小学数学小数乘法练习

第一节小数乘整数

别忘了在积里点上小数点哟!

一、填空。

26.4×4=()+()+()+()2、把 3.67扩大10倍是(),扩大100倍是(),扩大1000倍是()。

3、把560缩小10倍是(),缩小100倍是(),缩小1000倍是()。

二、计算

1、直接写出得数

6.5×10=0.56×100=

3.78×100=

3.215×100=0.8×10=

4.08×100=

2、用竖式计算

4.6×6=8.9×7=

15.6×13=

0.18×15=0.025×14=

3.06×36=

三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积。

130×3=13×30= 1.3×3=

1300×3=130×30=0.13×3=

1、不计算,在里填上>、<或=

198×0.8 198 95×0.9

95

168×1.5168 132×4.6 132

2、先计算下面的前三道题,然后仔细观察,找出规律,再把其它算式补充完整,并直接写出得数。

1. 23×9=

1. 234×9=

1. 2345×9=

()×9=

()×9=

3. 6 3

× 1 ( )

7 ( )( )

3 6 3

( ) 3 5 6

第二节小数乘小数

数小数位数时一定要仔细哟!

一、填空

1、6.3×16.789的积里有()位小数。

2、根据47×14=658,直接写出下面各题的积。

0.47×14= 4.7×14=0.47×1.4=

47×0.14=0.47×0.14=470×0.014=

3、在里填上>、<或=

196×0.8 196 35×2.5 35

0.78×1.10.78 6.2×0.99 6.2

若A×0.56>0.56,则A 1。

若B×0.42<0.42,则B 1。

二、判断题(对的打√,错的打×)

乘数比1小时,积一定小于被乘数。()

一个数的1.5倍一定比原数大。()

一个两位小数乘一个一位小数,积的小数位数最多是三位小数。()

4.37×3.8=166.06()

列竖式计算小数乘法时,应把因数中的小数点对齐。()

三、计算下面各题

31.5×24.50.8×0.56 4.23×0.028

0.63×1.0536×0.560.32×0.2

1、0. 56的十分之五是多少?

2、1千克面粉可磨面粉0.85千克,53.5千克小麦可磨面粉多少千克?

3、在里填上适当的数字。

当A为何值时,下面等式成立:

2.6×1.5+A×1.5+0.15×34=76×0.15

第三节积的近似数

记得要“四舍”“五入”哟!

一、填空:

1、6.9628保留整数是();保留到十分位是();保留两位小数是();保留三位小数是()

2、求一个小数的近似数,如果保留三位小数,要看小数第()位。

3、4.3×0.83的积是(),保留两位小数后约是()。

4、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0,这个数最大可能是(),最小可能是()。

二、判断题。(对的打√,错的打×)

1、近似值4.0和4的大小相等,精确度一样。()

2、7.995精确到百分位是8。()

3、一个自然数乘小数,积一定比这个自然数小。()

4、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16,这个准确数可能是2.156( )

三、计算

1、得数保留一位小数。

3.58×20.5×0.90.37×2.4

2、得数保留两位小数。

35.6×0.506 6.728×3.234.3×0.23

1、蒙古牛一般体重约320千克,草原红牛体重约是蒙古牛体重的1.32倍,草原红牛的体重约是多少千克?(得数保留整数)

2、甲乙两人共同生产一批零件,甲每小时生产28.5个,乙每小时生产35个,甲在中路途因为修理机器耽误了一小时,5小时后,这批零件全部生产完,这批零件一共有多少个?

3、有16个教授,有人带1个研究生,有人带2个研究生,也有人带3个研究生,他们共带了27个研究生,其中带1个研究生的教授人数和带2个和3个研究生的教授总数一样多,问带2个研究生的教授有几人?

第四节连乘、乘加、乘减

别担心,和整数的运算顺序是一样的!

一、填空:

3减去0.25与4的积,差是()

0.5乘16的积减去7.15,差是()

2.4减去0.8,再加上0.4,得()

3.8乘1.2的积,扩大100倍是()

二、脱式计算下面各题。

8.9×1.1×4.7 2.7×5.4×3.9

3.6×9.85-5.46 8.05×3.4+7.6

6.58×4.5×0.9 2.8×0.5+1.58

三、列式计算下面各题

3.4与2.45的积,乘1.2,结果是多少?

1.35乘

2.6的积的5倍是多少?

比4.7的1.5倍少3.05的数是多少?

1、一台复读机198.8元,一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍,买这样的5台电视机共付多少元?(得数保留整数)

2、商店购进5箱苹果和8箱梨,每箱苹果重8.8千克,每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍,商店购进多少千克梨?

计算:

0.1+0.3+0.5+0.7+0.9+0.11+0.13+0.15+0.17+0.19+……+0.99

第五节乘法运算定律在小数乘法中的推广

小博士提示:

真有趣!乘法交换律、结合律和分配律在小数乘法中一样管用!

1、根据运算定律在下面的横线上填上适当的数,在里填上运算符号。

59×2.5×0.4=×(×)

7.8×15+2.2×15=(+ )×15

0.02×1.25×5×8=(×)×(× )

9.63×2.5+9.63×7.5=( )

×0.2+3×=( +40)×3

×0.8+5× =( +39.2)×5

0.63×99+0.63=()

2、把左右两边相等的式子用线连起来。

(5+8)×0.49×5+9×1.6

4.6×19+

5.4×195×0.4+8×0.4

9×(5+1.6)(4.6+5.4) ×19

3.6×4×2.5 3.6×(4×2.5)

3、用简便方法计算下面各题

2.5×(

3.8×0.04)7.69×101

(8×5.27) ×1.2546×0.33+54×0.33

0.25×39+0.250.125×72

1、下面各题,怎样算简便就怎样算。

9.8+99×9.8 1.25×88

4.65×32+2.5×46.5+0.465×430

7.25×67.875+725×0.7875+7250×0.053375

比较下面两个积的大小

A=139.54×2.317B=139.55×2.316

A B

第一单元测试题

智能联网:

1、13.65扩大()倍是1365;6.8缩小()倍是0.068

2、把7.4343434343……用简便方法写出来是(),保留两位小数是()。

3、把7.1687保留整数约是(),精确到千分位约是().

4、4.09×0.05的积有()小数,5.2×4.76的积有()位小数。

5、根据13×28=364,很快地写出下面各式的积。

1.3×

2.8=0.13×0.28=13×2.8=

0.013×28=0.13×2.8= 1.3×0.028=

6、在里填上>、<或=

163×0.8163 36×2.8 36

7、判断题(正确的打√,错误的打×)

①、0.03与0.04的积是0.12。()

②、一个数的1.65倍一定大于这个数。()

③、53.78保留一位小数是53.8。()

④、一个数乘小数,积一定小于这个数。()

8、选择(把正确答案的序号填入括号里)

①、一个小数的小数点右移动2位,再向左移动3位,这个小数()。

A、扩大了10倍

B、缩小10倍

C、扩大100倍

D、缩小1000倍

5、下面各式得数小于0.85的是()。

A、0.85×1.01

B、0.85×0.99

C、0.85×1

9、直接写出得数。

0.6×0.83×0.9 2.5×0.4 3.6×0.4

12.5×850×0.0480×0.3 1.1×9

10、列式计算。

3.08×0.4313.5×26.748×0.35

11、脱式计算(能简算的要用简算)

12.5×0.4×2.5×89.5×101

4.2×7.8+2.2×4.20.87×3.16+4.64

应用在线:

1、1.25乘4.2减5,差是多少?

2、比4.7的1.5倍多3.05的数是多少?

3、商店运进14筐苹果,每筐35.8千克,卖掉了400千克,还剩下多少千克?

4、甲车和乙车同时从两地相对开出,8小时后相遇,甲车每小时行80千米,乙车的速度是甲车的1.02倍,两地相距多少千米?

实践平台:

1、选择适当的条件,在()里画“√”,再求出问题。

()小王要做1000件机器零件

()实际8天完成任务

()实际每天做125个

()实际比计划提前2天完成,求原计划每天做零件多少个。

智力冲浪:

一个学生从家到学校,先用每分钟50米的速度走了2分钟,如果这样走下去,他上课就要迟到8分钟;后来他改用每分钟60米的速度前进,结果早到了5分钟,求这个学生从家到学校的距离是多少?

最新小学数学《小数乘法》备课教案范文

最新小学数学《小数乘法》备课教案范文 小数乘法是计算教学中的难点,有小数乘整数和小数乘小数两部分.下面就是小编给大家带来的小学数学《小数乘法》备课教案三篇,希望能帮助到大家! 数学《小数乘法》教案一:小数乘以整数 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理. 2、培养学生的迁移类推能力. 3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想. 教学重点小数乘以整数的算理及计算方法. 教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法. 教具准备放大的复习题表格一张(投影). 教学过程一、引入尝试: 孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝. 1、小数乘以整数的意义及算理.出示例1的图片,引导学生理解题意,得出: ⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报.) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算:3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理. ⑶理解意义.为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么? (3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理.怎样算的? 把3.5元看作35角 3.5元扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小到它的1/10 105角就等于10.5元 (5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法. 象这样的 3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算

吗?(生试算,指名板演.) ⑴生算完后,小组讨论计算过程. 板书: 0.7 2 × 5 3. 6 0 (2)强调依照整数乘法用竖式计算. (3) 示范:0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 (4) 回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的? 使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍.(提示:小数末尾的0可以去掉) (5)专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化? 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢? ③判断 1 3.5 × 2 2.7 0 (6)小结小数乘整数计算方法 计算7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数? ① 先把小数扩大成整数;② 按整数乘法的法则算出积; ③ 再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点. l 专项练习练习一 4 二、运用

小数乘除法竖式计算练习题

我能算得又快又好 小数乘法练习题(一) 一、一般乘法竖式计算题 65×0.7 0.0016×13 0.65×0.17 (得数保留两位小数) 0.65×7.3 8.7×0.92 (得数保留两位小数)(用乘法验算) 3.7×0.016 3.83×2.6 (得数保留两位小数)(用除法验算) 二、乘数中间有“0”的乘法 56.2×4.08 125×2.04 23.5×1.02 2.5×20.1 8.81×1.01 2.01×1.03 (得数保留两位小数) 三、积末尾有“0”的乘法 1.6×0.85 2.25×2.4 0.15×2.8

0.25×0.44 3.15×1.8 1.25×0.8 三、简便计算。 0.125×64 0.68×101 3.26×5.7-3.26×0.7 55.6×99+55.6 1.25×213×0.8 19.625-(4.379+9.625) 3.42×5.7+4.3×3.42 8.75×11-8.75 9.9×202 小数乘法练习题(二) 一、一般乘法竖式计算题 205×0.18 305×0.14 (用除法验算) 2.03×0.14 205×0.13 0.34×0.126 (得数保留两位小数)

二、乘数中间有“0”的乘法 518×3.07 4.15×1.03 2.42×1.05 (得数保留一位小数) 1.25×8.08 1.02×20.6 2.05×4.6 三、积末尾有“0”的乘法 18.6×1.5 2.06×0.25 2.36×0.35 三、简便计算。 0.125×24 0.78×101 3.25×5.7-3.25×0.7 56.6×99+56.6 1.25×24×0.8 19.725-(4.379+9.725) 3.56×5.7+ 4.3×3.56 6.75×101-6.75 9.9×201

人教版四年级数学乘除法竖式计算200题

336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 645÷32 432÷46966÷23 731÷79 980÷28 828÷36 294÷29689÷34 618÷88 372÷45 444÷76 4321÷48 350÷34930÷32 864÷36 694÷17 598÷26 609÷879100÷2405070÷397936÷26 450÷25 289÷444200÷700 117÷25 2627÷71=2170÷70=3528÷63=988÷13 = 2680÷67=138÷69=1342÷61=320÷32 = 5695÷67=344÷43=1794÷26=1400÷14 = 960÷30=1715÷35=1680÷42=1200÷12 = 1462÷43=2790÷93=1798÷31=1330÷14 = 1980÷45=3132÷54=2340÷45=3024÷42 = 2145÷39=3792÷48=4940÷76=341÷31 = 5529÷57=1420÷20=4278÷69=216÷18 = 624÷26=3300÷60=4712÷76=1386÷99 = 4770÷53=216÷24=3420÷57=3298÷97 = 3268÷38=528÷48=2350÷47=770÷35 = 600÷30=1269÷47=7644÷78=1296÷18 =

666÷18=1161÷43=799÷17=7310÷86 = 256÷16=196÷14=225÷15=289÷17=169÷13=144÷12= 121÷11=324÷18=400÷20=648÷88=441÷21=484÷22= 529÷23=88÷42=72÷36=560÷70=450÷55=98÷71=432÷54= 128÷47=210÷73=96÷25=366÷64=729÷92=567÷78= 361÷19=736÷86= 552÷85=141÷37=522 ÷95=368 ÷43= 345÷51=462 ÷65=588 ÷74=324 ÷93=294 ÷28=504 ÷86= 387 ÷94=392 ÷78=664 ÷89=388 ÷46=740 ÷57=177 ÷36= 534 ÷64=282 ÷66=594 ÷63=285 ÷35=368 ÷82=288 ÷44= 595 ÷78=215 ÷56=144 ÷97=133 ÷76=180 ÷55=153 ÷93= 108×26 38×312 47×210 138×59 82×403 126×89 203×32 312×25 123×6247×210 568×39 1307×46 54×312 234×46 613×48 320×25 25×529 136×15 215×36 325×65 52×315 57×158 36×215 35×126 235×12 321×19321×16 332×24 33×215 125×63 55×226 165×24256×31 306×12 260×15 303×46 65×224325×40 167×48 336×25 137×481 91×214 325×68 336×221 245×131

人教版小学数学五年级上册《小数乘法》教案

小数乘法 课题:小数乘以整数 教学内容:例1和例2、“做一做”,练习—第1~4题。) 教学要求: 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想。 教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具:放大的复习题表格一张(投影)。 教学过程: 一、引入尝试: 孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片,引导学生理解题意,得出: ⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算:3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎样算的?

把3.5元看作35角 3.5元扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?(生试算,指名板演。) ⑴生算完后,小组讨论计算过程。 板书: 0.72 × 5 (2)强调依照整数乘法用竖式计算。 (3)示范: 0. 7 2 扩大100倍7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小100倍 (4) 回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的? 使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。

小学数学 小数乘法

小数乘法 连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数 教学目标 1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,并能按运算 顺序正确计算.理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法.2.提高学生类推迁移能力. 教学重点 掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用. 教学难点 掌握小数乘法运算定律的应用. 教学过程 一、复习 (一)口算 20×30 1.2×0.2 0.5×4 300-100÷5 90×10×3 25×4-70 43×20×5 11×0.6 23×101 25×19×4 40×8+50 19×26+19×74 (二)先说一说每道题的运算顺序,再计算. 12×5×60 30×7+85 250×4-320 二、新课 (一)运算顺序 把上面复习题2稍作变动(加上小数点),让学生说一说改 动后的运算顺序是什么?

变成:1.2×0.5×60 30×0.7+8.5 2.5×4-3.2 教师板书:小数的运算顺序跟整数一样. (二)教学例6 光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻,平均每棵收蓖麻籽0.18千克,每千克蓖麻籽可榨油0.45千克,一共可榨油多少千克? 1.应该怎样列式? 0.45×0.18×300 2.怎样计算? 教师板书:0.45×0.18×300 =0.081×300 =24.3(千克) 答:一共可榨油24.3千克. 3.还能怎样列式? 4.练习 72×0.81+10.4 7.06×2.4-5.7 (三)运算定律 1.引导性谈话:整数运算与小数运算有着密切的联系,比如小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减完全相同,整数乘法中有交换律、结合律和分配律,这些运算定律在小数乘法中能适用吗? 2.举例说明:0.7×1.2○1.2×0.7

小数乘法的的教学设计

一、情境导入 1.谈话:同学们都喜欢哪些运动呢? (生回答自己喜欢的运动……) 2.导入:是啊,多参加户外运动,有利于身体健康。老师也经常参加户外运动,放风筝就是我的最爱。下课咱们一起去放风筝好吗? 3.提问:但放风筝之前要先去买风筝,所以咱们就先去买几只风筝吧!(展示教材第2页例l情境图)从图中你知道了哪些信息? 引导学生观察并思考:图中小明他们想买3个3.5元的风筝需要多少钱?你会列式吗? 指学生回答:3.5×3,教师板书:3.5×3。 4.探索:观察这一道算式,它与我们以前学过的乘法算式有什么不同? 生观察后回答:这道算式的因数有小数。 5.揭题:以前我们学习的乘法都是整数乘整数,今天的算式中却出现了小数,这就是今天我们要研究的小数乘整数。(板书课题:小数乘整数) 二、互动新授 1.初步探究竖式计算的方法。 (1)引导学生准确算出一共需要多少钱?学生独立计算,并在小组内交流自己的想法。(师走到学生中,了解学生参与讨论的情况。) (2)让学生说说自己的想法。 指名汇报,教师根据学生叙述板书,学生可能想出下面几种不同的方法: 方法1: 连加。展示:3.5+3.5+3.5=10.5(元) 师:你是怎么想的? 生:3.5×3就表示3个3.5相加,所以可以用乘法计算。(师板书意义) 方法2:化成元、角、分计算,先算整元,再算整角,最后相加。3元×3=9元,5角×3=1元5角,9元+1元5角=10元5角,即3.5×3=10.5(元)。 方法3:把3.5元看作35角,则35角×3=105角=10.5元。 (3)追问:刚才同学们开动脑筋想出了这么多方法,真了不起。如果要用竖式计算,你会算吗?请同学们想一想,并与同桌讨论:如何列竖式计算3.5×37 引导:出示(边说边演示): 强调:我们可以把3.5元转化成35角,用35角乘3得105角,再把105角转化成10.5元。注意在列竖式时因数的末尾要对齐。 2.自主探究,进一步理解算理,掌握计算方法。 (1)教师出示算式:0.72×5。 师:同学们看0.72不是钱数了,没有元、角、分这样的单位了,还能不能计算出结果呢?请同学们独立思考,然后在小组内交流计算方法。 (2)学生汇报演示。 可能有两种方法:加法和乘法。根据学生的汇报,展示这两种方法。 (3)比较:(见板书设计) 引导:请同学们比较一下这两种方法,你喜欢哪一种呢,为什么? 生:用乘法比较简便。 (4)追问:仔细观察乘法算式,谁给大家解释一下,你是怎样把乘数转化成整数的? 生:先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360,得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。

人教版小学数学小数乘法试题

小数乘法(1) 班级:_________姓名:_________________ 1、列竖式计算 0.150.2420.8 4.5 3.06 2.5 2、合理计算 2.5 4.40.7 5.513.3 6.7 5.5 2.5 5.70.4 4.5 1.25 1.67.20.2 2.4 1.4 2.50.48 101 3.2 3.2 8.49.90.844.68102 4.68 2.29.8 1.20.20.7512 4.6 10.647.65 2.411.761(4) 1、列竖式计算(得数保留两位小数) 2.47 3.40.350.168.060.27 2、合理计算 9.4 1.28(1.540.31) (0.257)46.257.2 6.25 1.8 6.259.83(3.8 2.3) 1.5 6.171.250. 480 2.50.35201 10.647.65 2.411.762.5 3.3843.2 2.5 2.50.80.2598.440(3.9 40.86)0.80.37 1.60.74 3.70.37

小数乘法运算(2) 班级____________姓名_________________1、列竖式计算(得数保留一位小数) 1.067.84.50.58 2.35 1.4 2、简易计算 4.80.25 5.517.3 6.7 5.5 (0.512.5)(20.8) 23.47.5 3.47.53.512.67.4 3.5470.25402.5 3.3844.68202 4.681025.88.5 5.80.5 5.80.3520110.1 5.30.83 3.890.83 6.11 (2) 1、列式计算 4.6 3.8=20.50.34=2.06 3.15(得数保留两位小数)验 2、合理计算 6.5 2.80.85 28.957.630.37 2.2 2.5 1.8 2.5 0.46198算: 0.250.0740 6.8+5.72+3.2 0.8(12.5 1.25) 53.217.8 2.253.2117.317.3992.5 6.960.4

四年级 数学乘法竖式计算

321×16 332×24 33×215 126×46 335×26 165×24256×31 306×12 260×15 303×46 65×224 325×40 167×48 336×25 129×33 316×35 112×52 335×24 125×65 36×125 116×58 256×81 331×25 125×34 136×43 215×34 205×32 31×206 37×481 91×214

325×68 336×21 245×31 31×206 21×126 302×12135×24 325×41 12×321 21×114 17×184 31×208 51×214 61×135 24×158 33×264 16×109 33×204 171×23 421×19 308×35 630×18 502×35 165×15 284×23 154×27 471×12 221×16 307×26 183×15

135×24 315×47 136×38 58×912 508×15 421×23408×25 240×15 250×28 305×18 170×28 245×32 256×13 34×820 604×25 137×19 296×23 209×36 328×26 87×203 307×32 740×45 480×54 623×24 309×42 270×80 938×50 128×17 307×36 439×28

338×27 208×56 750×24 703×24 249×42 537×48706×30 608×38 108×62 28×312 57×158 36×215 35×126 235×12 321×19 332×24 33×215 336×28 215×34 12×321 21×114 17×184 31×208 51×214 61×135 24×158 33×264 16×109 33×204 25×118

小学数学五年级上册小数乘法教学设计

小学数学五年级上册小数乘法教学设计 单元教学目标: 1、自主探索小数乘法的计算方法,能准确地实行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会使用这些定律实行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。 4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 第一课时:小数乘以整数 教学目的: 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推水平。 3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。 教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程: 一、复习 ①下面各数去掉小数点有什么变化? 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小到时它的1/10是多少?缩小到它的1/100呢?1/1000呢? 二、引入尝试: 大家喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片,引导学生理解题意,从图中你了解到了哪些数学信息? (1)例1:燕子风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)

(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算:3.5×3=10.5元 3.5元=35角35*3=105 105角=10元5角=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 (3)理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎样算的? 把3.5元看作35角 3.5元扩大10倍 3 5 ×3 × 3 1 0. 5 元缩小到它的1/10 1 0 5 105角就等于10.5元 (6)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算,指名板演。) (1)生算完后,小组讨论计算过程。 板书: 0.72

带小数点乘法竖式计算题

3.52×0.36=0.72×5.2=2.05× 4.1= 12.4×0.7=2.31×1.2=6.7×0.3= 2.45×6.2=0.56×0.04=0.29×0.07= 6.7×0.31=0.56×0.04=3.71×4.6= 6.52×8.4=156×1.3=3.22×2.5= 2.6×1.08=1.87×23=0.62×0.39= 0.87×7.2=3.53×16=12.5×42= 0.37×0.4=1.06×25=2.7×8.06= 27×0.43=1.7×0.45=1.2×1.4= 0.37×8.4=4.32×8.7=36×2.4= 0.86×1.2=2.34×0.15=21×2.84= 6.8×25=2.58×5.3=58×1.6= 2.56× 3.7=1.56×0.08=1.03×5.3= 0.208×2.5=3.3×2.6=0.48×8.1= 1.12×1.1=0.326×1.3=6.53×6.5= 0.98×5.5=2.1×2.15=5.24×2.9= 26.4×0.063=0.15×0.65=780×32= 16.4×0.06=0.45×0.15=7.8×32= 8.4×0.21=0.78×0.45=24×5.6= 8.94×6.9=2.85×0.65=4.65×32= 1.94× 2.9=5.85×0.55=4.25×36= 2.35×5.8=6.72×0.05=4.87×9.6= 5.32×7.85=9.18×2.3= 6.06×32= 8.88×1.3=7.24×0.85=5.36×3.3= 35.3×7.2=7.14×0.055=5.31×3.83= 8.42×5.3=4.05×23=8.78×0.13= 9.56×7.25=320×0.85=605×3.3= 120×1.3=201×0.23=720×33= 5.32×13=1.06×0.82=9.38×2.3= 1.45×8.2=76×150=220×3.8= 9.38×26=2.54×0.85=78×5.2= 9.5×3.6=8.8×0.85=2.57×6.3= 4.57×2.23=7.81×0.63=8.65×2.4=

小学数学小数乘法练习题全一套

1.计算5.65×36,应该把5.65看成()这样它就扩大了()倍,要使积不变,计算后的积应缩小为它的()。 2. 佩佩买了5支铅笔,每支0.6元,一共花了()元。 3.一个正方形边长是3.6米,它的周长是()米。 4. 妈妈买了4千克苹果,每千克4.8元,她付了( )元钱。 5.一块木板的厚度是0.5米,15块这样的木板的厚度是多少米? 口算练习题 0.5×10= 3.02×100= 6.98÷10= 345÷1000= 2、列竖式计算。 8.5×16= 4.15×24= 0.32×7= 6.4×9= 2.5×36= 0.04×270= 1.25×3= 3.75×6= 3、一本《小记者》4.5元,学校买48本这种图书需要多少元钱? 4、汽车的油箱里有25千克汽油,每千克汽油可以供汽车行驶6.8千米,小明去农场要行200千米,他中途要加油吗? 5、小惠从家坐汽车去外婆家,汽车的速度是每小时38千米,她坐了1.5小时的车到外婆家,小惠家离外婆家有多远? 一、填空。 1、0.8×4=()+()+()+() 2、小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同:就是求几个( )

加数的和的简便运算。 3、小数乘以整数的方法是,先把小数看成( )再按整数乘法算出积,然后看被乘数有几位小数,就从积的()边数几位,点上( )并去掉小数点后末尾的零。 4、把3.67扩大10倍是(),扩大100倍是(),扩大1000倍是()。 二、计算 1、直接写出得数 6.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 2、用竖式计算 4.6×6= 8.9×7= 1 5.6×103= 0.18×15= 0.025×14= 3.06×36= 三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积。 130×3= 13×30= 1.3×3= 1300×3= 130×30= 0.13×3= 四、不计算,在□里填上>、<或= 198×0.8 □198 95×0.9 □95 168×1.5 □168 132×4.6 □132 五、解决问题 1、一个正方形的边长是19.5米,它的周长多少米? 2、一种日记本的单价是2.38元,买15个要付多少元钱? 50元

小学四年级数学乘法竖式计算题.doc

135×5 108×6 8×312 7×210 138×9 82×403 126×89 203×32 312×25 123×6 2 47×210 568×9 1 307×46 54×312 234×46 613×48 320×25 25×29 136×15 215×36 325×65 52×315 57×158 36×215 35×126 235×12 321×19 321×16 332×24 33×215

125×6 335×26 165×24 256×31 306×12 260×15 303×46 65×224 325×40 167×48 336×25 125×45 336×25 112×52 335×24 125×65 36×125 116×58 256×81 331×25 125×34 336×25 215×34 205×32 31×206 37×481 91×214 325×68 336×21 245×31

31×206 21×126 302×12 135×24 325×41 12×321 21×114 17×184 31×208 51×214 61×135 24×158 33×264 16×109 33×204 25×118 302×15 302×54 210×21 119×24 325×29 66×125 82×403 126×89 203×32 312×25 568×9 307×46 54×312 47×210

234×46 613×48 320×25 136×15 215×36 325×65 52×315 57×158 36×215 35×126 235×12 321×19 321×16 332×24 33×215 125×6 335×26 165×24 256×31 306×12 260×15 303×46 65×224 325×40 167×48 336×25 125×45 336×25 112×52 335×24

五年级上册小数乘法列竖式计算题

五年级上册小数乘法计算题 5.6×2.9 3.77×1.80.02×96 5.22×0.39.99×0.02 4.67×0.95 1.666× 6.19.432×0.002 5.6×6.5 4.88×2.9 5.61×4.38.9×2.4 5.5×559.77×0.02 1.384×5.1

8.78×83 2.6×610.059×0.2 4.268×1.757× 5.7 2.5×0.88 9.46×2.8517.8×6.4 1.5×4.9 5.555×5.2 2.22×3.337.658×85 3 6.02×0.35 6.78×815.6×13= 0.025×14= 3.06×36=0.04×0.12=

3.84×2.6= 5.76×3= 7.15×22 3.68×0.25 3.7×0.01613.76×0.8= 5.2×0.6 8.4×1.3 6.4×0.5 4.48×0.4 5.25×535.4×4.2 0.042×0.54 0.76×0.320.25×0.046 2.52×3.4 1.08×25 0.125×0.16

0.125×1.40.18×15= 4.8×0.25= 2.5×7.1×416.12×199 5.2×98 7.28×89 4.3×50×0.2 2.64×64 26×15.7 0.625×0.28 34.3×39.4 1.2×9.62 8.9×114.7 275.4× 3.9 5.46×9.858.05×3.4 6.58× 4.5

92.8×0.15 1.25×238 4.8×103.1 56.5×93 7.09×10.88.7 × 17.4 12.5 ×2.58 0.87×3.169.5×109 6.81×99 0.25×185 4.4×0.87 9.37× 2.5 13.5×0.98 12.5×8.8 2.37×6.3 2.5×1.25×0.32 3.8×10.12

乘法的竖式计算讲解)

一、多位数乘一位数的竖式计算 1、相同数位对齐 2、用这个数分别去乘多位数每一个数位上的数,从个位数乘起,即从右往左乘 3、乘到哪一位就把积写在哪一位数位对应的下面。 23×3= 69 14×2= 232×3= 1424×2= 23 × 3 69 4、如果要进位的,哪一位的乘积满几十,就向前进几,然后再继续往下乘 15×6=90 29×7= 256×3= 1425×9= 15 × 6 90 二、多位数乘两位数 1、把数位较多的因数写在上面,数位较少的写在下面 2、下面的因数要与写在上面的因数的数位要对齐 3、用第二个因数(即写在下面的因数)的个位数与写在上面的数的个位相乘,把相乘得 到的积的末位写在个位上,再与十位上的数相乘写在十位上,…… 4、要仅为的,哪一位的乘积满几十,就向前进几,然后再继续往下乘 5、再用写在下面的因数的十位与写在上面的因数的各个位数分别相乘,把相乘得到的积 的末位写在对应的十位上。 6、然后把每次乘得的数加起来 22×23=506 22 1、先用个位上的()乘22,得() ×23 2、用十位上的()乘22,得() 66 3、把()与()加起来得() 44 506 35×26= 118×12= 246×21= 47×20=

125×124=1500 1 2 5 1、先用个位上的()乘125,得() × 1 2 4 2、用十位上的()乘125,得() 5 0 0 3、用百位上的()乘(),得() 2 5 0 4、把()、()、()加起来得() 1 2 5 1 5 5 0 0 254×122= 26×234= 234×156= 254×103= 254×200= 2574×84 125×2456= 2567×1456的竖式又怎么书写呢? 三、小数竖式乘法计算 1、抄写横式 2、列竖式(准确对位) 3、按整数乘法法则计算 4、点上小数点 5、检查,在横式写得数 1.23× 2.4=2.952 1.45×2.03= 2.7×2.5= 1.2 3 × 2.4 492 246 2952 1.23×100= 2.5×1.2= 3.4×1.5= 4.36×2.05=

冀教版小学数学《小数乘法》优品教案1

《小数乘整数》教学设计 【教学目标】 1.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,交流算法的过程中学生能说出算理,明白计算方法,并体验算法的多样性。 2.通过独立思考、小组合作等环节引导学生能进行有序的自主探索中,培养学生的分工合作意识,。 3.在对算理的学习交流时,沟通知识的内在联系体会转化思想,培养数学推理能力,规范数学表达。 4.在解决实际问题的数学活动中,感悟数学来源于生活,体会小数乘整数在生活中的价值。在学习过程中感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯。 【教学重点】 理解小数乘整数的算理及算法。 【教学难点】 1、理解小数乘整数的算理及算法。 2、在数学活动中引导学生在独立思考和合作交流中运用数学思维方法探索新知。【教学用具】多媒体课件、教学视频、音乐、自制答题板。 【教学过程】 一、复习导入: 具备良好的计算能力是学好数学的关键,谁能快速的计算出这三道题目? 28×9= 280×9= 2800×9= 仔细观察这组题目,你有什么发现? 按照一定的顺序对比观察,你会更容易发现变化规律。 从上往下观察,一个因数不变,另一个因数和积有什么变化? (一个因数不变,另一个因数扩大到原来的几倍,积也扩大到原来的几倍.) 我们再换一个角度!从下往上观察,你又能发现什么规律? (一个因数不变,另一个因数缩小到原来的几分之一,积也缩小到原来的几分之一。)对,这是有规律可循!积的变化规律,对我们的学习有很大的帮助!二、提出问题 在世界的东方有这片神奇的土地上,我们勤劳的祖先创造过五千年的文明。而今,我们智慧的同胞们仍在不断的续写传奇。2009年,当今世界上最大的水电站——三峡水利枢纽工程竣工,它在工程规模、科学技术和综合效益等诸多方面都堪称世界工程的最前端。想不想亲自目睹下他的风采?下面,我们就一起领略一下闻名世界的三峡大坝![放录像] 谁来继续介绍一下三峡电厂的具体情况! 根据这些信息,你能提出一个用乘法解决的问题吗?(根据学生的回答老师板书了一些有代表性的问题) 刚才,大家提出了这么多有价值的问题,我们先来看第一个问题可以吗?6台发电机组每小时能发电多少万千瓦时?谁来列式? 58.6×6 三、解决问题: 1、估算

小学三年级数学下册乘法数竖式计算

小学三年级下册乘法竖式计算 80 32 88 61 × 40 × 31 × 29 × 55———————————— 35 57 62 24 × 91 × 91 × 42 × 30———————————— 84 29 23 37 × 52 × 79 × 61 × 26———————————— 87 35 32 57 × 46 × 71 × 71 × 36————————————

× 87 × 41 × 92 × 42———————————— 18 77 29 73 × 92 × 67 × 23 × 50———————————— 47 20 90 66 × 72 × 38 × 19 × 84———————————— 58 32 92 42 × 97 × 16 × 93 × 11————————————

× 58 × 29 × 30 × 34———————————— 23 58 61 71 × 30 × 28 × 14 × 29———————————— 76 11 63 27 × 19 × 55 × 42 × 71———————————— 79 22 74 44 × 79 × 49 × 14 × 94————————————

× 94 × 57 × 19 × 47———————————— 28 22 83 53 × 75 × 24 × 73 × 79———————————— 39 67 61 88 × 80 × 12 × 40 × 32———————————— 76 79 49 29 × 87 × 21 × 74 × 86————————————

小学数学小数乘法教案

小学数学小数乘法教案 【篇一:小学数学小数乘法教案】 小数乘法教学设计 教学重点 理解的意义和计算法则. 教学难点 使理解的计算法则. 教学过程 一、复习辅垫 (一)读题列式,并说一说各算式所表示的意义 4个13是多少? 18个20是多少? 小结:整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算. (二)演示动画:—复习 提问:通过刚才的计算和比较,你发现了什么规律? (三)演示动画:—引入 板书课题: 二、指导探索 (一)出示例1 花布每米13.5元,买5米要用多少元? (二)讨论:1.用加法怎样列式?用乘法怎样列式? 【篇二:人教版小学五年级上册第一单元小数乘法教案】第一单元小数乘法 一、教学目标: 1、让学生自主探索小数乘法的计算方法,能正确进行笔算,算理做 出合理的解释。 2、使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用,行关于小数乘 法的简便运算,进一步发展学生的数感。 4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 小数乘整数(1) 教学内容:教科书第2页,例1及“做一做”。 教学目标: 1、

2、初步理解“小数乘整数”的算理。 3、培养学生自主探索的意识和创新的精神。 教学重难点: 理解小数乘整数的意义,重点说明将元转化为角的方法。 教学过程: 一、复习铺垫: 1、填空: 2.5元=()角 3.75元=( )元( )角()分 0.72元=( )元( )角355角=( )元 103角=( )元5.5米=()米()分米 9.38米=()米()分米()厘米 二、学习新知: 1、谈话引入:节假日时,有不少的小朋友们结伴到珍珠湾去放风筝, 2、出示主题图: (1)师:从图中你得到哪些信息?学生回答。 学过的知识来解决。 学生思考后,在小组内交流。 集体交流: 方法一:3.5+3.5+3.5=10.5元 师:说得不错,能把竖式列出吗?( 重点说明将元转化为角的方法。) (2)师:根据图中给出的信息,你还能提出什么问题?提出问题并独立解答. 引导学生提出买风筝计算钱数的问题。 学生独立完成后,在小组内交流,再请几位同学说一说. 师:买9个鱼形风筝要多少钱? 学生讨论完成.学会使用将元转化为角的方法。 三、课堂小结: 四、作业: 完成课本第7页第2题。 小数乘整数(二) 教学内容:教科书第2页例2及“做一做”。 教学目标: 1.使学生理解小数乘整数的意义,自主探索小数乘整数的计算法则,并能正 确运用法则计算小数乘整数的乘法.

带小数点乘法竖式计算题

带小数点乘法竖式计算 题 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

3.52×0.36=0.72×5.2=2.05× 4.1= 12.4×0.7=2.31×1.2=6.7×0.3= 2.45×6.2=0.56×0.04=0.29×0.07= 6.7×0.31=0.56×0.04=3.71×4.6= 6.52×8.4=156×1.3=3.22×2.5= 2.6×1.08=1.87×23=0.62×0.39= 0.87×7.2=3.53×16=12.5×42= 0.37×0.4=1.06×25=2.7×8.06= 27×0.43=1.7×0.45=1.2×1.4= 0.37×8.4=4.32×8.7=36×2.4= 0.86×1.2=2.34×0.15=21×2.84= 6.8×25=2.58×5.3=58×1.6= 2.56× 3.7=1.56×0.08=1.03×5.3= 0.208×2.5=3.3×2.6=0.48×8.1= 1.12×1.1=0.326×1.3=6.53×6.5= 0.98×5.5=2.1×2.15=5.24×2.9= 26.4×0.063=0.15×0.65=780×32= 16.4×0.06=0.45×0.15=7.8×32= 8.4×0.21=0.78×0.45=24×5.6= 8.94×6.9=2.85×0.65=4.65×32= 1.94× 2.9=5.85×0.55=4.25×36= 2.35×5.8=6.72×0.05=4.87×9.6= 5.32×7.85=9.18×2.3= 6.06×32= 8.88×1.3=7.24×0.85=5.36×3.3= 35.3×7.2=7.14×0.055=5.31×3.83= 8.42×5.3=4.05×23=8.78×0.13= 9.56×7.25=320×0.85=605×3.3= 120×1.3=201×0.23=720×33= 5.32×13=1.06×0.82=9.38×2.3= 1.45×8.2=76×150=220×3.8= 9.38×26=2.54×0.85=78×5.2= 9.5×3.6=8.8×0.85=2.57×6.3= 4.57×2.23=7.81×0.63=8.65×2.4=

部编新人教版小学五年级数学小数乘法练习题.doc

五年级数学小数乘法练习题 第一节小数乘整数别忘了在积里点上小数点哟! 一、填空。 1、26.4×4=()+()+()+()=() 2、把3.67扩大10倍是(),扩大100倍是(),扩大1000倍是()。 3、把560缩小10倍是(),缩小100倍是(),缩小1000倍是()。 二、计算 1、直接写出得数 6.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 2、用竖式计算 4.6×6= 8.9×7= 1 5.6×13= 0.18×15= 0.025×14= 3.06×36= 三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积。 130×3= 13×30= 1.3×3= 1300×3= 130×30= 0.13×3= 1、不计算,在( )里填上>、<或= 198×0.8 ( )198 95×0.9 ( )95 168×1.5( )168 132×4.6 ( )132 2、先计算下面的前三道题,然后仔细观察,找出规律,再把其它算式补充完整,并直接写出得数。 1. 23×9= 1. 234×9= 1.2345×9= ()×9= ()×9= 3. 6 3 × 1 ( ) 7 ( )( ) 3 6 3 ( ) 3 5 6 第二节小数乘小数数小数位数时一定要仔细哟! 一、填空 1、6.3×16.789的积里有()位小数。 2、根据47×14=658,直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 3、在 ( )里填上>、<或= 196×0.8 ( )196 35×2.5 ( )35 0.78×1.1 ( ) 0.78 6.2×0.99 ( )6.2

小学五年级数学公开课教案《小数乘法的简便运算》

小学五年级数学公开课教案《小数乘法 的简便运算》 教学内容: 人教版五年级上册第9~10页例7及后做一做、练习三第4、5、6、7、8题。 教学目标 1.知识与技能: (1)使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。 (2)通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。 2.过程与方法:让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数乘法的简便运算。 3.情感、态度与价值观:培养学生思维的灵活性和逻辑性。 教学重点 使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。 教学难点 学生通过观察能找出正确的简便算法。 教学过程: 一、复习导入. 下面各题,怎么简便怎么算,并说说用到了什么运算定律。 25×16 101×37 36×99+36 25×(4+57) 二、探索新知 1.整数乘法运算定律推广到小数。

(1) 生计算第九页下的三组算式,它们有什么关系?(生通过计算得出结果相等。) (2) 观察每一组算式的运算顺序,你有什么发现? (3) 生汇报:第一组算式用到了乘法交换律,第二组算式用到了乘法结合律,第三组算式用到了乘法分配律。 (4) 你能用一句话来总结你们的发现吗?(整数乘法的运算定律,对于小数乘法同样适用。) 2、教学教材第10页例7. (1)出示题目,请同学们先仔细观察这些数据的特点,然后试着用简便方法算一算。 (2)学生试算。 (3)汇报算法,并说明用到了什么运算定律。 第一个题:方法一:0.25×4.78×4 =0.25×4×4.78 (乘法交换律) =1×4.78 =4.78. 方法二:0.25×4.78×4 =4.78×(0.25×4)(乘法交换律和结合律) =4.78×1 =4.78 第二个题: 0.65×201 =0.65×(200+1)

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