幼儿心理学模拟试题选择题及答案(8套)

幼儿心理学模拟试题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

A.问卷法

B.谈话法

C.观察法

D.实验法

2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。

A.任何时候

B.关键期

C.最佳期

D.敏感期

3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )

A.认识依靠行动

B.开始掌握认知方法

C.开始接受任务

D.最初步生活自理

4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。

A.5分钟

B.10分钟

C.15分钟

D.20分钟

6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )

A.视觉

B.听觉

C.触觉

D.运动觉

8.下列哪种推理属于传导性推理?( )

A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )

A.图上有些什么呢?

B.图上的小松鼠在做什么呢?

C.这张图告诉我们一件什么事呢?

D.图上讲的是个什么故事?

10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )

A.榜样

B.强化

C.移情

D.挫折

11.下列活动属于“言语过程”的是( )

A.听故事

B.练习打字

C.弹琴

D.练声

12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )

A.想象出现了有意成分

B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C.想象形象力求符合客观逻辑

D.想象依赖于成人的语言提示

13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )

A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2+3=5

14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。

A.行为主义理论

B.认知理论

C.人本主义理论

D.精神分析理论

15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。

A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

D.以上理由都不正确

16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

A.整体性的形成

B.独特性的发展

C.稳定性的增长

D.积极能动性的发展

18.幼儿词汇中使用频率最高的是( )

A.代词

B.名词

C.动词

D.语气词

19.幼儿语言发展中最早产生的句型是( )

A.陈述句

B.疑问句

C.祈使句

D.感叹句

20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“这是什么?”

D.“这儿有个苹果。”

21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )

A.道德感

B.归属感

C.美感

D.理智感

22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )

A.先天气质差异

B.个性特征萌芽

C.个性初步形成

D.个性基本定型

23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( )

A.1～2岁

B.2～3岁

C.3～4岁

D.4岁以后

24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )

A.动词

B.名词

C.形容词

D.连词

25.下面有关游戏的说法错误的是( )

A.游戏可以促进幼儿情感的发展

B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏

C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中

D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )

A.距离知觉

B.方位知觉

C.大小知觉

D.形状知觉

27.幼儿的形象记忆主要依靠的是( )

A.动作

B.言语

C.表象

D.情绪

28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )

A.幼儿想象的独特性

B.幼儿想象的夸张性

C.幼儿想象的情绪性

D.幼儿想象不受外界刺激的影响

29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。

A.直观的概括

B.语词的概括

C.动作的概括

D.知觉的概括

30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )

A.2岁后

B.3岁后

C.4岁后

D.5岁后

参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共30分)

1.A

2.A

3.B

4.C

5.B

6.C

7.A

8.C

9.A 10.C

11.A 12.A 13.A 14.A 15.C

16.B 17.B 18.A 19.B 20.D

21.B 22.C 23.B 24.D 25.C

26.A 27.C 28.B 29.B 30.C

一、单项选择题

1．下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。

A．自私自利

B．心胸狭窄

C．宽容大度

D．相貌出众

2．个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

A．独特性

B．整体性

C．稳定性

D．社会性

3．从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。A．独特性

B．整体性

C．稳定性

D．社会性

4．个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。A．理想

B．动机

C．需要

D．志向

5．对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。

A．自我意识

B．个性特征

C．调控系统

D．情绪状态

5．在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

A．自我意识

B．个性特征

C．能力倾向

D．个性倾向

7．孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。A．言语特征

B．记忆过程

C．思维特征

D．气质类型

8．自我意识萌芽最重要的标志是( )。

A．会叫“妈妈”

B．思维出现

C．学会评价

D．掌握代词“我”

9．自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

A．自我评价

B．自我体验

C．自我控制

D．自我觉醒

10．关于需要和动机的表述不正确的是( )。

A．需要是人脑对生理和社会的要求的反映

B．动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

C．需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

D．需要必须有诱因条件才能转化为动机

11．关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

A．儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

B．儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

C．学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

D．学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

12．( )迅速发展是幼儿学习的基础。

A．语言能力

B．模仿能力

C．认识能力

D．特殊能力

13．气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。

A．表现在活动中

B．对活动有直接影响

C．不直接决定活动的完成

D．直接影响活动的效率

14．不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

A．胆汁质

B．多血质

C．粘液质

D．抑郁质

15．心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。

A．婴儿期

B．学前期

C．学龄初期

D．学龄中期

16．能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。

A．个性的调节系统

B．个性的倾向性

C．个性的心理特征

D．个性的能动性

17．不属于气质的特性是( )。

A．遗传性

B．先天性

C．易变性

D．稳定性

18．“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。

A．独立性的

B．个别方面的

C．多方面的

D．依从性的

19．表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。

A．道德感

B．理智感

C．气质

D．性格

20．布鲁姆认为，( )是智力发展的最高点。

A．13岁

B．15岁

C．17岁

D．19岁

21．下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。

A．安全

B．交往

C．游戏

D．尊重

22．个性心理特征不包括( )。

A．需要

B．能力

C．气质

D．性格

23．直接影响活动效率的因素是( )。

A．气质

B．性格

C．能力

D．兴趣

24．托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和( )。

A．情绪不稳定型

B．多愁善感型

C．掩蔽现象型

D．起动迟缓型

25．( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A．活泼好动

B．喜欢交往

C．好奇好问

D．稳定性较强

参考答案与解析

一、单项选择题

1．D．个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。

2．A．没有完全相同的个性是独特性的体现。

3．B．一个方面可以看出另一个方面，这说明个性的整体性。

4．C．需要是动机系统的基础。

5．B．对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。

6．A．自我意识的成熟是儿童个性的成熟。

7．D．气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。

8．D．掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。

9．A．自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。

10．C．需要要成为推动活动的动力，还必须有外在的诱因。

11．A．儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

12．B．模仿能力是幼儿学习的基础。

13．D．能力不直接影响活动的效率。

14．B．这是针对多血质儿童的弱点。

15．A．儿童智力在学龄前就成熟了。

16．C．个性心理特征最能集中反映一个的心理面貌。

17．C．气质相对稳定。

18．D．儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。

19．D．个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

20．C．布鲁姆认为，智力发展的最高点在17岁。

21．A．安全的需要不属于社会性需要。

22．A．需要是个性倾向性的内容。

23．C．能力直接影响活动的效率。

24．D．托马斯·切斯将儿童的气质分为容易抚育型、困难抚育型和起动迟缓型三种。

25．D．幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。

幼儿心理学试题及答案

一、单项选择题

1．( )是儿童亲社会行为产生的基础。

A．自我意识

B．态度

C．认矢

D．移情

2．幼儿道德发展的核心问题是( )。

A．亲子关系的发展

B．同伴关系的发展

C．性别角色的发展

D．亲社会行为的发展

3．美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是( )。

A．父亲

B．同龄人

C．母亲

D．教师

C．产生了性别行为

D．对性别角色有明确的认识

4、攻击性行为产生的直接原因主要是( )。

A．榜样B．强化C．父母的惩罚D．挫折

5、儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )

A．社会文化B．电视C．家庭D．幼儿园

6、亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )

A．放任型B．溺爱型C．保护型D．包办型

7、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )

A．形成了性别角色习惯

B．具有了性别概念

C．产生了性别行为

D．对性别角色有明确的认识

8．“人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的( )。

A．社会性

B．自然性

C．共同性

D．差异性

9．( )是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。

A．亲子关系

B．同伴关系

C．性别角色

D．攻击性行为

10．关于攻击性行为的特点，下列说法( )项不正确。

A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

B．惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性

C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

D．惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

11．重视( )教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。

A．思维

B．智力

C．认知

D．社会性

l2．强调人生成功因素中( )的决定性，使“智商决定论”成为历史。

A．智力

B．个性

C．情商

D．智力

l3．在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于( )依恋类型。

A．回避型

B．安全型

C．反抗型

D．迟钝型

14．下列哪一项是最好的依恋类型( )。

A．回避型

B．安全型

C．反抗型

D．迟钝型

15．儿童之间绝大多数的社会性交往是在( )中发生的。

A．游戏情境 B．语言情境 C．社会情境 D．家庭情境

16．“清高孤傲，自命不凡”，最容易在( )亲子关系的家庭出现。

A．民主型B．专制型C．独断型D．放任型

17．近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列( )结论。

A．独生子女发展中，存在某些生活环境上的特殊性

B．相当一部分独生子女表现出个性和社会性发展的问题

C．作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异

D．家长的错误教养方式是独生子女个性和社会性问题产生的原因

18．关于男女双性化下列说法不正确的是( )。

A．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征

B．男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征

C．双性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育

D．有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的

19．儿童社会性的发展是( )。

A．与生俱来的

B．由遗传素质决定的

C．在成长过程中自然而然就形成的

D．在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的

20．下面不属于情商内容的是( )。

A．同情

B．独立

C．智力

D．关爱

参考答案与解析

一、单项选择题

1．D．移情是指在觉察到他人情感时自己也产生与之相同的情感，这是儿童亲社会行为，产生的基础。

2．D．亲社会行为具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题。

3．B．同伴的相互作用对儿童同情等能力的形成起着决定性作用。

4．D．攻击性行为产生的直接原因主要是挫折，而不是其他。

5．D．幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。

6．A．放任型、民主型和专制型是三种典型的类型。

7．B．能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。

8．A．这句话强调人的本质是社会性的。

9．C．性别角色是关于特定性别的人在社会中的适当行为的总和。

10．D．惩罚并非一定是抑制攻击性行为的有效手段，只有适当的时候才是。

11．D．传统教育仅强调人的智力、思维方面，而忽视了人的社会性。

12．C．情商决定论认为，智力并不是一个人成功的决定因素，而情商比智商更重要。

13．A．回避型表现为母亲在不在场都无所谓。

14．B．安全型依恋最有利于儿童成长。

15．A．幼儿的社会范围小，社会交往情境大多都是游戏中进行的。

16．D．放任型亲子关系容易产生这种不良品质。

17．C．作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。

18．A．男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征。

19．D．儿童社会性是后天形成的，是与环境相互作用逐渐实现的。

20．C．智力是智商的内容。

2010教师资格考试幼儿心理学试题及答案（三）

一、单项选择题

1．不属于幼儿高级情感的发展包括( )。

A．责任感

B．道德感

C．理智感

D．美感

2．( )是人的认识和行为的唤起者和组织者。

A．感觉

B．知觉

C．情绪

D．气质

3．幼儿基本情绪表现不包括( )。

A．爱

B．笑

C．哭

D．恐惧

4．下列关于情感与语言的叙述中，( )项不正确。

A．儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩

B．情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利

C．情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词

D．有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆

5．情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有( )。

A．唤起功能

B．信号作用

C．调节功能

D．分化过程

6．情绪作为信息交流工具的特点具有（）。

A．系统性B．传递功能C．信号作用D．感染性

7．关于情绪的叙述，下列（）项不正确。

A．情绪的发展趋势之一是日趋稳定

B．大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段

C．儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响

D．情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响8．儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。

A．与生理需要是否得到满足有直接关系

B．是出生后适应新环境需要的产物

C．情绪天生具有系统化、社会性的特点

D．新生儿的情绪和间接动机相联系

9．行为主义者( )通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。A．冯特

B．华生

C．柯勒

D．马斯洛

10．我国心理学家( )提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。

A．林传鼎

B．朱智贤

C．皮连生

D．孟昭兰

11．幼小儿童和年长儿童不同的突出特点是，( )对行为有特别作用。

A．情绪

B．动机

C．意识

D．注意

12．恐惧可以说是( )。

A．本能的反应

B．社会性的表现

C．情绪分化的表现

D．自我调节的表现

13．儿童理智感的发生，在很大程度上决定于( )。

A．环境的影响和培养B．是否符合道德标准

C．社会化程度的高低 D．自我意识和人际关系意识的发展

14．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。

A．生理需要B．情绪表达性需要

C．自我调节需要 D．社会性需要

15．受到别人嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到恐惧、自豪、焦虑、害羞或惭愧，这种情感主要是与( )的联系。

A．思维活动

B．自我意识

C．想像

D．感知

16．婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠( )。

A．感知觉的发展

B．语言的发展

C．自我意识的发展

D．情绪气氛的熏陶

17．婴儿最初社会性发生的标志是( )。

A．诱发性微笑的出现

B．不出声的笑

C．出声的笑

D．有差别的微笑的出现

18．在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为( )。

A．幼儿的情绪还是由生理需要控制着

B．幼儿的意志力差

C．幼儿的自我意识还未形成

D．幼儿的情绪是不稳定的

19．情绪的表达方式不包括( )。

A．肢体语言

B．思维活动

C．面部表情

D．言语表情

20．与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。

A．3个月左右

B．4个月左右

C．5个月左右

D．6个月左右

参考答案与解析

一、单项选择题

1．A．责任感是道德感的一种，不是基本的高级情感。

2．C．这四个选项里只有情绪具有组织作用。

3．A．幼儿基本情绪表现只包括笑、哭和恐惧。

4．B．情绪激动对学习与之相匹配的词汇有利。

5．B．在交往中，情绪起信号作用。

6．D．感染性是信息交流工具中情绪的特点。

7．D．情绪主要是生理因素的作用。

8．A．原始的情绪与生理需要有密切关系。

9．B．华生提出了天生的情绪反应有三种：怕、怒、爱。

10．A．这一观点是林传鼎提出来的。

11．A．幼儿的情绪和情感的作用很重要。

12．A．恐惧与生俱有，与本能有关。

13．A．理智感是环境的影响，是成人的培养，是后天的影响。14．D．喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。

15．B．自豪感、焦虑、惭愧等主要与自我意识有关。

16．D．婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠情绪气氛的影响。

17．D．有差别的微笑出现标志着婴儿最初的社会性发生。

18．D．幼儿情绪的不稳定性是这一现象的原因。

19．B．思维活动一般不是对外显示的，不能表达情绪。

20．B．这一现象出现在4个月左右。

心理学1—5章模拟试题答案

一、不定项选择

1、幼儿心理研究的基本原则有：（）

A、客观性原则

B、发展性原则

C、教育性原则

D、公正性原则

2、幼儿心理发展的本特点（）

A、不平衡性

B、顺序性

C、连续性

D、阶段性

3、先学前期幼儿心理发展的主要特点有（）

A、语言的形成

B、有意注意开始发展

C、思维的萌芽

D、自我意识的萌芽

4、实验结果指出幼儿不同方位辨别的难易次序是（）

A、后与前、上与下、左与右

B、上与下、后与前、左与右

C、上与下、左与右、后与前

D、后与前、左与右、上与下

5、教育心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。

A、1903

B、1904

C、1905

D、1906

E、1907

6、儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）。

A、下位学习

B、上位学习

C、组合学习

D、派生类属学习

E、相关类属学习

7、按照游戏的目的性可以将幼儿游戏分为（）

A、创造性游戏

B、教学游戏

C、无规则游戏

D、有规则游戏

E、常规游戏

8、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A、原型启发

B、负向迁移

C、功能固着

D、定势影响

E、正向迁移

9、（）强调学习的主动性和认识结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

E、奥苏贝尔

10、闻到难闻的气味，会不自觉的捂住鼻子，这种行为属于（）

A.强化

B.消退

C.惩罚

D.逃避条件作用

E.回避条件作用

11、教师心理学研究的主要问题包括（）

A.敬业精神

B.专业知识

C.专业技能

D.教学风格

E.道德水平

12、自我意识包括三种成分（）

A、认知成分

B、情感成分

C、社会成分

D、环境成分

E、意志成分

13、我国心理学家认为，心智技能的形成分以下三个阶段（）。

A、原型定向

B、原型模仿

C、原型操作

D、原型再现

E、原型内化

14、“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受（）影响

A、表象

B、记忆

C、知觉

D、注意

15、从认知发展的角度可以把游戏分为( )等。

A.结构游戏

B.功能游戏

C.建筑游戏

D.假装游戏

E.规则游戏

16安德森认为心智技能的形成包括（）

A、活动定向阶

B、活动操作阶段

C、认知阶段

D、联结阶段

E、自动化阶段

17、中班幼儿喜欢告状，这所体现的幼儿情感是（）

A、理智感

B、美感

C、道德感

D、实践感

18从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（）

A、没有听觉

B、听觉个别差异小

C、听觉个别差异大

D、听觉没有差异

19、经典游戏的理论有（）

A、重言论

B、娱乐论

C、练习论

D、发泄论

20、幼儿在游戏活动中的动机，往往是（）

A、直接动机，动机与目的是不一致的

B、间接动机，动机与目的是一致的

C、直接动机，动机与目的是一致的

D、间接动机，动机与目的是不一致的

21、操作技能与心智技能相比，还具有不同的一些特点（）。

A、客观性

B、外显性展开性 D、观念性 E、简缩性

22、属于行为改变的基本方法的有( )。

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.示范法

D.暂时隔离法

E.自我控制法

23、（）是高级的认知活动，是智力的核心。

A、思维

B、注意

C、记忆

D、想象

24、如果一名学生的生理年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是（）。

A、80

B、90

C、100

D、110

E、120

25、影响幼儿生心理健康的因素有（）

A、生物因素

B、心理因素

C、社会因素

D、自身因素

E、家庭因素

26、创造思维的核心是（）

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

E、聚合思维

27、假装游戏的根本特征是（）

A、替代性

B、戏剧性

C、虚拟性

D、假设性

28、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低分现象

E、消退现象

29、吹拉弹唱属于（）

A、识记技能

B、心智技能

C、操作技能

D、认知技能

E、外部技能

30、下面属于教学媒体的是（）。

A.文字

B.口头语言

C.图表

D.动画

一、不定项选择

1ABC 2ACD 3ACD 4ABCD 5A 6B 7ABD 8A 9B 10D11ABCD12 ABE13 ACE14 C15BCDE16 CDE17C18 C19 ABC20 C21 ABC22 ABCDE23 A 24 D 25ABC26 B27 AD28 C29 C30 ABCD

心理学6—10章试题

一、不定项选择题

1、幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）

A、2周岁

B、3周岁

C、4周岁

D、5周岁

2、注意是一种（）

A、独立的心理过程

B、认识风格

C、心理现象

D、个性特征

3、创造性思维的核心是（）

A、聚合思维

B、直觉思维

C、发散思维

D、形象思维

4、认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

5、最早有关学习迁移的代表性理论是（）

A、形式训练说

B、相同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

6、“举一反三”“触类旁通”体现的是（）

A、创造性

B、学习动机

C、学习迁移

D、学会学习

7、成就动机理论的主要代表人物是（）

A、马斯洛

B、班杜拉

C、韦納

D、阿特金森

8、元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习，他的动机属于（）

A、高级动机

B、低级动机

C、外部动机

D、内部动机

9、由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态属于（）

A、定势

B、变式

C、原型

D、内化

10、在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）

A、马斯洛

B、班杜拉

C、韦納

D、阿特金森

11、气质，性格与活动的关系，下列表述正确的是（）

A、表现在活动中。

B、对活动有直接影响。

C、不直接决定活动的完成。

D、直接影响活动的效率。

12、下列不属于言语过程的是（）

A、听故事

B、练习打字

C、弹琴

D、练声

13、现行的幼儿园体制大多是按幼儿的（）分班。

A、心理年龄

B、实际年龄

C、智力年龄

D、知识经验

14、下列不属于5——6岁幼儿特征的是（）

A、认识依靠行动

B、开始掌握认知方法

C、开始接受任务

D、最初步的生活自理

15、《西游记》中描写的孙悟空的形象属于（）

A、无意想象

B、再造想象

C、创造想象

D、幻想

16、根据我国现实通行的儿童心理发展阶段的划分，3——4岁儿童属于（）

A、先学前期

B、幼儿中期

C、幼儿初期

D、幼儿晚期

17、1—1.5岁儿童使用的句型主要是（）

A、单词句

B、电报句

C、简单句

D、复合句

18、下列各项中是用来描述个性的词是（）

A、自私自利

B、心胸狭窄

C、宽容大度

D、相貌出众

19、“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）

A、儿童心理落后的表现

B、符合儿童年龄特征的表现

C、超常的表现

D、父母表现不当所致

20、儿童最初的创造想象是（）

A、无意的自由联想

B、随意的自由联想

C、愿望性想象

D、情境性想象

21、幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象

A、想象

B、印象

C、感觉

D、知觉

22、在幼儿的记忆中，（）占主要地位,比重最大

A、形象记忆

B、情绪记忆

C、动作记忆

D、语词记忆

23、攻击性行为产生的直接原因主要是（）

A、榜样

B、强化

C、挫折

D、父母的惩罚

24、亲子关系通常被分为三种类型（ABC）

A、民主型

B、专制型

C、放任型

D、溺爱型

25、人是社会关系的总和，这一观点强调的是人的（）

A、社会性

B、自然性

C、共同性

D、差异性

26、发展幼儿的移情能力可以从（）等方面入手

A、理解教育

B、表情识别

C、情景理解

D、情绪追忆

27、影响幼儿品德形成的外部条件有（）

A、家庭教养方式

B、道德认识

C、社会风气

D、同伴群体

28、幼儿的亲社会行为的主要表现有（）

A、同情

B、关心

C、合作

D、谦让 E捐献

29、人的性格的结构特征包括（）

A、性格的态度特征

B、性格的意志特征

C、性格的情绪特征

D、性格的理智特征

30、测的一名儿童的智商为60,他属于（）

A、正常儿童

B、智力超常儿童

C、弱智儿童

D、聋哑盲儿童

心理学6—10章试题答案

一、不定项选择题

1C 2C 3C 4B 5A 6C 7D 8C 9A 10A 11ABC 12BCD 13B 14ACD 15C 16C 17A 18ABC 19B 20D 21A 22A 23C 24ABC 25A 26BCD 27ACD 28ABCD 29ABCD 30C

一、不定向选择题（30分）

1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。

A、描述

B、解释

C、预测

D、控制

2、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（）

A、准备律

B、因果律

C、练习律

D、效果律。

3、我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由（）几个阶段组成。

A、原型定向

B、原型操作

C、原型内化

D、原型转化

4、自我意识包括的成分有（）

A、执行成分

B、认识成分

C、情感成分

D、意志成分

5、西方流行的游戏治疗就是（）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。

A、复演说

B、同化说

C、元交际

D、精神分析

6、示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范。幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。

A、相向示范

B、围观示范

C、顺向示范

D、三种结合

7、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（）构成。

A、本我

B、自我

C、超我

D、忘我

8、发展学生的移情能力可从（）几方面着手。

A、理解教育

B、表情识别

C、情境理解

D、情绪追忆

9、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。有（）几个基本特点。

A、目的性

B、未知性

C、认知性

D、序列性

10、行为演练的基本方法有（）

A、自我控制法

B、全身松弛训练

C、系统脱敏法

D、肯定性训练

11、幼儿园心理健康教育主要分为（）几个层次。

A、初级预防

B、次级预防

C、高级预防

D、诊断治疗

12、学习动机对学习产生（）几个方面的作用。

A、激活功能

B、定向功能

C、强化功能

D、调节功能

13、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（）几个。

A、活跃性

B、流畅性

C、变通性

D、独创性

14、柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了（）几个水平。

A、前习俗水平

B、中习俗水平

C、习俗水平

D、后习俗水平

15、属于弗洛伊德人格的发展阶段的有（）

A、口唇期

B、肛门期

C、性器期

D、生殖期转自学易网 https://www.360docs.net/doc/6412157321.html,

一、不定向选择题（30分）

1、ABCD

2、ACD

3、ABC

4、BCD

5、D

6、C

7、ABC

8、BCD

9、ACD 10、BCD

11、ABD 12、ABCD 13、BCD 14、ACD 15、ABCD

16、A 17、C 18、C 19、ABCD 20、ACD

21、AD 22、A 23、B 24、C 25、C

26、ABC 27、C 28、ABC 29、ABD 30、B

幼儿心理学复习试题及答案

一、选择

1．在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反映又会增强。这是（）。

A.习惯化

B.去习惯化

C.兴奋

D.抑制

2．幼儿期言语发展的主要任务是发展（）

A.口头语言

B.书面语言

C.独白言语

D.连贯言语

3．学前儿童言语发生的准备主要表现在（）

A.说出最初的词和掌握其意义

B.持续的自发的使用一些词

C.儿童理解的言语大量增加

D.说出词和理解词

4．根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( )A.怕 B.怒 C.悲 D.爱

5．学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )

A.0—1岁

B.1—2岁

C.2—3岁

D.3—6岁

6．5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（）

A.从简单到复杂

B.从凌乱到成体系

C.从被动到主动

D.从具体到抽象

7．幼儿期的年龄范围是（）。

A.2岁～4岁

B.2岁～5岁

C.3岁～6岁

D.3岁～8岁

8、情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。

A.生理因素对心理发展的影响

B.遗传因素对生理成熟的影响

C.环境和教育对生理成熟的影响

D.儿童心理发展对生理成熟的反作用

9．婴儿感知觉的发展（）。

A.是被动的过程

B.是主动的、有选择性的心理过程

C.过程非常缓慢

D.成熟较晚

10．遗传决定论的代表人物是（）。

A.达尔文

B.高尔顿

C.华生

D.施太伦

11．心理发展的不平衡性主要是指（）。

A.人群中每个人的心理发展水平是不一样的

B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的

C.各种心理过程的发展速率不同

D.人一生各个阶段智力发展的速率不同

12．皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。A.2 B.3 C.4 D.5

13．皮亚杰所说的守恒是指（）。

A.客体永久性

B.不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的

C.物质的总能量是不变的

D.物质的形态不会改变

14．关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有

A.环境不会影响生理成熟

B.环境影响遗传物质因素的变化

C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响

D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析

15．学前儿童基本情绪的发展有

A.哭

B.笑

C.恐惧

D.依恋

16．学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型A.纵向研究 B.分析研究

C.差异研究

D.横断研究

17．幼儿的观察发展主要表现在以下那几个方面

A.目的性

B.持续性

C..概括性

D.观察方法的完善

18、从心理物理学角度看，颜色视觉与颜色的哪几种特性有关

A.明度

B.色调

C.饱和度

D.对比度

19.下面哪些是测量新生儿及幼小婴儿注意的指标

A.觉醒状态

B.习惯化

C.心率变化

D.瞳孔扩大

E.吸吮抑制

20、幼儿的无意想象有哪些特点

A.想象的内容很逼真

B.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

C.想象的主题不稳定

D.想象的内容零散、无系统

E.以想象过程为满足

21．儿童最初的想象表现为以下哪些特点

A.简单的相似联想

B.记忆表象在新情景下的复活

C.没有情节的组合

D.想象出现了有意性

E.想象出现了逻辑性

22．以下关于情绪和情感的叙述正确的有

A.情绪是比较简单的体验，是人和动物共有的东西

B.情绪一般比较稳定，带有情境性

C.情绪没有情感强烈，情绪有较多冲动性

D.情绪比情感有较明显的外部表现