朋友作文之你和朋友之间的故事的作文

你和朋友之间的故事的作文

【篇一：我和朋友之间的故事五】

我和朋友的故事六

如暖风袭入了我的世界，如黑夜里的一点微弱的火光，反反复复写

着我们的故事，点点滴滴流于心间。是你吗，朋友？

课间，数学课代表王小丽抱着一撂作业兴冲冲地走进教室，一边分

发作业，一边说：“老师讲了：错题必须都改正过来；谁改不完，放

学后留校继续改。”

作业本发下来后，我翻开一看，顿时傻眼了：该死，我又错了三道题！看来得赶紧改，否则又得留校了。大概是上课时没有认真听讲

的缘故吧，我一连算了好几遍，总也算不出个眉目来。我的思路一

时“堵塞”，脑子里乱成了一团麻，怎么也理不出个头绪来。我下意

识地环顾了一下教室，忽然发现前排小丽的那张100分的作业，不

觉眼前一亮：何必费这劲儿呢，把她的作业拿来一抄不就万事大吉

了吗？我心里一阵暗喜，趁无人注意，便顺手牵羊，将小丽的满分

作业拿了过来，刷刷刷地抄了起来。一道题还没抄完，就被眼尖的

小丽发觉了。我不好意思地冲她笑笑，样子不免有些尴尬。小丽似

乎看透了我的心思，拉下脸，对我一本正经地说：“小月，抄别人的

作业可不是你的性格。”说完，收起作业就转身走了。我心里很不舒服，对着她的背影嘀咕道：小丽呀小丽，你可真不够朋友！

放学后，改完作业的同学大都陆续回了家，教室里已经没有几个人了。我抬腕看了看手表，十几分钟过去了，我还有一道难题怎么也

算不对，急得我像热锅上的蚂蚁。可是越急，越是算不出来，眉头

都皱成了疙瘩，但仍然一无所获。就在我一筹莫展的时候，小丽笑

吟吟地出现在我的面前。我有点疑惑地看

了她一眼，随口问道：“怎么，你

没走？”“我已经观察你好一会儿了。看来，你是真的是束手无策。来，我帮你分析一下吧。”说着，小丽便把解题的思路连讲了两遍。

经她这么一点拨，我茅塞顿开，没费吹灰之力就把那道“拦路虎”“搞定”了。回家的路上，我与小丽手拉着手、肩并着肩地走着。这时，我忽然想起一本书上的一句话：真正的友谊，是建立在坚持原则的

基础上的……想到这儿，我把小丽的手握得更紧了。

【篇二：我和好朋友的故事】

我和好朋友的故事

实验小学五年六班宋德民

太阳回家的时候，没有告诉月亮，可他们依旧相随而行；小草枯萎

的时候，也没有告诉大地，可明年依旧绿草如茵，满地生机；同样，我和好朋友的友谊无需表白，定也会地久天长。

我的好朋友王舒恒，他让我在寂寞中找到欢乐，他让我在寒冷中找

到温暖，他让我在绝地里找到出路。每当我想起往事时，就想起了

我和她的故事。

那一天，上学时还万里无云。我们放学走在马路上时，突然，天空

乌云密布，下起了倾盆大雨。其他的同学都打起雨伞回了家，而我

只能眼巴巴瞅着他们回家。我孤独地站在教学楼前，过了十分钟左右，雨丝毫没有停的意思，反而大了起来，雨中还夹杂着狂风。我

急得像热锅上的蚂蚁，团团转。我想：我必须回家去，我只好硬着

头皮向雨中冲去。

正在这时，我看见了一个熟悉身影飞快地向我冲来，是王舒恒，他

打着伞对我说：“一起走吧，正好你没伞。”这时我的心被温暖了，

虽然天空中还是阴云密布，可我的心中却是晴空万里。

我的好朋友王舒恒，你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是

湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯。难忘你和我的故事，难忘

我们之间的友情。

【篇三：我和朋友】

我和朋友

【习作内容】

围绕自己和朋友之间的故事，写一篇记叙文。

【教学目标】

1、围绕“真情和友谊”，写自己和朋友之间的故事。

2、把事情的经过写具体，让读者能从你的文章中体悟到友情的

珍贵，获得积极的审美体验。

【教学重点、难点】

把事情的经过写具体，突出重点，详略得当，表达出自己的真挚

情感。

【教学过程】

一、歌曲导入激发兴趣

1、多媒体播放歌曲《朋友》，并出示歌词。

2、师：友情是人世间最美好的情感，古往今来，友情曾被无数

诗人讴歌，被无数常人惦念。“朋友”是我们生命中最为宝贵的财富

之一，世间的每一个人无不渴望天空般高远、大海般深邃的友情。

李白的“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”的诗句可谓友情的绝唱；而现代作家王蒙则说：“友谊不用碰杯，友谊无需礼物，友谊只不过

是我们不会忘记。”同学们，你一定也有这样的朋友吧？孤单时，你

会想起朋友；烦闷时，你会想起朋友；高兴时，你又会想起朋友??

今天就让我们一起来分享我们和朋友间的故事吧：

板书：我和朋友

二、词语超市好词欣赏

1、深情朗读关于朋友情谊的好词佳句

2、积累相关词句

①朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。－－马库斯.t.西

塞罗

②士为知己者死。－－司马迁

③只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力量。——巴塔沙.葛拉西安

④一个好朋友，当看到对方的错误时，会真诚的指出，当朋友

遇到好事时，会真心地感到高兴，当朋友遭受痛苦的时候，会守在

朋友的身边，鼓励他，支持他。－－佛经

⑤海内存知己，天涯若比邻。-------王勃

三、佳作欣赏再掀激情

1、师采访：你和好朋友吵过架吗？吵架后，你们的友谊有变化

吗？有一位小朋友也和你们一样，让我们来欣赏下他们之间的故事吧：

2、分段朗读《我和朋友》

①小作者的朋友是谁？她们之间发生了一件什么事？（张芳因

借书丢页，发生误会而争吵）

②从这件事中看出张芳是个什么样的人？（诚实、大方的孩子）

小作者是个什么样的人？（爱读书、喜收藏，知错就改，珍惜友

谊的孩子）

表达了朋友之间什么样的友谊？（互相尊重，相互珍惜的真挚友

谊）

③小作者详写了什么事情？才做到了有条有理，详略得当。（因

书丢页而争吵的事情）

④梳理本文脉络，你发现了什么？

开头：交待和朋友的关系，引出争吵事件。

中间：叙述事情的起因、经过。

结尾：事情的结果（照应开头，友谊加深）

3、小结：看来，要把自己和朋友的故事讲得具体感人要注意以

下几点：

①首先要交待自己和谁是好朋友，你们之间的关系（友谊）如何？

②通过自己和朋友之间真实的故事，表现这种友谊。

③有序表达，条理清楚。可以按事情发展的先后顺序来写清经过。

④内容要具体。要抓住重点情节和细节，详细地写出能突出中

心的双方的所想、所说和所做。

⑤融入自己的真情实感。

板书：

引

起因

叙经过（详）事例真实叙述清楚内容

具体

结果

感--------- 情感真实

四、讲述故事分享友谊

1、亲爱的同学们，此时此刻，你又想起了哪位朋友？

你们之间发生过什么事？有趣的、快乐的、开心的、不快的、悲伤的??让我们静静地回忆。（播放轻音乐）

2、想好了吗？那么请你讲给你的同桌听一听，并让同

桌评价一下你们的友谊。

3、分享友谊。

指名1-2名台上讲自己与朋友之间发生的故事，同学对

照板书，进行赏评。

赏评依据：

①是否发生在他和朋友之间的真实故事？

②表达是否有序，条理清楚。是按事情发展的先后顺序来叙述的吗？。

③内容是否具体。抓住重点情节和细节了吗？有语言、动作、

神态、心理等描写吗？

④是否融入真情实感？

4、小结过渡：同学们一个个美好的回忆，一段段真挚的友谊，真让

人感动。那么，怎样才能把我们的故事化作感人的文字，去感动更

多人呢？

五、梳理思路写前辅导

1、请选择一个题目或自拟题目写作

如：《我和朋友》《朋友》《真正的友谊》《那一次争吵》

《快乐的友谊》

《我和朋友——清理小广告秩事》

2、审清题意选择材料

要选择“我和朋友”的故事，而不是某一方，“我”或者“朋友”的故事。要围绕

“我和朋友之间的真情和友谊”这个中心选择那些符合题意的材料。

通过典型事例把双方的关系和友谊写出来。如果单独介绍一个人的

故事，就不符合要求了。

3、开头怎样写才更吸引人？（生举例，师总结）

板书：

引：①交待式（交待自己和谁是好朋友，和朋友的关系如何）

②抒情式（如：我有一个好朋友，每当我开心时，就会与她分享；

每当我心情不好时就会找她倾诉；每当我成功时，她就会和我拍手

庆祝------她就是我的好朋友小红，我和她的故事装满了一箩筐，每

个故事都让人永生难忘。