(完整版)小学数学网络研修成果

小学数学网络研修成果

从自己的教学中寻找突破口,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将个人校本研修成果总结如下: 1 、做好教学常规工作. 钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,...

通过本次的全员远程培训学习，使我在思想政治与职业道德修养、课程与教学理论素养等方面得到明显提高；通过研修班成员的研修讨论与交流，使我在专业阅读、学术研究水平、自身修养和综合素质等方面得到明显提高。下面我就本次研修做如下总结：

1、业务素质方面

①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

③运用多种形式，提高了课堂教学效果。

2、教师素养方面：

“通过此次培训，让我们认识到，带领学生参加信息技术应用竞赛、信息技术奥赛，都能使自己的老师生涯增添光彩，使我们农村教师对前途有了认识、有了希望。也促进了我们去更加努力地工作。

3、教育理念方面：

通过这次远程培训学习，让我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。研讨、观摩了许多优秀中小学教育教学课例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。

4，教师角色的转变。

“为了每一位学生的发展”走进新课程的为不断提升自己的教育思想己的知识结构和能力结构完善自以适应新课程理念下的教育教学活动我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思。教师更多扮演“组织者、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”等多元角色。

5.进一步关注学生在教学中的主体地位。

关注每一位学生学生充实提高发展的机会。学生才是课堂教学真正的主角给每位一节充满生命活力的课堂是通过学生体现出来的。新课程评价焦点从主要看老师转为主要看学生。

小学数学工作坊研修方案

沧州吴桥小学数学工作坊研修方案设计团队名称：超越口号：我们睿智通达，我们勤研善思，从优秀迈向卓越！研修主题：小学数学“图形与几何”有效教学策略一、主题确定：数学是研究数量关系及空间模型的一门基础性学科，它对一个人的抽象思维能力和逻辑思维能力的发展具有极其重要的作用。而小学阶段是学生数学思维和数学学科能力形成的主要初始阶段，所以小学数学教学对学生未来的学习和发展有着极其重要的意义。就目前来看“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”“综合与实践”这四大领域成为小学数学教学的主要内容，其中“图形与几何”作为小学数学教学的重要内容，一直是小学数学教师关注与思考的焦点。随着我国新课程改革的逐渐推进，对于小学数学教学提出了更高的要求，就是要使学生在学习过程中不仅要获得基本知识与技能，还要重视基本思想方法、基本数学活动经验的积累，这就意味着我们小学数学教师在教学过程中要认真研磨教材和学生，科学设计教学流程，实施有效的课堂教学策略，真正使学生学有所得、学有所获。特确立了本研修主题。二、研修目标： 1、进一步研读2011版新课标对“图形与几何”领域教学的具体要求。 2、引领教师改进教学方式，通过动手操作、自主学习、合作探究等方式培养学生的创新思维，从而更加全面的掌握数学知识和基本技

能，积累更加全面、系统的数学活动经验和数学基本思想。 | 3、通过学习与研究，引领教师改变教学观念，形成有效教学策略，提升研读教材、驾驭课堂的能力，最终使每位教师形成自己的教学风格与教学特色。一、研修内容 1、“图形与几何”教学内容分析（研读课标，明确要求；研读教材，梳理知识脉络） 2、“图形与几何”有效教学策略探究 3、名家名师课例赏析。 4、“图形与几何”教学典型课例研讨。 5、数学教学资源建设。二、研修方式（一）网络引领 1、专题讲座收看 2、@ 3、专题文本阅读 4、教材解读与教学设计范例参考 5、专家在线答疑。（二）自主实践 1、研读教材深入思考 2、教学设计 3、课堂实践

小学语文校本研修案例成果.(优选)

小学语文校本研修案例 ——怎样提高小学生的阅读能力小学语文阅读教学方法是多种多样的，教师要根据教材和学生的水平，指导学生采用多种阅读方法，以提高阅读的有效性。具体做法如下：一、训练学生掌握各种基本的阅读方法。阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。让学生掌握阅读的方法，如范读，范读是教师给学生阅读做示范，激发学生的摹仿兴趣。通过教给阅读方法，运用阅读比赛激发学生阅读兴趣，强化了学生良好的范文背诵习惯，锻炼了他们的记忆力，并逐步提高了他们的写作水平。二、指导学生掌握良好的阅读技巧。在阅读中，指导学生变换方法阅读，并从阅读中不仅养成眼到、口到、心到的基本方法，还要培养学生一边读一边动笔圈、点、画、记的习惯。让他们在阅读中了解课文内容，学习生字新词，理解作者的思路、写作方法和课文中心，借鉴写作技巧，还可以指导学生速读—回读—精读—背诵。在课后组织学生看课外书，利用班级里的学习园地展示学生们精彩的作品，从而提高学生读课外书的兴趣。三、利用情景教学培养学生的阅读兴趣。 1、是抓住上课时机，以精彩的开场白或话题引发起学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕。

2、是以和谐的课堂气氛保护学生的阅读兴趣。语文教学不仅是一个认识过程，而且也是情感活动过程。在课堂教学中，我时刻注意保持轻松愉快的氛围，充分满足学生叙述的愿望;真诚和蔼地对待每一位学生，把微笑带进课堂，将欢乐带给学生。 3、是运用多媒体和丰富多彩的活动激发阅读兴趣。在教学中充分利用多媒体创设情境，增强气氛，组织讨论，看图说话、分组竞赛等活动，使学生在乐中学、在做中学。四、适时强化学生成功的喜悦感，巩固兴趣。教师要特别注重让学生体会成功感。使学生对阅读产生浓厚的兴趣并获得巨大的阅读动力，驱使他们向着进一步的成功迈进，从而形成稳定而持续的兴趣。在教学中尽量多地创设竞争和成功的机会，让学生体会到通过自身努力取得成功的快乐，感受到努力的价值。最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

2019年小学数学网络研修总结

2019年小学数学网络研修总结这次是我第二次参加网络培训，通过远程研修自己的基本业务能力，使自己得到全面的提高，对于今后的发展会起到了积极的促进作用。现在我就把个人网络研修学习活动主要心得体会总结如下：本次网络研修无论从学习方式、学习资源、研修方式、教与学的关系上看，确实引导了广大教师“在交流中学习”、“在互动中成长”、“在反思中提升”、“在合作中建立资源”。这次完全让我亲身体会到培训里面的真正内涵和丰富的知识面，与此同时让我个人感觉到知识的一种升华从这里开始，总的来说，形式多样，有名师的专题讲解和分享，有学员围绕专题而进行的互动讨论回首近段时间的学习，我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教育教学理念上的着变化，促使自己不断反思，对于个人今后的发展肯定会起到积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。一、在本次研修过程中，学习的时间不算长，但学习的效果是实实在在的，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录像，认真进行论坛发帖和回帖，坚持做笔记。收获：培训学习中，大量的案例，课堂实录，专家点评都深入浅出的阐明了理论和实践，专家的真知灼见与精辟见解，同行的精彩点评、交流与感悟，让我有意想不到的收获。不但更新了教育、教学观念，拓宽了思路，同时也对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。让我能重新的审视自己的

教学行为，对自己以前的教学方式和观念有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是要做到学有所用，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。通过发帖和回帖，同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。二、通过这次研修教会了我怎样去面对困难需要经常性的进行研修并且要肯下苦工夫勤于钻研，才能有所收获。这次远程研修，教会了我敢于面对困难。让我认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所贡献，一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，才会有所成就。收获：没有一个成功人士的道路是一帆风顺的，也没有一个失败者的道路是永远坎坷的。经历磨难，克服磨难，才能取得最后的成功。三、通过这次研修，广大教师们的收获是沉甸甸的。收获：在交流中学习，在互动中成长在反思中提升在合作中建立资源教师们收获了很多鼓励和感动。学员作业的留言里那些鼓励的话语，让我更加明白学生是需要鼓励的，是罗森塔尔效益捧出来的;老师也是需要鼓励的教学更是需要赏识的。四、存在一些问题： 1.硬件问题：由于我们是农村小学，好多教师还没有达到人手一机的办公状态，因此，硬件设施限制了教师网络研修的参与情况。 2.软件问题：由于我们是农村小学，网速跟不上，网络技术的更新太快，受到资金和技术水平的限制，网络的应用效率受到了限制。不能够适应网络应用的发展。 3.教师问题：少数教师自主网络研修的意识还有点差，仍需要学校督促，部分教师缺乏自主研修的积极性。总之，大多数教师在这次

小学数学教师网络研修培训总结

小学数学教师网络研修培训总结回首培训历程的足迹，发现自己有了很大的提升，但还需不断的努力向上，直到永远。它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和优秀的教学方法。它像一架云梯，让我不断的向上攀登。本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的例外在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个松弛、开朗的课堂氛围。现我就对本次网络培训做一个总结。一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自家人的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自其他教师的指导。通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角从头审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。二、网络研修丰盛了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到优良的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国数学家．教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最佳地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。三、网络研修激活了我的教学灵感。数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内

小学语文校本研修总结

小学语文校本研修总结篇一：小学语文校本研修总结不知不觉，一学年已经结束了，在20xx年里我积极参加学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结：一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。 “国家兴衰在教育，教育好坏在教师。”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。教师的专业化发展已经提到日程，教师的专业素养必须不断强化和提高，通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长！二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。 “自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调教师就是研究者，离开了教师

个体的参与，校本教研将失去它的生命力。作为一名教师，在校本教研中一定要学着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。在教师反思的基础上，要不断地开放自己，分享交流，彼此学习、共同成长。教师在校本教研中仍然需要明确自己的身份——研究者！教师是校本教研中的主人。在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同伴们可以自由地交流观点、分享自己的教学经验成果，教师之间就是最好的合作者。打架可以互相帮助，共同提高！四、校本研训中如果能够得到专家的引领，将会带到教师

小学数学网络培训总结

小学数学网络培训总结一、培养学生学好数学的信心作为一名教师，我认为有的学生为什么一直学不好数学，原因是对自己没有信心，没有信心就没有明确的目标，就没有前进的动力，在校就“做一天和尚撞一天钟，得过且过”糊里糊涂。如果学生对自己有信心，再努力学习，就会学好数学。所以，我平时很注意培养学生学好数学的信心。如有些后进生智力并不低，但因前面基础打得不牢，造成学习困难大，失去了学习的信心，于是在课堂上不专心听课，课后不完成作业，常受老师批评，久而久之，产生了厌学情绪，对于这样的学生，我从不放弃。在课堂上多提问他们，让他们问答一些简单的问题，多给他们表现自我的机会，让他们也能像好学生一样，感受到成功的喜悦，意识到“我能行”，从而树立自信心，使他们学得快乐，变“苦学”为“乐学”。在课堂上，我还经常发现有些学生胆子不够，总怕自己说得不好，或是本来就不够热情。但是因为同伴被老师表扬、夸赞而变得跃跃欲试，我会抓住机会请他们发言，等他们发完言后，我同样也会给予赞扬“讲得真好！”他们腼腆的脸上流露出自豪的微笑。也许正是这一次良好的开端，激发了他们以后学数学的信心，锻炼了胆识。变要我学为我要学、我乐学，使学生真正成为学习的主人。经过老师一次次的鼓励，学生们有了好数学的信心。记得，有一个学期学下来，有一个男生高兴地告诉我“从一年级到现在，数学大考考上100分，还是第一次”。我想，这是因为这位男生一进入五年级就有了学好数学的信心，再经过自己的努力的结果。二、培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习成绩的重要保证，也是一个人成长的重要素。一个没有良好学习习惯的人往往一辈子平平庸庸。教育家叶圣陶先生指出：教育从一定意义上就是培养好习惯。所以，我平时很注重培养学生良好的学习习惯。 1、培养学生预习、复习的好习惯预习可对新课中较浅显的知识通过思考达到掌握。预习也能培养学生的自学能力，学生一旦有了自学能力就会产生学习潜能。因为老师教的知识毕竟是有限的，而自己学习知识是无限的。为什么有的学生非常聪明，因为他在读五年级，六年级的书已经在预习了，在读六年级，初一的知识已经在学习了，永远和时间赛跑。因为领先一步，他们学得很轻松，成绩也是遥遥领先。教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。 2、培养认真听课，积极思考的好习惯。课内40分钟利用率的高低直接关系到学生学习的效果，集中注意力认真听讲是学生在数学课上接受信息、吸取知识的最根本保证。充分调动相互听课的积极性，让学生成为学习的主人。小学生的年龄特征、性格特征决定，只有他们自己感兴趣的东西才能被自然地轻松地、牢固地接受。针对这些特性，精心设计教学方法和教学手段，才能充分调动学生听课的积极性。如开设数学活动课，在游戏、竞赛中传授数学知识，在学中玩、玩中学，就是一种很好的培养途径；对抽象的概念尽可能地用直观形象的教学手段，使学生在理解的基础上掌握。如果不能积极动脑思考，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，我十分注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的

小学数学教师继续教育个人研修计划的预期成果

篇一:《小学数学教师个人研修计划》小学数学教师个人研修计划化甲屯小学张海英一、指导思想以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效”为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。二、研修要求: 1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。 3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。三、研修内容按照个人工作特点，制订一年的发展研修计划。在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。 1、研读课标。研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。 2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。 3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。 4、积极推进课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流；

小学语文校本研修心得体会范文(3篇)

小学语文校本研修心得体会范文（3篇）小学语文校本研修心得体会范文（3篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢？以下是整理的小学语文校本研修心得体会范文（3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文校本研修心得体会1 一、指导思想人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。二、学期目标 1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。 2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。 3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。三、研修内容 1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。

2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。 3、认真上好高质量的教学研究课。 4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“网络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。 5、积极参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。 6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。四、主要措施 1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。 2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。 3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。

小学数学教师远程培训心得体会【精品】

小学数学教师远程培训心得体会小学数学教师远程培训心得体会1 本学期，我参加了小学数学远程培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训谈谈自己的体会：通过这段时间的远程研修学习，我对于数学新课程、新教材有了深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。数学作为基础教育的核心课程，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等的变革。众所周知，如今的时代是信息化的时代、社会已进入了网络时代，信息技术已经深入到每个行业，对于我们这一行业，特别是基层教育工作者有着更深的体会。远程研修学习使我更新了自己的教育观念、拓宽了教育视野，提升了自我素养、丰富了专业知识。在线交流更是帮助我解决了教育教学中所遇到的难题。这次培训为我们广大数学教师提供了一个很好的研修平台，给了我们一个很好的交流机会，对我们今后更好的开展教育教学工作提供了很大的帮助。教师要热爱自己的职业，只有真正沉浸于自己职业当中的教师，才能感受到教师职业的幸福感。如果你热爱教师职业，你就不会觉得累，而会觉得幸福。想想当我们的学生向我们问好时、当我们的学生考上一个好的学校时、当收到学生的祝福时，我们是不是很幸福。小学数学教师远程培训心得体会2 20xx年7月，我参加了由交城县网络小学数学教师的培训，令我豁然开朗。从几位老师精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。 1、数学课程在教学方式上，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。活动中，教师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与交流，得出有关结论。因此，教师在教学中要注意培养学生学习数学的愿望，培养良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合学生实际进行教学，鼓励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创造性地使用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的能力。 2、自主合作探究--课堂教学主体化。 "学生是数学学习的主人，教师是学生数学学习的'组织者、引导者与合作者。"那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，教师不讲，学生自己能学懂的，教师不教，学生自己能提出的，教师不代劳。教师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深入学

小学数学研修成果

小学数学研修成果在这期间，通过研修学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学案例。在感动中学习，在学习中反思，在反思中收获，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会。作为一名小学数学教师，我深知自己在数学教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。现在就把我个人网络研修学习活动的主要收获介绍如下: 一、注意激发学生学习兴趣。同其他学科不一样，数学是一个抽象性、逻辑性较强的学科。小学生一般记忆力较好，有较强的形象思维能力，逻辑思维相对要差一些。如果让学生陷入一个他们所认为无休止的计算中，他们则会产生厌恶情绪。而教育是一个主动的过程，要让主体积极参与其中，获得一种成功的体验。每个学生都有自己的个性、爱好，都需要尊重、信任和关怀。老师要抓住他们的闪光点，分享他们每次取得的一点一滴的进步时的喜悦的感受，使他们感到成功的喜悦。因此，教师应根据教学实际创设问题情境，提供给学生主动参与的条件，激发他们的学习兴趣，以收到良好的课堂教学效果。例如，在教学长方体的表面积时，我创设了为母亲买礼物的情景：母亲节到了，小明为妈妈买了一份礼物，（课件演示长方体盒子，并展示长、宽、高），他想用包装纸把礼物包起来，需要多大的包装纸，怎样计算呢？你能帮帮他吗？问题提出后，学生们十分感兴趣，学生们学习的主体性很好地被调动了起来，在不知不觉中投入了数学课堂的思维活动之中。创设情境使学生产生学习数学的渴望，主动去探究数学，充分地调动了学生学习数学的积极性。数学概念是抽象的，而小学生的思维却处于具体的形象思维占优势的阶段。因此，教学中应选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，把抽象的数学概念和具体实例联系起来，以生活中的显浅例子来说明，使抽象的概念变得形象生动，让学生在现实的情景中体验和理解数学，这样既可激发学生的学习兴趣，又可启发学生思考。所以我们在在课堂教学中可以采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段,使静态的数学知识动态化。这不但能激发学生学习的积极性,而且学生学到的知识也能印象深刻,不易遗忘。例如，在教学圆柱的侧面积时，我没有直接告诉学生哪是侧面积，怎么求，而是利用了一个圆柱形的罐头盒，让学生制作它的包装纸，使学生明白了什么是侧面积；并让学生自己动手剪、摆、围，通过这样的现实操作，让学生在玩的过程中逐步体会圆柱的侧面展开是个什么图形，它的面积与圆柱的什么有关。这样，通过一系列的实践数学活动使学生感觉到数学与生活息息相关，消除了对数学的厌倦感，调动了学生学习数学的兴趣。二、加强数学与学生的生活经验相联系生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双"慧眼"去观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，我们在教学中可以利用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的数学。让学生从生活中找数学的素材，感受生活中处处有数学。学习数学如身临其境，这样就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理。高年级的学生可通过数学活动来体会数学来源于生活，如要绘制学校的平面图，必须要量出学校的建筑物和操场的实际长和宽，按一定的比例才能画出来，再如通过填空一个鸡蛋大约（）克、你的体重大约（）千克、学校教学大楼大约高（）米……让学生体会到生活经验积累的重要性，体会到数学来源于生活。为了在学生学习数学知识的同时，初步接触和逐渐掌握数思想，不断增强数学意识，就必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。教材中设计的许多案例都与实际生活有着密切的联系，教学时应尽量根据实际情况，模拟一些有利于学生学习的生活环境，设计一些生活场景中的数学问题，让学生在轻松快乐中达到一定的教学目标。学

小学语文校本研修总结

小学语文校本研修总结不知不觉，一学年已经结束了，在2021年里我积极参加学校的校本研修培训，以下是我对于这一年来的研修总结：一、品读校本教研的含义，真正理解，真正去参与校本教研。 “国家兴衰在教育，教育好坏在教师。”随着新课改步伐的加快，作为当代的语文教师，真的要不断更新自己的知识结构，以适应现代社会的需求。教师的专业化发展已经提到日程，教师的专业素养必须不断强化和提高，通过学习我明确地知道了校本教研的定义：校本教研是以新课程为导向，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为对象，着眼于在真实的教学情境中发现问题、研究问题、解决问题，达到改善本校教学实践，提高语文教学质量，进而促使学生、教师和学校共同发展的目的。作为教师要真正参与到教研的课题中，通过不断地发现琢磨研究需要解决问题，也就是我们要真正地在校本教研中受益并且去让我们的学生和学校和我们一起进步、一起成长！二、校本教研中要多关注自我反思，作为一名语文教师要努力在认真反思中前行。 “自我反思是教师个体与自身的对话，它是开展校本教研的前提和基础。”校本教研强调教师就是研究者，离开了教师个体的参与，校本教研将失去它的生命力。作为一名教师，在校本教研中一定要学着不断反思，每当参与一项课题的研究或者和同组的同事们或者校本研修论坛里的学员们交流时，都要想一想如果自己遇到类似的问题自己应该怎么做，想着如何最大限度地学习别人的优点克服自己的缺点，以使自己更快地进步和提高。比如在校本教研的时候，我们同组的其他教师总是会对一节课或者某一位教师身上存在的缺点进行实事求是地剖析，在这个时候我们就需要及时记录，并且深刻地做以反思，如果同组的教师给自己提出了一些好的建议，自己一定要听从并且尽快改正自己的缺点，我争取在远程培训平台的带动下，争取在校本教研的大气候下尽快地成长起来！三、在校本教研中，要多关注同伴之间的互助，众人拾柴火焰高！团结的力量是无穷的！同伴互助就是教师与同伴之间的对话。在教师反思的基础上，要不断地开放自己，分享交流，彼此学习、共同成长。教师在校本教研中仍然需要明确自己的身份——研究者！教师是校本教研中的主人。在学校为我们创造了宽松的学习氛围之后，每个科研组的同伴们可以自由地交流观点、分享自己的教学经验成果，教师之间就是最好的合作者。打架可以互相帮助，共同提高！四、校本研训中如果能够得到专家的引领，将会带到教师更快地提高。

2018年小学数学教师校本研修总结

2018小学数学教师校本研修总结 2018小学数学教师校本研修总结范文时间飞逝，岁月流转。转眼间，xx学年度第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。 3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律

己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。 5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。 7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 2018小学数学教师校本研修总结范文我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、

2020小学数学教师研修总结

2020小学数学教师研修总结 2020小学数学教师研修总结（一）本学期，我担任xx年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学艺术，提高教学质量课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技

能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。五、认真批改作业，做好课后辅导工作布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

小学语文校本研修成果

小学语文校本研修成果双楼一小信杰参加这次由中国教育电视台承办的中小学幼儿园教师信息技术提升工程培训，让我受益匪浅。结合自己的平时教学经验，在校本研修工作中，我重点在阅读教学方面进行了校本研修，现将研修成果进行以下汇报：一、在阅读教学中充分发挥学生的自主性。长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。二、阅读教学要注重学法指导。阅读教学改革必须重视怎样学，教学过程不仅是传授知识、技能的过程，也是教会学生学习的过程。教法和学法必须同步，相互协调，使学生不仅“学会”更要“会学”，这样才能有效提高教学质量，提高学生素质。具体在阅读教学中，教师必须重视学习方法的示范、学习过程的指点、学习规律的揭示、学

习能力的培养。在学法的选择上，充分尊重学生的个体意愿；在学法的总结上，充分调动学生的个体思维；在学法的评价上，充分展示学生的个体感受；在学法的创造上，充分发挥学生的个体才能。三、阅读教学要渗透整体意识。阅读教学中实施素质教育必须在对学生进行语言文字训练中加强听、说、读、写能力的培养，并进行“思想品德教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯”。不要为训练而训练，或进行游离于语言文字训练之外的内容分析、思想教育，而应使语言文字训练与提高整体素质水乳交融，熔为一炉。把训练语言、发展思维、陶冶情感交织在一起，一练多用，一练多能，步步深化，整体提高。四、循序渐进，由浅入深。小学生的学习兴趣很重要，它是学生学习知识的内在动力和关键所在。合理的提出阅读要求，引导学生阅读课文，要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤孩子们的学习积极性，过浅容易导致孩子浮躁。因此，我在教学中遵循“循序渐进”的教育原则。一年级上阅读课文只要求孩子借助拼音读懂一句话，能用自己的话大体说出一句话的意思，我便予以表扬、鼓励。二年级时，我便要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要准确地断句，有一定的感情，还能用自己的话较准确地表达文中一句话的含义。五年级时我便提出更高的要求，要求学生理解整篇文章，能够理解句与句之间的联系，能从句与句之中体会作者的感情，能抑扬顿挫的朗读。正是这样一步一个台阶，不同时期提出不同的要求，久而久之，学生都能做到逐句逐段读懂，以致理解全篇内容。

2020年小学数学教师远程网络研修总结范文

2020年小学数学教师远程网络研修总结范文我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段 xxxxxxx省小学数学小学高段xx市（研修收获课程学习的收获课程包括公共课、专业课和校本研修课程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。在统计和概率、空间与图形的这两部分知识一直是我上公开课的禁区和困惑，因为这两部分知识我自身就没有把握好，而且我也不知道如何去引导学生了解这方面的知识，并且，

对于课堂上出现的一些知识问题，我感觉自己应对不了，所以我从来不选这两部分的内容作为我的公开课内容。可是，这次国培，把这两部分内容重点讲解和引导，让我心里对于这两部分的内容，有了明确的主线和脉络，而且引导我们如何教授，结合课例、专家点评，而且专业指导，比如：上海的刘老师和东北的张老师，作为南方和北方城市不同地域的教授人，他们有一个共同的特点，就是能在课堂上点亮学生的思维，让学生再思维的碰撞，水到渠成的获取知识，与其我们的被动灌输，倒不如学生自主的探究和主动积极的探索得来的知识更有效，比如：认识分数，老师会让学生发挥想象，在创新的过程中，体验数学抽象的思维和符号意识，而且在进行统计的授课过程中，老师适时、的提出问题让学生非常积极的投入思考，从而得出：一个格子可以表示多个单位的知识能力的提高和情感的升华，为以后自主学习奠定了基础。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。 1、如何上好微型课 2、如何做好课堂评价 3、如何提升学生的思维能力 4、怎样有效的完成教学目标第二问：共七个：1、如何让学生积累数学活动经验2、如何在课堂中培养学生的质疑能力3、家庭作业的布置问题4、从算术思维到代数思维的过渡 5、课堂教学中多媒体的应用 6、对于学生的计算能力你是如何培养

小学数学实践研修成果

小学数学实践研修成果通过一个阶段的网络培训，对教学过程有了一定的认识，结合培训中的几个方面对我所教的五年级数学进行了一些适当的改变。以下是整个教学设计教学内容：人教版五年级数学上册84-85页《三角形的面积》教材分析: 三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容,也是学生今后学习的重要基础。《数学课程标准》中明确指出:利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。为落实这一目标,这部分教材均是以探索活动的形式出现的,加强了动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程，自己得出结论。学生在学习三角形面积的计算方法之前,已经亲身经历了平行四边形面积计算公式的推导过程,当学生亲身经历了三角形面积计算公式的推导过程时,不仅可以借鉴前面“转化”的思想,而且为今后逐渐形成较强的探索能力打下较为扎实的基础。教学目标：知识与能力：运用已有的知识、转化的数学思想，推导出三角形的面积公式并能正确计算三角形的面积。过程与方法：1、、经历三角形面积公式的推导过程，培养学生分析、归纳、交流、

推理的能力和实际操作的能力。 2、通过动手操作和对图形的观察、比较，培养学生的形象思维和逻辑思维能力，发展学生空间观念。情感态度与价值观：1、通过小组合作、交流，培养学生爱学数学，乐学数学的情感。 2、在解决实际问题的过程中体验数学与生活的联系。教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式教学难点：动手操作推导三角形面积计算公式的过程教学用具：教师准备课件与三角形教具学生准备同样大小的直角三角形两个、锐角三角形两个、钝角三角形两个设计说明：三角形面积是在学生学习了平行四边形面积的基础上学习的。我主要采用了提出问题——寻找思路——实验探究——解决问题的思路进行课堂教学的。首先，我创设了学生熟悉的红领巾的制作这一生活情境引出问题，激发学生学习的兴趣。然后从学生已有的知识和经验出发，利用三角形与学生熟知的平行四边形之间的联系，把学习的主动权交给学生，让学生通过小组合作动手操作，自主探究，发现新知识，解决新问题，在获得知识的过程中发展了能力。教学过程：一、创设情境，生成问题 1、创设情境：

小学数学教师网络研修总结

小学数学教师网络研修总结数学是一门基础课程，在小学教学中，提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点，了解数学这门课程的教学特点，在此基础上运用适当的手段，提高小学数学课堂教学效果。通过网络培训，我真切的感受到了观念在更新，能力在提高，对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟，现将我个人网络研修的学习情况总结如下：一、培训方式新颖，交流空间广阔远程研修教育打破了时空限制：教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实．通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。明白了新课程到底“新”在哪里。专业方面，通过论坛与同仁们的谈数学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。通过看视频,与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础，真是受益匪浅。二、立足课堂，在实践中提升了自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，我会将自己的爱全身的融入到学生中。在教学中，我会将努力所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，避免课程设计“新”，实施方法“旧”的新瓶子装旧酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。三、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。通过学习，获取经验，我已在教学中取得了一些成绩，同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。

小学语文老师校本研修成果

校本研修成果远程研修已接近了尾声，通过这段时间的培训，我对教育信息化技术的认识提高了，也进一步更新了教育观念，掌握了一定的现代教育信息化技术。我也慢慢养成了自我学习与自我反思的教学好习惯，从自己的教学实践中寻找突破口，使自己在今后的教育教学中不断进步，也取得了一些研修正果。一、按时参与校本研修活动，做好笔记，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的业务理论水平。 1．开展有效的课堂教学研究提高语文课堂教学质量。认真做好备课、课件、教学、作业设计和批改的研究，严格要求自己，认真参加集体备课、学校组织的听课、评课活动并共同讨论分析，取长补短。 2．积极研讨，不断提高业务水平。给课堂注入更多的活力，以取得更大的成绩。 3．自我反思反思，是教师提高教学水平的一种有效方法。反思在自己备课时是否遇到了困难，是否调整了教材；反思教学思路，头尾兼顾；反思上课时是否发生了意外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己在本节课中有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富完善了自己的课堂教学，最大限度地调动学生的学习积极性与主动性。二、参加多种研修模式，全面提升自我素质积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位教师朋友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界，从而提高自身能力。三、研修内容丰富多彩 1．加强师风师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》、《义务教育法》、《未成年人保护条例》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱