幸福拍手歌串词
幸福拍手歌串词
篇一：节目串词
《妈妈的吻》：许多年前，一个美丽的童声唱红了大江南北，打动了亿万听众的心，用简单的歌词描绘出了母亲深沉的爱，用甜蜜的旋律歌颂出母亲细腻的情，若干年后，当这首歌再次响起，请让我们闭上眼睛，用心品味《妈妈的吻》。下面请欣赏由教务科带来的独唱《妈妈的吻》
《我的祖国》：今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅；今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪；这就是在世界的东方喷薄而出的生机盎然的中国，这就是在中国共产党领导下的辉煌的我的祖国。下面请欣赏信息中心为大家准备的合唱《我的祖国》黄梅戏：
王：戏曲对大家来说都不陌生，在不同的地区有不同的代表戏曲，像我国
的国剧：京剧，河南的豫剧等等
黄：恩，还有粤剧，黄梅戏
王：是的，今天我们可有耳福了，能够听到一段现场版的黄梅戏，接下来有请xxx为我们带来黄梅戏经典唱段黄：有请！
《朋友》：新的一年即将开始，大家悉数身边的人，会发现有错过的，也有还未接触的。但是请珍惜您最好的朋友，特别是共同工作在外贸的朋友。接下来有请信息中心为大家带来歌曲《朋友》《动感健身操》：青春与激情舞动，活力与动感融合，当音乐响起时，让我们随着旋律舞动，让健康永远停留在我们的身体，请欣赏校办公室为大家带来的《动感健身操》
《幸福拍手歌》：生活在现在的大中国，我们无疑是幸福的，幸福的表现方式有很多，有人喜欢在微博上晒晒幸福，有人喜欢在朋友圈秀秀，而商务外语专业部的同仁们则喜欢用她们独特的方式向我们展示她们的幸福，下面请欣赏合
唱《幸福拍手歌》。
《明天会更好》：
王：在外贸，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子
黄：在外贸，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏
王：在外贸，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。因为，我们始终相信：合：明天会更好
黄：接下来请欣赏由青年教工团支部带来的歌曲《明天会更好》
《相亲相爱一家人》：
黄：今天，我们聚集在这里，共同带来欢声笑语,
王：今天我们相会在这里，欣赏了精彩无比的演出,
黄：我们为今天而欢笑自豪,
王：我们为明天而拼搏梦想,
黄：拼搏的路上有你相伴,成功的路上有你帮忙,
王：无论遇到什么困难，只要有你就不迷茫,因为我们是相亲相爱的一家人
黄：下面请欣赏校工会委员会带来的《相亲相爱一家人》。
篇二：节目串词
开场白：
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，合：大家好!
女：伴着花的芳香，男：踏着歌的节拍，女：我们迎来了六月的时光男：我们的心像怒放的花朵
女：荡起一片欢乐的海洋!
男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
女：六月，是童年的沃土，是童年的太阳。
男：六月，是一支歌，一支幸福的歌
女：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日, 合：“六一”儿童节!
男：在这美好的节日里，让我们共同祝愿：
合：祝愿全世界的小伙伴们六一快
乐！
女：下面有请我们的杨校长，为今年六一文艺汇演，致开幕词。大家，掌声欢迎！
节目1：首先，有请三（3）班的同学为我们带来舞蹈《my oh my》。掌声欢迎！请二（2）班做好准备！
节目2：在这个快乐的日子里，，我们跳起了欢乐的舞，唱起了优美的歌，你们看，黄鹂鸟也在歌唱，蜗牛正一步一步地往上爬··~~~~下面请欣赏，由二（2）班为我们带来的舞蹈，:《蜗牛与黄鹂鸟》。请一（3）班做好准备！
节目3：每当雨过天晴，天空中就会挂起一道彩虹，那是我和你的约定，美好的希望引导我们向前，相信风雨过后彩虹会微笑，天空会晴朗，请欣赏由一（3）班为我们带来舞蹈《彩虹的约定》。请四（1）班做好准备！
节目4：接下来，有请四（1）班的同学们，为大家送上:欢乐的，洋溢着青春气息的歌舞表演，《青春修炼手册》，
希望能给大家带来快乐！掌声欢迎！请三（1）班做好准备！
节目5：青春是跳动的音符，欢快活泼，;青春是飞扬的舞步，，飘逸灵动，活力四射.下面请欣赏三（1）班为我们带来的舞蹈《活力四射》！请五（3）班做好准备！
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节目6：校园，是我们最熟悉的地方，我们在这里学习和生活。校园，是我们童年记忆和成长的摇篮。下面请欣赏由五（3）班带来的诗歌朗诵《美丽的校园，我们成长的摇篮》。掌声欢迎！请三（2）班做好准备！
节目7：亲爱的同学们，学习是快乐的，我们要用快乐的心情去享受知识的阳光，让我们一起向快乐出发。请欣赏三（2）班同学为大家带来的舞蹈《向快乐出发》。请四（2）班做好准备！
节目8：:远古的淡雅悠然地飘散于江南的天空；：轻柔的音韵婉转地流淌在沧桑的古镇，无法抹去的是那穿越无数
的美丽和魅力，就让我们在浓淡之间品味由四（2）班带来的舞蹈，《青花瓷》。请四（3）班做好准备！
节目9：我们的祖国多么伟大，站在伟大的祖国地图前，你的心情如何呢？请欣赏四（3）班同学的大朗诵，《我站在祖国地图前》。掌声鼓励！请五（2）班做好准备！节目10：有人说父爱如山，有人说父爱似海，但又有多少人曾把这份对父亲的爱说出来呢？下面就让我们跟着《父亲》这首歌来体味一下父爱的真谛。有请五（2）班的同学为我们带来歌曲，《父亲》。请一
（1）班做好准备！
节目11：幸福，是人们一直追寻的，幸福，是人们经常提及的。其实，幸福很简单，当幸福来临时，你会怎么做呢？让我们请出一（1）班的小朋友，一起学学他们享受幸福的方式。请欣赏舞蹈《幸福拍手歌》，掌声欢迎！
节目11之后：李尚昆：《我的未来不是梦》
未来如一把跳动的火焰，闪烁着耀眼而迷人的光彩；未来似一组优美的音符，奏响着动听而激昂的旋律。未来是激扬的舞蹈，因为未来，我们欢欣鼓舞；梦想是跳动的音符，因为梦想，我们充满期望。让我们用最热烈的掌声，欢迎李尚昆老师，为我们带来歌曲：《我的未来不是梦》。请五（一）班做好准备！
节目12：下面请欣赏五一班同学带来的舞蹈《hi》。请二（2）班做好准备！
节目13：下面有请二（2）班的同学为我们带来我们非常熟悉的舞蹈，《小苹果》，掌声鼓励！请二
（3）班做好准备！
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节目14：家，是我们心灵的港湾，我们成长的摇篮，我们避风挡雨的地方，有爸爸的教育，妈妈的守护，我们才能在一个幸福而又美好的环境中茁壮成长，有请二（3）班为我们带来朗诵，《家》。掌声欢迎！请一（2）班做好准备！
节目15：大家都知道，我们国家有
56个民族，那，每个民族的风俗呢，又是不尽相同。在中国的西北部，有着一群热爱生活、热爱劳动的哈尼族小朋友。。。你们看，他们来了！请欣赏一（2）班为我们带来的舞蹈《其多列》。请六年级做好准备！
节目16：下面，请欣赏六年级三个班的同学为我们带来的朗诵，《致青春——飞向梦想的蓝天》。
结束语：
男：新世纪的太阳是我们的
女：新世纪的鲜花是我们的
男：托起梦想，让她闪亮在未来的天宇
女：踏响大地，让童心乘着春风飞行
男：成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福
女：成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃
合：我们是祖国的春天，我们是祖国的希望
男：幸福的时光总是太短暂。
女：快乐的日子总是那么匆忙！
男：合水中心小学“快乐童年拥抱梦想”文艺汇演，到此结束！
合：最后祝大家：身体健康，学业进步！
女：现在有请学校领导和刚刚表演的同学们上舞台拍照留念！
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（播放歌曲：奔跑梦想的舞台）
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篇三：幸福主持词
各位老师，同学大家好。今天我们班会的主题是“幸福是什么”。
有人说“幸福就是让爱你的人幸福” 有人说“幸福就是在逆境中成长,从而磨练自己” 有人说“幸福是长久的,而时间是短暂的” 有人说”被别人关爱就是幸福”,有人说：幸福是无私奉献、助人为乐；有人说：幸福是光明正大、宽宏大量；有人说幸福是善解人意、无微不至；有人说幸福是坚定信念、勇往直
前；下面我们就开始<众说纷纭说幸福环节》：请大家来谈一谈：
1，什么是幸福？
2，你觉得幸福吗？
3，如果你感到幸福，请讲一件让你幸福的事或让你感受到幸福的人。
幸福是一个谜。你让一千个人来回答，就会有一千种答案。下面我们进入《比较之中理解幸福环节》。看看他们眼中的幸福。
（出示幻灯片，由学生1和学生2配音）
自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩
在他们眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿
2004年3月2日，伊拉克城市卡尔巴拉，在穆斯林节日“阿舒拉”节的一
系列严重爆炸之后，在这个圣城的繁忙地带，一名年轻人跑过爆炸留下的废墟和尸体。
利比里亚首都蒙罗维亚政府军与反政府武装激战后的街道弹壳遍地。
在他们眼中，幸福应该是这样的：没有战争
农业主产玉米、油菜、马铃薯、水稻等，特产有生漆、皱椒、烤烟。区域经济落后，交通、通讯、能源等基础设施薄弱，农民生活非常贫困。农民人均纯收入仅600余元。这是当地村民的住所这家人算是比较“富裕”的
在当地老百姓眼中，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子??
大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”2003年以前一直在这个岩洞里.狗吊岩村属于喀斯特地貌,没有成片的可耕地.村子距镇上18公里,是崎岖陡峭的机耕便道,不通班车.全村今年3月才通电，且供电不能保证。至今不通有线电话。
坐在岩洞小学的教室里,孩子们每天的视野就是这样的
在他们眼里，幸福应该是这样的：有一间好的校舍
他的名字叫王致中，今年17岁.他在贵州以背煤为生。一箩煤40公斤，从煤坑内向上爬100米，然后再走1000米山路，才可挣1元人民币。
这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学,因为家里没有钱交纳每年140元的学杂费
在他们眼里，幸福应该是这样的：可以上学读书
鼠年的除夕夜，外来务工人员老孙捡到两串鞭炮，不由地露出了笑容。春运期间在上涨的票价，使得他们回家过年愿望成为一个难圆的梦。
在他们眼里，幸福应该是这样的：可以回家过年。
此刻在我们眼中:，幸福是沉甸甸的!
1，歌曲：石晨阳、方浩宇、王雪、
郭楠：《相亲相爱》
2，诗歌：李梦凡：《幸福》
3，故事：陈禾
幸福，它无处不在，无时不有。只要你想幸福！今天我们确确实实的感受到了它！今天我们被浓浓的幸福的感受包围着。是啊，我们确实很幸福。但幸福并不会凭空降临在自己身上。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。我想，如果他不空想，而脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。幸福究竟是什么呢？
幸福是充足的食物
幸福是绿色的生活
幸福是沉甸甸的麦穗
幸福是自由的跳跃
幸福是手中的希望
幸福是知识的启航
幸福是自己的感觉
幸福是搏击险滩
幸福是勇于攀登
其实，幸福就是一种感觉
敞开心灵去感受，幸福无处不在??
祝所有的人幸福，祝您幸福！
最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会！
大家欣赏歌曲《幸福拍手歌》
班主任评价:
从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。教师语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。但还有很多不足的地方。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十五分钟悄然改变我们的学生，温
暖他们的人生！
优质课《zhchshr》教学设计
优质课《zhchshr》教学设计 学习目标 1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。 3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。 4、认识7个生字，会读儿歌。 课前准备 蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片 一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢蓝猫吗今天蓝猫就来到了我们的课堂上(出示蓝猫卡通图象)，它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在竞赛中表示得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢(出示信封)。同学们，你们想得到礼物吗那大家可一定要加油哦! 二、自主互动，学习新课 1、学习zh ch sh r的音和形。 同学们，蓝猫宣布竞赛正式开始了。 (2)老师读信封里的题目: 同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zh ch sh r四张拼音卡片和课本中的四幅插图)。 (3)请同学上台摆卡片。 (4)让同学说说这样摆放的理由。 (5)从信封里取出神秘礼物(水汪汪的蜜桃)奖给同学。 (6)老师带读声母“zh ch sh r”，引导同学比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同(可以用手势协助同学掌握发音位置)，知道“z h ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。 (7)老师出示zh ch sh r z c s七张拼音卡片开火车读，男女生竞赛读。
(8)游戏:听音举卡片。 让同学在可桌上摆出“zh ch sh z c s”七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。 2、学习”zhi chi shi ri”四个整体认读音节. (1)取出Secord个信封--“举一反三”。(指名会认的同学读) (2)老师读题:声母“z c s”有自身的双胞胎姐姐，他们分别是“zi ci si”，“zh ch sh r”也有自身的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗谁能在黑板上的紫色方框里写下来。(老师在声母“zh ch sh r”的卡片旁边画上方框) (3)请四个同学上台写。 (4)从信封里取出神秘礼物(黄澄澄的梨子)奖给同学。 (5)出示整体认读音节四声，请同学当小老师带读。(强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长) 3、课间操《幸福拍手歌》。 4、复习巩固。 (1)取出第三个信封--“伶牙俐齿”.(认读) (2)老师读题:同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗 shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi r ìzi (3)请同学自由练习。 (4)同学抢答，给读对的同学发神秘礼物(甜丝丝的草莓) 5、学写声母zh ch sh r。 (1)取出第三个信封--“心灵手巧”(读信封) (2)老师读题:同学们，你们能把zh ch sh r四个声母写得又正确又美观吗 (3)让同学观察zh ch sh r在四线格中的位置。 (4)老师范写，强调声母zh ch sh中的两个字母要靠拢。 (5)同学在书上描红。 (6)同学在本上练习书写。
幼儿大班音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿大班音乐教案《幸福拍手歌》 设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词, 除拍拍手之外, 还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、 快乐）的演唱《幸福拍手歌》。 2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。重点难点 1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。 2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备 1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash; 2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。 活动过程 （一）导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。） 师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字? 幼：想。（齐声说）师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们，这首歌好不好听呀? 幼：好听。 师：小朋友们想不想学? 幼：想。 （二）趣味游戏，练习节奏，突破难点。在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 ①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符; ②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感
晚会节目串词10篇
晚会节目串词10篇 晚会节目串词(10篇) 晚会节目串词（一）： 联欢晚会节目串词 女：尊敬的各位专家 男：各位领导 女：女士们 男：先生们 合：大家晚上好！ 女：金猴腾跃辞旧岁，金鸡欢歌迎新春 男：当冬日的阳光温暖着神州大地 女：当晶莹的白雪预示着完美丰年 男：我们真情相约在热情洋溢的xx山庄 女：热烈庆祝我们共同的盛会 男：今夜，我们欢聚一堂，载歌载舞 女：今夜，我们分享欢乐，传递真情 男：一年一度的xx年会在各位的支持参与下，在这个完美的日子里顺利召开，在此我们向在座的各位嘉宾表示最热烈的欢迎、最崇高的敬意和最衷心的感激！ 女：今日我们为大家献上一台精彩纷呈的晚会，听，欢快的乐曲响起来了，让我们把耳朵打开，眼睛擦亮，让全身的每一个细胞都来感受欢乐吧！（1、管乐联奏） 2、女：俗话说“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人”，谁不说自我的家乡好啊，美丽富饶的西沙群岛更是令人神往的地方，让我们在xx的歌声中来感受西沙的可爱吧。掌声有请《西沙我可爱的家乡》 3、男：看样貌大家都陶醉在美妙的歌声中了，刚刚感受了一次云飞浪卷、绿树银滩的宝岛风光，下头换换口味，来感受一下精彩刺激的绝技表演如何？掌声有请 4、男：都说“宰相肚里能撑船”，他们的肚量可比宰相的还要大啊，喷彩带、喷火，是不是还能够喷出人民币、美钞来埃好，别做梦了，看看那边来了一群美丽的蒙古姑娘，那是来自xx的朋友们，她们将带我们去感受大草原的豪迈与奔放，草原人民的淳朴与热情。掌声有请舞蹈《草原欢歌》
5、女：今日各位真是眼福不浅啊，刚刚是草原女郎的豪迈奔放，此刻有新疆女子的妩媚娇羞，不一样的风情，却有着同样的美丽。下头请欣赏由xx带来的舞蹈《掀起你的盖头来》 6、变脸 7、女：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁，听听李白的诗句用歌声诠释出来是不是又别具味道。有请周利群先生《新鸳鸯蝴蝶梦》 8、女：家是我们的欢乐之源，家是我们温馨的港湾。岁末将近，游子们的心充满着回家的欢欣雀跃，请欣赏萨克斯名曲独奏《回家》 9、男：巍峨的雄姿屹立于地球之巅；独特的高原文化闻名于世界 女：那里既有举世无双的高原雪域风光，又有妩媚迷人的南国风采 男：那里既有雪山草原，又有莽莽林海 女：喜马拉雅山脉横亘在它的南缘，珠穆朗玛雄踞于万山之首，这就是我们美丽的青藏高原。请听xx为我们带来一曲《青藏高原》 10、男生独唱：天堂、京剧脸谱 11、二人转：二人转是东北土生土长的载歌载舞的民间艺术之一，它的幽默风趣必须会给我们带来欢快的笑声。 12、男：白杨树是坚强、刚毅的象征，它扎根在大漠那种艰苦的环境中，却依然昂扬、挺拔。听听xx唱给小白杨的赞歌，掌声有请。 13、女：身体是革命的本钱，健康是我们共同的心愿，不管是我们伟大的医护工作者还是制药企业的工作者，都在为人类的健康而努力奋斗着。衷心地祝福你们拥有健康的体魄、年轻的心态、美丽的容颜、欢乐的心境。让我们一齐来动动手动动脚，将健康进行到底。（健康歌） 14、男：说起健康啊我就想起西班牙女郎，她们古铜色的皮肤、爽朗的笑声、热烈的舞蹈，全身上下无不散发出活力与活力。 女：看你那神往的样貌，此刻就让你来现场领略一番，掌声有请《美丽的西班牙女郎》。 15、健康是福，那么我们可敬的医护工作者们给我们带来了多少幸福啊，今日为了感激你们，请你们搭上我们的幸福快车，一齐到达幸福的彼岸。（《幸福快车》、《幸福拍手歌》） 16、歌曲连唱 17、男：你高耸在人心中你屹立在蓝天下 女：你走进亲人梦中你笑在高原藏疆 男：你那堂堂正气闪着太阳的光华 女：你用阵阵清风温暖大地妈妈
人教版小学音乐一下《幸福拍手歌》教案
《幸福拍手歌》 教学目标： 1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 教学重难点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪;创编歌词. 一、谈话导入： 老师：“今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？（出示小青蛙小绵羊图片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去。）小绵羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天闻到绿草的清香） 幸福就是觉得开心、高兴的一种感觉。在别人遇到困难的时候去帮助他，让他感到开心、幸福，自己也就很开心、幸福。幸福就是让身边的人都开心。 老师：“今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）。 老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表 达”？（学生回答） 老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体） 二、学习歌曲： 1、初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。” (板书课题) 4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？ 5、板书×.×节奏型，解释并学习。 6、老师按节奏读歌词。 要求：学生仔细听并仔细看歌词。 7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。 9、老师伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。 10、完整演唱歌曲 三、创编歌词 1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段） 2、自由讨论 3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。 四、小结 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦： 如果感到幸福你就点点头， 如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
小班歌曲《幸福拍手歌》
小班歌曲《幸福拍手歌》 小班歌曲《幸福拍手歌》 活动目标： 1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。 2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。 活动过程： 一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。 师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！” 二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》 1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？” 2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。 师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。” 3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。 师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。” 三、创编歌曲《幸福拍手歌》。 1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？” 2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。” 3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！” 四、表演歌曲《幸福拍手歌》。 活动反思： 整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。
《学会调控情绪》优质课教案
《学会调控情绪》 教学目标： （1）情感态度价值观目标 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。 合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 （2）能力目标 逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，能够较理智地调控自己的情绪。 （3）知识目标 明白情绪需要个人主动调控的道理。知道情绪调控的一些有效方法。 教学重、难点： 重点：学会调控情绪的方法。 难点：喜怒哀乐，不忘关心他人。 教学准备：多媒体课件。 授课方法:直观演示法、活动探究法、集体讨论法、说学法等。 教学用时：1课时 导入： 同学们，我们在生活、学习中有时会开心得开怀大笑，有时会难过得落下眼泪，不过一旦让不良的情绪缠绕着我们，长久不能释怀，就会影响我们正常的学习和生活，所以我们要学会调控情绪，做情绪的主人。 今天老师和大家共同学习——《学会调控情绪》。 一、情绪是可以调适的 过渡：青少年阶段是人生的花季，我们拥有五彩缤纷生活，也经历着丰富的情绪变化。积极地情绪带给我们勇气、信心和力量，消极的情绪让我们冲动、忧郁。然而情绪是可以调控的。只要我们能调控好的情绪，就能生活在快乐中。1、下面请同学们看下面这个小故事： 问：老奶奶一会沮丧一会兴高采烈的情绪变化，说明了什么？ （生答）情绪是可以调控的。 问：我们应该用什么样的生活态度，来看待我们的学习和生活呢？ 答：乐观、积极 2、小结：情绪是可以调控的，拥有乐观的生活态度才会有积极健康的情绪。 二、如何排解不良情绪 过渡：哲人说——人生是条河，有顺流而下，也有逆流而上，有水波荡漾，也有岩石险阻。所以生活中挫折、困难不可避免，烦恼事、伤心事谁都会遇到，那么如何保持乐观的心态呢？这就需要我们学会调控自己的情绪。那么应该如何排解不良情绪呢？
《幸福拍手歌》英文版歌词
《幸福拍手歌》英文版歌词 本文是关于《幸福拍手歌》英文版歌词的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 导语：《幸福拍手歌》又名《假如幸福的话就拍拍手吧》，是一首脍炙人口的西班牙儿童歌曲。下面是小编为大家整理的《幸福拍手歌》英文版歌词，欢迎阅读。If you're happy and you know itClap Your hands 如果你知道自己很快乐，就拍拍手吧 If you're happy and you know itClap your hands 如果你知道自己很快乐，就拍拍手吧 If you're happy and you know itNever be afraid to show it 如果你知道自己很快乐，就大胆展示出来吧 If you're happy and you know itClap your hands 如果你知道自己很快乐，就拍拍手吧 If you're happy and you know it stomp your feet 如果你知道自己很快乐，就跺跺脚吧 If you're happy and you know itstomp your feet 如果你知道自己很快乐，就跺跺脚吧 If you're happy and you know it never be afraid to show it 如果你知道自己很快乐，就大胆展示出来吧 If you're happy and you know itstomp your feet
如果你知道自己很快乐，就跺跺脚吧 If you're happy and you know itwink your eye 如果你知道自己很快乐，就眨眨眼吧 If you're happy and you know it wink your eye 如果你知道自己很快乐，就眨眨眼吧 If you're happy and you know it never be afriad to show it 如果你知道自己很快乐，就大胆展示出来吧 If you're happy and you know it wink your eye 如果你知道自己很快乐，就眨眨眼吧 感谢阅读，希望能帮助您！
五星红旗迎风飘扬的串词
五星红旗迎风飘扬的串词 篇一：红歌比赛主持词 2014年“激情青春，唱响五月”红歌比赛 主持词 男：尊敬的各位领导、老师、 女：亲爱的同学们， 合：大家晚上好! 男：今晚的校园，洋溢着欢乐气息 女：今晚的校园，回荡着欢声笑语 男：伴着花的芳香， 女：踏着歌的节拍 男：我们在火红绚丽的五月欢笑，把欢庆的歌放声高唱。女：我们在充满希望的五月歌唱，歌唱我们伟大的祖国，歌唱我们伟大的党 男：xx一中2014年“激情青春，唱响五月”歌咏比赛现在 开始！（鸣炮） 二、首先请学校x校长为2014年歌咏比赛致词 三、教师合唱：《我们走在大路上》 男：五月的天，风轻云舒 女：五月的地，鲜花芬芳 男：春天的故事唱不尽，阔步走进新时代
女：中华儿女斗志扬，祖国前程更辉煌 男：我们信心百倍，意志如钢 女：我们团结一心，斗志昂扬 合：走在通向胜利的大路上 男：首先请欣赏老师们给我们带来的合唱《我们走在大路上》。下一个节目《国家》请做好准备。 1.《国家》 女：当中华大地遇到危难时，是您用爱心相助。 男：当举世震惊的地震，让儿童失去温馨家园时，是您用爱 心援助。 女：这就是我们的国家，永远坚强、永远蓬勃的国家。男：请欣赏大合唱《国家》， 下一个节目《大中国》请做好准备。 2.《大中国》 女：升起我们的五星红旗，歌颂我们伟大的祖国。 男：让我们为你而歌唱，激荡心中爱国情怀，唱响心中的满 腔热情， 女：大中国，我们共同的家！请欣赏大合唱《大中国》下一个节目《大中国》请做好准备。 男：泱泱中华五千年历史，时代在不断地变更，但我们
所有炎黄子孙的心，都牵挂着那一片土地，接下来请欣赏大合唱《大中国》。下一个节目《一二三四歌》请做好准备。 4.《一二三四歌》 女：一、二，三、四，一二三四！一二三四向首歌。这熟悉 声音，这锵有力的节奏，表现了我们青春少年昂扬的斗志，豪迈的气势和坚定的自信。下面请听”激扬青春，唱响五月”校园最强音《一二三四歌》。 下一个节目《国家》请做好准备。 5.《国家》 男：国是我们的国 女：家是我们的家 男：中国就是我的国 女：一中就是我们的家 男：国字刻在我们的心， 女：家字绕着我们的情 男：和着一曲《国家》满载希望的祝福， 女：歌唱祖国辉煌的明天。 男：请欣赏大合唱《国家》。 下一个节目《中国人》请做好准备。 男：悠久的历史，灿烂的文化，这就是我们的祖国——中国；
四年级音乐上册《幸福拍手歌》教案 人音版
《幸福拍手歌》 教学内容 演唱《幸福拍手歌》。 教学目标 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》。 3、能准确的演唱连续的附点节奏。 教学重点 1、带上动作演唱《幸福拍手歌》。 2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字。 教学难点 感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教具准备 多媒体课件、钢琴。 教学过程 一、组织教学 师生问好！ 二、导入新课 师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗？ 老师拍一下手，同学们拍两下。 师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？ 生：……（畅所欲言） 师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？ 学生拍手。 师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的。
三、新课教学 播放《幸福拍手歌》。 师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？ 生：欢快的，高兴的，活泼的。 师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！ 师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？ 生：好。（带领学生打节奏） 师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打的两个问题。 生：拍手，跺脚，伸懒腰…… 师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？ 生：附点节奏。 生：学生读歌词。 师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦！ （播放视频，小朋友小声跟唱） 师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？ 生：好。 师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。 生： 如果感到幸福你就（点点头）； 如果感到幸福你就（拍拍肩）； 如果感到幸福你就（跺跺脚）； 如果感到幸福你就（笑一笑）…… 师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。 四、小结 师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？
小学音乐 幸福拍手歌【教学设计】说课、试讲稿(1) 教案
人音版四年级上册第七课《幸福拍手歌》教学设计 一、教学目标 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。 2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。 3、珍惜现在的幸福生活,体会到幸福感,并有帮助别人获取幸福的积极心态。 二、教学重点 1、感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 2、创编歌词，并运用打ft乐器给歌曲伴奏。 三、教学难点 用歌声及恰当的肢体语言表现音乐, 准确掌握附点节奏。 四、教具准备钢琴、多媒体课件、打ft乐器等 五、教学课时1 课时 六、教学过程 （一）导入新课 同学们，在上课前咱们先来一下热身运动吧！（播《健康歌》师生共舞） 师：你们开心吗？生答 师：你们快乐吗？生答 师：那，你们幸福吗？生答 师：幸福是什么？（师板书：幸福） 师：有人说，幸福是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽，看来每个人对幸福的定义是不一样的，你认为幸福是什么？ 生1：幸福是........ 师：讲的多棒呀！ 生2：幸福是........ 师:这的确是一种幸福。 生3：幸福是......... 师：说的真好！ 师：当你感到幸福时，你会做些什么？会用什么样的方式来表达？ 生1：我会大声喊师：那你喊一个 生2：我会大声笑师：那你笑一个 生3：我会跳舞......... （师根据学生的回答，引入节奏的训练。如：根据学生回答的大声笑，让生按小附点节奏型笑一笑）
师：当你感到幸福时，你会用大声喊，大声叫，跳舞...... 来表达，日本小朋友是怎样表达幸福的呢？今天咱们来学习日本儿歌《幸福拍手歌》，请你仔细听一听歌曲中的孩子们是怎样表达幸福的？ （二）新歌学唱 1、初听《幸福拍手歌》 师：谁来说一说歌曲中的孩子们是怎样表达幸福的？ 生1：拍手生2：跺脚生3：拍肩 师：你们听的可真仔细，他们分别用了拍手、跺脚和拍肩来表达幸福。 2、复听《幸福拍手歌》 师：那么请你跟着旋律做一做这些表达幸福的小动作吧，但嘴巴不要发出声音，好吗？ 师范唱，生做动作 师：老师唱的怎么样？ 生：...... 师：那给点掌声呗！谢谢~ 3、再听《幸福拍手歌》 师：不知你注意了没有，歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快的，高兴地...... 师：速度呢？ 生：稍快地...... 师：请带着这种欢快的情绪、稍快的速度，小声的跟着哼唱一遍吧。 4、处理节奏。 （1）师：现在，老师给大家带来了一位新朋友，它的名字叫：小附点。它是由一个附点八分音符和一个十六分音符组成的节奏型，它读出来的感觉是这样（da . da）你也来试试？ 师：两个呢?三个？再加一个！加快速度再来试一试?! （2）师：请你找一找谱子中哪些地方出现了这种节奏型 （3）师：咱们来拍一拍这些附点节奏吧？请你手打基础节奏，嘴巴读节奏型。 （4）师：假如没有这位新朋友，歌词应该怎么读？有了这位新朋友该怎么读？（此处对比一下）是的！正是因为有了这位新朋友，歌曲才变得欢快，更有幸福感的！请带上这种幸福的感觉把全曲的歌词加上动作读下来吧！生读全曲歌词。 师：老师为你们鼓掌，棒极啦！ 5、第四次聆听《幸福拍手歌》 师：现在稍作休息，请你带着幸福感静静的聆听全曲。
歌曲奔跑节目串词
歌曲奔跑节目串词 篇一：晚会节目串词 时光视频结束后（4位主持人上场） 男1：尊敬的各位领导 女1：敬爱的老师 男2：亲爱的同学们 女2：所有到场的亲们：校园的生活是充满青春活力的，那朗朗的读书声，课间的喧闹声，操场上奔跑的脚步声，谱成了美妙动听的校园进行曲。 妹妹站起来》 12、一首好听的《姐姐妹妹站起来》之后是由八四班同学给我们带来的歌曲《我们好像在哪见过》 13、因为共同的目标我们走在了一起，我们相遇我们相知，我们一起学习，一起成长，一起体验着青春的快乐，但是却有这样一群人，
打破了我们宁静的生活请欣赏《如此学生》 14、一段诙谐的相声过后，让我们共同欣赏歌曲《园丁与森林》 15、扬起你的风帆，亮出你的风采。请欣赏八三班李佳欣同学为我们带来的《彩云追月》 16、岁月的沧桑摧不毁你未老的容颜，生活的重担压不垮你坚强的脊梁，貌似凶恶外貌遮挡不住你那颗善良的心，请欣赏赵中锟校长为我们带来的《披着羊皮的狼》 17、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，古有荆轲世人称颂，今看滦中学子再展《刺秦》雄风，请欣赏八三班同学的精彩表演。 18,、花朵有了绿叶的衬托会越显娇美，果实有了树木的滋养才更增丰硕，青涩我们也有我们自己的风采，请欣赏七二班同学为我们表演舞蹈《五分熟》 19、在人生的道路上，我们会经历挫折，经历失败，但是我们的生命依然精彩，因为我们年轻，请欣赏《怒放的生命》 20、花如海，歌如潮，我们载歌载舞释放我们的青春，我们欢聚
一堂张扬我们的个性，看一群另类的青年走过来了，请欣赏七三班同学的精彩表演。 21、有这样一位歌手，她用动听的歌喉表达对歌唱的热爱，下面就让我们欣赏她的的风采吧有请美女歌手赵薇老师。 22、舞起醉人的红扇，带着醉人的笑容；风儿轻轻的吹，水儿哗啦啦的流；风有情水含笑请欣赏《我不想长大》。 23、我们拥抱青春，因为它带给我们快乐，我们拥抱父母，因为父母给予我们哺育和教导请 欣赏九一班的歌曲《父亲》 24、古有英雄人物，三分天下；今有男儿志在四方，独邻风骚，请欣赏七四班的男子汉们带来的《第八套广播体操》 25、每个人心中都有一个美好的愿望，每一刻流行的划过都代表着一个心愿的实现，那么他们的心愿又是什么呢，请欣赏八三班同学带来的歌曲《心愿》 26、清清的水,柔柔的情,一群美丽的姑娘正在翩翩起舞！请欣赏
演唱幸福拍手歌
《幸福拍手歌》说课稿 精河县第一小学高金凤 尊敬的各位老师： 大家好！假如我们能在一个孩子身上唤起他对音乐的热忱，假如这种热忱可以持续若干年，那么，即使他不能成为一个音乐家，他也可以通过音乐获得他个人的幸福。我今天要说课的内容是《幸福拍手歌》。 本节课我将从八个方面进行我的说课：说教材、说课标、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学准备、说教学过程、说教学效果。 一、说教材。 《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，四四拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符“x.x | x.x x.x x.x x.x | x ”的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，旋律以音程扩展的手法展开，在出现全曲最高音后，呈波浪式旋律结束在主音上。歌词采用了儿童生活中的动作，边唱边做，使得歌曲生动有趣，游戏性强。 二、说课标。 通过学习音乐课标，把本节课的课标定为，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，突出音乐学科的听觉体验，鼓励音乐实践与创造。 三、说教学目标。 1、用轻快有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》。 2、在演唱与创编活动中掌握附点八分节奏。 3、愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。 四、说教学重难点。 1、用轻快有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2、唱好歌曲的弱起节奏；用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪；创编歌词。 五、说教法学法。 教育是一门科学，也是一门艺术，音乐教学更是如此，所以基于学生的年龄特点我用到了以下的教法与学法。
教法：示范法、情境创设法、引导法、听唱法。 学法：模唱法、听唱法、小组合作法。 通过这样的教法与学法让学生很熟练的掌握歌曲的内容，并且可以自己通过小组合作进行创编。 六、说教学准备。 一堂有趣的音乐课必须要有很好得教具准备，这节课我们就用到了多媒体课件、钢琴、歌词卡片、笑脸磁铁、小贴画等，希望通过多种多样的教学手段和教学道具，激发孩子们的音乐兴趣，开发他们的音乐感知能力。 七、说教学过程。 一堂优质的课当然离不开好的教学过程，所以我们把教学过程分为了以下五个部分： 一、组织教学，师生问好。 二、导入新课 同学们，大家好！今天我们的音乐课堂中请来了一位神秘的嘉宾，你想知道他是谁吗？（出示国王的图片）他是幸福王国的国王，他想和大家一起去郊游，你愿意吗？让我们大家一起出发吧！（随歌曲《郊游》做律动） 出示幸福王国的大门。要打开这扇大门，要学会一句口诀： X·X | X·X X·X X·X X·X | X 0 0 || 三、学习歌曲： 1、我们终于来到了幸福王国，这里还有一首国歌呢！让我们一起听听吧！初听歌曲，学生说一说听完歌曲你有什么感受？（活泼、欢快、好听等）歌曲中用了哪些动作来表达幸福？（拍手、跺脚、拍肩）这些动作你都会做吗？让我们一起来试试吧！ 2、复听歌曲，师生共同做动作：拍手、跺脚、拍肩。 3、请同学们跟读节奏，注意附点八分音符和弱起，跟伴奏用“da”哼唱。 4、师生共同学唱第一段。（强调附点八分音符的唱法，并有感情的演唱） 5、在学会第一段的基础上，小组合作，学唱二三段。 6、多种形式演唱歌曲。（幸福王国音乐会的形式） 四、创编歌词
串词
六3班 听，风在吼，马在叫，九曲黄河正将万顷波涛凝聚成一首雄壮的战歌！看，山在动，地在摇，四万万中华儿女正共同跳动着一个强劲的脉搏！请欣赏六年3班带来的合唱《保卫黄河》 六年（1）班串词：解放区的天是明朗的天，解放区的人民好喜欢，民主政府爱人民呀！共产党的恩情说不完。我们将用最动听的歌声来表达对您最真挚的爱。请欣赏六年（1）班带来的歌曲《解放区的天》。 六年四班 童年是一杯浓浓的咖啡，温暖你心扉，童年是一杯淡淡的茶，值得你回味；童年是海边那一枚枚五彩的贝壳，绚丽无比…来吧，同学们，让我们一起踏浪去，看，那松软软的海滩，金黄黄的沙上满是我们快乐的童年回忆；听，和着轻快的浪涛声，那是我们曾经洒落海边的欢声笑语…… 六年二班 甲：伟大的中国，我们为你而骄傲；乙：富强的中国，我们为你而自豪；合：中国，中国，鲜红的太阳永不落。
二年六班《捉泥鳅》串词 唱一曲童年的歌谣，玩一场童年的游戏，让我们在歌声中，到小河边追逐嬉戏，到池塘里捉泥鳅，尽情回味童年时的那份无忧无虑。请欣赏二年六班带来的合唱《捉泥鳅》 二年四班《我爱北京天安门》串词 1、我爱北京天安门天安门上太阳升.在每一个炎黄子孙的心中天安门就是祖国的代表就是神圣的象征。《我爱北京天安门》这首脍炙人口的歌曲打着深深的时代烙印被中华儿女传唱至今！下面请欣赏二年四班的小合唱《我爱北京天安门》！ 二年二班《司马光砸缸》的串词 3、同学们，相信你们一定知道《司马光砸缸》这个故事吧，我们要像司马光一样聪明、能干。下面请欣赏二年二班带来的歌曲《司马光砸缸》。 6、台湾，自古以来就是我们中国的领土。 台湾同胞身上流淌的是中国热血。 我们期待祖国统一，我们期待台湾回归，我们期待能和台湾的小朋友一起唱：《天黑黑，欲落雨》。 请欣赏由二年（3）班带来的歌曲《天黑黑》，大家欢迎！
小班奥尔夫音乐《幸福拍手歌》
小班奥尔夫音乐《幸福拍手歌》 小班奥尔夫音乐《幸福拍手歌》 设计意图 小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化，情景化。奥尔夫原理也强调让幼儿在愉快，轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。《幸福拍手歌》歌曲生动有趣，完整，节奏性强，非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学习。 一、活动目标： 1. 熟悉乐曲旋律，体会乐曲基本动作 2. 能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
3.基本掌握节拍Ⅹ Ⅹ ，内心节奏感得到强化。 二、活动重点：感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪难点：创编歌词。 三、活动准备：瓶子、歌曲范唱和伴奏。 四、活动过程： 1、音乐导入： 和幼儿以边唱边动作的形式演绎儿歌《炒萝卜》。 2、问好
3、过程 师：小朋友们想一想当爸爸妈妈炒萝卜、包饺子给你们吃的时候你们幸不幸福啊？幼儿：幸福。 师：幸福啊，就是很高兴的意思，那你们高兴的时候会做什么动作呢？（自由发言） 师：今天啊、老师给大家请来了三个动物好朋友、让我们来问问他们幸福的时候会做什么。（教师分别拿出小鸟、长颈鹿、企鹅）我们先来问问小鸟。 师幼：小鸟，当你幸福的时候你会做什么？ 教师以动物的口吻回答： 小鸟（长颈鹿，企鹅）：当我幸福的时候我会拍拍手（跺跺脚，拍拍肩），请大家跟我一起做拍拍手（跺跺脚，拍拍肩）如果感到幸福你就拍拍手（拍两下手）Ⅹ Ⅹ 、如果感到幸福你就拍拍手（拍两下手），如果感到幸福就快快拍拍手啊，看那大家都一起拍拍手（拍两下手）。
幸福拍手歌优质课教案
《幸福拍手歌》音乐教案 教学内容：唱《幸福拍手歌》 教学目标：1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。 教学重点：学唱歌曲《幸福拍手歌》。 教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现情绪。 教具准备：钢琴、《幸福拍手歌》课件。 教学过程： 一、组织教学、情境导入。 1．师生问好： 师：同学们好？ 生：您好，您好，老师您好！ 2．谈话导入： 老师：“同学们，你们认识黑板上的“幸福”这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答） 老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。”（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体表达） 二、发声练习。 师弹：1 2 3 4 | 5 5 5 ‖ 生唱：幸福幸福幸福 师弹：5 4 3 2 | 1 1 1 ‖ 生唱：幸福幸福幸福（要求：气息平稳而有支持，声音圆润连贯）三、学唱歌曲： 1．初听歌曲《幸福拍手歌》 问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题） 4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌曲。 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音） 问：这首歌的节奏怎样？ 5．出示本首歌歌谱，解释并学习。 6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？” 要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。 9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
幸福拍手歌歌词带拼音
幸x ìng 福f ú拍p āi 手sh ǒu 歌g ē 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 手sh ǒu 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 手sh ǒu 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú就ji ù快ku ài 快ku ài 拍p āi 拍p āi 手sh ǒu 呀ya 看k àn 那n à大d à家ji ā都d ōu 一y ī起q ǐ拍p āi 拍p āi 手sh ǒu 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù跺du ò跺du ò脚ji ǎo 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù跺du ò跺du ò脚ji ǎo 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú就ji ù快ku ài 快ku ài 跺du ò跺du ò脚ji ǎo 呀ya 看k àn 那n à大d à家ji ā都d ōu 一y ī起q ǐ跺du ò跺du ò脚ji ǎo 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 肩ji ān 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 肩ji ān 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú就ji ù快ku ài 快ku ài 拍p āi 拍p āi 肩ji ān 呀ya 看k àn 那n à大d à家ji ā都d ōu 一y ī起q ǐ拍p āi 拍p āi 肩ji ān 如r ú果gu ǒ感g ǎn 到d ào 幸x ìng 福f ú你n ǐ就ji ù拍p āi 拍p āi 手sh ǒu
小学音乐冀少版三年级上册第二单元《唱歌：阿西 阿西》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐冀少版三年级上册第二单元《唱歌：阿西阿西》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学习歌曲《阿西里西》,并要求学生用快乐的声音表现歌曲的情绪。 2、能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏,并体验协调合作的乐趣。 3、通过对彝族民俗,歌舞的介绍,亲自演唱彝族民歌,培养学生对彝族文化,歌舞的喜爱。2学情分析 三年级的学生有良好的模仿力,丰富的想象力,喜欢音乐。因此,对于这首节奏简单,曲调欢快的歌曲他们能又快又好的掌握。我在设计时紧密结合学生的年龄特点和生活实际,关注学生的学习过程,关注学生的主体性,参与性和愉悦性,通过律动、游戏、唱歌、等音乐形式对学生进行综合音乐的启迪。学生对彝族的音乐接触较少,基于这样的情况,尽可能地利用多媒体及网络直观教学优势,唤起学生的学习热情,,拉近学生与少数民族音乐的距离,帮助学生了解丰富多彩的音乐世界。 3重点难点 教学重点:学习歌曲《阿西里西》,并要求学生用准确的节奏,快乐的声音表现歌曲的情绪。教学难点:能积极参加音乐游戏,完成分组合作游戏,并体验协调合作的乐趣。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、组织教学，激情引趣 1、师生问好! 2、师:同学们好!快乐的音乐课又来到了,首先,让我们一起随着欢快的音乐动起来,和老师一起做,请起立。准备好了,看谁跳得最好。(播放乐曲《幸福拍手歌》) 活动2【讲授】二、导入新课。 师:同学们的舞呀跳得真不错。请坐。
1、师:今天的音乐课,老师要考考你同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗? 生:56个民族。 师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。(图片欣赏)说出你知道的民族名称? 生:回族、维吾尔…… 2、师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?你知道这是我国哪个民族吗? 生:彝族。 3、简介 师:对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,那场景可热闹了! (教师展示图片,介绍彝族的风俗习惯。) 师:现在我们要学习的就是彝族的一首民歌,它的名字叫《阿西里西》(出示课题)。这首歌曲是彝族小朋友在做游戏时演唱的。同学们想听吗? 生同答。 师:好,老师就把这首歌曲送给你们。(闭上眼睛欣赏)。 师:歌中都唱了些什么?谁听见了?(根据学生的回答,板书歌词) 师:你们听见了“大家快来做游戏”“人人快活笑嘻嘻”唱了几遍? 4教师出示完整的歌词 5解释词义 师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友.“丘都拉迪”嗡啊嗡啊”、“啊呀”都是衬词,表示彝族小朋友召唤小伙伴来做游戏时欢乐、愉快的心情。 活动3【活动】三、按节奏读歌词。 师:这就是这首歌完整的歌词,下面,老师把歌词读给大家听,注意,老师是怎样读的。 师:同学们说一说老师读的时候和你们平时读书一样吗?(生:不一样)因为老师是按节奏来读的。下面就请同学们跟着老师来读一读歌词。注意:“阿西里西”和“丘都拉迪”这两句歌词在歌中都要重复一遍。(生跟读) 师:好,现在你们能不能像老师一样也来读一读? 师:我们来试一试,准备好了。一二一起。(学生按节奏齐读歌词) 师:真不错,咱们接着看第二段歌词。看一看它跟第一段有什么区别。(学生回答) 师:咱们把第二段来一遍。同学们这一遍读得相当好。下面我们来玩一个接龙的游戏,老师读第一句,请同学们接读第二句。来,准备,我先来。(师生接龙读,交换) 活动4【讲授】四、学唱歌曲。 师:同学们读得真有感情,现在我们已经学会了按节奏读歌词,接下来对口型请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。 就请同学们跟着老师来唱一唱这首歌曲。先听老师唱第一段。(师范唱) 师:下面请同学们跟着老师来学唱这首歌曲,老师唱一句,你们唱一句。
联欢会主持人串词结束语五篇
联欢会主持人串词结束语五篇 【篇一】联欢会主持人串词结束语 女主持：欢乐圣诞，相约金审，各位来宾、各位朋友，又到了我们的抽奖时间 女主持：岁月匆匆，人海茫茫，共同心愿，使我们相逢在这里，世上难道还有比这更珍贵的吗!有请南海论坛坛主楚风女士为所有朋友和来宾祝新年贺辞 男主持：伴随着欢快的锣鼓声，带着我们共同的心愿，请出红儿《贺新年》，祝朋友们在新的一年里好事多多!笑容多多!开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远! 女主持：最明快的，莫过于一年一度芳草绿，莫过于倾听年轮的呼吸。每逢这种时刻，便簇拥着我们共同的梦境，你我总在梦中嫣然笑语——新年快乐! 男主持：这是快乐分享的时刻，是思念好友你的时刻，是祝福，关怀的时刻，是希望，美梦成真的时刻，祝你：新年快乐，佳节如意! 女主持：告别这一季，有我最深的思念，就让风捎去满心的祝福，缀满你甜蜜的梦境。祝朋友们拥有一个美丽，灿烂的新年! 男主持：我把祝福和希望，放在将融的雪被下。让它们，沿着春天的秧苗生长，一节节，浸满馨香，送给朋友们，满年的丰硕与芬芳! 女主持：朋友们，今夜的夜空湛蓝，今夜的礼花灿烂!
在又一村的苍穹下，我们辞别20XX，迎来充满希望20XX。愿美好的歌声和祝福，伴随朋友们新的一年的每一天! 男主持：这世界除了生命永恒岁月永恒外，还有我们年复一年的不凋的微笑。愿这欢声笑语，充满温情浪漫的时刻，永远驻留在我们彼此的心中!《xxx地区大型.元旦联欢晚会》到此结束!朋友们晚安! 【篇二】联欢会主持人串词结束语 女：在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。 男：我们将面临新的挑战和新的机遇。 女：新年的阳光洒在我们的身上 男：新年的春风将吹在我们的脸上 女：应对人生崭新的一页，激情与欢乐相逢，愿望与梦想齐飞。 女：应对纷繁的大千世界，机遇与挑战同在，胜利与眼泪共生。 男：让我们这天再一次种下成功与期望，再一次张开热烈的双臂等待着拥抱未来的成功与收获! 女：让我们携手并肩，凝聚智慧，和谐共生，用饱蘸智慧、胆略和激情之笔，书写人生的精彩! 男：所有的日子都来吧，让我编织你们 女：让我编织你们，用青春的金线， 男：让我编织你们，用燃烧的信念女：编成绚丽的岁月男：编成遐思的年华