裙子结构的设计
第二章裙子结构设计
教学课题裙子概述学时2教
学目的了解裙子的分类，理解基本型与人体的关系，掌握裙子基本型结构制图方法。
教材分析重
点
结构制图
难
点
原型法和基型法
教
学
方
法
讲解方法、绘图演示、实训练习
教
学
手
段
教材、参考书、样板、人台
教学过程及时间分配一、复习（10分钟）
二、裙子分类（10分钟）
三、裙子结构线名称（5分钟）
四、裙基本型制图（50分钟）
五、小结（15分钟）
教研室主任检查签字
第一节裙子概述
裙子是所有服装里结构最简单而变化最丰富的。
一、裙子分类
1．按长度分类（见图2-1）
图2-1裙子按长度分类
可分为超短裙、短裙、中裙、中长裙、长裙、超长裙六大类。超短裙在横档线至大腿中段之间；短裙在大腿中段至膝位之间；中裙在膝位至小腿肚之间；中长裙在小腿肚至小腿中段之间；长裙为小腿中段至踝位之间；超长裙为踝位至地面之间。
2．按形态分类（见图2-2）
图2-2裙子按形态分类
（1）从裙腰形态分：有低腰裙、无腰裙、上腰裙、上腰高腰裙、连腰高腰裙。
（2）从裙子廊形分：有窄裙、直裙、A字裙、斜裙、圆裙。（H型、A型、O 型）
（3）从分割和施褶分：四片裙、六片裙、三节裙、横线分割裙、旋转裙等。
（4）从褶的类别分：顺褶裙、对褶裙、活褶裙、碎褶裙、垂褶裙等。
二、裙子结构线名称（见图2-3）
图2-3裙子结构线名称第二节裙子结构设计原理
一、人体部位特征及分析（见图2-4）
二、裙基型结构制图
1．制图规格cm 号型裙长（SL）腰围（W）臀围（H）臀长腰头宽160/68Ａ607094183 2．结构制图（见图2-8）
图2-8裙基型结构图
3．制图步骤
（1）画基础线：基准线、上平线、下平线或画矩形：长=裙长，宽=H/2
（2）画结构线：画臀围线（臀长=18）；画前后片分界线，定前后臀围大：前H=H/4+1，后H=H/4-1；定前后腰围大
（3）画轮廓线：设计侧缝劈势，画侧缝线
（4）画内部结构线：设计省
4．制图分析：
（1）规格制定：净腰围为68cm、净臀围为90cm；腰围放量是2cm、臀围放量4cm。臀长18~20厘米。
（2）后腰中线下落1cm（0.5~1.5），为什么？
（3）侧缝起翘0.7cm（0.7~1），为什么？
（4）前后臀围大的分配
（5）前后腰围大的分配
（6）省的设计：省的位置、方向、大小、长度。（腰省的设计和臀腰差有关，当臀腰差在24cm以上时，前后半片各收两个省；臀腰差在24cm以下时，前后半片各收一个省。本例臀腰差刚好为24cm，故设一个或两个省均可。单省省量不超过3厘米。）（一般前片单个省不超过2.5厘米）
作业一：
01裙子基本型１；５制图。
02制作裙基本型１：５硬板
提问：
01侧缝处的裙腰线为什么要起翘？
是因为侧缝裙腰处有劈势，一般劈势越大，起翘越大
02后中腰口为什么要低落1厘米？
为了符合女体后腰部有个凹部的需要，致使裙子着装后腰线
不是一条水平线，如果不低落，有可能使裙子着装后显得前
短后长。
因为人体髋部前有腹峰，靠上；后有臀峰，靠下；侧有髋峰
03省是如何设计的？
省的作用是为了解决臀腰差。省的大小是根据臀腰差量来设
计的。H-W=侧缝劈势+所有省量之和。一般单个裙省大小1.5~3
04前后片臀围大如何分配？
可以有三种分配方式：前大后小；前小后大；前后相等
05前后片腰围大如何分配？
一般随前后臀围大的分配而分配，也可以依人体
06此图为裙子基本型，表示的是符合人体的最基本最简单的
图形，这里的臀长指的是人体的WL～HL之间的距离（18～
20），具体到款式，臀长会随着裙腰位的高低变化而变化。
服装设计专业班级：F0803、F0804J教师杨宏敏授课时间：
教学课题裙子结构设计原理学时2
教学目的理解裙子主要控制部位的设计原理，掌握裙子腰部设计、臀部设计、裙长设计的方法。
教材分析重
点
规格设计的方法
难
点
裙子规格的设计
教
学
方
法
讲解方法、绘图演示、实训练习
教
学
手
段
教材、参考书、样板、人台
教学过程及时间分配一、复习（10分钟）
二、裙子腰部设计（10分钟）
三、裙子臀部设计（5分钟）
四、裙长设计及其他关键尺寸的设计（50分钟）
五、小结（15分钟）
教研室主任检查签字
三、裙子主要控制部位的设计
裙子的机能性：
01要有松量：制原型时，腰部可不放松量，臀围松量放４厘米（极限是２厘米）
02要能走动，便于活动：ＨＬ以下若下来１０厘米，宽度增长１厘米（宽度以１０％的幅度增长，办公服以１５％的幅度增长）；不放大下摆时，
可以开衩，开衩的位置至少在ＨＬ以下１５厘米，以免暴光
1、腰部设计
01对于一般腰位上腰裙，Ｗ松量为０～２厘米，为了使用范围广，做制服时可以考虑腰头装松紧带来满足要求
02对于低腰裙设计，应重新设计低腰位的腰围和臀长，腰头要采用弧形腰头才能满足要求。也可以先按基本裙型画图，再来切割变化，
长度方向的尺寸（裙长和臀长要学会灵活变化）。一般低腰裙低于正
常腰线３厘米，不大于６～８厘米
03对于高腰款式，必须依据人体形态，从腰节往上逐渐加大裙腰围度，构成裙腰上口大于底口的造型。一般高出腰线６～８厘米，不超过
１０厘米
04其中上腰腰头宽一般为2~4cm（宽腰裙除外），使用超薄型面料可为1~2cm
2、臀部设计
01臀围松量：对于紧身型裙，臀围松量为２～４～６。如直身裙、旗袍裙、西装裙Ｈ松量都可以设为4~6cm；A型裙为6~12cm（适身型）；
斜裙为8cm以上。宽松型裙的Ｈ松量已经不重要，需要考虑摆围与
腰围的关系
02臀长：臀长对于正常体比较稳定为，一般为0.1号+2cm。（不包括２厘米腰头宽），或Ｈ/６（不包括４厘米腰头宽）。胯骨点到ＨＬ之间
的垂直距离为15
3．摆围设计
摆围是指裙子下摆的周长，它是三个围度中表现最丰富、变化最大的部位。裙摆的大小，取决于人体下肢运动的范围和幅度，一般随裙长的增加而增加。通常裙摆越大越便于下肢运动，如芭蕾舞演员大幅度跳跃动作，可采用360度角的裙摆。反之，裙摆越小越限制运动幅度，裙摆小到一定程度，需设开衩来增大运动范围。裙长与裙摆的关系，见图2-7。
4．裙长的设计
裙子按长度可分为超短裙、短裙、中裙、长裙和超长裙六大类。裙长设计见下表：
表2-3裙长设计参考尺寸
cm
部位不带腰头尺寸带腰头（3）尺寸裙长短名称WL—横裆线2427/ WL—大腿中围3841超短裙WL—膝围线5255短裙WL—小腿上围6366中裙WL—小腿中围7578中长裙WL—踝围线8689长裙WL—地平面98101超长裙对于１６０厘米身高
01ＷＬ～ＨＬ约１８厘米
02ＷＬ～横档线约２４厘米
03横档线～膝围线约２８厘米
04膝围线～踝围线即脚腕围约３４厘米
05踝围线～地面约１２厘米
06ＨＬ～膝围线约３６厘米
07膝围线～地面约４３厘米
08膝围线～踝围线下２厘米约（３４+２＝３６厘米）＝
ＨＬ～膝围线约３６厘米
最短的裙子必须到横档线以下１０～１５厘米。即裙长３４～３９厘米
5、前后片臀围大的分配：有三种情况
6、前后片腰围大的分配：也有三种情况
7、臀腰差的处理：收省；侧缝劈势；后中劈势
作业二：
按裙子样衣，量出其成品规格。
任选一款裙子，设计其规格
服装设计专业班级：F0803、F0804J教师杨宏敏授课时间：
第三节裙子廊形的变化
教学课题裙子廓型的变化学时2
教学目的了解裙子廓型变化的种类，理解裙子廓型变化的原理，掌握基本裙型的制图方法。
教材分析重
点
基本裙型的制图
难
点
A字裙
教
学
方
法
讲解方法、绘图演示、实训练习
教
学
手
段
教材、参考书、样板、人台
教学过程及时间分配一、复习（10分钟）
二、裙子廓型（5分钟）
三、裙子廓型变化原理（10分钟）
四、裙基本型制图（60分钟）
五、小结（5分钟）
教研室主任检查签字
裙子的造型沿着三个基本规律变化，即廓形、分割和打褶，在这三个基本规律变化中，廓形是最基础、也是最重要的变化。
裙子廓形分五种，即窄裙、直裙、A字裙、斜裙、圆裙
从表面上看，影响裙子外形的是裙摆，而实质制约裙摆的关键在于裙腰线的构成方式。这一规律可以从窄裙到圆裙结构的演化中得以证明。
变化原理：
裙基本型省的转移（来源于凸点射线原理），
裙纸样的切展（来源于扇面形原理），
一、窄裙
1．款式特点
窄裙在裙子造型中，是最贴身的一种，是在裙基型（直裙）的基础上变化得到的。前、后片各收一个省，装腰头，裙片后中缝上端装拉链、下端开衩。款式图均放在结构图中。
2．制图规格cm
号型裙长腰围臀围臀长腰头160/68Ａ607094183
3．结构制图（见图2-10）
图2-10窄裙结构图
4．制图说明
和裙基型制图类似，不同点在于：
（1）臀腰差的处理：本例臀腰差为24cm，前、后片各设一个省。但如果臀腰差大于24cm，就应和裙基型（直裙）一样，前、后片各设两个省。
（2）后中线上端除了下降1cm 以外，还收了1cm 的省量，这主要是起到分配臀腰差，减少后腰省的作用。如果不减1cm 臀腰差就平均分配到腰围线上一个省和侧缝省两个位置上。前腰省=??????+?+4141W H ÷2=3cm ；后腰省
=??????????14141W H ÷2=2.5cm。如果后中线不收1cm 省，后腰省=?
??
??????4141W H ÷2=3cm。
（3）裙摆小于臀围。在基型裙的基础上侧缝往里收1.5cm，使底摆更合体，但由于收底摆而阻碍运动，因此应在后中线设开衩。
二、A 字裙
1．款式特点
造型呈A 字型，下摆略张开，半合体；风格简洁大方，裙长适中；前、后片各设一个省，右侧缝装拉链，装腰头。2．制图规格cm 号型裙长腰围臀围臀长腰头160/686068961833．结构制图（见图2-11）
图2-11小A 字裙结构图（比例法）
4．制图说明
（1）净腰围为68cm 、净臀围为90cm ；腰围放量是0cm 、臀围放量是6cm 。（2）A 字裙省量的确定，可通过作图的方法得到，也可以根据计算得到。由10和1.5两个直角边，确定了A 字裙侧缝的倾斜度，对臀长为18cm 的裙子来说，由于倾斜已经消除掉了2.7cm 的臀腰差，2.7cm 不再参与侧缝省和前、后腰省的分配。前腰省=???
????+?+7.24141W H ÷2=2.15≈2.2；后腰省
=??
?
???????7.24141W H ÷2=2.15≈2.2。
（3）A字裙由于侧缝变斜，侧缝起翘量加大为1cm，有利于侧缝线和腰围线近似成直角，底摆起翘1~2cm，保证侧缝线和底摆成直角。
（4）A字裙也可利用基型样板进行处理后得到，见图2-12。腰围同基型；裙长可调整；臀围可通过调省尖距臀围线的距离来调整（省尖在臀围线上时，臀围等于基型臀围）。另外为了使增摆去省的分配平均，要适当增加侧摆量。一个省转化为裙摆量；另一个省的位置要移到腰围线的中间。
图2-12A字裙结构图（基型法）
两种方法得到的Ａ字裙，裙摆大小不一样，腰侧缝起翘也不一样大。
三、斜裙
将两个基础省都合并，省量转到裙下摆
1．款式特点
斜裙又称小波浪裙。主要特点是腰口不收省、不打褶；臀围较宽松，臀围线以下呈波浪形；右侧装拉链、装腰头。
2．制图规格cm
号型裙长腰围臀围臀长腰头
160/686068100183
3．结构制图（见图2-13）
4．制图说明
（1）净腰围为68cm、净臀围为90cm；腰围放量是0cm、臀围放量是10cm。
（2）有两种作图方法。一种是通过腰围（W）、臀围（H）、裙长（SL）作图，臀围放量要在8cm以上，见图2-13(a)；另一种是通过腰围（W）、腰围线起翘量、裙长（SL）作图，腰围线起翘量要在3cm以上，见图2-13(b)。
（3）只作出了前片，后片做法完全相同，只不过在后中线，腰口应下落1cm。
（4）A字裙也可利用基型样板进行处理后得到，见图2-14。腰围同基型；裙长可调整；臀围可通过调省尖距臀围线的距离来调整（省尖在臀围线上时，臀围等于基型臀围）。另外为了使增摆去省的分配平均，要适当增加侧摆量。两个省均转为裙摆量。
图2-13斜裙结构图（比例法）
作业三：完成一款紧身裙结构设计１：５制图。
服装设计专业班级：F0803、F0804J教师杨宏敏授课时间：
教学课题裙子廓型的变化学时2教
学目的了解直接制图法和间接制图法，理解圆型裙变化的原理，掌握圆裙结构制图方法。
教材分析重
点
圆裙结构制图
难
点
半径的计算、轮廓的修正
教
学
方
法
讲解方法、绘图演示、实训练习
教
学
手
段
教材、参考书、样板、人台
教学过程及时间分配一、复习（10分钟）
二、圆形裙子分类（5分钟）
三、圆形裙结构原理（10分钟）
四、圆形裙制图（50分钟）
五、小结（15分钟）
教研室主任检查签字
四、圆裙
1．款式特点
圆裙又称大波浪裙，可分为1/4圆（90度圆裙）、1/2圆（180度圆裙或称半圆裙）和全圆裙（360读圆裙）。主要特点是腰口不收省、不打褶；臀围宽松，臀围线以下呈波浪形；右侧装拉链、装腰头；穿着效果飘逸，富有动感。
2．制图规格cm
号型裙长腰围腰头160/66636733．结构制图
半圆裙结构图，见图2-15；整圆裙结构图，见图2-16。4．制图说明
（1）圆裙制图的关键是求圆的半径，圆半径=弧长/弧心角。半圆裙腰围对应的弧心角是π，R 半=
πW ≈21.3cm ；整圆裙腰围对应的弧心角是2π，R 整=π
2W
≈10.7cm。
（2）后中线腰口应下落1cm。
（3）圆裙下摆斜丝部位穿着时会因下垂而伸长，在裁剪时斜丝部位可减短1~3cm。
裙装结构设计
裙装结构设计在服装结构这门课程中起着承上启下的作用，裙装结构变化较多，可以采取多样的方法进行教学。在这个项目的教学教案的编写中，做了以下几个创新点。 1、情境模式与教学活动的设计。在进入课堂教学中，展示关于各类裙子图片的展示，在欣赏图片的过程中，集中学生的注意力，达到师生情感、欲望、求知、探索精神的高度统一，以充分调动学生的主观能动性，使之能创造性地完成学习任务，进而得到主动、全面的发展。
教学设计 教学内容师生活动复备栏 复习 1、女性人体特点。 2、下肢与裙子结构的关系。 通过对女性人体特点的复习，让学生掌握下肢与裙子的结构关系。 情景导入 1、从图片中观察这些裙子是怎样变化的？ 2、从图片可以分析出裙子的款式变化是很多的， 今天学习裙子结构设计。 通过图片展示，让学生了解裙子的的相关变化款式很多，从而导入新课。 新课讲授 一、项目任务确定 1、裙子的分类 2、裙子尺寸控制 3、一步裙结构制图 4、裙子变化款结构设计 二、任务分析 1、裙子的分类 （1）按裙子长度分： 超短裙（迷你裙）、 短裙、齐膝裙、中庸 裙、长裙、曳地裙 （拖地裙）。 项目任务展示，让学生有明确的学习目标。 以学生为主体，教师为主导。通过小组合作探究，分析裙子的分类，师生共同总
超短裙短裙齐膝裙中庸裙长裙曳地裙（2）按裙腰分：装腰、无腰、连腰、低腰、高腰。 （3）按裙子外形分：H型、A型、Y型。 H 型 A 型 Y 型 2、裙子尺寸控制 裙子尺寸主要是三围的尺寸，三围指腰围、臀围与裙摆围。 （1）腰围 在裙装中，腰围是最小的围度，它的尺寸规格不受款式造型的影响，是裙装中围度规格中变化最小的，放松量可以控制在0~2cm。 （2）臀围 臀围放松量的大小会直接影响裙装的造型风格。对于一些宽松型的裙装，放松量可不做严格的规结。 展示相关裙子图片，增加学生印象，让知识点掌握牢固。 启发式教学，引导学生学习新知，教师强调注意点。在制作要点中以图片的形式提示，能够引起学生的重视。 教师讲解引导学生思考裙子所需要控制的三个部位尺寸。同时设置问题，让学生思考腰围、臀围与摆围大小的控制方法及原则。
斜裙的结构制图教案
斜 裙 的 结 构 制 图 教 案 学号：2008180911 姓名：周婷婷 年级：08服设二班
教学课题：斜裙的结构制图 教学目标：让学生对斜裙的结构制图有一定的理解、掌握及其运用 教学重点与难点：对斜裙的结构制图的理解，难点在它的运用 教学方法：图文结合、应用举例 教学课时：45分钟 教学过程： 一、课前复习 基型裙制图 1、款式特征 基型裙又称为直裙。裙身平直，它的外形特征是在腰部收省，使腰部紧窄贴身，臀部微松，裙摆与臀围之间成直线，外形线条优美流畅。 2、号型 160/66A（20～30岁） 3、裙腰围、臀围的放松量 一般裙装臀围松量最少取4cm，筒裙偏紧身型，松量一般在4~6 cm。 4、规格设计： ⑴裙长SKL：0.4号-X＝58或0.36号（齐膝裙）＝58
⑵腰围W：W﹡+（0～2）＝68 W﹡＝66 ⑶臀围H：H﹡+（4～6）＝94 H﹡＝88~90 ⑷臀高线：0.1号+2＝18 5、基型裙结构制图步骤 前片 ⑴上平线⑵裙长线（下平线）⑶前中心线⑷臀高（臀围线）⑸前臀围⑹前腰围大⑺腰口劈势（前腰臀斜线）⑻翘势⑼前省⑽画顺腰口线⑾下摆大 后片 ⑴翘势、腰围线、臀围线、下摆线在前片基础上引出⑵后腰围大⑶后臀围大⑷后腰中心低落1cm，画顺腰围线⑸后省⑹侧缝处的裙腰缝为何要起翘 结构制图：
在对基型裙进行复习之后我们继续学习斜裙的结构制图。 二、新课讲授 斜裙概述 斜裙〔bias skirt〕裙类名称。因为它在裁剪时，是按圆径90°制图，腰口小，下摆大，呈喇叭形，并且裙片完全是斜丝绺构成，故名。多用棉布、丝绸、薄呢料和化纤织物等裁制。 1、款式图（基础型）
裙子廓形的变化剖析
教学设计方案 教学内容：圆裙的结构设计与变化 《服装结构设计一》第三章第三节裙子廓形的变化 一、教学内容分析 （1）圆裙的结构设计与变化在人才培养方案及本课程教学体系中的地位“圆裙的结构设计与变化”是《服装结构设计一》的重要内容之一，无论在款式特征方面，还是在设计方法方面，均有着举足轻重的地位。圆裙的结构设计是裙子廓形中的一个最大化体现，它的裙摆所形成的效果又是褶皱中的波浪褶，因此它在裙子廓形变化、分割线变化、褶裥变化三大裙装结构设计体系中占有非常重要的位置，在课程体系中起到承上启下的作用。 通过学习圆裙的结构设计与变化，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践动手能力。 （2）学过的半紧身裙、斜裙结构设计等知识为圆裙结构设计的学习打下必要的基础 一方面，从紧身裙、半紧身裙到斜裙是裙子廓形逐渐增大的变化，而圆裙的廓形是斜裙廓形进一步增大的效果，前者学习的省道、臀围大小和裙摆围度的设计原理对后者有一定的适用性，只有在理解了斜裙等的结构设计原理后，才能更容易理解和掌握圆裙的结构设计原理，为后者打下必要的基础。 另一方面，圆裙的结构设计比半紧身裙、斜裙等的结构设计直观性更强，因为它的裙摆是整圆、半圆或1/4圆，在实际结构制图时，学生相对更容易理解圆摆的制图。 （3）圆裙的结构设计为后续裙子施褶原理及应用等打下基础 圆裙形成的波浪褶，为后续裙子施褶的学习形成初步认识。后续裙子施褶原理及应用中，裙子的波浪褶是重要内容之一，而圆裙波浪褶的结构设计原理对后续波浪褶同样适用，因此，圆裙的结构设计为后续的学习打下基础。 （4）教学重点 圆裙结构设计的基本原理和制图方法是教学重点，因为圆裙与紧身裙、半紧身裙和斜裙同属于裙子廓形变化的内容，圆裙是廓形增大的极限，圆裙结构设计的基本原理与后者的结构设计原理融会贯通，都能够体现服装结构制图的基本原
下装结构 裙子结构设计
下装结构（一） 第三章直筒裙纸样设计 第一节裙子介绍 一、裙子概念与分类 在人体腰围线以下穿着的服装被称为下装。下装又分为裙装和裤装两大类，他们在结构设计上既有共性，又存在差异。 裙装是下装的一种，主要是女性所穿着的服装。我们通常所说的裙装主要是以独立形式存在的裙子，但有时也把连衣裙称为裙装。 裙子是覆盖人体下身的服装，是下装的一种，在女装中所占的比例较大。至今已经成为现代女性不可缺少的服装之一。裙子的款式可以根据时代的要求和流行趋势进行变化，种类繁多，风格各异，能够充分体现女性的优美体态。 裙子的种类繁多，款式各异，长短不一。但是概括起来主要有两种分类方法： 1．按裙子廓型的变化分类：紧身裙、A型裙、斜裙、半圆裙和整圆裙。 2．按裙子的长短分类：裙长及膝的被称为标准裙，膝以上的被称为短裙，再短的被称为超短裙或迷你裙，裙长在膝以下至小腿部位的被称为半长裙，裙长至脚踝的被称为长裙。 超短裙、短裙、及膝裙、中长裙和长裙。 在以上变化的基础之上再加以分割、收褶、腰位以及裙摆形状的变化就可以设计各种各样的裙子，满足消费者的不同需要。 裙子外形线的变化有很多，如图3——1——1。 筒型裙Ａ型裙鱼尾裙育克裙
波浪裙腰鼓型灯笼型 （3——1——1） 二、裙子各部位名称 在学习裙子结构前，应对裙子各部位的名称有所了解，见图3——2——1。 （3——2——1） 三、裙子纸样设计的依据 裙子是覆盖人体下身的服装，因此分析人体腰围线以下的体型特征是裙子纸样设计的基础。1．在臀围线以上腰围细，臀围粗，总体近似呈圆台体，前有腹凸，后有臀凸，且腹凸的位置高于臀凸（要求前省长短于后省长）的位置,这一部分的运动状态主要是腰部的运动状态。2．在臀围线以下主要是下肢结构，围度逐渐减小，应该更多考虑运动状态，臀部运动主要有直立、坐下、前屈等动作。这一部分的运动状态包括臀部运动和人体行走的尺度。
裙裤结构设计
填空题 1、制作裙子、裤子的侧缝口袋时，要考虑（功能性）和美观性，同时要对材料的厚度进行（加出余量）的处理。 2、现代服装工程由款式设计、（结构设计）、工艺设计三部分组成。 3、服装结构设计方法分两大类，即（平面构成）和（立体裁剪）。 4、处理臀腰差的方式可以采用（省道）、分割线、（抽褶）、折裥等。 5、省道转移的方法主要有（旋转法）和（剪开法）。 6、服装的规格尺寸是由人体的（净体尺寸）加上一定的放松量构成的，在结构设计中，放松量的大小与（静态呼吸量）、（动态舒适量）和装饰量有关。 7、裙裤的上裆宽应比一般同样宽松程度的裤装的上裆宽（大），其上裆深应比一般裤装（小）。 8、下装的后上裆缝越倾斜，则裤身纵向运动舒适性越（好），由于人体腰围线形状的缘故，裙后腰围线应略低（1 ）cm。 9、从结构设计的角度进行分类，可将裙子分为（直身裙）、（A形裙）、（波浪裙）三大类。 10、裤子侧缝前移的目的是（手插口袋方便）。 判断题 11、服装的纸样做好后，必须做好对位记号，放出缝份，标出布纹线。T 12、一般来说，裤子的立裆越深，运动功能性越好。F 13、裤子的长短、脚口的大小仅视款式造型而定，与人体结构无关。F 14、牛仔裤的上裆起翘量大于宽松裤的上裆起翘量。T
15、只要裙子的下摆足够大，这种裙子就是波浪裙。F 16、裙裤的裆宽与一般裤子的裆宽一样，计算公式也一样。F 17、正常腰位的裙子、裤子的腰围松量可以加放4cm。F 18、贴体裤的脚口大小是根据人体脚踝处的尺寸决定的。F 19、分割线是省道的组合，在服装上应用分割线主要是使服装合于体型。F 20、低腰裙的腰头纸样是弧形的。T 问答题 1、叙述裤装结构中运动松量的设计方法。 腰围松量为0~2cm，注重外观挺服的款式松量一般为0； 臀围松量≥4cm-材料弹性伸长量； 上裆松量为0~3cm-材料弹性伸长量。 2、裤装的上裆宽由人体的腹臀宽决定，为什么一般裤子的上裆宽小于腹臀宽？在裙裤造型时，上裆宽最大为人体腹臀宽0.24H*，其前后下裆缝夹角为0，当由裙裤结构向其他瘦腿型裤装结构变化时，其前后下裆缝夹角增大，将裤身折叠后，裆部发生旋转性位移，下裆缝拼合时，上裆宽增大，故实际所需上裆宽减小，裤装上裆宽一般取0.14H~0.16H，便可适应各种裤装需要。 3、裙腰侧缝处为什么需要起翘？ 起翘是由侧缝上端的劈势引起的。侧缝的劈势使得前后裙片拼接后，在腰缝处产生凹角，劈势越大，凹角就越大，而这起翘的作用就在于将这凹角得到填补，从而使腰线平滑圆顺。
裙子结构的设计
第二章裙子结构设计 教学课题裙子概述学时2教 学目的了解裙子的分类，理解基本型与人体的关系，掌握裙子基本型结构制图方法。 教材分析重 点 结构制图 难 点 原型法和基型法 教 学 方 法 讲解方法、绘图演示、实训练习 教 学 手 段 教材、参考书、样板、人台 教学过程及时间分配一、复习（10分钟） 二、裙子分类（10分钟） 三、裙子结构线名称（5分钟） 四、裙基本型制图（50分钟） 五、小结（15分钟） 教研室主任检查签字
第一节裙子概述 裙子是所有服装里结构最简单而变化最丰富的。 一、裙子分类 1．按长度分类（见图2-1） 图2-1裙子按长度分类 可分为超短裙、短裙、中裙、中长裙、长裙、超长裙六大类。超短裙在横档线至大腿中段之间；短裙在大腿中段至膝位之间；中裙在膝位至小腿肚之间；中长裙在小腿肚至小腿中段之间；长裙为小腿中段至踝位之间；超长裙为踝位至地面之间。 2．按形态分类（见图2-2）
图2-2裙子按形态分类 （1）从裙腰形态分：有低腰裙、无腰裙、上腰裙、上腰高腰裙、连腰高腰裙。 （2）从裙子廊形分：有窄裙、直裙、A字裙、斜裙、圆裙。（H型、A型、O 型） （3）从分割和施褶分：四片裙、六片裙、三节裙、横线分割裙、旋转裙等。 （4）从褶的类别分：顺褶裙、对褶裙、活褶裙、碎褶裙、垂褶裙等。 二、裙子结构线名称（见图2-3）
图2-3裙子结构线名称第二节裙子结构设计原理 一、人体部位特征及分析（见图2-4）
二、裙基型结构制图 1．制图规格cm 号型裙长（SL）腰围（W）臀围（H）臀长腰头宽160/68Ａ607094183 2．结构制图（见图2-8） 图2-8裙基型结构图 3．制图步骤 （1）画基础线：基准线、上平线、下平线或画矩形：长=裙长，宽=H/2 （2）画结构线：画臀围线（臀长=18）；画前后片分界线，定前后臀围大：前H=H/4+1，后H=H/4-1；定前后腰围大 （3）画轮廓线：设计侧缝劈势，画侧缝线
《斜裙结构制图》教学设计.doc
《斜裙结构制图》教学设计 一、教学分析 【教材分析】 采用了高职高专服装专业十二五规划教材，由中国轻工业出版社出版。 本教材宗旨是以“讲”“做”“查”三点一线的教学思路为前提进行构思，有机的把结构理论教学和动手能力培养、结构与工艺相统一的教学模式结合在一起。 【学情分析】 本课针对我校高职一年级服装专业的学生学习的内容，该年级学生特点：没制版经验，对服装成型技术上只有初步认识。普遍存在自信心不足、对于平面图成型原理理解不到位。部分也有思想不集中，学习没有明确目标的学生。 【教学策略】 针对这种差别各异和层次不相同的学生： 1、首先管理教学，纪律管理。 2、通过图片或视频的观看捕获学生的注意力。 3、教学设计实施多方入手，采用抓重点，重理解，多演练，展示成品，让学生亲自体验自己的劳动成果，获得优越感。 4、教授技能方面多角度，多方法，教学媒介多元化等方式教
授。即电脑软件绘图、手动绘图、成品展示等三合一教学法，让学生从不同角度理解结构原理以及掌握绘制斜裙的方法。 5、反复强调关键知识点，强化理解，多练习帮助消化堂上知识。 【教学目标】 通过学习斜裙制图，让学生掌握斜裙绘制方法，了解斜裙成型原理。 [能力目标]： 了解斜裙的款式特征，掌握斜裙的结构制图。理解腰线绘制技术，理解斜裙成型原理； [知识目标]： 学会分析裙装款式特点，尺寸设计，斜裙结构原理。 [素质目标]： 培养具有较强的制版理念；良好的团结协作精神；良好行为习惯，培养学生分析问题、解决问题的能力。 【教学重点】 斜裙绘图方法。 【教学难点】 1、腰围线制定 2、斜裙成型原理 二、教学设计
1、以教师为引导，讲重点讲难点。难点从多角度多方法讲解，三合一实操教学（电脑、3d试衣、手工操作），学生就会很容易理解结构原理，先用电脑绘制，让学生跟着画图，然后用手绘演示，让学生学会不同方法进行绘图。 2、用项目教学法，以学生为主体，让学生有目的的学习，在做的过程中消化重点难点。 3、素质教育贯穿全课堂，使得他们养成在企业工作中良好的工作作风和保持良好工作环境的素养。 4、课后布置作业与拓展练习，除了绘制180°斜裙，还要根据原理绘制360°让学生将课堂知识消化的同时，根据自己能力拓展知识结构。课后组建微信群抢答游戏拓展知识结构。通过网络职业教育云平台开展教学互动，布置作业。 5、课后反思改进策略，通过学生作业总结学生没有掌握的知识点。 三、教学过程 课前预习：准备好学习用具，观看视频或者图片后通过问题设计引出讲解内容：绘制斜裙需要经过哪些步骤？ 步骤一：180°“斜裙”的款式特点分析。 1、装腰头 2、前后腰口无褶无省 3、裙片分前后两片，下摆成波浪状，裙摆宽大。 4、右侧缝装拉链，腰口钉一粒纽扣。
裙子的剪裁与纸样设计
1，各结构部位的尺寸标准要准确、清晰、和谐、统一。 2，图中线条的粗、细、曲直。重直相交必须呈90度角，曲直相交要吻合、顺畅，曲曲相交要圆顺，吻合不出“茬口”。 3，各种制图数据，对衣料的缩水量、缝制工艺的缩水量，省、褶、裥安排的扩放量都要打足。 4，经、纬、斜、条、格、光方向要标明确，标清楚。 5，主、辅件、零部件要齐全、合理。 6，净样变毛样的缝份、贴边等放量要准确，符合工艺规定。 7，图样和成衣实物样的缩比，要按照1：400，1：500，1：600````````比例绘制，并标明图样比例。 8，整个图样、图纸要正确、规范、清晰、干净、美观。 9，制图尺寸单位一律用国家法定尺寸单位：CM（厘米），当然了有的厂也有用英寸的。 10，制图的术语、符号要统一、标准。
一、裙子纸样设计的依据 服装纸样设计的依据是人体的生理结构和运动机能，对于裙子纸样的设计同样遵循这一规律。裙子是覆盖人体下身的服装，因此分析人体腰围线以下的体型特征是裙子纸样设计的基础。 女性人体腰围线以下的体型特征主要有以下几个方面： 1．在臀围线以上腰围细，臀围粗，总体近似呈圆台体，前有腹凸，后有臀凸，且腹凸的位置高于臀凸的位置，见图5—1。这一部分的运动状态主要是腰部的运动状态，见表5-1。 2．在臀围线以下主要是下肢结构，围度逐渐减小，应该更多考虑运动状态。这一部分的运动状态包括臀部运动和人体行走的尺度，见表5-2和表5-3。 表5-2 腰部变化尺度单位：CM 表5-2 臀部变化尺度单位：CM 表5-3人体行走尺 度单位：CM 裙子纸样设计主要是从几个方面来符合这一体型特征的。 1．因为腰臀围度存在差异，所以比较合体的裙子纸样必须设计省。 2．腰围和臀围之间的体型近似圆台体而且腹凸和臀凸不是一个凸点，是一个范围，这些特征决定裙子省位的设计相对上衣而言比较灵活，可以在腰围线上相对平行移动。臀凸的突起范围小于腹凸的突起范围，因此前片裙省相对于后片裙省更灵活。 3．裙子腰围和臀围必须设计加放量必须满足人体腰部和臀部运动的需要。
下装结构-裙子结构设计
筒型裙A型裙鱼尾裙育克裙 第三章直筒裙纸样设计 第一节裙子介绍 裙子概念与分类 在人体腰围线以下穿着的服装被称为下装。下装又分为裙装和裤装两大类，他们在结构设计上既有共性，又存在差异。 裙装是下装的一种，主要是女性所穿着的服装。我们通常所说的裙装主要是以独立形式存在的裙子，但有时也把连衣裙称为裙装。 裙子是覆盖人体下身的服装，是下装的一种，在女装中所占的比例较大。至今已经成为 现代女性不可缺少的服装之一。裙子的款式可以根据时代的要求和流行趋势进行变化，种类 繁多，风格各异，能够充分体现女性的优美体态。 裙子的种类繁多，款式各异，长短不一。但是概括起来主要有两种分类方法： 1. 按裙子廓型的变化分类：紧身裙、A型裙、斜裙、半圆裙和整圆裙。 2. 按裙子的长短分类：裙长及膝的被称为标准裙，膝以上的被称为短裙，再短的被称为 超短裙或迷你裙，裙长在膝以下至小腿部位的被称为半长裙，裙长至脚踝的被称为长裙。 超短裙、短裙、及膝裙、中长裙和长裙。 在以上变化的基础之上再加以分割、收褶、腰位以及裙摆形状的变化就可以设计各种各 样的裙子，满足消费者的不同需要。 裙子外形线的变化有很多，如图3——1——1。 下装结构（一）
波浪裙腰鼓型灯笼型 3 ------- 1 -------- 1) 、裙子各部位名称 在学习裙子结构前，应对裙子各部位的名称有所了解，见图3――2―― 1。 、裙子纸样设计的依据 裙子是覆盖人体下身的服装，因此分析人体腰围线以下的体型特征是裙子纸样设计的基础。 1在臀围线以上腰围细，臀围粗，总体近似呈圆台体，前有腹凸，后有臀凸，且腹凸的位 置高于臀凸（要求前省长短于后省长）的位置，这一部分的运动状态主要是腰部的运动状态。 2 ?在臀围线以下主要是下肢结构，围度逐渐减小，应该更多考虑运动状态，臀部运动主要有直立、坐下、前屈等动作。这一部分的运动状态包括臀部运动和人体行走的尺度。 大
-《服装结构设计》教案
课号 1 授课班级服装133 授课时间 2013年 12月29日 授课时数 4 授课单元 名称 第一章服装结构设计基础 授课设计主要教学知识或能力要求 1. 服装结构构成方法 2. 基本概念和制图规则 3. 人体体型特征和人体测量 4. 服装规格系列 主要教学方法 主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学 主要教学互动点 通过让学生自己进行人体测量的使用，让学生初步了解人体特征与服装的关系。 采用教辅手段 用图片进行展示和理论分析 教学内容处理 人体测量的现场示范
授课环节引入新课 通过不同服装造型方法，引入服装结构设计的基础和重要性教学内容及主要板书 第一章服装结构设计基础 1.1 服装结构设计概述 1.2 服装结构构成方法 一．间接法 1、原型法 2、基型法 二．直接法 1、比例制图法 2、短寸法 1.3基本概念和制图规则 1、制图方法 2、制图顺序 3、制图工具 4、纸样制图符号 1.4人体体型特征与人体测量 一、人体体型特征 二、人体测量 三、号型规格 教学小结 掌握人体体型特征与人体测量的技巧使用。 课后作业 复习上课内容 课后总结
课号 2 授课班级服装133 授课时间 2013年 12月30日 授课时数 4 授课单元 名称 第二章服装基础纸样设计 授课设计主要教学知识或能力要求 2.1原形采得方法 2.2英式、美式基础纸样 2.3 标准女子基础纸样设计 主要教学方法 主要以教师讲授为主，学生参与讨论，并且应用案例进行教学 主要教学互动点 通过立体裁剪示范原形形成原理，并通过示范教学，讲解原型的平面制图方法 采用教辅手段 用图片进行展示和理论分析 教学内容处理 通过示范和巡回指导，讲解原型的结构制图原理
《裙子的结构变化与制图》教学设计
《裙子的结构变化与制图》教学设计《直筒西裙结构制图与变化》教学设计课题裙子的结构变化与制图授课教师李魏巍课时 1课时 高二服装设计日期 2013年10月9日授课时间 2013年10月14日班级班定标根据教学大纲、课题任务和学生实际设置本堂课的教学目标依据 (一)知识目标:1、了解裙子的种类及款式特点。 2、掌握西裙的结构制图方法与变化。 教学(二)能力目标:1、通过实例操作，能初步对裙子下摆造型结构中的可变性以及制图方法进行探讨。目标 2、通过图片对比，提高分析问题，解决问题能力。 3、经过学习能对设计、制图、工艺科目间的知识关联点进行整合。 (三)情意目标:在完成学习任务的过程中，培养学生的团队合作能力，提高创新意识。教学重点:西裙变化后的制图方法重难难点:裙下摆变化的制图方法点教学教法:任务驱动法(制定目标指明方向)——?启发引导法(欣赏分析归纳)——?媒体演示法媒体(调动学习积极性) 及方学法:小组合作——?法实践归纳——?探究学习法 本节课任务: 任务一:裙子的变化与种类。(PPT) 任务二:直筒西裙的变化与制图 板书第一步:观察分析裙子款式的结构关系 设计第二步:制图规格比较 第三步:分析原理学过的直筒西裙(思考:什么位置保留,什么地方不需要，什么位置要改变,)
第四步:局部改变制图尺寸 任务三:拓展其它剪接变化的结构制图。 一、组织教学常规师生礼仪师生礼仪 (约1分钟) 教师活动学生活动任务一:裙子的变化与种类。(PPT) 二、目标展示任务二:直筒西裙的变化与制图 (约1分钟) 明确任务记录任务三:拓展其它剪接变化的结构制图。教 图片导入: 学 过 1、听讲二、引入 1、图片导入程 2、思考并回(约3分钟) 2、引出主题图片1 图片2 图片3 答 引出主题:如果我们想做一条给自己穿，那就必须知道裙 子的结构是怎样的,让我们一起来学习它们的变化方法 吧～ 任务一: 一、了解裙子的种类与变化 1、臀腰的高低变化:低腰裙、无腰裙、 上腰裙、上腰高腰裙、连腰高腰裙 2、分割线的变化(重点学习):四片裙、六片裙、三节裙、 横向分割裙、斜裁裙 3、裙摆的变化:窄裙、直裙、A字裙、斜裙、 大摆裙二、直筒西服裙款式特点分析并回顾制图过程: 特点分析:裙子中的基本型，腰部至臀部造型比较帖体，臀部至裙摆的宽度上下一致，成直筒形。制图过程:(ppt演示)