社会心理学复习资料(1)

社会心理学复习资料

第一章

社会心理学：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及心理根据的科学。

社会心理学的主要构成部分：个人的社会心理与行为、人际相互作用和社会影响

一、社会心理发展

1、社会化

2、态度及其测量

二、认知社会心理学

1、社会知觉

2、刻板印象与归因

3、自我概念

4、价值取向

三、社会互动

1、沟通

2、人际吸引

3、人际关系

4、助人行为

5、侵犯行为

四、社会影响

1、从众、依从和服从

2、劝导与态度改变

3、群体中的相互作用

4、合作、竞争与冲突

社会心理学的发展

一、史前思想积累阶段

柏拉图：人性深受社会环境影响，教育和社会制度可以改变人性。

亚里士多德：人性由生物本能决定，难以改变。

孔子：对人的社会知觉和评价是相对的。

老子内心和外表的矛盾长存。

二、产生阶段阶段

（一）社会心理学的初创时期

学科影响：社会心理学由“生物还原主义”向“心理还原主义”过渡

心理学与社会学靠近和渗透

直接来源：德国的民族心理学、法国的群众心理学、英国的本能心理学

（二）实验社会心理学的产生

三、迅速发展阶段

社会心理学发展趋势：

1、各种心理学努力寻求统一

2、实证主义研究方法与人文主义研究方法并用

3、世界化和本土化相兼

4、各种研究取向进一步综合

5、话语心理学可能促使社会心理学深化

第二章社会心理学的主要理论

强化理论的核心概念：联结、强化、模仿

社会学习理论

班杜拉的社会学习理论(又称为观察学习理论)，接受了行为主义心理学的多数原理，但是更加注意线索对行为、对内在心理过程的作用，强调思想对行为和行为对思想的作用。

社会学习的过程：（一）注意过程（二）保持过程（三）复制过程（四）动机过程

社会学习理论的评价：社会学习理论也被批评为借用认知概念，但没有揭示导致认知活动结果的过程与条件，并且其交互决定论带有二元论色彩。

社会交换理论

社会交换理论认为社会中的任何事物都有特定的价格，整个社会活动的实质是人与人之间相互等价地给予或回报彼此间所

需要的事物。

基本命题：成功命题、刺激命题、价值命题、

剥夺——满足命题、攻击——赞同命题、理性命题

核心概念：行为者、资源、交换结构、交换过程

新进展：承诺、情感、信任

社会交换理论的评价：社会交换理论与整个刺激－反应理论一样，忽视对中介心理过程的探讨，又不像社会学习理论有系统的实验证据，其理论的视角也倾向于将人看成是简单实惠驱动。

认知理论的主要概念和特点

（一）认知社会心理学理论的基本取向认知导向的社会心理学理论的基本取向，是用人的认知过程解释人的社会行为，把社会现象置于心理意识现象中考察，强调人的内部心理积极性和主动性。

（二）主要社会认知过程的解释路径

社会认知的心理过程要经历产生社会知觉、形成社会印象、进行社会判断等不同阶段。不同时期，社会认知心理过程的解释侧重点有所不同：

（1）社会知觉解释（2）归因解释（3）图式法解释

认知失调理论

社会认知理论深受格式塔心理学理论、场论的直接影响。费斯廷格于1957年阐明和完成的认知失调理论是在场论基础上发展起来的一种认知理论。

（一）认知失调理论的基本假设：认知失调理论又称认知不协调理论。该理论认为，当各认知因素之间出现“非配合性”关系时，认知主体就产生认知失调。这种失调会产生心理压力，促使个人改变有关观念或行为，减少或避免这种失调。观念与行为的改变的本质是态度的改变。

（二）认知失调的条件：费斯廷格指出，认知失调通常在四种情况下出现： 1. 逻辑的违背。 2. 文化价值的冲突。

3. 观念层次的冲突。

4. 新旧经验的矛盾。

（三）认知失调的程度：认知失调的程度，取决于两个方面：

第一，失调的程度与某一认知元素对个人生活的重要性成正比。

第二，失调的程度取决于个人所具有的失调认知的数目与协调认知数目的相对比例。

（四）减少和消除认知失调的途径：认知主体的失调作为

一种机体紧张状态，一经产生，人的避免焦虑、肯定自我的倾向，就会推动人减少或避免失调。减少或消除失调的途径主要有： 1、改变行为，使个体对行为的认知符合态度的认知。 2. 改变态度，使个体的态度符合其行为。 3. 引进新的认知因素，消除原有认知因素间的失调关系。

图式理论

图式的基本概念：按照现代认知心理学的观点，图式是通过认知经验发展起来的关于特定事物或概念的认知结构。图式是在过往经验基础上形成的概括性知识表征，但并不是定义事物或概念的定义，而新经验会通过皮亚杰所说的“同化”和“顺应”过程，不断进行重构。

图式的功能有助于信息加工有助于回忆与推理

认同理论

认同理论是从符号互动论，特别是结构性符号互动作用理论中孕育发展而来的。传统的符号互动理论认为，个体在社会情境中的行为认同和解释过程建构了社会本身。个体可以按照其所期望的方式，对其所处的情境自由地进行认同选择。

认同理论三个核心要素及其相关的原理。

（1）社会。对于认同研究者而言，人们的认同过程建构了社会

本身。

（2）自我。正如社会通过认同建构一样，自我也是通过认同过程形成的。

（3）认同。群体认同、角色认同和个人认同直接影响人们在社会情境中的行为走向。

社会同一性理论

社会同一性理论又称为社会认同理论，由英国社会心理学家塔吉菲尔等提出，是群际行为研究领域影响最大的理论。

其基本观点是，社会分类、群际比较及人们对积极社会同一性的追求，是群际冲突和群际歧视的根源。

“最低限度群体”实验与主要结论：“最低限度群体”范式的经典实验实验表明，群体划分本身就能引发敌意性的群际行为。即使是实验中，仅从存认知的角度，最低限度第将人们划分为两个群体。

社会同一性理论的评价：社会同一性理论首次将社会比较区分为人际社会比较和群际社会比较两种不同过程，并且明确将同一性区分为个人同一性和社会同一性两种自我知觉水平。这一理论还包含了不同于个体自尊的“集体自尊”这一全新概念，并且表现出与美国主流认知社会心理学的不同，被看作是近几十