东南亚第一课时
《东南亚》教学方案设计1
贵阳市十八中敖颖芳
第一节 东南亚 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识目标： 1、了解东南亚的位置，以及马六甲海峡的重要地理位置。 2、了解中南半岛和马来群岛的地形及河流特点 3、了解中南半岛和马来群岛的气候特点 能力目标： 1. 培养读图、绘图、填图及分析图表资料的能力； 2. 运用板块构造学说，解释马来群岛多火山、地震的原因。 3. 通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点。 情感态度与价值观目标： 1、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。 2、通过学生使用地图，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。 2. 教学重点/难点 教学重点： 1、东南亚的地理位置 2、中南半岛和马来群岛的地形 3、东南亚的气候特点 5、教学难点： 1、通过分析地图和读图总结出东南亚的地形和气候特点。 2、能够分析东南亚的重要地理位置。 3. 教学用具 4. 标签
教学过程 【导入过渡】【课件展示】东南亚的国家图 提问：同学们，喜欢不喜欢旅游？ 回答：喜欢。 讲述：喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线？新指新加坡，马指马来 西亚，泰指泰国。这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国，马来西亚，新加 坡后回到我国境内的一条线路。那这几个国家都位于那个地区呢？ 回答：东南亚。 这节课我们就来走进这个地区。 【课件展示】第二章第一节东南亚 认识一个地区，首先要了解这个地区的什么？ 地理位置。 提问：地理位置包括哪2个方面？ 回答：纬度位置和海陆位置。 【课件展示】东南亚的纬度位置图 提问：说出东南亚的纬度位置？ 引导回答：10?S～23.5?N 过渡,那么，它的海陆位置又是怎么样？ 【课件展示】东南亚在世界上的位置。 提问：说出东南亚的海陆位置？ 引导回答：北部是亚洲，南部是大洋洲，东部是太平洋，西部接印度洋。 讲述：从亚洲到大洋洲，最近的路线是不是要经过东南亚地区？从印度洋到太 平洋的船只最近的路线也要经过东南亚地区？所以东南亚是连接亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口” 【课件板书】
东南亚说课稿
第一节东南亚说课稿 城阳十中纪光仕 一、说教材 （一）教材的地位和作用 东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！ （二）课标要求 在新的课程标准中，对本节课的要求是使学生能运用地图说出东南亚的位置、范围，并认识其重要的地理位置；能运用地图和气候统计图了解东南亚的地形和气候特征；能运用地图说出东南亚的经济特征及其人口、城市的分布特点和其区域的独特特征——华人华侨聚居区及丰富的旅游资源。 （三）教学目标的确立 知识与技能：了解东南亚范围及其世界交通的“十字路口”的位置；了解东南亚的自然环境——山河相间的地形、热带雨林和季风气候及其对农业的影响；东南亚的地域特色及其旅游业！ 过程和方法：本节课通过大量图片和视频材料的引入，引发学生学习本节课的学习兴趣，并以此引导学生联系自己的生活经验及自己收集到的相关知识，提升自己的知识和认识水平。 情感态度与价值观：通过学生分析地形与气候对人类活动的影响，引导学生用联系的眼光分析问题，并树立人地协调发展的地理环境观。 （四）教学重点、难点的把握 教学重点：1、东南亚范围及其世界交通的“十字路口”位置。 2、东南亚的山河相间纵列分布的地形。 3、热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响。 4、东南亚的地域特色。 教学难点：热带雨林和季风气候的分布及其对农业的影响 二、说教法和学法 （一）说教法：本节课主要是为学生提供了大量的图片和资料，而后为学生提供了相关的地形图和政区图，让学生直接从地图上获取地理知识，并在学生获取的这些知识的基础上引导学生分析理解、归纳总结，并应用自己得出的知识进一步分析理解下面的知识，利用合作探究、自主学习的方法培养学生分析能力、实践能力和自学能力，并通过实际生活中的现象和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
东南亚第一课时
第七课时 【课题】第七章我们邻近的国家和地区第二节东南亚（第一课时） 【教学目标】 （一）知识与技能 1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位臵； 2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物及分布； （二）过程与方法 学习搜集资料，根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，初步学习分析某一地区的地理位臵特征及重要性。 （三）情感、态度与价值观 通过对东南亚自然环境的学习培养学生正确的人地和谐发展观。 【教学重点】 1、东南亚的“十字路口”的位臵最重要性。 2、两种热带气候的特点及对农业生产的影响。 【教学难点】 1、分析东南亚的“十字路口”的交通位臵。 2、东南亚物产与气候的关系。 【教学方法】 读图分析法、比较法等 【教学准备】 1、东南亚课件。 2、学生查阅东南亚相关资料。 【教学过程】
学生活动1、学生根据教材内容
教师出示测评题，提出具体的方法、时间等要求，学生独立规范完成后，师生共同矫正、补偿。 （一）选择题 1．东南亚下列国家中，属于我国邻国的是（） A．新加坡 B．马来西亚 C．老挝 D．泰国 2．东南亚下列国家，属于世界重要稻米出口国的是（） A．缅甸 B．菲律宾 C．马来西亚 D．印度尼西亚 3．下列关于东南亚自然环境的叙述，正确的是（） A．本地区全年气温高，降水丰富，降水季节分配比较均匀 B．中南半岛上的主要山脉、大河多由北往南延伸 C．马来群岛沿海平原面积较大，土壤肥沃，是农业发达地区 D．中南半岛位于板块交界附近，多火山、地震 4．下列关于东南亚一些国家首都分布的地理特点的叙述，正确的是（） A．柬埔寨首都金边位于湄公河三角洲 B．越南首都河内位于湄南河三角洲
东南亚第一课时教案
东南亚教案 教学目标： 知识目标： 1、能说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。 2、通过读图说出东南亚气候类型及特点及对农业生活的影响。 3、能说出马六甲海峡的位置及其重要性。 能力目标： 1、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。 2、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分判断的能力。 情感态度价值观：1、培养学生热爱祖国和世界山水的品质。 2、增强学习地理的信心和兴趣。 重点：马六甲海峡重要的地理位;气候对农业的影响 难点：气候对农业生产的影响 教学方法：多媒体演示、讨论、读图 教学过程： 引入新课: 师：同学们喜欢旅游吗？ 生：喜欢。 师：好，接下来老师就带你们去观光一下。 播放一段东南亚风光视频，引起同学兴趣。 师：刚才欣赏到的景色是不是很美啊，我看到很多同学都陶醉其中了。那你们知道刚才观赏的是哪里的美景吗？
对，就是东南亚。今天呢，就由我带领大家一起走进东南亚，感受东南亚的魅力。 播放第一张幻灯片同时板书大标题东南亚。 讲授新课： 过渡:前面同学们已经学习过了亚洲和日本了，虽然一个是大洲一个是国家，但我们学习的方法都是大体一致的，无论大洲还是地区，我们第一步首先要了解的是什么？ 生:位置和范围。 师：首先要了解他的位置。了解一个地区的位置应该从哪几方面呢？生：海陆位置和纬度位置。 师：对，那同学们从课本上22页的图上找一下东南亚相邻的大洲、大洋、国家，还有看能说一下他们的方位，待会我找一位同学说一下。生：回答大洲大洋等方位。 师：刚才同学说了位于亚洲的南部，大洋洲的北部，印度洋的东部，太平洋的西部，大家自己看一下东南亚的位置有什么特点呢？ 大部分位于23.5°N～10°S之间的热带， 处在联系亚洲和大洋洲、沟通太平洋和印度洋的“十字路口”。 播放在这两大洲两大洋之间划十字线，让学生更清晰。其中突出马六甲海峡的位置。 师：马六甲海峡是欧洲、非洲、东南亚、东亚各港口的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。其中，要明确马六甲海峡的位置是在马来半岛和苏门答腊岛之间。接下来请同学们阅读课本23
第二节 东南亚(第一课时)教案
第二节东南亚（第一课时）教案 教学思想设计；本教学设计抓住第七章标题“我们邻近的地区和国家”，从中国和东南亚的联系着眼，以中国人“下南洋”贯穿全课，既激发了学生的学习兴趣，又体现了“学习对生活有用的地理”。教学目标 知识与技能 1学会运用地图说出东南亚的地理位置和范围，并对“十字路 口”的重要地理位置进行简要的评价。 过程与方法 1、以中国人“下南洋”贯穿全课，用多媒体手段辅 助教学，通过大量图片、文字、数据资料让学生 形成感性认识，激发学生兴趣。 2、会利用地图来分析东南亚位置、地形、气候等特 点，培养学生的观察、分析、概括能力。 情感、态度与价值观 1懂得国际合作的重要意义，初步形成全球意识。 2举例说出东南亚在利用资源与保护环境的经验、教训，初步形成尊重自然、与自认和谐共处的意识，养成关心和爱护自认环境的行为习惯。 教学重点；1理解东南亚地理位置的重要性。 2分析热带气候对农业生产的影响。 教学难点；1利用地图理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。
教学方法；读图分析法、比较归纳法、角色扮演法、口诀记忆法等。课时安排；1课时 教学设计 教学过程 活动一；看一看{课堂导入} 出示课件；播放《下南洋》片花 教师介绍；电视剧《下南洋》剧情。然后问学生“南洋”指的是哪儿？昔日的荒芜之地今日发生了怎样的变化呢？这就是本节课要学习的内容--------东南亚。 【设计意图；有大家喜欢的电视剧导入，极大激发学生的学习兴趣。】教师承转；东南亚到底在哪儿？这些人为什么要去东南亚谋生？他们又到哪些国家呢？下面我们首先了解一下东南亚的范围和主要的国家。 活动二：找一找（东南亚的位置、范围、主要国家） 出示课件：东南亚政区图（其中由主要半岛、群岛名称） 学生活动：上台找到下列地理事物。 1找出中南半岛、马来群岛、马来半岛、苏门答腊岛、菲律宾群岛。马来徐亚和菲律宾群岛分别属于哪两个部分？为何叫中南半岛？ 2找出东南亚国家中的临海国、岛国及唯一的内陆国，中国的路上邻国都有哪些？ 教师总结：唯一内陆国--------老挝 临海国-----缅甸、泰国、越南、柬埔寨、马来西亚