2016年学校工作总结2017

汉桑城小学2016年秋期工作总结

本学期，汉桑城小学在县教体局和城区中心校的领导下，坚持以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，满怀教育理想，倾注教育感情，得新野之灵气，秀教育之华章，学校整体工作已呈现出“持续、高位、走强”的发展态势。办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高，逐步展现学校新亮点。现将具体工作总结如下：（一）加强师德建设促进教师和谐发展

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。为此学校十分重视师德建设工作：1、加强班子队伍建设。学校坚持校长负总责、班子成员各负其责的集体领导责任制。学校班子成员分工根据各人特长，对应分配兼职工作，分工明确，职权责三位一体，使班子成员有勇气和信心分头承担学校责任，努力铸造一个负责任的队伍，求真务实和凝聚力强的领导集体。2、锤炼教师队伍。学校班子成员有一个共识是“办好学校、教师是根本”。因此学校重视对教师的政治思想教育，职业道德教育来抓好师德建设，强调要求教师应做到一“专心”二“热爱”三“做好”。一“专心”是指专心教书育人，不受商品经济大潮的冲击；二“热爱”是指热爱学生，热爱学校，全心全意扑在教育事业上；三“做好”是指做好本职工作，做好教师岗位所承担的社会工作、做好树立教师作为社会行为规范典型形象引导工作，常保教育风气风高气清。主要从以下几个方面入手：一是思想上高度重视。先后多次专题开会学习了县教育局有关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。二是开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。要求全体教师爱护关心学生，严禁教师体罚和变

相体罚学生，禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。三是重视班主任队伍建设。学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。

（二）抓德育建设强化育人意识

我校坚持以德育工作为核心，学校为强化德育效果，提高德育实效，以德育活动载体，开展了系列化养成教育活动：1、升旗活动坚持不懈：升旗活动是少先队活动的重要组成部分。本学期开学初，就进行了有序的安排，并做了明确的要求：每次升旗须三个班共同参与，规范升旗程序，保证升旗效果。2、新队员入队活动精心组织：本学年学校在10月13日少先队第67个“建队日”组织进行了新队员入队活动，共有180余名优秀学生加入了少先队成为光荣的少先队员，为少先队补充了新鲜血液。3、少先队主题队会活动规范有序。主题队会是少先队活动的有效载体，本学期学校要求主题队会间周一次，把周一下午第一节定为队会时间。本学年先后举行了以“感恩教师”“好习惯，从小事做起”“祖国在我心中”“我爱红领巾，我爱少先队”“享受阅读，快乐成长”“遵纪守法、珍爱生命”“我运动、我健康、我快乐”等为主题的队会活动。各中队辅导员按照要求，积极组织，组织有序，学生参与面广，材料完善，真正达到了开展主题队会的目的。4、“纪念长征胜利80周年”主题系列活动有效开展。今年的10月22日是长征胜利80周年纪念日，为了让广大的少年儿童学习长征精神，继承先烈遗志，不忘革命精神，争做时代新人，组织举行了一系列的活动。（1）举行“缅怀革命先烈，继承先烈遗志”

主题队会。学长征精神，讲长征故事，让学生们了解长征，认识长征。（2）组织少先队员唱队歌，重温入队誓词。（3）组织五六年级观看长征影片，在观看了长征影片《飞夺泸定桥》时，孩子们一个个看的津津有味，热血沸腾。（4）五六年级长征诗词《七律长征》诵读比赛，孩子们富有激情的诵读感动和震撼着在场的每一位观众。5、规范路队管理。本学期学校细化路队管理，使学校路队成为校园一道亮丽的风景线。（1）按时放学不拖堂。学校将放学时间分为四个时间段：学前班提前20分钟，一二年级提前10分钟，三四年级按时放学，五六年级推迟5分钟放学。严格执行放学后20分钟静校制度。（2）每个班级的路队组织要求迅速、整齐、有序。（3）各班举好班牌，四路纵队，排着整齐的队伍，精神抖擞，意气风发，边走边呼班级口号。并且要求路队出校时不交叉，实现了东、西两边快速分流。（4）两位教师一前一后将学生安全护送至校门口外。（5）学校两位值班领导每天对各班的路队进行督促管理，保证了路队的规范有序。6、强化养成教育工作。针对基础教育特点，注重养成教育系列化、序列化。养成教育的主要内容就是学生行为规范的训练，根据学生在不同阶段的行为表现，有针对性的进行重点突破。确定了十个养成教育主题：（1）我知道如何进校；（2）我能记住家长电话；（3）不在校园内奔跑；（4）我会上下楼梯；（5）我会做课间操；（6）我会入厕；（7）我杜绝零食；（8）我有良好礼仪；（9）我有良好的卫生习惯；（10）我知道怎样防溺水。印发学生养成教育报告单，制订了基本标准，明确了每周学习主题，每周学生自评和班主任评价相结合，对予“待定”原因，学生必须写清待定原因，并迅速改正，班主任每周利用班会时间对一周的养成教育开展情况进行总结，学校每月进行一次小结。期中、期末班主任要写出阶段性总结。7、加强学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用。学校实行大队委竞选和班委会竞

选，定期举办学生干部例会和培训，提高了学生自主管理的能力，实行学生值日、值周制、班干部轮换制，形成事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的育人氛围；8、坚持学生行为规范考核制度。学校开展“文明班集体”竞赛活动。对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、课间操、路队、安全、文体活动等常规工作常抓不懈，学校制定详细的竞赛实施方案、考核办法，一天两检查，一天一通报，一周一汇总，评出优胜班级，期中、期终评出“文明班集体”和优秀班主任。通过一期的努力，养成教育收效应该说是比较明显的，疯狂打架的少了，奔跑摔伤没有再发生，破坏公物的少了，课堂上不积极发言的人少了，但突出问题仍存在，特别是乱吃零食、乱丢废纸，下一步将重点关注。

（三）狠抓教学常规管理全面提高教学质量

本学期，我校教学教研工作着重落实常规教学，加强教学研究，以教带研，以研促教，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量。经过全体教职工辛勤努力，圆满完上级、学校教给的各项任务。具体措施有：

一、制定切实可行的教学教研计划或工作方案，确保教育教学工作有章可循、有据可依。

我校结合县局及中心校的各项规定，根据我校实际认真制定了教学教研工作计划，各学科、各级段教研工作计划，培优补差计划，明晰思路。学校研究制定了切实可行的行政历及具有激励作用的《教师量化考评细则》，学校的每一项活动都提前制定好方案，比如《“三课”活动方案》、《新教学模式赛课方案》、《“亲近母语儿童阅读课程化”教育教学活动实施方案》、《小组建设评比方案》、《阅读考级活动方案》、《毕业班奖励方案》等，确保教育教学活动有条不紊的开展、有计划有步骤的实施，活动前准备充分，活动中记录及

时，捕捉第一手材料，活动结束总结到位，每项活动都收到了预期的效果。

二、规范教学秩序、强化教学常规管理。

本学期学校完善教学常规管理制度，加强教学督导，规范备、讲、批、辅、考、评、补各环节要求，狠抓教学常规工作检查和落实。

1、教研活动方面基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。

2、全面落实教学工作的“十字”方针，即备课有“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

3、加强教师集体备课，每周两节集体备课，以教研组为单位，集体商讨“三疑三探”模式的运用与提升，在进行个性复备时，要用红笔圈点，留下复查痕迹，记录好反思内容。周二、周三集体备课时，会前准备好自己上一周教学中的不足和困惑及本周精备的一节课，对四环节中的重点复查内容记录在中心发言人材料上，在发言时做到有的放矢，突出重点，教师之间实现资源共享，共同提高。六个年级主任利用每周教研会第一时间深入教研组对上周教师教案复备情况及教后反思（成功、不足、改进）等方面跟踪落实，记下优缺点，一周一检查，一周一总结；每次评定好等级，记录在案，每周一例会时间在全体教师会上公布检查结果，材料进档以备将来纳入量化考评。

4、课堂教学上，在学习、借鉴西峡“三疑三探”教学模式的基础上，梳理出适合学校教学实际的新模式。9月份，语、数、英均梳理出适合本学科的教学模式，比如语文学科的“五环三探”教学法、数学学科的“问题导学”五步教学法、英语学科的“达标导学”教学模式；十月份开展新模式全员赛课活动，人人参与，公正评价。老师真可谓是各尽其能，各显其才，精彩无限。共评选出“课改先锋”教

师15人、“课改明星”教师30人。学校对获奖人员颁发荣誉证书、佩戴绶带照相、制作表彰版面镶嵌于校园橱窗内，并给予获奖教师量化记分3分、2分奖励，极大地调动了广大教师参与课改、积极进行课改的人情和信心。提倡上新模式常态课，学校领导不定时推门听课，检查落实每位教师每节课运用新教学模式情况，督促其上好常态课，确保每节课的上课质量。对不运用的教师要严厉批评，并在量化考评中扣去2分。

5、认真组织优质课观摩活动，起到示范引领作用。10月初参照赛课结果评，分低、中、高三个阶段每个学科挑选一名最优教师讲授观摩课，课课有记录，节节有点评，指导到位，互学共助，共同进步。学校要求领导听评课每学期不少于40节，教研组长、骨干教师不少于25节，教师不少于20节，教师们始终保持着虚心学习的态度，积极听课、评课，都能按要求完成听课任务，从中受益匪浅。

6、在批、辅环节上，作业的布置要少而精，教师要致力于学生书写的指导，同时教师要增强作业的梯度选择性，满足不同层面学生的需求，开齐开全各学科作业；严控学生课后作业总量，低年级作业总量不超过30分钟，中年级作业总量不超过40分钟，高年级作业总量不超过1小时。对学生的作业，教师要认真批改，批改要及时、细心、准确，更正及时，使用的批改符号、批语要规范、清晰，不能让学生或家长代批，教师每做必改，每改必评，不要为应付检查而做作业。对学生作业（语文、数学课堂练习）也从数量、质量、题型等规范程度方面跟踪落实；两周一检查，两周一总结，作文两周检查一次。每次辅导学生做详细记录（写明时间、地点、辅导对象、内容、效果），要扎扎实实不走过场。以上各项每次评定好等级，记录在案，每周一例会时间在全体教师会上公布检查结果，材料进档以备期末纳入量化考评。

7、在考评上，任课教师在上好每节课的同时，做好“堂清”、“日清”、“周清”；尤其是“周清”，每周进行一次，周三上交“周清”试卷（周清试卷教师轮流出题），周五进行“周清”，每周教研会前上交周清分析报告、试卷及成绩单，及时总结问题查找不足。学校每月进行一次月考，月考及期中、期末质量评估按上级要求严密组织，严格考风，真实地反映每位教师“教”和每个学生的“学”的具体情况，绝不允许弄虚作假，如有发现弄虚作假者或工作马虎、敷衍了事者严肃处理。每次检测后，对检测情况进行分析，查找问题原因，制定整改意见和整改措施，对期中、期末两次大型考试进行总结表彰，对薄弱学科（英语）和分值较大的班级组织教研组进行专项分析和制定改进对策，发挥学生“错题集”的作用，检测结果跟量化挂钩。

8、认真组织期中、期末大型考试。从演练到考试，从监考到评卷，从输分、算分到表优，各个环节、各项工作都能考虑周密、安排妥当，不出披露。考试结束认真做好总结、评优工作。合理安排表优议程、表彰名单、发言顺序，使表优工作井然有序，达到了预期的效果。

三、抓好教师队伍建设，提高教师素质。

我校非常重视加强教师的培训学习，不断提高教师的业务水平和展业素质，从而提高学校的整体教学质量。

1、重视校本培训，提高教师理论素养。

本学期不断完善校本培训、研修制度，加强教师业务理论学习及校本研修，着力提高每位教师理论水平及业务能力。学校采用集体学习与分散学习相结合的方式，周一下午教师例会是集体学习时间，每周一次教研组集中业务学习，每周半天的业务理论学习，每次学习做好记录，写出心得，字数不少于200字，每次学校全面检查，并纳入教师量化考评。

2、加强教学教研工作，实现资源共享。

加强教研组的建设，教研组以级段为主，教研活动要做到定时间（周二上午第一、二节1—4年级数学组、英语组；周二下午第一、二节1—4年级语文组教研；周三上午第一、二节5、6年级语文组教研、综合组教研；周三下午第一、二节5、6年级数学组教研）。定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研教材、集体备课、听评课、进行教法和学法的探讨等）、提前定好主题和中心发言人材料，教研会上能够有的放矢，突出重点。按照班级顺序有序发言，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。

四、抓好班级文化及小组建设，为“三疑三探”课堂提供保障。

学期初，学校要求每个班级在去年班级文化建设的基础上，再一次完善班级、小组文化，重新围绕班名设计美观醒目、富有意义的班徽、制定班级公约、明确班级口号；各小组围绕班级文化主题设计组徽、定好自己比较响亮有激励作用的组名、组规、组号；小组每班内一般以六人为一组，根据学生的个性特征和爱好合理选派行政、学科、卫生、纪律、安全等组长职务；定期对组长、组员进行培训，明确职责，做到人人有事做，事事有人管的良好局面；定期考核小组长，统一组织考试，统一评比，使组长职责烂熟于心，工作起来更加得心应手。为了让小组建设落到实处，每班或每级段制定出切实可行的量化记分表，一天一记录，一周一汇总，每周五放学前上交教导处，学校及时评比、及时总结，查漏补缺，扬长避短。

（四）积极实施“亲近母语儿童阅读课程化”教育教学活动。

本学期在学校全面铺开了“亲近母语儿童阅读课程化”工作，“儿童阅读”真正实现了课程化、常态化，做到有教材、有课时、有计划、有教法，有检测，走出了一条儿童阅读课程化的道路。

一、“亲近母语儿童阅读课程化”系列活动

对于儿童阅读来说，课程化就是共读，共读就是过共同的生活，固定的时间做固定的事，形成稳定的学习节奏，形成集体生活的暖流。在儿童阅读课程化方面，我校的具体做法如下：

1、儿童阅读课程化之一：每天早饭后15分钟《日有所诵》的诵读。每天早晨，学生到校后15分钟是全校的《日有所诵》集体诵读时间，天天坚持，做到“读而常吟之”、“学而时习之”，让孩子们能通过日有所诵，丰厚底蕴，形成语感，从而带动更广泛的阅读。

2、儿童阅读课程化之二：每周二上午第一节《日有所诵》通讲课。全校统一规定周二上午第一节为通讲课，用来串讲本周要诵读的单元；做到读正确、读流利、初知文意，为一周的诵读打好基础。

3、儿童阅读课程化之三：每天下午20分钟持续默读

对于整本书的阅读，学校也有具体的要求，将每天下午课间后的20分钟时间定为学生持续默读的时间，用来阅读学校为每个年级列出的适合学生们读的书目。这20分钟的时间里，老师和学生都默默地看书，教室里只能有翻书的声音。除了持续默读，我们还采用学生在家自读、亲子共读的方式，给孩子更多时间和空间进行阅读，以此来培养学生的阅读习惯和阅读兴趣，让学生在读中思、在读中悟、在读中内化提高。

4、儿童阅读课程化之四：《分级读本》主题阅读课程

关于《分级读本》课程的阅读，我校采取的是学生在家亲子共读和在校阅读交流相结合的方法，定于每周二、周六晚上为学生在家“亲子共读”的时间，由家长和学生一起阅读。在“亲子共读”的基础上，每周五下午第一节为全校的主题阅读课，由语文老师组织全班进行一个单元的阅读、交流。总之，学校通过“儿童阅读课程化”系列活动，切实有效地保证了学生在校阅读量每年达到70万字以上。

二、以活动为主线，助推“亲近母语儿童阅读课程化”工作扎

实开展。

本学期一开始，根据我校实际情况，我们确定了以活动为主线，助推阅读工作扎实开展的思路，把“亲近母语儿童阅读课程化”工作逐步推向了高潮。

1、专题研讨会示范引领

主题阅读课和吟诵课是刚涉足阅读教学的教师们感到畏难的两个问题，为了帮助教师们解决这一难题，我校于2016年7月特选派刘敏兰、黄晓燕两位教师前往南京参加“亲近母语第十期种子教师研习营”的培训，学习关于儿童阅读的先进理念和宝贵经验。

2016年9月13日，我校举行“亲近母语，儿童阅读课程化”研讨会，意在推广外出学习的教师们汲取到的关于儿童阅读的先进理论和经验，。这次研讨会主要对吟诵教学和主题阅读教学两方面内容进行研讨。两节课结束后，与会教师进行了认真评课，两位做课教师还分别进行了吟诵教学和主题阅读教学的知识讲座，并和与会教师进行了深入的探讨。这次研讨会的成功举办，充分发挥了种子教师的示范引领作用，抛砖引玉，激起了老师们学习吟诵的兴趣，激发了教师们对主题阅读课程的思考、探索与实践，对全校的阅读教学工作起到了极大的推动和促进作用。

2、亲子家长会走向纵深

为了引起家长对阅读的重视，充分调动家长的积极性和主动性，我校决定把阅读的时空向家庭、向校外延伸，开展“亲子阅读”活动。学校先后通过“致家长的一封信”、校讯通等多种形式和家长沟通、交流，并于2016年9月22日下午，隆重举行了一场以“亲子阅读”为主题的家长会。首先由白校长发言分析了阅读的重要性以及学校“儿童阅读课程化”的具体做法，并要求家长配合学校完成“集一本读百本”的活动，为学生购买推荐书籍，在家庭中营造亲子共读的

氛围，树立榜样作用，并督促孩子做好读书笔记等等。然后各班语文老师带领孩子们做15分钟《日有所诵》展示，并进行了“师生共读”、“亲子共读”。活动现场气氛热烈，家长们认真倾听，积极参与。这次“亲子共读”家长会，受到家长和孩子们的一致好评。

3、全员齐赛课共同进步

为了扎实推进“儿童阅读课程化”工作，进一步提升全体语文教师的阅读教学水平，10月17日——30日，我校举行了主题阅读课、诵读展示课全员赛课活动。学校成立了评委小组，由白校长带领评委进行评课、打分。全校36名语文教师精心备课，巧设问题，运用新颖的教学方法和多媒休手段，将课堂变成了舞台，师生互动精彩纷呈。这次人人赛课活动，解决了语文教师在主题阅读教学过程中遇到的问题，老师们大致归纳梳理出了4种主题阅读课型：一，单讲一篇，其余由学生自学；二，重点讲一篇，其他几篇略讲；三，以主题贯穿教学，进行比较阅读；四，以一点突破教学，打通文章关联，为今后的主题阅读教学指明了方向。

4、诵读展示会绽放风采

12月7日——9日，我校在五楼大礼堂举办了“师生共读、亲子共读”成果展示活动。本次展示活动按年级顺序依次举行，共邀请近三千名家长参加，家长到会率达到了95%以上，参演率达到了30%以上。在展示会上，各班同学携同老师、家长依次登台，采取齐诵、轮读、绘本剧表演等多种形式，或辅以优雅动听的古典音乐，或身着汉服，手持竹简，或载歌载舞，浅吟低唱，将一篇篇经典美文演绎得美轮美奂，展现了我校师生共读、亲子共读的别样风采，赢得了家长们一次又一次热烈的掌声。活动最后，学校还对优胜班级和优秀亲子阅读家庭分别颁发了奖状。许多家长纷纷表示，孩子们精彩的表现让他们深深震撼，学校对孩子阅读的重视让他们深受感动，阅读的无穷魅

力更让他们折服。家长们的赞誉更坚定了我校用活动作为阅读教学推手的指导思想。

5、经验交流会促进提高

为了进一步深化“儿童阅读课程化”工作，总结近半年来老师们关于阅读课程化活动的先进经验，继续推进“儿童阅读课程化”的深入开展，我校于12月16日举行了阅读课程化教学经验交流活动。在交流会上，老师们就阅读课程化的实施方法、教学心得和教学感悟等方面进行深入细致的阐述，分享了自已的经验和收获，演绎了一曲曲精妙绝伦的智慧碰撞进行曲。通过经验交流活动进一步坚定了老师们开展“亲近母语儿童阅读课程化”活动的信心，奠定了理论的基础，指明了前进的方向，参会的老师们都深感受益匪浅。

6、写读书笔记萃取精华

写读书笔记是阅读积累的好方法，也是提高阅读能力和写作水平的好方法。为了让学生把自己在阅读时获得的资料或者心得体会记录下来，学校规定学生每周要写一定数量的读书笔记，并对读书笔记的格式和内容进行了规范：在阅读时，学生们可摘录好词、佳句、优美段落；可记录对语段的赏析；可表达对文章内容的体会等等，形式多样。学校每学期组织专门人员进行4次读书笔记的检查、评比，并把检查的结果计入语文教师的量化考评中来，极大地提高了学生写读书笔记的热情。

7、亲子手抄报百花齐放

为了让更多的家长和孩子以书为友，共享亲子阅读的快乐,展示亲子共读的收获，我校于11月28日——12月2日举行了“亲子共读”手抄报评比展示活动。本次活动受到了家长的大力支持，许多家庭以亲子共读感言、共读故事（共读这本书时发生的故事）、给文字配图、人物品评、语海拾贝等不同形式演绎了亲子共读的精彩瞬间，

抒发了亲子共读的独到感悟、摘录了亲子共读的点滴收获......参加展评的手抄报妙趣横生、精美绝伦，犹如百花齐放。

8、评阅读明星激励先进

为了激发学生阅读的兴趣，提高教师实施阅读课程化工作的积极性，学校开展了“阅读明星学生”、“阅读明星教师”、“阅读明星班级”评选活动。“阅读明星学生”由学生阅读考级产生。学校每学期的最后一个月举行阅读考级工作。阅读考级内容为各年级的《日有所诵》、《阅读分级读本》、学校推荐的阅读书目、阅读笔记的考评。学校将达到要求的学生，评为“阅读明星学生”，颁发奖状，予以表彰鼓励。“阅读明星教师”、“阅读明星班级”的评选结合教师平时的阅读教学工作的情况、参与学校各项阅读活动的结果等方面的综合成绩予以评定、表彰、奖励。通过评选，极大地提高老师们实施儿童阅读课程化工作的热情，激发了学生们读书的兴趣，把我校的“亲近母语儿童阅读课程化”工作推向了高潮。

三、多措并举，多管齐下，全力推动儿童阅读课程化工作的进展。

1、走出去，开拓视野，学习提高。为了开阔教师视野，更新教育观念，做好儿童阅读教学工作，本学期我校继续采用“走出去”的办法，向“亲近母语”工作做得成功的机构和学校学习：一是2016年7月，学校选拔黄晓燕、刘敏兰两位参加了在南京举办的“亲近母语”种子教师研习营。二是2016年9月，在学校白校长的带领下，黄娟、张宁、杨永杰等5位教师到洛阳市栾川县第五实验小学和栾川县潭头交通希望小学观摩学习。通过“走出去”学习活动，开拓了视野、改变了思想、汲取了营养、学习了先进理念和宝贵经验，提高了教师们的素质，进一步明确了我校今后阅读教学的方向。

2、白校长重视并亲自检查落实阅读课程化的各项工作。①白校长亲自检查每天早上学生晨诵，领导班子成员每天检查持续默读，教

导处人员定期电话回访家长亲子共读的情况，及时督促，落实阅读课程化工作的每一个细节。②白校长多次搜集关于儿童阅读方面材料，提供给全体教师学习、参考，促使每位老师的不断进步。③每次召开老师会，白校长亲自总结上周阅读课程化工作开展情况，表扬做得好的班级和教师，指出存在的问题和不足。白校长对阅读课程化工作的高度重视，为”亲近母语儿童阅读课程化“工作的实施保驾护航，成为阅读课程化工作顺利开展的重要保障。

3、以考试为抓手，促进儿童阅读课程化工作的进展。为了激发广大教师和学生开展阅读工作的热情，学校对“亲近母语儿童阅读课程化”工作进行了过程性检查和评比，并把检查结果纳入语文、数学教师的考试成绩，以此为抓手，全力推动儿童阅读课程化工作。

4、召开家长会，争取家长的支持。本期，在白校长的亲自主持下，我校共召开两次家长会。在家长会上，白校长公布了我校2016年六年级小升初的成绩，用一组数据打消了家长担心在阅读方面投入时间过多会影响学生成绩的顾虑。她呼吁家长：“学生的成长离不开家长的陪伴和呵护，爱的最好方式是陪伴，而陪伴的最好方式是带领孩子阅读。”让广大家长认识到了“亲子阅读”的重要作用，转变了家长的观念，统一了家长的思想，为赢得家长对学校阅读工作的支持，奠定了坚实的基础。

5、解决读本问题。我校开展儿童阅读课程化活动，所用读本，采用的是学校买一点，学生集一点，循环使用的方法。学校出资购买《日有所诵》和《分级读本》，达到各年级学生人手一本，循环使用；学校印发整本书阅读推荐书目书单，学生自愿购买，班内学生共同阅读。（集书活动已经是我校成熟的做法，达到了学生集一本读多本的效果）。在本期的寒假通知书中，学校倡议家长和学生“过文明年、买压岁书”，力争让每一个汉桑学子的压岁钱变得更有意义，让每一

个汉桑学子的寒假都弥漫着书香、更充实、更快乐、更有意义，再次掀起“亲子共读”的新高潮。

四、亲近母语，儿童阅读课程化“初步成效

1、如今，对于每一个汉桑人来说，阅读就像呼吸一样自然。汉桑师生每天都惬意地徜徉在书海中，读书之乐，乐无穷，大家都爱上了阅读，阅读已经融进了我们每一个汉桑人的生活，它就像呼吸一样自然，成为我们生命的一部分。阅读也改变了老师们的精神、气质，增长了老师们的专业智慧，使他们的教学闪耀着博学、睿智的光彩，使他们的生活充盈着智慧、创造的快乐！

2、亲子共读，逐步上路。自活动实施以来，我校的家长都认识到了阅读的重要性，认识到了亲子共读的重要性，他们积极参与学校组织的各项阅读工作，认真和学生进行共读，亲子共读逐步上路，并向前迈进。亲近母语，呵护童年，我们汉桑城小学将继续以儿童阅读为基点，通过优质的阅读和母语教育，让汉桑学子都能亲近母语，亲近世界的优秀文化，成为有中国根基的世界公民，走向更加幸福、精彩的人生！

（六）优化特色教育活动展现学校新亮点

大力开展艺术特色教育，努力培养高素质人才，是我校多年遵循的目标，丰富多彩的艺术活动，已成为我校活动育人的重要手段。通过活动的有效组织和开展，师生的艺术修养不断提高，学校的艺术内涵不断提升，家长和社会的认可度日益显现。

1、庆国庆“祖国在我心中”书画展精彩纷呈。今年是国庆67周年，为了欢庆国庆佳节学校组织一至六年级开展了“祖国在我心中”书画比赛，各年级学生踊跃参加，展出的作品种类多，水平高，效果好。

2、第八届师生冬季运动会成功举行。为活跃师生校园体育文化生活，提高师生身体素质，激发汉桑师生的团队合作意识和拼搏精神，

12月13日至16日第八届师生冬季运动会成功举行。全校1—6年级各班学生及全体教师参加。学生项目包括：男女50米、200米、立定跳远、乒乓球、篮球；教师项目包括：篮球、乒乓球、羽毛球。所有师生积极报名参加，所有比赛利用四天时间进行完毕，综合组全体教师担任各个项目的裁判，所有比赛项目组织严密周全，比赛公正公平，汉桑师生赛出了水平，更赛出了风格。师生参与了比赛，锻炼了身体，收获了快乐。3、教师体育比赛彰显教师团队精神。本学期为了加强教师团队的凝聚力和战斗力，提高全体教师的身体素质，学校先后组织全体教师连续开展了一系列的体育比赛活动：十月份庆国庆跳绳比赛、11月份教师仰卧起坐比赛、十二月份庆元旦拔河比赛。比赛要求人人参与，得分按年级组进行累计统计，充分调动了各年级组教师的团队力量。4、“欢庆元旦”期末音乐会效果显著。为了迎接元旦的到来各班以小组为单位进行庆元旦文艺表演，表演的内容由老师在本学期所学十多首歌曲中随机抽取。根据学生的现场表现、还有歌曲的曲调、歌词、演唱状态、声音、情绪等分别给每个学生打分。形式虽然简单但却很有效，孩子们也很欢迎，表现的都很棒。高年级的部分学生还表演了自学的流行歌曲，他们的投入和专注很让人感动。

（七）加强安全工作打造安全校园

本学期学校进一步强化安全管理工作。通过生命教育培训和有关安全管理法规的学习，首先牢固树立了“以人为本，生命至上，安全第一，预防为主”的安全理念，然后通过全体教师会和班主任会等途径强化教师和相关人员的安全意识，达到一岗双责的有效落实。

1、增强安全意识，明确安全责任。学校高度重视安全工作，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。学校分层分级签订安全目标责任书，签订面达100%，人人确立“安全第一”的意识。

组织专门机构，加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。在对安全责任人的管理中，我们认真实行目标责任制和责任追究制。强调领导平时管理带班的原则和要求是：“带班领导责任重，值班人员不架空，遇到问题即解决，确保校园常安宁。”教师安全管理原则是：“谁的班级谁主管，谁授课时谁负责，谁个带班谁负责”。课间为候课教师责任，大门口24小时为专职保安责任，专职楼梯安全管理员负责楼梯安全。

2、进一步规范验证登记制度，强化日常安全管理。严格门卫管理，每天保证一名领导带队，两名教师值勤，负责学生安全出入；加强对门卫的管理，严格执行来客登记，严防闲杂人员进入校内扰乱正常秩序；学生上学、放学、进入校门均进行严格监督，实行未到校学生登记制度，学生中途离校需老师写明缘由，低年级学生由班主任亲自送到门口，杜绝学生无故中途离校，实行领导带班值日制度，全员负责学生安全，直到学生全部安全离校。

3、细化日常排查制度，消除一切安全隐患。坚持班级安全周管理制度，班级安全周隐患排查制度。经常对学校护栏、楼道、玻璃、电器连线及插座等易发生安全事故地点进行检查，发现问题及时整改，消除隐患。班级坚持每周安全工作排查，一周一上交，一月一汇总，隐患不管大小一律消灭在萌芽状态，确保不出问题。

4、多种形式对师生进行安全、法制等宣传教育。学校利用多种途径让学生实践体验，内化为自己的自觉行动。（1）组织各班学习背诵《文明礼仪十不准》，强化日常行为养成教育，先后组织了4次安全知识竞赛，丰富了学生的安全知识。（2）先后发放了《传染病防治手册》、《教育部致全国中小学生家长的一封信》、《防溺水致家长的一封信》等，并对节假日安全问题给学生和家长明确建议。（3）坚持每周一节安全教育课，有教案、有内容、有实践、有效果、有教

后感。坚持每月一次安全教案大检查，教室日志大检查。（4）10月18日学校成功举行了“安全在我心中”演讲比赛，通过活动强化了学生的安全意识。（5）另外学校还组织进行安全常识讲座及防震防火自救演练，提升学生的自我保护意识。我校成功开展了师生上下楼梯的防震减灾演练、集体下楼防拥挤踩踏事故的演练活动，增强了广大教师的安全防范意识和技能。（6）每月评选安全标兵班级并下发流动锦旗，起到示范带头作用。由于安全工作措施具体，在全校师生的共同努力下，本学期学校无一例安全事故发生。

（八）加强卫生管理创建净美校园

我校作为全县窗口学校，卫生工作也是学校的重要工作之一。本学期为了保证卫生工作的良好效果，学校主要进行了以下方面的努力：依据“重在内化，外部强化”的工作思路，通过系列化养成教育活动，强化了学生的卫生意识。开展“不让废纸落地，不疯狂奔跑”主题活动，并贯穿本期始终，营造外部强化的浓厚氛围。每月评选卫生标兵班级并挂流动锦旗，起到示范带头作用。严格检查过程，值日大队委检查和领导抽查相结合，抽查问题加倍扣分，及时解决检查过程中出现的问题，一月一评比，兑现奖惩。强化清洁工的责任意识，高标准、严要求，不符合要求坚决撤换。通过以上措施学校的卫生状况大为改观，得到了各级领导的肯定和认可。

（九）搞好后勤工作提供保障服务

本学期我校后勤工作在校长的领导及广大教师的支持下，紧紧围绕教育教学工作、学校中心工作，努力提供有效的后勤保障服务，使各方面工作顺利开展。

1、提前做好开学各项准备工作。从购买、分发、调剂课本到积极采购办公必需用品，贯彻履行节约的原则，学校的公开课、期中、

期末考试以及学校的各种教学、教研活动，我们后勤全力以赴做好保障工作，并提供服务，保证各类活动正常有序进行。

2、健全完善采购机制。批量物品、大宗物品等都是经校长同意，尽量少花钱多办事，把好价格和质量关。需通过招标采购的，一点也不含糊，绝对做到阳光透明。

3、强化校园资产管理。学校资产帐目健全，规范物资使用管理，提高资产使用效率。

4、做好日常维护管理工作。校园面积大、摊头多、教室、办公场所的日常维护、维修只要报告，及时维修，确保安全。

5、严格执行收费标准，做好收费公示。在学生收费管理上，严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费，做到无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目，自觉接受社会、学生家长监督。

6、本期对在职和退休教职工养老保险基本信息逐一登记和核算，学前教育贫困资助信息核实填报，并圆满完成任务。

7、做好了期末收费、分发寒假作业及物品回收等扫尾工作。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。2016年秋期我校各项工作取得了长足的进步，但是距离政府放心、群众满意的教育要求还有一定的差距。今后，我们将结合学校悠久的历史、深厚的底蕴，高点定位，高点规划，创新工作机制，搭建更加科学的管理模式，全面提升教育教学质量，续写我校跨越发展的崭新篇章。