儿说是什么?); 看看这些数字宝宝是不是跟这些图上长得一样啊?(嗯…) 2、游戏:我出几你念几。教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。 现在老师拿出一张数字宝宝图片,宝宝们一起跟老师大声念出来啊。(一开始跟老师一起,中途老师可以试试不念。)宝宝真聪明,表扬说的宝宝。 3、感知数字: “1”表示什么呢?老师觉得“1”可以表示一张椅子,还可以表示一个大电视机(从班上的东西来举例);让幼儿说说。对说的宝宝进行表扬。 拍手游戏:宝宝们,老师现在要跟你们做个游戏。说“1”拍(手),说“2”拍拍。老师先进行示范再跟幼儿一起。 三、游戏:送数字宝宝回家 宝宝们,看老师呀这有两个框子,上面呀,贴着小棒、小鸭图片,你们手里拿着数字宝宝,现在数字宝宝要回家了,把“1”送给小棒,“2”送给小鸭吧。

幼儿园中班教案《认识数字1 2 3》含教学反思

(封面) 中班教案《认识数字1 2 3》含教学反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标: 1.认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。 2.能根据数字匹配相应数量的物体。 3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。 4.引导幼儿对数字产生兴趣。 5.发展目测力、判断力。 活动准备: 1.教学挂图(一)中的动物卡片:1只猫、2只兔、3只鸡;1~3数卡。 2.幼儿用书第1页1~3的数卡,小玩具(2组),幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。 活动过程: 一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。 1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。 教师:卡片上有什么?每种动物有几只? 2.引导幼儿按序排卡片。 教师:请小朋友按动物数量的多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排最后。 3.师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的(1只猫,2只兔,3只鸡) (评析:在这一环节中,孩子们对3以内数量感知的不错,卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量,也能按着从小到大的顺序排

列。) 二、认识数字1、2、3。 1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么,2像什么。。。) 2.教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上) (评析:现在孩子家教也比较早,很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字,所以在这一环节中,孩子们能将数量和数字进行很好的匹配,也能正确认出1、2、3 三个数字,还能正确的说出数字1、2、3像什么,并能正确匹配。在个别交流中,我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答,是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字,其他孩子还是不错的。) 三、理解数的实际意义 1.教师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢? (评析:在理解数的实际意义这一环节中,孩子们刚开始对这个问题不理解,可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后,再加上我的引导和鼓励,孩子们慢慢的明白其中的意义了,就有越来越多的孩子举起了手,对此,我给予他们回答的机会,让每个举手的孩子都来说一说,充分体现了孩子是学习的主人,体现了孩子学习的主体性。) 四、幼儿分组操作。 1.第一、二组,给数卡排队,匹配实物。

数学教案-1和2的认识

数学教案-1和2的认识 教学目标1.使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数,会读、写数字1和2.2.掌握1和2的顺序以及2的组成,认识“>”.3.通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学习,做事要认真.教学重点理解1和2的含义,掌握2的组成.教学难点正确书写1和2.教学过程一、谈话导入:师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕.二、教学1的认识1.观察主题图出示图片“1的主题图”.问:图上画的是什么?师:你看,这个同学写字多认真呀! 请你数一数,图中数量是1的都有什么?生:有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本.师:图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1,他们都可以用“1”来表示,这就是数字“1”.出示数字卡片“1”(印刷体的).2.理解1的含义出示图片“小鹿图”.问:这是几只小鹿?用数字几来表示?师:请你举起一根小棒.问:谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗?学生举例.3.指导写“1”师:刚才我们认识了“1”,同学们会数、会认了,那么“1”怎么写呢?下面请同学们看大屏幕.演示动画“1的写法”.师:刚才我们看

到的是手写的“1”,你觉得“1”像什么?生:像小棍.师:请同学们打开书第7页,在下面的田字格中描红,体会“1”怎么写.三、教学2的认识1.观察主题图出示动画“2的认识”.师:炎热的夏天过去了,秋天来到了,天是那么蓝,看,谁来了?数一数他们的数量.生:有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机.师:2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示.这就是数字“2”.出示数字卡片“2”(印刷体的).问:2是一笔写成的,你觉得它像什么?生:像小鸭子在游水.2.理解2的含义(1)(继续出示动画“2的认识”):河中有两只小鸭子游水.问:有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示?找一找自己的身上长着几个2?生:2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等.(2)老师演示拨珠子:先拨1颗珠子,再拨一颗珠子就是2颗珠子,1添1就是2.(3)学生数圆片: 问:1的后面是几?2的前面是几? (4)比大小 出示实物图:教材第8页中间的方块图. 师:左边有几个方块?用数字几来表示?(板书:2) 右边有几个方块?用数字几来表示?(板书:1) 2和1比,结果怎么样?

幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》

教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案《认识数字1,2,3》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

一、活动设计背景: 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符,为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3,设计了本次活动,旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识,锻炼幼儿的小手灵活性。 二、活动目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 三、教学重难点: 感知并认识数字1、2、3。 四、教学活动准备: 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。 五、教学过程: (一)导入主题,认识数字1、2、3 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。” 2、听数字儿歌,引出数字1、2、3 儿歌: 1像铅笔能写字,2像小鸭水上游,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀来割草,8像葫芦爬上房,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状) 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励) 4、感知数字1、2、3

幼儿园小班教案《认识数字2》含反思

幼儿园小班教案《认识数字2》含反 思 小班教案《认识数字2》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,引导幼儿初步感知2的实际含义,会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品,让幼儿学习简单的数学题目,快来看看幼儿园小班《认识数字2》含反思教案吧。 活动目标 引导幼儿初步感知2的实际含义,会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品。 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 让幼儿学习简单的数学题目。 教学重点、难点 培养幼儿初步感知2的实际含义 活动准备 贴绒教具:两个苹果,两朵花,数量为1,2实物卡片, 学具:小塑料球每组一筐 活动过程 1.教师逐一出示苹果,带领幼儿反复练习,手口一致的点数,并说出总数。 2.按实物卡片取物,教师出示数量是1或2的实物卡片,幼儿从筐中取出相应数量的塑料球,边取边数,(重点练习取2) 3.讲解2的含义,

4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球 5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种) 教学反思 1、我感到应反复举例说明,让孩子由浅入深进行理解。 2.对活动课程的反思: (1)对幼儿发展的反思,孩子在学习过程中,由适度的自由空间,可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳,因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性,从而使孩子在玩中学习,感到学习是快乐的,而不是一种压力。 (2)对教师专业发展的反思,通过平时教学时对孩子们的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教,以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。 (3)对师幼互动的反思,在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛,比如:有的孩子上课爱打瞌睡,讲一些小故事来吸引他们的注意力。 3.对活动效果的评析。 通过活动过程,孩子们快乐的学会了要学的知识,但有个别学生对新知识掌握不牢固,今后在讲课需要反复的训练,以达到每位孩子都能掌握住新知识。 4.如果我再重新上这节课,我应该反复的做一些有关这方面的游戏,以加深孩子们对知识的掌握。 小百科:2,是一个自然数,同时也是1和3之间的正整数,也是偶数。

数学教案 1和2的认识

数学教案-1和2的认识 教学目标 1.使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数,会读、写数字1和2. 2.掌握1和2的顺序以及2的组成,认识“>”. 3.通过观察主题图,培养学生的观察能力,教育他们从小要爱学习,做事要认真. 教学重点 理解1和2的含义,掌握2的组成. 教学难点 正确书写1和2. 教学过程(一、谈话导入: 师:同学们,今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画,你们想不想看?下面就请你们看大屏幕. 二、教学1的认识 1.观察主题图 出示图片“1的主题图”. 问:图上画的是什么? 师:你看,这个同学写字多认真呀! 请你数一数,图中数量是1的都有什么? 生:有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔

盒、1个作业本. 师:图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、作业本的数量都是1,他们都可以用“1”来表示,这就是数字“1”. 出示数字卡片“1”(印刷体的). 2.理解1的含义 出示图片“小鹿图”. 问:这是几只小鹿?用数字几来表示? 师:请你举起一根小棒. 问:谁来拨出一颗珠子?你能说出教室里什么物体的数量是1吗? 学生举例. 3.指导写“1” 师:刚才我们认识了“1”,同学们会数、会认了,那么“1”怎么写呢?下面请同学们看大屏幕.演示动画“1的写法”. 师:刚才我们看到的是手写的“1”,你觉得“1”像什么? 生:像小棍. 师:请同学们打开书第7页,在下面的田字格中描红,体会“1”怎么写. 三、教学2的认识

1.观察主题图 出示动画“2的认识”. 师:炎热的夏天过去了,秋天来到了,天是那么蓝,看,谁来了? 数一数他们的数量. 生:有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机. 师:2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数 字“2”来表示.这就是数字“2”. 出示数字卡片“2”(印刷体的). 问:2是一笔写成的,你觉得它像什么? 生:像小鸭子在游水. 2.理解2的含义 (1)(继续出示动画“2的认识”):河中有两只 小鸭子游水. 问:有几只小鸭子在游水?可以用数字几来表示? 找一找自己的身上长着几个2? 生:2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等. (2)老师演示拨珠子:先拨1颗珠子,再拨一颗珠子就是2颗珠子,1添1就是2. (3)学生数圆片: 问:1的后面是几?2的前面是几?

小班数学活动教案--认识数字123教案

小班数学活动教案:认识数字123教案(附 教学反思) 小班数学活动认识数字123教案(附教学反思)主要 包含了教学目标,重点难点,教学准备,教学过程,活动延伸,活动反思等内容,让幼儿感知并认识数字1、2、3,幼儿学会用手指出示数字1、2、3,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看认识数字123教案吧。教学目标: 1、让幼儿感知并认识数字1、 2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 3、激发幼儿动手操作的兴趣,体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。 5、引发幼儿学习的兴趣。 重点难点: 感知并认识数字1、2、3。 教学准备: 1、卡通数字1、 2、3。 2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。 3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 教学过程: 1、导入主题,认识数字1、 2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。 儿歌:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像耳朵听声音,4像红旗随风飘,5像秤钩来秤菜,6像口哨嘟嘟响,7像镰刀割青草,8像葫芦藤上吊,9像勺子来盛汤,10像筷子加鸡蛋。 今天我们请来数字宝宝1、2、3,我们看看他们歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。 2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。 3、感知数字1、2、3。 分别说出大数字宝宝1、2、3,将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。 教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物,让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数,同时纠

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