大班棉签画树教案

【篇一：小班棉签画】

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活动目标：第一幼儿教育网站

1、在认识春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸

制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。

2、鼓励幼儿大胆作画，注意画面的合理布局、整洁美观。

3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

1.知识准备：

带幼儿到户外寻找迎春花，并观察它的主要特征。

2.物质准备：

范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白

纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

活动过程：

一、激发幼儿画迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈绘画、制作的兴趣。

1、师：小朋友，知道现在什么季节吗？（春天）谁告诉老师，春

天那些花开放了？（看课件）春天有这么多美丽的花开放了，老师

告诉你们一个秘密哦，知道春天最早开放的花? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?吗？。“今天，老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？长得怎么样？叶子又是什么样的？这是春天开得最早的花，那

么你想用什么方法来制作迎春花？”。 ?

2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

3、教师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春花

的枝条又细又长有的长可达2m以上。

二、教师讲解让幼儿正确认识用棉签画迎春花的方法以及注意点。

1、今天，我们一起来把迎春花画出来好不好？你想一想用什么画

迎春花呢？教师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。

方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜

料作画，

注意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。

2、老师示范画迎春花

1）教师示范绘画、制作过程，让幼儿正确认识用棉签作画的方法；用油画棒绘画的技能；用皱纸粘贴的技能。

2）“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流动。”用另一

根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有许多花朵，注意花

朵的大小基本一致。

3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小朋友做的

时候，要小心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。

4）用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

三、提出要求，让幼儿自己绘画。

1、想画棉签画吗？（想）让幼儿自己开始绘画，并注意对能力强

和能力弱的幼儿给予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么？

2、幼儿作画，教师巡回指导，注意对能力强和能力弱的幼儿给予

不同的指导。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

四、提高幼儿欣赏能力

1、提高幼儿对美的欣赏能力，给以不同层次的幼儿有发言机会。

2、让每一组的幼儿轮流拿着自己的画站到前面，请其他组的小朋

友说说谁的画很美，美在哪里？

活动反思：

本次数学活动培养了幼儿对棉签画的兴趣和对自然的认识，迎春花

是自然界中很美的事物，孩子们非常喜欢迎春花。如何让孩子表现

迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有浓厚的兴趣，再者棉签是容易表现迎春花美

的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，

将迎春花的古典美凸显。且棉签画简单易学，易于小班孩子接受。

对于目标的达成度还是比较好的。通过教师的引导和示范，幼儿欣

赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼

儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的快乐。

幼儿园小班美术活动设计：春天的山坡（棉签画）

活动目标: 用棉签画的形式表现春天的山坡景象.引导幼儿发挥想象,

体验创作的乐趣. 活动准备:

1.物质准备: 棉签若干支,画纸,水彩颜料

2.经验准备:带幼儿去户外找春天,了解春天的景物特征.欣赏歌曲春

天在哪里及春天的图片.

指导要点:

1.教师引导幼儿回忆歌曲春天在哪里的歌词.引导幼儿联想春天的景象.

教师:“我们就把我们眼中的春天画出来，不是用画笔，而是用棉签。棉签的题目就叫《春天的山坡》。”提出作画的方法和要求。

2．教师讲解示范

引导幼儿说出山坡和山的区别，并示范山坡的画法。引导幼儿想象

可以添上些什么。

3．幼儿作画，教师巡回指导

能力强的幼儿：教师启发他们发挥想象，画与别人不同的东西。

能力差的幼儿：教师指导他们按范例进行模仿。

活动结束，让幼儿将画好的画放在桌上，让幼儿互相参观，并评论

谁的作品好，好在哪里。对画得好的进行表扬。

观察记录：在这次的活动中，幼儿对棉签作画表现出很大的兴趣，

作品完成得也不错。只是，在活动中，幼儿的创造力不够，每副作

品几乎都与老师的范例一样，只有王临岳、陈瑶的作品较有新

意。 ? ? ? ? ?

小班棉签画:柳树

活动目标：

1、学习使用棉签蘸上绿色在柳树上添画柳条。

2、迁移观察的经验，探索在柳条的两边点画柳叶。

3、在操作的过程中，能够注意画面的整洁。

活动准备：

1、观察过柳树，白色纸一张。

2、幼儿用书人手一册。

3、绿色颜料以及棉签若干。

活动过程：

1、通过提问的方式，进一步认识柳树的特征。

教师：春风吹过，柳树都变绿了，柳树是什么样子的呢？柳条是什

么样子的？柳条上的柳叶又是怎样的？（柳树上有长长的柳条，柳

条上有许多绿色的柳叶）

2、幼儿探索画柳条的方法。

教师在白色的纸上画一条垂柳，请个别幼儿上来用棉签蘸颜色在柳

条上添画柳叶，让幼儿观察柳叶是从柳条上向左边和右边长出来的。

3、教师带领幼儿空手练习画柳叶，并用语言提示幼儿：“蘸点绿色，左一条，右一条；蘸点绿色，左一条，右一条……”

3、幼儿使用棉签进行操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观察书上的范例，提醒幼儿先在柳树的粗

枝条上添画细细的柳条，再在柳条上添画许多柳叶。在幼儿操作过

程中，教师巡回指导，对个别幼儿给予必要的指点和帮助。

5、展示幼儿的作品。

活动反思：

【篇二：艺术教案】

语言领域：借你一把伞（二）（早阅）

活动目标：

1.学会自己专心看书，能较完整地讲述一两个故事情节。

2.初步学会用声音、表情和肢体语言进行故事表演。

活动准备：

物质准备：蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊等动物头饰若干。

材料配套：幼儿活动操作材料

活动指导：

1.自由阅读。

交待阅读操作材料的注意事项：安静地、逐页地阅读，仔细观察画

中人物的动作和表情，理解故事内容。

幼儿自由阅读，教师巡回指导。

2.讲述故事。

请幼儿两两一组，相互讲述故事。

故事内容。

请个别幼儿讲述，教师点评。故事表演。将幼儿分为几个小组，

引导幼儿分小组表演故事。交待表演规则：每人扮演不同角色，按

照故事情节发展有顺序地呈现鼓励幼儿根据自己的理解，创造性地

处理人物对话、表情、动作。对幼儿表扬进行指导、点评。《山林

或公园真美》活动目标: 学会运用建构材料及辅助材料进行小组合作的主题建构。

活动准备:

物质准备：各种建构材料、辅助材料，山林和公园的图片或照片。

动的兴趣。

木、野花、流水、

2.房屋、小动物的家等，建构公园可以有亭子、游乐场、湖泊、小桥、小路、草地、鲜花等。

3.引导幼儿讨论、确定各成员的建构任务，以及使用的建构材料。巡回指导，帮助有困难的小组确定主题。

三、引导各组自主选择材料，分工制作，集中组合，共创作品。

1.观察各组建构情况，提醒幼儿耐心、细致地建构和使用替代物，适时、适量地帮助与

2.指导幼儿。

四、展示各组创作的作品，共同欣赏和分享。

《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》

活动目标：

1.理解歌曲内容，能完整演唱歌曲，并唱准休止符。

2.能用歌声表达敬爱爱老的美好情感。

活动准备：

物质准备：音乐《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》、播放器等。

活动指导：

一、以谈话的形式，引导幼儿知道“重阳节”是爷爷奶奶、外公外婆的节日。

二、组织谈话活动，请幼儿说说爷爷奶奶平常都做些什么，引导幼儿

【篇三：创意美术教案】

每个阶段12节课，共72节课。

a-1纸的探索

一、活动准备：整理箱1个、彩色报纸2-3张/人、彩纸1-2张/人，卷筒纸1卷，胶带1卷

二、活动过程：

1、彩纸的认知

（1）导入：教师提问宝宝的兴趣是什么？

（2）教师神秘出示彩纸，让宝宝在神秘的口袋里感知一下，扇一

扇是什么感觉？

（3）每人发2张彩纸，颜色自选，并根据颜色发挥自己的想象。（4）跟宝宝一起讨论彩纸的形状，并且可以变换各种不同的形状。（5）教师引导宝宝闻一闻自己手中的彩纸、听纸的声音。

（6）最后教师把彩纸撕得碎碎的，让宝宝充分想象，教师引导宝

宝将纸屑放手心

里吹走。

（7）通过纸张放在一起很难撕碎，教师告诉宝宝一个人的力量是

有限的，只有大家都团结在一起，力量才会变得很大。

2、卷筒纸的认知

（1）同样的方法神秘出示卷筒纸，并命名。

（2）用感官体验颜色、形状、味道、声音，并提问它都有那些用途。

（3）最后教师带领宝宝一起把纸撕碎，让宝宝发挥想象，变换不

同造型。

3、报纸的认知

（1）出示报纸，教师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？

（2）引导宝宝看报纸上的内容，并尝试讲出来。

（3）用感官感知报纸的形状、颜色、味道、声音。

（4）教师最后把报纸团成一团引导宝宝想象，最后跟宝宝一起踢

足球，投篮球。

（5）最后教师带着宝宝一起把报纸塑形，变成各种物体，如：望

远镜、兔子耳朵、领带等等。

（6）教师出示整理箱的报纸条，把教师布置成下雨的情景，让宝

宝在雨中嬉戏。教师可以辅助宝宝用报纸做一些造型带回家。

三、活动总结：

本节课让小朋友体验到无穷的乐趣。今天这节课选用的材料是报纸，取材于生活。我们利用这种材料来进行各种变形游戏，了解物体的

本质。在“撕，揉，扔，散，飞”等游戏过程中，渗透了对“点，线，面”知识的基本理解。同时我们积极创设了一个轻松愉快的氛围，减

轻孩子以后要面对颜料的心理负担。

a-2 滚珠画

一、活动准备：滚珠2个/人、颜料盘1个/人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒1个/人、矿泉水瓶1个/人。

二、活动过程：

1、帮助宝宝一起回顾上节课玩的是什么，了解回家后的课程延伸。

2、教师统发瓶子，跟宝宝讨论瓶子的大小、高矮等，让宝宝互相比较。

3、教师引导宝宝把瓶子打开，一起闻瓶子里的味道，根据瓶子里的

味道推断以前装的是什么，现在这些东西都到哪里去了。

4、教师提问宝宝瓶子会不会走路，尝试滚动瓶子，并比较不同形状

的瓶子滚动速度的快慢。

5、教师让宝宝观察瓶盖的颜色，并把瓶盖拧开后，让宝宝透过瓶口

去看老师，得出结论：瓶子是透明的。

6、教师跟宝宝共同讨论瓶子会不会唱歌，然后通过不同的形式如：

敲击、捏动等让宝宝聆听瓶子的声音。

7、瓶子累了，该去休息了，教师引导宝宝将瓶子放在角落休息。

8、教师出示装有珠子的小盒子，让宝宝根据声音猜猜里面是什么。

9、教师统发弹珠每人一个，让宝宝感言弹珠的形状、颜色、质地、

声音。

10、教师跟宝宝一起滚动弹珠，比赛哪个宝宝的弹珠跑的最远。

11、教师出示颜料盘，将弹珠放在里面转圈，教师统发材料。

12、教师示范在盘里挤上颜料，用手拿弹珠在颜料里滚一滚，然后

到地面的白纸上滚一滚，教师统发材料，带着宝宝一起操作。

13、教师让宝宝观察纸上留下的痕迹像什么，并通过盘中的颜料混合，让宝宝观

察混合后的颜料有什么不同。

14、教师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳，观察弹珠跳动和滚动留下

的痕迹是不一样的。

15、教师出示黑色纸盒，让宝宝充分想象它像什么。

16、教师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动，留下漂亮的脚印，并让宝宝发挥想象。

17、教师出示剪刀和彩纸，剪成漂亮的形状来装饰纸盒，并用固体

胶固定，教师统发材料，让宝宝一起操作，并说出自己贴的是什么。

18、现在教师跟报阿伯一起把瓶子叫醒带回来。

19、教师将弹珠沾满颜料，放入瓶中，盖上盖子，教师带着宝宝一

起做，并不停的摇晃，最后让宝宝看弹珠藏在哪里了。

20、最后教师让宝宝观察瓶中留下的颜色。让宝宝再蘸另一种颜色，重复以上的动作，让宝宝观察混合后是什么颜色。

三、活动总结：

我们利用日常生活中常见的珠子，让孩子通过五感的探索和体验，

进一步加深对“点、线、面”的理解。

通过珠子在不同地方滚动产生的图案，促使小朋友产生相关性联想。我们还让您的孩子体验三原色，并且通过桑拿原色混合后形成的变

化去再燃理解混合色。最后在黑纸盒上充满创意的画就是体现您孩

子丰富想象力和表现力的艺术作品。

a--3 几何图形

一、活动准备：圆形饼干2包、方形饼干2包、三角形饼干2包、

巧克力派1

盒、手指饼干1包、巧克力豆1包‘一次性盘子1个/人。

二、活动过程：

1、教师提问宝宝平时最喜欢吃的是什么。最后引入饼干，提问饼

干的形状、

颜色、味道。

2、

3、

4、教师出示圆形饼干，示范圆形饼干滚动，让宝宝感知饼干形状。教师统发每人一块饼干，让宝宝观察上面的图案，并用语言表达。

教师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道，并且咬一口说出它的味道和现

在的

形状。

5、

6、

7、

8、教师出示方形饼干，让宝宝观察外包装的颜色和形状。教师让

宝宝尝试方形饼干能否滚动。教师发给每个宝宝一块饼干，让宝宝

感知饼干的颜色、形状和味道。教师启发宝宝想象方形饼干都像什么，教师示范造型火车轨道，让宝宝

共同参与，最后教师带着宝宝一起围着摆好的火车轨道开火车。

9、教师与宝宝一起把方形饼干入盘。

10、教师出示三角形饼干，发给每个宝宝一块饼干，让宝宝感知饼

干的颜色、形状和味道。最后造型。

11、教师出示一次性盘子，让宝宝观察它的颜色和形状。

12、教师出示巧克力派，让宝宝观察颜色和形状，并提问它像什么。