全英文语法说课(现在完成时)
T he present perfect tense说课
Good morning, distinguished judges. Thank you for giving me this opportunity.
Today, my presentation will be divided into 5 parts.
Part one is the analysis of the teaching material and the students.
My teaching task is to deal with the grammar item the present perfect tense
My students are from the grade 2 of junior middle school. They have already learned the past simple tense. And in the future they should learn the past perfect tense. So it’s very important for them to master this grammar.
Part two is my teaching aim
The students should master the definition, structure and usage of present perfect tense.
They should understand how to apply those rules in real situation.
They should participate in activities to describe their experiences using this grammar.
Part three is the teaching method
My teaching today will be based on the second language acquisition theories and the student’s cognitive level.
So I will use the guided discovery method
The students are presented with authentic English text.
I will induce the students to discover the underlying grammar rule from the context.
The teacher gives the explicit explaining of grammar rules.
Part four is the teaching key and difficult points.
How to let my students discover the grammar rules in a positive and interactive way, not just by receiving what I tell them directly.
Part five is the teaching procedures:
My class will be divided into 4 steps: preparation, presentation, practice, production.
Step one: preparation
First, they should totally understand the passage in our textbook. And then, they themselves begin to generalize the grammar rules by comparing and analyzing the sentences
have / has 在结构中没有实际的含义，不能单独作谓语，必须和后面的动词一起作谓语。
Have 用于主语是其他人称（I you we they）. Has 只用于主语是第三人称单数（he she it）。Step three: practice
In the end, I will set up some activities from different situations on the basis of students’life experiences and interests.
Mechanical practice: substitution & transformation
Meaningful practice: the newly learned structures are used during the process of communication.
Step four: production
Let the students write a short article about one of their experiences using the grammar. After all these steps, I believe my students can make full use of this grammar item and produce effective English output.
Thus, all the students can do something, speak something, and learn something in my class.
和现在完成时连用的时间状语说课讲解
精品文档 精品文档和现在完成时连用的时间状语 现在完成时是一个与过去和现在都有关系的时态，因此，具有这样时间特点的状语都可以与现在完成时连用。 1. 与表示一段时间的状语连用，如"for+时间段"，"since+时间点"。如： We have lived in this city for more than 40 years. 我们在这个城市已生活了40多年。 We have lived in this city since 1958. 我们从1958年起就住在这个城市里。 从以上两个例句我们可以看出，与表示一段时间的状语连用时，谓语动词常为stay, live, teach, learn, work, sleep, read, wait, keep等具有延续意义的动词。 2. 与笼统地表示过去的时间状语连用，如already, never, ever, just等。如： I've just found this library book. 我刚刚找到这本图书馆的书。 How beautifully she sings! I have never heard a better voice. 她唱得多美啊!我还从来没听到过比这更优美的歌喉。 3. 与表示包含过去和现在的一整段时间的状语连用，如lately, recently, in the past few years, these few years, these days, up to now, so far等。如： How have you been recently? 你近来状况如何? The famous writer has written a new book in the past two years. 那位著名的作家在过去两年时间里写了一本新书。 Have you seen her parents these days? 这些天你看见她的父母了吗? The Browns have visited a lot of places in China so far. 迄今为止，布朗一家已经参观了中国的许多地方。 注意：现在完成时不能与单纯表示过去的时间状语连用，如yesterday, last week, in 2002, three days ago等 现在完成时的用法 一、构成方法 由 have 加动词的过去分词构成，主语是第三人称单数时，要将 have 改为 has。 二、用法说明 ■表示到现在为止已发生或完成的动作，其结果的影响现在依然存在。有时与just, already, yet, recently, before, twice, three times等时间状语连用，如： I have seen the film already. 我已经看过那部电影了。(现在我知道电影的内容了。) Have you seen my bag? 你看到我的手提包了吗? (你知道它在哪里? ) 注意： 1. 现在完成时不与yesterday, last week, two days ago, in1983, just now, when等表示具体的过去时间的状语连用。
英语语法-现在完成时用法及习题
目录 1现在完成时的构成 (2) 2现在完成时的用法 (5) 3 使用现在完成时需注意事项 (7) 4过去完成时与现在完成时的比较 (12) 练习题 (13) 答案 (16)
现在完成时对于我们来讲是所有时态中最难掌握的一种。因为它并不是表示发生于某一时间的事情，而是既涉及过去，又联系现在的一种时态。请参见下列三个例句： 例：1.I live in Beijing. 我住在北京。 2.I lived in Beijing. 我住过北京。（我在北京住过。） 3.I have lived in Beijing. 我一直住在北京。 例1.的live是一般现在式，表示“我现在住在北京”这一事实。 例2.的lived是过去式。这句只是表示在过去的某一时期我在北京住过，至于现在住不住在北京则不清楚。 例3.的have lived是现在完成时，表示我在过去的某一时间开始住在北京，现在也住在北京。表示从过去到现在的一种继续状态。 1现在完成时的构成 现在完成时的形式是“have （has）+过去分词”，表示继续、完了、结果和经验等四种意思。 现在完成时的否定句是在have（has）的后面加上not，疑问句是将have（has）置于主语之前。 1现在完成时的肯定句 句型：
We have lived in Beijing. 我们一直住在北京。 He has lived in Beijing. 他一直住在北京。 过去分词的三种用法 过去分词有下列三种用法（过去分词的构成详见第六章）：1.构成现在（过去）完成时 have（has）+过去分词～ I have written the letter. 我写完这封信了。 2.被动语态：参见第十三章 be + 过去分词～ He was looked after.他受到照顾。 3.用于形容词 This is a broken chair. 这是一张坏的椅子。 2现在完成时的否定句 句型：主语+have（has）+not +过去分词～. I have not seen the movie yet.
中考时态复习之现在完成时说课稿
现在完成时说课稿 一.教材分析 （一）内容分析 现在完成时是课程标准要求学生重点掌握的语法项目，也是初中英语语法的重点和难点之一。语法现象较为复杂，难度较大，是中考重点考查的内容之一。8B的一二单元的重点语法。其考点主要体现在：1. 基本用法。2. have gone to / have been to/ have been in 的区别。3. 延续性动词和费延续性动词在现在完成时中的应用。4.现在完成时与一般过去时的区别。根据以上考点的分析和发展学生的综合运用语言的能力为宗旨制定一下教学目标 （二）教学目标： 1.知识与能力：通过复习使学生巩固现在完成时和一般过去时的有关知识，能够运用所学知识解决时态的题目。 2.过程与方法：通过复习提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 3.情感态度：通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。 （三）教学重难点 由于英语和汉语两种语言对“完成”和“过去”概念定义的差异，学生往往对两种时态的含义和用法产生混淆，同时两种时态既有联系又有区别，因此，正确理解现在完成时和一般过去时的用法及区别，正确使用现在完成时和一般过去时解决有关时态的题目既是本节课的重点，又是本节课的难点。 二．教学对象 学生基础比较薄弱，对于现在完成时和一般过去式概念比较模糊，由于9AU5要涉及到过去完成时，所以在此之前对现在完成时和一般过去时进行复习，防止学生出现时态混淆，学生对于现在完成时和一般过去时有一定的认识，但是在做题时往往找时间状语把握不清，对于延续性动词和短暂性动词之间的转换模糊。三．教法学法分析 说教法：结合教材和复习课的特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。四．教学过程分析 第一步：复习导入，向学生出示两个表格：1）、英语中的8种时态（2）、历年中考试题中时态的考查。通过这些表格使学生认识到本节课的重要性，从而在听课过程中能够主动而有目的的完成本节课的教学目标，使本节课的教学思路和内容更清晰。
现在完成时语法详细讲解
英语现在完成时语法详细讲解与配套习题 一、现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状态，但它的影响现在还存在；也可表示持续到现在的动作或状态。其构成： have (has) +过去分词。规则变化的过去分词与过去式的变化一样，在动词词尾加ed; 不规则变化的过去分词见不规则动词表，需要同学记忆。 现以see the film为例将现在完成时的肯定句，否定句和疑问句列表如下： 肯定句：I/You/We/They have seen the film. He/She /It has seen the film. 否定句：I/You/We/They have not/ haven’t seen the film. He/ She/It has not/hasn’t seen the film. 疑问句：Have I/you/they seen the film Yes, you/ we/I/they have. No, you/ we/I/they haven’t. Has he/she/it seen the film Yes, he/ she/ it has. No, he/ s he/ it hasn’t. 二、用法：现在完成时既涉及过去，又联系现在。 标志词词义用法位置 already已经肯定句句中或句末 ever曾经疑问句、肯定句句中 never从未，从来不陈述句，不和not 连用句中 (ever)since自从肯定、疑问、否定句中 for后接一段时间肯定、疑问、否定句中 just刚刚，正好肯定句句中 yet还疑问句、否定句末 recently最近肯定、否定、疑问句句末 once, twice, a few times几次肯定、疑问句末 during/over /in 在过去的一段时间里肯定、疑问、否定句末 the past/last + 一段时 间 It’s the first time I …这是我第一次…肯定句前
最新英语语法—现在进行时(基本)
现在进行时 元音：a e i o u（其它为辅音） 现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。 一．定义： 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来，也就是用现在进行时表示将来。 二．构成： 现在进行时的构成是:主语+be+v.ing〔现在分词〕形式。 be的变化 在现在进行时中，be 要根据人称代词和名词的单复数不同，而分别使用am/is/are，即：I am/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is,you/we/they 包括复数名词用are. 第一人称单数：I+am+doing+Sth. 第一人称复数We+are+doing +Sth. 第二人称单(复)数 You+are+doing+Sth. 第三人称单数 He（She，it）+is+doing+Sth. 第三人称复数 They+are+doing +Sth. 三．现在进行时的变化 肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它. 否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它. 一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它？ 特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它？ 对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。
德语 现在完成时说课讲解
德语现在完成时
现在完成时（das Perfekt） 定义：动作在主语说话时已经成为过去，过程已经完成和结束，用中文“曾”，“已经…了”，“一度…了”。 构成：haben/sein（助动词）+第二分词构成框架结构。 PS: 造句时，助动词放在第二位，也是句子的变位动词，随着主语的人称变化而变化；第二分词放句末，永远不变。 助动词用sein还是haben，取决于第二分词！ 动词第二分词的构成： 1）弱变化动词(占大多数)：ge+词干+t/et 基本规则
ge+词干+t ：machen: gemacht Ich habe Hausaufgaben gemacht. Du hast Hausaufgaben gemacht. er hat HG gemacht Hausaufgaben machen Ich habe .....Hausaufgabe gemacht..... fragen: gefragt leben: gelebt sagen: gesagt Ich habe schon gesagt. ge+词干+et：加et的跟那些动词第二、三人称单数变位为了好读，词尾+et的差不多：arbeiten, du arbeit e st, er/sie/es arbeit et 所以变成第二分词就是：gearbeit et 加et的规则自然也是一样的：动词词干的词尾以-d, -t, -chn, -ffn,-tm, -gn, -dn的第二分词词尾加et： bilden构成: ge bild et antworten回答: geantwortet rechnen计算: gerechnet
英语语法-现在完成时讲解培训资料
第六讲现在完成时 1.概念： 1）、表示动作或状态在过去已经开始, 持续到现在, 也许还要持续下去,常和for, since, 连用, 表示持续的动作或状态多为延续性动词. eg: We have lived here since 2000. 自从2000年以来我们一直住在这里. ( 说明一直住在这里, 也许还会住下去. ) She has worked in Nanning for five years. She has been ill for a week. 2）表示过去发生的或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果. eg: I have lost my pen. 我把钢笔弄丢了. ( 过去某时丢的, 现在还没有找到) I have already watched the TV play. 我已经看过这部电视剧了. --- Have you had your lunch yet ? 你吃过午饭了吗? --- Yes, I have just had it. 是的, 我刚吃过. ( 说明现在饱了) 2. 结构: 主语+ have / has + done + … 3. 句型: ⑴肯定句: ①主语+ have / has + done + … eg：She has been to Shanghai. 她去过上海. I have finished doing my homework. 我已经完成我的作业了. ⑵否定句: ①主语+ have / has + not +done + … eg：I haven’t seen this film. 我没有看过这部电影. eg：She hasn’t finished doing his homework. 她还没有完成她的作业. ⑶一般疑问句：① Have / Has + 主语+ done + … eg: Have you seen this film ? Yes, I have. / No, I haven’t . 你看过这部电影吗? 是的, 看过. / 不, 没有. eg：Has she finished do ing his homework ? Yes, she has . / No, she hasn’t. 她完成她的作业了吗? 是的, 完成了. / 不, 没有. ⑷特殊疑问句：①特殊疑问词+ have / has + 主语+ done + … eg: When has you seen this film ? 你什么时候看的这部电影? eg: Who has finished doing his homework ? 谁完成了作业? 4. 时间状语：典型的表时间的词与现在完成时连用，这些词有：
现在完成时的构成英语语法大全
现在完成时的构成 一）肯定式 主语＋助动词have ／has ＋过去分词＋其它 说明：这里的have ／has是助动词，没有什么具体意义。当主语是第三人称单数时助动词 用has，其余人称一律用have。has，have的缩略式分别为's或've。规则动词过去分词的构 成与过去式的构成方式一样，不规则动词可参看不规则动词表。实例： 1）I've just copied all the new words ．我刚抄写了所有的生词。(表示不要再抄了) 2）She has lost her books ．她丢失了她的书。（表示到目前为止还没有找到） (如果用过去时：She lost her books . 则强调书是过去丢的这一动作，而不知现在有没有找到) 3）We've just cleaned the classroom ．我们刚好打扫了教室。（表明现在教室是干净的） 二）否定式 主语＋助动词have ／has＋not＋过去分词＋其它 说明：现在完成时构成否定句时，只需在助动词have ／has后面加not就行。have not，has not的缩略式分别为haven't ，hasn't。另外，肯定句中有some，already时，改为否定时要分 别改成any，yet。实例： 1）I haven't finished my homework yet．我还没有完成我的作业。 2）She hasn't travelled on a train ．她没有坐火车旅行过。 3）We have never spoken to a foreigner．我们从来没有和外国人说过话。 注：有时not可以用never代替，表示“从来没有”的意思。又如： 4）I have never seen him before．以前我从来没有见过他。 三）一般疑问式 助动词Have ／Has ＋主语＋过去分词＋其它？ 说明：把陈述句中的have或has放到句首，句末打问号，同时把句中的some ，already改为any ，ye t就构成了一般疑问句。肯定回答用“Yes ，主语＋have／has．否定回答用“No，主语＋haven't／hasn't．”有时也可以用“No，not yet．／No ，never．／No，not even once．”等。实例：
英语语法—现在进行时(基本)
现在进行时 现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。 定义： 现在进行时的定义：现在进行时表示现在或当前一段时间正在进行的动作。可以表示有计划的未来，也就是用现在进行时表示将来。 构成： 现在进行时的构成是:主语+be+v.ing〔现在分词〕形式 第一人称单数 I+am+doing+Sth. 第一人称复数 We+are+doing +Sth. 第二人称单(复)数You+are+doing+Sth. 第三人称单数He（She，it）+is+doing+Sth. 第三人称复数They+are+doing +Sth. 肯定句:主语+be（is/am/are）+现在分词 否定句：主语+be（is/am/are）+not+现在分词 一般疑问句:be（is/am/are）+主语+现在分词 特殊疑问句：特殊疑问词+相应be动词+主语+现在分词+Sth
变化规则： 1.直接+ ing(例：sleep+ing sleeping) 2.去掉不发音的e+ing(例：bite-e+ing biting) 3.重读闭音节，且末尾只有1个辅音字母，双写辅音字母+ing (例：sit+t+ing sitting) 4.特殊变化：die-dying,lie-lying，tie-tying 5.不规则变化 句型构成： 现在进行时 助动词be 动词的现在分词（ing形式）。 be的变化 在现在时中，be 要根据人称代词和名词的单复数不同，而分别使用am/is/are，即：I am/he/she/it 包括单数名词和不可数名词用is,you/we/they 包括复数名词用are. 注意：be 动词在现在时里算作“助动词”，翻译正在进行时的时候，be不能解释为“是”，否则不通顺。它只是和现在分词一起构成“进行时”。 现在分词加ing的规则 现在分词是在动词后加上ing 构成。如:starting,working, coming, sitting 等都是现在分词。现在分词的变化规则是固定的，大家用心记一下就可以了。
现在完成时说课稿
现在完成时说课稿 一、说教材 现在完成时是九年级的一个重要语法项目，也是中招考试的复习要点，但是由于内容较多，不容易熟练掌握，给学生解题造成一定困难。 本节课就是要对所学过的现在完成时的知识进行系统的复习和梳理，并引导学生进行要点归纳，使其形成知识树，并通过堂清和中考链接，进一步巩固和提高学生的解题能力。 二、说教法 归纳法，练习法 三、说学法 归纳法，练习法 四、说教学过程 1.导入：今天我们主要是系统复习现在完成时这一语法项目，并掌握其解题要点，提高大家的归纳和解题能力。 2.出示学习目标： 1）系统复习现在完成时的相关知识。 2）掌握现在完成时的解题要点，提高学生的归纳和解题能力。 3.回顾现在完成时的概念。 4.出示例句，引导复习并归纳现在完成时的基本结构： 1）现在完成时肯定陈述句基本结构是_____________+__________ 2）其否定句的基本机构是_____________+__________ 3）一般疑问句是将________________直接提到主语之前，其他不变，句末变问号，并用_______________做肯定或否定回答。 4）还可用_______________构成反义疑问句。 5.引导学生区别have / has been (to): have / has gone (to); have / has been (in)，并归纳要点。 1)_____________________表示“去过某地，已回”；还可表示“从未去过某地”，或与次数连用表示“去过某地几次” 2).____________________表示“去了某地，未归” 3). ___________________与时间段连用，表示“在某地多长时间” 6.引导学生区别already, ever, never, just, yet，并归纳要点。 1). __________用在肯定陈述句句中或句尾。 2).__________只用在肯定陈述句句中。 3).__________用在否定句和疑问句句尾。 4).__________用在否定句句中。 7.引导学生区别运用for 和since, 并归纳要点。 1).__________+时间段。 2).___________+ 一般过去时的句子 3).___________+ 表示过去的时间点 4).___________+ 时间段+ ago 8.引导学生归纳现在完成时的标志。 1).already, _______, _______,______, ____和______等。 2).in recent years, _____________, _____________________ 等。
英语语法现在完成时的基本例句精修订
英语语法现在完成时的 基本例句 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
现在完成时的基本例句： 1．I have worked here since 1970. 自1970 年以来我就在这儿工作。 2．He has been to the Great Wall twice. 他已经去过两次长城了。 3．Mike has just finished his homework. 迈克刚做完他的作业。 现在完成时是描述过去发生的而与现在情况有关的事或状态（例2， 例3），或是从过去某时到现在为止这一段时间中发生的情况（例1），换言之，现在完成时是表现从过去到现在的事情。2 现在完成时的用法现在完成时的形式皆以“ have(has)+过去分词”来表示，有“继续”、“完了”、“结果”、“经验”等用法。 继续 I have studied English for three years. 我已经学习英语三年了。 She has been sick since last month. 她从上个月就生病了。 经验 I have visited Beijing many times. 我访问过北京好多次了。 Have you ever been to Hawaii 你曾经去夏威夷吗 完成 I have just finished my homework. 我刚刚完成我的家庭作业。 Has he finished his work yet 他作好工作了吗 结果 My brother has become a teacher. 我哥哥已经成为一名教师了。 I have lost my watch. 我手表弄丢了。（我现在仍旧没有表）
英语语法填空--现在进行时
一、写出下列动词的现在分词 play________ run__________ swim _________make__________ go_________ like________ write________ _ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________ put_________ see________ buy _________ love____________ live_______ take_________ come ________ get_________ stop_________ sit ________ begin________ shop_______ 二、用所给的动词的正确形式填空 1.The boy __________________ ( draw)a picture now. 2. Listen .Some girls _______________ ( sing)in the classroom . 3. My mother _________________ ( cook )some nice food now. 4. What _____ you ______ ( do ) now? 5. Look . They _______________( have) an English lesson . 6.They ____________(not ,water) the flowers now. 7.Look! the girls ________________(dance )in the classroom . 8.What is our granddaughter doing? She _________(listen ) to music. 9. It’s 5 o’clock now. We _____________(hav e)supper now. 10.______Helen____________(wash )clothes? Yes ,she is . 三、句型转换 1. They are doing housework .(分别改成一般疑问句和否定句) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2 The students are cleaning the classroom . ( 改一般疑问句并作肯定和否定回答) _________________________________________________________________
现在完成时说课稿
现在完成时说课稿 翟志元 今天我说课的题目是九年级英语时态专题复习中的《现在完成时》。下面我将从教材、教法、学法、教学程序、教学中的不足五个方面说一下我这节课的思路，希望在这里能得到各位教师评点、讨论和指正。 一、说教材。 1、教材的地位和作用：现在完成时是课程标准要求学生重点掌握的语法项目。这一时态在七八年级已经学习过，学生已经有了一定的感性认识，但缺乏系统化。通过本节课的学习能够使学生系统掌握这两种时态的用法并能根据具体的语言环境熟练使用。因此说本节课对学生今后的升学和终身学习具有十分重要的地位和作用。 2、教学目标：根据大纲和课程标准，我将本节课的教学目标确定如下：知识目标：通过复习使学生巩固现在完成时和一般过去时的有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。 能力目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 德育目标：根据我校学生英语基础差、底子薄的实际情况，我将这节课的德育目标确立为通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。 3、重点和难点：由于英语和汉语两种语言对“完成”和“过去”概念定义的差异，学生往往对两种时态的含义和用法产生混淆，同时两种时态既有联系又有区别，因此，正确理解现在完成时和一般过去时的用法及区别，正确使用现在完成时和一般过去时解决有关时态的题目既是本节课的重点，又是本节课的难点。 二、说教法：结合教材和初三复习课的特点，采用讲授和练习相结合的教学方法。精讲巧练，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
教学手段：主要以多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 三、说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。 四、说教学程序 为了实现本节课的教学目标，我是这样安排教学程序的。 1、复习：（1）首先，从四组学生中各选出一对用现在完成时表演人口、环保、祖国发展及建议看病的对话；接着利用单词卡片复习过去式和过去分词；最后引导学生总结其构成规律。 2、导入、呈现：首先引导学生总结现在完成时结构、用法；接着通过听录音填词完成文章引出与完成时的连用词。 3、巩固操练：首先引导学生区别使用“ have gone to” ,“ ha ve been to” and “ have been in”的用法。接着引导区别现在完成时和一般过去时的用法；然后引导学生总结短暂性动词和延续性动词的用法区别及其转化形式，以及for, since 的用法。 4、交际练习：让学生用“ Have you ever…?” or “ Have you …yet?”的句型调查五位同学；再俩俩对话，用单数第三人称形式介绍调查结果；接着做有关笔头练习。 5、小结引导学生总结本课要点、难点。培养自我归纳总结所学知识的能力。 6、综合探究活动：引导学生小组讨论合作，进行笔头写作。培养学生综合运用语言的能力。 7、布置作业包括复习的配套练习、继续完成写作，以巩固本课时所学内容。
新概念第二册语法解析及练习：现在完成时
现在完成时： 1．构成：have / has + 过去分词 2．功能： （1）表示过去所发生的动作对现在的影响或产生的结果。常与yet, just, before, recently, lately（最近）, ever, never等表时间的副词搭配使用。 ?. He hasn't seen her lately. ?. I haven't finished the book yet. （2）表示一个从过去某个时间开始，延续到现在并可能持续下去的动作，常与表示一段时间的时间状语连用。如：so far（迄今为止）, up till now（直到现在）, since, for a long time （很长时间）, up to present（直到现在）, in the past / in the last few years（在过去的几年里）, these days（目前）…… ?. He has worked here for 15 years. ?. I have studied English since I came here. ?. The foreigner has been away from China for a long time. ?. So far, I haven't received a single letter from my brother. （3）某些非延续性动词（即：动作开始便终止的动词），在现在完成时中不能与表示一段时间状语搭配。 黄金要点：I．常见的非延续动词：die, arrive（到达）, join（加入）, leave（离开）, go, refuse （拒绝）, fail（失败）, finish, buy, marry, divorce（离婚）, awake（醒）, buy, borrow, lend ... II．这类动词并非不能用现在完成时，而是不能接常由for引导的时间状语。 III．但若是用在否定句中，非延续动词的现在完成时可以与表示一段时间的状语连用。?. She has gone away for a month.（误）?. She has been away for a month （正） ?. The man has died for two years.（误）?. The man has been dead for two years.（正）?. How long have you bought the book?（误）?. How long have you got the book.（正）
现在完成时课用教案
Unit 5 Educational exchanges The 3rd period Grammar教学设计 阳城三中郭学珍 一、教学目标 1．知识与技能： 能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。2．过程与方法： 采用“任务式”教学法，引导学生学习一些新的词汇，再引导学生模仿课本对话部分的内容和形式，运用新、旧词汇，学习并掌握现在完成时。 3．情感态度价值观 教学内容贴近学生的生活，学生对与自己有密切关系的事很感兴趣，教材内容活化为实际生活。激发学生各方面的情感，热爱祖国的名胜古迹，欣赏祖国的大好山河。 二、教学重、难点 Teaching important and difficult points：Understand the differences between the Present Perfect tense and the Simple Past tense. 三、Teaching procedures and ways 教学过程与方式 Step1. Lead-in The teacher and the students watch a period of a video and enjoy the
English song. Then ask and answer some questions between the teacher and the students. T: Do you think it’ fun? What are they doing? Do you like traveling? Ok, today we’re going to talk about some interesting places we have been to or we’re going to. That’s Unit 9 Have you ever been to an amusement park? (Show the students the amusement park on video) T: Look! This is an amusement park. It’s so beautiful, isn’t it? Step2. Presentation Presenting some pictures of amusement park, zoo, aquarium, space museum and water park. Have you ever been to a/an …? Yes, I have. / Me, too. / So have I. No, I haven’t. /Me, either. / Neither have I. Step3. Practice Students look at the pictures and make similar dialogues in pairs. A: Have you (ever) been to a/an …? B: Yes, I have. What about you? A: Me, too. / So have I. A: Have you (ever) been to a/an …? B: No, I haven’t. What about you? A: I haven’t, either. / Me, neither. Step4. Listening
现在完成时语法
（Present Perfect）。 第一部分 现在完成时表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,也可表示过去已经开始,一直延续到现在的动作或状态。学习现在完成时,先从结构和句式开始: 构成:主语 + have/has + 过去分词 + 其他。(当主语是第三人称单数时用has,其余人称用have。过去分词:规则动词的过去分词构成与动词过去式相同;不规则动词需要特殊记忆。) 否定式:主语+ haven't/hasn't + 过去分词+ 其他。 疑问式: Have /Has + 主语+ 过去分词+ 其他? 简略答语: Yes, 主语+ have/has.(肯定) No, 主语+ haven't/hasn't.(否定) 现在完成时常用的时间状语有： already （”已经”用于肯定句的中间和末尾处） never (“从不”用于中间处) ever （”曾经”用于疑问句和肯定句的中间处） just (“刚刚”用于中间处) yet (“已经”用于疑问句的末尾处/ “还”用于否定句的末尾处) 或不加任何的时间状语，但不能和表示过去的时间状语连用. 第二部分 现在完成时的含义之一是过去完成的动作对现在仍有影响,用以下四大标志词可以表达这种含义: * 以already, just和yet为标志 already, just和yet 表示到现在为止动作或状态已经、刚刚或还没有发生。 He has already got her help. 他已得到她的帮助。 He has just seen the film. 他刚刚看过这场电影。 He hasn't come back yet. 他还没有回来。 * 以ever和never为标志 ever和never 表示到现在为止动作或状态曾经或从来没有发生过。 This is the best film I have ever seen. 这是我曾经看过的最好的一部电影。 He has never been to Beijing. 他从没有到过北京。 * 以动作发生的次数为标志 若某一动作到现在为止已经发生了若干次,则要使用现在完成时。 He says he has been to the USA three times. 他说他已经去过美国三次了。 * 以so far为标志 so far往往表示到目前为止动作或状态已经发生。 He has got to Beijing so far. 到目前为止他已到了北京。 She has passed the examso far. 到目前为止她已经通过了。 第三部分 过去已经开始的动作一直延续到现在, 甚至有可能继续延续下去,我们可以从动作“延续”的特性和“时间”点段的区分入手,进一步学习现在完成时。 *“终止”、“延续”要转换
英语语法现在进行时归纳总结
英语语法现在进行时归纳总结 一、单项选择现在进行时 1．-- I am afraid I can’t help you with your project. I ________ a model these days. -- It doesn’t matter. I will finish it by myself. A．make B．will be making C．am making D．have made 【答案】C 【解析】 试题分析：考查动词时态。句意：我恐怕不能帮你完成项目了，这几天我要做一个模型。没关系，我会自己完成。表示这几天一直要做的事情，用一般现在时表示将来，故选C 项。 考点：考查动词时态 2．—I some courses at university，so I can’t work full time at the moment． A．take B．am taking C．took D．have taken 【答案】B 【解析】 试题分析：考查动词的时态。句意：因为我正在上学，所以不能在这时候做全职的工作。根据下方提到so I can’t work full time at th e moment 可知我正在上学，故选B 项。 考点 : 考查动词的时态 3．The water supply has been cut off temporarily because the workers the main pipe．A．repair B．repaired C．have repaired D．are repairing 【答案】D 【解析】 试题分析：考查动词的时态。句意：因为工人正在修理主管道，所以水供应暂时被切断。根据语境表示，修理管道这件事正在进行，所以选D项。 考点 : 考查动词的时态 4．– Do you think we should accept that offer? -- Yes, we should, for we ___such bad luck up till now, and time __ out. A．have had; is running B．had; is running C．have; has been run D．have had; has been run 【答案】A 【解析】 【详解】 考查动词的时态。 句意：---你认为我们应该接受那个建议吗？ ---是的，我们应该，因为到目前为止我们已经运气很糟糕，并且时间也正在被耗尽。
全英文语法说课(现在完成时)说课材料
全英文语法说课(现在 完成时)
T he present perfect tense说课 Good morning, distinguished judges. Thank you for giving me this opportunity. Today, my presentation will be divided into 5 parts. Part one is the analysis of the teaching material and the students. My teaching task is to deal with the grammar item the present perfect tense My students are from the grade 2 of junior middle school. They have already learned the past simple tense. And in the future they should learn the past perfect tense. So it’s very important for them to master this grammar. Part two is my teaching aim The students should master the definition, structure and usage of present perfect tense. They should understand how to apply those rules in real situation. They should participate in activities to describe their experiences using this grammar. Part three is the teaching method My teaching today will be based on the second language acquisition theories and the student’s cognitive level. So I will use the guided discovery method The students are presented with authentic English text. I will induce the students to discover the underlying grammar rule from the context. The teacher gives the explicit explaining of grammar rules. Part four is the teaching key and difficult points. How to let my students discover the grammar rules in a positive and interactive way, not just by receiving what I tell them directly. Part five is the teaching procedures: My class will be divided into 4 steps: preparation, presentation, practice, production.