英语课程标准试题
一、填空题（60个）
1. 义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性）双重性质。
2. 学习一门外语有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成（跨文化意识），增进国际理解。
3. 义务教育阶段的英语课程应该面向全体学生，体现（以学生为主体）的思想，在教学目标，教学内容，教学过程，教学评价等方面都应考虑全体学生的发展需求。
4. 基础教育阶段英语课程的目标设为（九个级别），旨在体现小学，初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的（整体性）（渐进性）和（持续性）。
5. 课程基本理念中，强调学习过程，重视语言学习的（实践性）和（应用性）。
6. 英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在（真实语境中运用语言）的机会。
7. 英语课程评价体系要有利于促进学生综合语言运用能力的发展，应包括（形成性评价）和（终结性评价）。
8. 英语课程应根据教和学的需求，提供（贴近学生）、（贴近生活）、（贴近时代）的英语学习资源。
9. 义务教育阶段的英语课程以（小学3年级）为起点，以（初中毕业）为终点。
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10. 整个基础教育阶段的英语课程包括（义务教育）和（高中）两个阶段，按照能力水平设为九个阶段。
11. 在九级目标体系中，（一至五级）为义务教育阶段的目标要求。其中，（二级）为六年级结束时应达到的基本要求。
12. 在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成（一级）目标，6年级完成二级目标，课时安排应尽量体现（短时）、（高频）的原则。
13. 义务教育英语课程总目标由（语言技能）、（语言知识）、（情感态度）、（学习策略）、（文化意识）等五方面。既体现了英语学习的（工具性），也体现了英语学习的（人文性）。
14. 语言技能包括（听、说、读、写）四项技能。
15. 语言知识包括（语音、词汇、语法、话题、功能）五方面。
16. （语言知识）是发展语言技能的重要基础。
17. 语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听说读写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中（听和读）是理解技能，（说和写）是表达技能。
18. 小学英语语言技能中关于一级目标的叙述包括：（听做、说唱、玩演、读写、视听）。
19. 小学英语语言技能中关于二级目标的叙述包括：（听、说、读、写、玩演视听）。
。
20. 根据语言技能分级标准，小学四年级学生能学唱英语儿童歌曲和歌谣（15首）左右。
21. 在二级语言知识分级标准中，学生应会理解和运用的话题有（个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。）
22. 课程目标中的情感态度目标，是指通过英语课程，使学生（增强祖国意识）、（拓展国际意识）。
23. 英语学习策略包括（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）。
24. （认知策略）是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法。
25. （调控策略）是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤。
26. （交际策略）是学生为了争取更多的交际机会，维持交际以及提高交际效果而采取的行动。
27. （资源策略）是学生合理并有效利用多媒体进行学习和运用英语的方式和方法。
28. 在英语词汇学习中，应该从（音、形、义）三方面掌握词汇。
29. 培养学生学习策略包括（自主学习，合作学习。探究学习）等学习策略的养成。
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30. 教师在英语课堂上鼓励学生敢开口，不怕表达错误，达到主要教学目的是（培养情感态度）。
31. 依据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，“面向（全体学生），为每个学生学习英语奠定基础”是教学建议之一。
32. 教师努力营造和谐的课堂气氛，对学生在学习过程中产生的语言错误采取（宽容）的态度，并选择合适的时机和恰当的方法妥善处理。
33. 在小学阶段，教师尤其需要注意培养学生（浓厚的学习兴趣）、（积极的学习态度）、（良好的学习习惯）和（创造性运用语言的意识）。
34. 《全日制义务教育英语课程标准》以学生（能用英语做事情）的描述方式设定各级目标要求。
35. 为确保教学活动更加有效，活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的（认知水平）和（生活经验）。
36. 在英语教学中，教师必须培养学生的（自主学习）能力。因此，有必要加强对学生策略的指导，并激发他们的学习动机。
37. 小学生的英语学习应特别强调培养对英语的（感知能力）和良好的（语言学习习惯）。
38. 在教学中，教师要善于根据教学的需要，对教材加以适当的（取舍）和（调整）。
39. 英语新课程倡导的学习方式有(自主学习)、（合作学习）、（探究学习）方式。
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40. 日常教学中的评价以（形成性评价）为主，关注学生在学习过程中的表现和进步。
41. 终结性评价着重考察学生的（综合语言运用能力），力争科学地，全面地考察学生在经过一段学习后所具有的语言水平。
42. 对于小学低年级的学生，教师更应该注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式与过程更为直观、生动、形象，以适应儿童的（认知特点）。
43. 根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，小学课外活动的内容尤其要突出（童趣）。
44. 教学反思是一个不断（发现问题）、（分析问题）和（解决问题）的过程。
45. 教师要随着社会和语言的发展不断更新语言知识，努力提高自身的（英语语言素养）。
46. 英语课程的评价要尽可能做到（评价主体的多元化）、（评价形式和内容的多样化）、（评价目标的多样化）。
47. 评价标准的确定、评定内容和方式的选择以及评价的实施等均以（促进学生发展）为目标。
48. 根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》，形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、个人评价与（学生互评）相结合等。
49. 小学的评价应以（激励学生为主）。
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50. 教材编选写建议中（思想性原则）要求教材中应有一定比例的中国文化内容，积极营造爱国主义教育，社会主义价值观教育、中华传统美德教育等。
51. 教材内容的编排要遵循（由易到难、从简单到复杂逐步过渡的原则）。
52. 教材的编写应注意考虑城乡和地区差异，内容的编排和采用的教学方法应具有（灵活性）。
53. （合理开发）和（积极利用课程资源）是有效实施英语课程的重要保障。
54. 英语课程资源的核心部分是（英语教材）。
55. 英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他教学资料。除此之外，课程资源还包括（学生资源）、（教师资源）和（家长资源）。
56. 课程资源的开发与利用要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的承受能力，以不增加学生的负担为前提，坚持（简便）、（实用）、（有效）的原则。
57. 教师要充分利用现代化教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生（学习渠道），改进学生学习方式，提高教学效果。
58. 教师应合理利用各种教学资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好的体现（真实性）和（交际性）特征。
59. 教师要合理利用各种教学资源，目的是为了（提高学生的学习效率）。
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60. （教师的专业化水平）是有效实施英语课程的关键。
二、选择题（50个）
1.义务教育阶段的英语课程具有（C ）双重性质。
A.工具性
B. 人文性
C. 工具性和人文性
2.义务教育阶段的英语课程应面向全体学生，体现以学生为主题的思想，在教学目标、教学内容、教学过程、（B ）和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
A. 教学机制
B. 教学评价
C. 教学方法
3.英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、（A ）、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。
A. 发展技能
B. 获取知识
C. 完善自我
4.英语学习具有明显的渐进性和（C ）特点。
A. 整体性
B.客观性
C. 持续性
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5.英语课程评价体系应包括（C ）和（）。
A．形成性评价和过程性评价
B. 知识性评价和能力性评价
C. 形成性评价和终结性评价
6.日常教学中的评价以( A) 为主。
A. 形成性评价
B. 终结性评价
C.能力性评价
7.终结性评价着重考查学生的( C )。
A. 语言知识
B. 语言技能
C. 综合语言运用能力
8.英语课程应根据教和学的需求，提供（B ）、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。
A. 贴近实际
B.贴近学生
C.贴近文化
-
9.英语课程体系以培养学生的（C ）为目标。
A.语言知识
B.跨文化意识
C.综合语言运用能力
10.设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有整体性、（ B ）和开放性。
A. 间接性
B. 灵活性
C. 实用性
11.在九级目标体系中，（B）为义务教育阶段的目标要求。
A. 一至三级
B.一至五级
C.一至六级
12.整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平设为（C ）个级别。
A.八
B.五
C.九
13.义务教育6年级结束时应达到（B ）级要求。
A．一 B.二 C.三
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14.在义务教育阶段，英语课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周（B ）次教学活动。A.二至三 B.三至四 C.四至五
15.义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高（ C ）。
A. 文化素养
B.交际能力
C.人文素养
16.（A ）和语言知识是综合语言运用能力的基础。
A.语言技能
B. 文化知识
C.人文素养
17.英语课程总目标包括语言技能、语言知识、情感态度、（B ）和文化意识。
A. 学习情景
B. 学习策略
C. 语言环境
18.英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和（A ）。
A.资源策略
B.文化策略
C.情感策略
19.语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读（C）等方面的技能一级这些技能的综合运用。
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A. 玩
B.演
C.写
20.英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和（B ）。
A. 表演
B.话题
C. 文化
21.语言技能标准以学生在某个级别（B ）为主要内容。
A．喜欢做什么 B.能做什么 C.计划做什么
22.（B）是实现课程目标的重要保障。
A．先进的教学设施 B.科学的评价体系 C.高度的责任心
23.英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的多样化，评价目标的（C ）。
A.多维化
B.系统化
C.多样化
24.评价应反映（A ）的教育理念，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。
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A、以人为本
B、学生的主体地位
C、教师的主导地位
25.评价应采用形成性评价与（B）相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对学生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
A、过程性评价
B、终结性评价
C、多样性评价
26.在课程的实施过程中，评价应起到监控教学过程、反馈教学信息、（A ）、促进教师改进教学的重要作用。
A、激励学生学习
B、帮助完成教学任务
C、完善教学过程
27.（B ）是学习的主体，也是评价的主体。
A、教师
B、学生
C、小组
28.评价标准的确定、评价内容和方式的选择以及评价的实施均应以（B ）为目标。
A、教学任务
B、学生的发展
C、课堂效果
29.终结性评价应将（B ）与技能的评价有机结合起来，着重考查学生在具体语境中运用英语的能力，渗透对情感态度、学习策略和文化意识的考查。
~
A、语法
B、知识
C、语音
30.英语教材的编写应体现思想性原则、科学性原则、（B）和灵活性原则。
A、人文性原则
B、趣味性原则
C、开放性原则
31.语音教学应注重语义与语境、（C ）相结合，不要单纯追求单音的准确性。
A、口形
B、语调与情境
C、语调与语流
32.在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过（A ）来进行。
A、模仿
B、朗读
C、对话
33. 终结性评价应采用不同类型的综合性和表现性的评价形式，以（C）、听力和笔试相结合的方式，综合考查学生的语言运用能力。
A、对话
B、朗读
C、口试
34.在设计和实施评价的过程中，教师应根据各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、（ C ）及认知水平，选用合理、多样的评价方式。
、
A、性格特点
B、兴趣爱好
C、心理特征
35.现代外语教育注重（C ），强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
A、语言学习的情境
B、语言交际能力的培养
C、语言学习的过程
36.英语课程的总体设计思路是以（C ）和先进的外语课程理念为指导。
A、以学生为主体
B、以人为本
C、科学发展观
37.在义务教育阶段,从3年级开设英语课程的学校，4年级应完成（A ）目标。
A、一级
B、二级
C、三级
38.文化意识包括文化知识、文化理解、（C ）、意识和能力。
A、文化背景
B、文化内涵
C、跨文化交际
~
39.情感态度包括动机兴趣、自信意志、（C ）祖国意识、国际视野。
A、兴趣爱好
B、创新精神
C、合作精神
40.对学习中接触的外国文化习俗感兴趣属于（A ）目标要求。
A、一级
B、二级
C、三级
41.（C）是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。
A、语音
B、词汇
C、语言知识
42.英语语音包括连读、节奏、停顿、（A）等现象。
A、语调
B、声带
C、语用
43.教师在运用多媒体手段时，要注意（C ）、恰当性、合理性。
A、科学性
B、使用性
C、目的性
;
44.（A）是有效实施英语课程的关键。
A、教师的专业化水平
B、先进的教学技术手段
C、多元化的评价机制
45.英语教师的专业知识不仅包括学科专业知识，还包括（C）。
A、语言素养
B、语言文化
C、学科教学知识
46.教学反思是一个不断发现问题、（A ）、解决问题的过程。
A、分析问题
B、讨论问题
C、理解问题
47.小学生的英语学习应特别强调培养对英语的感知能力和（C ）。
A、交际能力
B、学习兴趣
C、良好的语言学习习惯
48.（B ）是实现教学目标的重要材料和手段。
A、课程
B、教材
C、多媒体
·
49.教师在技能教学中应当做到：明确教学目的、确定具体的技能教学目标、设计和实施有效的课堂活动、（A）、发挥恰当的教学指导作用。
A、优化教学资源
B、优化课程资源
C、提高课堂效率
50.( A)既时交流的工具，也是思维的工具。
A、语言
B、思想
C、知识
三、简答题（46个）
1、在实施英语课程标准中的八条建议是什么
答：（一）面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础（二）注重语言实践，培养学生的语言运用能力（三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力（四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材（六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率（七）组织生动活泼的课外活动,拓展学生的学习渠道（八）不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
2、评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。请列举小学英语课程标准提倡的八大评价建议。
答：（一）充分发挥评价的积极导向作用（二）体现学生在评价中的主体地位（三）依据课程目标要求确定评价内容与标准（四）注意评价方法的合理性和多样性（五）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程（六）终结性评价要注意考察学生的综合语言运用能力（七）注意处理教学与评价的关系（八）小学评价应以激励学生学习为主。
3、在设计板书时应注意哪些问题
答：设计板书时要注意让板书能体现教学目标、教学重点和难点，有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色对比，体现视觉美。
4、一份教案通常有哪几部分组成
答：完整的教案应包括以下几个部分：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学反思。
5、为什么任务设计要有合适的情景和语境
答：（一）在真实的语言环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所学语言应该在什么情况下使用，这样就把语言的学习和语言的运用自然而有机地结合起来。（二）教师在设计任务时应该同时设计在完成该任务时所存在的相应语言环境，学生在自然、真实或模拟、真实的情境中更能有效地表达，出色地发挥，从而更高质量地完成任务。
、
6、基础教育阶段英语课程的任务是什么
答:（一）激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。（二）使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力和创新精神。（三）培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。（四）帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
7、英语课程标准的基本理念是什么
答:（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
8、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面
答: （一）有利于各学段之间的衔接，保证英语教学的连续性。（二）有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。（三）有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。（四）有利于《实行国家、地方和学校三级课程管理》目标的实现。
9、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别各级别都适用于哪个年级
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答:设为九个级别。从年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标，第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。
10、义务教育阶段英语课程的总目标是什么它建立在哪几个方面的基础上每个方面都起什么作用
答：义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。
11、一级课程总体目标描述是什么
答:（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。（二）能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。（三）能做简单的角色扮演。（四）能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。（五）能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。（六）能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。（七）能模仿范例书写词句。（八）在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。（九）对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
12、二级课程目标总体描述是什么
答:（一）对继续学习英语有兴趣。（二）能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和
朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。（三）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。（四）能根据图片，词语或例句提示，写出简短的描述。（五）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。（六）乐于了解外国文化、习俗。*
13、请阐述小学阶段听、说、读、写和语言技能之间的关系。
答:语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
14、《标准》的原则是什么
答:《标准》以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，对各级目标以学生“能做什么”的形式具体描述该级别听、说、读、写基本技能的操作性要求。
15、评价在英语教学中有何作用
答: 评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据本标准规定的课程目标与要求，采用科学、合理的评价方式和方法，对教学的过程和结果加以及时、有效地监控，以起到对教学的积极导向作用。
16、《英语课程标准》中为什么要把情感态度列为英语课程目标之一
答:语言与情感态度有密切关系；情感态度对语言学习的结果有重要影响；情感态度本身就是学生全面发展的一个重要方面；关注情感态度是国际义务教育改革趋势的重要特征之一。
17、《英语课程标准》中为什么要把学习策略列为英语课程目标之一
答:（一）使用策略能够提高英语学习的效果。（二）发展学习策略有利于学生形成自主学习能力。（三）学习策略与教学策略相互促进。
18、如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度
答:（一）建立良好的师生关系。（二）建立情感态度的沟通和相互交流的渠道。（三）结合外语学习内容讨论有关情感态度的问题。（四）帮助学生克服情感态度方面的困难。
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19、如何在英语教学中渗透学习策略的培养
答:（一）加强反思和监控。（二）根据学习风格调整学习策略。（三）注重交流和相互学习。（四）教师要学习提供必要的指导。
20、学习策略与学习方法的区别
答：英语学习方法是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技巧，类似于足球中的技术；而学习策略则是对何时使用何种技术和技巧的决策过程以及对技术、技巧本身的认识，类似于足球的战术。学习策略也可以是学习方法的认识和理解。对学习方法的评价和认识也是学习策略。
21、简述几种英语词汇教学方法
答：实物教学法、图画教学法、歌曲歌谣教学法、TPR教学法、直拼法、情景法、游戏、竞赛法。
22、探究学习的本质是什么
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答:学生基于自身的兴趣，在教师的指导下，学生通过自己的努力和亲身的体验，主动获取知识或信息，应用知识或信息在解决问题，完成交际任务，有的情况学生可以自己确定专题。
23、什么是任务型教学
答:任务型教学就是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式来体现教学的成就。
24、简述教师工作方式的变化
答:新课程标准提出了以人为本的宗旨，给予了教师创造的空间，因此要求教师具有广泛的合作和沟通能力，比如，教师与学生的合作，同科教师之间的资源共享，跨学科教师之间沟通，相互交流的灵感启迪等。
25、《课标》对教师的评价变化有哪些
答:新课程标准对学生的评价是从知识、能力、情感态度与价值观等方面进行的。因此，对教师的评价不再是平面的了，而是教师对待自己教学对象，使用教学资源，完善教学行为的综合性评价。因此，教师必须使自己不断适应现代社会发展对英语课程的要求。
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26、英语课程的总体设计思路是
答：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。
27、二级语言知识分级标准中，对语法方面有什么要求
答：①名词的单复数形式和名词所有格。②人称代词和形容词性物主代词。③一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时。④表示时间、地点和位置的常用介词。⑤简单句的基本形式。
28、二级语言知识分级标准中，对语音方面有什么要求
答：①正确读出26个英文字母。②了解简单的拼读规律。③了解单词有重音，句子有重读。④了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。
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29、二级语言知识分级标准中，对词汇方面有什么要求
答：①知道单词是由字母构成的。②知道要根据的单词的音、义、形来学习词汇。③学习有关本级话题的范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
30、二级语言知识分级标准中，对功能是如何描述的
答：理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候、介绍、告别、请求、邀请、致谢、道歉、情感、喜好、建议、祝愿等。
31、二级语言知识分级标准中，对话题是如何描述的
答：理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况、家庭与朋友、身体与健康、学校与日常生活、文体活动、节假日、饮食、服装、季节与天气、颜色、动物等。
32、课标中对二级情感态度标准是如何描述的
。
答：①能体会到英语学习的乐趣。②敢于开口，表达中不怕出错误。③乐于感知并积极尝试使用英语。④积极参与各种课堂学习活动。⑤在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。⑥遇到困难时能大胆求助。⑦乐于接触外国文化，增强祖国意识。
33、在英语教学中，如何培养学生的文化意识
答：（1）教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和语用中的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对不同文化的理解力，为开展跨文化交际做准备。（2）教师应根据学生的语言水平、认知能力和生活经验，创设尽可能真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交际过程中，逐步形成跨文化交际能力。
34、英语教师的专业知识都包含什么
答：英语教师的专业知识不仅包括学科的专业知识，还包括学科教学知识，即教师通过有效教学帮助学生构建语言知识、发展语言能力的知识。
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35、课程资源的开发与利用建议有哪些
答：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用学生资源。
36、教师在使用教学媒体时应注意什么
答：使用教学媒体要围绕教学目的；正确把握使用教学媒体的时机；正确把握媒体呈现内容的“度”；媒体的选择要遵循低成本，高效能的原则；选择媒体应扬长避短，互为补充。
37、综合语言运用能力都包含哪几方面
答：综合语言运用能力包括：语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识五个方面。
·
38、小学英语课程的工具性是什么
答：所谓工具性，是英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的语言知识，发展基本的听、说、读、写技能，初步形成用英
语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。
39、什么是小学英语的人文性
答：所谓人文性是指英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
40、语言知识包括哪些方面
答：语言知识包括：语音、词汇、语法、功能和话题。
41、语言技能包括哪些方面
答：语言技能包括：听、说、读、写。
42、学习策略包括哪几个方面
答：学习策略包括：认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。
43、情感态度包括哪几个方面
答：情感态度包括：动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识和国际视野。
44、文化意识包括哪几个方面
答：文化意识包括：文化知识、文化理解、跨文化交际、意识和能力。
45、教师应当如何结合实际教学需要，创造性地使用教材
答：教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，教师要善于根据教学的需要，对教材加以适当的取舍和调整。
①根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等，可对教材内容作适当的补充和删减。但对教材所做的补充和删减，不应影响教材的完整性和系统性。要避免仅仅为了满足考试需要而对教材作出取舍。②根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的部分内容和活动进行替换，也可根据需要添加活动步骤，比如增加准备或提示性的步骤，从而降低学习难度。③根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当的调整。④由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异，教师还可以对教材做其他方面的调整。
46、教师如何合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率
答：现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段。多种类型的平台和多方位的空间。教师要给据教学的目标，学习的内容，学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要发挥传统的教学手段和教学资
源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。
①根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、食物等传统传媒，同时积极利用音像、多媒体以及网络等现代资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征。②利用广播电视、英语报刊、图书馆等多种资源，提供充足的条件，拓展学生自主学习的渠道和空间。师资条件相对薄弱的地区和学习应当充分利用远程教育资源，有效推进英语教学。③对于小学低年级的学生，教师更应该注意使用丰富多样的教学资源，使教学内容、形式与过程更为只管、生动形象，以适应儿同的认知特点。④充分利用自身的生活经历与经验以及学生的学习经验和实例，丰富教学内容。教师在运用多媒体手段时，要注意目的性、恰当性、合理性。多媒体的使用不能替代师生课堂上真实的语言交流、思维碰撞、情感互动和人际交往活动。
英语课程标准试题
1、"面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础"是本次基础教育改革的核心思想。() 2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。() 3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。() 4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至语篇的各个层面都体现出文化内涵。() 5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。() 6、听和读是由内部语言转换为外部语言；说和写是由外部语言转换成内部语言。() 7、少年儿童具有成年人不可比拟的语言学习优势。() 8、我们提倡对学生的个人发展和全面素质以及他们掌握的语言知识进行评价。() 9、评价就是指考试。() 10、考试成绩统计常常要做的是通过计算集中趋势，了解考生的典型的或是普遍的应试表现。平均数是计算集中趋势最常用的方法。() 判断1.正确2、正确3、错误4、正确5、错误10.正确8、正确9、错误7、正确6、错误 初中英语新课程标准测试题及答案 一、单选（30分） 2、在我国，英语被列为义务教育阶段的（C） A.必考课程 B.网络课程 C.必修课程 D.选修课程3、英语教学要始终使学生发挥（A）A主体作用 B.主导作用 C.主观作用 D.客观作用 4、在基础英语课程体系中，除了教科书外，还有更加广泛的（C） A.联系资料 B.教辅资料 C.课程资源 D.网络资源 5、国家英语课程要求开设英语课程的起点是（B）A.小学１年级B.小学３年级 C.初中１年级 D.高中１年级 6、国家课程三级管理机制是（A） A.教育部、省和地区 B.国家、地方和学校 C.省／自治区、市和县 D.地区、学校和教师 8、9、小学生学习英语的主要手段和理解与表达英语的形式是（B） A.读写 B.听
人教版中考英语模拟试题及答案(一)
2011年人教版中考英语模拟试题及答案（一） 二、语言知识及运用(共两节，满分20分) 第一节单项选择(共10小题；每小题1分，满分10分) 从16～25各题所给的A、B、C和D项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. —My brother and I will have a picnic next Sunday. —Enjoy ________. A. himself B. themselves C. yourself D. yourselves 17. —You look so tired, what’s wrong with you? —I ________ my history report the whole night. A. Was writing B. wrote C. had written D. am writing 18. The people will never forget what happened________ the afternoon of May, 12, 2008 in Sichuan. A. in B. at C. on D. by 19. I don’t think we can finish all the work before Friday, ________? A. do I B. can we C. can’t we D. don’t we 20. —________ useful information you have given to me! —I hope it can help. A. How B. What C. What an D. What a 21. The police man asked Mr. Smith ________. A. what did his car look like B. what was his car C. how his car looked like D. what his car looked like 22. He rushed into the fire to save the child________ it was dangerous for him to do so. A. unless B. because C. though D. so 23. The man ________ gave us a talk on science yesterday is a famous scientist. A. who B. whose C. which D. whom 24. Mandy ________ a new camera. She has taken a lot of photos with it. A. buys B. is buying C. bought D. will buy 25. Mike, please be quiet. The other classmates ________ hear very well. A. mustn’t B. shouldn’t C. needn’t D. can’t 第二节：语法选择（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，从26 ~ 35 各题所给的A、B、C和D 项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 Being safe in your everyday life needs knowledge. If you remember the following information , your life will be much ___26___. Always notice the environment around you. You shouldn’t walk a lone outside . Make sure where the public phones are. If anything dangerous ___27___, you can find them ___28___ You bag should ___29___towards the front of your body instead of___30___it on your back. When a bus is full of people, it is ___31___ for a thief to take away the things in the bag on your back. If you are followed___32___ someone you don’t know, cross the street and go to the other way,
最新高考英语真题及答案
绝密★启封前 2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I） 英语 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷 第一部分听力（共两节，满分 30 分） 做题时，现将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共 5 小题；每小题 1.5 分，满分 7.5 分） 听下面 5 段对话，每段对话后有一个小题。从题中所给的 A,B,C 三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有 10 秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例： How much is the shirt? A.￡ 19.15 B.￡ 9.18 C.￡ 9.15 答案是 C。
1.What are the speakers talking about? A. Having a birthday party. B. Doing some exercise. C. Getting Lydia a gift 2. What is the woman going to do? A. Help the man. B. Take a bus. C. Get a camera 3. What does the woman suggest the man do? A. Tell Kate to stop. B. Call Kate, s friends. C. Stay away from Kate. 4. Where does the conversation probably take place? A. In a wine shop. B. In a supermarket. C. In a restaurant. 5. What does the woman mean? A. Keep the window closed. B. Go out for fresh air. C. Turn on the fan. 听第6段材料，回答第6、7题。 6. What is the man going to do this summer? A. Teach a course. B. Repair his house. C. Work at a hotel. 7. How will the man use the money? A. To hire a gardener. B. To buy books. C. To pay for a boat trip. 听第7段材料，回答第8、9题。 8. What is the probable relationship between the speakers? A. Schoolmates. B. Colleagues. C. Roommates. 9. What does Frank plan to do right after graduation? A. Work as a programmer. B. Travel around the world. C. Start his own business. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、
英语新课程标准(2011版)试题与 答案
英语新课程标准（ 2011 版）试题及答案 一、填空。 1、义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性）双重性质。 2、在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到（ 2）级， 9 年级结束时应达到（ 5）级， 1 级目标是（四）年级应达到的水平。 3、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括（听）、（说）、（读）、（写）等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中（听）和（读） 是理解的技能，（说）和（写）是表达的技能。 4、英语语言基础知识包括（语音）、（词汇）、（语法）以及用于表达常见（功能）和（话题）。 6、终结性评价要注重考查学生的（综合语言运用能力）。过程性评价着重关注（学生在学习过程中的表现与进步）。 7、（教材）是课程的第一资源。 8、教材编写应体现：（思想性）、科学性、（趣味性）和（灵活性）的原则。 二、简答。 1、简述义务教育阶段英语课程的性质。 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语 课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语 课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形 成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英 语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承 担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富 生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好品 格和正确的人生观与价值观，。工具性与人文性统一的英语课程为学生的终身 发展奠定基础。 2、简述英语课程的基本理念。 一：注重素质教育，体现语言能力学习对学生发展的价值 二：面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异性 三：整体设计目标，充分考虑语言学习的持续性和渐进性 四：强调语言实践，注重语言学习的实践性和运用性 五：优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 六：丰富课程资源，拓展英语学习渠道
2018浙江高考英语试题及答案
英语 选择题部分 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题纸上。 第一节（共5小题；每小题分，满分分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt A. ￡ B. ￡ C. ￡ 答案是C. 1. What does the woman think of the movie A. It's amusing. B. It's exciting. C. It's disappointing. 2. How will Susan spend most of her time in France A. Traveling around B. Studying at a school. C. Looking after aunt. 3. What are the speakers talking about A. Going out. B. Ordering drinks. C. Preparing for a party. 4. Where are the speakers A. In a classroom B. In a library C. In a bookstore 5. What is the man going to do A. Go on the Internet. B. Make a phone call. C. Take a train trip.
英语新课程标准测试题及答案
英语新课程标准测试题 学校____________ 姓名____________ 一、填空题（30分每小题2分） 1、语言技能主要包括_______、说、_______、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。 2、英语语言知识主要含：语音、词汇、_______、功能和话题。 3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为_______个级别。 4、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中____________的目标要求。 5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__________________。 6、学习策略：认知策略，____________，___________ ，资源策略。 7、义务教育阶段的英语课程具有_______和_______双重性质。 8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_______、趣味性原则、_____ __。 9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用_______ 资源。 10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的_____ __，评价目标的多维化。 11、评价体系包括___________和终结性评价 12、评价要__________、反馈教学、促进教学。 13、综合语言运用能力的形成建立在___________、___________,情 感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。 14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、_________与学生互评相结合等。 15、______级为6年级结束时应达到的基本要求，______级为9年级结束时应达到的基本要求。 二、简答题（30分） 1、简述义务教育阶段英语课程的总体目标。 2、英语课程标准的基本理念是什么？
(完整版)小学英语新课标试题
小学英语新课标试题 一、填空(共40分) 1．新课程的“三维”课程目标是指、、__________________。 2．新课程的最高宗旨和核心理念是。 3．新课程倡导的学习方式是、、。 4.英语课程改革的重点就是要改变，忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导，发展，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 5．教材改革应有利于引导学生利用已有的和，主动探索知识的。 6、《标准》），将课程目标设定为级别并以学生具体描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的、和。 7、是英语课程的出发点和归宿。 8、新课程倡导的教学模式，让学生在教师的指导下，通过、、、和等方式，实现任务的目标，感受成功。 9、基础教育阶段英语课程的总体目标是综合语言运用能力的形成建立在学生、、、和 等素养整体发展的基础上。和是综合语言运用能力的基础，是得体运用语言的保证。是影响学生学习和发展的重要因素，是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。 10.综合语言运用能力中，情感态度包括动机兴趣，自信意志，，祖国意识，国际视野。学习策略包括，，交际策略，资
源策略。语言技能包括听说读写。语言知识包括语音，词汇，语法，动能，话题。文化意识包括，，跨文化交际，意识和能力。 二、判断题(共10分) 1．教师只是课程的传递者和执行者。（） 2．两个班使用的教材不同，不能横向比较学生学习质量。 （） 3．生活经验也是知识的重要组成部分。（） 4．新课程强调过程与方法，所以在教学中要以学生体验为主，系统知识掌握为辅。（） 5．“注重过程”的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果，更要注重讲清解决问题的思维过程。（） 三、简答题(共20分) 1、基础教育阶段英语课程的任务是什么？ 2．新课改中要求教师角色应当如何转变？ 3、课标的基本理念是什么？ 4．在新课程理念下，如何使用教材？
英语模拟试卷6及答案
福建省专升本入学考试 英语模拟试卷6 II. Vocabulary and Structure (20 points) Directions: There are 20 incomplete sentences in this section. For each sentence there are four choices marked A, B, C and D. Choose one answer that best completes the sentence and blacken the corresponding letter on the Answer Sheet. 11. Neither her parents nor Jill _______ seen this movie before; all of them want to see it tomorrow. A. has B. have C. having D. had 12. I have to _____ myself for a while. I’ve got something urgent to deal with. A. forgive B. excuse C. spare D. entertain 13. I was told that ______ 10:15 flight would get us to Shanghai in time to reach ______ Fudan University. A. the; / B. /; the C. a; the D. the; the 14. They said they would ______ their plan until it was finished. A. change B. stick to C. stay at D. go on 15. I don’t like this hat. Please show me _______. A. another B. the other C. others D. both 16. When I applied for my passport to be renewed, I had to send a _____ photograph. A. fresh B. fashionable C. late D. recent 17. We will _______ be in a hurry if we want to catch the 12:00 train. A. must B. need C. necessary D. have to 18. The businessman demanded that all his money _______ without any delay. A. to pay B. paid C. be paid D. be paying 19. You ought to take every ________ to improve your English. A. case B. chance C. thing D. time 20. _______ from outside, the house seemed to be very shabby but its interior was luxurious. A. Seen B. Seeing C. To see D. Saw 21. I’ve been working on my vocabulary actively, and one way to _____ it is to see films in English on TV. A. go down B. go up C. improve D. decrease 22. He did not do it in the way________ I would have done it myself. A. in that B. which C. as D. / 23. The girl is ______ young _______. A. so; to work B. too; to work C. too; to working D. so; working 24. Without air, there would be no atmosphere to protect us ________ the sun’s deadly rays. A. from B. under C. to D. in 25. Your box is _______ mine. A. four times as big as B. four times as bigger as C. as four times big D. as big as four times 26. Every means _______ been tried since then. A. has B. have C. are D. is 27. She likes hearing her own voice. She never stops ________. A. talking B. telling C. to talking D. to tell 28. The policeman looked me ________ several times and obviously disliked what he saw. A. up and down B. over and over again C. to and fro D. round and round 29. Talking to foreigners is fun if you _______ the right time and place. A. locate B. consider C. choose D. decide 30. Not only _______ us light，but it gives us heat.
高考英语真题及答案
高考英语真题及答案 英语 第一部分听力（略） 第二部分阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题，每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。 A Washington.D.C. Bicycle Tours Cherry Blossom Bike Tour in Washington.D.C Duration: 3 hours This small group bike tour is a fantastic way to see the world-famous cherry trees with beautiful flowers of Washington, D.C. Your guide will provide a history lesson about the trees and the famous monuments where they blossom. Reserve your spot before availability - and the cherry blossoms - disappear! Washington Capital Monuments Bicycle Tour Duration: 3 hours (4 miles) Join a guided bike tour and view some of the most popular monuments in Washington.D.C. Explore the monuments and memorials on the National Mall as your guide shares unique facts and history at each stop. Guided tour includes bike, helmet, cookies and bottled water. Capital City Bike Tour in Washington, D.C. Duration: 3 hour Morning or Afternoon, this bike tour is the perfect tour for D.C. newcomers and locals looking to experience Washington, D.C.in a healthy way with minimum effort.Knowledgeable guides will entertain you with the most interesting stories about Presidents,Congress,memories,and https://www.360docs.net/doc/643235670.html,fortable bikes and a smooth tour route(路线) make cycling between the sites fun and relaxing. Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour Duration: 3 hour (7 miles) Join a small group hike tour for an evening of exploration in the heart of Washington,D.C. Get up close to the monuments and memorials as you bike the sites of Capitol Hill and the National Mall. Frequent stops are made for photo taking as your guide offers unique facts and history. Tour includes bike, helmet, and bottled water. All riders are equipped with reflective vests and safety lights. 21. Which tour do you need to book in advance? 【A】 A. Cherry Blossom Tour in Washington.D.C. B. Washington Capital Monuments Bicycle Tour. C. Capital City Bike Tour in Washington. D.C. D. Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour. 22. What will you do on the Capital City Bike Tour? 【D】 A. Meet famous people. B. Go to a national park. C. Visit well-known museums. D. Enjoy interesting stories. 23. Which of the following does the bicycle tour at night provide? 【D】 A. City maps. B. Cameras C. Meals. D. Safety lights. B Good Morning Britain’s Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning,but she is cooking up a storm in her latest role-showing families how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budget. In Save Money: Good Food,she visits a different home each week and with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to reduce food taste,while preparing recipes for under ￡5 per family a day.And the Good Morning Britain presenter says she’s been able to put a lot of what she’s learnt into practice in her own home,preparing meals for sons,Sam,14,Finn,13,and Jack,11. “We love Mexican churros, so I buy them on my phone from my local Mexican takeaway restaurant,”she explains. “I pay ￡5 for a portion(一份),but Matt makes them for 26p a portion, because they are flour, water, sugar and oil. Everybody can buy takeaway food,but sometimes we’re not aware how cheaply we can make this food ourselves.” The eight-part series(系列节目),Save Money:Good Food,follows in the footsteps of ITV’s Save Money:Good Health,which gave viewers advice on how to get value from the vast range of health products on the market. With food our biggest weekly household expense,Susanna and Matt spend time with a different family each week.In tonight’s Easter special they come to the aid of a family in need of some delicious inspiration on a budget.The team transforms the family’s long weekend of celebration with less expensive but still tasty recipes. 24.What do we know about Susanna Reid? (B)
英语新课程标准版试题及答案
英语新课程标准（2011 版）试题及答案 姓名__________ 一、填空（每空 1 分，共 20 分） 1、义务教育阶段的英语课程具有__________和__________双重性质。 2、在九级目标体系中，小学六年级结束时应达到_____级，9 年级结束时应达到____级。 3、英语课程的总体设计思路是：以________________和________________为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以___________________为本、系统而持续渐进的英语课程体系。 4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括_____、 _____ 、 _____、 _____等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中____ 和____是理解的技能， _____和 ______是表达的技能。 5、英语语言基础知识包括_____ 、______ 、_______以及用于表达常见 __________ 和________。二、简答（每题 15 分，共 60 分） 1、简述英语课程的基本理念。 成绩___________ 2、简述义务教育阶段的总目标。 3、简述英语学习策略及其分类。 4、简述情感态度的二级目标。 三、论述（20 分）课程标准中的实施建议要求面向全体学生，为学生发展综合语言运用能力打好基础，促进学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议。
答案：一、填空 1.工具性人文性 2.二五 3.科学发展观先进的课程理念学生发展 4.听说读写；听读；说写 5.语音词汇语法；话题功能二、简答 1.基本理念：注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异； 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价学生的综合语言应用能力；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。 2.总目标：通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。 3.学习策略及 其分类学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的 信念。包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。 4.情感态度的二级目标能体会到英语学习的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；乐于感知并积极尝试使用英语；积极参与各种课堂学习活动；在 小组活动中能与其他同学积极配合和合作；遇到困难时能大胆求助；乐于接触外国文化，增强祖国意识。三、论述英语教学建议： 1.面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础； 2.注重语言实践，培养学生的语言运用能力； 3.加强学习策略指导，培养学生自主学习能力； 4.培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力； 5.结合实际教学需要，创造性地使用教材； 6. 合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率； 7.组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习渠道； 8. 不断提高专业水平，努力适应课程的需要。
小学英语课标试题
小学英语课标知识试题 单位姓名 一、填空题 1、义务教育阶段的英语课程具有和双重性质。 2、就人文性而言,英语课程承担着___________________________的任务,学生通过英语课程能够_______________,丰富生活经历,形成________________,增强爱国主义精神,发展_________________,形成良好的品格和正确的 ____________________。 3、整个基础教育阶段的英语课程按照______________设为九个级别,形成 ______________、_____________的课程。 4、综合语言运用能力的形成建立在___________、___________、 ___________、___________和___________等方面整体发展的基础之上。 5、语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括___________________等方面的技能以及这些技能的综合运用。_____和_____是理解的技能,_____和 _____是表达的技能。 6、学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括________、________、________以及用于表达常见的________和________的语言形式等。 ________是语言运用能力的重要组成部分, ________是发展语言技能的重要基础。 7、学习策略指学生为了有效地_______和_____________而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的_______。英语学习策略包括__________、 __________、__________和__________等。
中考英语模拟试题及答案.doc
2017年中考英语模拟试题及答案(2) 1. If the teacher asks a question, you should give an answer. If you do not understand the question, you should put up your hand and ask the teacher to repeat the question. If you don t know the answer , it s all right to tell the teacher that you don t know . Then he or she knows what you need to learn. 2. There is no excuse for not doing your homework. If you can not go to school, you should call your teacher or your classmate and ask for the homework. It is your responsibility to find out what homework you have missed. It is not the teacher s job to remind you of missed homework. 3. You must not be absent(缺席) on a test day. If you are badly ill, call and let the teacher know you will not be there for the test. If your teacher allows you to take a makeup , you should take the test within one or two days after you return to class. Bad illness is the only reason for missing a test. 4. Be on time! It s not polite to be late. Also, it bothers other students. If you must come in late, be sure to do it quietly. Have your books out of your bag before you come into the classroom. Then go to your seat and sit quietly. In the US, it is not necessary to knock at the door before you come into the classroom. 根据短文内容，选择正确答案： 46. If you can not go to school,___________. A. the teacher will remind you of the homework B. the teacher will call you what your homework is C. you should find out what your homework is D. you don t have to do your homework 47. If you are badly ill,__________________ A. you can t be absent on a test day B. you should take the test within one or two days C. you should let your teacher know that you will be there for the test D. you can miss the test 48. In the US ,_______if you are late.
高考试卷英语试题及答案 word版
绝密★启用 2012年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷） 英语 录入：Love my dog 第Ⅰ卷（选择题共100分） 第一部分英语知识运用（共两节，满分50分） 第一节语法和词汇知识（共20小题；每小题1分，满分20分）从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 1. —Excuse me. How much is the shirt — _______. A. Extra Large B. 50 each C. It sells well D. Altogether there are 5 2. New technologies have made ____ possible to turn out new products faster and at a lower cost. A. that B. this C. one D. it 3. —Goodbye, John. Come back again sometime. —Sure. ______. A. I did B. I do C. I shall D. I will 4. At school, some students are active ______ some are shy, yet they can be good friends with one another. A. while B. although C. so D. as 5. This is not my story, nor ______ the whole story. My story plays out differently. A. is there B. there is C. is it D. it is 6. Tom took a taxi to the airport, only _____ his plane high up in the sky. A. finding B. to find C. being found D. to have found