大班手工创意纸袋教案

大班手工创意纸袋教案

【篇一：纸袋变变变方案】

中班组亲子制作“纸袋变变变”活动方案

活动意图：

现在的家庭纸袋拥有量是越来越多，不管是食品包装，还是生活用

品包装都会选择纸袋。购物回来总能带回若干个纸袋，放在家中是

累赘，扔掉又觉得可惜。于是我们就决定在中班组家长开放日活动

时举办一次“纸袋变变变”亲子手工制作活动。让孩子和家长利用这

些废旧材料——纸袋进行装饰，这样既可以在亲子制作的过程中增

进亲子感情，进一步提高孩子的动手操作能力、创意想象能力，可

锻炼他们的动手，又可以让纸袋再次发挥价值。

活动设计：

手工活动《纸袋变变变》

活动目标：

1、能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。

2、通过动手操作，变废为宝。

3、通过活动萌发环保意识。

活动准备：

各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。

活动重难点：

能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物，培养幼儿的环保意识。活动过程：

一、出示各种彩色纸袋，讨论纸袋的用处。

1.你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?

2.纸袋除了可以用来装东西，还可以用来干什么?

二、设计大师：纸袋变变变。

1.你想用纸袋做什么?需要哪些材料?

2.教师根据幼儿的想法进行总结：在制作纸袋的时候可以根据纸袋

的大小、形状、颜色，选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。

教师小结：①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助

材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合，并对小动

物的身体加以装饰。

4.师：老师给你们准备了很多的包装袋和漂亮的装饰彩纸，也请你们和爸爸妈妈一起来做做设计大师。

5.幼儿和家长自主选择材料制作纸袋小动物，教师观察指导，引导

幼儿对小动物进行装饰。

三、幼儿利用纸袋作品进行表演，感受制作带来的乐趣，培养幼儿

的环保意识。师：老师会把你们设计的事物放在表演角里，以后大

家还可以进行表演。看那我们不用的包装袋还有这么好的用处，任

何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。我们要一起保护环境，

要扔掉的东西就先想想还有什么用处。

【篇二：大班美术教案：创意绳世界】

大班美术教案：创意绳世界

大班美术教案：创意绳世界

设计思路：

在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧

报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。

在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉

绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们

没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废

为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻

绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。果然，教师的举动引起了孩子

们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，

如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能

派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了

集体活动“创意绳世界”。

根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小

组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节：

第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为

后面的制作作铺垫。

第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿

分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一

方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的“绳子秀”图片，激发幼儿创意制作

的愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用

包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变

成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。

第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环

节中，教师给予幼儿充分的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，

自主想象创作内容，自主商量制作步骤，自由选择不同种类的旧绳子，等等。同时，在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习：有问题

先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共

同想办法，培养幼儿解决问题的能力。

第四环节，分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法，而

且分享解决问题

的方法，扩展相关经验和能力。

目标：

1．运用已有自制玩具的经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴

共同制作的乐趣。

2. 增强环保意识，积累变废为宝的经验。

准备：

1．师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。

2．适当划分若干制作区域。

3．辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。 4．教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。

过程：

一、欣赏绳子

1．教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。

2．师：你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?

二、交流、讨论

1．欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。

师：这些物品都是用哪些废旧材料做的?

师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法? 2．欣赏“绳子秀”图片，讨论旧绳子的利用方法。

师：这些是什么?是用什么做的?是怎么做出来的?

师：旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。)

三、创意制作

1．幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编

制组、编织组、绳制玩具组，等等。

2．幼儿分组制作，教师观察并指导，主要关注以下问题：幼儿碰到材料不够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题怎么办，等等。

四、分享交流制作成果

1．欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的方法，共同分享经验。

2．说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。

3．比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干净，评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。

五、延伸活动：“创意绳世界”

师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创意绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的快乐。

【篇三：幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案】

幼儿手工制作课程教案手工制作课程教案

第一章

手工、手工、学前专业手工及其教育

学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学

前专业手工的种类、学习要点：造型规律和常用工具、材料及其选

用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。教学重点：学前专业手

工的造型规律和评判标准。教学重点第一节手工概述

手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物

质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造

型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。第二节学前专业手工与手工学习的基本要求

学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材

和学前手工教育的一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课

程之一。一、（一）学科特点造型性

造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即

所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体

可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情

绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、

生活状态。（二）视觉性

两个层面理解：一是直观性，二是审美性。（三）表现媒介

手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和

增强作品及材质的感染力和表现力。二、造型规律

（一）学前专业手工的种类

1

1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金

石工、塑料工、废旧品工等。 2、从使用材料的形态划分，有点状

材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材料成型。 3、从

制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)学

前专业手工的造型规律 1、构思与设计规律构思与设计即制作前通

过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料

选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。一般过程：（1）

以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的（2）确定造型物的

艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、

色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。（3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加工

制作（4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和

艺术效果要符合造型美的规律。 2、材料选择与使用规律（1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造

型物形象的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材

料就比较适宜。

（2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在

形状、联想到某一具体事物，并穿凿出该事物来。迁想状物：根据

材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。借

物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。3、材料加工规律（1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；

2

（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）变一变：加工材料形变量

不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。三、常用工具和材料（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因

地制宜，工具的选择与使用要适用、便利，也可自制。 1、剪。2、刀。3、锯

4、烙具。

5、钳子

6、榔头

7、针、锥或钻

8、夹子

9、尺 10、笔11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。（二）材料及其种类1、材料分类（1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和

加工材料（如塑料、铁皮）。（2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。（3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机板、薄纸）和不透

明材料（木板、布）。（4）从形状上可分为点状材料、线状材料、

面状材料、块状材料。（5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。 2、常用材料（1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。（5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。（8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副

产品，如籽粒、棉花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角

各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废旧物品，如包装电视、冰箱、

洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大小小的各种

盒子、纸筒、纸袋等。 3、选材原则要注意开发和选择身边的物品

进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常

见的物品。应根据区域

特点就地取材。

3

三、（一）

学习要求总的要求

1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三

能力。如，制作数量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条上的举一反三等。 2、掌握一定

手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并

提高自身的动手能力、审美能力和创造美的能力。 3、将学到的手

工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。（二）具体要求 1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用

的手工制作方法和工具材料。2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教育实践。 3、能够正

确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。 4、能够开发

利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域

特点，汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。 5、

能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。第三节手工制品欣赏

与评价一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康三、主

要从适用、经济、美观、创新几个方面判断

4

第二章第二章纸造型

学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪

撕纸装饰画学习要点和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设

计思路。教学重点：教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方

法步骤。纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的

加工手段，创造出丰富内容的艺术品种。第一节纸的平面造型一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰

性特点，工具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。（一）剪纸

的表现形式（二）常用的剪法及纹样（三）剪纸的方法步骤 1、起

稿用单线画草图。 2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化 3、用深

颜色把要剪去的部分图画出来。 4、剪刻。剪刻的基本规律是：从

小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。（四）

几种折叠剪纸的方法步骤 1、纸帘剪法。2、二方连续。3、四方连续。

4、团花。

5、拉花。二、染纸（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入适量水和酒精，如红

蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。（二）方法步骤 1、

构思 2、折叠 3、染制 4、剪裁修整三、撕纸方法步骤 1、折叠 2、

起稿 3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐四、剪（撕）贴装饰画

5

1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题

和构图规律粘贴而成。在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上

追求夸张、变形；在色彩上要求和谐统一。2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、

广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。 3、方法步骤（1）起稿 2、色块剪裁 3、粘贴第二节一、折纸（一）九种基本

折法1、对折法2、对角折3、集中折4、向中心折5、双正方形6、双三角形 7、单三角折菱形 8、单菱形 9、双菱形（二）五种纸工常

用符号 1、剪切线： 2、折叠线：????????? 3、山线：﹎﹎﹎﹎

﹎﹎﹎﹎﹎ 4、谷线：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 5、插接口：（三）折纸举例 1、桌子的制作 2、鹦鹉的制作 3、蜗牛的制作 4、马的制作二、面具制作工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双

面胶、剪刀等。方法步骤1、设计形象，剪裁制作2、组合完成三、二十面体彩球制作工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。方法步骤 1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不

同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形，纸的立体造型

6

并沿三角形各边向同一方向折叠。 2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环形，组合粘贴

时要对齐粘牢。 3、把上、中、下三个部分对齐组装。四、纸花制

作工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。（一）百合花制作（二）玫瑰花制作五、纸雕塑工具材料主要是色

卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。方法步骤1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。

2、按照设计的图样剪切折叠。

3、加工整理。六、拧纸制作依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免

拧后造型松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。

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第三章

第一节布造型概述

布造型

布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出

独特的艺术魅力。第二节布贴造型一、制作

步骤 1、构思设计 2、印稿 3、加工布块 4、粘贴 5、整修定型。二、剪贴技法 1、并列粘贴 2、重叠粘贴第三节布的半立体造型一、布

嵌挂饰布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经

拼嵌而成的布艺品种。制作方法：1、设计 2、印稿 3、选料 4、刻

线 5、嵌布 6、装框。二、布包挂饰 1、并列式布包挂饰 2、浮雕式

布包壁挂

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第四章

结绳造型

第一节结绳概述结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和，给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。二、主

要材料第二节结绳方法一、基本结 1、挂线结、2、双套结 3、平

结 4、左右转结 5、双联结 6、横卷结 7、斜卷结二、变化结：1、

十字结 2、藻井结 3、吉祥结 4、团锦结 5、盘长结 6、十全结三、

组合结 1、玫瑰花结 2、太阳花结 3、挂饰一 4、挂饰二 5、海星结6、热带鱼挂饰编结 9

第五章

泥造型

学习要点：学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。教学重点：教学重点：分解成型和整体

成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思路。第一节

泥的选用与处理一、泥的选用二、泥的处理方法三、泥的保存第

二节泥造型的基本技法团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、

染。第三节泥造型实践一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。

二、圆塑（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分

解为若干大小不同的泥块，并将泥制成不同的形体加以组合，基本

泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。（二）整体成型亦即

手捏成型。《盆子》示例

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第六章自然物造型

学习要点：学习要点：了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造

型方法与要点，具有自然物造型设计的一般思路。教学要点：教学

要点：自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造

型设计的一般思路。第一节自然物的采取和利用一、自然物是自

然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型

奇特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水果以及漂亮的花卉、昆虫等等。二、自然物采取

的原则（一）简便易得原则（二）自然环境保护原则（三）自然物

加工制作原则 1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质 2、因

才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的

作用。第二节造型方法与要点

一、粘贴法示例：《猫头鹰》的制作材料和方法二、标本法示例：《蝴蝶》的标本制作 1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定

在木板上，待干燥。 2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或

其他装饰性物品上。三、编制法四、拼接法

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第七章废旧材料造型

学习要点：学习要点：了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造型规律，具有废旧材料造型设计的一

般思路，能够欣赏和评价废旧材料造型作品。教学要点：教学要点：废旧材料造型设计思路，废旧材料造型作品欣赏和评价。废旧材料

是指，一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便

于操作的材料。主要有各种纸张：报纸、包装纸、广告单、油纸、

铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种

纸袋；绳类：纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛线、软钢丝、橡皮筋、布条等；竹木类：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积

木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；还有包装电视、冰箱、

洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子，乃至各

种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。无论什么材料，哪种造型元素，都不是单

独存在，只有相互衬托，有机结合，方显各自的优越性第一节点状

材料造型点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造

型草料排列的疏密关系。第二节线状材料造型线状材料具有极强的

方向感，外形丰富。或曲、或直，或粗壮、或纤细。线状材料形象

塑造过程中，混合使用不同的线状材料会更加丰富。第三节面状材

料造型面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。第四节

块状材料造型块状材料制作时，可以直接利用材料的外形、单独或

组合均可。必要时，夜课进行切割造型。