活动方案 青少年科学体验的意义

青少年科学体验的意义

青少年科学体验的意义

青少年科学调查体验活动总结

在市、区青少年科技领导小组的正确指导和支持下，我校积极开展青少年科学调查体验活动。以“走进创客，体验创新”为活动理念，自觉地把青少年调查体验活动列入学校均衡教育当中。

一、领导重视，专人负责

开展青少年科学调查体验活动正是实现教育方针的目标，着眼于受教育者和社会长远发展的客观要求，是面向全体学生，全面提高学生基本素质的需要，也为开发受教育者的潜能，为促进学生全面发展、主动发展创造了必要条件。我校为了更好的开展“走进创客，体验创新”的要求，建立青少年科学调查体验活动领导小组，组长由张春玲校长担任，副组长组由科技辅导员王欢、邢媛、常旺宾、陈红竹等老师担任。

二、制度严谨，措施到位

要想使青少年科学调查体验活动不断深入开展，必须有严谨、规范、切实可行的规章制度。我们认真落实青少年科学调查体验活动组委会的一系列活动安排，认真制定并实施青少年调查体验活动方案：即上好科技课，搞好宣传。虽然，青少年科学调查体验活动是在国庆假期当中，但是我校却把此活动作为一项长期的活动来抓，现在已经初见成效。

三、形式多样，丰富多彩

活动初，我们把青少年科学调查体验活动作为一项重要的内容向全校师生进行动员，并由我校科技辅导员向全校师生讲述活动的注意

事项以及如何进行青少年科学调查体验活动。

另外，我校还举行了科技小制作、小发明等活动，这样不仅推动了我校的青少年科学调查体验活动的开展步伐，而且也使我们的学生真正的理解了这次体验调查活动的深远意义。

四、实施阶段

1、因为我校在暑假就前收到了青少年科学调查体验活动手册，于是我们组织学生利用课余时间登录网站，学习“走进创客，体验创新”青少年科学调查体验活动手册，搜集有关的资料，进行学习。

2、通过查找资料、访谈等科学调查的方法，调查一下航天技术在生活中的运用情况，看一看生活中哪些物品利用航天技术，将调查结果填入了数据表中。

3、为了更好的开展这次青少年调查体验活动，我们成立宣传小分队，小分队成员来自不同班级，这样小分队成员可以组织本班同学开展此活动。

4、充分利用家校通这一平台及时与家长联系，调动家长的积极性及社会资源，以达到家长、学生一同投入到青少年科学调查体验活动之中。

5、组织青少年和辅导老师参加优秀作品征集活动，为他们提供成果展示和交流的平台。

五、总结经验，深化提高

由于，我校长期把青少年科学调查体验活动作为一项重要工作来抓，并且我校有一支稳定的科技辅导员队伍，完善的科技活动计划，

严谨的制度，我们将认真总结经验，表彰先进，找出不足，推动我校青少年科学调查体验活动的深入开展，不断提升科技活动的质量，不断提高科技发明的档次，为创建均衡教育理念下的科技特色学校而作更大的贡献。第二篇、青少年科学教育的重要性

青少年科学体验的意义第三篇、论科技模型活动在青少年教育中的影响和意义

青少年科学体验的意义

论科技模型活动在青少年教育中的影响和意义

浙江省永康市科技培训中心李宏安

内容摘要：中国教育的问题不仅是体制问题，还与中国的传统思想分不开，现阶段的传统教育把一个活生生的人培育成了机器人，把人脑培育成了电脑，不明白青少年正确学习的动机和动力。随着科技模型活动的推广和发展，兴趣是学生学习的原动力已是不争的事实，兴趣活动也是科技创新、创造的推动力。xx年3月，国务院颁布《全民科学素质行动计划纲要》，在里面明确提出“开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力”。在社会飞速发展的今天，青少年科学素养的培养已刻不容缓，而科技模型活动正是培养青少年学科学、爱科学的良好途径。参加科技模型活动能使学生将课堂上的理论运用到实践当中，有利于学生综合素质的提高，造就社会不可或缺的创造型人才。参加科技模型活动，让学生自已去发现和掌握科技模型

活动的全过程并得到结果，这才是素质教育所要表达的。

关键词：科技模型，探索研究，青少年教育，影响，

前言

科学是人类所积累的关于社会、自然、思维的知识体系，技术指自然科学原理生产实践经验等。科技活动是科学技术传播、发展、应用的主要途径。青少年科技活动最早是在1979年由中国科协在全国青少年科技作品展览会上正式提出的。科技活动由教育系统、科协和其他社会系统组织的，由在校学生在课外时间参加的科学技术活动。它包括校内课外科技活动，也包括校外科技活动，但不包括课堂教学中的科技活动。1青少年科技模型活动是培养科技后备人才的重要途径，是整个教育事业和科学教育事业的组成部分，是教育系统发展素质教育的方向。

一、科技模型活动

（一）我国科技模型活动研究的现状

我国青少年科技活动是伴随着校外机构的建立而兴起的，60年代出现高潮，如今青少年科技模型活动更加蓬勃地发展起来。

_______________________

1郭正谊，郭治.《青少年科技活动概论》[M].北京：中国科学技术出版社，xx.

20世纪50年代开始，青少年科技中心、业余体育学校、少年之家等开始出现。这些学校丰富了青少年的业余文化生活，培养了他们多方面的兴趣和才能。青少年科学体验的意义

1978年底，青少年科技活动在改革开放中逐步成型。半导体、电子技术、太阳能、电脑、激光、生物工程这些新兴科技都是这一时期兴起的。

xx年增修了“研究性学习”必修课程，进而开始了进行探究性的增修开放性学习的课程。

xx年起，我国每年5月的第三周为“科技活动周”。xx年，中国科协、教育部、科技部、国家环境保护总局、共青团中央和自然科学基金委员会将“全国青少年科技创新大赛”、“绿色家园——全国青少年生活和环境科学实践活动”整合为“全国青少年科技创新大赛”。

xx年7月，在上海浦东新区14所学校开展“做中学”科学教育培训的实验项目，并获得初步科学探究。

至此，中国科协等部门颁布了《xx年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》为青少年科技模型活动提供了政策支持和保障。

（二）青少年科技模型活动现状的影响因素

1、学生方面

科学教育和现实生活是紧密相连的，我国青少年的基本科技技能却处在教师所认为的一般水平之下，这就影响了青少年进行科技模型活动的研究能力。兴趣是最好的老师，如果学生对某件东西或者对某件事情感兴趣，他就会经常摆弄，提出问题，并认真听取解释，从而进一步深入研究。如参加过科技模型活动的学生，对组装好的模型会不断地、反复地进行调整、试飞，从中总结经验。因此，学生在科技模型方面会表现出极大兴趣和积极性，就会促进学生在科技模型活动中成

长。如果学生的兴趣爱好与科技模型活动的实际开展有一定的距离，那么对科技模型活动的内容和形式也将会有一定的影响。

2、教师方面

辅导教师的专业素养对青少年科技模型活动也有一定的影响。如果辅导教师的理论知识比较欠缺，就有可能导致老师辅导科技模型活动时方法错误、目标偏离等问题。据笔者了解，大多数学校没有科技模型的专职辅导老师，都只是兼职，这样就会影响到科

技模型活动的实施内容深度和形式多样性程度。还有一方面就是教师的科技选题方向，很多科技辅导老师不能实事求是地根据学生的喜好来进行，而只是根据自己的一厢情愿或者顺应大的潮流来进行科技活动。固定的选题倾向对学生科技模型活动的实施也有一定的影响。

3、评价体系

现在的高考制度依然是传统的应试考试，这种升学压力使青少年参加科技模型活动的时间和精力都有限。而且科技模型活动的评价体系与制度也不成熟，对老师和学生的科技模型活动和科技研究都有很大的影响，不能形成良好的科技模型活动氛围。评价体系不成熟，导致学生和教师只追求热点项目。而不注重科技模型活动的内容和组织形式。

4、学校管理

学生的科技活动经费、教学设备等是科技模型活动实施的主体，如果教育部门重视青少年的科技模型活动，就要经常到学校监督和指导，这样就会引起学校领导的高度重视。据笔者调查得知，我国大多数学

校用于科技模型活动的设施是短缺的、设备是有限的、经费也是不稳定的，这严重影响了科技模型活动的正常进行。

二、我国青少年教育现状

教育问题一直是国家重点关注的问题，我国应试教育存在着诸多弊端已是不争的事实，但教育现状的扭转不是一蹴而就的，目前很多青少年的教育依然处在应试环境里，没有时间和自由做自己感兴趣的事情，更不用说参加科技模型活动等一些科学创新方面的体验。（一）我国应试教育的弊端

1、应试教育阻碍学生发展，不能适应社会

应试教育造成了太多“高分低能”的学生，应试教育目标性太强，片面追求考试成绩，而忽略了学生的动手能力，学生只会做题，却无力解决现实中遇到的问题。尤其在独生子女居多的今天，不少学生都是饭来张口，衣来伸手。这样走出校园也只能造就一个没有吃苦能力、没有工作能力、没有人际交往能力的平庸之辈。

2、应试教育导致教师教学方法没有创新和改变

应试教育下的老师思想守旧、教法陈旧、教学手段落后。很多老师的授课方法依然遵循“填鸭式”、“满堂灌”等传统的教学方式，忽视了学生的创新能力和素质教育，严重扼杀了学生的兴趣，造就了一大批学生产生厌学、弃学、逃学的思想。更为严重的是个别学生由于学习压力太大而跳楼的事件也时有发生，使学生的身心健康和人生安全都受到严重伤害和威胁。

3、应试教育促使升学竞争激烈，导致学生压力过大

面对应试教育下的升学压力，越来越多的学生对升学考试产生了恐惧心理，更为甚者越来越多的学生忍受不了家长的整日唠叨、老师的严厉指责，无奈走向了生命的尽头。xx年4月，某高中女生邓某某，因照顾重病的父亲导致成绩下降，被学校列为计划外学生，要交500元学费，服农药自杀；xx年6月，某县13岁小学生郭某某因考试成绩差，被老师罚款，在外游荡两天后回家服毒自杀；xx年3月，某市高三的林某因考试压力大，写了一份遗书，放煤气自杀……诸多血淋淋的事实都说明了应试教育的弊端。

（二）摆脱应试教育的困境，培养青少年学科学、懂科学、爱科学1、寓教于乐，在科技模型活动中培养科学思想和动手能力青少年科学体验的意义

青少年的主要特点就是活泼爱动，好奇心较强，通过科技模型活动可以拓展青少年的科技知识领域，培养学生对科技的兴趣和爱好。多组织学生参加航空、航天、航海、车模、建模等模型活动，培养学生的动手能力，组织学生动手设计模型、组装模型、调整试飞及竞赛活动。通过科技模型竞赛活动，培养一批具有科学知识、科学态度、科学精神、科学方法全面发展的科技小能手。

2、培养学生的创新精神

通过诸多的科技模型活动，辅导老师致力于让每个学生真正“动”起来，让青少年都能意识到“我能行”。引导青少年了解各种模型的基本原理，引领学生认真观察、提出问题、自己解决问题，让学生走出应试教育的牢笼，彻底解放青少年的创新思想，走进科技领域。

三、科技模型活动对青少年教育的影响和意义

（一）青少年科技模型活动的形式和层次

科技教育以培养人的技术素养和科学为宗旨，科技教育在学校中既以显性课程（科学、综合实践活、研究性活动、地方课程、校本课程）存在，也以隐形课程（校园文化、各种科技节、竞赛、科技俱乐部、科技协会等）存在，无论在哪种课程形态中，科技模型活动都是重要的、有效地学习方式。2青少年科技模型活动实施的重要途径和有效方式有拓展课、各种竞赛、社团或兴趣小组、研究性学习等；从组织形式来分可以分为小组、个人单独、集体等活动形式；从活动形式上有各种模型的探索研究、设计、制作、调整与试航或试飞，青少年可以随意选择任意的活动形式和组织形式。

科技模型活动大概分为三个层次：第一个层次是传习性活动，培养学生学科学、爱科学的态度；第二个层次是操作性活动，培养学生的动手能力和思考能力；第三个层次是研究探索性活动，主要培养学生的创造能力和创新精神。层次之间是相互影响、相互贯穿、相互渗透的关系，但又有着区别。

（二）如何开展青少年科技模型活动

开展科技模型活动对青少年的影响很大，对青少年的思想和品格的形成都有着重大的影响。据调查显示，部分中小学学生性格比较内向，但通过参加一段时间的科技模型活动，性格变得开朗，动手能力逐渐增强，学习兴趣逐渐浓厚。比如：浙江省永康市某小学有一位姓徐的学生，没有参加过科技模型活动之前，是一个性格比较内向、思维能

力和动手能力较差的学生。在参加过两次浙江省航空航天模型锦标赛后，不仅变得活泼开朗，动手能力也比之前强多了。还人一位女生，性格暴躁，同样在参加过两次浙江省航空航天模型锦标赛后，性格变得温和了许多，因为在模型制作过程中，要求学生要细心、耐心。但在我国，目前很多学生家长甚至老师对科技模型活动存在着较深的偏见，认为学生参加科技模型活动只是为了玩耍，这严重抹杀了青少年的科技创新和动手能力。

教育要抓住学生们的特点，青少年最大的特点就是好奇心比较强且活泼爱动。教育部门和学校可以针对孩子们的特性开辟科技模型活动阵地，多开展一些航空、航天、航海、车辆、建筑等模型的制作、调整与试飞，这不仅能开发青少年的思维能力还能培养他们的动手能力。比如参加航天模型活动，既可以让学生了解航天方面的知识，又对航天模型火箭中的带降、伞降以及滑翔模型飞机进行自我制作和安装并进行发射等。_______________________

2赵祖华.《现代科学技术概论》[M].北京理工大学出版社xx4.第四篇、xx青少年科学调查体验活动实施方案xx0507

青少年科学体验的意义

宿州一小“xx青少年科学调查体验活动”实施方案

一、指导思想

xx年青少年科学调查体验活动由中国科协、教育部、发展改革委、中央文明办和共青团中央共同主办，主题为“变废为宝从我做起”。

通过系列科学体验和探究活动，加深广大青少年对发展循环经济重要

意义的认识，培养“变废为宝从我做起”的废弃物循环利用意识，进一步推动我校科技教育，普及科学知识，培养学生的科学创新精神和科技创新能力，提高学生的综合科学素养，激发学生爱科学、学科学、用科学的热情，展示学生的创造能力和特长，推进素质教育的实施.我校作为全国科学调查体验活动推广示范校，决定隆重开展此项活动。

二、活动主题：

变废为宝从我做起

三、组织领导：

组长：秦克学

副组长：王成立王勇许可

组员：尹露段艳红朱艳红庞露露任君赵守芳

晋嵩张省委王聪颖各班班主任

四、活动时间

6月1日----10月30日

五、活动目标

通过让同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动，通过系列科学体验和探究活动，加深广大青少年对发展循环经济重要意义的认识，培养“变废为宝从我做起”的废弃物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践能力。帮助学生进一步树立“科技是第一生产力”的观念，激励学生崇尚科学，热爱科学，掌握科学知识和方法，激发

科学创新精神，形成正确的世界观和人生观。

六、活动内容

第一阶段：宣传发动阶段

1、借6月第二个星期一早晨举行的升旗仪式举行“xx青少年科学调查体验活动‘变废为宝从我做起’”宣传仪式，大队辅导员宣读活动方案，向全校学生发出倡议，明确本届科学调查体验活动主题“变废为宝从我做起”、具体内容、时间和活动要求，倡导师生共同参与。

2、做好环境布置，营造浓郁的活动氛围。

①学校利用宣传栏，进行发动宣传。

②利用班级黑板报，刊登相关科学知识。

③召开主题班会，积极动员学生踊跃参加到科学调查体验活动中来。

④校园网站开设“变废为宝”栏目，在全校范围内营造良好的氛围。第二阶段：组织实施阶段

1、学习科学知识（第一周）

各班充分利用第一周的时间鼓励学生阅读相关科普读物，6月15日的班队会各班观看科普片，举行“变废为宝从我做起”主题队会，初步了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法。

2、科学幻想绘画比赛

（1）赛对象：一二年级

（2）绘画内容：学生通过科学幻想，绘出未来科技、生活的美丽画卷。

（3）作品要求：使用各种废旧物品作画，题材，表现形式不限。（4）作品上交及评比时间：9月1日上交作品，9月10日公布评比结果。

3、手抄报

（1）三到五年级学生每人出一份以“变废为宝从我做起”主题的手抄报，宣传科普知识，介绍“变废为宝从我做起”等。

（2）手抄报规格：A3纸。9月1日上交作品，9月10日公布评比结果。并选出优秀作品学进行展示。

4、我是再生纸制作小能手

纸是日常生活中必不可少的资源和材料。读过的报纸、书写过的作业纸、硬纸包装箱等大量废纸具有很高的回收和再利用价值。组织学生尝试制作再生纸。

6月15日班队会，通过视频及现场演示，组织学生学习再生纸的制作方法。9月开学学生上交自己制作的再生纸。组织学生对再生纸进行科学检测，9月上旬评出再生纸制作小能手，每班10名。

5、废弃物科学调查活动

为了更好地了解、收集和利用身边的废弃物，我们可以先调查一下家庭生活中产生的废弃物。

（1）调查1：

1)连续7天调查你的家庭生活中产生的废弃物类型。

2）称量每种废弃物的重量，并计算平均每位家庭成员产生的各种废弃物重量，将数据填写在相应空格中。

3）调查时，可以全程协助家长做家务劳动，例如餐前的准备及餐后清理、打扫房间、废旧物品的处理等。

(2)调查2：

1）调查你家过去一年中淘汰的电子产品数量（包括当成废品被卖掉、被直接丢弃和在家中某个角落堆放至少半年以上不再使用的电子产品）。

2）你可以在家长的帮助下一起完成调查和统计工作。

3）调查的电子产品不管体积大小，都以“件”为单位进行统计。6月15日上交调查结果并评出优胜者，每班十名。

6、利用假期的时间，以废旧物品为材料，制作装饰品和一些生活用品。做到每人挑选1---2件作品参加学校的“变废为宝从我做起”作品展示活动。

第三阶段：总结

时间：10月

1、优秀作品集中展示。

2、评选“变废为宝小能手”、“优秀科学调查体验活动辅导员”和“优秀科学调查体验活动集体”。

3、活动总结。

七、活动要求

1、认真做好科学调查体验活动组织实施工作，营造校园的科学活动氛围，扎实开展各种科学调查体验活动，引导学生学习相关科学知识，开展“变废为宝”科技创新活动。

2、全体师生提高对本次科学调查体验活动的认识，要把它作为“营造科技校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。

宿州市第一小学少先总队

科学调查体验活动组

xx年6月8日第五篇、青少年科技体验馆可行性分析

青少年科学体验的意义

关于建设青少年科技体验馆的研究报告

第一部分项目提出的背景

一、项目背景

（一）与大连市共青团共同筹建

建设青少年科技体验馆是新时期共青团组织教育、引导、服务青少年的需要，其是以为青少年提供娱乐式科技文化服务为核心，集企业研发、展示于一体的文化创意产业基地。建设青少年科技体验馆是共青团主动适应时代发展和青年特点，深入贯彻落实胡锦涛总书记提出的“坚持眼睛向下、重心下移，力争使团的基层组织网络覆盖全体青年，使团的各项工作和活动影响全体青年”的重要要求的具体措施；是共青团引导青年坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，大力加强未成年人思想道德建设，用优秀的文化创意产品哺育青少年、引导青少年健康成长的需要；是从当代青少年广泛消费书刊、杂志、报纸，动漫产品，音频视频，手机增值业务、软件等信息、娱乐服务内容的市场规律出发，满足青少年实际需求的行动。

（二）政策指引

胡锦涛在“中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报”中指出改革开放特别是党的十六大以来，我们党始终把文化建设放在党和国家全局工作重要战略地位，坚持物质文明和精神文明两手抓，实行依法治国和以德治国相结合，促进文化事业和文化产业同发展，推动文化建设不断取得新成就，走出了中国特色社会主义文化发展道路。我国文化改革发展，显著提高了全民族思想道德素质和科学文化素质、促进了人的全面发展，显著增强了国家文化软实力，为坚持和发展中国特色社会主义提供了强大精神力量。

胡锦涛总书记在“七一”重要讲话中也指出，对青年寄予厚望，指出“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”号召“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。”

可见建设青少年科技体验馆符合国情，符合城市文化建设发展的需要，更符合中

国青少年科技人才培养的需要。认真贯彻胡锦涛总书记的讲话精神，并将发展科技文化产业的任务落实到具体的事情上。

(三)国内现有投入使用的青少年科技馆调研

目前，国内开放的各类青少年科技体验馆约有13家，即中国数字科技馆、四川

成都青少年科技体验馆、南京青少年科技体验馆、北京市东城区青少年科技馆、北京市宣武区青少年科学技术馆、东高地青少年科技馆、

广州青少年科技馆、舟山市青少年海洋科技体验馆、宁夏科技馆、新疆科技馆、广西科技馆、河南济源科技馆、湖北宜昌夷陵区青少年活动中心科技馆等。

但是，辽宁省内仅有辽宁科技馆正在改建体验式文化广场，还没有其他投入使

用的科技体验馆。

（四）在瓦房店建科技馆可辐射的人口规模情况

瓦房店连接大连和沈阳沿线城市及辐射的周边城市众多，区域覆盖可达整个东

北，是东北旅游到大连的必经之地。人口众多，超过1.075亿。同时，大连以旅游城市吸纳南方省市人口数量非常庞大，大连全域化后旅游人口可以由瓦市引导向北部开采旅游参观项目扩大，直至沈阳实现连通。尤其是哈达高铁通车，人口流动速度提高，瓦房店作为重要站点，将承载旅游人口连接重任，作为大连全域旅游景点的补充。

（五）从客群辐射区位、建馆的场地、配套设施、城市发展阶段等方面来看，大连市内

目前没有较为优越的建馆位置。

小结：

立足于建设大连全域化发展的基础上，市共青团发起建设青少年科技体验馆的时机、市场需求、国家政策指引、地域特点等诸多方面显示出在瓦市建设青少年科技体验馆的背景形式非常优越。

规划、建设规模、投资、市场分析（收入）、财务分析

第二部分建设青少年科技体验馆的可行性

一、建设青少年体验馆的可行性

（一）“轴都”城市文化建设，急需长期经营性文化产业项目

大连瓦房店，中国轴承工业的故乡和摇篮。中国·瓦轴集团始建于1938年，新

中国第一套工业轴承在这里诞生，是中国目前最大的轴承企业。营业收入达到150亿元，ZWZ产品成为世界八大轴承品牌。轴承产业带来的国内外客流量正日益扩大，城市文化建设方面急需完善提升，人口素质提高急需长期经营性文化产业项目。

（二）地缘优势，使人流、客流迅速扩大

位于辽南之珠大连与沈阳之间，是北大连城市发展的重要堡垒，同时也是国家大连扶持开发的重要城市，瓦房店的经济发展对沿海经济带与环渤海经济圈中具有巨大推动作用，是链接南北部城市经济圈的重要纽带。随着大大连全域城市化的建设与发展，瓦房店带来的人流、客流正迅速扩大。而城市缺少旅游价值的项目作为牵引，旅游产业经济没有开发。

（三）交通便利

哈大高铁年内正式开通，瓦房店将成为哈尔滨到大连之间的重要中转站，使其与哈尔滨、沈阳、大连等重要城市之间的联系更加紧密。项目内部主要干道钻石路的规划兴建，将直通沈大高速，内线与高速公路直线连接，形成四通八达的立体交通网。很好的支持了整个东北的人流、客流的便捷来往。

（四）相关政策依据

1、《中华人民共和国科学技术普及法》

2、中国科协、发展改革委、科技部、财政部、建设部关于下发《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》的通知及《关于加强科技馆等科普设施建设的若干意见》

3、《科技馆建设标准》（中国科协、发改委、科技部）

4、《辽宁省地区社会经济发展规划纲要》

5、《辽宁省地区科技发展中长期规划》

6、大连市地区科协提供的部分资料及委托书

第三部分市场分析

一、青少年科技体验馆多元化盈利结构分析

（一）门票收入占总体收入的60%，周边衍生占15-20%，品牌植入占20-25%。

（二）品牌体验式营销，如品牌蛋糕坊、品牌银行

（三）附属品营销，如品牌纪念品、玩具、吉祥物、文具、摄影作品、展览小样品

（四）目前国内开业场馆的票价大致在120-200元之间，节假日有浮动。以平均票价150

元，日均客流量500人计，场馆月门票收入为225万元。

二、国内体验馆品牌情况

科技体验馆在国内发展时间不长，发展迅猛，据调研资料显示，已开业项目8家，筹备中项目超过29家，计划中项目更有几十家之多。

在市场经营中，品牌如下：

三、科技体验馆的形式和内容

太空总署

三、客群分析第六篇、浅谈青少年科学工作室建设

青少年科学体验的意义青少年科学体验的意义

浅谈青少年科学工作室建设

xx年2月，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，未成年人科学素质行动计划作为重点人群的科学素质行动计划之一，在带动全民科学素质的整体提高上具有重要意义。目前我国有18岁以下未成年人3.67亿，未成年人是国家和民族的未来，提高未成年人的科学素质，不仅对实现《科学素质纲要》提出的目标具有重要意义，更是实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质长远目标的关键所在。提高未成年人科学素质最主要任务就是努力提升现阶段青少年群体的思想道德素质和科学素质，而在这一过程中，除了依赖学校提供的科学课程外，加强校外青少年科普资源建设也是至关重要的。青少年科学工作室作为校外科普资源的重要组成部分，在提高青少年科学素质的今天，作用越来越大。

一、创建青少年科学工作室的目的和意义

xx年以来，中国科协在全国倡导创建了“青少年科学工作室”项目，对全国青少年科技教育活动发挥了示范和推动作用。吉林省科协青少年科学工作室是由中国科协、吉林省科协共同出资在吉林省科技馆建设的青少年科技活动项目,工作室于xx年12月向中国科协申报、立项，