历史新课改的几点反思

xxx年xxxx月，作为我市第一个敢于吃螃蟹的学校------我们xx学校率先实行了新课改。历史课程当然也在其中，面对家长的担心与社会的质疑，我们-每一位战斗在第一线的老师殚精竭虑,都在努力推进新课改的进程。时至今天,教学课堂可以说是百花齐放,精彩纷呈，取得了喜人的结果。教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。学生欣喜地说：“课前预习让我们的听课更从容了，课前展示让我们更自信了！”老师欣慰地说：“从前我们是主动的教，现在是学生主动的学了！”家长感谢地说：“我的孩子更阳光、积极了！”作为一线教师，我们感到由衷的高兴与欣慰…….但在欣喜之余，我们仍在不断反思与探索, 从形式上看，四十分钟的课堂里常是欢声笑语、高潮迭起，是否意味着我们的历史课已经走进了新课程的最佳状态。透过热烈的课堂,历史课堂教学是否仍有部分流于表面形式的不断翻新，学生主动学习、主动探索的思想在历史课堂上是否尽显无遗？如何才能更好的使新课改达到一个新的境界？我认为应注意以下几点;

（一）、提倡课堂教学形式多样化但不能走“形式”

新课改提倡多样化的教学形式。在课堂教学中，为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学形式，改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况，组织了丰富多彩的教学活动，热烈的课堂讨论、激烈的辩论会、编演历史剧、开展历史知识竞赛、成语接力赛、等都