浙美版美术 八年级下册 第7课 我设计的服装

第7课我设计的服装

一．教学目标

1、在了解服装设计知识的基础上，学会绘制简单的服装设计效果图和设计具有个性的服装。

2、尝试运用多种方法进行简单的服装设计和搭配练习，如剪贴或材料拼接等。

3、激发学生对服饰设计的兴趣，提升对着服装设计的创新能力、对服饰的审美能力及美化生活的能力。

二．重点难点

重点：学习运用不同工具和材料来设计服装效果图和具有个性的服装。

难点：设计出个性创新、符合自身审美情趣的服饰。

三．教学活动

活动1【导入】活动1

1、温故旧知，导入新课

教师：在上一课《青春风采》的学习中，我们对服装已经有了一个基本的了解。同学们也学会了运用手绘的方式设计简单的服装。请同学们回顾下，主要学了哪两种服饰搭配？

学生：色彩搭配和综合搭配。

教师：在历史的长河里，我们的服饰经历了不断的改进与变化。随着时代的发展，人们对服饰的要求不仅仅是御寒蔽体，更重要地是能装饰人体，使人们的生活更加美好。在现今的社会中，人们对服饰的选择也更加多元化，个性化。

导入课题－－《我设计的服装》

活动2【讲授】2、讲授新课，展开学习

1）服装的分类

现代服饰分为成衣装和展示服。（课件标示分类）课件演示成衣装和展示服，并说明成衣装和展示服的区别：成衣的特点是样式简洁，元素运用恰当，可穿性强。展示服的主要任务是体现作者的思想和理念。手法夸张，完全表达设计师的理念和想法。

2）认识三宅一生，了解其生平以及服装设计风格。

引导学生在服装设计的过程中要有个性，要做自己，不要盲目模仿别人。

活动3【活动】3、技能学习

练习一：以夏天为灵感，为不同体型的两位同学设计一套日常服饰。

同时请两位同学上台绘画表现。

在学生创作中发现问题，结合课件分析讨论：如何能为着装设计一套适宜的服装？

画出人体比例图，头与身的比例为：1比8或1比10；

选择适合着装者体型的服装轮廓；

选择合适的衣领来搭配脸型；

选择合适的色彩和面料，介绍常用的上色工具。

1、讲解服装轮廓对人体的修饰作用：在进行服饰设计的时候，我们可以将服装设计被概括为“X、T、H、V、A”五种外形。通过举例说明各种外型的服饰对人体都有一定的修饰作用，使穿着的人的体型得到修饰。

2、衣领和脸型的关系：圆脸适合V型领，三角脸适合一字领，方脸适合U型领，鹅蛋脸适合立领。

课件出示脸型与衣领的搭配，说明合适的衣领有修饰和衬托脸型的作用。在设计衣领时应注意扬长避短，并注意衣领与服装整体相协调。

（5）同龄人作品的赏析。

活动4【练习】4、学生作业，教师巡回指导

作业布置：

1. 以环保为主题设计一套服装。

2. 设计要求：利用现有的材料设计一款有新意的服装。可以采用手绘，也可以用材料拼贴。活动5【测试】5、师生互动评价总结

1）学生互评：引导学生展示作品，阐述自己的设计意图。每个小组进行组内展示，推荐优秀作品进行展示，由作者说明设计理念，服装的特点和想法。然后贴于黑板上进行全班展示。2）教师总结本课。